DAILY LESSON LOG
ARALING PANLIPUNAN
GRADE 7
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
D. Mga Layuning Pampagkatuto
COGNITIVE
PSYCHOMOTOR
AFFECTIVE
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
School KAYPIAN NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 7
Teacher RHEA T. LEYSON Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and Time Novermber 14-18, 2022 Quarter 2nd Quarter
Session 1 Session 2 Session 3
Ang mag-aaral ay naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa
Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigaydaan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
pagkakilanlang Asyano.
N N N
AP7HAS-Ie1.5 (Unang kwarter AP7HAS-Ie1.5 (Unang kwarter AP7HAS-Ie1.5 (Unang kwarter
Natatalakay ang konsepto ng kabihasnan at mga katangian
nito N N
AP7HAS-Ie1.5 (Unang kwarter AP7HAS-Ie1.5 (Unang kwarter
Natatalakay ang konsepto ng kabihasnan at mga Natatalakay ang konsepto ng kabihasnan at mga
katangian nito katangian nito
Nalalaman kung paano umusbong ang unang sibilisasyon sa Natatalakay ang Sistema ng pamumuhay ng mga Natatalakay ang Sistema ng pamumuhay ng mga
Asya Sumerian Sumerian
Nakabubuo ng concept map na naglalahad ng mga Naitatala ang mga mahahalagang kontribusyon ng Nakalikha ng isang output na sumasalamin sa
implikasyon sa pagbuo at paghubog ng mga kabihasnan at mga Sumerian pagkakakilanlan ng isa sa naging ambag ng mga
sibilisasyon sa Asya. Sumerian, ang Cuneiform.
Namumulat ang diwa sa kahalagahan ng kalikasan sa Napahahalagahan ang mga naging ambag ng mga Napahahalagahan ang mga naging ambag ng mga
paghubog at pagbuo ng mga sinaunang kabihasnan at Sumerian bilang mga Asyano. Sumerian bilang mga Asyano.
sibilisasyon sa Asya
Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya: Kabihasnang Mga Sinaunang Kabihasnan sa Asya: Kabihasnang
Pagsusuri sa Katangian at Kahalagahan ng Kabihasnan
Sumer Sumer
Module 1, Kwarter 2: Katangian at Kahalagahan ng Module 1, Kwarter 2: Katangian at Kahalagahan ng
Kabihasnan Kabihasnan
Pagkakaisa sa gitna ng pagkakaiba pg pahina 120-125 Pagkakaisa sa gitna ng pagkakaiba pg pahina 120-
125
1
dnq.bc
 4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PROCEDURES
A. Balik-aral / Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi ng Layunin
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa
D. Pagtatalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2
Whiteboard, Marker, Laptop at Monitor Whiteboard, Marker, Laptop at Monitor Tarpapel
Powerpoint presentatipon Powerpoint presentatipon
Balita/News Paper Balita/News Paper
 Paglalahad ng balita/ Balitaan (Dapat Alam Mo!)  Pagbasa ng Mapa  Sagisag Kultura
 Pagbasa ng Mapa
Gawain 1: TIME TRAVEL Gawain 1: CROSSWORD PUZZLE Gawain: LIKUMIN ANG DATOS!
 Magbibigay ang guro ng mga larawan tulad ng bato,  Ibibigay ng guro ang ilan sa mga salitang may TSART ANALYSIS
apoy , kweba, balat ng hayop at puno. kaugnayan sa pagkakakilanlan ng Kabihasnang  Lugar o bansang pinagmulan
 Mula sa mga larawang ito , lilikha ng isang maikling Sumer tulad ng mga sumusunod: Ziggurat,  Relihiyon
kwento /paliwanag ang mga mag-aaral kung papaano Cuneiform, Scribe, Mesopotamia, Iraq,  Kabuhayan
ang mga bagay na ito ay kanilang mapapakinabangan Kabihasnan  Ambag o kontribusyon
kung sila ay namuhay sa sinaunang panahon.  Matapos ang gawain, ito ay agad na iwawasto
 upang maiugnay sa talakayan
Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng 15 minuto sa
pagsagot sa Gawain 1 at magkakaraoon ng
maikling pagtalakay at pagbabahagi sa kanilang
mga naging kasagutan sa bawat larawan.
MALAYANG TALAKAYAN MALAYANG TALAKAYAN PERFORMANCE TASK # 1
“Saan nga ba nagmula ang mga tao?” “Ang Kabihasnang Sumer”  Gamit ang mga kagamitang ipinadala ng guro,
ang mga mag-aaral ay lilikha ng isang output
Pinagmulan ng tao batay sa:  Bansang pinagmulan na kung saan isusulat nila ang kanilang
A. Biblikal na pananaw  Mga Ambag pangalan sa isang clay na idinikit sa isang
B. Siyentipikong Pananaw  Mga paniniwala at kultura illustration board.
 Uri ng pamumuhay  Isusulat nila ang kanilang pangalan sa
Sistema ng pagsulat ng mga Sumerian na
tinatawag na Cuneiform.
Pagtunghay sa isang maikling video clip na nagpapaliwanag PANGKATANG-GAWAIN
sa Evolution Theory ni Charles Darwin at Genesis : The
Creation Pangkat 1- Ang Sistemang Pampolitika ng mga
Sumerian
Pangkat 2- Ang sistemang panrelihiyon ng mga
Sumerian
Pangkat 3- Ang mga ambag o kontribusyon ng mga
Sumerian sa Asya
Pangkat 4- Ang mga dahilan ng pagbagsak at
pagkawala ng pangkat Sumerian
2
dnq.bc
F. Paglinang sa Kabihasaan PAGSUSURI PAGSUSURI
Presentasyon ng bawat pangkat.
1. Anong mga ideolohiya o kwento ang alam nyo ukol sa
pinagmulan nating mga tao?
2. Ano naman ang mga ideolohiyang ipinakita o tinalakay
sa maikling video?

