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第1讲

重返校园，我的新发现（上
篇）

1．新学期开始了，同学们肯定都有些变化，你发现了新的变化了吗？
2．除了发现身边同学的变化，你还发现了什么变化呢？
3．学会从多方面寻找变化。

辨“然”字成语（上）
这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。
____然处之 ____然挺立 ____然不动 ____然大物 ____然成风
____然一体 ____然一新 ____然无存 ____然开朗 ____然大怒
____然大悟 ____然自得 ____然无恙 ____然起敬 ____然不同

能力提高训练

(一) 我的书包
当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。它默默无闻，无私奉

献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。

我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新

的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。于是日复一日，年复一年，

它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。

我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退

休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱

了。我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆

布书包，一个令我称心如意的书包。于是，我把它背上了肩头，当时我真是高兴极了，决定用这个书包载

满知识，报效祖国。
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这个书包是拉链式的，呈长方形。它由红、黄、蓝三种颜色组成，十分鲜艳、大方。在书包的正面，有

一大一小上下两个口袋，大的放练习本，小的放文具盒。在小口袋上，还印着一幅米老鼠的画像，可有趣

了。书包的两侧，是对称的两个口袋，也不算大，可以放字典、体育用品等。最大的一个口袋在书包的中间，

是放书本的，里面可深啦，放十多本书根本不成问题。在这个大口袋两端，有一个提带，要是不想背在肩

头就可以拎着。提带的两侧，是两根柔软而又结实的背带，背上它，两肩的负担会轻许多，再也不会出现

胳膊被勒红的现象了。有了这个书包，我的课本有了理想的家园，我上课也安心多了。因为我只要拉一下

拉链，把书包翻开，我所需要的学习用品就会出现在我的眼前。

我的这个书包已经“两岁”了，每当我背上它，就会产生一种亲切感，觉得它像一位老朋友似的，

伴我度过学习生涯中宝贵的每一天！

【美文妙悟】
文章层次清晰，中心突出。从“来历、外形、构造、作用”四个方面，采用了拟人的手法写了我的一个

书包，表现了我对书包的喜爱，赞扬了书包的默默无闻、无私奉献的精神。
1．比一比，再组词。

陪（ ） 晨（ ） 载（ ） 密（ ） 休（ ） 既（ ） 端（

）
培（ ） 辰（ ） 栽（ ） 蜜（ ） 体（ ） 即（ ） 瑞（

）
2．解释词语。

默默无闻
3．“它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。”你是怎么理解这句话的？

4．用“既……又……”造一个句子。

(二)鲨鱼

我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷

热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是我们闷在蒸屉里。

日落以前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围

成一个游泳池。

我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳比赛。两

个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上他的伙伴，但接

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着又落后了。这个孩子的爸爸是一个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时，他就大喊：

“别落后哇！加油！”

突然，甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们

那边游去。

“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手们大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他

们笑着、闹着，越游越高兴。

炮手的脸像麻布一样白，呆呆地瞧着孩子们。水手们放开小船，跳到海里，用力摇桨。往孩子那边划。

但是鲨鱼已经离孩子不到二十步了，那只小船还离得远远的。

孩子们起初没有听到有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖

叫，两个孩子立刻分开，各往一方游了。

这尖叫好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下大炮的后尾，俯在大

炮上瞄准。同时装好引火线，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂住脸。这时，谁也不知道鲨鱼和小孩

怎么样了，那一瞬间烟雾遮住了我的眼睛。

水面上的烟雾渐渐散了，开始从各个方面传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天

动地的欢呼。

老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。

死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。

几分钟以后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。

【美文妙悟】
读这篇文章，就好像在看一部惊险的电影大片的片段，作家运用适当的自然景物的描写，来烘托和
渲染故事的紧张情节，在读孩子们遇险的段落时，我们的心就会像文中所描写的闷热的天气一样，心理
很紧张，透不过气来，好像灾难就将降临在我们的面前。然而峰回路转，当老炮手的高超的大炮技术又准
又狠，炮轰大鲨鱼救下两个孩子时，我们又不得不拍手称快！
1. 在文中找出下列词的反义词。
凉爽——（ ） 批评——（ ）

2．比较下面两个句子，是比喻句的请打“√”。
⑴ 两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。（ ）
⑵ 这尖叫好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。（ ）
3．在文中找出有“开始……接着……最后……”这样的句子读一读，并且仿照写一句话。

4．了解文章后请总结：
事情发生的时间：
地点：
主要人物：
主要事件：
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结果：
５．你对事情的结局满意吗？你认为老炮手是个怎样的人？

