Инклузијата во наставата не е хендикеп,

напротив, е благородна можност за секој

наставник, водејки се од принципот за
еднаквост. Всушност, образованието постои
за учениците и нивните потреби и
можности, затоа да се биде ученик со
посебни потреби не е хендикеп во
општеството, туку е стремеж да се биде
еднаков меѓу еднаквите.