Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - EPP 5 - Q2 - Week 4

    Uploaded by

    Joselita Toledo
    5 views4 pages
    dll quarter2

    Original Title

    DLL_EPP 5_Q2_Week 4

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    dll quarter2

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    5 views4 pages

    DLL - EPP 5 - Q2 - Week 4

    Uploaded by

    Joselita Toledo
    dll quarter2

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    5 – Barzaga (7:40-8:20)

    GRADES 1 to 12 5 – Cantimbuhan (8:20-9:00)


    DAILY LESSON LOG School: DELFIN J. JARANILLA ELEM. SCHOOL Grade Level: 5 – Guevarra (11:00-11:40)
    Teacher: Joselita A. Toledo Learning Area: EPP
    Teaching Dates and Time: NOVEMBER 28 – Dec. 2, 2022 (WEEK 4) Quarter: 2ND QUARTER

    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY


    November 28, 2022 November 29, 2022 HOLIDAY December 1, 2022 December 2, 2022
    I.LAYUNIN Natutukoy ang masistemang pagsugpo ng peste at kulisap ng mga halaman.
    A.Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang Naipapamalas ang Naipapamalas ang Naipapamalas ang Naipapamalas ang
    masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng
    peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga
    halaman halaman halaman halaman halaman
    B.Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang
    pagsugpo ng peste at pagsugpo ng peste at pagsugpo ng peste at pagsugpo ng peste at pagsugpo ng peste at
    kulisap ng mga halaman kulisap ng mga halaman kulisap ng mga halaman kulisap ng mga halaman kulisap ng mga halaman
    C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang Naisasagawa ang masistemang
    pagsugpo ng peste at kulisap ng pagsugpo ng peste at kulisap ng pagsugpo ng peste at kulisap ng pagsugpo ng peste at kulisap ng pagsugpo ng peste at kulisap ng
    mga halaman mga halaman mga halaman mga halaman mga halaman
    II.NILALAMAN Masistemang Pangangalaga ng Masistemang Pangangalaga ng Masistemang Pangangalaga ng Masistemang Pangangalaga ng Masistemang Pangangalaga ng
    Peste at Kulisap ng mga Halaman Peste at Kulisap ng mga Halaman Peste at Kulisap ng mga Halaman Peste at Kulisap ng mga Halaman Peste at Kulisap ng mga Halaman
    A.Sanggunian
    1.Mga pahina sa Gabay ng Guro K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013 K-12 Curriculum Guide 2013
    EPP5 Agriculture EPP5 Agriculture EPP5 Agriculture EPP5 Agriculture EPP5 Agriculture
    (EPP5AG 0c-6) p.404 (EPP5AG 0c-6) p.404 EPP5AG 0c-6) p.404 EPP5AG 0c-6) p.404 EPP5AG 0c-6) p.404
    2.Mga pahina sa kagamitang pang- Kaalaman at Kasanayan Tungo Kaalaman at Kasanayan Tungo Kaalaman at Kasanayan Tungo Kaalaman at Kasanayan Tungo Kaalaman at Kasanayan Tungo
    mag-aaral sa Kaunlaran p.79 sa Kaunlaran p.79 sa Kaunlaran p.79 sa Kaunlaran p.79 sa Kaunlaran p.79
    3.Mga pahina sa teksbuk Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo Kaalaman at kasanayan tungo
    sa Kaunlaran ph.79 sa Kaunlaran ph.79 saKaunlaran ph.79 saKaunlaran ph.79 saKaunlaran ph.79

