荔景天主教中學

二零零八至二零零九年度 中國語文科
閱讀理解六層工作紙

中一級
閱讀下文，然後回答所附問題：
一種慰心的生活 閻連科
(1)我的父親有十五年沒有和我說過一句話了。埋他的那堆黃土前的柳樹都
已經很粗了。不知道他這十五年想我沒有，想他的兒女和我的母親沒有，倘若想
了，又都想些啥兒，可是我，卻總是想我的父親，想起我小時候父親對我的訓
罵和痛打。好像，我每每想起父親，都是從他對我的痛打開始的。

(2)能記到的第一次痛打是我七八歲的當兒，讀小學。學校在鎮上，在鎮上
的一個老廟裡，距家二里路。那時候每年的春節前，父親都千方百計存下幾塊錢
把這幾塊錢全都換成一疊兒簇新的一毛的角票兒，放在他睡的枕下的葦席下，
待初一那天，再一人一張地發給他的兒女、侄男侄女和在正月十五前來走親戚的
孩娃們。可是那一年，父親要給大家發錢時，那幾十張一毛的票兒卻沒有幾張了
那一年，我很早就發現那葦席下藏有新的角票兒。那一年，我還發現在我上學的
路上，我的一個遠門的姨夫賣的芝麻燒餅也同樣是一個一毛錢。我上學時總是從
那席下偷偷地抽一張，在路上買一個燒餅吃。偶爾膽大，抽上兩張，放學時再買
一個燒餅吃。那一年初一到初五，父親沒有打我。到了初六，父親問我偷錢沒？
我說沒有，父親讓我跪下了。又問我偷沒有，我說沒有，父親在我臉上打了一耳
光。再問我偷沒有，仍說沒有，父親又朝我臉上打了一耳光。記不得父親總共打
了我多少耳光了，只記得父親直打到我說是我偷了他才歇手的。記得我的臉又熱
又痛實在不能忍了我才說那錢確是我偷的。說我偷了全部買了燒餅吃去了。然後
就不再說啥了。把他的頭扭到一邊去了。我不知道他扭到一邊幹啥兒，不看我，
也不看我哥和姐姐們。

(3)第二次，仍是在我十歲前，我和幾個同學到人家地裡偷黃瓜。僅僅因為
偷黃瓜，父親也許不會打我的，至少不會那樣痛打我。主要是因為我們偷了黃瓜
其中還有人偷了人家菜庵中那一季賣黃瓜的錢。人家捱個兒地找到我們每一個人
的家裡去，說吃了的黃瓜就算了，可那一季瓜錢是人家一年的口糧哩。父親也許
認定那錢是我偷了的，畢竟我有前科哩。待人家走了後，父親把大門閂上了，讓
我跪在院落的一塊石板鋪地上，先劈裡啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣
了，氣喘吁吁了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了，腫得和暄虛的
土地一樣。因為心裡委屈，晚飯沒有吃，我便早早地上了床。上床也就睡著了。
睡到半夜父親把我搖醒來，好像求我一樣問：「你真的沒拿人家的錢？」我朝父
親點了一下頭。然後，然後父親就拿手往我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一
邊去，去看著窗外。看一會他就出去了。出去坐在院落裡，孤零零地坐在我跪過
的石板地上的一張櫈子上，望著天空，讓夜露潮潤著，直到我又睡了一覺起床
小解，父親還在那兒靜坐著。

(4)那時候，我不知道父親坐在那兒想了啥，三十年過去了，我還是不知道
父親到底想了啥兒呢。

(5)第三次，是最最應該打我的，應該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可
是父親沒打我。我沒有讓父親痛打我。那時我已經超過十歲了，到鄉公所裡去玩
耍，看見一個公社幹部房裡的窗台上放著一個精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從
窗縫伸進去，把那刮臉刀盒拿出來，回去對我父親說，我在路上拾了一個刮臉
刀。父親問：「在哪兒？」我說：「就在鄉公所的大門口。」

(6)父親不是一個刨根問底的人，我也不是一個高尚純潔的人。後來，那個
刮臉刀父親就長長久久地用將下來了，每隔三朝兩日，我看見父親對著刮臉刀
裡的小鏡刮臉時，心裡就特別温暖和舒展，好像那是我買給父親的一模樣。我不
知道為啥兒，我從來沒有為那一次真正的偷竊後悔過，從來沒有設想過那個被
偷了的國家幹部是甚麼模樣兒。直到十餘年後，我當兵回家休假時，看見病中的
父親還在用著那個刮臉刀架在刮臉，心裡才有一絲說不清的酸楚升上來。我對父
親說：「這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧。」父親說：「不
用，還好哩，結實哩，我死了這刀架也還用不壞。」聽到這兒，我有些想掉眼淚
我把臉扭到了一邊去。

(7)我把臉扭到一邊去，竟那麼巧地看見我家老界牆上糊的舊《河南日報》上
刊載著鄭州市一九八一年第二期《百花園》雜誌的目錄，那期目錄上有我的一篇
小說題目，叫《領補助金的女人》，當時，我就告訴父親說，我的小說發表了，
頭題呢，父親便把刮了一半的臉扭過來，望著我的手在報紙上指的那一點。家裡
界牆糊的報紙上，正有目錄和我的名字呢。

(8)兩年多後，我的父親病故了。回家安葬完了父親，收拾他用過的東西時，
我看見那個鋁盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗台，黃漆脫得一點都沒了，鋁盒的
白色在鋥光發亮閃耀著，而窗台斜對面的界牆上，那登了《百花園》目錄的我的
名字下和我的名字上，卻被許多的手指指點點按出了很大一團黑色的污漬兒，
差不多連「閻連科」三個字都不太明顯了。

