22/11/2022

Tema 6
La programació d’aula: estratègies metodològiques

Grau d’Educació Primària.

Assignatura: Didàctica i Desenvolupament Curricular
Sara Colorado Ramírez

Disseny i desenvolupament curricular

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

Mètode i estratègies metodològiques.

Forma de actuar, de configurar el ambiente del proceso
de E-A, de guiarlo, en base a una toma de postura
particular en las diverses dimensiones de los distintos
elementos del modelo didáctico” (Gimeno, 1986, 227).

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

3
 22/11/2022

Mètode i estratègies metodològiques.

Conjunto de acciones que permite la unidad y la variedad
de acción ajustándose y acomodándose a situaciones y
finalidades contextualizadas”.

Procedimientos como “la particular vía seguida en la

aplicación de un método o de una forma de enseñanza”
(Titone, 1979,490).

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

Components de l’acte didàctic.

Context micro

Activitat Activitat
discent docent
INTERACCIÓ

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

Comunicació didàctica.
Continguts
S. Pre interactiva
Objectius Estratègies Metodològiques
S. Interactiva
Destinataris
S. Postinteractiva

• Estratègies: principi de Multivarietat (Titone, 1968)

• Metodològiques: diferents vies per aconseguir un objectiu.

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

6
 22/11/2022

Elements de planificació de les accions educatives.

Estratègies metodològiques (Ferrández, 1986)
 Activitats pertinents amb els objectius
i amb una estructura de contingut.

 Planificar esquemes d’accions que

donin pistes sobre diferents activitats.

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

• Innovadora
• Motivadora
• Estructuradora
• Formativa
• Socialitzadora i
operativa

¿Com penseu que han de ser les activitats i

recursos que plantegeu a l’aula?

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

Components de l’acte didàctic. Mètode

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

9
 22/11/2022

Classificació de les metodologies (Rodríguez y Medrano, 1993, p.48) .

 Centrades en la transmissió de la informació.

 Explicatives: classes magistrals
 Demostratives: es combina l’explicació del docent amb la participació dels
infants, implicant-los en la direcció de la classe.
 Interrogatives: el docent es converteix un rol més d’animador més que de
transmissor de coneixement

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

10

Classificació de les metodologies (Puente, 1992,pp.350-356) .

 Centrades en l’activitat de l’infant.
 Grupals
 Petit
 Mitjà
 Gran Grup
 Individuals
 Individual
 Individualitzades
 Independents

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

11

Classificació de les metodologies.

Individual
= =
Individualitzada Dif Dif

Independent Dif =
Temps Activitat

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

12
 22/11/2022

Components de l’acte didàctic. Mètode

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

13

Codis de comunicació.
• Simbòlic (Verbal i numèric)

• L’expressió verbal i numérica és fonamental a tot procés educatiu.

• El domini de la llengua oral i escrita forma part dels processos educatius
formals des dels inicis.
• El correcte i progressiu domini d’aquest codi es garantia d’interiorització,
assimilació i integració d’allò cultural.
• A l’educació formal és clau en tot moment.

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

14

Codis de comunicació.
• Analògic (relacionat amb la imatge)
• És semi-convencional.
• Requereix certa abstracció per a codificar i decodificar.
• És més cultural.
• Camp de l’expressió dinàmica (dansa, teatre, etc.).
• Comunicació no verbal.
• És més propi del camp d’educació no formal.

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

15
 22/11/2022

Codis de comunicació.

• Icònic (realitat visual, imatges)

• La relació entre significat i significant és total (a vegades es confonen).
• Absència de convencionalismes.
• Experiència directa.
• Gairebé no es requereix d’aptitud abstracte.
• Educació formal, no formal i també a la informal.

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

16

Estratègies metodològiques. Principi de

multivarietat (Titone, 1968)
Protagonistes
(disc/doc)

Mitjans/ E-A Codis de

comunicació.
recursos

Organització
d'espais i temps

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

17

Tipologia de procediments.

Inductius Observació, Experimentació, Comparació,

Abstracció, Generalització
Deductius Aplicació, Comprovació, Demostració.

Analítics Divisió, classificació.

Sintètics Conclusió, Definició, Resum,

Recapitulació

La programació d’aula: estratègies metodològiques Sara Colorado Ramírez

Didàctica i Desenvolupament Curricular

18
 22/11/2022

Tema 6
La programació d’aula: estratègies metodològiques

Grau d’Educació Primària.

Assignatura: Didàctica i Desenvolupament Curricular
Sara Colorado Ramírez

19