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部编语文一下课内阅读专项练习

一、 阅读古诗，回答问题

（一） 池 上
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．这首诗的作者是唐代诗人( )。 A．白居易 B．杜甫
2．连连看。
pínɡ fú zōnɡ

踪 浮 萍
3．在原诗上用“/”标出诗的停顿。
4．从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？

（二） 小 池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1. 这首诗的作者是南宋诗人( )。
2．《小池》描写的是( )的景色。 A．春天 B．夏天
3. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是： ，这一句的
意思是： 。
4. 给下面字加拼音并组词。
_____
爱 （ ） （ ）
（ ）
_____
尖 （ ） （ ）
（ ）

二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。（ ）春天是个
多彩的季节。
1．我会在括号里写字。
2．这段话有（ ）句话。
3．春天为什么要画个彩色的太阳？（ ）

三、阅读《要下雨了》选段，回答问题。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊： “燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
我正忙着捉虫子呢！”
1．选文中，燕子一共说了_____句话。
2．选一选。燕子低飞的原因是（ ）
A．因为下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以低飞。
B．因为下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉

1
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虫，所以低飞。
3．读画“____”的句子，照样子写句子。
____________正忙着__________！

四、阅读《树和喜鹊》选段，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，
他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．从选文中找出下列词语的反义词。
白——( ) 伤心——( )
2．天一黑，喜鹊们( )。A．飞出去了 B．飞回窝里
3．树为什么很快乐呢？( ) A．因为喜鹊们给他们吃的。 B．因为喜鹊
们飞来飞去，使树林里变得热闹了

五、阅读《彩虹》选段，回答问题。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来
荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了
．．一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
1．用加点的词语“成了”造句。
2．“我”想把( )挂在彩虹桥上。 A．秋千 B．花裙子
3. 选文将花裙子比作__________，这样能够突出花裙子的____________。

六、阅读《吃水不忘挖井人》选段，回答问题。
解放后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻
想念毛主席。 ”
1. 石碑是（ ）刻的。
A.毛主席 B.乡亲们 C.战士们
2. 井是（ ）挖的。
A.毛主席 B.乡亲们 C.毛主席带领战士和乡亲们
3. 对“吃水不忘挖井人”理解正确的是（ ） 。
A.吃水不能忘记挖井的人 B.人不能忘记关心和帮助过自己的人

七、阅读《文具的家》选段，回答问题。
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东
西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。 ”
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办
法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。 ”
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有
的小伙伴是不是都回家了。
1. 妈妈是如何教育贝贝的?（在原文下画________）
2．从选文中找出下列词语的近义词。
细心——( ) 朋友——( )
3．贝贝想起来了，( )是文具的家。 A．文具盒 B．教室
4．选文这一故事告诉我们 。

2
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A. 爱护学习用品 B.要学会写字

八、阅读《一分钟》选段，回答问题。
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，
就睡一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地( )了脸，
( )了早点，就( )着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿
灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说： “要是__________________。”
1．选择合适的词语填在文中的括号里。 吃 洗 背
2．在选文中的“____”上补写句子。
3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？请用“ ”画出来。
4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。

九、阅读《小猴子下山》选段，回答问题。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常
高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
1．照样子，写一写。
例：又大又圆 ____________ ____________
2．小猴子看到西瓜时心情如何？
__________________________________________________________
3．小猴子看到西瓜后，决定( )。
A．扔了桃子，去摘西瓜 B．抱着桃子，去摘西瓜

十、阅读《棉花姑娘》选段，回答问题。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她裂开嘴笑啦!
1. 照样子，写一写。
例：碧绿碧绿的叶子
碧绿碧绿的
碧绿碧绿的
例：雪白雪白的棉花
雪白雪白的
雪白雪白的
2. 文中的“她”指的是 。
3. 仿写句子。
她裂开嘴笑啦!
啦!

十一、阅读《荷叶圆圆》选段，回答问题。
小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一
朵朵很美很美的水花。
1.从文中找出两对反义词。 ______—_____ _____—_____
2.荷叶是小青蛙的________，是小鱼儿的________。

3
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3.从文中哪个词语可以看出小鱼儿非常快乐?你还知道哪些这样的词语?写
一写。

十二、阅读《操场上》选段，回答问题。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
1. 从文中找出与下列词语意思相近的词语。
经常——（ ） 喧闹——（ ）
2. 文中，（ ）、（ ）、（ ）是体育活动。
3. 写一写体育锻炼有什么好处。

4
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答案：
（一）1. A 2. zōnɡ踪
一、 fú浮 pínɡ萍
3.小娃/撑小艇,偷采/白莲/回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
4.提示：一个天真可爱、活泼淘气的小娃。
（二）1.杨万里 2.B 3.小荷叶 小荷叶刚刚露出尖尖的角
4. ài 母爱 关爱 可爱 jiān 尖尖 刀尖 尖刀
二、1．因为 三 因为春天是个多彩的季节
三、1．两 2．B 3．他 写作业呢
四、1. 黑 快乐 2. B 3. B
五、1. 学校成了花园，很美丽。 2. A 3. 彩云 美丽
六、1.B 2. C 3. B
七、1.（1）贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你
的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。
2.仔细 伙伴 3.A 4. A
八、1.洗 吃 背 2.早一分钟就好了 3.再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
4.一分钟可以写十几个字，一分钟可以拍一百多下球。
九、1.又大又多 又大又红 2.非常高兴。 3.A
十、1.麦苗 草地 羽毛 面粉 2.棉花姑娘 3.他伤心地哭啦！
十一、1．点拨：反义词就是两个意思相反的词。答案：上下；来 去 2.歌台；凉伞 3.
笑嘻嘻；示例：乐呵呵、笑哈哈、美滋滋
十二、1.天天 热闹 2. 跳绳 踢毽 丢沙包 3.身体好

5
 部编二年级语文下册课内阅读理解专项
一、阅读《找春天》片段，回答问题。
春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______
到了她，我们到______了她。她在______上荡秋千，在_________上摇
啊摇；她在________、________嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1.把这段话补充完整。
2.这段中的“她指的是__________。
3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。
我发现春天在____________________________，在
_______________________________________。
二、阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓
爷爷的脸上露出了满意的笑容。
1.照样子，写一写。
例：绿油油 白_________ 红_________ 黑__________ 黄
__________2·1·c·n·j·y
例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。
_________________________，就像
_______________________________________________。
2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？
____________________________________________________________
________________________
三、阅读《雷锋叔叔你在哪里》片段，回答问题。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
 雷锋叔叔就出现在哪里。
1. 给下面的词语找个意思相近的朋友。
温暖 ——— （ ）
四处 ——— （ ）
寻觅 ——— （ ）
2. 把句子补充完整。
哪里 ____________________，哪里就有______________________ 。
3. “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是：
（ ）
A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。
B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。
四、阅读《一匹出色的马》片段，回答问题。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳
树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹
出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。”2-1-c-n-j-y
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，
她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”【
1.仿写词语。
蹦蹦跳跳：______________ _______________
_______________ ______________
又长又细：______________ _______________
_______________ ______________
2.联系上下文解释句中加点词。
爸爸不作声．．．，他松开我的手
____________________________________________________________
____________________
3.妹妹高兴地跨上“马”，这“马”指的是什么？
___________________________________________________________
____________________
五、阅读《枫树上的喜鹊》片段，回答问题。
我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高
的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有
一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会
跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。
1.填量词。
一（ ）枫树 一（ ）太阳伞 一（ ）喜鹊窝 一
（ ）童话书
2. “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个__________句，把
___________比作__________。
3.我分别喜欢什么？
____________________________________________________________
________________________
4.我在心中把喜鹊称呼什么？
____________________________________________________________
________________________
六、阅读《沙滩上的童话》片段，回答问题。
这里是我们快乐的天地。
在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,
那是我们的树。
不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充:“他抢去了美丽的公主! ”
第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢！”
“就这样,我们编织着童话。”
转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的
勇士。
 我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。
一个伙伴说:“我架驶飞机去轰炸。”
有人反驳说:“那时候还没有飞机呢!”
我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。”
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着
地道。
挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰
塌了。
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿?
忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿,在这儿！”
我抱住了妈妈。
大家跟着我一起叫喊着,欢呼着。
真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀 !

1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？
_________________________________________________________
_____________________
2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？
_________________________________________________________
____________________
3.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？
_________________________________________________________
____________________
4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运
用了什么修辞手法?作用是什么?
_________________________________________________________
 七、阅读《亡羊补牢》片段，回答问题。
他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵
上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1.写出下列词语的近义词。
劝告——（ ） 结实——（ ）
2.概括这段的段意。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.“他很后悔“是因为
___________________________________________________________。
4.“从此，他的羊再也没有丢过。”这句话中的“再也”理解正确的
是（ ）。
A.“再也”说明了知错就改的重要性。
B.“再也”说明从此以后，养羊人的羊永远也不会丢了。
八、阅读《小马过河》片段，回答问题。
小马跑到河边，刚刚（ ）前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，
你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地（ ）
了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1.根据课文内容填空。
2.这一自然段共有_________句话，写了__________和__________的对
话。
3.用“——”画出表示小马动作的词语。
4.用“既……也……”写一句话。
____________________________________________________________
九、阅读《绝句》片段，回答问题。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
 一行白鹭上青天。
_____________________，
_____________________。

1.《绝句》是唐代诗人________写的。诗中一共描写了六种景物：
_________、_________、__________、__________、__________、船。
提到的四种颜色，分别是_________、_________、_________、
_________。
2.补充诗句。
3.写出后两句话的诗意。
____________________________________________________________
__________________________
十、阅读《雷雨》片段，回答问题。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上
了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。
1.短文一共有________个自然段。
2.仿写句子。
闪电越来越亮，雷声越来越响。

____________________________________________________________
_____________
3.短文为什么先写闪电，后写雷声？
____________________________________________________________
4.短文最后一段描写的景物有哪些？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十一、阅读《大象的耳朵》片段，回答问题。
大象有一对耳朵，像扇子似地耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是
耷拉的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我
的耳朵真有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里
跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。
有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。【出
处
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
1.本文共有_________个自然段。
2.分别有几个小动物说大象的耳朵是耷拉的呢？
____________________________________________________________
______________
3.大象决定把自己的耳朵竖起来，他是怎样做的？
____________________________________________________________
4.当把耳朵竖起来后，大象遇到了什么问题？
____________________________________________________________
5.通过读这个童话故事，你明白了什么？
____________________________________________________________

十二、阅读《蜘蛛开店》片段，回答问题。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊
啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很
简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编
织店，每位顾客只需一元钱。”
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用
了一整天的功夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只
需一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，
他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来
很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客
只需一一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟
是一条四十二只脚的蜈蚣！
1.写出蜘蛛分别开了哪些店？

2.短文中出现了一些表示时间的词语，请你写下来。
____________________________________________________________
3.每个店开张，谁是蜘蛛的顾客？
____________________________________________________________
4.短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。
____________________________________________________________
____________________________________________________________

十三、阅读《蜘蛛开店》片段，回答问题。
我想—— 那时候，
我们的祖先， 孩子们也在这里
可曾在这些大树上 逗小松鼠，
摘野果， 采野蔷薇吗？
掏鹊蛋？ 也在这里
可曾在那片草地上， 捉红蜻蜓、
和野兔赛跑， 逮绿蝈蝈吗？
看蘑菇打伞？
1.短文共有________小节。
2.我们的祖先在原始森林的生活很丰富，他们能___________，
____________，____________，____________；也能_____________，
________________，________________。
3.这两小节主要讲了什么？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十四、阅读《小毛虫》，回答问题。
一只小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切：大
大小小的昆虫又是唱，又是跳,跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只
有它,可怜的小毛虫, 既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。它笨拙地从一片叶子
爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有
自己该做的事情。它,一只小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,
为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没迟疑,尽心竭力地做着工作,它织啊，织啊,最后把
自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎么样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答,“要
耐心些,以后你会明白。”
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫。
它灵巧的从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的
翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一
般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
1.根据意思填出短文中的词语。
（1）跟外界断绝一切联系。 （ ）
（2）形容女子身材苗条，动作轻快。 （ ）
（3）雾气。 （ ）
2.短文中哪一自然段写出小毛虫的爬行速度非常慢？
____________________________________________________________
3.小毛虫最后变成了什么？
____________________________________________________________
4.小毛虫的成长规律，对你有什么启示呢？
____________________________________________________________
____________________________________________________________

十五、阅读《羿射九日》片段，回答问题。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的
沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，躺过
了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉
开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，
一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。
一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。也又伸手拔箭，准备射
下最后一个太阳。这个太阳害怕极了慌慌张张地躲进大大海里。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗，羿想没有了太阳，就没有
了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿
留下了最后一个太阳。
从此太阳每天都从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，
花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重现出了勃勃生机。
1.解释下面的词语。
脱离苦海：
____________________________________________________________
勃勃生机：
____________________________________________________________
2.仿写词语。
一团团 ______________ ______________
_____________ ______________
慌慌张张 ______________ ______________
_____________ ______________
3.羿是怎样射日的？他射下了几个太阳？
____________________________________________________________
_______________________
4.先前大地上是什么情况？后来怎样了？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
参考答案
一、1.点拨：根据所学，回忆课文内容，填出相应的动词、名词。
答案：看 听 闻 触 柳枝 风筝尾巴 喜鹊 杜鹃
2.点拨：仔细读第一句话，明显找出答案。
答案：春天
3.点拨：通过自己的想象和对现实生活的了解，写出相应的答案。
答案：我发现春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一）

二、1.点拨：绿油油 是 ABB 式词语，后面面个字相同。

答案：白花花 红彤彤 黑乎乎 黄澄澄
点拨：这是一个比喻句，有本体和喻体。把小树比作战士。
答案：树上的柿子熟透了，就像灯笼一样高高的挂在上面。
2.点拨：读第一句话，找出答案。
答案：他对树栽得笔直感到满意。

三、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如"美好"和"美妙"
答案：暖和 到处 寻找
2.根据原文中的句子找到特点，自己仿写。
答案：哪里需要太阳，太阳公公就出现在哪里。
3.点拨：这句话有双层意思：表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。联系
全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋的存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自
觉行动。
答案：这句话的意思选 A

四、1.点拨：蹦蹦跳跳是（AABB）式词语，前两个字一样，后两个字一样。又细又长是（ABAC）式词语，
一、三个字一样，二、四个字不一样。www-2-1-cnjy-com
答案：高高兴兴 安安静静 前前后后 大大方方 又大又圆 又粗又壮 又长又高 又宽又远
2.点拨：联系上下文，从字面上来解释。
答案：不说话
3.从第一自然段中仔细阅读，找出答案。
答案：“马”指的是又细又长的枝条。
五、1.点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条。
答案：棵 把 个 本
2.点拨：根据每个句式的特点，来判断是一个什么句子。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事
物来代替抽象、难理解的事物。2
答案：比喻句 把枫树比作太阳伞
3.点拨：仔细阅读第一自然段，找出相关答案。
答案： 枫树 喜鹊的窝
4.点拨：阅读第二自然段，找出相应的答案。
答案：喜鹊阿姨

六、1.点拨：根据自己的课外知识回答。
答案：因为那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。
2.点拨：仔细阅读短文，找出答案。
答案：演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。
3.点拨：把自己置身于故事中，可以看出妈妈也很喜欢这个游戏。
答案：说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。有宽容心的妈妈。
4.点拨：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一
起组成的句子。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
答案：运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。

七、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如"美好"和"美妙"。
答案：劝说 坚固
2.点拨：多阅读几遍，把重点的写出来即可。
答案：养羊人修好了羊圈，他的羊再也没有丢过。
3.点拨：联系上下文回答问题。
答案：他很后悔是因为他没有听街坊的劝告，没有及时修补羊圈。
4.点拨：通过自己的理解，选出合适的选项。
答案：Ａ

八、1.点拨：回忆课文填空。
答案：抬起 蹚到
2.一句话说完用句号，读一读 1、2 句就能找出答案。
答案： 4 小马 松树
3.点拨：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词。
抬起 蹚到
4.点拨：这是一个表示并列关系的句子。根据其特点来写句子。
答案：我们做为学生,既要努力学习,也要尊师敬长。

