FCE

5 okruhů (čtení, gramatika, poslech, mluvení, psaní)

1) READING – 1 hodina 15 minut, je rozdělena na 4 úkoly, dohromady 35 otázek.
Multiple matching – Ke každému odstavci připojujete jednu větu či nadpis. Část obsahuje 6-7 odstavců
a 7-8 vět, vždy jedna věta přebývá.
Multiple-choice questions – Porozumění detailů, podstatě věci a názorům a také testuje odhadování významu
slov. Tato část se skládá ze 7-8 otázek se 4 možnostmi (A,B,C,D,). Vašim úkolem je vybrat správnou odpověď
podle informací získaných z textu.
Gapped text – Pochopení struktury textu. Přečtete si text, který má 7-8 vynechaných vět či odstavců. Tyto části
a jedna navíc jsou umístěny pod textem. Vaším úkolem je přiřadit správné části do správných vynechaných
míst.
Multiple matching – Schopnost najít specifické informace v textu. Přečtete si 13-15 otázek nebo sdělení o
textu, který byl rozdělen na sekce, a podle získaných informací musíte rozhodnou, která část obsahuje
informaci vztahující se k otázce či sdělení.
2) USE OF ENGLISH – na vypracování otázek této části je 1 hodina 15 minut. Otázky jsou rozděleny do 5
úkolů.
Multiple-choice cloze – testuje slovní zásobu, přečtete si text s 15 mezerami a musíte do každé mezery doplnit
vhodné slovo z nabídky (A,B,C,D)
Open cloze – dostanete text s 15 mezerami, nyní ale nemáte žádné možnosti na výběr a musíte sami přijít na
nejvhodnější slovo. Do každé mezery se doplňuje pouze 1 slovo, Tento úkol je zaměřen na gramatiku a slovní
zásobu.
Key word transformation – zaměřené na gramatiku a slovní zásobu. Dostanete 10 vět. Ke každé je připsáno
tzv. klíčové slovo a neúplný přepis věty, klíčové slovo musíte doplnit do přepsané věty, aniž byste změnily
obsah věty. Do každé mezery se doplňuje 2-5 slov.
Word formation – Zadaný text obsahuje v každém řádku mezeru. Na konci každého řádku je velkými písmeny
napsán kmen slova, které do mezery patří. Vaším úkolem je dát slovo do správného tvaru.
3) LISTENING – trvá přibližně 40 minut a obsahuje 30 otázek rozdělených do 4 úkolů.)
Extracts with multiple-choice questions – uslyšíme 8 zhruba 30vteřinových textů. Ke každému textu musíme
odpovědět jednu otázku (možnosti A,B,C).
Sentence or note completion – uslyšíte jednu 3 minutovou nahrávku. Vašim úkolem je doplnit zadané věty
vhodným slovem z textu.
Multiple matching – uslyšíme více krátkých textů. V každém z 5 nahrávek mluví jiná osoba, ale mají společná
téma. Úkolem je přidat každé osobě 1 vhodné sdělení, sděleních je celkem 6.
Selection from two or three possible answers – jeden delší nebo monolog či dialog. Musíte vybrat správnou
odpověď ze dvou až tří možností (true/false, yes/no, A-C).
4) SPEAKING – ústní vyjadřování, konverzace. Zhruba 15 minut. Tuto část skládáme spolu s dalším
uchazečem. Jsou přítomni 2 zkoušející: jeden s vámi komunikuje a druhý pouze naslouchá.
Interview – nejprve vás zkoušející požádá, abyste řekli něco o sobě (odkud jste, co děláte ve volném čase).
Trvá 2 minuty.
Individual long turn – dostaneme 2 fotografie, které se porovnávají. Každý z vás mluví okolo 1 minuty,
zatímco druhý poslouchá. Když skončíte, zkoušející se vašeho kolegy zeptá na pár otázek k tomu, co jste říkali
(pouze stručná odpověď). Pak se role obrátí.
Collabotarive task – nyní dostaneme nějaké obrázky a problém, která máme prodiskutovat. Měli byste se
dobrat k nějakému závěru. Cílem je zjistit, jak dokážete reagovat na názory jiné osoby.
Discussion – nakonec se zkoušející zeptá obou uchazečů na nějakou souhrnnou otázku k tématu z 3. části.
5) WRITING - Psaní je rozděleno na dvě části, na obě části dohromady máte 1 hodinu a 30 minut. Vaším
úkolem je napsat 2 texty o rozsahu 120-180 slov. Oba texty jsou hodnoceny rovnocenně.
