YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL-MASTHURIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AL-MASTHURIYAH

UJIAN TENGAH SEMESTER ( UTS ) GANJIL

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

Semester : III ( Tiga ) III.I, PAI III.2 PAI

Dosen : Dr. H. Nurkhan, M.Ag

Hari/Waktu : Senin, 25 Oktober 2021

Nama : Sri Rahayu Lestari

No. UTS : 2122.1.3.02.059

Soal :

1. What is your plan after graduate from STAI almasthuriyah , please explain !

2. What do you know about the quality improvement please mention and explain !

3. Please introduction and make journal english about eduacation !

4. Please example planning by using w hat, where, who, when, why and how !

5.What do you know bout islamic education , why education is very

important our life ? Please explain !

Answer :
1. The plan after I graduate from STAI Al-Masthuriyyah I will serve at school to practice
the knowledge that I get at this STAI. And also practice it in the community, such as
being active in the Village Organization. If I meet someone who is serious, I will marry at
a young age to become a housewife and a teacher.
2. Quality improvement is actions taken to increase product value for customers by
increasing the effectiveness and efficiency of processes and activities through the
organizational structure.
According to an expert named Adi S, the increase comes from the word level which
means layers or layers of something which then forms an arrangement. Level can also
mean rank, level, and class. While improvement means progress. In general, improvement
is an effort to increase the degree, level, and quality as well as quantity. Improvement can
also mean adding skills and abilities to get better. In addition, improvement also means
achievement in the process, size, nature, relationship and so on. The definition of
epistemological improvement is raising the level of level and so on, increasing,
intensifying production and so on. The process of how to improve business activities and
so on has now been carried out in the field of education, the minister of health determines
the need for supervision of the drug retail trade business, while the Great Indonesian
Dictionary states that quality is a measure of whether an object is good or bad, the level or
degree of intelligence, intelligence, and so on. Before discussing the quality of education,
we will first discuss the quality and education of many experts who argue about quality as
stated by Edward Sallis, quality is a philosophical and methodological approach that
helps institutions to plan for change and set the agenda in the face of excessive external
pressures. (Edward Sallis, According to Zamroni's view it is said that improving the
quality of schools is a systematic process that continuously improves the quality of the
teaching and learning process and the factors related to it, with the aim that the school's
target can be achieved more effectively and efficiently. Learning certainly has a goal,
namely that the material presented can be understood, understood and implemented so
that learning objectives can be achieved Efforts are made in various ways so that students
can carry out activities so that they will experience changes for the better.
According to Adi D, in his language dictionary the term improvement comes from the
word level which means layers of something arranged in such a way that it forms an ideal
arrangement, while improvement is the progress of a person from not knowing to
knowing, from being unable to being able. Improvement is a process, method, action to
raise something or an activity effort to advance something in a better direction than
before. In connection with the above understanding, what is meant by improving quality
according to researchers here is an effort for educational institutions to improve the
quality of schools or madrasas to be better and of higher quality.
The field of education is a process that plays a very important role in improving the
quality of human resources. Education is an effort that can accelerate the development of
human potential to be able to carry out the tasks assigned to them. Recognizing the
importance of improving the quality of human resources, the government has made
efforts to realize this mandate through various efforts to develop higher quality education
through curriculum development and improvement, improvement of educational
facilities, development and procurement of teaching materials, as well as training for
teachers and other education personnel.
3. CURRICULUM VITAE ( CV )

Personal Information
Name : Sri Rahayu Lestari
Date of Birth : Sukabumi, 9 june 2001
Gender : Female
Address : Cibatu Cisaat RT 20 RW 05
Kabupatem Sukabumi Postal code 43152
Status : Student
Father : Ujang Ufo Muhidin
Mother : Cucu Merlindasari ( Late )
Lena Marlina
Child : To 1 In 5 Siblings
Religion : Islam
Nationality : Indonesia
Age : 19 Years
Height : 154 CM
Weight : 49 KG
Hobbies : Reading
Future Goals : Teacher
Phone Number : 081462321601
E-mail : Lestarisrirahayu77@gmail.com

Education Information
2004 - 2006 Kindergarten Assalamah
2006 - 2013 MI Cibatu
2013 - 2016 MTs Baitussalam
2016 - 2019 MA Baitussalam
2020 entered Semester 1 STAI Al-Masthuriyyah, Department of Islamic
Religious Education

Organizational experience
Student Council MTs Baitussalam & Student Council MA Baitussalam
Saka Bhakti Husada
Foksi Kab.Sukabumi
 Cibatu Youth Association
KSR PMI Sukabumi Regency

Journal

Journal of Civic Education, Vol. 3 No. June 1, 2019

THE ROLE OF EDUCATION IN CREATING QUALITY HUMAN RESOURCES IN

NORTH SULAWESI PROVINCE

The progress of a nation is determined by the quality of existing human resources.

The development of an era that is so advanced today is meaningless if it is not supported by
quality human resources. In essence, human resources are an important element in advancing
a nation. The same is true in the world of higher education. The assessment components for
the ranking of higher education institutions carried out by the Ministry of Research,
Technology and Higher Education are human resources, student affairs, accreditation,
research and publications. Human resources are one of the components that have the biggest
point in the ranking. This shows that at a micro level, human resources play an important role
for the progress of an institution or organization and at a macro level, human resources
determine the progress of a nation. Seeing the importance of the role of human resources, it is
necessary to make efforts to improve and increase existing human resources and efforts to
establish quality human resources. Education is one of the elements that play a role in
creating quality human resources, this is in accordance with the mandate of Article 3 of Law
number 20 of 2003 concerning the national education system which states that the purpose of
national education is to create or develop the potential of students to become human beings of
faith, devoted to God Almighty, has noble character, is healthy, knowledgeable, creative,
capable, independent and democratic and responsible. The reality that is seen now is that the
younger generation flocks to follow education at various levels with the aim of improving
their quality so that they have the title of qualified human quality ones. Education is one of
the elements that play a role in creating quality human resources, this is in accordance with
the mandate of Article 3 of Law number 20 of 2003 concerning the national education system
which states that the purpose of national education is to create or develop the potential of
students to become human beings of faith, devoted to God Almighty, has noble character, is
healthy, knowledgeable, creative, capable, independent and democratic and responsible. The
reality that is seen now is that the younger generation flocks to attend education at various
levels with the aim of improving their quality so that they carry the title of quality human
resources and can be part of the nation's progress. This can be seen from the data released by
BPS North Sulawesi in table 1, namely the table of gross participation rates. However, along
with the growing number of school participation, unemployment with tie also grows. Many
scholars do not have jobs. From the data from the Central Bureau of Statistics Indonesia's
open unemployment rate in 2015 in February was 5.81% and in 2016 in February it was
recorded at 5.5%, although it can be seen that the open unemployment rate has decreased but
if we look at the level of education the number of open unemployment rates for
undergraduate education levels actually experienced a significant increase from 5.34% in
February 2015 to 6.22% in February 2016. Furthermore, according to data from the North
Sulawesi statistical center in 2015, open unemployment amounted to 99,240 people, and for
data per district city can be seen in table 2. That is a table of main activities by district city.
The number of open unemployment in North Sulawesi.
 It has increased from 79,996 people in 2014 to 99,240 people. North Sulawesi BPS
data from 2002 to 2015 shows that the number of workers has increased but open
unemployment has also increased from 2012 to 2015 and open unemployment according to
graduate education is 6.2%. Unemployment with undergraduate graduates occurs because
most of the graduates have a desire for formal work or civil servants, but the recruitment of
civil servants in recent years has not been implemented or reduced. This is a fact that
education that has been held until now has not been able to create creative human beings,