九、1.点拨：再整首诗里找景物，并根据颜色的特点，来写答案。
答案： 杜甫 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 黄 翠 白 青
2.点拨：根据自己的背诵，来填写。
答案：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.根据自己的理解来写诗意。
答案：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。

十、1.点拨：一句话的末尾用句号。
答案：6
2.点拨：根据句子的特点来仿写。
答案：张亮越跑越快，离终点越来越近。
3.点拨：根据自己日常生活中的所见来作答。
答案：因为事先看见闪电，后听到雷声。
4.点拨：仔细读最后一个自然段找出相应的答案。
答案：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。

十一、1.点拨：每句话说完用句号表示。
答案：13
2.点拨：仔细读 2——7 自然段，写出相应的答案。
答案： 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠 5 个小动物
3.点拨：阅读第 10 自然段找出答案。
答案：每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
4.点拨：阅读第 11 自然段找出答案。
答案：象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
5.点拨：通读短文，根据自己的理解写出道理。
答案：各种事物都有自己的用途，不要强迫改变，结果会事与愿违。

十二、1.点拨：仔细阅读短文，分别在 3、6、10 自然段找出答案。

答案：口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店
2.点拨：阅读短文，在全文中找表示时间的词语例如：一天 一个钟头 一个星期 一年 。
答案：一整天 晚上 一个星期 第二天
3.点拨：阅读短文，在 4、7、11 自然段找出相应的答案。
答案：口罩编织店顾客是河马 围巾编织店顾客是长劲鹿 袜子编织店顾客是蜈蚣
4.点拨：发挥自己的想象，合理即可。
答案：例如，他整整织了一个月，才给蜈蚣织上袜子。蜘蛛已经筋疲力尽了，又决定过以前无聊的生活了。

十三、1.点拨：一个自然段，较常用在诗歌方面，是一小节。
答案：两
2.点拨：仔细阅读短文，找出相应的答案。
答案：摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
3.点拨：仔细阅读短文，认真思考找出答案。
答案：“我”想象中的祖先的生活。

十四、1.点拨：仔细阅读短文，联系给出的词语意思分别在短文的五、七自然段中找到答案。
答案：与世隔绝 轻盈 雾霭
2.点拨：仔细阅读短文第二自然段，小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。它笨拙地从一片叶子爬
到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。用夸张的手法写出小毛虫爬得很慢很慢。
答案：第二自然段
3.点拨：读短文最后一自然段找出答案。
答案：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶
4.点拨：熟读短文，联系自己的实际来写出对自己的启示。
答案：一个人要尽力做好自己份内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加
美丽。

十五、1.点拨：联系上下文解释词语。
答案：脱离苦海——摆脱现状，恢复以前。勃勃生机——形容自然界充满生命力。
2.点拨：一团团是 ABB 式词语 后两个字相同。慌慌张张是 AABB 式词语，前两个字相同，后两个字相同。
答案：一张张 一件件 一条条 一层层 平平安安 蹦蹦跳跳 安安静静 明明白白
3.点拨：仔细阅读第二、三自然段，找出相应的答案。
答案：他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，
拉开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗
的掉在地上。 射下了九个太阳 2
3.点拨：仔细阅读第一自然段和最后一自然段，找出相应的答案。
答案： 先前：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
人类的日子非常艰难。 结果：大地上重新出了勃勃生机。
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部编语文三下课内阅读专项
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，②春风花草香。③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯。
1、本诗的作者是 代诗人 。
2、理解下面词语的意思。
迟日： 丽： 、
泥融： 、 鸳鸯：_________ 、
3、古诗后两句的意思是：
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4、 “春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江
山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一
起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的
动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑
巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒
静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不
动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表
露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
1、这首诗的作者是 代诗人 。
2、理解下面词语的意思。
清明： 、纷纷： 、
欲断魂： 借问： 、
3、 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他
乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫
名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快
打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出
那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。
4、古诗前两句的意思是：
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

二、阅读《燕子》片段，回答问题。
一 身 乌 黑 光 亮 的 羽 毛 , 一 对 _____________ 的 翅 膀 , 加 上 _______ 似 的 尾 巴 , 凑 成 了
____________的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩
叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子
从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、文段选自《________》
2、第一段主要写了燕子的____________特点。
3、按课文内容填空:________________ ________________ ____________________
4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5、文段表达了作者________________________________________________________________

1
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三、阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之
间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还
是花骨朵儿,马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼
前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩
翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好
梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1、第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是
_______,写荷叶多而密的词语是___________。
2、作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
3、照样子写一写:挨挨挤挤______________ ____________ ____________________
4、“冒”用得好,好在哪里?
5. ________________________________________________________________________
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
________________________________________________________________________________

四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开
放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了
笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒
放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上
八点开花 昙花却在九点左右含笑一现
1、用“—”画出拟人句。
2、给最后一句话标标点。
3、用直线划出文中的中心句。
4、在文章中找出意思相近的词。察看( )伸展( )争妍斗艳 ( )

五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会
儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也
没见过的颜色。”
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它
才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着
跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威
武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
1、在“口”填上合适的标点符号。

2
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2、划线句子运用了_______- 手法，说明了火烧云________________ 的特点。请仿照划线

部分写一句话。_______________________________________________________
______________________________________________________________________________
3、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一
个特点是 _______。
4、以上描写，说出火烧云的另一个特点是 _____________________
5、“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?
6、划出文中比喻句____________________________________， 句中把____比作___，突出了
________ 。

六、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1、把文中的比喻句抄下来。
2、《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
________________________________________________________________________________
3、这首诗中描写的景物有： 、 、
、 和 。
4、这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。

七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全
部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héng kuà( )在三十七米多宽的河
面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水
的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种 shè jì( ),在建桥史上是一个 chuàng jǔ(创
举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石
料。
1、根据拼音,在( )里写词语。(3 分)
2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2 分)
3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。(1 分)
4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画
出来。(2 分)
5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1 分)
A、拱手;
B、肩膀向上耸;
C、向外钻或顶
D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。

八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，
而身为宋国笑。
1、给下面加点的字读音。

3
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株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( )
2、解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（ ）因释其耒而守株（ ）
3 找 出 文 中 的 议 论 句 ， 并 翻 译 这 个 句 子
___________________________________________________________
4、读了这个故事，你明白了什么？
____________________________________________________________________

九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜
蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带
着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜
蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，
大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一
些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1、文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的( )内。
闷( ) 几( )
2、“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3、“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。
做法 目的
A、捉自家花园的蜜蜂 a、掌握蜜蜂飞回来的时间
B、给蜜蜂做上记号 b、便于观察
C、两里外放飞 c、与其他蜜蜂区分
D、叫小女儿等在蜂窝旁 d、路远更能说明问题
这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。
4、“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
_________________________________________________________
5、根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。( )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。( )
(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。( )
(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( )

十、阅读《肥皂泡》片段，回答问题。
小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时
节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支
竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻
地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地
扇送，有时它能飞得很高很高。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大
球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的

4
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球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—
—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了
头，揉出了眼泪。
1、组词：廊（ ） 悬（ ）
2、写出同义词：破裂（ ） 飘游）（ ）
3、找出制作肥皂水的过程的句子。
________________________________________________________________________________
4、吹起来的肥皂泡是怎样的？
________________________________________________________________________________

十一、阅读《我们奇妙的世界》片段，回答问题。
清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太
阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故
事……
一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫
色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1. 画“---”句子将____ 比喻成_________。
2. 太阳落山变换了____色_____色和_____色。
3. 选段作者________按顺序写的。
4. 作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？

十二、阅读《海底世界》片段，完成练习。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能
游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，
利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有
些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
1、这段话是围绕哪句话写的?用“ ~~~~”画出。这样的句子就叫 _______ 句。
2、多音字组词。
参 cān( ) cēn( ) shēn( ) 喷 pēn( ) pèn( )
3、这段话中介绍了海参、_______、_______ 、 _______ 、_______
和深水鱼的活动特点。
4、选择填空。A 打比方 B 作比较 C 列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( )
⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( )
⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( )

