‫دبیر‪ :‬ناصر ربیعی‬ ‫پایه دوازدهم‬ ‫آزمون چهارگزینه ای درس ‪3‬و‪ 4‬فنون‪3‬‬ ‫نام و نام خانوادگی‪:‬‬

‫‪-1‬در ادب فارسی به مجموعة آرایههایی گفته میشود که بر زیبایی لفظی و معنایی سخن میافزایند‪.‬‬
‫د‪ :‬بدیع‬ ‫ج‪ :‬آرایه معنوی‬ ‫ب‪ :‬جناس‬ ‫الف‪ :‬سجع‬
‫‪-2‬در اصطالح ادبی‪ ،‬آن است که سخنور در کالم خویش‪ ،‬به داستان‪ ،‬آیه‪ ،‬حدیث و مثل اشاره کند‪.‬‬
‫د‪ :‬تشبیه‬ ‫ج‪ :‬تضمین‬ ‫ب‪ :‬تلمیح‬ ‫الف‪ :‬مراعات نظیر‬
‫‪ -3‬در علم بدیع‪ ،‬آوردن آیه‪ ،‬حدیث‪ ،‬مصراع‪ ،‬بیت‪ ،‬یا سخن دیگری را در شعر یا کالم ‪ ..........‬گویند‪.‬‬
‫د‪ :‬کنایه‬ ‫ج‪ :‬تضمین‬ ‫ب‪ :‬مراعات نظیر‬ ‫الف‪ :‬تلمیح‬
‫‪ -4‬در اصطالح ادبی آوردن واژههایی در سخن است که با هم ارتباط معنایی (غیر از تضاد) داشته و یادآور یکدیگر باشند‪.‬‬
‫د‪ :‬مراعات نظیر‬ ‫ج‪ :‬تضمین‬ ‫ب‪ :‬استعاره‬ ‫الف‪ :‬تلمیح‬
‫‪-5‬در بیت زیر چه آرایه ای نمایان است؟‬
‫جرمش این بود که اسرار هویدا میکرد‬ ‫گفت آن یار کز او گشت سرِ دار بلند‬
‫د‪ :‬تشبیه‬ ‫ج‪ :‬تضمین‬ ‫ب‪ :‬مراعات نظیر‬ ‫الف‪ :‬تلمیح‬
‫‪-6‬در شعر زیر چه آرایه ای نمایان است؟‬
‫من مسلمانم ‪/‬قبلهام یک گل سرخ ‪/‬جا نمازم چشمه‪ ،‬مهرم نور‪/‬دشت سجادة من‬
‫د‪ :‬تشبیه‬ ‫ج‪ :‬تضمین‬ ‫ب‪ :‬مراعات نظیر‬ ‫الف‪ :‬تلمیح‬
‫‪-7‬در بیت زیر چه آرایه ای نمایان است؟‬
‫کز نسیمش «بوی جوی مولیان آید همی»‬ ‫خیز تا خاطر بدان ترک سمرقندی دهیم‬
‫د‪ :‬تشبیه‬ ‫ج‪ :‬تضمین‬ ‫ب‪ :‬مراعات نظیر‬ ‫الف‪ :‬تلمیح‬
‫‪ -8‬در مصراع « مه روشن میان اختران پنهان نمیماند»آرایة مراعات نظیر بین کدام واژهها ایجاد شده است؟‬
‫د‪ :‬مه‪ ،‬روشن ‪ ،‬اختر‬ ‫ج‪ :‬روشن ‪ ،‬میان‬ ‫ب‪ :‬اختران ‪ ،‬پنهان‬ ‫الف‪ :‬روشن ‪ ،‬پنهان‬
‫‪ -9‬در بیت (چشمی دارم چو لعل شیرین همه آب ‪ /‬بختی دارم چو چشم خسرو همه خواب) تلمیح به چیست؟‬
‫ب‪ :‬تلمیح به داستان خسرو پرویز و نامه پیامبر‬ ‫الف‪ :‬تلمیح به داستان خسرو و شیرین‬
‫د‪ :‬تلمیح به داستان چشم جهانبین خسرو‬ ‫ج‪ :‬تلمیح به داستان لعل شیرین‬
‫‪-11‬تضمین به کار رفته در بیت ( ایوب با چندین بال‪ ،‬کاندر بال شد مبتال ‪ /‬پیوسته این بودش دعا‪« :‬الصبرُ مفتاحُالفرج») مربوط به کدام‬
‫گزینه است؟‬
‫ب‪ :‬تضمین حدیث حضرت علی (ع)‬ ‫الف‪ :‬تضمین از یک آیه‬