As stated by the Head of the North Sulawesi Manpower and Transmigration Agency
(Disnakertrans), Marsel Sendoh that the increasing unemployment rate with undergraduate
graduates is because "they may still be waiting for job acceptance, or choose to be
unemployed rather than work not in accordance with their competence." education system so
that education truly has a role in creating creative and capable and independent human
resources in all fields can be achieved in accordance with the national education goals set out
in Law number 20 of 2003, and assisting the government in terms of human development or
in efforts to suppress unemployment and poverty by creating their own jobs. Based on the
description of the phenomenon above, the authors are interested in studying more deeply
about the role of education in creating quality human resources.

In the National Education System Law number 20 of 2003 article 1 paragraph 1 it is

explained that education is a conscious and planned effort in an effort to realize the learning
process and learning atmosphere so that students can actively develop their potential to have
religious spiritual strength, self-control, personality. , noble character, intelligence, and skills
needed, society, nation and state. Furthermore, Article 3 explains the purpose of national
education for the potential of students to become human beings who are devoted, believe in
God Almighty, healthy, have noble character, are knowledgeable, independent, creative,
capable, and democratic and responsible. In essence, according to Tilaar (2002:435)
education is humanizing humans, namely in the process of taking education it is a learning
process that forms humans who are more human or in other words form quality human
resources. Tilaar's opinion is in line with the North Sulawesi motto put forward by Dr. Sam
Ratulangi in the Minahasa language "Si Tou Timou Tumou Tou" which means humans live
to support other humans. If connected in the world of education, teachers as human resources
in school organizations are tasked with creating new quality human resources. As explained
earlier, on a micro level, human resources are one of the important components in achieving
the goals of an organization or institution and on a macro level, human resources are a
determinant of the success of the nation's progress. Therefore, in order for its micro and
macro functions to work properly, a management order is needed in the empowerment and
formation of these human resources. Human resource management is a matter that becomes
the focus of management in charge of managing it so that it can help organizations or
institutions achieve their goals. Rivai explains (2009:1) Human resource management is a
series of activities and strategic as well as processes designed to support the goals of the
organization or institution by integrating the needs of the organization or institution and its
individual human resources. Furthermore, Hasibuan (2013:10) explains that human resource
management is the science and art of regulating the roles and relations of the workforce so
that they can work as effectively and efficiently as possible in helping the realization of
company, employee, and community goals. Meanwhile, Mangkunegara (2013:2) describes
management human resources as an utilization and management of existing resources in
individuals.

The utilization and management is developed as optimally as possible in the world

of work in an effort to achieve organizational and institutional goals as well as the
development of human resources itself. Based on the opinions described above, the authors
draw the conclusion that human resource management is a science and an art in managing
human resources efficiently and effectively to achieve organizational or institutional goals.
There are 3 approaches to human resource management, namely the mechanical approach,
the paternalist approach, and the social systems approach. The mechanical approach views
human resources as capital or production factors, where in this approach managers suppress
workers through giving minimal wages but expect high productivity so that production costs
are low and organizational profits are high. In the world of education, this approach is
exemplified by wages from teachers or honorary education personnel. They are paid cheaply
but are required to make the young generation as prospective human resources masters of
science, creative and independent. This is the root of the problem of teacher performance that
is not optimal so that the human resources created have low quality. BPS data from North
Sulawesi shows that the number of teachers in 2014/2015 was 4,363 teachers including
honorary teachers at the secondary education level. The second approach is the paternalist
approach. This approach is carried out by management to protect the workforce or human
resources in the organization. This approach is carried out by respecting the opinion of the
workforce, or by providing convenience for human resources such as providing loans or
purchasing personal needs on credit. However, in the world of education, especially for
honorary teachers, this approach is often not carried out because what happens is that
honorary workers have to wait months to receive their entitlement, namely salary. This fact
makes honorary teachers not give maximum performance because they have to try to fulfill
all their personal interests. The third approach, namely the systems approach, in this approach
the school organization must pay attention to the environment outside the school, namely
there are elements of parents, government and education observers as well as graduate users
who are members of stake holders. This approach is intended to build the quality of
performance of human resources, in this case teachers in schools. managers need to analyze
the needs of the community, the required output standards, so that learning efforts in schools
really produce graduates who are ready to use, not produce unemployed with a tie.

The stages of human resource management include recruitment, maintenance, and

development. The recruitment process is a stage that serves to provide quality human
resources and will later function to fill vacancies in the organization. After the recruitment
process, the manager is faced with the stages of maintaining human resources. In this process,
the paternalist approach is a decisive approach, besides that at this stage of the maintenance
process, managers need to apply sanctions and rewards for human resources in order to
motivate them to work optimally. Furthermore, the third stage of human resource
development needs to be carried out to maintain quality human resources by including them
in training or education in order to keep up with technological developments. In the world of
education, human resource development must continue to be carried out so that they can truly
provide optimal performance in creating new quality human resources. Just as the goal of
education is to create a person who is qualified and has character and a broad outlook to
achieve goals and become a human resource who can support the progress of the nation, so is
the role of education in human resource management. Education has a role in the stages of
human resource management, namely in the recruitment stage. In this stage, education plays a
role in providing quality human resources. Furthermore, human resource management also
plays a role in the world of education. As stated in law number 20 of 2003 article 39, where
education personnel are tasked with carrying out administration, management, development,
supervision and technical services and educators who are professionals are in charge of
planning and implementing the learning process, assessment, research guidance and service
to support educational process. The stages of human resource management and approaches
play a role in determining the success of education.