5
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部编版三年级下课内阅读专项训练答案
一、（一）1、唐，杜甫
2、迟日：春天日渐长，所以说迟日。
丽：美丽景象。
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
3. 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
4. 初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。
（二）1、唐，杜牧
2. 清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。
纷纷：形容多。
欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这
两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人
情绪低落，神魂散乱。
借问：请问。
3. 行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新
4、 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
二、1、燕子
2、外形
3、 轻快有力 剪刀 活泼
4、如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，
形成了烂漫的春天。
一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。
三、
1、( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。
2、3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还
是花骨朵儿,马上要破裂似的。
3、来来往往 许许多多 明明白白
4、突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来、
5、因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

四 1、牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，
就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
2. ；；、、、、、、
3. 、 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
4. 观察 舒展 争奇斗艳
五、1、 ，，，，。、、，。
2 、 排 比 手 法 ， 颜 色 变 化
多

3、 形状多。
4、 形状变化多而快
5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。
6、比喻句 “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。” ，句
中把云比作火，突出了 火烧云变化多而快。
六、1、山溪像绿玉带一样平静。

6
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2、钓鱼。
3、垂柳 山溪 人 钓竿 红蜻蜓 鱼儿
4、“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
七、1、横跨 设计 创举 2 赵州桥非常雄伟。3、列数字 4 这么长的桥,全部用石头砌成,
下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两
边,还各有两个拱形的小桥洞。
减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料
5、D
八、1、
2、跑； 放下
3、议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻
笑
4、 原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
九、1、纳闷 几个 2、装纸袋 做记号 放蜜蜂 3、Ac Bb Cd Da 求实 4、第③自然段。5、
(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√
十、1、走廊 悬崖 2、破碎 飘荡 3 我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，
搅拌搅拌，使它溶化。4、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
十一、1、太阳 大火球 2、金色、红色和紫色 3、时间 4、太阳的颜色
十二 1、中心 2、参加 参差 人参 3、梭子鱼乌贼和章鱼贝类 4、C B A

7
 课内阅读专项
一、阅读古诗，回答问题。
（一）宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
疏疏： 阴： 走：
3.古诗后两句的意思是：
4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A．初春。
B. 暮春。
（二）芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。

1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
连江： 平明： 冰心：
3. 夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了 的气氛。那寒
意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头
上。“连”字和“入”字写出雨势的 。江雨悄然而来，
这是一幅水天相连、浩渺迷茫的 图。
4.古诗后两句的意思是：
二、阅读《乡下人家》片段，回答问题。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡
冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华
丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝
竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，
到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头
来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，
肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧
见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴
下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。
1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。
（ ）——（ ）
2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。
3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它
们分别是： 图、
图、 图。
4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。

三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪
烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙
蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，——总
之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的
孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任
其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1.写出相应的量词。
一（ ）星 一（ ）云 一（ ）黑影
2. 孩 子 们 会 从 小 玻 璃 上 看 到 云 ， 从 而 想 象 到 云
像 、 、 。我认为云
像 。
3.根据课文内容连一连。
猫头鹰 灰色
夜莺 霸气十足
蝙蝠 会唱歌
4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、
确实呢？
四、阅读《琥珀》片段，回答问题。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们
可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠
的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆
环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细
情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘
蛛了。
1.这块琥珀的特点是（ ）。
A．美丽 B. 硕大 C．透明 D. 圆润
2.根据课文内容填空。
先是可以看见苍蝇和蜘蛛的 ，然后可以想象
苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测
以前的故事的详细情形，最后可以知道在 时代已
经有了苍蝇和蜘蛛了。
3. 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？

4.根据课文内容判断。
（1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，
形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（ ）
（2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。
（ ）
五、阅读《飞向蓝天的恐龙》片段，回答问题。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗
一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万
年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像
它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙
身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几
公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血
．．．．的食肉动物，有些恐龙
则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐
变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，
行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长
出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可
能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐
龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够
主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过
程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程
中学会了飞翔。不管怎样，科学家认为：原本不会飞的恐龙最
终变成了天之骄子
．．．．——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一
个崭新的生活天地。
1. 地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？
大小： （①马一般大小② 狗一般大小）
形态： （①两条后腿有力② 四肢发达）
行走方式： （①四足行走②两足奔跑）
2. 解释文中加点词语的意思。
茹毛饮血： 。
天之骄子： 。
3.为什么会有一些恐龙转移到树上生存？

4.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。

六、阅读《绿》片段，回答问题。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
1．用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

2．文中的绿指的是（ ）
A．一种颜色 B. 绿色的植物
C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？
我发现在 有绿色。
4.仿照画线的句子，写一段诗句。
是绿的，
是绿的，
是绿的，
也是绿的；
七、阅读《白桦》片段，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用 和
写出桦树 的形象。
2.画线的句子运用了（ ）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串
绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：
忽如一夜春风来， 。
3.根据诗歌内容补充词语。
（ ）的寂静 （ ）的金辉 （ ）的雪花
4.对下列诗歌内容的理解进行判断。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个
“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白
桦的高洁。（ ）
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特
别的动态美。（ ）
（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，
都是诗人想象出来的。（ ）
八、阅读《猫》片段，回答问题。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘
气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没
了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，
再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼
了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它
们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，
抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打
它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！
1.照样子，仿写词语。
没完没了
2.用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？
3.在作者笔下满月的小猫具有（ ）的特点。
A．可爱 B. 淘气 C．老实 D. 古怪
4.你喜欢什么样的小动物？给大家介绍一下吧！

九、阅读《白鹅》片段，回答问题。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三
餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但
它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆
放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再
大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的
堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每
逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着
方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地
吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗
立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、
吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长
而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首
大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站
着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
1.按要求写词语。
反义词：敏捷——（ ） 从容不迫——（ ）
近义词：偶然——（ ） 一丝不苟——（ ）
2. 鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？

3. 用句子中加点的词语仿写句子。
先
．吃一口冷饭，再
．喝一口水，然后
．．再到别处去吃一口泥和草。

4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”?

十、阅读《海上日出》片段，回答问题。
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方
出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知
道太阳就要从天边升起来了,便不转睛地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是
真红,却没有亮光。太阳像负着什么重荷似的一步一步,慢慢地
努力上升。到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真
红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西，忽然发出夺目的
亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。
1. 给加点的多音字注音，组词。
荷 冲
2.根据课文内容写出天空的变化。
浅蓝 红霞 （ ）
（ ） （ ）
3.画线的句子使用的修辞手法是（ ）。
A．比喻 B. 拟人 C．夸张 D. 借代
4.海上看日出和登山看日出相比，你更喜欢哪个？

十一、阅读《记金华双龙洞》片段，回答问题。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流
出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小
船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳
子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我
怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，
到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，
船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石
似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，
准会撞破（ ），擦伤（ ）。大约行了两三丈的水程吧，
就登陆了，这就到了内洞。
1.将下列词语填入文中的空格处。
鼻子 额角
2.根据课文内容填空。
孔隙具有 、 、 的特点，表现
在 。
3.根据短文内容判断。
（1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。
（ ）
（2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。（ ）
（3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（ ）
4.假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？

十二、阅读《<小英雄雨来>节选》片段，回答问题。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿
就往后院跑，背后咔啦
．．一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向
他头上嗖嗖
．．地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。
靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，
伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两
只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
1.《小英雄雨来》的作者是（ ）。
A．茅盾 B. 老舍 C．鲁迅 D. 管桦
2.文中加点的词语是（ ）词，请你来写出几个这样的词语。

3.按要求改写句子。
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
（改成被字句）

4.画线的句子使用了 的修辞手法，这一系列动作
的描写，形象地表现了雨来的 。

十三、阅读《铁杵成针》片段，回答问题。
世传李太白读书山中，未成，弃去。过是
．溪，逢老媪方
．磨铁
杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
1.解释文中加点词语的意思。
是： 。 方： 。
2. 翻译文中画线的句子。

