TUẦN13 16

Giáo án lớp 5A Năm học 2022 - 2023
TUẦN 13
Thứ Hai ngày 28 tháng 11 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân .
- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân .
- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và nhân
một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
- HS làm được bài 1, 2, 4(a) .
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và
phương tiện toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi
làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
1. HĐ mở đầu: (3-5 phút)
- Trò chơi Ai nhanh ai đúng:
TS 14 45 13 1
TS 10 100 100 10
Tích 450 6500 48 160
+ Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 + Lắng nghe.
đội, mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em trong
mỗi đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ thật
nhanh và tìm đáp án để ghi kết quả với
mỗi phép tính tương ứng. Mỗi một phép
tính đúng được thưởng 1 bông hoa. Đội
nào có nhiều hoa hơn sẽ là đội thắng cuộc.
+ Tổ chức cho học sinh tham gia chơi.
+ Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương vũ.
đội thắng cuộc. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên
bảng: Luyện tập chung - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày
bài vào vở.
2. HĐ thực hành: (23-25 phút)
*Mục tiêu: Biết:
1
- Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân .
- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
- Cả lớp làm được bài 1, 2, 4(a) .
- HS (M3,4) làm được tất cả các bài tập
*Cách tiến hành:
Bài 1: Làm việc cá nhân - cả lớp
- Gọi học sinh nêu yêu cầu. - Học sinh nêu yêu cầu bài tập
- Gọi 3 học sinh lên bảng làm - 3 học sinh làm trên bảng lớp, chia sẻ
- Cả lớp làm bài vào vở. 375,86 + 80,475 48,16
- Nhận xét bài học sinh trên bảng + 29,05 26,287 x 3,4
- Gọi học sinh nêu cách tính.
- Giáo viên nhận xét, chữa bài. 404, 91 53,468 19264
14448
Bài 2: Làm việc cá nhân 163,744
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - Cả lớp theo dõi
- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc nhân - HS làm bài, chia sẻ kết quả
nhẩm để thực hiện phép tính a, 78,29 x 10 = 782,9
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên 78,29 x 0,1 = 7,829
bảng b, 265,307 x 100 = 26530,7
265,307 x 0,01 = 2,65307
c, 0,68 x 10 = 6,8
0,68 x 0,1 = 0,068
- HS làm bài vào vở
Bài 4a: Làm việc cá nhân=> Cặp đôi -1 HS lên bảng làm trên bảng phụ
- GV treo bảng phụ - HS nhận xét
-Yêu cầu HS làm bài
- Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm + HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra tính
của bạn trên bảng. chất nhân một số thập phân với một tổng
- Cho HS thảo luận cặp đôi hai số thập phân .
- Giáo viên nhận xét chung, chữa bài. (a + b) x c = a x c + b x c
Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn
thành BT.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)
+ Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn vị - Học sinh nêu
trong bảng đơn vị đo đọ dài.
+ Nêu phương pháp đổi đơn vị đo độ dài.
+ Chuẩn bị bài sau. - Lắng nghe và thực hiện.
- Nghĩ ra các bài toán phải vận dụng tính - HS nghe và thực hiện
chất nhân một số với một tổng để làm.
Tập đọc
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
2
- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của
một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b).
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự
việc.
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bái để được
những hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng. Từ đó HS
nâng cao ý thức BVMT.
- Giáo dục QP-AN: Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp
thời báo công an bắt tội phạm.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất
nước.
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa
- Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực hiện.
bài Hành trình của bầy ong
- Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài và tựa bài: Người gác rừng - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách
tí hon. giáo khoa.
2. HĐ hình thành kiến thức mới:
2.1. Luyện đọc: (8-10 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ khó trong bài: truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi..
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: rô bốt, còng tay, ngoan cố...
*Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- Cho HS đọc toàn bài, chia đọa - 1 HS M3,4 đọc bài, chia đoạn
- Cho HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
nhóm + HS luyện đọc nối tiếp lần 1+ luyện
+ Đoạn 1: Từ đầu.......ra bìa rừng chưa ? đọc từ khó, câu khó
+ Đoạn 2: Tiếp......thu lại gỗ. + HS luyện đọc nối tiếp lần 2 + Giải
+ Đoạn 3: Còn lại nghĩa từ
- Luyện đọc theo cặp. - HS đọc theo cặp.
- HS đọc toàn bài - 1 HS đọc
- GV đọc mẫu. - HS theo dõi
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của
đối tượng M1
3
2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (7-8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm
của một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b).
- Cho HS thảo luận nhóm đọc bài, trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
hỏi sau đó chia sẻ trước lớp. bài, thảo luận, TLCH sau đó chia sẻ
+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã + Bạn nhỏ đã phát hiện ra những dấu
phát hiện được đều gì? chân người lớn hằn trên đất. Bạn thắc
mắc vì hai ngày nay không có đoàn
khách tham quan nào cả. Lần theo dấu
chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bị
chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ
bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn
trộm vào buổi tối.
+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy: + Bạn nhỏ là người thông minh: Thắc
Bạn là người thông minh mắc khi thấy dấu chân người lớn trong
Bạn là người dũng cảm rừng. Lần theo dấu chân. Khi phát hiện
ra bọn trộm gỗ thì lén chạy theo đường
tắt, gọi điện thoại báo công an.
+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất
dũng cảm: Chạy đi gọi điện thoại báo
công an về hành động của kẻ xấu. Phối
hợp với các chú công an để bắt bọn
trộm.
+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia + HS nối tiếp nhau phát biểu
bắt bọn trộm gỗ?
+ Bạn học tập được ở bạn nhỏ điều gì? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản
chung. Đức tính dũng cảm, sự táo bạo,
sự bình tĩnh, thông minh khi xử trí tình
huống bất ngờ. Khả năng phán đoán
nhanh, phản ứng nhanh trước tình
huống bất ngờ.
- Nội dung chính của bài là gì ? - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự
thông minh và dũng cảm của một công
dân nhỏ tuổi.
- GV KL: - HS theo dõi
3. HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8-10 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài - 3 HS đọc nối tiếp.
- HS nêu giọng đọc
- 1 HS đọc toàn bài
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm 1 đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3
- Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm
4
- GV nhận xét
Lưu ý:
- Đọc đúng: M1, M2
- Đọc hay: M3, M4
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2-4 phút)
- Qua bài này em học được điều gì từ bạn - Học sinh trả lời.
nhỏ?
- Nêu những tấm gương học sinh có tinh - HS nêu
thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội
phạm.
- Về nhà viết bài tuyên truyền mọi người - HS nghe và thực hiện.
cùng nhau bảo vệ rừng.
Chính tả
HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG ( Nhớ - viết )
- Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát .
- Rèn kĩ năng phân biệt s/x.
- Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.
- Làm được BT2a, 3a .
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài viết. Bảng phụ chép sẵn bài tập 2a; 3a.
- Học sinh: Vở viết.
- Hát - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng
ngoan
- Nhận xét quá trình rèn chữ của HS, khen - Lắng nghe.
những Hs có nhiều tiến bộ.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (3-5 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài thơ để viết cho đúng chính tả.
- Gọi HS đọc trong SGK 2 khổ cuối của bài - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
Hành trình của bầy ong.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng 2 khổ - 2 HS nối tiếp nhau đọc
5
thơ
-Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ trong - Cả lớp đọc thầm
SGK
- Yêu cầu HS tìm những từ khi viết dễ lẫn - HS nêu: rong ruổi, nối liền, rù rì,
lặng thầm,...
- Luyện viết từ khó + HS luyện viết từ dễ viết sai.
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu:
- Nhớ- viết đúng 2 khổ thơ bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát .
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân
+ GV cho HS viết bài (nhớ viết) - HS gấp SGK, nhớ lại 2 khổ thơ, viết
Lưu ý: bài.
- Tư thế ngồi
- Cách cầm bút
- Tốc độ
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (3-5 phút)
*Mục tiêu:
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi
- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài lỗi.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
3. HĐ luyện tập, thực hành: (7-8 phút)
*Mục tiêu: Rèn kĩ năng phân biệt s/x.
Bài 2: HĐ trò chơi
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu của bài
- GV tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng - 2 nhóm học sinh đại diện lên làm thi
trò chơi “Thi tiếp sức tìm từ” đua.
Bài 3 (phần a): HĐ cá nhân
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả
- HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Đáp án:
a. Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh
Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều sót
lại.
b. Trong làn nắng ửng: khói mơ tan
Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng
Sột soạt gió trêu tà áo biếc
Trên giàn thiên lí. Bóng xuân sang.
6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2-4 phút)
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong - Lắng nghe
6
tiết học
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập.
không mắc lỗi cho cả lớp xem.
- Nhận xét tiết học. - Lắng nghe
- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà - Lắng nghe và thực hiện.
viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài
chính tả sau.
- Về nhà tìm hiểu thêm các quy tắc chính tả - HS nghe và thực hiện
khác, chẳng hạn như ng/ngh; g/gh;...
Thứ Ba ngày 29 tháng 11 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
- Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, hiệu hai số thập phân
trong thực hành tính .
- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và vận dụng
các tính chất của phép nhân để làm bài.
- HS làm được bài 1, 2, 3(b) ,4 .
- Năng lực:
và sáng tạo.
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở
1. Hoạt động mở đầu:(3-5 phút)
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi
- Cách chơi: HS lần lượt nêu các phép tính
nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001...
Bạn nào nêu đúng kết quả được chỉ định bạn
khác thực hiện phép tính mà mình đưa ra.
Cứ như vậy, bạn nào không trả lời được thì
thua cuộc
- GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào vở
2. Hoạt động thực hành:(23-25 phút)
* Mục tiêu: - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
7
- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, hiệu hai số
thập phân trong thực hành tính .
* Cách tiến hành:
Bài 1: Cá nhân
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Tính
- HS làm việc cá nhân. - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả
- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện tính giá trị a) 375,84 - 95,69 + 36,78
của biểu thức. = 280,15 + 36,78
- GV nhận xét chữa bài = 316,93
b) 7,7 + 7,3 x 7,4
= 7,7 + 54,02
= 61,72
Bài 2: HĐ Cặp đôi
- Cho HS nêu yêu cầu của bài - Tính bằng hai cách
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài, chia - HS làm bài cặp đôi, chia sẻ trước lớp
sẻ trước lớp
- GV nhận xét chữa bài
- Yêu cầu HS nêu lại cách làm
Bài 3b: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Tính nhẩm kết quả tìm x, chia sẻ
- Yêu cầu HS tự làm bài trước lớp
- GV nhận xét, chữa bài b. 5,4 x x = 5,4
- Yêu cầu HS giải thích cách làm x = 1.
9,8 x x = 6,2 x 9,8
x = 6,2
Bài 4 : HĐ Cả lớp - Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS đọc đề bài. - Cả lớp làm vở, chia sẻ trước lớp
- Hướng dẫn HS phân tích đề, xác định dạng
bài
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét chữa bài.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3-5 phút)
- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập - HS làm bài
sau: 4 x 3,75 x 2,5=(4 x 2,5)x 3,75
Tính bằng cách thuận tiện nhất = 10 x 3,75
4 x 3,75 x 2,5= = 37,5
- Tìm số tự nhiên x bé nhất trong các số: 2; - HS làm bài
3; 4; 5sao cho: 2,6 ¿ x > 7
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
- Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 .
- Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu
cầu của BT2 .
8
- Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 .
-Rèn kĩ năng sử dụng các từ ngữ về môi trường để viết đoạn văn theo yêu cầu.
* GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với
môi trường xung quanh.
-Năng lực:
- Phẩm chất: Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ....
- Học sinh: Vở, SGK
- Cho HS tổ chức thi đặt câu có quan hệ từ.
- Cách tiến hành: Chia lớp thành 2 đội chơi,
mỗi đội 6 em, khi có hiệu lệnh các đội lần - HS chơi trò chơi
lượt đặt câu có sử dụng quan hệ từ, đội nào
đặt được đúng và nhiều hơn thì đội đó
thắng. Các bạn còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi.
- Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe và ghi đầu bài vào vở
2. Hoạt động thực hành:(23-25phút)
* Mục tiêu:
- Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 .
- Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu
của BT2 .
- Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 .
Bài tập 1: HĐ nhóm
- GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu của + HS đọc yêu cầu của bài.
đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài + HS làm việc nhóm. Đại diện của
nhóm lên báo cáo:
- GV nhận xét chữa bài Đáp án:
Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi
lưu giữ nhiều loại động vật và thực vật.
- Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa - 2 HS nêu lại
dạng sinh học
Bài tập 2 : HĐ nhóm - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS thi đua làm bài:
- GV yêu cầu HS thi đua giữa các nhóm, * Đáp án:
nhóm nào tìm được đúng từ sẽ thắng. a. Hành động bảo vệ môi trường:
- GV nhận xét chữa bài trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi
9
trọc.
b. Hành động phá hoại môi trường:
phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác
bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng,
đánh cá bằng điện, buôn bán động vật
Bài tập 3: HĐ cặp đôi hoang dã.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
+ HS tiến hành thảo luận nhóm đôi,
- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn một số nhóm báo cáo kết quả:
- 2 HS viết vào bảng nhóm, HS dưới
- Gọi HS đọc đoạn văn của mình. lớp viết vào vở
- GV nhận xét chữa bài. - 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3-5 phút)