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Paano mo itataguyod ang kontribusyon ng sinaunang

araw-araw na Buhay kabihasnan na nakatulong sa kasalukuyang pamumuhay?
H. Paglalahat S.A.R.A.P (Summary, Application and Reflection in Araling Ano ang mga yamang likas sa Timog-Silangang
Panlipunan) asya, Timog asya, Silangang asya, Hilagang Asya,
Kanlurang asya?
1. Paano nahubog ang kasalukuyang sibilisasyon ang 2. Paano ginagamit ang yamang likas sa pag-unlad
mga bansa sa Asya? ng mga Asyano?
2. Paano nagsimula ang mga sinaunang kabihasnan 3. Gaano kahalaga ang mga yamang likas sa
sa Asya? pamumuhay
3. Paano nakatulong ang kabihasnan sa pagbabago, ng Asyano? Bakit?
pag-unlad at pagpapatuloy ng kabihasnan tungo sa Ano ang mga yamang likas sa Timog-Silangang
pagkakakilanlang Asyano? asya, Timog asya, Silangang asya, Hilagang Asya,
Kanlurang asya?
2. Paano ginagamit ang yamang likas sa pag-unlad
ng mga Asyano?
3. Gaano kahalaga ang mga yamang likas sa
pamumuhay
ng Asyano? Bakit?
S.A.R.A.P (Summary, Application and Reflection in
Araling Panlipunan)

1. Paano nahubog ang kasalukuyang

sibilisasyon ang mga bansa sa Asya?
2. Paano nagsimula ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya?
3. Paano nakatulong ang kabihasnan sa
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy ng
kabihasnan tungo sa pagkakakilanlang
Asyano?

3
dnq.bc
I. Pagtataya Maikling Pagsusulit

1. Karagdagang Gawain para sa Paghahanda para sa panibang aralin at talakayan TAKDANG-ARALIN

Takdang Aralin at Remediation Magdala ng sumusunod na kagamitan
1. Clay
2. Illustration board
3. Barbeque stick
4. Pentelpen
V. MGA TALA TAKDANG-ARALIN
Basahin at unawain ang nilalaman ng Modyul 2
Kwarter 2: Mga Sinaunang Kabihasnan at pamumuhay
sa Asya sa pahina 7-8 na tumatalakay sa
pagkakakilanlan ng Kabihasnang Indus.

VI. PAGNINILAY 7 LOYALTY 7 PLARIDEL 7 UNITY 7 SINCERITY 7 DELA RAMA 7 INTEGRITY 7 GENEROSITY 7 PURITY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
Remediation.
C. Nakatulong ba ang
Remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa Remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
panturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyonan
sa tulong ng aking Punong-
Guro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
4
dnq.bc
 ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni: Sinuri ni: Ipinasa kay: Date Checked/Observed:

RHEAT.LEYSON RICHARD L. DAPASEN LEO GLENN P. EVASCO ___________________________

Teacher III Araling Panlipunan Coordinator Principal I

5
dnq.bc