‫بسمه تعالی‬

‫آموزشگاه ‪ :‬حجاب‬ ‫پایه ‪ :‬دهم‬ ‫رشته ‪ :‬علوم انسانی‬ ‫سواالت درس ‪ :‬تاریخ ‪1‬‬
‫سال حتصیلی ‪1400 - 1401‬‬ ‫در دی ماه‬ ‫شهرستان ‪ :‬دزفول‬
‫مدت ‪ 75 :‬دقیقه‬ ‫مورخ ‪1400 / 10 / 12 :‬‬ ‫تاریخ برگزاری ‪ :‬ساعت ‪ 9‬صبح روز یکشنبه‬

‫مهر آموزشگاه‬ ‫نام خانوادگی‪:‬‬ ‫نام‪:‬‬

‫بارم‬ ‫سؤاالت‬ ‫ردیف‬
‫‪1/25‬‬ ‫صحیح یا غلط بودن عبارت های زیر را مشخص کنید ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫الف)گا ه مشاری مصری یکی از دقیق ترین گا ه مشار ی های جهان است‪.‬‬
‫ب) برجسته ترین دستاورد هنری متدن روم‪ ،‬در معماری و جمسمه سازی تبلور یافت‪.‬‬
‫ج) در رأس خدایان یونان باستان خدای زئوس قرار داشت که خدا ی خرد‪ ،‬حمافظ شهر آتن به مشار می رفت ‪.‬‬
‫د) حکومت موریا در دوران فرمانروایی چندرا گوپتا به اوج قدرت رسید ‪.‬‬
‫و)درنتیجه تغییرات به وجود آمده در نظام حکومتی مجهوری رم اکتاویان به اگوستوس و بعدا امپراتور معروف شد ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫گزینه مناسب را انتخاب کنید ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫الف) مردمان کدام سرزمین در تنظیم و تدوین گاه مشاری پیشگام بودند‪.‬‬
‫‪ )4‬ایران □‬ ‫‪ )3‬روم □‬ ‫‪ )2‬بین النهرین □‬ ‫‪ )1‬مصر □‬
‫ب) سلسله جنگهایی میان دو گروه رقیب آتن و اسپارت رخ داد به چه جنگهایی مشهور است ‪.‬‬
‫‪ )4‬پلوپونزی □‬ ‫‪ )3‬جنگ های کارتاژ □‬ ‫‪ )2‬جنگهای پونیک □‬ ‫‪ )1‬جنگهای داخلی □‬
‫ج) دین مسیحیت در زمان کدام امپراتور روم رونق بی سابقه ای یافت ‪.‬‬
‫‪ )4‬افالطون □‬ ‫‪ )3‬کنستانتین □‬ ‫‪)2‬پاپ گرگوآر □‬ ‫‪ )1‬سزار □‬
‫د) پس از پایان جنگ های یونان و ایران‪ ،‬دولت شهر آتن به رهربی چه کسی در مسیر پیشرفت و توسعه طلبی سیاسی و نظامی گام برداشت ‪.‬‬
‫‪ )4‬ارتور پوپ □‬ ‫‪ )3‬آشوربانی پال □‬ ‫‪ )2‬فیلیپ مقدونی □‬ ‫‪ )1‬پریکلس □‬
‫‪1/5‬‬ ‫جاهای خالی را با کلمات مناسب کامل کنید ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫الف) در دورۀ ساسانیان‪ ،‬گاه مشاری ‪ ................‬که گاه مشاری دینی زرتشتیان حمسوب می شد‪ ،‬در ایران رایج گردید‪.‬‬
‫ب) باستان شناسان پس از سال ها حفاری و کاوش‪ ،‬بقایای شهرهای بزرگ و پرمجعیت ‪ .................‬و ‪ ... ................‬واقع در پاکستان را کشف کردند‬
‫‪.‬‬
‫ج) کهن ترین خبش وداها ‪ ...... ..........‬نام دارد ‪.‬‬
‫د) از مجله حمبو برتين خدايان ايالمي‪ ........................ ،‬به معين خداي شهر شوش بود ‪.‬‬
‫و) يکی از ويژگي هاي مهم متدن ايالمي و در واقع متدن کهن ایرانی ‪ .......... ..........‬بود ‪.‬‬
‫‪2/5‬‬ ‫به سؤاالت زیر پاسخ کوتاه دهید ‪ ( .‬هر مورد ‪ 0/5‬منره )‬ ‫‪4‬‬
‫الف) کرونولوژی چیست ؟‬

‫ب) کدام پیامربان در دوران امپراتوری جدید‪ ،‬مردم مصر را به پرستش خدای یگانه دعوت کردند؟‬