- Đặt câu với mỗi cụm từ sau: Trồng rừng, - HS đặt câu
phủ xanh đất trống đồi trọc
- GV nhận xét
- Về nhà viết một đoạn văn có nội dung kêu - HS nghe và thực hiện
gọi giữ gìn bảo vệ môi trường.
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC ĐƯỢC THAM GIA
- Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản
thân hoặc những người xung quanh .
- Biết kể một cách tự nhiên, chân thực.
- Giáo dục QP-AN: Nêu những tấm gương học sinh tích cực tham gia phong trào
xanh, sạch, đẹp ở địa phương, nhà trường.
* GDBVMT: GDHS ý thức BVMT qua các câu chuyện được kể có nội dung bảo
vệ môi trường, qua đó nâng cao ý thức BVMT.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu nói theo những tấm
gương dũng cảm.
- Giáo viên: Một số câu chuyện thuộc chủ đề
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
1. Hoạt động mở đầu: (3-5’)
10
- Cho HS tổ chức thi: Kể lại câu chuyện - HS thi kể chuyện
(hoặc một đoạn) đã nghe hay đã đọc về bảo
vệ môi trường.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực hiện
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (7-8’)
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện chứng kiến hoặc tham gia về một việc làm tốt
hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung
quanh .
- Gọi HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề.
- Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu
* Giáo viên nhắc học sinh: Câu chuyện em
kể phải là câu chuyện về một việc làm tốt
hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi
trường của em hoặc những người xung
quanh.
- Gọi HS đọc gợi ý SGK - Học sinh nối tiếp nhau đọc.
- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình - Học sinh tiếp nối nhau nói tên câu
chọn kể chuyện mìn chọn.
- Yêu cầu HS chuẩn bị kể chuyện: Tự viết - HS viết dàn ý
nhanh dàn ý của câu chuyện
* Lưu ý: Nhóm HS M1 lựa chọn được câu
chuyện phù hợp.
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(20-22 phút)
* Mục tiêu: Biết kể một cách tự nhiên, chân thực.
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
- Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên
nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có
câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện
mình kể.
- Nhận xét. - HS nghe
* Lưu ý: Giúp đỡ HS kể được câu chuyện
phù hợp.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3-5
phút)
- Bảo vệ môi trường mang lại những lợi ích - HS nêu
gì?
- Nêu những tấm gương học sinh tích cực - HS nêu
tham gia phong trào xanh, sạch, đẹp ở địa
phương, nhà trường.
- Sưu tầm thêm những câu chuyện có nội - HS nghe và thực hiện
11
dung BVMT.
Lịch sử
“THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”
- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược .Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp :
+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân
Pháp trở lại xâm lược nước ta .
+ Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến .
+ Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong
toàn quốc .
- Nêu được tình hình thực dân Pháp trở lại xâm lược. Toàn dân đứng lên kháng
chiến chống Pháp.
- GD truyền thống yêu nước cho HS.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử,
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất:
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
- GV: Ảnh tư liệu về những ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở Hà Nội, Huế, Đà Nẵng.
- HS: SGK, vở
1. Hoạt động mở đầu:(3-5phút)
- Cho HS hát - HS hát
- Nhân dân ta đã làm gì để chống lại - HS trả lời
“giặc đói” và “giặc dốt”
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(23-25 phút)
*Mục tiêu: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược .Toàn dân đứng lên kháng chiến
chống Pháp.
*Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại - HS thảo luận nhóm đôi
xâm lược nước ta
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - Thực dân Pháp mở rộng xâm lược Nam
sau đó một số nhóm báo cáo kết quả: bộ, đánh chiếm Hải Phòng, Hà nội,....
- Em hãy nêu những dẫn chứng chứng tỏ - Ngày 18-12-1946 Pháp ra tối hậu thư đe
âm mưu cướp nước ta một lần nữa của dọa, đòi chính phủ ta giải tán lực lượng tự
thực dân Pháp? vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho
12
chúng. Nếu ta không chấp nhận thì chúng
sẽ nổ súng tấn công Hà Nội. Bắt đầu từ
ngày 20 - 12 - 1946, quân đội Pháp sẽ đảm
nhiệm việc trị an ở thành phố Hà Nội.
- Những việc làm của chúng thể hiện dã - Những việc làm trên cho thấy thực dân
tâm gì? Pháp quyết tâm xâm lược nước ta một lần
nữa.
- Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính phủ - Nhân dân ta không còn con đường nào
và nhân dân ta phải làm gì? khác là phải cầm súng đứng lên chiến đấu
để bảo vệ nền độc lập dân tộc.
*Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc
kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh
- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Đêm - HS đọc
18 ... không chịu làm nô lệ”
- Trung ương Đảng và Chính phủ quyết - Đêm 18, rạng sáng ngày 19-12-1946
định phát động toàn quốc kháng chiến Đảng và Chính phủ đã họp và phát động
vào khi nào? toàn quốc kháng chiến chống thực dân
- Ngày 20 - 12- 1946 có sự kiện gì xảy Pháp.
ra? - Ngày 20 - 12 - 1946 Chủ tịch Hồ Chí
Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng
- Yêu cầu HS đọc to lời kêu gọi toàn chiến.
quốc kháng chiến. - HS đọc lời kêu gọi của Bác
- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thể
hiện điều gì ? - Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của
Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần
quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự
- Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện rõ do của nhân dân ta.
điều đó nhất? - Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhất định
không chịu mất nước, nhất định không
*Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ quốc chịu làm nô lệ.
quyết sinh”
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 em
lần lượt từng em thuật lại cuộc chiến đấu
- GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi các của nhân dân Hà Nội.
vấn đề sau:
+ Quan sát hình 1 và cho biết hình chụp
cảnh gì? + Hình chụp cảnh ở phố Mai Hắc Đế, nhân
dân dùng giường, tủ, bàn, ghế... dựng chiến
lũy trên đường phố để ngăn cản quân Pháp
+ Việc quân và dân Hà Nội đã giam vào cuối năm 1946.
chân địch gần 2 tháng trời có ý nghĩa + Việc quân và dân Hà Nội đã giam chân
như thế nào? địch gần 2 tháng trời đã bảo vệ được cho
hàng vạn đồng bào và Chính phủ rời thành
phố về căn cứ kháng chiến.
13
- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của em - HS nghe và thực hiện
về những ngày đầu toàn quốc kháng
chiến
- Ở các địa phương khác nhân dân ta đã - Ở các địa phương khác trong cả nước,
chiến đấu như thế nào? cuộc chiến đấu chống quân xâm lược cũng
diễn ra quyết liệt, nhân dân ta chuẩn bị
kháng chiến lâu dài với niềm tin "kháng
chiến nhất định thắng lợi".
Thứ Tư ngày 30 tháng 11 năm 2022
Toán
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
- Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên , biết vận
dụng trong thực hành tính .
- Rèn kĩ năng thực hiện chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
- HS cả lớp làm được bài 1, 2 .
- Năng lực:
và sáng tạo.
- Giáo viên:sách giáo khoa, bảng phụ
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, bảng con
*Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên
1. Ví dụ 1:
- GV nêu bài toán - HS nghe và tóm tắt bài toán
+ Để biết được mỗi đoạn dây dài bao nhiêu + Chúng ta phải thực hiện phép tính chia
mét chúng ta phải làm như thế nào? 8,4 : 4
- GV yêu cầu HS trao đổi để tìm thương
của phép chia 8,4 : 4 - HS thảo luận theo cặp để tìm cách chia
8,4m = 84dm
- GV giới thiệu cách đặt tính và thực hiện 84 4
chia 8,4 : 4 như SGK
14
04 21 (dm)
0
21dm = 2,1m
Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m)
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại - HS đặt tính và tính
phép tính 8,4 : 4
- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày cách - HS trình bày, cả lớp theo dõi, nhận xét
thực hiện chia của mình - 2 đến 3 HS nêu trước lớp, HS cả lớp
- GV yêu cầu HS nêu cách chia một số theo dõi
thập phân cho một số tự nhiên
2. Ví dụ 2:
72,58 : 19 =? - HS lên bảng đặt tính và tính
- Yêu cầu HS đặt tính rồi tính - HS nghe
- GV nhận xét - HS nêu
- Cho HS rút ra kết luận
*Mục tiêu:
- Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên , biết vận dụng
trong thực hành tính .
- HS cả lớp làm được bài 1, 2 .
Bài 1: HĐ cá nhân
- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề . - Cả lớp theo dõi
- Yêu cầu HS làm bài + HS làm việc cá nhân, 2 HS làm bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách
tính của mình
Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc, nêu yêu cầu
- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề . + HS làm việc cá nhân, cặp đôi, chia sẻ
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi nêu trước lớp
cách tìm thừa số chưa biết rồi làm bài. + HS lên chia sẻ trước lớp:
- Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập - HS làm bài:
sau: Giải
Một HCN có chiều dài là 9,92m; chiều Chiều rộng HCN là:
rộng bằng 3/8 chiều dài. Tính diện tích 9,92 x 3 : 8 = 3,72(m)
của hình chữ nhật đó ? Diện tích HCN là:
9,92 x 3,72 = 36,8024(m2)
Đáp số: 36,8024m2
- Về nhà tìm thêm các bài toán tương tự - HS nghe và thực hiện
như trên để giải.
15
Tập đọc
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục
rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi ( Trả lời được các câu
hỏi trong SGK).
- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản
khoa học.
* GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: qua nội dung bài giúp HS hiểu
những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn, thấy được phong trào
trồng rừng ngập mặn đang sôi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn
khi được phục hồi.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Giáo dục HS yêu rừng, ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường.
- Giáo viên: + Ảnh rừng ngập mặn trong sgk.
+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
1. Hoạt động mở đầu: (3-5 phút)
- Tổ chức cho học sinh thi đọc và trả lời câu - Học sinh thực hiện.
hỏi bài Vườn chim.
- Giới thiệu bài và tựa bài: Trồng rừng - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách
ngập măn. giáo khoa.
2.1.Luyện đọc: (10-12 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ khó trong bài.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Gọi HS đọc toàn bài - 1 học sinh đọc bài, chia đoạn
+ Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn.
+ Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ.
+ Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều.
- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh về rừng - Học sinh quan sát ảnh minh hoạ SGK.
ngập mặn
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển
+ Từng tốp 3 học sinh nối tiếp nhau đọc
16
bài lần 1 + Luyện đọc từ khó, câu khó.
- Luyện đọc theo cặp + 3 học sinh nối tiếp nhau đọc bài lần 2
- 1 HS đọc toàn bài kết hợp giải nghĩa từ
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn. - Học sinh luyện đọc theo cặp.
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc - Cả lớp theo dõi
của đối tượng M1
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích
khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi ( Trả lời
được các câu hỏi trong SGK).
- Cho HS thảo luận nhóm đọc bài và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài và
TLCH trả lời câu hỏi, chia sẻ trước lớp
1. Nêu nguyên nhân và hậu quả của + Do chiến tranh, các quá trình quai đê
việc phá rừng ngập mặn?. lấn biển, làm đầm nuôi tôm, … làm mất đi
1 phần rừng ngập mặn.
+ Lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê
điều dễ bị xói mòn, bị vỡ khi có gió, bão,
…
2. Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào - Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin
trồng rừng ngập mặn? tuyên truyền để mọi người dân hiểu rõ tác
dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo
vệ đê điều.
3. Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi - Phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê
được khôi phục. biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ
lượng hải sản tăng nhiều; các loài chim
- Tóm tắt nội dung chính. nước trở nên phong phú.
- GVKL - Học sinh đọc lại
- Cả lớp theo dõi
3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (7-8 phút)
*Mục tiêu:Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ
cần thiết.
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn - HS đọc
văn.
- Giáo viên hướng dân học sinh đọc thể - HS nghe
hiện đúng nội dung thông báo của từng
đoạn văn.
- Giáo viên hướng dẫn cả lớp đọc 1 đoạn - HS nghe
văn tiêu biểu (chọn đoạn 3)
- Giáo viên đọc mẫu đoạn 3. - HS nghe
- HS luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Thi đọc - Học sinh thi đọc đoạn văn.
Lưu ý:
17
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3-4 phút)
- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp
đoạn mình thích nhất? từng câu, từng đoạn.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - 3 học sinh thi đọc diễn cảm.
- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay
nhất.
- Tìm hiểu về những nguyên nhân và - HS nghe và thực hiện
hậu quả của việc phá rừng ngập mặn ở
nước ta và cách khắc phục các hậu quả
đó.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH)
- Nêu những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách
nhân vật trong bài văn, đoạn văn( BT1)
- Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp .( BT2)
- Rèn kĩ năng lập dàn ý bài văn tả người.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Phẩm chất: Tỉ mỉ, cẩn thận khi quan sát.
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm
- HS : SGK, vở viết
- GV kiểm tra kết quả quan sát một người - HS chuẩn bị
của 5 HS.
* Mục tiêu:
- Nêu những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách
nhân vật trong bài văn, đoạn văn( BT1)
- Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp( BT2)
Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - 2 HS đọc
tập
- Chia thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi - Mỗi nhóm 4 HS cùng trao đổi và làm
và cùng làm bài bài
18
- Gọi nhóm làm vào bảng nhóm gắn lên - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến
bảng và đọc kết quả . cho nhóm bạn
- GV kết luận về lời giải đúng - Theo dõi bài chữa của GV và chữa lại
bài của nhóm mình
a. Bà tôi
+ Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của + Đoạn 1 tả mái tóc của người bà qua
bà? con mắt nhìn của đứa cháu là một cậu
+ Tóm tắt các chi tiết được miêu tả ở từng bé.
câu? + Câu 1: mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi
cạnh cháu chải đầu.
Câu 2: Tả khái quát mái tóc của bà với
đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ.
Câu 3: Tả độ dày của mái tóc qua cách
bà chải đầu và từng động tác (nâng mớ
tóc lên, ướm trên tay, đưa một cách
khó khăn chiếc lược thưa bằng gỗ vào
mái tóc dày).
+ Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ với
+ Các chi tiết đó quan hệ với nhau như thế nhau chi tiết sau làm rõ chi tiết trước.
nào? + Đoạn 2 tả giọng nói, đôi mắt, khuôn
+ Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại mặt của bà.
hình của bà? + Các đặc điểm về ngoại hình có quan
+ Các đặc điểm đó quan hệ với nhau thế hệ chặt chẽ với nhau. Chúng không chỉ
nào? Chúng cho biết điều gì về tính tình của khắc hoạ rõ nét về hình dáng của bà mà
bà? còn nói lên tính tình của bà: bà dịu
Giáo viên chốt lại: dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu
+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc đời , lạc quan.
– ướm trên tay – đưa khó khăn chiếc lược –
xỏa xuống ngực, đầu gối. b) Bài “Chú bé vùng biển”
+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm - Gồm 7 câu
hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa + Câu 1: giới thiệu về Thắng
sống. + Câu 2: tả chiều cao của Thắng
+ Đôi mắt: đen sẫm – nở ra – long lanh – + Câu 3: tả nước da
dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, + Câu 4: tả thân hình rắn chắc (cổ, vai,
tươi vui không bao giờ tắt. ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi)
+ Khuôn mặt: hình như vẫn tươi trẻ, dịu - Câu 5: tả cặp mắt to và sáng
hiền – yêu đời, lạc quan. + Câu 6: tả cái miệng tươi cười
+ Câu 7: tả cái trán dô bướng bỉnh.
- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ
– bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai –
thông minh, bướng bỉnh, gan dạ.
- HS đọc thành tiếng trước lớp.

