School: MASI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: JOYCE B. UNCIANO Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 6 – 10, 2023 (WEEK 4) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN

A. PAMANTAYANG Naipamamalas ang pag-unawa sa pagmamahal sa bansa sa pamamagitan ng pagpapahalaga sa kultura

PANGNILALAMAN

B. PAMANTAYANG Naisasabuhay ang mga gawaing nagpapakita ng pagpapahalaga sa kultura

PAGGANAP

C. MGA KASANAYAN Naipagmamalaki / napahahalagahan ang nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat etniko, tulad ng kuwentong bayan, katutubong sayaw, awit, laro at iba pa
SA PAGKATUTO (EsP4PPP-IIIc-d-20)
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)

II. NILALAMAN Aralin 3: Pangkat na Magkakaiba, Pinahahalagahan ng mga Pilipinong Nagkakaisa

ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN SUBUKIN NATIN
III. KAGAMITANG (Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng
PANTURO mga mag-aaral.)
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro 118-122 122-123 123-124 124-125 125
2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral 194-197 198-200 200-202 203-204 204-206
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng
Learning Resource
B. Iba pang mga larawan ng iba’t ibang pangkat etniko, padron, at mga gamit sa paggawa ng “biographic doll“ patpat o karton na maaaring gamiting suporta sa flower
Kagamitang Panturo organizer, lumang folder o
kartolina na maaaring gamitin sa paggawa ng flower organizer (maaaring patungan ng art paper), pentel pen o krayola, gunting, glue o pandikit, lumang magasin,
kalendaryo o poster, sagutang papel, tray, malaking mapa ng Pilipinas, PPT
IV. PAMAMARAAN (Gawin ang pamamaaang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit
 ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng anatikal, at kusang
magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-aaw na karanasan.)
A. Balik-aral sa Magkaroon ng maikling balik-tanaw Magkaroon ng maikling balik- Balikang muli ang mga pangkat Balik-aral: Pagbabahagi ng mga
nakaraang aralin at/o sa nakaraang aralin. Anu-ano ang tanaw sa napag-aralan. etniko sa bansa. Ilahad ang Paano nasaliksik mula sa takdang
pagsisimula ng mga paraan ng pagkilala sa sariling Ano ang ibig sabihin ng katangian ng bawat isa. pinangangalagaan ng aralin.
bagong aralin kultura? (paglaro ng mga cultural diversity? pamahalaan ang mga
katutubong laro, pagbubugtungan, katutubong pangkat
atbp) sa ating bansa?
B. Paghahabi sa 1. Anu-anong mga pangkat-etniko sa 1. Kilalaning muli/ilahad ang Sabihin: Magkakaiba man tayo Magpakita ng isang Hayaan ang mga bata na
layunin ng aralin ating bansa ang alam mo? ibat-ibang pangkat etniko sa ng pangkat na pinagmulan, tiyak segment banggiting muli ang iba’t-
2. Ipaunawa sa mga mag-aaral ang bansa. Ilarawan ang na may mga katangian tayong ng palabas/larawan ibang pangkat sa bansa.
konsepto ng diversity o pagkakaiba- katangian/kultura ng bawat magkakapareho o na ang naka-feature
iba, na ito ay isang realidad o isa. magkakaugnay. ay isang pamilyang
katotohanan. Agta at ang kanilang
(Maaari ding ipakilala ang konsepto kalagayan.
ng “cultural diversity.”) *Ano ang maaari
3. Dalhin ang mga mag-aaral sa ninyong
realisasyon na kahit iba-iba tayo ng magawa upang
pinanggalingang pangkat etniko, matulungan ang iba
lahat tayo ay mga Pilipino. Iisa ang pang mga
bansa natin. Sa kabila ng mga katutubong tulad ng
pagkakaiba-iba, kayang-kaya nating batang
itaguyod ang pagkakaisa. Agta sa palabas o
4. Ipabasa ang panimulang talata ng larawan.
aralin sa pahina 194.
(Maaring bisitahin
ang site na ito:
http://www.gmanet
work.com/
news/story/
368317/
publicaffairs/
iwitness/galamay-
ngkaragatanngayon
g-
sabado-10-30-pm-sa-
i-witness)
C. Pag-uugnay ng 1. Ipagawa ang gawain sa Alamin Ipagawa ang Gawain 1 ng Ipagawa ang Isapuso Natin na Para mapanood ang Hayaan ang mga batang
mga halimbawa sa Natin p. 194. LM, p. 198 nasa LM p. 200-201. episode ng i-witness sabihing muli ang mga
bagong aralin *Ano ang kulay ng iyong mata? (Bigyan ng kalayaan ang mga 1.Pangkatin ang klase. Gabayan na “Galamay ng paraan ng
*Ilang taon ka na? mag-aaral sa pagpili ng ang mga bata sa paggawa ng Karagatan”, pumunta pagpapahalaga/pagpapaunl
*Ilan kayong magkakapatid atbp. pangkat flower organizer. Hayaang sa: ad ng kultura ng bawat
 2. Hayaang ikumpara ng mga bata
