School: MASI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: JOYCE B. UNCIANO Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 6 – 10, 2023 (WEEK 4) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa bahaging ginampanan ng pamahalaan sa lipunan, mga pinuno at iba pang naglilingkod sa pagkakaisa, kaayusan at
Pangnilalaman kaunalaran ng bansa
B. Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok at pakikiisa sa mga proyekto at gawain ng pamahalan at mga pinuno nito tungo sa kabutihan ng lahat
(common good)
C. Mga Kasanayan sa Natatalakay ang paraan Natatalakay ang paraan ng Natatalakay ang paraan ng Naipapaliwanag ang Naipapaliwanag ang
Pagkatuto ng pagpili at ang kaakibat pagpili at ang kaakibat na pagpili at ang kaakibat na paghihiwa-hiwalay ng paghihiwa-hiwalay ng tatlong
Isulat ang code ng bawat na kapangyarihan ng mga kapangyarihan ng mga kapangyarihan ng mga tatlong sagay ng sagay ng pamahalaan
kasanayan namumuno sa bansa namumuno sa bansa namumuno sa bansa pamahalaan Naipapaliwanag ang check
AP4PAB-IIIa-b-2 AP4PAB-IIIa-b-2 AP4PAB-IIIa-b-2 Naipapaliwanag ang check and balance sa tatlong sangay
and balance sa tatlong ng pamahalaan
sangay ng pamahalaan AP4PAB-IIIc-3
AP4PAB-IIIc-3
II. NILALAMAN Paraan ng Pagpili at Paraan ng Pagpili at Paraan ng Pagpili at Paghihiwalay ng Paghihiwalay ng
Kapangyarihan ng mga Kapangyarihan ng mga Kapangyarihan ng mga Kapangyarihan at Check ang Kapangyarihan at Check ang
Namumuno ng Bansa Namumuno ng Bansa Namumuno ng Bansa Balance sa mga Sangay ng Balance sa mga Sangay ng
Pamahalaan Pamahalaan
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng T. G. pp 115-118 T. G. pp 115-118 T. G. pp 115-118 T.G. pp. 118-119 T.G. pp. 118-119
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang L. M. pp. 249-256 L. M. pp. 249-256 L. M. pp. 249-256 L.M. pp. 257-261 L.M. pp. 257-261
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Manila paper, pentel Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen, Mga larawan, powerpoint Mga larawan, dyaryo,
pen, powerpoint powerpoint presentation powerpoint presentation presentation, dyaryo powerpoint presentation
presentation
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Magbigay ng mga Magbigay ng Anu-ano ang mga Anu-ano ang mga katangian Ano ang tawag sa hangganan
at/o ahensya sa ilalim ng kapangyarihan ng Pangulo. kapangyarihan sa ilalim ng ng isang karapat-dapat na ng kapangyarihan ng mga
pagsisimula ng bagong aralin sangay tagapagpaganap mga mambabatas at korte maging pangulo ng bansa? sangay ng pamahalaan?
suprema? Kumakandidatong senador

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
at mambabatas?
Itanong sa mga mag- Itanong sa mga mag-aaral Itanong sa mga mag-aaral Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng
aaral kung sinong kung sinong kilalang lider kung sinong kilalang lider sa leon, trono, korona at iba leon, trono, korona at iba
kilalang lider sa buong sa buong mundo ang buong mundo ang kanilang pang katulad nito. pang katulad nito.
mundo ang kanilang kanilang idolo. idolo.
idolo.
Itanong kung paano sila Itanong kung paano sila Itanong kung paano sila Itanong: Itanong:
naging kilala sa buong naging kilala sa buong naging kilala sa buong a. Anong mga larawan ang a. Anong mga larawan ang
mundo. mundo. mundo. nakikita ninyo? nakikita ninyo?
b. Ano ang pumasok sa b. Ano ang pumasok sa isipan
isipan ninyo kapag nakikita ninyo kapag nakikita ninyo
ninyo ang mga larawang ang mga larawang ito?
ito?
Talakayin ang aralin sa Talakayin ang aralin sa pp. Talakayin ang aralin sa pp. Ipabasa sa mga mag-aaral Ipabasa sa mga mag-aaral ang
pp. 249-255 sa LM. 249-255 sa LM. 249-255 sa LM. ang LM, p. 257 LM, p. 257
Bigyan-diin ang anu Bigyan-diin ang anu mang Bigyan-diin ang anu mang Pangkatin ang mga mag- Pangkatin ang mga mag-aaral
mang katanungan ng katanungan ng mga mag- katanungan ng mga mag- aaral ayon sa limang ayon sa limang pangkat.
mga mag-aaaral. aaaral. aaaral. pangkat. Bigyan ang bawat pangkat ng
Bigyan ang bawat pangkat dyaryo. Mula sa mga balita sa
ng dyaryo. Mula sa mga dyaryo, papiliin ang mga mag-
balita sa dyaryo, papiliin aaral ng balita na nagpapakita
ang mga mag-aaral ng balita ng kapangyarihan ng mga
na nagpapakita ng sangay ng pamahalaan.
kapangyarihan ng mga
sangay ng pamahalaan.
Ipagawa ang mga gawain Ipagawa ang mga gawain Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang Gawin Mo sa Ipagawa ang Gawin Mo sa LM
sa Gawin Mo sa LM, pp. sa Gawin Mo sa LM, pp. Gawin Mo sa LM, pp. 253- LM pp. 258-259 pp. 258-259
253-254 253-254 254
Talakayin isa-isa ang mga Talakayin isa-isa ang mga Talakayin isa-isa ang mga Talakayin isa-isa ang mga Talakayin isa-isa ang mga
gawaing isinagawa ng gawaing isinagawa ng mga gawaing isinagawa ng mga gawaing isinagawa ng mga gawaing isinagawa ng mga
mga mag-aaral mag-aaral mag-aaral mag-aaral mag-aaral
Bigyang-diin at pansin Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin ang kaisipan sa Bigyang-diin ang kaisipan sa
ang mahahalagang mahahalagang kaisipan sa mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo p. 259 ng LM Tandaan Mo p. 259 ng LM
kaisipan sa Tandaan Mo Tandaan Mo sa LM, p.254 Tandaan Mo sa LM, p.254
sa LM, p.254
Lagyan ng tsek kung dapat Original File Submitted and Isulat ang salitang wasto kung
taglay ng mga namumuno Formatted by DepEd Club tama ang pahayag at hindi
ang mga kwalipikasyong Member - visit wasto kung mali ang pahayag.
nakasulat sa tsart. depedclub.com for more
1. Ang sangay na

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
1. Marunong bumasa at tagapagbatas ay
sumulat. nagpapatupad ng mga batas.
2. Katutubong mamamayan 2. Ang sangay na
3. 10 taong naninirahan sa tagapagpaganap ay
Pilipinas nagbibigay ng interpretasyon
ng batas.
LM, pp. 255-256 3. Ang sangay na
tagapaghukom ang
nagpapatupad ng batas.
LM, pp. 260-261
Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin:
gamitin: gamitin: __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon
__Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL
__ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map
__Event Map __Event Map __Decision Chart __Event Map __Decision Chart
__Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search
__I –Search __I –Search __Discussion __I –Search __Discussion

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
JOYCE B. UNCIANO
Teacher
__Discussion __Discussion __Discussion
Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong
makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo.
panturo. panturo. panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- mga bata
aping mga bata aping mga bata mga bata aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya
makabagong teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material material
Noted by:
REY JUAN L. BATTA
Teacher-in-Charge