Even in the learning process, which is part of education, it requires a touch of

human resource management. Management functions, namely planning, organization,
actuacting and controlling are important stages that must exist in a learning process in order
to achieve learning objectives and indirectly achieve educational goals, namely creating
quality human resources. Implementing human resource management in education includes
several activities including activities, acceptance, orientation, provision of welfare, sweets
and rewards. Planning activities for educators and education personnel are strategies and the
development and preparation of comprehensive teaching and educational staff to meet the
needs of the organization in the future. The beginning of the implementation of the human
resource management function is human resource planning. Even though this initial step is
sometimes not properly considered, it is often ignored, resulting in problems, for example,
there are schools that have an excess of teachers and other schools that have a shortage of
teachers. This problem causes less than optimal performance problems, because in schools
with excess teachers some teachers do not get certification rights because the number of
teaching hours is less. On the other hand, the problem that arises in schools that lack teachers
is that teacher performance is not optimal because of teaching fatigue with a non-standard
number of hours. To overcome this, school leaders can try to provide honorary teachers but
due to limited sources of funds, they are paid low for example Rp. 300 thousand / month, this
also causes the performance of honorary teachers to be not optimal due to dissatisfaction. In
the second activity, the role of management in education is acceptance. This admission
activity serves to carefully select the human resources who apply according to the required
competencies, so that the applicants who are accepted are qualified human resources in their
fields. After the recruitment activities are carried out, placements are carried out according to
the expertise specifications, and even though they are experts in their fields, orientation
activities need to be held to introduce job characteristics, partners in work and even the
applicable work environment and rules. Furthermore, when the workers have given their best,
it is time for them to receive welfare or rewards in the form of wages, health insurance and
others.

The purpose of providing welfare is 1) to increase the interest and loyalty of

employees to the organization or institution, 2) to provide fulfillment and peace of mind for
employees and the company, 3) motivate work passion, employee productivity and discipline,
4 reduce absenteeism, 5) create a work atmosphere which is comfortable, 6) helps smooth
work (Hasibuan, 2013: 187) An activity that is no less important in human resource
management in education is the provision of mentors and rewards, either in the form of
promotions to promotions or panisms in the form of transfers, or termination of employment.
. This needs to be given to keep motivating human resources to provide maximum
performance so that they can create quality human resources.

4.

5W1H
TASKS OF THE WORD 5 W + 1 H
" MORNING EXERCISE "
1. What : What are MI Baitussalam students doing? • What MI Baitussalam students
are doing is that they are doing Morning Gymnastics.
2. Who : Who is involved? • All students and teachers of MI Baitussalam
3. When : When does the morning exercise take place? • The morning exercise takes
place every Tuesday at 06. 30 – 07.30 am.
4. Where : Where did the Morning Gymnastics take place? • Implementation was
carried out at the Baitussalam MI School Field, CibolangGirang
 5. Why : Why did the morning exercise take place? • Because it has become a school
program that is routinely carried out once a week and so that MI Baitussalam students
can maintain a healthy lifestyle.
6. How : How is the process of implementing the Morning Exercise? • The process of
implementing the Morning Gymnastics, the students arrived early in the morning
wearing uniforms and wearing masks to take part in the Morning Gymnastics. When
the Morning Gymnastics takes place, the students must follow the gymnastic
movements and should not remain silent in class without exception. The students did
it in an orderly and cheerful manner.

5. Islamic Education
In Indonesian, the term education comes from the word "didik" by giving it the
prefix "pe" and the suffix "an", meaning "actions" (things, ways and so on). , which
means the guidance given to the child. This term is then translated into English with
"education" which means development or guidance. In Arabic this term is often translated
as "tarbiyah" which means education. In its development, the term education means
guidance or assistance given intentionally to students by adults so that they become
adults. In further developments, education means an effort carried out by a person or
group of people to influence a person or group of people to become adults or reach a
higher level of life and livelihood in a mental sense. 2 Often we are stuck with two terms
between Islamic education and Islamic religious education (PAI) even though in essence,
Islamic religious education and Islamic education are substantially different. The efforts
that are taught about personal religion can then be called education 1 Poerwadamanita,
WJS, General Indonesian Dictionary, (Jakarta: Balai Pustaka, 1976) 250 2 Sudirman et al,
Educational Sciences, (Bandung: CF Remaja Karya, 1987) ) Islam is the religion of
Islam, while Islamic education is the name of a system, namely an Islamic education
system. Islamic religious education referred to here is an effort in the form of care and
guidance for students so that later after completing their education they can understand
and practice Islamic teachings and make them a way of life.3 Islamic education;
Education is rooted in the word "student" which means to maintain, teach and guard.
After being used as an analogy, education can be described as a continuous process to
maintain and maintain body enlargement and the growth of human talent neatly in order
to give birth to people who are knowledgeable, good in behavior and can perpetuate
cultural values among the community. Education is a process of planting something into
humans, education is something that is gradually implanted into humans. “a process of
cultivating” refers to methods and systems for instilling what is referred to as education in
stages.4 In simple terms, Islamic education is education that is “colored” in Islam. So
Islamic education is education based on Islam. Thus the values of Islamic teachings really
color and underlie the entire educational process. 3 Zakiah Derajat, et al, Educators.
Education has at least two kinds of positive impacts. First, improve human work
ability with expertise and professionalism. Education equips humans with a number of
skills and professionalism in accordance with the goals of education itself according to
the fields developed, such as management, health, agriculture, teacher training, and
technology. Second, education has a major impact in increasing the progress of thinking
and acting rationally. Education has a role in broadening the horizons of thinking and
deepening insight in all areas of life, including religious life.
Education makes it easier for humans to access the widest possible information. The
combination of information and knowledge is a powerful force. Meanwhile, by having
 extensive information and knowledge, people in a nation will more easily recognize the
various alternative actions available, which in turn will make it easier for them to find
solutions to the problems they face.
The Importance of Islamic Education
Muslims normatively believe that education is very important for humans, without
distinguishing between men and women. Found a number of verses and hadiths
explaining how high the position of people who pursue education and scientific fields is.
Unfortunately, this concern is only at the normative level, not much has been realized in
real action.
Generally, Islamic education experts agree that the main goal of Islamic education
is to shape the Muslim personality so that moral or noble human beings can be realized.
Education must be able to realize the ideals of Islam which includes the development of
human spiritual and physical potential so as to form a balanced human being of faith and
knowledge.
It should be noted here that human faith and piety, as intended to be realized in
Islamic education, should not be measured or viewed narrowly. A person's faith and piety
cannot be measured only on matters of a formal legal nature, such as performing prayers,
fasting and hajj or diligently attending taklim assemblies or gatherings of remembrance
and so on. Likewise, it cannot be measured from things that are highly symbolic, such as
the length of a man's beard, the length of a woman's hijab or the frequent use of sharia
labels and so on.

