Uvodna aktivnost – 10 min – Ljudi koje volim

1. Zamoliti učenike da se nakratko prisjete ljudi koje oni vole.

2. Nakon što su se učenici prisjetili ljudi koje vole, neka to zapišu u radni
list za učenike broj 1 (prilog 1). /svaki učenik dobiva svoj radni list/

3. Nakon što su učenici popunili svoje radne listove, zamolite ih da vam

kažu koga su sve naveli u svoj radni list.

(* Zapišite na ploči: LJUDI KOJE VOLIM, a ispod ovog naslova sve odgovore
učenika – grafički neka ovo izgleda kao u radnom listu za učenike br. 1 /prilog

Središnje aktivnosti – 25 min – Rječnik osjećaja

1.1. Pitajte učenike: Što osjećamo kada kažemo „VOLIM TE“?

(* Zapišite njihove odgovore na ploču u sredinu kruga. Najčešće se javlja odgovor

LJUBAV. Ukoliko se jave i drugi odgovori, npr. bliskost, sviđanje… – važno je da
ih sve zapišete. Ne procjenjujte njihove odgovore jer nema točnih ili pogrešnih
odgovora.)

1.2. Slobodno pisanje: LJUBAV JE …………………… (* ovo i vi zapišite na ploči)

(* Recite učenicima da vas zanima što je za njih LJUBAV i da ih molite da svatko

za sebe zapiše sve što mu „pada na pamet“ kao nastavak rečenice: Ljubav je…
Naglasite da se ne opterećuju pravopisom i gramatikom jer ovo sada pišu samo
za sebe. Naglasite da vam je važno da zapišu sve ono što za njih ljubav jest,
a ne da procjenjuju svoje odgovore i da su svi odgovori točni.

Svoje odgovore,
„definicije“, čitat će samo jedni drugima u malim skupinama.

Moguće je da vas
učenici pitaju na koju ljubav mislite: prema roditeljima, prijateljima…, recite im
neka to sami odluče i da je vama samo važno saznati što je za njih ljubav.)

1.3. Razmjena odgovora u malim skupinama i izrada RJEČNIKA OSJEĆAJA.

(* Recite učenicima da pročitaju jedni drugima svoje odgovore, „definicije“

ljubavi, i da zajedno, na listu papiru, naprave popis svih riječi koje su napisali
u svojim „definicijama“, a koje opisuju osjećaje. Iznad toga popisa neka stave
naslov: RJEČNIK OSJEĆAJA.)

1.4. Razmjena odgovora (izvještavanje) na razini cijeloga razreda.

(* Izvjestitelj iz svake skupine pročita sve riječi koje je njegova skupina zapisala.
Ostali pažljivo slušaju i u svoj RJEČNIK OSJEĆAJA dopisuju samo one riječi
koje nemaju. Nakon što je izvjestitelj prve skupine pročitao sve riječi s popisa,
izvjestitelji ostalih skupina kažu samo one riječi koje prethodne skupine nisu
spomenule. Važno je da pažljivo slušaju kako se ne bi ponavljali, trebaju samo
nadopunjavati riječima koje prethodnici nisu rekli! Recite im da sada svaka
skupina ima RJEČNIK OSJEĆAJA koji se sastoji od istih riječi.
(* Važno: Ukoliko učenici u svom RJEČNIKU nemaju riječi zaljubljenost*, tjelesna
privlačnost*, bliskost*, prijateljstvo*, recite im da biste i vi u njihov rječnik dodali
neke riječi /te riječi zapišite na ploču/ i zamolite ih da te riječi i oni upišu u svoj
RJEČNIK. Ukoliko ne razumiju neke riječi, pomozite im pitanjima tako da sami
dođu do njih, npr. možete ih pitati