‫ج) فلسفۀ یونان‪ ،‬بر کدام فیلسوفان مسلمان تأثیر زیادی گذاشته است ؟‬

‫د) کدام سلسله ها به عنوان دوران افسانه ای ( اساطیری ) تاریخ ایران شناخته می شوند ؟‬

‫و) كهن ترين نشانه آثاري كه از حضور انسان در ايران تاكنون كشف شده‪ ،‬مربوط به کجاست ؟‬

‫‪1/5‬‬ ‫سه مورد از ویژگی های رویدادهای تاریخی رابنویسید ؟‬ ‫‪5‬‬

‫‪1/5‬‬ ‫منابع دست اول در تاریخ چه ویژگی هایی دارند ؟ (با ذکر مثال )‬ ‫‪6‬‬

‫‪1‬‬ ‫گا ه مشاری چیست ؟‬ ‫‪7‬‬

‫‪1‬‬ ‫باستا ن شناسی چیست ؟‬ ‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫باستان شناسان چگونه برای کشف آثار باستانی از چه ابزارهایی استفاده می کنند؟ ( ذکر ‪ 4‬مورد )‬ ‫‪9‬‬
‫‪0/75‬‬ ‫چرا به شهرهای سومر دولت شهر یا کشور شهر گفته می شد ؟‬ ‫‪10‬‬

‫‪1‬‬ ‫قانون نامه محورابی شامل چه مواردی می شد ؟( ذکر ‪ 4‬مورد )‬ ‫‪11‬‬

‫‪2‬‬ ‫ابداع کشاورزی چه پیامدهای مهمی برای بشر داشت؟ ( ذکر ‪ 2‬مورد )‬ ‫‪12‬‬

‫‪1‬‬ ‫چهار مورد از اقدامات شی هوانگ تی را در تاریخ چین باستان بنویسید ؟‬ ‫‪13‬‬

‫‪1‬‬ ‫چهارمورد از فتوحات اسکندر مقدونی را بنویسید ؟‬ ‫‪14‬‬

‫‪20‬‬ ‫موفق باشید – حمقق‬

‫منره جتدیدنظر به عدد‪:‬‬ ‫نام و نام خانوادگی دبیر‪:‬‬ ‫منره به عدد‪:‬‬
‫منره جتدیدنظر به حروف‪:‬‬ ‫تاریخ و امضا‪:‬‬ ‫منره به حروف‪:‬‬
 ‫مشخصات امتحان‬
‫درس ‪ :‬تاریخ ایران ‪1‬‬
‫راهنمای تصحیح‬ ‫رشته ‪ :‬علوم انسانی‬
‫پایه ‪ :‬دهم متوسطه‬
‫‪1400 / 10 / 12‬‬ ‫تاریخ امتحان‬
‫بارم‬ ‫کلید سؤاالت‬ ‫ردیف‬
‫‪1/25‬‬ ‫صحیح یا غلط بودن عبارتهای زیر را مشخص کنید ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫و) صحیح‬ ‫د) غلط‬ ‫ج) غلط‬ ‫ب) صحیح‬ ‫الف) غلط‬