Terjemah :

1. Apa rencana Anda setelah lulus dari STAI almasthuriyah, jelaskan!

2. Apa yang Anda ketahui tentang peningkatan kualitas, sebutkan dan jelaskan!
3. Silahkan perkenalan dan buat jurnal bahasa inggris tentang pendidikan !
4. Sebutkan contoh perencanaan dengan menggunakan w hat, where, who, when, why
and how !
5. Apa yang anda ketahui tentang pendidikan islam, mengapa pendidikan sangat penting
bagi kehidupan kita? Tolong jelaskan !

Jawab :

1. Rencana setelah saya lulus dari STAI Al-Masthuriyyah saya akan

mengabdi disekolah untuk mengamalkan ilmu yang saya dapat di
STAI ini. Dan juga mengamalkannya di lingkungan masyarakat
seperti aktif di Organisasi Kampung. Jika dipertemukan sama seorang
yang serius saya akan menikah di usia muda menjadi ibu rumah
tangga dan seorang guru.
2. Peningkatan kualitas (quality improvement) adalah tindakan-tindakan yang
diambil guna meningkatkan nilai produk untuk pelanggan
melalui peningkatan efektivitas dan efisiensi dari proses dan aktivitas melalui
struktur organisasi.
Menurut seorang ahli bernama Adi S, peningkatan berasal dari kata
tingkat yang berarti lapis atau lapisan dari sesuatu yang kemudian membentuk
susunan. Tingkat juga dapat berarti pangkat, taraf, dan kelas. Sedangkan
peningkatan berarti kemajuan. Secara umum, peningkatan merupakan upaya
 untuk menambah derajat, tingkat, dan kualitas maupun kuantitas. Peningkatan
juga dapat berarti penambahan keterampilan dan kemampuan agar menjadi
lebih baik. Selain itu, peningkatan juga berarti pencapaian dalam proses,
ukuran, sifat, hubungan dan sebagainya. Pengertian peningkatan secara
epistemologi adalah menaikkan derajat taraf dan sebagainya mempertinggi
memperhebat produksi dan sebagainya . Proses cara perbuatan meningkatkan
usaha kegiatan dan sebagainya kini telah diadakan di bidang pendidikan
menteri kesehatan menentukan perlunya pengawasan terhadap usaha
perdagangan eceran obat, sedangkan Kamus Besar Bahasa Indonesia
menyatakan Mutu adalah ukuran baik buruk suatu benda taraf atau derajat
kepandaian, kecerdasan, dan sebagainya kualitas. Sebelum membahas tentang
mutu pendidikan terlebih dahulu akan dibahas tentang mutu dan pendidikan
banyak ahli yang mengemukakan tentang mutu seperti yang dikemukakan
oleh Edward Sallis mutu adalah sebuah filsosofis dan metodologis yang
membantu institusi untuk merencanakan perubahan dan 10 mengatur agenda
dalam menghadapi tekanan-tekanan eksternal yang berlebihan. (Edward Sallis,
Menurut pandangan Zamroni dikatakan bahwa peningkatan mutu sekolah
adalah suatu proses yang sistematis yang terus menerus meningkatkan kualitas
proses belajar mengajar dan faktor-faktor yang berkaitan dengan itu, dengan
tujuan agar menjadi target sekolah dapat dicapai dengan lebih efektif dan
efisien. Pembelajaran tentu memiliki tujuan yaitu agar materi yang
disampaikan bisa dimengerti, difahami dan dilaksanakan sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai. Upaya yang dilakukan dengan berbagai cara
supaya siswa dapat melakukan kegiatan sehingga akan mengalami perubahan
menjadi lebih baik. Menurut Adi D, dalam kamus bahasanya istilah
peningkatan berasal dari kata tingkat yang berarti berlapis lapis dari sesuatu
yang tersususun sedemikian rupa, sehingga membentuk suatu susunan yang
ideal, sedangkan peningkatan adalah kemajuan dari seseorang dari tidak tahu
menjadi tahu, dari tidak bisa menjadi bisa. Peningkatan adalah proses, cara,
perbuatan untuk menaikkan sesuatu atau usaha kegiatan untuk memajukan
sesuatu ke suatu arah yang lebih baik lagi daripada sebelumya. Sehubungan
dengan pengertian diatas maka yang dimaksud dengan peningkatan kualitas
menurut peneliti di sini ialah suatu upaya bagi lembaga pendidikan untuk
meningkatkan mutu sekolah atau madrasah menjadi lebih baik dan berkualitas.
Bidang pendidikan merupakan suatu proses yang memegang peranan sangat
penting dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Pendidikan
merupakan upaya yang bisa mempercepat pengembangan potensi manusia
untuk mampu mengemban tugas yang dibebankan kepadanya. Menyadari
pentingnya peningkatan kualitas sumber daya manusia, maka pemerintah telah
berupaya mewujudkan amanat tersebut melalui berbagai usaha pembangunan
pendidikan yang lebih berkualitas lewat pengembangan dan perbaikan
kurikulum, perbaikan sarana pendidikan, pengembangan dan pengadaan
materi ajar, serta pelatihan bagi guru dan tenaga kependidikan lainnya.