3.文中的“李太白”就是 代著名诗人 ，被人们称

为 。
4.这个故事对你有什么启发？

十四、阅读《“诺曼底”号遇难记》片段，回答问题。
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗
中人们听到这一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：
“奥克勒福大副！”
大副回答：
“到！”
船长问道：
“还有多少分钟？”
 “二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，
你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到
有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
1.这段对话的特点是: ,体现出了哈威尔船长
是一个 的船长。
2.从船长和机械师的对话中，我们可以知道哪些情况？
炉子已经被 ，火 ，机器也 。
3.下列理解文中画线的句子正确的是（ ）
A．船长有枪，所以人们都不敢违抗他的意志。
B. 这里的一个伟大的灵魂是个幻象，大家已经被吓坏了，所
以产生了幻觉。
C．哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童，
已成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。
D. 船长想到的是先救乘客，唯独没有想到自己的安危，这种
崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇
敬和信服之感。
4.如果你是船上的一名乘客，当你听到这些对话你还会惊慌失
措吗？为什么？

十五、阅读《<宝葫芦的秘密>节选》片段，回答问题。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到
我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面
撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足
旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为
是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。
（ ）张三也好，李四也好，（ ）得到了这个宝葫芦，
（ ）幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”
立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了
那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个
宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
1.根据课文内容把表格补充完整。
人物 得到宝葫芦的方式
张三
李四
肯让奶奶给他换衣服
赵六
2.文中两处破折号的作用分别是什么？
（1）至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。（ ）
A．解释说明 B. 语音延长 C．语意转换 D. 引
出下文
（2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲
着他摇尾巴，舔他的手。（ ）
A．解释说明 B. 语音延长 C．语意转换 D. 引
出下文
3.在文中的空格处填上恰当的关联词语。
 你想要些什么呢？

参考答案
一、（一）1.宋 杨万里 2.疏疏：稀疏。阴：树荫。走：跑。
3. 点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己
的话把整句诗的意思连起来。答案：一个孩子奔跑着追捕一只
黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。4. 点拨：这
是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象
的诗。答案： B（二）1.唐 王昌龄 2. 连江：雨水与江面连
成一片，形容雨很大。平明:天刚亮。冰心:像冰一样晶莹、纯
洁的心。3. 离别 平稳连绵 吴江夜雨 4.点拨：首先弄明白
这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思
连起来。答案：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就
请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。
二、1. 点拨：仔细阅读短文，找到这两个形容词。朴素 华丽
2.点拨：联系上文的内容可以知道这里需要表示转折关系的关
联词语。 即使 也 3.点拨：这篇课文一共描绘了瓜藤攀檐
图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月
夜睡梦图六副美好生活的图景。鲜花轮放 雨后春笋 鸡鸭
觅食 4.点拨：通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，
体现作者喜爱乡村生活的感情。 几场春雨过后，到那里走走，
常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，
在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地
走来走去。拟人句：向日葵站成一排，扬起笑脸，迎着太阳。
三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的量词词。
答案：粒 朵 条 2.点拨：孩子们透过天窗看到一朵云，
但想象中是各种各样奇幻的云，像山、像马、像巨人。你可以
结合对云的观察，写出自己的想象。 答案：山 马 巨人
例如：绵羊 3. 点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案。
答案：.猫头鹰——霸气十足 夜莺——会唱歌 蝙蝠——灰
色 4.点拨：孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的
更丰富。答案：孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自
由联想，自由组合，天马行空，所以就会更真切、阔达、复杂
与确实了。
四、1. 点拨：从“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”这块琥
珀是透明的。答案：C 2. 点拨：这段话中有包含“可以看见”“可
以想象”“可以推测”和“可以知道”等词组的句子，仔细想一想它
们之间的联系。答案：样子 变成 一万年 远古 3. 点拨：
仔细阅读文段，就能找出原因。因为它们的腿的四周显出好几
圈黑色的圆环。 4.点拨：根据课文的内容，可以知道琥珀形
成的条件，从而推测出琥珀形成的过程。而这块琥珀的价值就
在于为科学家的研究提供了一句。答案：（1）√（2）╳
五、1. 点拨：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，
它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
答案：②①②
2. 点拨：结合上下文，理解词语的意思。答案：茹毛饮血：指
原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。天之骄子：原指强盛
的北方民族胡人，指有影响的人。
3.点拨：仔细阅读课文，找出相应的原因，答案就在文中。
答案：为了躲避敌害或寻找食物。
4.点拨：文中有两种观点，一种是树栖恐龙的进化，一种是生
活在地面上的带羽毛恐龙的进化。
答案：这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑
翔能力，并最终能够主动飞行。一种生活在地面上的带羽毛恐
龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
六、1. 点拨：仔细阅读选文，找出相应的内容。描写绿的词语
还有很多，比如橄榄绿等。答案：1. 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、
淡绿、粉绿 例如：深绿 草绿 苹果绿
2.点拨：春天来了，到处都有绿色，如草地、山坡等。答案：
例如：草地里、山坡上、小溪旁
3. 点拨：这首诗歌描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小
草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了
绿。绿是生命的颜色,是生命的象征。示例：草地里、山坡上、
小溪旁
4.点拨：仔细阅读诗歌，结合诗歌内容，展开想象。示例：唱
的歌 绘的画 跳的舞 梦想

七、1. 点拨：这首诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。答案：银霜 雪花
通体洁白 2.点拨：白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落
满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色
的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。 这一句运用了
比喻的修辞手法，让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺
立的形象。答案：比喻 千树万树梨花开 3. 点拨：仔细阅读
诗歌，找出相应的词语。答案：朦胧 灿灿 晶亮 4. 点拨：
这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦
的内在气质，在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇
敬之情。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；
一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突
出白桦的高洁。“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写
出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。“在我的
窗前，有一棵白桦”写出了诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难
分的亲密关系。答案：（1）√（2）√（3）╳

八、1.点拨：没完没了是 ABAC 式叠词。示例：不慌不忙 无

忧无虑 细声细气 2. 点拨：“一玩起来，它们不知要摔多少跟
头，撞疼了也不哭”，从文中可以找出这三个动词。答案：摔 跌
撞 3.点拨：以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个
方面写出了小猫的淘气。答案：A B 4.点拨：要写出你最喜欢
的小动物的某些特点。示例：我最喜欢小鸭子，毛茸茸的非常
可爱，走起路来摇摆这胖身子特别有趣，还有它那扁扁的嘴巴，
喜欢到处啄，连我的手也啄，感觉痒痒的。

九、1. 首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思
相反或相近的词语。
答案：反义词：迟钝 惊慌失措 近义词：偶然 粗心大意 2.
点拨：从文中可以找到这三样东西：一样是水，一样是泥，一
样是草。答案：水 泥 草 3. 点拨：要理解所运用的词语，
能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，
才能够更加明晰地表达意思。示例：流浪猫发现了食物,先看一
看四周有没有人来,再用鼻子闻一闻,然后用舌头舔一舔,最后大
口大口地吃起来。4. 点拨：文中通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏
捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如
小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。答案：因为白鹅
的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子，它自己总
是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，
它昂首大叫，耍老爷脾气。

十、1. 点拨：根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组
词。答案：hé 荷花 hè负荷 chōng 冲锋 chòng 冲着 2.点拨：
根据课文内容，写出太阳升起的过程。答案：慢慢地扩大范围
太阳小半边脸跳出海面 发出夺目的亮光 3.点拨：这句使
用的是拟人手法，形容太阳升起之际缓慢慢儿，一纵一纵地，
使劲儿向上升。答案：B 4. 点拨：海上日出和登山看日出各
有特点，喜欢哪一种都可以，只要言之有理即可，注意突出日
出的特点。示例：喜欢海上日出，海上的日出始终与天光、水
色的变化等联系在一起，很有特点。

十一、1.点拨：这是作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点
儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，
以此说明孔隙小的特点，非常逼真。答案：额角 鼻子
2.点拨：作者先描写了小船的小，再描写坐小船从外洞进入内
洞的独特感受，从中可以体验到作者意识到空隙的窄小及以后
的小心谨慎，从作者这些独特的体验中，我们可以更具体地感
受从外洞进入内洞的孔隙的特点。答案：矮 窄 小
3.点拨：小船仅两人并排仰卧，不能容第三个人，来表示小船
的小。由外洞到内洞只能容一只小船进出。不能划桨，只能靠
两头系绳子进出。作者这样描述它的窄。答案：（1）√（2）
×（3）×
4.点拨：乘船经过这样的孔隙会是一种怎样的感受呢？应该不
会很轻松，需要小心翼翼。
示例：我会感到有点紧张，也很难忘。