‫‪2‬‬ ‫گزینه مناسب را انتخاب کنید ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫د) ‪ )1‬پریکلس‬ ‫ج) ‪ )3‬کنستانتین‬ ‫ب) ‪ )4‬پلوپونزی‬ ‫الف) ‪ )2‬بین النهرین‬
‫‪1/5‬‬ ‫جاهای خالی را با کلمات مناسب کامل کنید ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ج) ریگ وداها‬ ‫ب) موهنجودارو و هاراپا‬ ‫الف) اوستایی‬
‫و) مقام و منزلت وااليي است كه زنان داشته اند‬ ‫د) این شوشیناک‬
‫‪2/5‬‬ ‫به سؤاالت زیر پاسخ کوتاه دهید ‪ ( .‬هر مورد ‪ 0/5‬منره )‬ ‫‪4‬‬
‫الف) نظم و ترتیب رویدادها که به آن کرونولوژی ‪ 1‬م یگویند‬
‫ب) حضرت موسی (ع) و حضرت یوسف (ع)‬
‫ج) فارابی و ابن سینا‬
‫د) سلسله های پیشدادیان و کیانیان‬
‫و) بسرت َك َشف رود در نزدیکی مشهد در خراسان رضوي است‪.‬‬
‫‪1/5‬‬ ‫دور از دسرتس اند و قابل مشاهده نیستند و منی توان آنها را به طور مستقیم درک کرد‪ ،‬بلکه باید با استفاده از شواهد و مدارک آنها راشناخت‪ .‬ب تکرارناپذیرند و‬ ‫‪5‬‬
‫قابل جتربه نیستند‪ .‬پ جمزا و مستقل نیستند و با یکدیگر رابطۀ علت و معلولی دارند ‪ ( .‬ذکر ‪ 3‬مورد کافی است )‬
‫‪1/5‬‬ ‫به همۀ آثاری گفته می شود که در زمان وقوع حادثه یا نزدیک ترین زمان به وقوع آن‪ ،‬نوشته شده اند‪ .‬به عبارت دیگر‪ ،‬نویسندگان این نوع منابع عالوه بر منابع‬ ‫‪6‬‬
‫مکتوب‪ ،‬متامی آثار باستانی و تاریخی‪،‬شامل بناها‪ ،‬ابزارها‪ ،‬اشیا‪ ،‬سنگ نگاره ها و سنگ نوشته ها‪،‬سکه ها و هر وسیله ای که از گذشته به جای مانده است‪،‬به عنوان‬
‫منبع دست ّاول حمسوب می شوند‬
‫‪1‬‬ ‫گا هشماری‪ ،‬نظامی است که انسان برای انداز هگیری دقیق زمان ماه و سال ابداع کرده است‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫باستا نشناسی‪ ،‬علمی است که آثار باستانی و تاریخی رابه منظور شناخت فرهنگ و شیوة زندگی انسا نها و جوامع گذشته‪ ،‬مطالعه و بررسی می کند‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬ ‫باستا ن شناسان برای کشف آثار باستانی و تاریخی‪ ،‬عالوه بر رجوع به کتا بهای تاریخی‪ ،‬سفرنامه ها و … ‪ ،‬از ابزارها و فناوری های جدید و پیشرفت های مانند‬ ‫‪9‬‬
‫پهپادها‪ ،‬رادارها‪ ،‬عکسهای هوایی‪ ،‬تصاویرماهوار های‪ ،‬رو شهای الکرتو مغناطیسی و سیستم اطالعات جغرافیایی ‪ ،‬که قابلیت زیادی در نقشه برداری‪ ،‬کشف‬
‫وبازسازی دقیق‬
‫ح َحم َّوطه ها و آثار باستانی دارند‪ ،‬استفاده می کنند‪ ( .‬ذکر ‪ 4‬مورد کافی است )‬
‫‪0/75‬‬ ‫هریک از این شهرها به همراه روستاهای پیرامون خود‪ ،‬دارای حکومتی مستقل بودند که به آنها دولت شهر یا کشور شهرگفته میشود ‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫این قانو ن نامه‪ ،‬شامل جمموع های از قوانین مربوط به زراعت‪ ،‬آبیاری‪ ،‬کشتیرانی‪ ،‬خرید و فروش برده‪ ،‬ارث‪ ،‬ازدواج و جمازات های انواع جر مها و جنای تها است‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬کشاورزان به منظور کاشت‪ ،‬داشت و برداشت حمصول‪ ،‬ازدوره گردی دست برداشتند و خنستین روستاها را به عنوان‬ ‫‪12‬‬
‫سکونتگا ههای دائم‪ ،‬ایجاد کردند‪ 2 .‬به دلیل تولید اضافه بر نیاز‪ ،‬عد های به ّ‬
‫فعالیت دیگری غیر از تولید خوراک مانند ابزار سازی‪ ،‬سفالگری و پارچ هبافی روی آوردند‬
‫و در تولید این حمصوالت مهارت و ختصص یافتند‪ 3 .‬در نتیجۀ تولید مازاد بر نیاز‪ ،‬داد و ستد میان روستاهای دور و نزدیک به تدریج آغاز شد‪ .‬رونق داد و ستد‪،‬‬
‫زمینۀ آشنایی مردم مناطق خمتلف را با آداب و رسوم‪ ،‬مهار تها و اندیش ههای یکدیگر فراهم آورد‪ (.‬ذکر ‪ 2‬مورد کافی است )‬
‫‪1‬‬ ‫شی هوانگ تی به منظور تسلط بیشرت حکومت مرکزی بر سرزمین چین‪ ،‬تشکیالت اداری و مالیاتی را نوسازی کرد و‬ ‫‪13‬‬
‫شبکۀ گسرتده ای از جاده ها ساخت‪ .‬وی همچنین به قصد رونق جتارت‪ ،‬مقیاس وزن ها و اندازه ها و عیار سکه ها را یکسان منود‪ .‬یکی دیگر از اقدام های مهم‬
‫وی‪ ،‬تکمیل دیوار بزرگ چین بود‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫او پس از آنکه شورش یکی از دولت شهرهای یونانی را فرونشاند‪ ،‬با سپاهی آماده به قلمرو هخامنشیان هجوم آورد‪ .‬سپاهیان او در چندین نربد بر سپاه هخامنشی‬ ‫‪14‬‬
‫پیروز شدند و مصر‪ ،‬آسیای صغیر‪ ،‬بین النهرین و ایران را فتح کردند‪ .‬اسکندر سپس به هند نیز لشکرکشی کرد و تا رود سند پیش رفت‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫موفق باشید – حمقق‬