1.

A "jó gyakorlat" javaslat címe: Motivációs beszélgetés az AJKSZP-be jelentkezett leendő

9. évfolyamos tanulóknak
2. A jó gyakorlat javaslat tartalmának rövid összefoglalása:
A programba jelentkező tanulók az elmúlt évek tapasztalata alapján felvételt nyernek a
választott iskolába, nagytöbbségük be is iratkozik, de van mindig egy döntő létszám, akik
valamilyen okból nem iratkoznak be, pedig a programba jelentkezés sok családnak megoldást
jelenthet a középiskola elvégzéséhez.
Az általános iskolák és a pályaválasztási előadások teljes körű információval látják el a
tanulókat akkor, amikor még iskolaválasztás előtt állnak, viszont az iskolai felvételi határozat
után már csak részinformációra emlékeznek.
Többször szerveztünk pályázatot benyújtott leendő 9.-esek számára motivációs beszélgetést,
ahová a szülőt és a már középiskolába felvett tanulót hívtuk be.
Ezekben az években a tanulók nagytöbbsége beköltözött szeptemberben, már olyan
körülmények között hallotta a program adta lehetőségeket, amikor biztos lehetett abban, hogy
be is kerül a programba.
Az elmúlt tanévben annyiban módosítottuk a motivációs beszélgetés, hogy az iskolák
beiratkozásának napjára szerveztük a tanulókat, így a szülő költséghatékonyan tudta megoldani
az iskolai beiratkozást és a program motivációs beszélgetésére is minden tanuló eljött, ahol
minden szükséges információhoz hozzájutott. A beszélgetésen a leendő csoportvezető is jelen
volt, ami a tanuló és a nevelő szempontjából is fontos és mérvadó.
3. A „jó gyakorlat” javaslat bemutatása a következő szempontok alapján:
- Melyek a bemutatott „jó gyakorlat” javaslat céljai? (pedagógiai, módszertani,
oktatásszervezési, egyéb)
A „jó gyakorlat” legfőbb célja, hogy a programba jelentkezett tanulók friss információkhoz
jussanak, a döntésükben megerősítsük és a beszélgetéssel kötődés alakuljon ki nevelő és diák
között.
- A „jó gyakorlat” javaslat mennyiben szolgálja a tanulók, szülők egyenlő hozzáférését a
minőségi neveléshez, oktatáshoz
Mivel minden jelentkezést benyújtó tanulót szeretettel várunk a motivációs beszélgetésre,
lehetőségük van ugyanazt az információt újra meghallgatni, esetleg több információhoz jutni,
illetve az addig hallottak hitelességéről megerősítést kapni. Ezáltal biztosabban választják a
programot mint lehetőséget.
- A „jó gyakorlat” javaslat mennyiben szolgálja a sikeres inklúziót
A beszélgetés során olyan információkhoz juthat a szülő, tanuló, ami hiteles és nem mások
elmondásai alapján jut információhoz. A szülők félelmei, aggályai is elhangzanak a beszélgetés
során. Megnyugtató tud lenni a szülőnek, ha látja, hogy a gyermekét úgy fogadjuk el, ahogy
van, (SNI, beszédhiba, gyenge tanulmányi eredmény, stb.)
- A „jó gyakorlat” javaslat mennyiben alkalmas arra, hogy szolgálja az áttérést a
tananyagközpontú módszertanról a tanulóközpontú pedagógiai eljárások alkalmazására
A „jó gyakorlat” elsősorban tanulóközpontú, hiszen a program adta lehetőségeket hiteles
előadásban hallhatják.
- A „jó gyakorlat” javaslat mennyiben alkalmas valamely kompetenciaterületen,
műveltségterületen a kompetencia alapú oktatás eszközrendszerének eredményes
alkalmazására
1. Személyközi, interkulturális és szociális kompetenciák (A személyközi kompetenciák
nélkülözhetetlenek a hatékony személyes és csoportos érintkezésben és mind a köz-, mind a
magánélet területén.)
2. A tanulási motiváció, teljesítményvágy
3. Szociális motívumok (A pozitív egyéni értékrend és képességrendszer kiépülésének segítése.
Olyan iskolai légkör kialakítása, amely elősegíti, hogy a tanulók folyamatosan meg-
tapasztalhassák az egyének, csoportok kölcsönös megértésének, segítőkészségének előnyeit,
hiányuk káros következményeit. Közvetett élmények, hatások átadása.)
- Milyen hatások, eredmények várhatók a „jó gyakorlat” javaslat alkalmazásától
A pályázatot benyújtó diákok teljes létszámban beköltöznek szeptemberben, valamint már
olyan praktikus információk birtokában vannak, amelyek megkönnyítik az évkezdést és a
beilleszkedést.
- Milyen jellemző körülmények esetén (a tanulócsoportok összetevői, az együttműködő
partnerek összetétele, települési, térségi jellemzők, a szervezeti működés sajátosságai stb.)
működőképes az ajánlott „jó gyakorlat” javaslat
Nemcsak a programokba jelentkező tanulók esetében működőképes a javaslat, hanem a
kollégiumba jelentkezések, valamint iskolákba jelentkezések esetén is, hiszen több
információhoz jut a tanuló és a szülő is.
- Mitől tekinthető újszerűnek, egyedinek a „jó gyakorlat” javaslat
Pl. az iskolák, illetve a kollégiumok gólyatábor keretében adnak lehetőséget, hogy évkezdés
előtt, hogy megismerjék a körülményeket, de csak a tanulóknak. Ebben az esetben a szülő is
nagyobb biztonságban tudhatja a gyermekét a hallott információk alapján.
- Hogyan lehet ellenőrizni és értékelni a megvalósulás folyamán a „jó gyakorlat” javaslat
működésének eredményességét
A programba jelentkezett, iskolába felvett tanulók létszámának és a szeptemberben beköltözött
tanulók létszámának arányából.
4. A „jó gyakorlat” javaslat eddigi hasznosulásának konkrét igazolása (pl. adatokkal):
A motivációs beszélgetésen részt vevő tanulók:
-95%-a szeptemberben beköltözik a kollégiumba
- minimális, (vagy nincs) félévig lemorzsolódás
- könnyebben bent tarthatóak a programban
(2018-19. tanév jelentkezés: 29 fő, beköltözött 24 fő (nem volt motivációs beszélgetés)
2019-20. tanév jelentkezés: 29 fő, motivációs beszélgetésen megjelent beiratkozáskor 28 fő,
beköltözött 28 fő, félévkor benn van 25 fő)
5. A "jó gyakorlat" javaslat humán-erőforrás igénye:
A motivációs beszélgetéshez a leendő csoportvezetők, a programfelelős vagy programgazda
jelenléte és aktív részvétele szükséges.
6. A "jó gyakorlat" javaslat eszközigénye:
Minden jelentkező számára levél kiküldése.
A programról és a kollégiumról teljes körű információval kell rendelkeznie a nevelőknek.
7. A „jó gyakorlat” javaslat átvételéhez a „jó gyakorlat” javaslat gazdaintézményétől
nyújtott támogatás bemutatása:
helyszíni tapasztalatszerzés lehetősége,
hospitálás lehetősége,
az adaptációs folyamat során nyújtott mentorálás lehetősége,
vezetői és/vagy pedagógus felkészítés lehetősége,
dokumentumok átadásának lehetősége stb.”