UPITNIK O STILOVIMA UČENJA

(Honey, Mumford 1982.)

Ovaj upitnik je skraćena i prilagođena verzija originalnog upitnika koji će vam pomoći da pronađete
vlastiti dominantni stil učenja. Vjerovatno ste, tokom godina, razvili određene «navike» u učenju koje
vam pomažu da iz nekih situacija učite i dobivate više nego iz nekih drugih. Kako su te navike
vjerovatno nesvjesne, ovaj upitnik će vam pomoći u tome da ih osvijestite kako bi bili u boljoj poziciji
da izaberete način učenja koji vama najviše odgovara.

Nema vremenskog ograničenja za rješavanje ovog upitnika, obično je dovoljno 10 – 15 min.

Nema tačnih niti pogrešnih odgovora. Pročitajte dolje napisane tvrdnje i ukoliko se slažete s
tvrdnjom, stavite znak «+» pored nje, a ukoliko se ne slažete, stavite znak «-» ili ostavite prazno.

1. Probleme rješavam pristupom «korak po korak» i pri tome izbjegavam sanjarenje i nerealne
ideje.
2. Vjerujem da formalne procedure i pravila ograničavaju ljude.
3. Na glasu sam kao osoba koja kaže šta misli, jednostavno i direktno.
4. Pažljivo razmatram podatke koji su mi dostupni i izbjegavam brzoplete zaključke.
5. Često zaključim da su akcije utemeljene na intuiciji jednako dobre kao i one utemeljene na
pažljivom promišljanju i analizi.
6. Najvažnije mi je da nešto funkcioniše u praksi.
7. Više se slažem s logičnim, analitičkim ljudima, nego sa spontanim, «iracionalnim» ljudima.
8. Volim pažljivo doći do neke odluke, nakon što sam odvagao/la mnoga moguća rješenja.
9. Oduševljavaju me izazovi koji mi omogućavaju da radim nešto novo i različito.
10. Kad čujem za neku novu ideju ili pristup, odmah počinjem smišljati kako da je primijenim u
praksi.
11. Pazim na to da ne donesem prebrzo zaključak.
12. Teško mi je proizvesti neku spontanu ideju iz trenutnog poticaja.
13. Kada se sve uzme u obzir, ja više govorim, nego što slušam.
14. Obično me iritiraju ljudi koji ne shvataju stvari dovoljno ozbiljno.
15. Napravit ću šta god je potrebno da posao bude učinjen.
16. Slušam stajališta drugih ljudi prije nego što iznesem svoje.
17. Više me privlače nove, neobične ideje nego one koje se već primjenjuju u praksi.
18. Ako trebam napraviti izvještaj, vjerovatno ću napraviti više nacrta prije završne verzije.
19. Sklon/a sam perfekcionizmu.
20. Ne smeta mi ako povrijedim osjećaje drugih ljudi, ukoliko je to garancija za obavljanje posla.
21. Obično lahko kažem drugima kako se osjećam.
22. Brine me kad se dio posla treba ubrzati kako bi se poštovao vrlo kratki rok.
23. Često vidim nedosljednosti i slabosti u argumentima drugih ljudi.
24. U diskusijama i razgovorima volim odmah krenuti na glavnu temu.
25. Radije ću se odmaknuti od situacije i razmotriti sve perspektive.
26. Vjerujem da racionalno, logično mišljenje treba prevladati.
27. Volim ljude koji stoje s obje noge na zemlji.
28. Važnije je uživati u sadašnjem trenutku, nego razmišljati o prošlosti ili budućnosti.
29. U diskusiji postanem nestrpljiv/a kod nevažnih stvari i digresija.
30. Volim kada trenutne akcije mogu povezati s nekim širim, dugoročnijim pogledom na stvari.
31. Često me iritiraju ljudi koji žele požuriti stvari.
32. Obično sam ja osoba koja na zabavu unosi ritam i živahnost.
33. Jedva čekam da isprobam kako stvari funkcionišu u praksi.
34. U diskusijama ću vjerovatno biti u «zadnjem redu», radije nego da preuzmem «glavnu riječ».
35. Suzdržavam se od subjektivnih ili dvosmislenih tema.
36. Brzo mi dosadi metodičan, detaljan posao.
37. Najčešće vjerujem da cilj opravdava sredstvo.
38. Volim imati što je moguće više informacija, što više podataka – to bolje.
39. Zanima me istraživanje temeljnih pretpostavki, principa i teorija koje stoje iza pojava i
događaja.
40. Uživam u drami i uzbuđenju u kriznoj situaciji.