3. Perkenalan
 CURRICULUM VITAE ( CV )

Informasi pribadi
Nama : Sri Rahayu Lestari
Tanggal Lahir : Sukabumi, 9 Juni 2001
Jenis kelamin : perempuan
Alamat : Cibatu Cisaat RT 20 RW 05
Kabupatem Sukabumi Kode POS 43152
Status: Mahasiswa
Ayah : Ujang Ufo Muhidin
Ibu : Cucu Merlindasari ( Almarhum )
Lena Marlina
Anak : Untuk 1 Dari 5 Bersaudara
Agama : islam
Kebangsaan : Indonesia
Umur : 19 Tahun
Tinggi : 154 CM
Berat : 49 KG
Hobi : Membaca
Tujuan Masa Depan : Guru
Nomor Telepon : 081462321601
Email : Lestarisrirahayu77@gmail.com

Informasi Pendidikan
TK 2004 - 2006 Assalamu'alaikum
2006 - 2013 MI Cibatu
2013 - 2016 MTs Baitussalam
2016 - 2019 MA Baitussalam
2020 memasuki Semester 1 STAI Al-Masthuriyyah, Jurusan Pendidikan Agama Islam

Pengalaman berorganisasi
OSIS MTs Baitussalam & OSIS MA Baitussalam
Saka Bhakti Husada
Foksi Kab.Sukabumi
Himpunan Pemuda Cibatu
KSR PMI Kabupaten Sukabumi
Jurnal
Jurnal Civic Education, Vol. 3 No. 1 Juni 2019
PERAN PENDIDIKAN DALAM MENCIPTAKAN SUMBER DAYA MANUSIA
BERKUALITAS di PROVINSI SULAWESI UTARA
Kemajuan suatu bangsa ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia yang ada.
Perkembangan zaman yang begitu maju sekarang ini tidak berarti sama sekali jika tidak
ditunjang oleh sumber daya manusia yang berkualitas. Intinya sumber daya manusia
merupakan unsur yang penting dalam memajukan suatu bangsa. Demikian halnya dalam
dunia pendidikan tinggi. Komponen-komponen penilaian untuk pemeringkatan lembaga -
lembaga pendidikan tinggi yang dilakukan oleh kemenristekdikti adalah Sumber daya
manusia, kemahasiswaan, akreditasi, penelitian dan publikasi. Sumber daya manusia
merupakan salah satu komponen yang memiliki point terbesar dalam pemeringkatan tersebut.
Hal ini menunjukan secara mikro, sumber daya manusia memegang peran penting untuk
kemajuan suatu lembaga atau organisasi dan secara makro sumber daya manusia menentukan
kemajuan suatu bangsa. Melihat pentingnya peran sumber daya manusia, perlu dilakukan
upaya perbaikan dan peningkatan sumber daya manusia yang ada serta upaya pembentukan
sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan merupakan salah satu unsur yang
berperan menciptakan sumber daya manusia berkualitas, hal ini sesuai dengan amanat dari
pasal 3 Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional yang
menyatakan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah menciptakan ataumengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, memiliki ahklak mulia, sehat, berilmu, kreatif, cakap, mandiri dan demokratis
serta bertanggung jawab. Kenyataan yang terlihat sekarang adalah generasi muda
berbondong-bondong mengikuti pendidikan diberbagai jenjang dengan tujuan mau
meningkatkan kualitas dirinya sehingga menyandang predikat sumber daya manusia yang
berkualitas dan dapat menjadi bagian dari kemajuan bangsa. Hal ini dapat dilihat dari data
yang dikeluarkan oleh BPS Sulut pada tabel 1 yakni tabel angka partisipasi kasar. Namun
seiring dengan berkembangnya angka partisipasi sekolah, penganguran berdasipun ikut
berkembang. Banyak para sarjana tidak memiliki pekerjaan.Dari data badan pusat statistik
angka penganguran terbuka Indonesia pada tahun 2015 bulan febuari sebesar 5,81% dan pada
tahun 2016 bulan febuari tercatan 5,5 %, walau terlihat angka penganguran terbuka menurun
tapi jika dilihat dalam jenjang pendidikan angka tingkat penganguran terbuka jenjang
pendidikan lulusan sarjana justru mengalami peningkatan yang signifikan dari 5,34 % pada
febuari 2015 menjadi 6,22 % pada febuari 2016. Selanjutnya menurut data pusat statistik
Sulut ditahun 2015 penganguran terbuka berjumlah 99.240 jiwa, dan untuk data per
kabupaten kota dapat dilihat pada tabel 2. Yaitu tabel kegiatan utama menurut kabupaten
kota. Angka penganguran terbuka di Sulut
Meningkat dari tahun 2014 berjumlah 79.996 jiwa menjadi 99.240 jiwa. Data BPS
Sulut dari tahun 2002 sampai 2015 menjukan angka pekerja meningkat namun pengangguran
terbuka juga ikut meningkat dari tahun 2012 sampai tahun 2015 dan pengangguran terbuka
menurut pendidikan lulusan sarjana 6,2%. Penganguran dengan lulusan sarjana terjadi karena
sebagian besar lulusan sarjana memiliki keinginan kerja formal atau pegawai negeri sipil
namun untuk penerimaan PNS beberapa tahun terakhir tidak dilaksanakan atau dikurangi. Hal
ini merupakan kenyataan bahwa pendidikan yang digelar sampai saat ini belum mampu
menciptakan manusia yang kreatif,
Seperti yang disampaikan Kepala Dinas Tenaga Kerja dan Transmigrasi
(Disnakertrans) Sulut, Marsel Sendoh bahwa meningkatnya angka penganguran dengan
lulusan sarjana karena “mereka kemungkinan masih menunggu penerimaan kerja, atau
memilih menganggur dari pada bekerja tidak sesuai dengan kompetensinya” Oleh sebab itu
perlu dilakukan pembenahan dalam system pendidikan sehingga benar-benar pendidikan
memiliki peran menciptakan sumber daya manusia yang kreatif dan cakap serta mandiri
disegala bidang dapat tercapai sesuai dengan tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam
Undang-Undang nomor 20 tahun 2003, dan membantu pemerintah dalam hal pembangunan
manusia atau dalam usaha penekanan angka pengangguran serta angka kemiskinan dengan
cara menciptakan lapangan pekerjaan sendiri. Berdasarkan uraian fenomena diatas, penulis
menjadi tertarik untuk mengkaji lebihdalam tentang peran pendidikan dalam menciptakan
sumber daya manusia berkualitas.
Dalam undang-undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 Tahun 2003 pasal 1
ayat 1 dijelaskan bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana dalam usaha
mewujudkan proses pembelajaran dan suasana belajar agar peserta didik dapat secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, akhlak mulia, kecerdasan,serta ketrampilan yang diperlukannya,
masyarakat, bangsa dan negara. Selanjutnya dalam pasal 3 dijelaskan tujuan pendidikan
nasional potensi peserta didik agar menjadi manusia yang bertaqwa, beriman kepada Tuhan
Yang Maha Esa, sehat, memiliki ahklak mulia, berilmu, mandiri, kreatif, cakap, dan
demokratis serta bertanggung jawab. Pada hakekatnya pendidikan menurut Tilaar (2002:435)
adalah memanusiakan manusia, yaitu dalam proses menempuh pendidikan adalah proses
pembelajaran yang membentuk manusia yang lebih manusia atau dengan kata lain membetuk
sumber daya manusia yang berkualitas. Pendapat Tilaar sejalan dengan semboyan Sulawesi
Utara yang dikemukana oleh Dr, Sam Ratulangi dalam Bahasa Minahasa“Si Tou Timou
Tumou Tou” yang artinya manusia hidup untuk menghidupi sesama manusia. Jika
dihubungkan dalam dunia pendidikan guru sebagai sumber daya manusia pada organisasis
sekolah bertugas untuk menciptakan sumber daya manusia baru yang berkualitas. Seperti
dijelaskan sebelumnya, secara mikro sumber daya manusia adalah salah satu komponen
penting dalam mencapai tujuan suatu organisasi atau lembaga dan secara makro sumber daya
manusia adalah penentu keberhasilahan kemajuan bangsa. Oleh sebab itu agar fungsinya
secara mikro dan makro dapat bejalan dengan benar maka diperlukan tatanan manajemen
dalam pemberdayaan dan pembentukan sumber daya manusia tersebut. Manajemen sumber
daya manusia merupakan suatu hal yang menjadi focus dari manajemen yang bertugas
mengaturnya sehingga dapat membantu organisasi atau lembaga mencapai tujuannya. Rivai
menjelaskan (2009:1) Manajemen sumber daya manusia merupakan rangkaian aktivitas dan
strategis serta proses yang didesain untuk menunjang tujuan organisasi atau lembaga dengan
mengintegrasikan kebutuhan organisasi atau lembaga dan individu sumber daya manusianya.
Selanjutnya Hasibuan (2013:10) menjelaskan bahwa manajemen sumber daya manusia
adalah ilmu dan seni mengatur peranan dan hubungan tenaga kerja sehingga dapat bekerja
seefektif dan seefisien mungkin dalam membantu terwujudnya tujuan perusahaan,
karyawaan, dan masyarakat.Sementara Mangkunegara (2013:2) menguraikan manajemen
sumber daya manusia sebagai suatu pendayagunaan dan pengelolaan sumber daya yang ada
pada individu.
Penadayagunaan dan pengelolaan tersebut dikembangkan seoptimal mungkin didalam
dunia kerja dalam usaha mnecapai tujuan organisasi dan lembaga serta pengembangan