Bài 2: HĐ Cá nhân - 2 HS nối tiếp nhau đọc cấu tạo của
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập bài văn tả người.
19
- Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo của bài - 3 đến 5 HS giới thiệu
văn tả người.
+ Hãy giới thiệu về người em định tả: Người - HS tự lập dàn ý, chia sẻ trước lớp
đó là ai? Em quan sát trong dịp nào? a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả.
- Yêu cầu HS tự lập dàn ý b) Thân bài:
- GV cùng HS cả lớp nhận xét, sửa chữa để + Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt.
có 1 dàn ý tốt. + Tả thân hình: vai – ngực – bụng –
cánh tay – làn da.
+ Tả giọng nói, tiếng cười.
• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính
cách của nhân vật.
c) Kết luận: tình cảm của em đối với
nhân vật vừa tả.
- HS nêu cấu tạo của bài văn tả người. - HS nghe
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
- Về nhà hoàn thiện dàn ý bài văn tả người. - HS nghe và thực hiện
Đạo đức
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)
- HS biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường
nhịn em nhỏ.
- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng
người già, yêu thương em nhỏ.
- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường
nhịn em nhỏ.
- Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn
em nhỏ.
* Tích hợp bài: Nhớ ơn tổ tiên
- Biết con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ
tiên.
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống. Kính trọng người lớn tuổi
và yêu quý trẻ em.
- Giáo viên: SGK
- Học sinh: VBT
20
- Vì sao chúng ta cần phải biết kính trọng và - HS nêu
giúp đỡ người già?
- GV nhận xét. - HS nghe
- Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi bảng
* Mục tiêu: HS biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương,
nhường nhịn em nhỏ.
Hoạt động 1: Đóng vai (BT2, SGK)
- GV chia nhóm và phân công đóng vai xử - Các nhóm thảo luận tìm cách giải
lí các tình huống trong bài tập 2. quyết tình huống và chuẩn bị đóng vai
các tình huống.
- Hai nhóm đại diện lên thể hiện.
*GV kết luận: - Các nhóm khác thảo luận, nhận xét.
+ Tình huống a: Em dừng lại, dỗ em bé và
hỏi tên, địa chỉ. Sau đó em có thể dẫn em bé
đến đồn công an gần nhất để nhờ tìm gia
đình của em. Nếu nhà em ở gần, em có thể
dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ.
+ Tình huống b: Hướng dẫn các em chơi
chung hoặc lần lượt thay phiên nhau chơi.
+ Tình huống c: Nếu biết đường, em hướng
dẫn đường đi cho cụ già. Nếu không biết em
trả lời cụ một cách lễ phép.
Hoạt động 2: Làm BT3- 4, SGK
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm làm bài
tập 3- 4.
* GV kết luận:
- Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1 - HS làm việc theo nhóm.
tháng 10 hằng năm. - Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế
Thiếu nhi 1 tháng 6.
- Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội
Người cao tuổi.
- Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu
niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi
đồng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống "Kính
già, yêu trẻ" của địa phương, của dân tộc ta.
- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS:
Tìm các phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện
tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc Việt
Nam.
- Gv kết luận: - Từng nhóm thảo luận.
21
+ Người già luôn được chào hỏi, được mời
ngồi ở chỗ trang trọng. - Đại diện các nhóm lên trình bày.
+ Các cháu luôn quan tâm, chăm sóc, tặng - Các nhóm khác bổ sung ý kiến.
quà cho cho ông bà, cha mẹ.
+ Tổ chức lễ mừng thọ cho ông bà, cha mẹ.
+ Trẻ em được mừng tuổi, tặng quà vào
những dịp lễ tết.
- Thực hiện những việc làm thể hiện tình - HS nghe và thực hiện
cảm kính già, yêu trẻ.
- Sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ thể - HS nghe và thực hiện
hiện tình cảm kính già, yêu trẻ.
Thứ Năm ngày 01 tháng 12 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP
- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên.
- Rèn kĩ năng chia một số thập phân cho một số tự nhiên.
- HS được bài 1,3 .
- Năng lực:
và sáng tạo.
- GV: SGK, bảng phụ, bảng số trong bài tập 1a kẻ sẵn.
- HS : SGK, bảng con, vở...
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi
điện": HS nêu quy tắc chia một số thập
phân cho một số tự nhiên.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghi đầu bài vào vở
*Mục tiêu:
- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên
- Cả lớp làm được bài 1,3 .
Bài 1: HĐ Cá nhân
22
+ GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề + + HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS làm bài. + 2 HS làm bài bảng lớp, lớp làm bảng con
+ GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS
nêu rõ cách tính.
+ GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề - HS đọc yêu cầu
+ HS làm bài theo cặp đôi - HS làm bài cặp đôi, chia sẻ trước lớp
+ GV nhận xét chữa bài
+ GV lưu ý cách thêm chữ số 0 vào số
dư để chia tiếp. (Bản chất là : 26,5 =
26,50)
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)
- Nhắc lại cách chia một số thập phân - HS nêu
cho một số tự nhiên. - HS nghe và thực hiện
- Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
- Về nhà làm bài sau: Tính bằng hai - HS nghe và thực hiện
cách:
76,2 : 3 + 8,73 : 3 =
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
- Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1.
- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) .
- Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn
(BT3).
- HS HTT nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3).
-Rèn kĩ năng nhận biết, sử dụng cặp quan hệ từ.
* GDBVMT: Các BT đều sử dụng các ngữ liệu có tác dụng nâng cao về nhận thức
bảo vệ môi trường cho HS.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường.
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
- Học sinh: Vở viết
- Cho học sinh tìm quan hệ từ trong câu: - HS trả lời
Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa.
- Giáo viên nhận xét. - HS nghe
- Giới thiệu bài: “Luyện tập quan hệ từ”. - HS ghi đầu bài vào vở
23
* Mục tiêu:
- Nhận biết được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1 .
- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2) .
- Bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh 2 đoạn văn
(BT3).
- HS (M3,4) nêu được tác dụng của quan hệ từ (BT3).
+ GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu + HS đọc yêu cầu
của đề
+ Yêu cầu HS làm bài + HS thảo luận nhóm đôi
+ Trình bày kết quả + Đại diện một số nhóm báo cáo kết
+ GV nhận xét chữa bài quả:
Đáp án:
- nhờ ... mà.
- không những .... mà còn
Bài 2: Cá nhân
+ HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - HS đọc yêu cầu
+ Mỗi đoạn văn a và b đều có mấy câu? + Mỗi đoạn văn a và b đều gồm có 2
+ Cho HS làm việc các nhân, một số em báo câu.
cáo, HS khác nhận xét, bổ sung: - HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Đáp án:
a. Mấy năm qua, vì chúng ta làm tốt
công tác thông tin, tuyên truyền để
người dân thấy rõ vai trò của rừng
ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều
nên ở ven biển các tỉnh như ... đều có
phong trào trồng rừng ngập mặn.
b. Chẳng những ở ven biển các tỉnh
như Bến Tre, ... đều có phong trào
trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập
mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi
Bài 3: HĐ nhóm ngoài biển...
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 2 HS nối tiếp nhau đọc
- Yêu cầu HS trao đổi, làm việc theo nhóm - HS trao đổi, thảo luận, làm việc theo
để trả lời các câu hỏi trong SGK hướng dẫn của nhóm trưởng,báo cáo
kết quả trước lớp
- Gọi HS phát biểu ý kiến + So với đoạn a, đoạn b có thêm một
+ Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? số quan hệ từ và cặp quan hệ từ ở một
số câu sau:
Câu 6: vì vậy...
Câu 7: cũng vì vây ...
Câu 8: vì (chẳng kịp)... nên (cô bé).
+ Đoạn a hay hơn đoạn b. Vì các quan
24
+ Đoạn nào hay hơn? Vì sao? hệ từ và cặp quan hệ từ thêm vào các
câu 6, 7, 8 ở đoạn b làm cho câu văn
thêm rườm rà.
+ Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý
+ Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý điều gì? cho đúng chỗ, đúng mục đích.
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3-5phút)
- Chuyển câu sau thành câu ghép có sử dụng - HS nêu
cặp quan hệ từ:
+ Rùa biết mình chậm chạp. Nó cố gắng +Vì Rùa biết mình chậm chạp nên nó
chạy thật nhanh. cố gắng chạy thật nhanh.
- Viết một đoạn văn tả bà trong đó có sử - HS nghe và thực hiện.
dụng quan hệ từ và cặp quan hệ từ.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (tả ngoại hình)
- Học sinh viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp
dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có .
- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng làm văn.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức tự giác và trách nhiệm trong học tập.
- GV: Đoạn văn mẫu, bảng nhóm
- GV kiểm tra sự chuẩn bị dàn ý của HS - HS chuẩn bị
- Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào vở
* Mục tiêu: Học sinh viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường
gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có .
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp
- Gọi HS đọc phần Gợi ý nghe
- 4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình trong trước lớp.
dàn ý sẽ chuyển thành đoạn văn - 2 HS nối tiếp nhau đọc phần tả ngoại
- Gợi ý HS : Đây chỉ là một đoạn văn miêu hình
tả ngoại hình nhưng vẫn phải có câu mở - HS lắng nghe
đoạn. Phần thân đoạn nêu đủ, đúng, sinh
25
động những nét tiêu biểu về ngoại hình, thể
hiện được thái độ của em với người đó ...
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV đi giúp đỡ những HS gặp khó khăn. - 2 HS làm vào bảng nhóm, HS cả lớp
- Yêu cầu HS làm ra giấy, đọc đoạn văn. làm vào vở.
- GV cùng HS cả lớp nhận xét, sửa chữa để
có đoạn văn hoàn chỉnh. - Nhận xét, bổ sung cho bạn
- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn mình viết.
- Nhận xét HS - 3 - 5 HS đọc đoạn văn của mình.
Ví dụ:
Cô Hương còn rất trẻ. Cô năm nay
khoảng hơn ba mươi tuổi. Dáng cô
thon thả, làn tóc mượt mà xoã ngang
lưng tô thêm vẻ mềm mại, uyển
chuyển vốn có. Trên gương mặt trái
xoan trắng hồng của cô nổi bật lên đôi
mắt to, đen, trong sáng, với ánh mắt
nhìn ấm áp, tin cậy. Chiếc mũi cao,
thanh tú trông cô rất có duyên. Mỗi
khi cô cười để lộ hàm răng trắng ngà,
đều tăm tắp.
- Khi viết một văn tả người, em cần lưu ý - HS nêu
điều gì ?
- Về nhà viết lại đoạn văn tả người cho hay - HS nghe và thực hiện.
hơn.
Địa lí
CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo)
- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:
+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đồng bằng và ven
biển.
+Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công nghiệp
khác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển.
+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh.
- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố của công nghiệp
- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh,
Đà Nẵng,….
- Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ.
- Bảo vệ môi trường
* GDBVMT: Nêu được cách xử lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trường.
* GD SDTK & HQ NL:
+ Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của
một số ngành công nghiệp ở nước ta.
26
+ Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp đặc biệt: than,
dầu mỏ, điện, …
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc
điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trường
tài nguyên và khai thác tài nguyên.
- GV: + Lược đồ ngành công nghiệp nước ta.
+ Quả địa cầu.
- HS: SGK, vở
- Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp - HS chơi trò chơi
đúng":
- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội
chơi ,1HS nêu tên một ngành công
nghiệp của nước ta gọi 1 bạn khác nêu
sản phẩm của các ngành đó.Cứ như vậy
các đội đổi vị trí hỏi và trả lời cho
nhau.Đội nào trả lời đúng nhiều hơn thì
đội đó thắng. - HS nghe
- GV nhận xét, tuyên dương - HS ghi vở
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
*Mục tiêu:
- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp.
- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố của công nghiệp
*Hoạt động 1: Phân bố các ngành công - HS làm việc cá nhân
nghiệp
- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang - Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta
94 và cho biết tên, tác dụng của lược đồ biết về các ngành công nghiệp và sự phân
- GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm bố của các ngành công nghiệp đó.
những nơi có các ngành công nghiệp - 5 HS nối tiếp nhau nêu về từng ngành
khai thác than, dầu mỏ, a- pa- tít, công công nghiệp, các HS khác theo dõi và bổ
nghiệp nhiệt điện, thủy điện. sung ý kiến.
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến + Công nghiệp khai thác than : Quảng
Ninh.
+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển
Đông.
27
+ Công nghiệp khai thác A- pa- tít: Cam
*Hoạt động 2: Các trung tâm công Đường (Lào Cai).
nghiệp lớn của nước ta
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để - HS làm việc theo nhóm
thực hiện yêu cầu của phiếu học tập
- GV gọi 1 nhóm dán phiếu của nhóm - 1 nhóm báo cáo kết quả trước lớp, các
mình lên bảng và trình bày kết quả làm nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến.
việc của nhóm
- GV sửa chữa câu trả lời cho HS
- GV giảng thêm về trung tâm công
nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
- Ở địa phương em có những ngành - HS nêu
công nghiệp nào ?
- Tìm hiểu sự phát triển các ngành công - HS nghe và thực hiện
nghiệp ở địa phương em ?
Thứ Sáu ngày 02 tháng 12 năm 2022
Toán
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,....
- Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, ….và vận dụng để giải bài toán
có lời văn .
- Rèn kĩ năng chia một số thập phân cho10, 100, 1000, ….và vận dụng để giải bài
toán có lời văn .
- HS cả lớp làm được bài 1, bài 2(a, b), bài 3 .
- Năng lực:
và sáng tạo.
- GV: SGK, bảng phụ....
điện" nêu nhanh quy tắc: Muốn chia một
số thập phân cho một số tự nhiên ta làm
thế nào?Cho VD?
28
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
*Mục tiêu: Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, …
* Ví dụ 1: 213,8 : 10
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
tính bài vào giấy nháp
- GV nhận xét phép tính của HS, sau đó 213,8 10
hướng dẫn các em nhận xét để tìm quy tắc 13 21,38
chia một số thập phân cho 10. 38
80
0
* Ví dụ 2: 89,13 : 100 - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện bài vào vở
phép tính 89,13 100
- GV nhận xét phép tính của HS, sau đó 9 13 0,8913
hướng dẫn các em nhận xét để tìm quy tắc 130
chia một số thập phân cho 100. 300
0
- GV yêu cầu HS nêu quy tắc chia một số - HS nêu
thập phân cho 10, 100, 1000,...
*Mục tiêu:
- Biết chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, ….và vận dụng để giải bài toán có lời
văn .
- HS cả lớp làm được bài 1, bài 2(a, b), bài 3 .
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
- GV chốt lời giải đúng a. 43,2 : 10 = 4,32
- Yêu cầu HS nêu lại cách chia một số 0,65 : 10 = 0,065
thập phân cho 10, 100, 1000,... 432,9 : 100 = 4,329
13,96 : 1000 = 0,01396
b. 23,7 : 10 = 2,37
2,07 : 10 = 0,207
2,23 : 100 = 0,0223
999,8 : 1000 = 0,9998
Bài 2(a,b): HĐ Cặp đôi
- GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu - Cả lớp theo dõi
của đề bài
- Cho HS thảo luận cặp đôi - HS làm bài theo cặp, trình bày kết quả
- Đại diện cặp trình bày kết quả Đáp án:
- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải a. 12,9 : 10 = 112,9 x 0,1
29
đúng 1,29 = 1,29
Ta thấy 2 kết quả trên đều bằng nhau
b. 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01
1,234 = 1,234
Ta thấy 2 kết quả trên đều bằng nhau
- GV cho HS đọc và xác định yêu cầu - HS đọc đề bài
của đề và làm bài
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân. - HS cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
- GV nhận xét chữa bài. Bài giải
Số tấn gạo đã lấy đi là:
537,25 : 10 = 53,725 (tấn)
Số tấn gạo còn lại trong kho là:
537,25 - 53,5 = 483,525 (tấn)
Đáp số: 483,525 tấn
- Cho HS nhắc lại cách chia một số thập - HS nêu
phân cho 10, 100, 1000, ...
Cho VD minh họa.
- Về nhà tự lấy thêm ví dụ chia một số - HS nghe và thực hiện.
thập phân cho 10; 100; 1000;... để làm
thêm.
GIÁO DỤC TẬP THỂ
SINH HOẠT LỚP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Sơ kết tuần, lập kế hoạch tuần tới.
- Sinh hoạt theo chủ điểm: “Tìm hiểu về các vị anh hùng dân tộc.”
- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: sổ theo dõi.
- HS: sổ theo dõi các tổ, ….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1- Ổn định tổ chức: Cả lớp hát tập thể(2p) - Cả lớp hát
2- Nội dung sinh hoạt: (12p)
HĐ 1: Sơ kết tuần và hoạt động tuần tới.
* Sơ kết hoạt động tuần 13
- Ban cán sự lớp lên nhận xét các thành viên
trong tổ và xếp loai từng thành viên trong
tuần 1. - HS nghe
- Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến. - HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét chung: - Lớp nghe
- GVnhận xét chung những mặt mạnh và
30
mặt còn yếu của lớp - Lớp nghe
- Nhận xét phần lớp trưởng vừa nêu
tuyên dương khen thưởng.
* Phương hướng hoạt động tuần 14
- Tích cực học tập. - HS nghe
- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực hiện tốt
nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm
việc tốt.
- Hoàn thành tốt bài tập tuần 14.
HĐ 2: Sinh hoạt Chủ điểm.(18p)
- Nội dung : Chủ điểm: “Tìm hiểu về các vị
anh hùng dân tộc.”
- Tổ chức cho HS tìm hiểu về các vị anh
- HS thực hiện.
hùng dân tộc.
3. Vận dụng, trải nghiệm (2p)
- Thực hiện tốt phương hướng hoạt
động của tuần tới.
TUẦN 14
Thứ Hai ngày 05 tháng 12 năm 2022
Toán
CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM
ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN
- Biết chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập
phân và vận dụng trong giải toán có lời văn .
- Rèn kĩ năng chia 1 số tự nhiên cho 1 số TN thương tìm được là 1 số TP
- HS cả lớp làm được bài 1(a), bài 2 .
- Năng lực:
và sáng tạo.
31
- Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền" - HS chơi trò chơi.
- Cách chơi:
+ Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền.
+ Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền ai
+ Trưởng trò hô: Thuyền....(Tên HS)
+ HS hô: Thuyền... chở gì ?
+ Trưởng trò : Chuyền....chở phép
chia: .....:10 hoặc 100; 1000...
- Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi vở
*Mục tiêu: Biết chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số
thập phân .
Ví dụ 1: HĐ cá nhân - HS nghe và tóm tắt bài toán.
- GVnêu bài toán ví dụ: Một cái sân hình 27 4
vuông có chu vi là 27m. Hỏi cạnh của sân 30 6,75 (m)
dài bao nhiêu mét? 20
- Thực hiện theo sách giáo khoa