‫د‪ :‬تضمین به حدیث حضرت ایوب (ع)‬ ‫ج‪ :‬تضمین داستان حضرت ایوب(ع) در قرآن‬
‫‪ ................-11‬از بارزترین شاخصههای زبان شعر عصر بیداری است‪.‬‬
‫د‪ :‬دشواری‬ ‫ج‪ :‬سطح زبانی‬ ‫ب‪ :‬سبک شعر‬ ‫الف‪ :‬سادگی وروانی‬
‫‪-12‬شاعری که با استفاده از واژه ها و اصطالحات عامیانه شعر می سرود‪.‬‬
‫د‪ :‬عارف قزوینی‬ ‫ج‪ :‬عالمه دهخدا‬ ‫ب‪ :‬ادیب الممالک فراهانی‬ ‫الف‪ :‬ملک الشعرا بهار‬
‫‪ -13‬بنیادی ترین تفکر و خواست مشروطه خواهان چه بود؟‬
‫د‪ :‬قانون‬ ‫ج‪ :‬آزادی‬ ‫ب‪ :‬تعلیم و تربیت جدید‬ ‫الف‪:‬توجه به مردم‬
‫‪-14‬در اشعار کدام شاعر وطن مورد توجه قرار گرفت؟‬
‫د‪:‬حافظ‬ ‫ج‪ :‬عالمه دهخدا‬ ‫ب‪ :‬ابوالقاسم الهوتی‬ ‫الف‪ :‬شهریار‬
‫‪-15‬کدام گزینه از درون مایه های شاخص عصر بیداری نیست؟‬
‫د‪ :‬تعلیم و تربیت جدید‬ ‫ج‪ :‬دانش ها و فنون نوین‬ ‫ب‪ :‬الکترونیک‬ ‫الف‪ :‬آزادی‬
 ‫‪-16‬کدام گزینه از درونمایة نثر در دورة بیداری نیست؟‬
‫د‪ :‬تجدد خواهی‬ ‫ج‪ :‬سنت شکنی‬ ‫ب‪ :‬آزادی و آزادی خواهی‬ ‫الف‪ :‬شهادت‬
‫‪-17‬مفهوم آزادی در شعر عصر بیداری مترادف با چیست؟‬
‫ب‪ :‬بامشترکات قومی‪،‬فرهنگی و زبانی‬ ‫الف‪ :‬باتعلیم و تربیت عمومی‬
‫د‪ :‬با مفهوم دموکراسی غربی‬ ‫ج‪ :‬باتوجه به دانش ها و فنون جدید‬
‫‪ -18‬کدام گزینه از عواملی که باعث کم توجهی درکاربرد جملهها و ترکیبهای زبانی در شعر دوره بیداری نقش نداشتهاست؟‬
‫الف‪ :‬اغلب شاعران صرفا به محتوا گرایش داشتند؛‬
‫ب‪ :‬برخی شاعران تسلط کافی برای ادبیات کهن نداشتند؛‬
‫ج‪ :‬دایرة واژگانی شعر عالوه بر آنچه در گذشته بود‪ ،‬با توجه به ارتباط با اروپا و ظهور علوم و فنون جدید‪ ،‬گسترش یافت‬
‫د‪ :‬شاعران برای آگاه سازی مردم وا نتشار آثار در روزنامهها ناگزیر بودند به شتاب شعر بسرایند‪.‬‬
‫‪ -19‬در شعر «ملک الشعرا بهار» و «ادیب الممالک فراهانی» توجه به چه قالبهایی بیشتر بوده است؟‬
‫د‪:‬مثنوی و غزل‬ ‫ج‪:‬قصیده و غزل‬ ‫ب‪:‬مستزاد و چهارپاره‬ ‫الف‪ :‬قصیده و مثنوی‬
‫‪ -21‬شاعران دوره بازگشت و بیداری که به زبان مردم کوچه و بازار شعر میگفتند‪ ،‬به چه قالبهایی رغبت بیشتری داشتند؟‬
‫د‪ :‬مستزاد و چهارپاره‬ ‫ج‪ :‬قطعه و قصیده‬ ‫ب‪ :‬قصیده و مثنوی‬ ‫الف‪ :‬مثنوی و غزل‬
‫ربیعی‬ ‫موفق باشید‬