V první části musíte napsat formální či neformální dopis na základě zadaných informací (dopis, ke kterému
jsou připsané poznámky, a vy podle těchto poznámek napíšete odpověď ve vhodném stylu - formálním či
neformálním). V druhé části máte možnost výběru ze čtyř možností, u každé je přesně zadáno, o jaký typ textu
se jedná a základní obsah.
An article - is usually written for an English-language magazine or newsletter, and the reader is assumed to
have similar interests to the writer. The main purpose is to interest and engage the reader,so there should be
some opinion or comment.
Key language for an article
Catching the reader´s attention – Have you ever….? I want to tell you about…. It´s the best….
Ordering ideas – First(ly), Second(ly), Finally
Linking similar ideas – moreover, in addition to this
Linking contrasting ideas – while, whereas
Linking results – Therefore, which means
Emphasising ideas – what I love / admire the most is…, The thing I like best is…
Giving opinions – For me…, As far as I´m concerned…
An email/a letter - is written in response to the situation outlined in the question. Letters and emails in the B2
First Writing paper will require a response which is consistently appropriate in register and tone for the
specified target reader. Candidates can expect to be asked to write letters or emails to, for example, an English-
speaking friend or colleague, a potential employer, a college principal or a magazine editor.
Key language for an informal letter/email
Opening – Hi, Hi there, Dear…
Giving reasons for writing – thanks for your letter/email. It was great to hear from you.
Referring to something mentioned in the email/letter – You said that…, You mentioned that…, You asked
whether…
Making suggestions/giving advice – Why don´t you…? You could always….I think you should…
Asking for information – Let me know… Can you tell me…?
Closing – See you soon. Write soon. Hope to hear from you soon.
Key language for a formal letter/ email
Opening – Dear Mr/Mrs/Ms…, Dear Sir/Madam
Giving reasons for writing – I am writing in response to….., I saw your advert in….
Referring to something mentioned in advert – Your notice mentioned that…. Your letter asked for…
Making suggestions – It would be a good idea to…. It might be sensible to……You might like to consider
Offering something – I would be willing to….if necessary.
Making requests – Would it be possible for you to……?
Closing - Yours sincerely (after Dear Mr. Black), Yours faithfully ( after Dear Sir/Madam), Kind regards, I
look forward to hearing from you
An essay - is always written for the teacher. It should answer the question given by addressing both content
points and providing a new content point of the writer’s own. The essay should be well organised, with an
introduction and an appropriate conclusion, and should be written in an appropriate register and tone. You may
either only give arguments in favour of your opinion or you can give arguments for and against the idea and end
by giving your own opinion.
Key language for an essay
Ordering ideas – firstly, secondly, finally
Expressing opinions – in my opinion, in my view, I would say that, Personally, I think
Giving reasons – because, as, since
Giving results or consequences – consequently, as a result, therefore, for this reason
Giving examples – for example, for instance, such as
Linking similar ideas – in addition to this, furthermore, moreover
Linking contrasting ideas – however, on the one hand/on the other hand, in contrast, although, whereas
Giving a conclusion – in conclusion, to sum up, on balance
A report - is usually written for a superior (e.g. a teacher) or a peer group (e.g. members of an English club).
Candidates are expected to give some factual information and make suggestions or recommendations. A report
should be clearly organised and may include headings.
Key language for a report
Introduction – The aim/purpose of this ______ is to, This ________ looks at, This ______reflects on….
Giving advantages / disadvantages – One advantage is, One disadvantage is, One problem with this is
Linking similar ideas – in addition to this, furthermore, moreover
Linking contrasting ideas – However, on the one hand/on the other hand, in contrast, although, whereas, despite
the fact
Making recommendations – I would recommend, I strongly recommend, I have no hesitation in recommending
Giving a conclusion – in conclusion, to sum up, on balance, all things considered
A review - is usually written for an English-language magazine, newspaper or website. The main purpose is to
describe and express a personal opinion about something which the writer has experienced (e.g. a film, a
holiday, a product, a website etc.) and to give the reader a clear impression of what the item discussed is like.
Description and explanation are key functions for this task, and a review will normally include a
recommendation to the reader.
Key language for a review
Praising something – It is one of the best……I have ever…..; the ………..was absolutely perfect; the….was
even better than I expected; I was pleased/delighted to find that…; It was a nice surprise to find that
Criticising – The…..was rather disappointing; the advertisement said….., but in fact…..; I was a little
disappointed to find…; There weren´t enough…
Recommending – anyone who likes….will really enjoy…; don´t miss the opportunity to2…; I´m sure everyone
will really enjoy…; If you get the chance to see/buy/visit…, you should definitely do it
Advising against something – I would suggest finding a better…..than this; I would strongly advise against
eating/reading/watching/buying this….; My advice is to avoid…..