Ví dụ 2: HĐ cá nhân 0
- GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực hiện phép - HS nghe yêu cầu.
tính 43 : 52.
+ Phép chia 43 : 52 có thể thực hiện giống - Phép chia 43 : 52 có số chia lớn hơn số
phép chia 27 : 4 không ? Vì sao? bị chia (52 > 43) nên không thực hiện
giống phép chia 27 : 4.
+ Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá - HS nêu : 43 = 43,0
trị không thay đổi. - HS thực hiện đặt tính và tính 43,0 : 52
+ Vậy để thực hiện 43 : 52 ta có thể thực và 1 HS lên bảng làm bài.
hiện 43,0 : 52 mà kết quả không thay đổi.
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách - HS nêu cách thực hiện phép tính trước
thực hiện của mình. lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét để thống
nhất cách thực hiện phép tính.
- Quy tắc thực hiện phép chia - 3 đến 4 HS nêu trước lớp.
*Mục tiêu: Biết chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên mà thương tìm được là một số
thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn .
- HS cả lớp làm được bài 1(a), bài 2 .
Bài 1a: HĐ Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Đặt tính rồi tính
- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm
tự đặt tính và tính. một cột, HS cả lớp làm bài vào vở.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên - HS nhận xét bài làm của bạn, nếu bạn
32
bảng. làm sai thì sửa lại cho đúng.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả
lớp đọc thầm trong SGK.
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết
- GV nhận xét, kết luận quả
- Cho HS vận dụng kiến thức giải bài toán - HS làm bài
sau: Giải
Một xe máy đi 400km tiêu thụ hết 9l xăng. Đi 1km tiêu thụ hết số lít xăng là:
Hỏi xe máy đó đi 300km thì tiêu thụ hết 9 : 400 = 0,0225(l)
bao nhiêu lít xăng ? Đi 300km tiêu thụ hết số lít xăng là:
0,0225 x 300= 6,75(l)
Đáp số: 6,75l xăng
- Về nhà sưu tầm các dạng toán tương tự - HS nghe và thực hiện
như trên để làm thêm.
Tập đọc
CHUỖI NGỌC LAM
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và
đem lại niềm vui cho người khác. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
- Đọc diễn cảm bài văn, biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể hiện
được tính cách nhân vật.
- Kể tiếp kết thúc câu chuyện chuỗi ngọc lam.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Giáo dục tình yêu thương giữa con người với con người.
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
- Tổ chức cho 3 học sinh thi đọc đoạn trong - 3 học sinh thực hiện.
bài Trồng rừng ngập măn.
- Giới thiệu bài và tựa bài: Chuỗi ngọc lam - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách
giáo khoa.
33
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ khó trong bài : Pi-e, con lơn, Gioan,làm lại,...
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Lễ Nô-en, giáo đường
- Cho HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu.......người anh yêu
quý ?
+ Đoạn 2: Còn lại
- Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
+ 2 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện
đọc từ khó, câu khó.
+ 2 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải
nghĩa từ.
- Luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc cho nhau nghe
- HS đọc toàn bài - 1 HS đọc
- GV đọc mẫu. - HS theo dõi.
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của
đối tượng M1
2.2. HĐ Tìm hiểu bài+Đọc diễn cảm: (18-20 phút)
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu ,biết quan
tâm và đem lại niềm vui cho người khác.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
Phần 1
- HS đọc thầm bài và câu hỏi sau đó thảo - Nhóm trưởng cho các bạn đọc, TLCH
luận và trả lời câu hỏi và chia sẻ trước lớp:
+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng
chị nhân ngày lễ nô-en. Đó là người chị
đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất.
+ Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc + Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc
lam không? lam.
+ Chi tiết nào cho biết điều đó? + Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một
nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập
con lợn đất.
+ Thái độ của chú Pi-e lúc đó như thế nào? + Chú Pi- e trầm ngâm nhìn cô bé rồi
lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền trên
- GV kết luận nội dung phần 1 chuỗi ngọc lam.
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần - HS luyện đọc
1 theo vai.
- Tổ chức HS thi đọc - HS thi đọc
- GV nhận xét - HS nghe
Phần 2
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp phần 2 - 3 HS đọc nối tiếp
- Yêu cầu HS đọc thầm trong nhóm và trả - HS thảo luận nhóm TLCH:
lời câu hỏi
34
+ Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e để + Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có
làm gì? đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở
đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc
thật không? Pi-e đã bán cho cô bé với
giá bao nhiêu?
+ Vì sao chú Pi-e nói rằng em bé đã trả giá + Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất
rất cao để mua ngọc? cả số tiền mà em có.
+ Chuỗi ngọc có ý nghĩa như thế nào đối + Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e dành để
với chú Pi-e? tặng vợ chưa cưới của mình, nhưng cô
đã mất trong một vụ tai nạn giao thông.
+ Các nhân vật trong câu chuyện này
+ Em nghĩ gì về những nhân vật trong câu đề là những người tốt, có tấm lòng nhân
chuyện này? hậu. Họ biết sống vì nhau, mang lại
hạnh phúc cho nhau. Chú Pi-e mang lại
niềm vui cho cô bé Gioan. Bé Gioan
mong muốn mang lại niềm vui cho
người chị đã thay mẹ nuôi mình. Chị
của cô bé đã cưu mang nuôi nấng cô bé
- GV kết luận nội dung phần từ khi mẹ mất.
+ Em hãy nêu nội dung chính của bài? - HS nêu nội dung của bài:Ca ngợi
những con người có tấm lòng nhân hậu
,biết quan tâm và đem lại niềm vui cho
người khác
- GV ghi nội dung bài lên bảng - HS đọc
- Tổ chức HS đọc diễn cảm phần 2 - HS đọc cho nhau nghe
- HS thi đọc - 2 HS thi đọc
- GV nhận xét
Lưu ý:
- Qua bài này em học được điều gì từ bạn - Học sinh trả lời.
nhỏ ?
- Về nhà tìm đọc thêm những câu chuyện có - Lắng nghe và thực hiện.
nội dung ca ngợi những con người có tấm
lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại
niềm vui cho người khác.
Chính tả
CHUỖI NGỌC LAM
- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
- Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu của BT3. Làm
được bài tập 2a.
- Rèn kĩ năng phân biệt ch/tr.
35
- Nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ. Yêu thích môn học.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
- Giáo viên: Bảng phụ , từ điển HS
- Học sinh: Vở viết, SGK
1. HĐ mở đầu: (3-5phút)
- Cho HS tổ chức thi viết các từ chỉ khác - HS chơi trò chơi
nhau ở âm đầu s/x.
- Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi
đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác
nhau ở âm đầu s/x. Đội nào viết đúng và
nhiều hơn thì đội đó thắng.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở vở
2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (4-5 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.
- Gọi HS đọc đoạn viết - HS đọc đoạn viết
+ Nội dung đoạn văn là gì ? + Đoạn văn kể lại cuộc đối thoại giữa
chú Pi-e và bé Gioan.
* Hướng dẫn viết từ khó
- HS tìm từ khó - HS nêu: ngạc nhiên, Nô-en; Pi-e;
trầm ngâm; Gioan; chuỗi, lúi húi, rạng
rỡ...
- HS luyện viết từ khó - HS viết từ khó
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu:
- Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân
- GV đọc bài viết lần 2 - HS nghe
- GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài
- GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa
đúng chưa đẹp
Lưu ý:
- Tư thế ngồi:
36
- Cách cầm bút:
- Tốc độ viết:
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (3-5 phút)
*Mục tiêu:
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài lỗi.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
*Mục tiêu: - Tìm được tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu của BT3.
Làm được bài tập 2a.
Bài 2a: HĐ cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh nêu yêu cầu của bài
- GV tổ chức cho HS "Thi tiếp sức" - 2 học sinh đại diện lên làm thi đua.
Bài 3: HĐ cá nhân - cả lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc
- HS tự làm bài vào vở bài tập - HS làm vào vở một HS lên bảng làm
- GV nhận xét kêt luận: Đáp án:
+ ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào
+ ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong - Lắng nghe
tiết học
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập.
không mắc lỗi cho cả lớp xem.
- Về nhà viết lại bài viết trên cho đẹp hơn - Lắng nghe và thực hiện.
- Xem trước bài chính tả sau.
Thứ Ba ngày 06 tháng 12 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP
- Biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số
thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn .
- Rèn kĩ năng chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là
một số thập phân .
- HS cả lớp làm được bài 1, 3, 4 .
- Năng lực:
và sáng tạo.
37
- Cho HS chơi trò chơi:"Nối nhanh, nối - HS chơi trò chơi
đúng"
- Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội 4 bạn,
các bạn còn lại cổ vũ cho 2 đội chơi.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - HS nghe
- Gọi 1 học sinh nêu quy tắc chia số tự nhiên - HS nêu
cho số tự nhiên và thương tìm được là số
thập phân.
* Mục tiêu:
- Biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập
phân và vận dụng trong giải toán có lời văn .
Bài 1: Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Tính
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết quả
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét HS
Bài 3: Cá nhân
- GV gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả
lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
- Yêu cầu HS làm bài. - Cả lớp làm vở, chia sẻ trước lớp
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên
bảng.
- GV nhận xét
Bài 4: Cặp đôi - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp.
- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. - HS tóm tắt bài toán, giải bài toán
- GV cho HS thảo luận cặp đôi tóm tắt bài - 1 HS lên bảng chia sẻ kết quả trước
toán, giải bài toán lớp.
- GV yêu cầu các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Các nhóm nhận xét bài làm của bạn,
- GV nhận xét nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng.
- Cho HS tính giá trị của biểu thức: - HS tính:
112,5 : 5 + 4 112,5 : 5 + 4 = 22,5 + 4
38
= 26,5
- Về nhà làm thêm các phép tính tương tự - HS nghe và thực hiện
như bài tập 2
ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI
- Nhận biết được danh từ chung ,danh từ riêng,trong đoạn văn ở bài tập 1.
- Nêu được quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học (BT2) .
- Tìm được đại từ xưng hô theo yêu cầu của BT3 .
- Thực hiện được yêu cầu của BT4 (a,b,c) .
- HS (M3,4) làm được toàn bộ BT4 .
- Rèn quy tắc viết hoa, tự tìm đại từ xưng hô.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ; từ điển HS
- Học sinh: Vở
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi " Truyền - HS chơi trò chơi
điện" đặt nhanh câu có sử dụng cặp quan hệ
từ Vì....nên.
- Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi vở
* Mục tiêu:
- Nhận biết được danh từ chung ,danh từ riêng,trong đoạn văn ở bài tập 1.
- Nêu được quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học (BT2) .
- Tìm được đại từ xưng hô theo yêu cầu của BT3 .
- Thực hiện được yêu cầu của BT4 (a,b,c) .
- HS (M3,4) làm được toàn bộ BT4 .
Bài tập 1: Cả lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc yêu cầu, trả lời câu hỏi
+ Thế nào là danh từ chung? Cho ví dụ?
+ Danh từ chung là tên chung của một