十二、1.点拨：课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的
是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少
年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智
地同敌人作斗争的故事。答案：D
2.点拨：拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词，
将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。答案：叮
当 哗啦啦 嗡嗡
3.点拨：被字句中有“被”字，称为被字句。被字句的常见模式
是谁被谁怎么样了。被字句和把字句的转换要保持句意不变。
答案：他两只胳膊被鬼子向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回
到屋里。
4.点拨：这个句子使用了夸张的修辞手法，形容雨来跑得快。
而这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为
年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后
院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。答案：
夸张 机智勇敢

十三、1.点拨：读懂文言文，首先要先弄明白文中重点词语的
意思。答案：是：这。方：正在。2.点拨：这个故事讲的是唐
朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出
去玩耍。一天李白碰到一个老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上
磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白
深受感动，从此就用功读书，终成大文豪。答案：李白被老婆
婆的精神所感动,回去继续完成那些没有完成的功课。3.点拨：
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪
漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。 答
案：唐 李白 诗仙 4.点拨：这个故事告诉我们：即便有天
赋的人去学习、去做事，也是难以一帆风顺的。但只要有毅力，
肯下苦功，保持平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能
成功。言之成理，意思相近即可。示例：只要有决心，肯下功
夫，多么难的事也能做成功。

十四、1.点拨：对人物语言进行描写，是小说常用的表现人物
的方法之一。这段对话就是作者通过写人物的语言来表现出船
长面对灾难镇定自若。答案：简短有力 镇定自若 2.点拨：
船长在这样混乱的情况下，先想到了炉子、火、机器。如果火
没灭、机器没停，这时候船长可能先要下灭火、停机器的命令。
答案：海水淹了 灭了 停了 3.点拨：课文讲述“诺曼底”号轮
船被撞遇难，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员
运送争先恐后逃生的人，使救援工作顺利进行，最终所有的人
都脱险了，只有船长哈尔威沉入了大海。哈尔威船长坚定、果
敢的性格给人留下深刻的印象；他临危不乱、舍己救人的精神
令人钦佩。答案：C D 4. 点拨：船长的工作安排得有顺序，
有目标；他一心为他人着想，丝毫没有考虑自己让人信服和敬
畏，这无疑都是给惊慌失措的人们带来了巨大的安慰。
示例：不会，因为面对突如其来的灾难，船长镇定自若的指挥、
威严有力的命令，使人们敬畏而信任。

十五、1.点拨：张三劈面撞见了一位神仙，得到了宝葫芦；李
四出去远足旅行，游到了龙宫，得到了宝葫芦；王五是一个好
孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦；赵六掘地，得到
了宝葫芦。这些信息在文中都能找到。
答案：
人 得到宝葫芦的
物 方式
张三 劈面撞见一位神仙
李四 远足旅行，游到龙宫
王五 肯让奶奶给他换衣服
赵六 掘地
2.点拨：破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。
“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用
破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分
承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时
空的起止，或用为夹注。”
答案：（1）A（2）D
3. 关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连
词、副词和短语，统称关联词语。大致可分为：并列、递进、
转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
答案：不管 一 可就
4.点拨：展开合理的想象，言之成理即可。
示例：我想用宝葫芦帮助那些流浪的小动 。
 部编五年级下册课内阅读专项练习

一、 读《古诗三首》,回答问题。
（一）四时田园杂兴
（ ）出耘田
．．夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供
．．耕织，也傍
．桑阴
．学种瓜。
（二）稚子弄冰
稚子
．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。
（三）村晚
草满池塘水满陂
．，山（ ）落日浸寒漪
．．。
牧童归去横牛背，短笛无腔
．信口吹。
1.将古诗补充完整。
2.解释文中加点的字。
耘田：______________ 解：____________ 寒漪：_________
供：_________________ 傍：__________ 阴：__________
稚子：_______________陂：__________ 腔：__________
3.解释画横线的句子的意思。
（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：
___________________________________________________________
（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：
____________________________________________________________
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：
__________________________________________________________
三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们
___________________________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们
__________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________________
景。三首诗表达了作者______
___________________________________的感情。
二、阅读《祖父的园子》选文，回答问题。
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，
亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的
地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿
佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似
．的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子
叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么
样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房
就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结
．一个瓜，就结一
个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问
它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴
蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞
走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
③天空蓝悠悠的，又高又远。
④可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要
压到了祖父的草帽上。
⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，
不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
1. 本段文字选自《祖父的园子》，作者是______________。
2. 给文中加点的多音字注音，并在横线上用它的另一个读音组词。
似
．：似（ ）的 结
．： 结（ ）瓜
___________ ___________
3. 祖父的园子是一幅美丽的画，画中有________、________、________、
_______、_______、________、________、_________、_________、_________。
文中出现的最多的一个词语是“_________”，这个词语烘托了一种
 ( )的氛围。
5.仿照文中画“ ”的句子，再列举一两个事物进行描写。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、读《古诗三首》，回答问题。
（一）从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破
．楼兰终不还。
（二）秋夜将晓
．．出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师
．．又一年。
（三）闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1. 解释加点字的意思。
破：______________ 将晓：________________ 王师：_____________
2.解释画“ ”句子的意思。
（1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还：
________________________________________________________________________
（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年：
________________________________________________________________________
（3）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。：
________________________________________________________________________
3.分析“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”和“三万里河东入海，五千仞
岳上摩天”两句诗在表达上的异同。
________________________________________________________________________
4.《从军行》写了戍边士兵的____________之情；《秋夜将晓出篱门迎凉
有感》表达了作者____________________________之情。《闻官军收河南河
北》被称为作者平生第一____诗。
四、阅读《军神》选文，回答问题。
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻
醉 jì（ ）。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：
“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉
会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你
的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。”
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他
额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人
说：“你挺不住可以 hēng（ ）叫。”
病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗
如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由 zhōng（ ）地说：“年
轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他 miǎn（ ）强一笑，说：“我一直在数你的刀
数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说
话的钢板!你堪称军神!”
1.根据拼音，在文中括号内填入正确的字。
2.病人拒绝麻醉的原因是
_____________________________________________________。
3.在文中用“______”画出描写病人手术中动作和神态的句子；用“ ”
画出沃克医生手术中神态和语言的句子。这两处描写侧面烘托了
_________________________________。
4.选文最后画双横线的句子是一个比喻句，把________比喻成
_______________。为什么沃克医生称他为“军神”？
________________________________________________________________________
五、阅读《两茎灯草》全文，回答问题。
1.本文选自《___________》，作者是____________。
2.请用简短的语言概括本课内容。
_________________________________________________
3. 此段极力描写严监生临死前因见灯盏里点了两根烟草，伸出两根手
指不肯断气，这属于 （ ）。
A．细节描写
B．心理描写
C．动作描写
D．侧面描写
4．作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（ ）。
A．严监生有极强的求生欲望
B．突出严监生害怕侄子瓜分他的财产
C．用夸张的修辞手法表现严监生的吝啬
D．体现只有赵氏才真正了解他
5.在下面句子括号内加入正确的关联词语。
严监生（ ）不肯断气，（ ）灯盏里点着两茎烟草。
 六、读《刷子李》选文，回答问题。
刷子李干活还有一个规（距 矩）。每刷完一面墙，必得在凳子上坐
一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着
给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷
完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这
身黑色的衣服有种（神圣 神秘）不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见
刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象（轰
然 猛然）倒去。他怕师父（为难 难堪），不敢说，也不敢看，可
忍不住还要扫一眼。
这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了
吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧
瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再
一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!
刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉
浆落上去的白点一模一样!
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧!”
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一
定明白呢。
1.在文中画去括号里不正确的字或词。
2.用自己的话总结选文中曹小三对刷子李的印象经历了怎样的变化过
程。
______________________________________________________________________。
3.刷子李给你留下了怎样的印象？
_________________________________________________________________________
4.本文最后一句话，曹小三见到了什么，又学到了什么？
_________________________________________________________________________
七、读《自相矛盾》，回答问题。
1. 先解释句中加点字，再解释句子意思。
誉
．之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
．也。”
誉：_______________ 陷：____________
_________________________________________________________________________
或
．曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”
或：____________
_________________________________________________________________________
不可同世而立
．
立：____________
_________________________________________________________________________
2.“其人弗能应也”的原因是什么？
_________________________________________________________________________
3.“利”的意思有：①好处，利益；②锋利，锐利（跟“钝”相对）；③利润
或利息；④胜利，指赢的一方；⑤顺利，便利。
本文中“吾矛之利”的“利”是第______的意思；“出师不利”的“利”是第_____
的意思；“坐收渔翁之利”的“利”是第_______的意思。
4.请用“自相矛盾”造句。
_________________________________________________________________________
5.假如你是楚国商人，你该怎样推销你的矛和盾？
_________________________________________________________________________
八、读《田忌赛马》，回答问题。
文中写了赛马的情景，请你填下表，展现重点描写的比赛的情况。
 场次
第一场 第二场 第三场
双方
田忌
齐威王
4.你是怎样理解“大家的马脚力相差不多，而且都能分上、中、下三等”
这句话的，它和比赛田忌取胜有什么关系?
_______________________________________________________________________
5.你觉得田忌取胜的关键是什么？
_________________________________________________________________________
九、阅读《跳水》，回答问题。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地
走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一
失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难
以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿
不由得发起抖来。
正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一
支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻
瞄准儿子，同时喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆
战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海
里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，
从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳
进了大海：40 秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来，
水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 本文的作者是________国作家________________。
2. 在文中用横线画出小男孩处境危险的句子。
3. 船长为什么要让孩子跳下来，这体现了船长是个怎样的人？
_________________________________________________________________________
4. 画线句子中“40 秒”，明明时间很短，但是为什么大家却觉得时间太
长？
_________________________________________________________________________
十、阅读《威尼斯的小艇》，回答问题。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和
船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式
不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只
打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好：行船的速度极快，船只来往很多，他操纵
自如，豪不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到
极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边
的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1. 作 者 将 威 尼 斯 的 小 艇 先 后 比 作 _______________ 、 ________________ 、
_________________ ， 突 出 了 小 艇 ______________________ 、
_________________________和__________________的特点。
2.文中画“ ”的句子中有三处错误。请找出来并在原文用修改符号修
改。
3．在文中找出恰当的词语填入括号内。
（ ）的石桥 （ ）的古建筑
（ ）地穿过
4.“船夫的驾驶技术特别好”中的“特别好”表现在哪里？
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________。
十一、阅读《牧场之国》，回答问题。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑
牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，
有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模（mò mú）样像贵夫
人，仪态端庄。老牛好似（sì shì）牛群的家长，无比威严。极目远眺，
四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的
骏马，匹匹膘（
piāo biāo）肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻
挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自
由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地
呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山
羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的
王国。这就是真正的荷兰。
1. 给文中括号里正确的读音画“√”。
2. 根据意思从文中找出相应的词语。
（1）指神情举止、姿态风度端正庄重。（ ）
（2）形容悠闲从容，心情舒畅。（ ）
（3）形容面积很大，很旷，看不到边。（ ）
3.按要求在文中找出相应句子写在横线上。
（1）比喻句：__________________________________________________________
（2）拟人句：____________________________________________________________
（3）排比句：___________________________________________________________
4.选文向我们展示了荷兰白天的独特风景：牧场是牛、_________、
 _________、_________、_________这些动物们的自由王国。
5.作者为什么多次讲到“这就是真正的荷兰”？选择正确的说打上“√”。
A．总结文章的主要内容。（ ）
B. 向人们介绍荷兰的特点。（ ）
C．赞叹荷兰独特的牧场风光。（ ）