美词佳句
凉爽 闷热 称赞 唤醒
方法点拨
在记事的文章中，适当地加入相应的自然环境描写，能对事情发生和发展有一定的预示作用。这篇文
章开头对闷热天气的描写就为孩子的遇险埋下了伏笔，使读者一进入阅读就融入了紧张的气氛中。
(三) 第一次当范文

一个星期天，我们小学生也排着队，由老师领着，爬上了山头，准备赶麻雀。极目望去，在郁郁葱

葱的群冈中，到处都是人群、旗帜。八点一过，锣鼓声、呐喊声震耳响起，可怜的小麻雀，惊慌地拍着翅膀，

但怎么也找不到一个安身之地。一天下来，它们即使逃过了弹弓、鸟枪、鸟网、毒食等灾，还是落得被吓死、

累死。一连几年，小小的麻雀几近绝迹。

回来后，自然要写作文。不知为什么，我很不愿意按一般的写法来写，几点钟集合，几点钟出发，几

点钟活动，几点钟回家，我觉得太没劲了，很多感受都写不进去。

怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢？我想呀想，想到了过去读过的童话，里面的小动物都像

人一样，会动脑子会说话，还会生气还会乐，我想小麻雀如果有思想，对这一天的感受肯定比谁都深。于

是，在作文里，我把自己想象成是一只小麻雀，我有十个兄弟姐妹，在这大难之日，我们千方百计寻找

活路，但谁也没有逃脱死亡……麻雀也许会原谅我，人对事物的认识会有个过程，何况，当初我还是个

孩子。

作文交上去了，我感到惴惴不安，我怕老师指责，因为我没有按她布置的去做。

我的语文老师叫顾鸿惠，她也是我的班主任，那时，她已经五十多岁了。她对我们很严厉，但我们都

强烈地感受到她对我们的爱。记得，她读了我的作文后，十分高兴，她说我“很有想象力”，不仅在班上

当范文念了，还推荐给了别的班当范文。这是我第一次写比较长的作文，当然，也是第一次当范文。这个

意外的成功弄得我又喜又羞。我的思想好似开了一条缝：原来文章也可以这样写的，只要能把你想要表达

的全表达出来，不用过多地考虑格式。

【美文妙悟】
这篇美文不但鲜活地写出了自己如何写出一篇佳作，而且告诉了同学们写好作文的方法，那就是要
把自己想表达的尽量表达出来。作家小时候在写下这篇范文的时候发挥自己的想象，采用童话体裁和拟人
的手法来写，得到了老师的赞赏和同学们的关注。正是这样的写作思路和方法，使作家在以后的生活中受
益无穷，也给我们指明了写作文的方法。
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1．请写出像“郁郁葱葱”这样结构的词语。（即写出 AABB 式的词语，至少 3 个。）

2．写出下列词语的近义词。
严厉——（ ） 指责——（ ）
3．“怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢？”这是一个设问句，自问自答，文中有答案，请你找到，
用“ ”画出来。
4．理解文章后填空：
本文记叙了“我” 的经历，得到
的启发。
５．在第三自然段中，作者没有把这篇范文写完，请同学们想象一下，小麻雀会对捕捉它的人说什么？
小麻雀生气地说：

美词佳句
郁郁葱葱 惴惴不安 几近绝迹
方法点拨
从一次捕杀麻雀的生活体验，作者从自己爱护益鸟的角度去思考，文章运用了想象和拟人的手法叙
述这件事，告诉我们在写记事的文章时也可以适当地运用想象和拟人的手法，使文章更加生动有趣。

(四) 肥皂泡

小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡

不容易破裂。

法子是将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹笔套

管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球

儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成

两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形状，颤

巍巍的，光影零乱，这时大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸——不久这光丽的薄球，就无声地散裂了，

肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

那一个个轻清脆丽的泡泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，它们轻轻地飞起，是那么圆满，那么自

由，那么透明，那么美丽。借着扇子的清风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明

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月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地漂过大海，飞越山巅…… 目送着它们，我心里充满了欢乐、