+ Thế nào là danh từ riêng? Cho ví dụ? loại sự vật. VD: sông, bàn, ghế, thầy
giáo...
- Yêu cầu HS tự làm bài + Danh từ riêng là tên của một sự vật
- Gọi HS lên bảng chữa bài Danh từ riêng luôn được viết hoa.
- GV nhận xét VD: Huyền, Hà,..
39
- GV treo bảng phụ cho HS đọc ghi nhớ về - HS đọc
danh từ
Bài tập 2: Cả lớp
- HS đọc yêu cầu bài - HS đọc
- HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng. - HS nêu
- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa
danh từ riêng - HS đọc lại
- Đọc cho HS viết các danh từ riêng
VD: Hồ Chí Minh, Tiền Giang, Trường - HS viết trên bảng, dưới lớp viết vào
Sơn.... vở
- GV nhận xét các danh từ riêng HS viết trên
bảng.
Bài tập 3: Cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ về đại từ - HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài sau - HS nhắc lại
đó chia sẻ trước lớp. - HS thảo luận cặp đôi là và chia sẻ kết
- GV nhận xét bài quả trước lớp.
Bài tập 4 a,b,c: Cá nhân - Đáp án: Chị, em, tôi, chúng tôi.
- HS đọc yêu cầu
- HS tự làm bài - HS đọc
- Gọi HS lên chia sẻ kết quả - HS làm bài
- Nhận xét bài trên bảng - HS lên chia sẻ kết quả
- Tên riêng người, tên riêng địa lí Việt Nam - Khi viết tên riêng người , tên riêng
được viết hoa theo quy tắc nào? địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái
đầu của mỗi tiếng tạo thành tên riêng
đó.
- Về nhà tập đặt câu có chủ ngữ, vị ngữ là - HS nghe và thực hiện
danh từ hoặc cụm danh từ.
Kể chuyện
PA-XTƠ VÀ EM BÉ
- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn ,kể nối
tiếp được toàn bộ câu chuyện. Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện .
- HS HTT kể lại được toàn bộ câu chuyện .
- Kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Yêu quý, tôn trọng tính mạng của con người.
- Giáo viên: Tranh minh hoạ trong SGK phóng to.
40
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết
- Cho HS thi kể lại một việc làm tốt - HS thi kể
hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ
môi trường mà em đã làm hoặc chứng
kiến.
- Nhận xét. - HS nghe
- Giới thiệu bài – ghi đề. - HS ghi vở
2.1. Nghe kể chuyện: (8-10 phút)
*Mục tiêu:
- HS biết kể lại từng đoạn câu chuyện (M1)
- Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện (M3,4)
- Giáo viên kể lần 1. - HS nghe
- GV viết lên bảng các tên riêng từ - HS theo dõi
mượn nước ngoài, ngày tháng đáng
nhớ; Lu-i-Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép
thuốc vắc- xin, 6/7/1885 (ngày Giơ-
dép được đưa đến viện gặp bác sĩ Pa-
xtơ), 7/7/1885 (ngày những giọt vắc-
xin chống bệnh dại đầu tiên được thử
nghiệm trên cơ thể con người)
- GV giới thiệu ảnh Pa-xtơ (1822 - - HS nghe và quan sát
1895)
- Giáo viên kể lần 2 kết hợp tranh - HS nghe
minh hoạ SGK.
- Giáo viên kể lần 3(nếu cần) - HS nghe
2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện(13-15 phút)
* Mục tiêu:HS kể được từng đoạn, cả câu chuyện.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 Học sinh đọc lần lượt yêu cầu của từng
bài tập.
- GV nhắc HS kết hợp kể chuyện với - HS nghe
trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- HS kể theo cặp - Học sinh kể lại từng đoạn câu chuyện
theo nhóm đôi. Sau đó kể lại toàn bộ câu
chuyện, cùng trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.
- Thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp từng đoạn câu
chuyện theo tranh
- 2 HS kể toàn bộ câu chuyện) .
- GV nhận xét - Lớp nhận xét
41
- GV và HS bình chọn bạn kể chuyện - HS nghe
hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. - Hs bình chọn
3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5-7 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.
- GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa - HS nêu ý kiến.
truyện:
+ Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt + Pa-xtơ muốn em bé khỏi bệnh nhưng
rất nhiều trước khi tiêm vắc xin cho không dám lấy em làm vật thí nghiệm vì
Giô-dép? loại vắc xin này chưa thử nghiệm trên cơ
thể người.
+ Câu chuyện muốn nói điều gì? + Ca ngợi tấm lòng nhân hậu, yêu thương
con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ.
- GV: Để cứu em bé bị chó dại cắn - HS nghe
Pa - xtơ đã đi đến một quyết định táo
bạo: Dùng thuốc chống bệnh dại mới
thí nghiệm ở động vật để tiêm cho em
bé. Ông đã thực hiện việc này một
cách thận trọng, tỉnh táo, có tính toán,
cân nhắc ông đã dồn tất cả tâm trí và
sức lực để theo dõi tiến triển của quá
trình điều trị.
- Nhận xét, khen HS kể tốt, nói đúng ý
nghĩa truyện.
- Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ - HS nêu
nhất ?
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe và thực hiện
người thân nghe và chuẩn bị bài sau.
Lịch sử
THU - ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC "MỒ CHÔN GIẶC PHÁP"
- Trình bày sơ lược diễn biến của chiến dịch Việt –Bắc thu đông 1947 trên lược đồ, nắm
được ý nghĩa thắng lợi của chiến dịch( phá tan âm mưu tiêu diệt cơ quan đàu não kháng
chiến, bảo vệ được căn cứ địa kháng chiến).
+ Âm mưu của Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt cơ quan đầu não và lực lượng bộ
đội chủ lực của ta để mau chóng kết thúc chiến tranh.
+ Quân Pháp chia làm ba mũi( nhảy dù, đường bộ và đường thuỷ) tiến công lên Việt Bắc.
+ Quân ta phục kích chặn đánh địch với các trận tiêu biểu: Đèo Bông Lau, Đoan Hùng,…
+ Sau hơn một thánh bị sa lầy, địch rút lui, trên đường rút chạy quân địch còn bị ta chặn
đánh dữ dội.
+ Ý nghĩa: Ta đánh bại cuộc tấn công quy mô của địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu
diệt cơ quan đầu não và chủ lực của ta, bảo vệ được căn cứ địa kháng chiến.
- Rèn kĩ năng sử dụng lược đồ, thuyết trình, kể chuyện.
42
- Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng liệt sĩ đã hi sinh vì độc lập dân tộc.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng lực
vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất:
+ HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
+ Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
+ HS yêu thích môn học lịch sử
- GV: Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947
- HS: SGK, vở
- Cho HS thi đua trả lời câu hỏi: - HS thi đua trả lời
+ Em hãy nêu dẫn chứng về âm mưu quyết
tâm cướp nước ta một lần nữa của thực dân
Pháp?
+ Thuật lại cuộc chiến đấu của nhân dân Hà
Nội?
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25-27 phút)
* Mục tiêu: Trình bày sơ lược diễn biến của chiến dịch Việt –Bắc thu đông 1947 trên
lược đồ, nắm được ý nghĩa thắng lợi của chiến dịch( phá tan âm mưu tiêu diệt cơ quan
đàu não kháng chiến, bảo vệ được căn cứ địa kháng chiến).
Hoạt động 1: Âm mưu của địch và chủ - HĐ cả lớp
trương của ta
+ Sau khi đánh chiếm được Hà Nội và các + Pháp âm mưu mở cuộc tấn công với
thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì? qui mô lớn lên căn cứ Việt Bắc
+ Vì sao chúng quyết tâm thực hiện bằng
được âm mưu đó? + Đây là nơi tập trung cơ quan đầu não
kháng chiến và bộ đội chủ lực của ta.
+ Trước âm mưu của thực dân Pháp, Đảng
+ Phải phá tan cuộc tấn công mùa đông
và Chính phủ ta đã có chủ trương gì?
của giặc.
Hoạt động 2: Diễn biến chiến dịch Việt Bắc
thu - đông 1947
- GV cho HS làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm
+ Quân địch tấn công lên Việt Bắc theo mấy - 3 đường: Binh đoàn quân nhảy dù;
đường? Nêu cụ thể từng đường? Bộ binh; Thủy binh
+ Quân ta đã tiến công, chặn đánh quân địch + Ta đánh địch ở cả 3 đường tấn công.
như thế nào? + Tại thị xã Bắc Cạn, Chợ Mới, Chợ
43
Đồn khi địch vừa nhảy dù xuống đã rơi
vào trận địa phục kích.
+ Trên đường số 4 ta chặn đánh địch ở
đèo Bông Lau và giành thắng lợi lớn.
+ Trên đường thủy ta chặn đánh ở
Đoan Hùng, tàu chiến và ca nô Pháp bị
đốt cháy ở sông Lô.
Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng Việt - HĐ cả lớp
bắc thu - đông 1947
+ Thắng lợi của chiến dịch đã tác động thế + Phá tan âm mưu đánh nhanh, thắng
nào đến âm mưu đánh nhanh, thắng nhanh, nhanh kết thúc chiến tranh của thực
kết thúc chiến tranh của thực dân Pháp? dân Pháp, buộc chúng phải chuyển
+ Sau chiến dịch, cơ quan đầu não kháng sang đánh lâu dài với ta.
chiến của ta ở Việt Bắc như thế nào? + Cơ quan đầu não của kháng chiến tại
+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ Việt Bắc được bảo vệ vững chắc.
điều gì về sức mạnh và truyền thống của + Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho
nhân dân ta? thấy sức mạnh của sự đoàn kết và tinh
thần đấu tranh kiên cường của nhân
dân ta.
+ Thắng lợi tác động thế nào đến tinh thần + Cuộc chiến thắng này đã cổ vũ rất
chiến đấu của nhân dân ta? cao về tinh thần cho nhân dân ta để
bước tiếp vào cuộc chiến tranh lâu dài.
- Về nhà tìm hiểu những tấm gương dũng - HS nghe và thực hiện
cảm chiến đấu trong chiến dịch này.
Thứ Tư ngày 07 tháng 12 năm 2022
Toán
CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN
- Chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
- Vận dụng để giải các bài toán có lời văn .
- Rèn học sinh chia nhanh, chính xác. Vận dụng giải bài toán có lời văn.
- HS làm được bài 1, bài 3.
- Năng lực:
và sáng tạo.
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ
- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết, bảng con
44
- Gọi học sinh nêu quy tắc chia một số tự - HS nêu
nhiên cho một số tự nhiên có thương tìm
được là một số thập phân và thực hành tính
11:4 = ?
- Giới thiệu bài: Chia 1 số tự nhiên cho 1 - HS nghe và ghi vở
số thập phân
*Mục tiêu: Nắm được cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
a) Ví dụ 1
Hình thành phép tính
- GV đọc yêu cầu ví dụ 1: Một mảnh vườn - HS nghe và tóm tắt bài toán.
hình chữ nhật có diện tích là 57m² chiều
dài 9,5m. Hỏi chiều rộng của mảnh vườn là
bao nhiêu mét ?
- Để tính chiều rộng của mảnh vườn hình - Chúng ta phải lấy diện tích của mảnh
chữ nhật chúng ta phải làm như thế nào? vườn chia cho chiều dài.
- GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính - HS nêu phép tính
chiều rộng của hình chữ nhật. 57 : 9,5 = ? m
- Vậy để tính chiều rộng của hình chữ nhật
chúng ta phải thực hiện phép tính 57 : 9,5
= ? (m).
Đi tìm kết quả
- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu về - HS thực hiện nhân số bị chia và số chia
phép chia để tìm kết quả của 57 : 9,5. của 57 : 9,5 với 10 rồi tính :
(57  10) : (9,5  10)
= 570 : 95 = 6.
- GV hỏi : vậy 57 : 9,5 = ? m - HS nêu : 57 : 9,5 = 6
- GV nêu và hướng dẫn HS: Thông thường - HS theo dõi GV đặt tính và tính.
để thực hiện phép chia 57 : 95 ta thực hiện
như sau: 570 9,5
0
6 (m)
- GV yêu cầu HS cả lớp thực hiện lại phép - HS làm bài vào giấy nháp. 1 HS lên
chia 57 : 9,5. bảng làm bài, sau đó trình bày lại cách
chia.
- Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng - HS trao đổi với nhau và tìm câu trả lời.
ta thêm một chữ số 0 vào sau số bị chia
(57) và bỏ dấu phẩy của số chia 9,5 ?.
- Thương của phép tính có thay đổi không? - Thương của phép chia không thay đổi
khi ta nhân số bị chia và số chia với
b) Ví dụ 2 cùng một số khác 0.
45
- GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách thực hiện - 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi và
phép tính 57 : 9,5 các em hãy đặt tính rồi tìm cách tính.
tính 99 : 8,25.
- GV gọi một số HS trình bày cách tính của - Một số HS trình bày trước lớp. HS cả
mình. lớp trao đổi, bổ sung ý kiến.
c) Quy tắc chia một số tự nhiên cho một số
thập phân
- Qua cách thực hiện hai phép chia ví dụ, - 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp
bạn nào có thể nêu cách chia một số tự theo dõi và bổ sung ý kiến.
nhiên cho một số thập phân ?
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó - 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớp
yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy theo dõi và học thuộc lòng quy tắc ngay
tắc thực hiện phép chia trong SGK tại lớp.