sumber daya manusia itu sendiri. Berdasarkan pendapat-pendapat yang diuraikan diatas maka
penulis menarik kesimpulan bahwa manajemen sumber daya manusia merupakan suatu ilmu
dan seni dalam suatu pengelolaan sumber daya manusia secara efisien dan efektif untuk
mewujudkan tujuan organisasi atau lembaga. Pendekatan dalam manajemen sumber daya
manusia terdiri dari 3 macam yaitu pendekatan mekanis, pendekatan paternalis, dan
pendekatan sistem sosial. Pendekatan mekanis memandang sumber daya manusia sebagai
modal atau faktor produksi, dimana pada pendekatan ini manajer menekan pekerja lewat
pemberian upah yang minim namun mengharapkan produktifitas yang tinggi sehingga biaya
produksi menjadi rendah dan keuntungan organisasi menjadi tinggi. Dalam dunia pendidikan
pendekatan ini dicontohkan dengan upah dari para guru atau tenaga kependidikan honorer.
Mereka dibayar murah namun dituntut untuk menbuat para generasi muda sebagai calon
sumber daya manusia menjadi menguasai ilmu pengetahuan, kreatif dan mandiri. Hal ini lah
yang menjadi akar permasalah kinerja guru yang tidak maksimal sehingga para sumber daya
manusia yang diciptakan mempunyai kualitas yang rendah. Data BPS Sulut menunjukan
bahwa jumlah guru pada tahun 2014/2015 4.363 guru termasuk didalamnya guru honorer
pada jenjang pendidikan menengah. Pendekatan yang kedua yaitu pendekatan paternalis.
Pendekatan ini dilakukan oleh manjemen untuk mengayomi tenaga kerja atau sumber daya
manusia yang ada dalam organisasi. Pendekatan ini dilakukan dengan mengahargai pendapat
tenaga kerja, atau dengan memberikan kemudahan bagi para sumber daya manusia seperti
memberikan pinjaman atau pembelian kebutuhan pribadi secara kredit. Namun dalam dunia
pendidikan khususnya bagi para guru honorer sering pendekatan ini tidak dilakukan karena
yang terjadi adalah tenaga honorer harus menunggu berbulan-bulan untuk menrima hak yaitu
gaji. Kenyataan ini membuat para guru honorer tidak memberikan kinerja yang maksimal
jkarena harus berusaha juga untuk memenuhi segala kepentingan pribadinya. Pendekatan
yang ketiga, yaitu pendekatan system, dalam pendekatan ini organisasi sekolah harus
memperhatikan lingkungan luar sekolah yaitu terdapat unsur orang tua, pemerintah dan
pemerhati pendidikan serta pengguna lulusan yang tergabung dalam stake holder. Pendekatan
ini dimaksudkan untuk membangun kualitas kinerja para sumber daya manusia dalam hal ini
guru di sekolah. para manajer perlu menganalisis kebutuhan masyarakat, strandar output yang
dibutuhkan, sehingga benarbenar dalam upaya pembelajaran disekolah menghasilkan lulusan
yang siap pakai bukan menghasilkan penganguran berdasi.
Tahapan dari manajemen sumber daya manusia diantaranya rekuitment, maintenance,
dan pengembangan atau development. Proses recruitment adalah tahapan yang berfungsi
menyediakan sumber daya manusia yang berkualitas dan nantinya akan berfungsi untuk
mengisi lowong dalam organisasi. Setelah proses tahapan rekuitmen manajer diperhadapkan
dengan tahapan pemeliharaan sumber daya manusia. Dalam proses ini pendekatan paternalis
merupakan suatu pendekatan yang menentukan, selain itupula pada tahapan proses
pemeliharaan ini para manjer perlu meberlakukan panismen dan reward bagi para sumber
daya manusia agar dapat memotivasi mereka untuk bekerja optimal. Selanjutnya tahapan
ketiga pengembangan sumber daya manusia perlu dilakukan untuk tetap menjadikan sumber
daya manusia tetap berkualitas denganmengikut sertakan mereka dalam pelatihan atau
pendidikan dalam rangka mengikuti perkembangan teknolgi. Dalam dunia pendidikan
pengembangan sumber daya manusia harus terus dilakukan agar mereka benar-benar dapat
memberikan kinerja yang optimal dalam menciptakan sumber daya manusia berkualitas yang
baru. Seperti halnya tujuan pendidikan menciptakan seorang yang berkualitas dan memiliki
karakter serta pandangan yang luas kedepan untuk mencapai cita-cita dan menjadi seorang
sumber daya manusia yang dapat menopang kemajuan bangsa, demikianlah peran pendidikan
dalam manajemen sumber daya manusia. Pendidikan memiliki peran dalam tahapan
mananjemen sumber daya manusia yaitu dalam tahapan rekuitmen. Dalam tahapan ini
pendidikan berperan untuk menyediakan sumber daya manusia yang berkualitas. Selanjutnya
manajemen sumber daya manusia juga berperan dalam dunia pendidikan. Seperti yang
tertuang dalam undang-undang nomor 20 tahun 2003 pasal 39, dimana tenaga kependidikan
bertugas melaksankan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan dan pelayanan
teknis serta pendidik yang merupakan tenaga professional bertugas merencenakan dan
melaksankan proses pembelajaran, penilaian, pembimbingan penelitian dan pengabdian untuk
menunjang proses pendidikan. Tahapan-tahapan manajemen sumber daya manusia dan
pendekatan-pendekatan berperan menentukan keberhasilan pendidikan.
Dalam proses pembelajaran pun yang merupakan bagian dari pendidikan memerlukan
sentuhan manajemen sumber daya manusia. Fungsi manajemen yaitu planning, organization,
actuacting serta controlling merupakan tahapan-tahapan penting yang harus ada dalam suatu
proses pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran dan secara tidak langsung mencapai
tujuan pendidikan yaitu menciptakan sumber daya manuisa yang berkualitas. Menerapkan
manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan meliputi beberapa kegiatan diantaranya
adalah kegiatan, penerimaan, orientasi, pemberian kesejahteraan, panis dan reward. Kegiatan
perencanaan tenaga pendidik dan kependidikan adalah strategi dan pengembangan serta
penyusunan tenaga pendidik dan kependidikan yang komprehensif guna memenuhi
kebutuhan organisasi di masa depan. Awal pelaksanaan fungsi manajemen sumber daya
manusia adalah perencanaan sumber daya manusia. Meskipun langkah awal terkadang
langkah ini tidak diperhatikan dengan benar bahkan sering diabaikan, sehingga terjadi
masalah, contohnya ada sekolah yang kelebihan guru dan sekolah lainnya kekurangan guru.
Masalah ini menyebabkan masalah kinerja kurang maksimal, disebabkan disekolah yang
kelebihan guru sebagian guru tidak mendapatkan hak sertifikasi karena jumlah jam mengajar
kurang. Sebaliknya masalah yang timbul disekolah yang kekurangan guru adalah kinerja guru
tidak maksimal karena kecapaian mengajar dengan jumlah jam yang tidak standar. Mengatasi
hal ini pimpinan sekolah dapat berupaya mengadakan guru honorer namun karena keterbatas
sumber dana maka mereka dibayar rendah sebagai contoh Rp 300 ribu / bulan, hal ini juga
menyebabkan kinerja guru honorer tidak maksimal karena ketidakpuasan. Pada kegiatan yang
kedua peran manajemen dalam pendidikan yaitu penerimaan. Kegiatana penerimaan ini
berfungsi untuk menyeleksi dengan seksama para sumber daya manusia yang melamar sesuai
dengan kompetensi yang dibutuhkan, sehinnga pelamar yang diterima merupakan sumber
daya manusia yang berkualitas pada bidangnya. Setelah kegiatan penerimaan dilakukan
penempatan sesuai dengan spesifikasi keahlian, dan walaupun mereka adalah ahli
dibindangnya perlu diadakan kegiatan orientasi untuk memperkenalkan
karakteristikpekerjaan, mitra dalam bekerja bahkan lingkungan dan aturan-aturan pekerjaan
yang berlaku. Selanjutnya ketika para pekerja sudah memberikan yang terbaik dirinya,
saatnya mereka menerima kesejahteraan atau penghargaan dalam bentuk upah, jaminan
kesehatan dan lain-lain.
Tujuan pemberian kesejahteraan adalah 1) untuk mneingkatkan ketrtarikan dan
kesetiaan pegawai dengan organisasi atau lembaga, 2) memberikan pemenuhan kebutuhan
dan ketenangan bagi pegawai dan perusahaan, 3) memotivasi gairah kerja, produktivitas
pegawai dan disiplin, 4 menurunkan tingkat absensi, 5) menciptakan suasana kerja yang
nyaman, 6) membantu lancarnya pekerjaan (Hasibuan, 2013:187) Kegiatan yang tak kalah
penting juga dalam manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan adalah pemberian
panismen dan reward, baik dalam bentuk promosi naik pangkat atau panismen dalam bentuk
mutasi, atau pemutusan hubungan kerja. Hal ini perlu diberikan untuk tetap memotivasi para
sumber daya manusia untukmemberikan kinerja secara maksimal sehimhha mereka dapat
menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas.