    4.Karagdagang kagamitan mula sa


    portal ng Learning Resource
    B.Iba pang kagamitang panturo Powerpoint, plaskard Powerpoint, plaskard Tsart, plaskard Tsart, plaskard Tsart, plaskard
    IV.PROCEDURES
    A.Balik-aral sa nakaraang aralin Ano ano ag Ano ang Pagsasabi ng masistemang Ano ano ang masistemang Ano ano ag masistemang Ang mga masistemang
    at/o pagsisimula ng bagong aralin masistemang pangangalaga ng pangangalaga ng tanim. pangangalaga ng tanim? pangangalaga ng tanim+ pangangalaga ng tanim ay
    tanim?
    (Constructivist Approach)
    B.Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapakita ng larawan ng Pagpapakita ng video o Pagpapakita ng masistemang Pagpapakita ng paraan ng Pagpapakita ng paraan ng
    masistemang pagsugpo ng powerpt ng masistemang pagsugpo ng peste at kulisap ng masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng
    peste at kulisap ng mga pagsugpo ng peste at kulisap ng mga halaman peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga
    halaman mga halaman halaman halaman
    Itanong: a. Ano ano ang pagsugpo ng
    a. Ano ano ang pagsugpo ng peste at kulisap ng mga
    peste at kulisap ng mga halaman?
    halaman? b. Ano ang mga kabuihang
    dulot ng companion planting?
    intercropping? paraan ng
    paggawa ng aboniko?
    C.Pag-uugnay ng mga halimbawa (Pangkatan) Pangkatin ang mga bata. Pagsaasabi ng ang masistemang Pagpapakita ng mga paraan ng Gawain (Constructivism Gawain (Constructivism
    Gawain 1 Sabihin Mo pagsugpo ng peste at kulisap ng masistemang pagsugpo ng Approach) Approach)
    sa bagong ralin Sabihin ang masistemang pagsugpo
    mga halaman peste at kulisap ng mga Bigyan ng plaskard at iayos sa Bigyan ng plaskard at iayos sa
    ng peste at kulisap ng mga halaman
    Gawain 2 Tayo ay Sumulat halaman wastong pagkakasunod ng wastong pagkakasunod ng
    Isulat ang mga masistemang masistemang pangangalaga ng masistemang pangangalaga ng
    pagsugpo ng peste at kulisap ng tanim na mga gulay tanim na mga gulay
    mga halaman
    D.Pagtalakay ng bagong konspto at Pag-uulat ng ginawa ng Pag-uulat ng ginawa ng Pag-uulat ng ginawa ng Pag-uulat ng ginawa ng Pag-uulat ng ginawa ng
    paglalahad ng bagong kasanayan bawat pangkat bawat pangkat bawat pangkat bawat pangkat bawat pangkat
    #1
    E.Pagtalakay ng bagong konsepto a. Ano ang masistemang ang a. Ano ang masistemang ang Ano ang masistemang ang Ano ang masistemang ang Ano ang masistemang ang
    at paglalahad ng bagong kasanayan masistemang pagsugpo ng peste at masistemang pagsugpo ng peste at masistemang pagsugpo ng peste at masistemang pagsugpo ng peste at masistemang pagsugpo ng peste at
    kulisap ng mga halaman? kulisap ng mga halaman? kulisap ng mga halaman? kulisap ng mga halaman? kulisap ng mga halaman?
    #2
    F.Paglinang na Kabihasaan Ano-anoang masistemang ang Ano-anoang masistemang ang Ano-anoang masistemang ang Ano-anoang masistemang ang Ano-anoang masistemang ang
    masistemang pagsugpo ng peste at masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng
    kulisap ng mga halaman? peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga
    halaman? halaman? halaman? halaman?
    G.Paglalapat ng aralin sa Paligsahan sa pagsasabi ng Paligsahan sa pagsasabi ng Sabihin ang mga masistemang Sabihin ang mga masistemang Sabihin ang masistemang ang
    pangaraw-araw na buhay masistemang ang masistemang masistemang ang masistemang ang masistemang pagsugpo ng ang masistemang pagsugpo ng masistemang pagsugpo ng
    pagsugpo ng peste at kulisap ng pagsugpo ng peste at kulisap ng peste at kulisap ng mga halaman peste at kulisap ng mga peste at kulisap ng mga
    mga halaman mga halaman halaman halaman
    H.Paglalahat ng aralin a. Ano ang natutuhan sa a. Ano ang natutuhan sa a. Ano ang natutuhan sa a. Ano ang natutuhan sa Ang abobong organiko ay
    tinalakay? tinalakay? tinalakay? tinalakay? epektibong pataba.
    I.Pagtataya ng aralin Panuto: Panuto: Panuto: Panuto: Panuto:
    Basahin ang kaisipan sa bawat Isulat ang Tama kung sang-ayon sa Punan ang graphic organizer sa Pununan ang patlang ng Pag-ugnayin ang mga salita sa
    bilang. Lagyan ng tsek ( / ) ang Oo bawat pangungusap at Mali kung di masistemang paraan ng pagalis ng nawawalang salita o lupon ng mga hanay A at B. Ikonek sa pamama
    kung tama ang kaisipan at ekis ( X ) sang-ayon. Isulat sa sagutang papel. mga peste sa pagtatanim ng gulay. salita sa pangungusap. gitan ng linya.
    naman kung Hindi.. _______ 1. Ang mga peste at insekto ay 1. Ang paggamit ng __________ ay isang
    labis na nakakaapekto sa paglaki at pag- matipid na paraan upang makabawas sa
    unlad ng halaman. gugugulin sa pagtatanim.
    _______ 2. Ang insekto tulad ng higad ay 2. Ang _________ ay ang pagbubulok ng
    nakatutulong sa paglaki ng hala man. mga basura sa isang sisidlan.
    _______ 3. Ang paggamit ng mga 3. Ang abonong ________________ ay
    pamatay insekto ang isa sa mga mainam na ihalo upang mabilis ang
    mabisang paraan ng pagsugpo sa mga pagkabulok ng mga basurang
    ito. ilalagay.
    _______ 4. Ang salitang intercropping sa 4. Ang ________________ang nilalagay
    pagtatanim ay pagtatanim ng isang gulay para tumaba ang halaman.
    lamang at nakakatulong na mabawasan 5. Ito ang mga inilalagay sa isang
    ang pag sulpot ng mga peste sa halaman. compost ________________.
    _______ 5. Ang mga kulisap na sumisira
    o kumakain sa mga dahon ng mga
    halaman ay alisin kaagad.
    J.Karagdagang Gawain para sa Makipanayam sa mga magulang Makipanayam sa mga magulang , Gumawa ng scrapbook ukol sa Gumawa ng scrapbook ukol sa Gumawa ng scrapbook ukol sa
    , kapatid o kamag- anak ukol sa kapatid o kamag- anak ukol sa pamamaraan ng masistemang pamamaraan ng masistemang pamamaraan ng masistemang
    takdang aralin at remediation masistemang pangangalaga ng pangangalaga ng tanim na gulay pangangalaga ng tanim na gulay pangangalaga ng tanim na gulay
    masistemang pangangalaga ng
    tanim na gulay
    tanim na gulay
    V.MGA TALA
    VI.PAGNINILAY
    A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next
    objective. objective. objective. objective. objective.
    ng 80% sa pagtatayao. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
    _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery
    B.Bilang ng mag-aaralna ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in
    answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
    nangangailangan ng iba pang ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in answering
    Gawain para sa remediation their lesson. their lesson. their lesson. their lesson. their lesson.
    ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson
    because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills and
    interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson.
    ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the
    lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties
    encountered in answering the questions encountered in answering the questions encountered in answering the questions encountered in answering the questions encountered in answering the questions
    asked by the teacher. asked by the teacher. asked by the teacher. asked by the teacher. asked by the teacher.
    ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson despite of
    limited resources used by the teacher. limited resources used by the teacher. limited resources used by the teacher. limited resources used by the teacher. limited resources used by the teacher.
    ___Majority of the pupils finished their ___Majority of the pupils finished their ___Majority of the pupils finished their ___Majority of the pupils finished their ___Majority of the pupils finished their
    work on time. work on time. work on time. work on time. work on time.
    ___Some pupils did not finish their work ___Some pupils did not finish their work ___Some pupils did not finish their work ___Some pupils did not finish their work ___Some pupils did not finish their work
    on time due to unnecessary behavior. on time due to unnecessary behavior. on time due to unnecessary behavior. on time due to unnecessary behavior. on time due to unnecessary behavior.