*Mục tiêu: Biết :
- Chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
- Vận dụng để giải các bài toán có lời văn .
- HS làm được bài 1, bài 3.
Bài 1: Cá nhân
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài - HS nêu
- Yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết
quả
- GV nhận xét HS - HS nghe
- Yêu cầu HS nêu lại cách chia một số - Muốn chia một số thập phân cho 0,1 ;
thập phân cho 0,1 ; 0,01; 0,001 ;... 0,01; 0,001 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy
của số đó sang bên phải một, hai,
ba ...chữ số.
Bài 3: Cặp đôi
- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán. - Cả lớp theo dõi
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tự làm - HS thảo luận cặp đôi làm bài và chia sẻ
bài. trước lớp
- GV nhận xét bài làm của HS Bài giải
1m thanh sắt đó cân nặng là:
16 : 0,8 = 20(kg)
Thanh sắt cùng loại dài 0,18m cân
nặng:
20 x 0,18 = 3,6(kg)
Đáp số: 3,6kg
- Cho HS vận dụng tính kết quả của phép - HS tính
tính:
28 : 0,1 = 28 : 0,1 = 280
53 : 0,01 = 53 : 0,01 = 5300
46
7 : 0,001 = 7 : 0,001 = 7000
- Về nhà tìm hiểu cách chia nhẩm một số - HS nghe và thực hiện
cho 0,2 ; 0,5; 0,25;...
Tập đọc
HẠT GẠO LÀNG TA
- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều người, là
tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả lời được các
câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ) .
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
- Nhận biết và nêu được công dụng của biện pháp điệp từ, điệp ngữ (nhằm nhấn
mạnh ý đó)
-Năng lực:
- Phẩm chất: Yêu quý những người làm ra hạt thóc, hạt gạo.
- Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài trong SGK
+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
- Học sinh tổ chức thi đọc và trả lời câu hỏi - Học sinh thực hiện.
bài Chuỗi ngọc lam.
- Giới thiệu bài và tựa bài: Hạt gạo làng ta. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách
giáo khoa.
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ khó trong bài.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài - Một học sinh (M3,4) đọc 1 lượt bài thơ.
- Nhóm trưởng điều khiển:
- Đọc nối tiếp từng đoạn thơ trong nhóm + Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần
1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.
+ Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ lần
2 kết hợp giải nghĩa từ.
- Đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc toàn bài - Một em đọc cả bài.
- Giáo viên đọc diễn cảm - HS nghe
47
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc
của đối tượng M1
*Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hạt gạo được làm nên từ công sức của nhiều
người, là tấm lòng của hậu phương với tiền tuyến trong những năm chiến tranh. (Trả
lời được các câu hỏi trong SGK)
- Cho HS thảo luận nhóm TLCH sau đó - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc bài,
chia sẻ kết quả trước lớp TLCH sau đó chia sẻ trước lớp:
1. Em hiểu hạt gạo được làm nên từ - Làm nên từ tính tuý của đất (có vị phù
những gì? sa); của nước (có hương sen thơm trong
hồ nước đầy) và công lao của con người,
của cha mẹ.
2. Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả - Giọt mồ hôi sa/ Những chưa tháng sáu?
của người nông dân? Nước như ai nấu/ chết cả cá cờ/ cua ngoi
lên bờ/ Mẹ em xuống cấy.
3. Tuổi nhỏ đã góp công sức như thế nào - Thay cha anh ở chiến trường gắng sức
để làm ra hạt gạo? lao động, làm ra hạt gạo tiếp tế cho tiền
tuyến.
- Hình ảnh các bạn chống hạn vục mẻ
miệng gàu, bắt sâu lúa cao rát mặt, gánh
phân quang trành quết đất đã có gắng
đóng góp công sức để làm ra hạt gạo.
4. Vì sao tác giả lại gọi “hạt gạo là hát - Vì hạt gạo rất đáng quý. Hạt gạo làm
vàng”? nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi, công
sức của mẹ cha, của các bạn thiếu nhi. Hạt
gạo đóng góp vào chiến thắng chung của
- Giáo viên tóm tắt ND chính. dân tộc.
- Nội dung bài thơ: Giáo viên ghi bảng. - HS đọc.
3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8-10 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
- Thuộc lòng 2-3 khổ thơ.
- HS M3,4 thuộc cả bài thơ.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp
- Đọc nối tiếp từng đoạn - Học sinh đọc lại.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn - Học sinh đọc nối tiếp nhau cả bài thơ.
cảm 1 khổ thơ tiêu biểu nhất.
- Luyện học thuộc lòng - Học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Cả lớp hát bài “Hạt gạo làng ta”
thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ.
Lưu ý:
48
- Bài thơ cho ta thấy điều gì? + Bài thơ cho thấy hạt gạo được làm nên
từ công sức của nhiều người, là tấm lòng
của hậu phương với tiền tuyến trong
những năm chiến tranh.
- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn? - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm nối tiếp
- Mỗi dãy cử một bạn đọc diễn cảm một từng câu, từng đoạn.
khổ mình thích nhất? - 3 học sinh thi đọc diễn cảm.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay
nhất.
Tập làm văn
LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP
- Hiểu thế nào là biên bản cuộc họp, thể thức, nội dung của biên bản (ND ghi
nhớ).
- Xác định được những trường hợp cần ghi biên bản (BT1, mục III), biết đặt tên
cho biên bản cần lập ở BT1(BT2) .
- Hiểu trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản
* GDKNS: Ra quyết định/ giải quyết vấn đề . Tư duy phê phán.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Có tinh thần và trách nhiệm. Cẩn thận, tỉ mỉ khi làm biên bản
- GV: Bảng phụ, bảng nhóm, một trong các mẫu đơn đã học
- Yêu cầu HS thi đọc đoạn văn tả ngoại - HS thi đọc.
hình của một người mà em thường gặp.
- Nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe, bình chọn người viết hay
- HS ghi vở.
*Mục tiêu:Hiểu thế nào là biên bản cuộc họp, thể thức, nội dung của biên bản (ND ghi
nhớ )
- Yêu cầu HS đọc biên bản đại hội chi - HS đọc
đội.
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc
- Tổ chức HS làm việc theo nhóm để - HS thảo luận nhóm
49
hoàn thành bài
- Gọi HS trả lời - HS trả lời
- GV cùng HS nhận xét bổ sung.
+ Chi đội lớp 5A ghi biên bản làm gì? + Ghi biên bản cuộc họp để nhớ việc đã xảy
ra, ý kiến của mọi người, những điều thống
nhất... nhằm thực hiện đúng nhiều đã thống
nhất, xem xét lại khi cần thiết...
+ Cách mở đầu và kết thúc biên bản có + Cách mở đầu:
điểm gì khác cách mở đầu và kết thúc - Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn
đơn? bản.
- Khác: biên bản không có tên nơi nhận ,
thời gian, địa điểm làm biên bản ghi ở phần
nội dung .
+ Cách kết thúc:
- Giống: có tên, chữ kí của người có trách
nhiệm.
- Khác: biên bản cuộc họp có 2 chữ kí của
+ Nêu tóm tắt những điều cần ghi vào chủ tịch và thư kí, không có lời cảm ơn.
biên bản. + Những điều cần ghi biên bản : thời gian,
địa điểm họp, thành phần tham gia dự, chủ
toạ, thư kí, nội dung cuộc họp, diễn biến,
tóm tắt các ý kiến kết luận của cuộc họp,
+ Biên bản là gì? Nội dung biên bản chữ kí của chủ tịch và thư kí.
thường gồm có những phần nào? - HS trả lời
Ghi nhớ
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ
*Mục tiêu: Xác định được những trường hợp cần ghi biên bản (BT1, mục III ), biết đặt
tên cho biên bản cần lập ở BT1(BT2) .
Bài 1: HĐ cặp đôi
- Gọi HS đọc yêu cầu ND của bài tập - HS đọc
- HS làm việc theo cặp - HS thảo luận theo cặp
- Gọi HS trả lời - HS trả lời
- GV nhận xét
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài
- 4 HS lên bảng làm bài - 4 HS lên bảng làm bài tập
- Nhận xét, kết luận bài đúng. + Biên bản đại hội liên đội
- Trường hợp cần ghi biên bản là: + Biên bản bàn giao tài sản
+ Đại hội Liên đội: Cần ghi lại các ý + Biên bản xử lí vi phạm pháp luật về giao
kiến, chương trình công tác cả năm học thông
và kết quả bầu cử để làm bằng chứng và + Biên bản xử lí việc xây dựng nhà trái
50
thực hiện. phép
+ Bàn giao tài sản: Cần ghi lại danh
sách và tình trạng của tài sản lúc bàn
giao để làm bằng chứng.
+ Xử lí vi phạm pháp luật về giao thông:
Cần ghi lại tình hình vi phạm và cách xử
lí để làm bằng chứng.
+ Xử lí việc xây dựng nhà trái phép:
Cần ghi lại tình hình vi phạm và cách xử
lí để làm bằng chứng.
- Trường hợp không cần ghi biên bản
là:
+ Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan
một di tích lịch sử: Đây chỉ là việc phổ
biến kế hoạch để mọi người thực hiện
ngay, không có điều gì cần ghi lại để
làm bằng chứng.
+ Đêm liên hoan văn nghệ: Đây là một
sinh hoạt vui không có điều gì cần ghi
lại để làm bằng chứng.
- Khi viết biên bản, em cần lưu ý điều - HS nêu
gì ?
- Về nhà tập viết biên bản họp tổ của - HS nghe và thực hiện
em về việc bình bầu thi đua trong tháng
Đạo đức
TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 1)
- Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ.
- Thực hiện các hành vi tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em
gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày.
-Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực
thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
- Phẩm chất: Trung thực trong học tập và cuộc sống. Tôn trọng người phụ nữ và
các bạn gái.
- Giáo viên: SGK
- Học sinh: VBT, vở viết
điện": Kể nhanh các hành động thể hiện sự
51
kính già, yêu trẻ.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng. - HS nghe và thực hiện
* Mục tiêu: Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội.
HĐ 1:Tìm hiểu thông tin (SGK- Tr 22)
- Y/c HS làm việc theo nhóm. - HS làm việc theo nhóm 6, mỗi nhóm
- GV kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, ... đều chuẩn bị giới thiệu nội dung một tranh.
là những người phụ nữ không chỉ có vai trò
quan trọng trong gia đình mà còn góp phần
rất lớn vào công cuộc đấu tranh bảo vệ và
xây dựng đất nước, trên các lĩnh vực quân
sự, khoa học, thể thao, kinh tế.
- Yêu cầu HS thảo luận: - Đại diện từng nhóm trình bày.
+ Hãy kể các công việc của người phụ nữ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý
trong gia đình, trong xã hội mà em biết. kiến.
+ Tại sao những người phụ nữ là những
người đáng kính trọng? - 1 số HS trình bày ý kiến, cả lớp bổ
HĐ2: Làm bài tập 1 - SGK. sung.
- Y/c HS làm việc cá nhân.
- Y/c HS lên trình bày ý kiến của mình cho
cả lớp cùng nghe.
- GV kết luận:
+ Các việc làm biểu hiện sự tôn trọng phụ
nữ là: a, b.
+ Các việc làm biểu hiện thái độ chưa tôn
trọng phụ nữ là: c, d.
- Cho HS đọc phần ghi nhớ.
HĐ 3: Bày tỏ thái độ (BT2- SGK) - 2- 3 HS đọc ghi nhớ.
- Gv hướng dẫn HS cách thực hiện.
- Gv lần lượt nêu từng ý kiến.
- GV kết luận: - 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
+ Tán thành với các ý kiến a, d. - HS lần lượt bày tỏ thái độ theo quy
+ Không tán thành với các ý kiến b, c, đ vì ước.
các ý kiến này thể hiện sự thiếu tôn trọng - Một số Hs giải thích lí do, cả lớp lắng
phụ nữ. nghe, bổ sung.
- Tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu về một - HS nghe và thực hiện
người phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến.
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca ngợi người - HS nghe và thực hiện
phụ nữ nói chung và người phụ nữ Việt
52
Nam nói riêng.
Thứ Năm ngày 08 tháng 12 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP
- Chia một số tự nhiên cho một số thập phân .
- Vận dụng tìm x và giải các bài toán có lời văn .
- Rèn kĩ năng chia một số tự nhiên cho một số thập phân.
- Năng lực:
và sáng tạo.
- GV: SGK, bảng phụ, bảng số trong bài tập 1a kẻ sẵn.
- Cho học sinh thi đua nêu quy tắc chia số - HS nêu
tự nhiên cho số thập phân .
- Gọi 1 học sinh tính : 36 : 7,2 = ...? - HS tính
- Giáo viên nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài: Luyện tập - HS nghe
- Gv ghi tên bài lên bảng. - HS ghi vở
* Mục tiêu:Biết:
- Chia một số tự nhiên cho một số thập phân .
- Vận dụng tìm x và giải các bài toán có lời văn .
- HS cả lớp làm được bài 1, 2, 3.
Bài 1: HĐ cặp đôi
- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Bài yêu cầu chúng ta tính giá trị các
biểu thức rồi so sánh.
- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp. - HS lên chia sẻ, HS cả lớp làm bài vào
vở bài tập.
a) 5 : 0,5 52
10 = 10
52 : 0,5 52  2
104 = 104
53
b) 3 : 0,2 35
15 = 15
18 : 0,25 18  4
- GV nhận xét chữa bài. 74 = 74
- Các em có biết gì sao các cặp biểu thức - HS trao đổi với nhau và tìm câu trả
trên có giá trị bằng nhau không ? lời :
a) vì 1 : 0,5 = 2
nên 5  2 = 5  (1: 0,5) = 1 : 0,5
b) vì 1 : 0,2 = 5
nên 3  5 = 3  (1 : 0,2) = 3 : 0,2
- Dựa vào kết qủa bài tập trên, bạn nào cho - Khi muốn thực hiện chia một số cho
biết khi muốn thực hiện chia một số cho 0,5 ta có thể nhân số đó với 2; chia số
0,5 ; 0,2 ; 0.25 ta có thể làm như thế nào ? đó cho 0,2 ta có thể nhân số đó với 5 ;
chia số đó cho 0,25 ta có thể nhân số đó
- GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc này để với 4.
vận dụng trong tính toán cho tiện. - HS nghe
Bài 2: Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
- GV yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vở, chia sẻ
- GV nhận xét chữa bài. Yêu cầu HS nêu x  8,6 = 387
cách tìm thừa số chưa biết trong phép nhân x = 387 : 8,6
x = 45
9,5 x = 399

