Teori Pemerolehan

Bahasa : Teori
Behaviourisme
KUMPULAN 1
NUR AIN NABILLA BINTI AMIZAL
MALIYANA ZULAIKA BINTI MUHAMMAD KAMAL
NIK NURUL INSYIRAH BINTI SALLEH
NUR AINNA ARIESSA BT SHARIFFUDIN AMRY
 Teori Behaviourisme
Dipelopori oleh Bloomfield dalam bukunya Language (1933).
Merujuk kepada kajian saintifik mengenai tingkah laku manusia.
Dapat dilihat dengan memberi fokus terhadap tingkah laku baharu yang diulang

sehingga menjadi tingkah laku lazim.

Pembelajaran berlaku apabila perubahan tingkah laku hasil daripada peneguhan dan

maklum balas serta pengajaran.

Pembelajaran sebagai perubahan tingkah laku yang boleh diperhatikan, dikawal dan

diramal.
Mengkaji perhubungan antara rangsangan (stimulus) dan gerak balas (response)

apabila pelajar bertindak dalam persekitaran luaran.

Dikenali sebagai teori tingkah laku yang mengutamakan pembelajaran kemahiran-

kemahiran tertentu.
Tokoh yang Mempelopori
01 IVAN PAVLOV (1849-1936)
Memperkenalkan konsep pelaziman klasik dalam Teori

Behaviourisme.
Melibatkan pemasangan antara rangsangan neutral

dengan rangsangan yang akan menimbulkan gerak

balas tertentu sehingga rangsangan yang bersifat

neutral tadi berupaya untuk menghasilkan tindak balas.

Minda seperti 'kotak hitam' yang bermaksud respons

terhadap stimulus boleh diperhatikan secara kuantitatif

dan mengabaikan kemungkinan proses pemikiran yang

berlaku.
 Tokoh yang Mempelopori
02 EDWARD LEE THORNDIKE
Memperkenalkan teori bagaimana kejayaan dan

kegagalan memberi kesan kepada kelakuan organisma.

Menekankan kesan pengaruh peristiwa dan akibat yang

membawa kepada perubahan tingkah laku manusia dan

haiwan.

JOHN BROADUS WATSON (1878-1958)

03 Ahli psikologi pertama menggunakan perkataan 'behaviourisme'.
Perbezaan antara manusia ialah pengalaman.
Pengalaman yang baik boleh diubah menjadi pengalaman yang

buruk.
Rangsangan yang didedahkan dan jenis gerak balas akan

mempengaruhi pengalaman pembelajaran.

Tokoh yang Mempelopori
04 BURRHUS F. SKINNER (1904-1990)
Dalam buku terbitan beliau iaitu Behaviour Of Organism (1938),

memperkenalkan Teori Pelaziman Operan Skinner dengan

menggunakan tikus dan Kotak Skinner.

Skinner mengandaikan bahawa segala konsep berkaitan dengan

tingkah laku tikus boleh diaplikasikan ke atas manusia.

Manusia secara semula jadi dilahirkan dengan keupayaan

mempelajari bahasa.
Keupayaan bertutur adalah satu bentuk perlakuan manusia yang

dikenali sebagai perlakuan bahasa yang terbentuk berdasarkan

prinsip Teori Behaviourisme.

Pembelajaran bahasa kanak-kanak berlaku apabila ibu bapa
mengajar mereka bercakap dan memberi galakan dengan
memberi ganjaran setiap kali kanak-kanak itu dapat
menyebut perkataan yang diajar.
Ganjaran yang diberi untuk mengukuhkan sesuatu
perlakuan bahasa yang betul yang berjaya dilakukan oleh
kanak-kanak.
Peneguhan boleh bersifat peneguhan positif, peneguhan
negatif, dendaan prinsip Premack dan pelupusan.
Terbentuknya hasil belajar atas dasar adanya reaksi yang
ditunjukkan oleh kanak-kanak.
Kotak Skinner
 Kotak Skinner
1. Seekor tikus yang lapar akan dimasukkan ke dalam Kotak Skinner. Tikus yang lapar itu

akan berkeliaran di dalam kotak tersebut.

2. Sekiranya tikus itu terpijak atau tertekan alat penekan, makanan (ganjaran) akan

disalurkan ke dalam mangkuk yang telah tersedia.

3. Tindakan yang berulang kali ini akan menyebabkan tikus itu belajar cara untuk

memperoleh makanan. Walaupun tikus itu dikeluarkan dan dimasukkan semula ke

dalam Kotak Skinner, ia akan terus menekan alat penekan itu.

