閱讀下文，然後回答所附問題：

月跡 賈平凹
(1)我們這些孩子，甚麼都覺得新鮮，常常又甚麼都不覺滿足。中秋的夜裏，我們在院
子裏盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂裏，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶
奶是會說故事的，說了一個還要再說一個……奶奶突然說：

(2)「月亮進來了！」

(3)我們看時，那竹簾兒裏，果然有了月亮，款款地、俏沒聲地溜進來，出現在窗前穿
衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地
爬高了，衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變
的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤
跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：

(4)「它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。」

(5)我們就都跑出門去。它果然就在院子裏，但再也不是那麼一個滿滿的圓了，滿院子
的白光，是玉玉的、銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那粗粗的桂樹，
疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那
個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少
了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見裏邊有了甚麼東西。

(6)「奶奶，那月上是甚麼呢？」我問。
(7)「是樹，孩子。」奶奶說。
(8)「甚麼樹呢？」
(9)「桂樹。」

(10)我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身後裊裊，到了
頭髮梢兒上，添了一淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在月裏了，那月桂分明就是我們身後
的這一棵了。

(11)奶奶瞧著我們，就笑了：
(12) 「傻孩子，那裏邊已經有人了呢。」
(13)「誰？」我們都吃驚了。
(14)「嫦娥。」奶奶說。
(15)「嫦娥是誰？」
(16)「一個女子。」
 (17)哦，一個女子。我想：月亮裏，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的，那麼好個地方，
配住的一定是十分漂亮的女子了。

(18)「有三妹漂亮嗎？」
(19)「和三妹一樣漂亮的。」
(20)三妹就樂了：
(21)「啊啊，月亮是屬於我的了！」

(22)三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；看著她的狂樣兒，心裏卻有了一股嫉
妒。我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬自己的。奶奶從屋裏端了一壺甜酒出來，給
我們每人倒了一小杯兒，說：

(23)「孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！」

(24) 我們都看著那杯酒，果真裏邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，
手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心
裏了。

(25)奶奶說：
(26)「月亮是每個人的，它並沒走，你們再去找吧。」

(27)我們越發覺得奇了，便在院裏找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡
萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的刀刃上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

(28)院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗
糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：「月
亮在這兒！」

(29)妹妹幾乎同時在下灣喊道：「月亮在這兒！」

(30)我兩處去看了，兩的水裏都有月亮；沿著河沿跑，而且那一的水裏都有月亮了。
我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裏看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裏也
一定是會有的。噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。

(31)我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：
(32)「你們說，月亮是個甚麼呢？」
(33)「月亮是我所要的。」弟弟說。
 (34)「月亮是個好。」妹妹說。

(35)我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬於我們的，每個人的。我們就又仰起
頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無
際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？

(36)大家都覺得滿足了，身子也來困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會
兒。

解釋 1. 請解釋文中以下各詞語的意義：
(1) 裊裊
(2) 倏忽
(3) 相覷

解釋 2. 本文找出文中兩句運用了擬人法的例句：
例句一：
例句二：

重整 3. 請找出全文的結構段落，並填寫相關的段落大意：

自然段 結構段 結構段落大意

第1至4段 第一大段 孩子們在屋中盼月、賞月。
(1) 第二大段 (2)

(3) 第三大段 (4)

複述 4. 文中的場景共換了三次，分別是 、 、

重整 5. 奶奶在文中起甚麼作用？

伸展 6. 面對孩子們的爭論，奶奶端來甜酒「給每人倒了一小杯，每杯酒裏也就有了
一個小小的月亮的滿圓」。奶奶這樣做的目的是甚麼？
伸展 7. 怎樣理解妹妹說的「月亮是個好」一句？

伸展 8. 為甚麼文章要以「月跡」為標題？

創意+ 9. 如果不用「月跡」為題，你能為文章擬寫一個全新而又能概括全文要旨的標
重整 題嗎？

評鑑+ 10. 你認為將「那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？」一句改為「那月亮不是

重整 我們掛在天空上的明燈嗎？」會更好嗎？為甚麼？

參考答案

解釋 1. 請解釋文中以下各詞語的意義：
(4) 裊裊 搖曳的樣子
 (5) 倏忽 轉眼之間
(6) 相覷 相互對看
解釋 2. 本文找出文中兩句運用了擬人法的例句：
例句一： 原來月亮是長了腿的爬著那竹簾格兒。
例句二： 它(月亮)便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。
重整 3. 請找出全文的結構段落，並填寫相關的段落大意：

自然段 結構段 結構段落大意

第1至4段 第一大段 孩子們在屋中盼月、賞月。
第 5 至 26 段 第二大段 孩子們在院內、沿河尋月，聽奶奶講述月亮的
故事，都希望月亮屬於自己。
第 27 至 36 段 第三大段 孩子們發現院門內外，月亮無處不在，它屬
於我們每個人。

複述 4. 文中的場景共換了三次，分別是 屋中 、 院中 、
河灘
重整 5. 奶奶在文中起甚麼作用？
奶奶是推動情節發展的線索人物。
伸展 6. 面對孩子們的爭論，奶奶端來甜酒「給每人倒了一小杯，每杯酒裏也就有了
一個小小的月亮的滿圓」。奶奶這樣做的目的是甚麼？
目的為證明月亮是屬於每一個人的，每個人都有希望、也可以擁有美好的東
西。

伸展 7. 怎樣理解妹妹說的「月亮是個好」一句？
「好」就是指美好的東西，月亮那麼美麗和純潔，給每個人都帶來美的享受。
伸展 8. 為甚麼文章要以「月跡」為標題？
因為「月跡」表達了月亮在孩子心中留下的美好印跡的主旨，也指代月亮在
文中變化的軌跡，以及尋月就是尋找美的過程等含義。

創意+ 9. 如果不用「月跡」為題，你能為文章擬寫一個全新而又能概括全文要旨的標
重新 題嗎？
學生可自由作答

評鑑+ 10. 你認為將「那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？」一句改為「那月亮不是

重整 我們掛在天空上的明燈嗎？」會更好嗎？為甚麼？
不會，因為文章主旨是孩子領悟到每個人都有希望享受美好的事物，並應努
力追求。可見賞月、尋月象徵著享受、追求美好的事物的道理，這個道理
經 過這一夜已在孩子們心裏打上了印記，因此用印章暗喻月亮，並配上動
詞 「按」，最能表達這信念能鮮明地刻在孩子的腦海中，難以磨滅，如果
喻體為 明燈，只能配動詞「掛」，不能貼切表達信念對孩子影響的深遠。