    C.Nakatulong ba ang remedial? ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above

    Bilang ng mag-aaral na nakaunawa


    sa aralin.
    D.Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
    activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
    magpapatuloy sa remediation

    E.Alin sa mga estratehiyang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
    pagtuturo ang nakatulong ng lesson lesson lesson lesson lesson
    lubos?Paano ito nakatulong?
    F.Anong sulioranin ang aking ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
    remediation remediation remediation remediation remediation
    naranasan na solusyunansa tulong
    ng aking punungguro at
    superbisor?
    G.Anong kagamitang panturo ang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:

    aking nadibuho nanais kong ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development:
    Examples: Self assessments, note taking Examples: Self assessments, note taking Examples: Self assessments, note taking Examples: Self assessments, note taking Examples: Self assessments, note taking
    ibahagi sa kapwa ko guro? and studying techniques, and vocabulary and studying techniques, and vocabulary and studying techniques, and vocabulary and studying techniques, and vocabulary and studying techniques, and vocabulary
    assignments. assignments. assignments. assignments. assignments.
    ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think-pair-
    share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory
    charts. charts. charts. charts. charts.
    ___Schema-Building: Examples:
    Compare and contrast, jigsaw learning,
    ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: peer teaching, and projects.
    Compare and contrast, jigsaw learning, Compare and contrast, jigsaw learning, Compare and contrast, jigsaw learning, Compare and contrast, jigsaw learning, ___Contextualization: 
    peer teaching, and projects. peer teaching, and projects. peer teaching, and projects. peer teaching, and projects.
    Examples: Demonstrations, media,
    manipulatives, repetition, and local
    ___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:  opportunities.
    ___Text Representation: 
    Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, media,
    manipulatives, repetition, and local manipulatives, repetition, and local manipulatives, repetition, and local manipulatives, repetition, and local Examples: Student created drawings,
    opportunities. opportunities. opportunities. opportunities. videos, and games.
    ___Modeling: Examples: Speaking
    slowly and clearly, modeling the
    ___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation: 
    language you want students to use, and
    Examples: Student created drawings, Examples: Student created drawings, Examples: Student created drawings, Examples: Student created drawings, providing samples of student work.
    Other Techniques and Strategies
    videos, and games. videos, and games. videos, and games. videos, and games.
    ___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Speaking
    slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the
    language you want students to use, and language you want students to use, and language you want students to use, and language you want students to use, and
    providing samples of student work. providing samples of student work. providing samples of student work. providing samples of student work.

    Prepared by: Checked by:

    JOSELITA A. TOLEDO BENIGNA M. MOJICA ESMER M. CATAPANG

    Teacher III Master Teacher OIC, Principal

    You might also like