4. 5 W 1 H
TUGAS DARI KATA 5W+1 H
“ SENAM PAGI ”

1. Apa : Apayangsedangdilakukansiswa MI Baitussalam?

• Yang sedang dilakukan siswa MI Baitussalam yaitu mereka sedang
melaksanakan Senam Pagi.
2. Siapa : Siapa yangsajayangterlibat?
• Semua murid dan guru MI Baitussalam

3. Kapan : Kapan pelaksanaan Senam Pagi itu berlangsung?

• Pelaksanaan Senam Pagi itu berlangsung pada setiap hari Selasa Jam
06. 30 – 07.30 WIB.
4. Dimana : Dimana pelaksanaan Senam Pagi itu berlangsung?
• Pelaksanaan di laksanakan di Lapangan Sekolah MI Baitussalam
Cibolang Girang.
5. Mengapa : Mengapa pelaksanaan SenamPagi ituberlangsung?
 • Karena sudah menjadi program sekolah yang secara rutin
dilaksanakan satu minggu sekali dan agar Siswa – Siswi MI
Baitussalam bisa menjaga pola hidup sehat.
6. Bagaimana : Bagaimana proses pelaksanaan Senam Pagi Tersebut?
• Proses pelaksanaan Senam Pagi tersebut para siswa datang lebih pagi
dengan memakai seragam baju olahraga dan memakai masker untuk
mengikuti Senam Pagi. Ketika Senam Pagi berlangsung para siswa
harus mengikuti gerakan senam dan tidak boleh berdiam diri dikelas
tanpa terkecuali. Para siswa melaksanakannya dengan tertib dan
ceria.