4. Tetapi, sekiranya makanan telah habis dan tidak dapat disalurkan lagi ke dalam

mangkuk, tikus akan berhenti daripada menekan alat penekan itu berulang kali.
5. Fenomena ini dipanggil sebagai proses penghapusan iaitu makanan tidak dikeluarkan

menyebabkan tikus berhenti menekan alat tersebut.

6. Kesimpulannya, gerak balas akan berhenti sekiranya ganjaran tidak diberikan.

Eksperimen ini membuktikan bahawa suatu gerak balas hanya akan berulang sekiranya

ada ganjaran.
 Hubungan Teori 2.
Berfahaman bahawa data-
Behaviorisme data bahasa dapat dikaji
dalam P&P
3.
1.
Menekan analisis tatabahasa Mengkaji semua ayat atau
mengenai morfologi dan ujaran dengan tujuan melihat
sintaksis ciri yang berbeza.
4. Kategori tatabahasa adalah
berdasarkan struktur tiap-
tiap aspek bahasa
 2. Bahasa
1. Bahasa yang adalah tabiat / 3. Pengukuhan
diutamakan kebiasaan penting dalam P&P
ialah lisan Untuk membentuk tabiat ini latihan
Dalam situasi pembelajaran bahasa

Ini bermakna guru-guru mestilah

dan latih tubi serta perbualan
pengukuhan seperti pujian,

berusaha untuk membolehkan

bahasa juga diutamakan. keistemewaan, pengiktirafan,
maklum balas, galakan dan sebagainya

murid-murid bertutur dalam

bahasa itu dahulu dan setelah

Prinsip Teori adalah sangat penting.
itu menekankan pengajaran

membaca dan menulis. Behaviorisme 4. Latihan

bahasa perlu
diperkukuh
6. Model-model 5. Wujudkan unsur Merupakan latihan

bahasa yang terbaik rangsangan dan tindak ulangan satu-satu gerak

perlu diutamakan balas dalam P&P balas dengan satu-satu

Dalam konteks pembelajaran Pembelajaran bahasa akan lebih rangsangan.

berkesan jika rangsangan dan tindak balas ini dapat diwujudkan.
bahasa di sekolah-sekolah, bahasa guru
Selain bertujuan menghasilkan satu pembentukan tingkah baru
menjadi model yang diikuti oleh pelajar-
yang berkesan, meningkatkan
ia juga boleh bertindak sebagai daya penggerak dan
minat serta motivasi.
pelajar
Kekuatan Teori Behaviourisme
Melatih dan mendidik kanka-kanak yang masih memerlukan bantuan orang

01 dewasa di sekeliling kerana mereka lebih terdorong untuk meniru atau mengikut
apa yang disuruh orang sekelilingnya. Penghargaan juga dapat membangkitkan
semangat belajar dalam diri murid.
Guru tidak perlu mengambil masa yang lama untuk memberi
02 penerangan yang panjang tentang pembelajaran kepada murid-
murid kerana pembelajaran lebih tertumpu kepada murid.

Menekankan kemahiran lisan berbanding

03 kemahiran membaca dan menulis.
Kelemahan Teori
Behaviourisme
01 Penggunaan hukuman

merupakan salah satu

03 Proses pembelajaran

dikatakan kurang

cara guru mendisiplinkan

mempunyai gerak balas

murid. bebas bagi murid untuk

mengembangkan idea.

02 Proses pembelajaran yang tidak

kondusif bagi murid kerana

04 Teori ini merupakan

penambahan ilmu

pembelajaran berlaku
pengetahuan yang lebih

berpusatkan pada guru sahaja. tertumpu kepada buku teks.

 Contoh penggunaan Teori
Behaviorisme dalam pembelajaran.
Guru telah bersedia menyediakan maklumat, objektif pengajaran dan
analisis tugasan yang spesifik, realistik dan boleh dicapai sebelum aktiviti
pembelajaran dan pengajaran bermula.

Guru mengaplikasikan teknik peneguhan dan hukum kesediaan dengan

betul supaya dapat meningkatkan lagi keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran semasa mengajar langkah demi langkah.

Guru mengaplikasikan hukum latihan, hukum kesan atau akibat disamping

menyediakan amalan disiplin bilik darjah yang kondusif.
 Soalan
01 Soalan: Kajian Behaviourisme merujuk kepada...
Jawapan: tingkah laku

02 Soalan: Apakah haiwan yang digunakan dalam eksperimen Kotak Skinner?

Jawapan: tikus

03 Soalan: Mengapakah teori ini sangat sesuai untuk melatih atau mendidik

kanak-kanak yang masih memerlukan bantuan daripada orang sekeliling

mereka?
Jawapan: Kanak-kanak lebih terdorong untuk membuat sesuatu perkara

apabila mendapat penghargaan seperti pujian untuk membangkitkan

semangat belajar dalam diri.

SEKIAN, TERIMA KASIH