(9)算到現在，父親已經離開我十五年了。在這十五年裡，我不停地寫小說，
不停地想念我的父親。而每次想念父親，都是從他對我的痛打開始的。我沒想到
活到今天，父親對我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福，可惜的是，父親最
最該痛打、暴打我的一次，卻被我遮掩過去了。至今我沒有為那次偷盜懊悔過，
只是覺得，父親要能對我痛打上三次、四次就好了，覺得父親如果今天還能如往
日一樣打我罵我就好了。當一個作家有甚麼意義呢？能讓父親如往日一樣打我嗎
不能哩，不能，當作家有甚麼意義呢？

(10)五年前，我的孩子九歲半，不停地從家裡偷錢去買羊肉串，吃得他滿
嘴起燎泡，發現後我讓孩子跪在水泥地板上，一個耳光一個耳光往他的臉上摑。
從此後，我就再也沒有打過我的孩子了。今年他初三，有次考試本應考好的，可
是沒考好。沒考好他給我寫了一封信，信上說：「爸爸，你打我吧，你為啥不打
呢？你為啥不打我呢？你應該打的呀！」

(11)今年我出差回家，正趕上給父親上墳，站在父親的墳前，拉著墳前泛
青的柳枝，想父親如果能手持柳枝從墳裡出來打我該有多好喲，那是多麼慰心
的生活喲。

重整 1. 作者在童年兩次被父親痛打的原因各有不同，當中也反映了父親
對 他有甚麼期望？請根據文章內容，填寫下列表格。
原因 期望
第一次痛打  

第二次痛打 

重整 2. 父親第二次痛打作者時，情緒有何變化？
先是
繼而
最後是

伸展 3. 父親第二次痛打作者後靜坐在院落裏想些甚麼？

復述 4. 作者幹了甚麼壞事而不被父親痛打？
重整+ 5. 作者跟兒子對犯了錯卻沒有招來父親痛打而感到難受的共同原因伸
展 是甚麼？

伸展 6. 末段「想父親如果能手持柳枝從墳裡出來打我該有多好喲，那是
多麼慰心的生活喲。」一句隱含了作者甚麼情懷？

解釋 7. 本文用了甚麼寫作手法？(選擇可多於一項)
A 直接抒情
B 借事抒情
C 借物抒情
D 借景抒情

伸展 8. 文章的開頭和結尾都提到父親的墳以及父親對作者的責打，這樣
寫 的作用是甚麼呢？試在相應的方格內加。(可選多於一項)
起到首尾呼應的效果。
表達對父親悼亡之情
使主題更明確，有助加深讀者的印象。
突出「父親責打作者」這個文章的中心思想。
評鑑 9. 你認同作者父親教養子女的方法嗎？請將你的看法寫在下面。(字
數：不得少於 30 字)
創意 10. 你會為作者讀初三的兒子建議兩個甚麼補救方法，以抵償他所犯
的 錯？(字數：不得少於 30 字)

參考答案
重整 1. 作者在童年兩次被父親痛打的原因各有不同，當中也反映了父親
對 他有甚麼期望？請根據文章內容，填寫下列表格。
原因 期望
第一次痛打  偷了父親的錢  期望 作者 當過正人
 犯了錯仍說謊 君子。
第二次痛打  父親誤以為作者偷了菜痷一季
賣黃瓜的收入。

重整 2. 父親第二次痛打作者時，情緒有何變化？
先是盛怒
繼而半信半疑
最後是憐惜、內疚。
伸展 3. 父親第二次痛打作者後靜坐在院落裏想些甚麼？
父親應是自責教子無方，又為誤解兒子感到愧疚，思慮著將來如
何 教養作者。

復述 4. 作者幹了甚麼壞事而不被父親痛打？
作者偷了一個公社幹部一個精美鋁盒的刮臉刀，而不被痛打。

重整+ 5. 作者跟兒子對犯了錯卻沒有招來父親痛打而感到難受的共同原因伸
展 是甚麼？
因為他們都做了辜負父親期望的事卻不被責罰而深感愧疚，再者
由 於逃過了懲罰，無法從愧疚中釋懷。
伸展 6. 末段「想父親如果能手持柳枝從墳裡出來打我該有多好喲，那是
多麼慰心的生活喲。」一句隱含了作者甚麼情懷？
 此句隱含了作者緬懷被父親寄以殷切期望的幸福情懷。
解釋 7. 本文用了甚麼寫作手法？(選擇可多於一項)
A 直接抒情
B 借事抒情
C 借物抒情
D 借景抒情 A,B,C

伸展 8. 文章的開頭和結尾都提到父親的墳以及父親對作者的責打，這樣
寫 的作用是甚麼呢？試在相應的方格內加。(可選多於一項)
起到首尾呼應的效果。
表達對父親悼亡之情
使主題更明確，有助加深讀者的印象。
突出「父親責打作者」這個文章的中心思想。
評鑑 9. 你認同作者父親教養子女的方法嗎？請將你的看法寫在下面。(字
數：不得少於 30 字)
考生必須就「不打不成才」這個教養方法作評論，意見可自由發揮

創意 10. 你會為作者讀初三的兒子建議兩個甚麼補救方法，以抵償他所犯
的 錯？(字數：不得少於 30 字)
學生可自由發揮