BODOVANJE

Dajte jedan bod za svaku tvrdnju koju ste označili znakom «+», razvrstajte tvrdnje prema donjem
modelu, zatim saberite bodove. Veći zbir u određenoj kategoriji govori o Vašem dominantnom
stilu.

Aktivist 2; 5; 9; 13; 17; 21; 28; 32; 36; 40

Refleksivac: 4; 8; 11; 16; 18; 22; 25; 31; 34; 38

Teoretičar: 1; 7; 12; 14; 19; 23; 26; 30; 35; 39

Pragmatičar: 3; 6; 10; 15; 20; 24; 27; 29; 33; 37

OPIS STILOVA

1. AKTIVIST “Dajte mi da probam”

Želi imati svoje iskustvo

Uživa u novim iskustvima i u isprobavanju novih stvari. Voli biti u središtu pažnje.

UČI NAJBOLJE:

• Iz trenutnih aktivnosti
• Kad radi na konkretnom na zadatku
• Kad radi s grupom ljudi
• Kada se “baci u vatru”

UČI NAJLOŠIJE:

• Iz pasivnih situacija – slušanje, čitanje, gledanje

• Kad nije uključen
• Iz samostalnog rada
• Iz objašnjavanja uzroka / koncepta / teorije
• U situacijama koje zahtijevaju detaljnu pripremu

2. REFLEKSIVAC “Trebam vremena da razmislim o tome”

Voli stajati u pozadini, opažati i prikupljati informacije iz različitih perspektiva.

Prvo će razmotriti iskustvo drugih.

UČI NAJBOLJE:

• Kada je ohrabren da posmatra/razmisli o aktivnosti

• Kada mu je dopušteno da se pripremi prije nego komentariše ili djeluje
• Kada može istraživati/pretraživati
• Kada mu je omogućeno da razmijeni informacije
• Kad mu je dopušteno da radi bez pritiska

UČI NAJLOŠIJE:

• Kada je prisiljen biti u središtu pažnje, npr. prezentacija

• Kad je uključen u brzo djelovanje bez planiranja
• Kad nije dobio dovoljno podataka da donese zaključak
• Kada je zabrinut zbog vremenskog pritiska
• Kad se od njega traži da ide kraćim putem ili napravi površan posao

3. TEORETIČAR “Trebam tome dati neki širi smisao”

Zanima ga teorija, povezuje informacije u neki logički smisao.Voli raditi analize i sinteze, traži
unutrašnju logiku stvari.
UČI NAJBOLJE

• Kad mu se ponude sistemi, modeli, koncepti, teorija, čak i kad primjena nije jasna
• Kad mu je dopušteno da istražuje veze i međusobne odnose
• Kad je u mogućnosti ispitati pretpostavke, logiku
• U strukturiranim situacijama s jasnom svrhom
• Kad mu je dopušteno da analizira razloge i generalizira

UČI NAJLOŠIJE

• Kad se od njega traži da napravi nešto bez očite svrhe

• Kad učestvuje u situacijama gdje su naglašene emocije
• Kad je uključen u nestrukturirane i neodređene aktivnosti
• Kada nisu dostupni podaci koji podržavaju temu
• Kad nije u saglasnosti s drugim učesnicima

4. PRAGMATIČAR “Kako to mogu koristiti”

Zanima ga praktična primjena, voli isprobavati kako nove ideje, teorije i tehnike rade u praksi. Voli
praktičnost, problemima pristupa kao izazovima

UČI NAJBOLJE

• Kad je očita veza između materije i stvarnog života

• Kad su jasne praktične prednosti tehnika
• Kad je velika vrijednost korištenja
• Kad ima priliku prakticirati tehniku
• Kad je vjerovatna mogućnost implementacije

UČI NAJLOŠIJE

• Kad učenje nije povezano s trenutnim koristima

• Kad događaj izgleda udaljen od realnosti
• Kad nema prakse ili uputa
• Kad postoje prepreke za primjenu
• Kad nema direktne nagrade od aktivnosti učenja