x = 399 : 9,5
x = 42
Bài 3: Cả lớp - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán. lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn giải được bài toán ta phải làm như
thế nào? - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ
- GV yêu cầu HS tự làm bài. Bài giải
- GV nhận xét bài làm của HS Số lít dầu có tất cả là:
21 + 15 = 36 (l)
Số chai dầu là:
36 : 0,75 = 48 (chai)
Đáp số: 48 chai dầu
- Cho HS tìm thương có hai chữ số ở phần - HS tính
thập phân của phép tính:
245: 11,6
- Về nhà vận dụng làm bài sau: - HS nghe và thực hiện
Tìm x:
X x 1,36 = 4,76 x 4,08
54
ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI
- Xếp đúng các từ in đậm trong đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu của
BT1.
- Dựa vào ý khổ thơ 2 trong bài Hạt gạo làng ta, viết được đoạn văn theo yêu cầu
(BT2) .
- Rèn kĩ năng phân biệt từ loại.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Chăm chỉ học tập. Giữ gìn sự trong sáng Tiếng Việt.
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn :
+ Động từ là những từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật
+ Tính từ là từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái.
+ Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ hoặc câu với nhau....
- Học sinh: Vở viết
- Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": Tìm - HS chơi trò chơi
nhanh các động từ chỉ hoạt động của các
bạn học sinh trong giờ ra chơi.
* Mục tiêu:
- Xếp đúng các từ in đậm trong đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu của BT1.
- Dựa vào ý khổ thơ 2 trong bài Hạt gạo làng ta, viết được đoạn văn theo yêu cầu
(BT2).
Bài tập 1: HĐ Cả lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS nêu
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi - HS trả lời câu hỏi
+Thế nào là động từ? + Động từ là những từ chỉ hoạt động,
trạng thái của sự vật.
+Thế nào là tính từ? + Tính từ là những từ miêu tả đặc điểm
hoặc tính chất của sự vật, hoạt động
hoặc trạng thái.
+ Thế nào là quan hệ từ? + Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ hoặc
các câu với nhau, nhằm thể hiện mối
quan hệ giữa các từ ngữ hoặc các câu
- GV nhận xét ấy.
- Treo bảng phụ có ghi sẵn định nghĩa - HS đọc
55
- Yêu cầu HS tự phân loại các từ in đậm - HS tự làm bài vào vở, chia sẻ kết quả
trong đoạn văn thành động từ, tính từ, quan
hệ từ
- GV nhận xét kết luận
Động từ Tính từ Quan hệ từ
trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, xa, vời vợi, lớn qua, ở, với
lăn, trào, đón, bỏ
Bài tập 2: Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ 2 trong bài - HS đọc khổ thơ 2
Hạt gạo làng ta.
- Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài
- HS đọc bài - HS đọc bài làm của mình.
- GV nhận xét HS VD:
Hạt gạo được làm ra từ biết bao công
sức của mọi người. Những trưa tháng
sáu trời nắng như đổ lửa. Nước ở
ruộng như được ai đó mang lên đun
sôi rồi đổ xuống. Lũ cá cờ chết nổi
lềnh bềnh, lũ cua ngoi lên bờ tìm chỗ
mát để ẩn náu. Vậy mà mẹ em vẫn đội
nón đi cấy.
Động từ Tính từ Quan hệ từ
Làm, đổ, mang lên, chết, nổi, nắng, lềnh bềnh, mát, đỏ vậy, mà, ở, như, của
ngoi, ẩn náu, đội nón, đi cấy, bừng
lăn dài, thu
3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(2-3phút)
- Đặt 1 câu có từ hay là tính từ. - HS đặt câu
- Đặt 1 câu có từ hay là quan hệ từ.
- Về nhà tự tìm từ và đặt câu tương tự như - HS nghe và thực hiện
trên.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP
- Biết biên bản một cuộc họp của tổ, lớp hoặc chi đội đúng thể thức, nội dung,
theo gợi ý của SGK.
- Ghi lại được biên bản một cuộc họp của tổ, lớp hoặc chi đội đúng thể thức, nội
dung, theo gợi ý của SGK.
* GDKNS: Có kĩ năng ra quyết định, giải quyết vấn đề.
- Năng lực:
- Phẩm chất: Có tinh thần và trách nhiệm, cẩn thận, tỉ mỉ khi ghi chép.
56
- GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung biên bản và gợi ý
- HS hát - HS hát
-Thế nào là biên bản? Biên bản thường có - HS nêu
nội dung nào?
* Mục tiêu:Biết biên bản một cuộc họp của tổ, lớp hoặc chi đội đúng thể thức, nội
dung, theo gợi ý của SGK.
* Cách tiến hành:Cá nhân=> Nhóm=> Cả lớp
- Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề
- GV nêu các câu hỏi gợi ý để HS định - HS trả lời theo gợi ý của GV
hướng bài của mình
+ Em chọn cuộc họp nào để viết biên bản? + Em chọn viết biên bản cuộc họp tổ
+ Cuộc họp bàn việc gì? (họp lớp, họp chi đội).
+ Cuộc họp diễn ra vào lúc nào? Ở đâu? + Cuộc họp bàn việc chuẩn bị chào
mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11.
+ Cuộc họp có những ai tham dự? + Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ
sáu tại phòng học lớp 5A.
+ Ai điều hành cuộc họp? + Cuộc họp có 23 thành viên lớp 5A,
+ Những ai nói trong cuộc họp, nói điều gì? cô giáo chủ nhiệm.
+ Bạn Viện lớp trưởng.
+ Các thành viên trong tổ phải thảo
luận việc chuẩn bị chương trình văn
nghệ. Cô giáo chủ nhiệm phát biểu ý
+ Kết luận cuộc họp như thế nào? kiến.
+ Các thành viên trong tổ thống nhất
- Yêu cầu HS làm theo nhóm các ý kiến đề ra.
- Các nhóm làm xong dán lên bảng - HS làm việc theo nhóm
- Gọi từng nhóm đọc biên bản
- Các nhóm theo dõi bổ sung - Các nhóm lần lượt đọc biên bản
- Nhận xét từng nhóm - HS bổ sung
- GV đọc bài mẫu cho học sinh - HS nghe
- Yêu cầu nhắc lại cách làm văn bản - HS nghe
- HS nhắc lại
- Em hãy nêu những trường hợp cần phải - HS nêu
viết biên bản ?
- Dặn HS về nhà hoàn thành biên bản. Quan - HS nghe và thực hiện.
sát và ghi lại kết quả quan sát hoạt động của
57
một người mà em yêu mến.
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động”.
Địa lí
GIAO THÔNG VẬN TẢI
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về giao thông nước ta:
+ Nhiều loại đường và phương tiện giao thông.
+ Tuyến đường sắt Bắc- Nam và quốc lộ 1A là tuyến đường sắt và đường bộ dài nhất
của đất nước.
- Chỉ một số tuyến đường chính trên bản đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A.
- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về sự phân bố của giao thông
vận tải .
- HS HTT :
+Nêu được một vài điểm phân bố mạng lưới giao thông của nước ta: Toả khắp
nước; tuyến đường chính chạy theo hướng Bắc - Nam.
+ Giải thích tại sao nhiều tuyến giao thông chính của nướcc ta chạy theo chiều
Bắc- Nam: do hình dáng đất nước theo hướng Bắc- Nam .
- Xác định được trên Bản đồ Giao thông VN một số tuyến đường giao thông,
sân bay quốc tế và cảng biển lớn
- Có ý thức bảo vệ các đường giao thông và chấp hành Luật Giao thông khi đi
đường- Tuyên truyền cho mọi người đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên mô tô xe máy và
vận động người dân đi xe công cộng hoặc xe đạp để hạn chế ô nhiễm MT.
- Năng lực:
+ Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sán g tạo.
+ Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử,
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ
đặc điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi
trường tài nguyên và khai thác tài nguyên.
- GV: Bản đồ Giao thông Việt Nam
- HS: SGK, vở
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Truyền - HS chơi trò chơi
điện" kể nhanh xem các ngành công nghiệp
khai thác dầu, than, a-pa-tít có ở những đâu?
- Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25-27phút)
* Mục tiêu:
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về giao thông nước ta.
58
- Chỉ một số tuyến đường chính trên bản đồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A.
- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về sự phân bố của giao thông vận
tải.
Hoạt động 1: Các loại hình và phương tiện
giao thông vận tải
- GV tổ chức cho HS thi kể các loại hình các
phương tiện giao thông vận tải. - HS hoạt động theo hướng dẫn của
+ Chọn 2 đội chơi, mỗi đội 10 em, đứng xếp GV.
thành 2 hàng dọc ở hai bên bảng.
+ Yêu cầu mỗi em chỉ viết tên của một loại + HS lên tham gia cuộc thi.
hình hoặc một phương tiện giao thông. Ví dụ về các loại hình, các phương tiện
+ HS thứ nhất viết xong thì chạy nhanh về giao thông mà HS có thể kể:
đội đưa phấn cho bạn thứ hai lên viết, chơi + Đường bộ: ô tô, xe máy, xe đạp, xe
như thế nào cho đến khi hết thời gian (2 ngựa, xe bò, xe ba bánh,...
phút), nếu bạn cuối cùng viết xong mà vẫn + Đường thuỷ: tàu thuỷ, ca nô, thuyền,
còn thời gian thì lại quay về bạn đầu tiên. sà lan,...
- GV tổ chức cho HS 2 đội chơi. + Đường biển: tàu biển.
- GV nhận xét và tuyên dương đội thắng + Đường sắt: tàu hoả.
cuộc. + Đường hàng không: Máy bay
- GV hướng dẫn HS khai thác kết quả của
trò chơi:
+ Các bạn đã kể được các loại hình giao
thông nào?
+ Chia các phương tiện giao thông có trong
trò chơi thành các nhóm, mỗi nhóm là các
phương tiện hoạt động trên cùng một loại - HS trả lời
hình.
Hoạt động 2: Tình hình vận chuyển của
các loại hình giao thông
- GV treo Biểu đồ khối lượng hàng hoá phân
theo loại hình vận tải năm 2003 và hỏi HS: - HS quan sát, đọc tên biểu đồ và nêu:
+ Biểu đồ biểu diễn cái gì?
+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng
hoá vận chuyển phân theo loại hình
+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá giao thông.
vận chuyển được của các loại hình giao + Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng
thông nào? hoá vận chuyển được của các loại hình
giao thông: đường sắt, đường ô tô,
+ Khối lượng hàng hoá được biểu diễn theo đường sông, đường biển,...
đơn vị nào? + Theo đơn vị là triệu tấn.
59
+ Năm 2003, mỗi loại hình giao thông vận
chuyển được bao nhiêu triệu tấn hàng hoá? + HS lần lượt nêu:
Đường sắt là 8,4 triệu tấn.
Đường ô tô là 175,9 triệu tấn.
Đường sông là 55,3 triệu tấn.
+ Qua khối lượng hàng hoá vận chuyển Đường biển là 21, 8 triệu tấn.
được mỗi loại hình, em thấy loại hình nào + Đường ô tô giữ vai trò quan trọng
giữ vai trò quan trọng nhất trong vận chuyển nhất, chở được khối lượng hàng hoá
hàng hoá ở Việt Nam? nhiều nhất.
Hoạt động 3: Phân bố một số loại hình
giao thông ở nước ta
- GV treo lược đồ giao thông vận tải và hỏi
đây là lược đồ gì, cho biết tác dụng của nó. - Đây là lược đồ giao thông Việt Nam,
dựa vào đó ta có thể biết các loại hình
giao thông Việt Nam, biết loại đường
- Chúng ta cùng xem lược đồ để nhận xét về nào đi từ đâu đến đâu,...
sự phân bố các loại hình giao thông của
nước ta.
- GV nêu yêu cầu HS làm việc theo nhóm để
thực hiện phiếu học tập . - HS thảo luận để hoàn thành phiếu.
- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp.
- GV nhận xét kết luận: - 2 nhóm trình bày.
+ Nước ta có mạng lưới giao thông toả đi
khắp đất nước. - HS nghe
+ Các tuyến giao thông chính chạy theo
chiều Bắc - Nam. Vì lãnh thổ dài theo chiều
Bắc - Nam.
+ Quốc lộ 1A, Đường sắt Bắc - Nam là
tuyến đường ô tô và đường sắt dài nhất,
chạy dọc theo chiều dài đất nước.
+ Các sân bay quốc tế là: Nội Bài, Tân Sơn
Nhất, Đà Nẵng.
+ Những thành phố có cảng biển lớn: Hải
Phòng, Đà Nẵng, thành phố HCM.
- Em hãy kể tên một số tuyến đường giao - HS nêu: Quốc lộ 5B, Đường sắt trên
thông mới được đưa vào sử dụng ? cao, cao tốc Hà Nội - Lào Cai, TP
HCM - Long Thành - Dầu Giây, hầm
Thủ Thiêm...
- Về nhà tìm hiểu những thay đổi về giao - HS nghe và thực hiện
thông vận tải của địa phương em.
Thứ Sáu ngày 09 tháng 12 năm 2022
Toán
60
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN
- Biết chia một số thập phân cho một số thập phân và vận dụng trong giải toán có
lời văn.
- Rèn học sinh thực hiện phép chia nhanh, chính xác.
- HS làm được bài 1(a,b,c) , bài 2 .
- Năng lực:
và sáng tạo.
- GV: SGK, bảng phụ....
- Cho HS nhắc lại cách chia một số TN - HS nêu
cho một STP.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
*Mục tiêu: Biết chia một số thập phân cho một số thập phân.
*Cách tiến hành:Cá nhân=> Cả lớp
a) Ví dụ1
Hình thành phép tính
- GV nêu bài toán ví dụ : Một thanh sắt - HS nghe và tóm tắt bài toán.
dài 6,2m cân nặng 23,5kg. Hỏi 1dm của
thanh sắt đó cân nặng bao nhiêu ki-lô-
gam?
- Làm thế nào để biết được 1dm của thanh - Lấy cân nặng của cả hai thanh sắt chia
sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam? cho độ dài của cả thanh sắt.
- GV yêu cầu HS đọc phép tính cân nặng
của 1dm thanh sắt đó. - HS nêu phép tính 23,56 : 6,2.
- GV nêu : Như vậy để tính xem 1dm
thanh sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam
chúng ta phải thực hiện phép chia 23,56 :
6,2 . Phép chia này có cả số bị chia và số
chia là số thập phân nên được gọi là phép
chia một số thập phân cho một số thập
phân. - Khi ta nhân cả số bị chia và số chia với
Đi tìm kết quả cùng một số tự nhiên khác 0 thì thương
61
- Khi ta nhân cả số bị chia và số chia vớikhông thay đổi.
cùng một số khác 0 thì thương có thay đổi - HS trao đổi với nhau để tìm kết quả của
không? phép chia, HS có thể làm theo nhiều cách
- Hãy áp dụng tính chất trên để tìm kết khác nhau.
quả của phép chia 23,56 : 6,2. - Một số HS trình bày cách làm của mình
trước lớp.
- GV yêu cầu HS nêu cách làm và kết quả - 23,56 : 6,2 = 3,8
của mình trước lớp.
- Như vậy 23,56 chia cho 6,2 bằng bao
nhiêu ? - HS theo dõi GV
Giới thiệu cách tính - Đếm thấy phần thập phân của số 6,2 có
- GV nêu : Để thực hiện 23,56 : 6,2 thông một chữ số.
thường chúng ta làm như sau:
23,56 6,2
496 3,8(kg) - Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên

0 phải một chữ số được 235,6; bỏ dấu phẩy
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại ở số 6,2 được 62.
phép tính 23,56 : 6,2. - Thực hiện phép chia 235,6 : 62.
- GV yêu cầu HS so sánh thương của Vậy 23,56 : 6,2 = 3,8
23,56 : 6,2 trong các cách làm. - HS đặt tính và thực hiện tính.
- Em có biết vì sao trong khi thực hiện
phép tinh 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy ở 6,2 - HS nêu : Các cách làm đều chó thương
và chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên là 3,8.
phải một chữ số mà vẫn tìm được thương - Bỏ dấu phẩy ở 6,2 tức là đã nhân 6,2
đúng không ? với 10.
Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên
phải một chữ số tức là nhân 23,56 với 10.
Vì nhân cả số bị chia và số chia với 10
nên thương không thay đổi.
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và tính

b) Ví dụ 2 vào giấy nháp.
- GV nêu yêu cầu: Hãy đặt tính và thực
hiện tính - Một số HS trình bày trước lớp.
82,55 : 1,27
- GV gọi một số HS trình bày cách tính - Đếm thấy phần thập phân của số 82,55
của mình, nếu HS làm đúng như SGK, có hai chữ số và phần thập phân của 1,27
GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp và cũng có hai chữ số; Bỏ dấu phẩy ở hai số
khẳng định cách làm đúng đó đi được 8255 và 127
82,55 1,27 - Thực hiện phép chia 8255 : 127
- Vậy 82,55 : 1,27 = 65
6 35 65 - 2 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp
0 theo dõi và bổ sung ý kiến.
62
- 2 HS lần lượt đọc trước lớp, HS cả lớp
- GV hỏi : Qua cách thực hiện hai phép theo dõi và học thuộc quy tắc ngay tại
chia ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia lớp
một số thập phân cho một số thập phân ?
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó
yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy
tắc thực hiện phép chia trong SGK.
*Mục tiêu: Biết chia một số thập phân cho một số thập phân và vận dụng trong giải
toán có lời văn.
- HS cả lớp làm được bài 1(a,b,c) , bài 2 .
Bài 1(a,b,c): Cá nhân
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài, sau đó - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ kết
yêu cầu HS tự làm bài. quả
- GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS nêu rõ
cách thực hiện tính của mình.
- GV nhận xét HS.
Bài 2: Cặp đội
- GV gọi1 HS đọc đề bài toán. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả
lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
- GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, chia - HS thảo luận cặp đôi, làm bài, chia sẻ
sẻ trước lớp. trước lớp.
Bài giải
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn 1l dầu hoả cân nặng là:
trên bảng. 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg)
- GV nhận xét HS, 8l dầu hoả cân nặng là:
0,76  8 = 6,08 (kg)
Đáp số: 6,08kg
- Cho HS vận dụng làm bài sau: - HS làm bài
Biết 3,6l mật ong cân nặng 5,04kg. Hỏi 1l mật ong cân nặng là:
7,5l mật ong cân năng bao nhiêu ki - lô- 5,04 : 3,6 = 1,4(kg)
gam ? 7,5l mật ong cân nặng là:
1,4 x 7,5 = 10,5(kg)
Đáp số: 10,5kg
- Về nhà đặt thêm đề toán dạng rút về đơn - HS làm bài
vị với số thập phân để làm.
SINH HOẠT LỚP
- Sinh hoạt theo chủ điểm: “Viết thư cho các chiến sĩ ở biên giới, hải đảo.”
63
- Ban cán sự lớp lên nhận xét các thành viên - HS nghe
trong tổ và xếp loai từng thành viên trong - HS phát biểu ý kiến
tuần 1. - Lớp nghe
- Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến.
mặt còn yếu của lớp
việc tốt.
- Nội dung : Chủ điểm: “Viết thư cho các
chiến sĩ ở biên giới, hải đảo.”
- HS viết thư gửi các chiến sĩ ở biên
- Cho HS viết thư gửi các chiến sĩ ở biên
giới, hải đảo.
giới, hải đảo.
64
TUẦN 15
Ngày thứ 1:
Ngày soạn: 03/12/2022
Ngày dạy: Thứ Hai ngày 05 tháng 12 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP
- Chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .
- Rèn kĩ năng chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Bài tập cần làm: Bài1(a,b,c) bài 2(a), bài 3.
- Năng lực:
và sáng tạo.
- Gọi 1 hs nêu quy tắc chia số thập phân - HS nêu quy tắc.
cho số thập phân.
- Gọi 1 HS thực hiện tính phép chia: -1HS lên bảng thưc hiện, cả lớp tính bảng
75,15: 1,5 =...? con.
- Giáo viên nhận xét. - HS lắng nghe.
- Giới thiệu bài. - HS ghi vở
2.Hoạt động thực hành:(23-25 phút)
*Mục tiêu: HS biết :
- Chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .
Bài 1(a,b,c): Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ
- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách - Kết quả tính đúng là :
thực hiện phép tính của mình. a) 17,55 : 3,9 = 4,5
- GV nhận xét HS. b) 0,603 : 0,09 = 6,7
c) 0,3068 : 0,26 = 1,18
Bài 2a: Cá nhân
65
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm x .
- GV yêu cầu HS tự làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ
a) x  1,8 = 72
x = 72 : 18
x = 40
Bài 3: Cặp đôi
- GV gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp
đọc thầm trong SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - HS chia sẻ kết quả trước lớp.
bài sau đó chia sẻ trước lớp. Bài giải
- GV nhận xét 1l dầu hoả nặng là:
3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)
Số lít dầu hoả có là:
5,32 : 0,76 = 7 (l)
Đáp số: 7l
Bài 4(M3,4): Cá nhân
- Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành - HS làm bài cá nhân.
cho HS (M3,4)
- GV hỏi: Để tìm số dư của 218: 3,7 - Chúng ta phải thực hiện phép chia
chúng ta phải làm gì? 218: 3,7
- Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện phép - Thực hiện phép chia đến khi lấy được 2
chia đến khi nào? chữ số ở phần thập phân
- GV yêu cầu HS đặt tính và tính. - HS đặt tính và thực hiện phép tính
- GV hỏi: Vậy nếu lấy đến hai chữ số ở - HS: Nếu lấy hai chữ số ở phần thập phân
phần thập phân của thương thì số dư của của thương thì 218: 3,7 = 58,91 (dư 0,033)
phép chia 218: 3,7 là bao nhiêu?
- GV nhận xét
- Cho HS vận dụng kiến thức làm các - HS làm bài
phép tính sau: 9,27 : 45 = 0,206
9,27 : 45 0,3068 : 0,26 0,3068 : 0,26 = 1,18
- Về nhà vận dụng kiến thức đã học vào - HS nghe và thực hiện
tính toán trong thực tế.
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG (nếu có)
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
______________________________________
Ngày thứ 2:
Ngày soạn: 03/12/2022
Ngày dạy: Thứ Ba ngày 06 tháng 12 năm 2022
Ngày thứ 3:
Ngày soạn: 03/12/2022
66
Ngày dạy: Thứ Tư ngày 07 tháng 12 năm 2022
Ngày thứ 4:
Ngày soạn: 03/12/2022
Ngày dạy: Thứ Năm ngày 08 tháng 12 năm 2022
Ngày thứ 5:
Ngày soạn: 03/12/2022
Ngày dạy: Thứ Sáu ngày 09 tháng 12 năm 2022
______________________________________
SINH HOẠT LỚP
- Sinh hoạt theo chủ điểm: “Thăm các gia đình thương binh liệt sĩ, bà mẹ Việt
Nam anh hùng.”
tuần 1. - HS nghe
việc tốt.
67
- Nội dung : Chủ điểm: “Thăm các gia đình
thương binh liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh
hùng.”
- Tổ chức thăm hỏi các gia đình thương binh
liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng. - Thực hiện.
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (nếu có)
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
TUẦN 16
Ngày thứ 1:
Ngày soạn: 10/12/2022
Ngày dạy: Thứ Hai ngày 12 tháng 12 năm 2022
Ngày thứ 2:
Ngày soạn: 10/12/2022
Ngày dạy: Thứ Ba ngày 13 tháng 12 năm 2022
Ngày thứ 3:
Ngày soạn: 10/12/2022
Ngày dạy: Thứ Tư ngày 14 tháng 12 năm 2022
Ngày thứ 4:
Ngày soạn: 10/12/2022
Ngày dạy: Thứ Năm ngày 15 tháng 12 năm 2022
Ngày thứ 5:
Ngày soạn: 10/12/2022
Ngày dạy: Thứ Sáu ngày 16 tháng 12 năm 2022

…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
______________________________________
SINH HOẠT LỚP
68
- Sinh hoạt theo chủ điểm: “Tiểu phẩm “Mồng một Tết.”
tuần 1. - HS nghe
việc tốt.
- Nội dung : Chủ điểm: “Tiểu phẩm “Mồng
một Tết.”
- Tổ chức cho HS đóng tiểu phẩm.
- HS đóng tiểu phẩm.
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
69

TUẦN13 16

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

TUẦN13 16

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Giáo án lớp 5A Năm học 2022 - 2023

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3-5 phút)

- HS đọc thành tiếng trước lớp.

- Thực hiện theo sách giáo khoa

3. HĐ luyện tập, thực hành: (13-15 phút)

496 3,8(kg) - Chuyển dấu phẩy của 23,56 sang bên

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và tính

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (nếu có)

You might also like