5. Pendidikan Islam

Dalam bahasa Indonesia, istilah pendidikan berasal dari kata “didik” dengan
memberinya awalan “pe” dan akhiran “an”, mengandung arti “perbuatan” (hal, cara dan
sebagainya).1 Istilah pendidikan ini berasal dari bahasa yunani, yaitu “paedagogie”, yang
berarti bimbingan yang diberikan kepada anak. Istilah ini kemudian diterjemahkan ke dalam
bahasa Inggris dengan “education” yang berarti pengembangan atau bimbingan. Dalam
bahasa Arab istilah ini sering diterjemahkan dengan “tarbiyah” yang berarti pendidikan.
Dalam perkembangannya istilah pendidikan berarti bimbingan atau pertolongan yang
diberikan dengan sengaja terhadap anak didik oleh orang dewasa agar ia menjadi orang
dewasa. Dalam perkembangan selanjutnya pendidikan berarti usaha yang dijalankan oleh
seorang atau sekelompok orang untuk mempengaruhi seseorang atau sekelompok orang agar
menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup dan penghidupan yang lebih tingi dalam arti
mental. 2 Sering kita terjebak dengan dua istilah antara pendidikan Islam dan pendidikan
agama Islam (PAI) padahal hakikatnya secara substansial pendidikan agama Islam dan
pendidikan Islam sangat berbeda. Usaha-usaha yang di ajarkan tentang personal agama itulah
yang kemudian bisa disebut dengan pendidikan 1 Poerwadamanita, WJS, Kamus Umum
Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1976) 250 2 Sudirman dkk, Ilmu Pendidikan,
(Bandung: CF Remaja Karya, 1987) 4 10 agama Islam, sedangkan pendidikan Islam adalah
nama sebuah sistem, yaitu sistem pendidikan yang Islami. Pendidikan Agama Islam yang
dimaksud disini ialah usaha yang berupa asuhan dan bimbingan terhadap anak didik agar
kelak setelah selesai pendidikannya dapat memahami dan mengamalkan ajaran Islam serta
menjadikannya sebagai pandangan hidup.3 Pendidikan Islam; pendidikan berakar dari
perkataan didik yang berarti pelihara ajar dan jaga. Setelah dijadikan analogi pendidikan
boleh diuraikan sebagai suatu proses yang berterusan untuk menjaga dan memelihara
pembesaran tubuh badan dan pertumbuhan bakat manusia dengan rapih supaya dapat
melahirkan orang yang berilmu, baik tingkah laku dan dapat mengekalkan nilainilai budaya
dikalangan masyarakat. Pendidikan adalah suatu proses penanaman sesuatu kedalam diri
manusia, pendidikan adalah sesuatu yang secara bertahap ditanamkan kedalam manusia.
“suatu proses penanaman” mengacu pada metode dan sistem untuk menanamkan apa yang
disebut sebagai pendidikan secara bertahap.4 Secara sederhana pendidikan Islam adalah
pendidikan yang “berwarna” Islam. Maka pendidikan Islami adalah pendidikan yang
berdasarkan islam. Dengan demikian nilai-nilai ajaran islam itu sangat mewarnai dan
mendasari seluruh proses pendidikan. 3 Zakiah Derajat, dkk, Pendidik
Pendidikan memiliki paling sedikit dua macam dampak posistif. Pertama,
meningkatkan kemampuan kerja manusia dengan keahlian dan profesionalisme. Pendidikan
membekali manusia dengan sejumlah keahlian dan profesionalisme sesuai dengan tujuan
pendidikan itu sendiri menurut bidang-bidang yang dikembangkan, seperti manajemen,
kesehatan, pertanian, keguruan, dan teknologi. Kedua, pendidikan mempunyai dampak besar
dalam upaya peningkatan kemajuan berpikir dan bertindak rasional. Pendidikan memiliki
andil dalam memperluas cakrawala berpikir dan memperdalam wawasan di segala bidang
kehidupan, tak terkecuali dalam kehidupan keagamaan.
Pendidikan memudahkan manusia mengakses informasi seluas-luasnya. Perpaduan informasi
dan ilmu pengetahuan merupakan kekuatan yang dahsyat. Sementara itu, dengan memiliki
informasi dan pengetahuan yang luas, masyarakat dalam suatu bangsa akan lebih mudah
mengenali berbagai alternatif tindakan yang tersedia sehingga pada gilirannya mempermudah
mereka untuk menemukan solusi bagi problem yang dihadapinya.

Pentingnya Pendidikan Islam

Umat Islam secara normatif meyakini bahwa pendidikan sangat penting bagi manusia, tanpa
membedakan antara laki-laki dan perempuan. Ditemukan sejumlah ayat dan hadis
menjelaskan betapa tingginya posisi orang-orang yang menekuni pendidikan dan bidang
keilmuan. Sayangnya, konsen ini baru pada tataran normatif, belum banyak terwujud dalam
aksi nyata.
Umumnya ahli pendidikan Islam sepakat bahwa tujuan utama pendidikan Islam adalah
membentuk kepribadian Muslim sehingga terwujud manusia yang bermoral atau berakhlak
mulia. Pendidikan harus mampu mewujudkan cita-cita Islam yang mencakup pengembangan
potensi rohani dan jasmani manusia sehingga membentuk manusia beriman dan berilmu
secara seimbang.
Perlu diberi catatan di sini bahwa keimanan dan ketakwaan manusia, sebagaimana yang ingin
diwujudkan dalam pendidikan Islam hendaknya tidak diukur atau dilihat secara sempit.
Keimanan dan ketakwaan seseorang tidak dapat diukur hanya pada hal-hal yang sifatnya
legal formal, seperti pelaksanaan ibadah salat, puasa dan haji atau rajin menghadiri majelis
taklim atau kumpulan zikir dan seterusnya. Demikian pula tidak bisa diukur dari hal-hal yang
bersifat sangat simbolistik, seperti panjangnya jenggot laki-laki, panjangnya jilbab
perempuan atau seringnya menggunakan label-label syariah dan sebagainya.