骄傲与希望。

【美文妙悟】
我们都吹过肥皂泡，你在吹肥皂泡的时候仔细观察过吗？看着那一个个五光十色的肥皂泡你会想起
什么？本文描写细腻，先为我们描述了肥皂泡的吹法，又给我们描绘了肥皂泡的美丽，最后把自己的心
愿和情感都装入那轻巧美丽的肥皂泡中，一起悠悠地飞上天空。生活中充满着美，我们最需要的是一双善
于发现美的眼睛。
1.给下面的词语注音。
和弄（ ） 黏稠（ ） 软悠悠（ ）
玲珑（ ） 山巅（ ） 颤巍巍（ ）
2．请为下面的词语找出合适的搭配。
潮湿的 颤巍巍的
黏稠的 软悠悠地
轻圆的 轻清透明的
五色的 玲珑娇软的
脆弱的 光丽的
3．请找出描写肥皂泡的美丽的句子，抄写下来。
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
4．请按照文中的描述，写出吹肥皂泡得步骤。
⑴
⑵
⑶
⑷
５．为什么阴雨的时候玩吹肥皂泡游戏比较好？

6．“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”这句话有两层含义，第一层是：
；第二层是：

7．肥皂泡真的能飞上天空，飘过大海，飞过山巅吗？它代表着作者怎样的心情？

美词佳句
① 软悠悠地在空中飘游。
② 分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
③ 这脆弱的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱。
④ 大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸——不久这光丽的薄球，就无声地散裂了。
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⑤ 它们轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
⑥ 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。

方法点拨
一个我们都玩过的平常游戏，在作者笔下变得如此美妙，除了作者有细腻的观察力之外，更重要的
是作者在字里行间融入了丰富的情感。一个小小的肥皂泡，在作者的笔下不断变化，生动而美丽，这就因
为它附加了作者主观的色彩和想象。所以写作重在情，要动真情，寄情于景，寄情于物，才能打动读者，
让读者获得丰富的内心感受。

我的爸爸

大年初一的早上，窗外是银装素裹的冰雪世界。我不禁欢呼起来：“太好啦，多美的雪景呀！爸爸，

咱们一家人去拍雪景吧！”“不错，一年到头，咱们一家三口难得一起出去玩玩，今天过你年，咱们去

公园”，妈妈说。“不行”，爸爸一边看着我们，一边严肃地说，“今天我有重要任务。”“什么任务？”

我急切地问。爸爸抚摸着我的肩膀，若有所思地说：“我这个当厂长的，哪能不去给职工拜年啊？”“孩

子有个要求，你就满足他一回。”妈妈一边把早点放在了圆桌子上，一边劝爸爸。“就是嘛……”我撅着

嘴，“好好好”，爸爸看我欲言又止的样子，又看看墙上的时钟，笑着对我说：“今天过年，我满足你

的要求，咱们吃完早点就出发，然后我再去拜年。”我和妈妈望着已经拿起筷子的爸爸，开心地笑了。
1．根据意思写出词语。
⑴ 银白色的装束，多比喻覆盖大地的冰雪。（ ）
⑵ 好像在思索着什么似的。（ ）
⑶ 想说什么，却又没说出来。（ ）
2．在文中选择恰当的词语填空。
（ ）地说 （ ）地问 （ ）地笑了
3．谈谈对文中画横线句子的理解，并用带点词语造句。
一边……一边……
4．概括这段话的主要内容，选择正确的答案，在（ ）里打“√”。

⑴ 大年初一早上，看到下雪了，“我”十分高兴。（ ）
⑵ 大年初一早上，一家人决定去公园。（ ）
⑶ 大年初一早上，爸爸答应和“我”、妈妈先去公园，再去给职工拜年。（ ）

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最重要的学习

老师走进教室，在黑板旁挂上一幅人体骨骼图，上面注明了人体主要骨骼的位置

及其名称。老师对全班同学没有就这幅挂图说任何话，提任何要求，一挂就是一个月。

同学们每天进进出出，都会经过这幅画，每天上课时也都能看到这幅画。

一个月过去了，这天，老师当众把挂图取下来，然后发下一份试卷，只有一道题

目：请写出人体主要骨骼的主要位置及其名称。同学们表示强烈不满：教材上没有，老

师没有讲过，也从没有提过要求，我们当然考不出。大家忍气吞声把试卷答了，可想而

知会是一个什么结果。

老师把试卷收上来，没有批阅，放在一旁。他说：“其实，你们的答案是什么，并

不重要，重要的是让你们知道，什么是学习。学习，不只是别人告诉你的东西；其实，

处处都可以学习。”同学们安静了，他们把这次考试当作了一次最重要的学习。

是的，考试并不重要，甚至连学什么也并不重要，重要的是把握学习的要义。

处处皆可学习，是因为处处皆有知识，关键是要做有心人。我们应该具有主动学习

的品质和精神，这种品质和精神比学习能力还要重要，或者说，有了主动学习的品质

和精神就有能够培养起自己学习的能力。

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