十二、阅读《杨氏之子》，回答问题。
1. 解释文中加点的字。
惠：______________ 诣：___________ 乃：____________ 示：____________
2. 结合文意，照样子，写一写。
杨氏 杨梅 杨家水果
________ ________ _____________
3. “梁国杨氏子九岁，甚聪惠 。”这句话在文中的作用是_______________。
4. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）解释这句话的意思。
_________________________________________________________________________
（2）这句话精妙极了，妙在何处?
_________________________________________________________________________
十三、阅读《手指》一文，回答问题。
1. 联系上下文，理解“养尊处优”的意思。
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________
2. 五根手指的姿态各是什么样的？把相关语句摘抄下来。
拇指：__________________________________________________________________
食指：__________________________________________________________________
中指：__________________________________________________________________
无名指和小指：_________________________________________________________
3. 在五根手指中，你最喜欢哪个，为什么？
_________________________________________________________________________
4. “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为
一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分
了 。 ” 这 句 话 运 用 了 ___________ 的 修 辞 手 法 ， 阐 明 了
______________________________的道理，揭示了文章的主题。
 答案
一、1.昼 磬 衔
2.耘田：在田间除草 解：理解，懂得 供：从事 傍：靠近 阴：
树荫
稚子：幼小的孩子 陂：池塘 寒漪：让人感到寒意的水中波纹
腔：曲调
3.（1）白天耕地，晚上搓麻，村庄的男男女女各有各的事情，各有各
的手艺。
（2）清晨，儿童将铜盆里冻的冰凿下来，用带来的丝线穿起来当铮。
（3）放牛的孩子横坐在牛背上，随意用短笛吹奏着不成调的乐曲。
4.学大人种瓜 凿冰穿线当铮敲 牛背上无调吹笛 天真、勤劳、可
爱的农村儿童的喜爱和赞美
二、
1. 萧红
2. Shì 相似 jiē 结尾
3. 太阳 天空 花 鸟 虫 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶 白云
4. 愿意 自由
5. 蜜蜂愿意采蜜就采蜜，不愿意呢，就在花丛中欢快地嬉戏打闹，围着
花园嗡嗡地叫；那树上的知了扯着嗓子任性地唱，谁都不会因为它的
聒噪而和它气恼
解析：①夏天的动植物；②符合上文“在阳光下的，健康的、漂亮的”；
③运用拟人的修辞手法；④符合本段“自由”的概念。
三、
1.浥：湿润 将晓：快要天亮 王师：指宋朝的军队
2.（1）守边将士身经百战，铠甲磨穿，不攻破楼兰，誓不返回家乡。。
（2）中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年
 又一年。
（3）日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
3.保家卫国 忧国忧民的爱国 快
四、
1.剂 哼 衷 勉
2.担心施行麻醉会影响脑神经，他今后需要一个非常清醒的大脑
1. 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨
下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护
士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可
以 hēng（ ）叫。”
无麻醉的情况下手术的疼痛难忍
2. 病人 会说话的钢板 因为刘伯承不但拒绝使用麻醉剂，将眼里的烂
肉和新生肉一刀刀割掉，并且手术过程一声不吭，表现了刘伯承钢铁
般的意志，表达了沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬的感情 。
五、
1. 儒林外史 吴敬梓
2. 严监生临终之际因为心疼灯盏里的两茎烟草费油而不肯断气。
3. A
4. C
5. 之所以……是因为……
六、
1. 距 神秘 猛然 为难
2.由佩服到失望再到五体投地。
3.派头十足，技艺高超
4.见到了师傅的高超技艺，学到了手艺人必须有真本事，真本事是勤学
苦练出来的。
七、
1.誉：称赞，夸耀 陷：穿透 他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，
无论用什么矛都无法穿破它!”
或：有的人 有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样?”
立：出现，存在 不能同时出现在一起
2. 因为自己把“矛”和“盾”的功能都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆
其说，处于尴尬局面，无法回答。
3. ② ⑤ ①
4. 他的说词自相矛盾，不能令人相信。
5. 示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖
盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也
能比较出自己盾的质量。
八、
1.
场次
第一场 第二场 第三场
方
田忌 下等马 上等马 中等马
齐威王 上等马 中等马 下等马
2. 孙膑看出相同等级的马之间都强不了太多，所以用调换顺序的方式，
能三局两胜。
3. 因为孙膑认真观察，知己知彼，聪明过人。
九、
1. 俄 列夫·托尔斯泰
2. 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了
帽子，也难以回转身来。
3. 因为在那种情况下，只有孩子跳下来才有可能获救；船长是一个遇事
沉着、机智、果断的人。
4. 因为在孩子的生死关头，每一秒的等待时间都会显得时间很长。
十、
1.独木舟 天边的新月 田沟里的水蛇 又窄又深 两头翘起 轻快
灵活
2.“：”改成“。” “ 豪”改成“毫” “ 船只来往”改成“来往船只”
3.形式不同 两岸 平稳地
4. 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不
管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平
稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
十一、
1. mú sì biāo
2.仪态端庄 悠然自得 辽阔无垠
3. 比喻句：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
拟人句：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
排比句：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
4.马 绵羊 猪群 小鸡
5.B C
十二、
1.惠：通“慧”，智慧 诣：拜访 乃：于是，就 示：给……看
2.孔氏 孔雀 孔家家禽
3.总领全文
4. (1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子
答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”(2)都根据人物姓氏来借题发挥，
杨家儿子反应极快，才思敏捷，幽默地回答了客人的问题。
十三、
1. 养尊处优原本是指生活上物质条件非常好，不了解外面世界的现实，
一般做贬义。在这里是用中指隐喻的手法表现在日常生活中不做事但
 享受了更好待遇的人。
2. 拇指：身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有
一个。
食指：他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
中指：相貌最堂皇，身高最高，曲线优美。
无名指和小指：体态秀丽，样子可爱。
3. 示例：我最喜欢大拇指。因为它虽然样貌不起眼，但是确是吃苦受累
最多的，就像劳动人民一样，让人尊敬。
解析：结合各个手指的优点，来写喜欢的原因。
4. 拟人 团结就是力量
 部编六年级下册课内阅读专项练习

一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下
面的练习。
1.解释词语：
万象更新： 。
2.文中破折号的作用是（ ）
A. 表示意思的转换，跳跃或转折 B. 表示解释说
明
C. 表示意思的递进 D. 表示插说
3. 选文中的一个过渡句
是 。

4.大人们也紧张是因
为 。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？
.
二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的
练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（ ） 浓稠——（ ）
搅拌——（ ） 好奇——（ ）
2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的
期待，这两个词语可以
是 、 。
3.根据选文，下列说法错误的是（ ）
A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同
年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有
人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的
制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容
八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋
漓。

4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待
的?
.

5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥
的心情吧。

.
三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：
十五夜： .
尽： . 2. 这首
诗的作者是 朝诗人 ，诗中描写的景物
有 、 、 、 、 、 等
，表现了诗人 的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（ ）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们
却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟
苍凉之景。（ ）
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、
桂花怡人的情景。（ ）
（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的
感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人
间。（ ）
4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，
并简单地说说这两句的妙处。
.
5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的
古诗句吧。
.
四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然
段，完成下面的练习。
1.解释词语。
闻所未闻： .
2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（ ）
A. 笔、墨水、纸 B. 罗盘、地图 C. 日晷、望远
镜 D.猫、狗 E.内
衣

3. 鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因
为
.

4.鲁滨逊为什么说“现在我要开始过一种世界上闻
所未闻的忧郁而寂寞的生活了”？

.
5. 鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样计算
日期的？
.
五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练
习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——（ ） 伶俐——（ ）
2.把课文补充完整。
早上我起来的时候，小屋里射进两三
方 。太阳他有脚啊， 地挪移
了；我也 跟着旋转。于是—— 的时
候，日子从水盆里过去； 的时候，日子从饭
碗里过去； 时，便从凝然的双眼前过去。
3.第三自然段是按照（ ）顺序，用（ ）修
辞手法来描写时间匆匆的。
A.事情发展顺序 B.时间顺序 C.空间顺序
D.比喻 E.排比 F.拟
人
4.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了
作者什么样的感情？

.
5.小朋友，读了选文，你有什么感想？
 .
六、 阅读《那个星期天》第六、七自然段，完成
下面的练习。
1.从文中找出合适的词语填空。
永不罢休，永不停止。（ ）
指一直沉默不语，一句话也没有说过。
（ ）
2.“那声音永无休止，就像是时光的脚步。”这是一
个 句，把 比作 ，写出了作
者 心情。
3.母亲发现“我”无声哭泣的表现
是 ，写出了母
亲 心情。
4.“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉
下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。”“光线
正无可挽回地消逝，一派荒凉。” 这些句子表现了
作者怎样的心理感受？
.

5. 你是怎样评价作者的母亲的?
.
七、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八
自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
机智——（ ） 怒气冲冲——
（ ） 2. “他的心被一种伟大的力量占据
着。”“一种伟大的力量”指的是 。
3.选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼
镜、乱蓬蓬的长头发”说明了父
亲 ，“平静而慈祥的脸”体现了父
亲 。
4.为什么父亲“脸上的表情非常安定，非常沉着”？
.

5.从选文看，父亲是一个怎样的人？

.
八、阅读《为人们服务》第一、二自然段，完成下
面的练习。
1.把课文补充完整。
中国古时候有个文学家叫做 的说过：人固
有 ，或重于 ，或轻于 。
2.第二自然段的中心句
是
。
3. 张思德同志的死比泰山还要重是因为他
是 。
4.说说你对“我们这个队伍完全是为着解放人民
的，是彻底地为人民的利益工作的”的理解。

.
九、阅读《两小儿辩日》完成下面的练习。
1.把下面的文言文补充完整。
一儿曰：“我以 ，而日中时 。”一儿
曰：“我以 ，而日中时 。”
2.翻译句子。
孰为汝多知乎？

3. 读了短文，你受到了什么启发？

4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？
参考答案
专题四 部编六年级下册课内阅读专项练习
一、1. 指事物或景象改换了样子，出现了一番新气
象。 2.B 3.孩子们忙乱，大人也紧张。 4.必须预备
过年吃的、喝的、穿的、用的 5.买杂拌儿，买爆竹，
买各种玩意儿。
二、1.并拢 粘稠 搅和 新奇 2.垂涎欲滴 迫不及
待 3.C 4.动作描写，神态描写，语言描写。5.略
三、1. 指农历八月十五的晚上，即中秋夜。 都。 2.
唐 王建地 树 乌鸦 露水 桂花 月亮 3.（1）×（2）√
（3）√（4）√ 4. 今夜明月当空世间人人都仰望，
不知道这秋日情思可落到谁家？这两句诗诗人用了
一种委婉的疑问语气——不知那茫茫的秋思会落在
谁的一边来表达思念之情。 5.略
四、1. 指听到了从来没听说过的事情，也形容该事
物非常罕见。 2.A B C 3.要用它们来记录事情，而
且这些鲁滨逊不会制作 4.因为目前岛上只有他一
个人。 5. 用刀子在一个大柱子上刻字：“我于 1659
年 9 月 30 日在此上岸。”把它做成一个大十字架，
在这个方柱的两边，每天用刀子刻一个斫痕，每七
天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍
的斫痕。
五、 1.充实 笨 拙 2. 斜斜的太阳 轻轻悄 悄 茫茫
然 洗手 吃饭 默默 3.B EF 4. 因为面对逝去的
日子,作者觉得自己光阴虚度而无所作为,所以不禁
流泪落汗。 表达了作者对飞逝的时光感到紧张和无
奈。 5.略
六、1. 永无止休 一声不吭 2.比喻 声音 时光的脚
步 3.焦急又无奈 4. 惊惶地甩了甩手上的水，把我
拉进她的怀里，一边亲吻我一边道歉 愧疚 5.母亲
是爱孩子的，但又因为生活的琐事而忽略了孩子。
七、1.机敏 火冒三丈 2. 对于革命事业的信心 3.遭
受了严刑拷打 对 “我们”的爱 4.因为他的心被一种
伟大的力量占据着；还有就是不让我们担惊受怕。5.
是一个爱孩子的父亲，终于革命事业的共产党员。
八、1.司马迁 一死 泰山 鸿毛 2. 人总是要死的，但
死的意义有不同。 3. 为人民利益而死的 4.这个队
伍的宗旨就是为人民服务。
九、1. 日始出时去人近 远也 日初出远 近也 2.谁
说你的知识渊博呢? 3.从不同的角度看问题就会出
现不同的结果。 4. 说明孔子是一个实事求是的人，
没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不
知”。