ang kanilang mga sagot.
*Saang bagay kayo magkakatulad?
magkakaiba?
3. Ipinagmamalaki mo ba na
ikaw ay isang Pilipino?”
Pangatwiranan.
D. Pagtatalakay ng 1. Sabihing ang Pilipinas ay tahanan
bagong konsepto at ng iba’t ibang pangkat etniko na may
paglalahad ng bagong kani-kaniyang kultura. (Tanungin ang
kasanayan #1 mga mag-aaral kung alam nila ang
pangkat na kinabibilangan nila.)
2. Patingnan ang larawan ng ibat-
ibang pangkat etniko sa p. 195-196
ng LM. Kilalanin ang mga ito.
3. Para sa pagpapakilala ng mga
mag-aaral na kumakatawan sa ilang
pangkat etniko, maaaring tumawag
ng mga mag-aaral na gaganap bilang
mga mag-aaral tulad ng nakalagay
LM. Maaaring tumawag din ng iba
pang mag-aaral upang ipakilala ang
kanilang sarili sa pamamagitan ng
pagbanggit sa kanilang pangkat na
pinagmulan.
4. Pagkatapos ng pagpapakilala,
itanong:
etnikong nais gawin. Gamitin
ang teoryang scaffolding.
Maaaring
magpakita ng halimbawa at
sabihing malaya silang
disenyuhan ang kanilang
mgamanika ayon sa mga
katangian ng kinabibilangang
kultura.)
May dalawang opsiyon para
sa gawaing ito:
a. Isasabit ang mga nagawang
manika sa isang napiling lugar
o
sulok ng silid-aralan.
b. Ididikit ang mga manika sa
isang malaking mapa ng
Pilipinas.
1. Pagproseso sa nagawa ng
mga mag-aaral.
2. Pagbibigay impresyon
matapos makita ang kabuuan
ng kanilang ginawa bilang
isang klase.
3. Ipaalala sa kanila ang
konsepto ng diversity.
(Sabihin:Maaaring
magkakaiba kayo sa estilo ng
paggawa ngunit
kapagpinagsama-sama na
ang mga ito, isang
magandang larawan ang
mabubuo. Ganito rin ang nais
nating mangyari hindi
lamang sa ating bansa kundi
maging sa buong mundo.)
magbahagi ang bawat isa ng https://www.youtub pangkat.
kanilang mga katangian, e.com/watch?
pangarap, hangarin at dalangin, v=77dEflJnQlo&
natatanging ambag, at suliraning feature=youtube_gd
kinakaharap. Hayaang magsulat ata_player
ang bawat isa sa talulot ng
bulaklak.
2. Sa gitnang bahagi ng bulaklak,
ipasulat ang katangiang
magkakatulad sa bawat isa.
3.Lagyan ito ng stick sa likod para
tumayo. Maglagay ng kawili-
wiling tag line o pamagat para sa
ginawa.
1. Paglalahad ng ginawa ng Hayaan ang mga Hayaang muli ang mga bata
bawat pangkat. batang magbigay ng na ipaliwanag ang konsepto
2. Pagproseso sa ginawa gamit reaksiyon mula sa na kahit ibat-iba ang
ang mga tanong: napanood na pangkat na pinagmulan ng
*Saang bagay nagkakatulad ang palabas. mga Pilipino, may
inyong pangkat? Saan naman pagkakatulad pa rin sa
nagkakaiba? paraan ng kanilang
* Ano ang ipinahihiwatig nito sa pamumuhay.
ating kultura? Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
 *Ano ang konsepto/kahulugan ng
kultura mula sa binasa?
(Ito ay kumakatawan sa mga
katangian at karanasang
pinagsasaluhan (shared) ng isang
pangkat o kalipunan ng mga tao
mula sa isang maliit na komunidad,
tribo, lipunan hanggang sa bansa.
Sinasaklaw nito ang mga kaugalian,
paniniwala, gawi at mga pananaw
na maaaring makaimpluwensiya) sa
mga kabilang sa pangkat
*Sinu-sino ang mga pangkat-etniko
na bumubuo sa bansa?
*Paano mo ipapakita ang paggalang
sa kultura ng bawat pangkat etniko?
Atbp.
E. Pagtatalakay ng DAGDAG KAALAMAN TG p.119-122 Ipagawa ang Gawain 2 ng 1. Hayaan ang bawat bata na 1.Ipabasa ang
bagong konsepto at 1. Paglalahad ng karagdagang LM, p. 198-200 lapitan ang mga kaklaseng Isabuhay Natin sa p.
paglalahad ng bagong impormasyon. p.119-120 ng TG 1. Ipakilala si Jacob Maentz. nasaktan ng damdamin dahil sa 203-204 ng LM
kasanayan #2 2. Itanong: Bigyang-diin nabagamat isa maaaring napangtawanan o 2. Itanong:
*Ano ang maaaring epekto ng siyang banyaga, naroon ang iniwasan sanhi ng pakakaiba ng *Sino si Martin
pagkakaroon ng iba’t ibang pangkat marubdob niyangpagnanais pangkat na kinabibilangan. Luther King Jr? Ano
etniko? na ipakilala ang mga Bigyan ang bawat isa ng oras ang kanyang
*May iba pa ba kayong alam na katutubong pangkat na para magkausap/magkaayos. naiambag sa mundo?
pangkat etniko bukod sa nasa kahangahangang 2. (Kung may kamera, *Paano tinulungan
mapa? Ilarawan sila. napanatiling buhay ang magpakuha nang magkakasama ng samahang Juan
kanilang kultura. Magdagdag hawak ang bulaklak ng Portrait ang ilan sa
ng impormasyon ukol sa pagkakaisa.) mga katutubong
kaniya at sa kaniyang 3. Itulos ang mga bulaklak sa pangkat sa bansa?
adbokasiya. Ipakilala ang “hardin ng makulay na
konsepto ng Indigenous nagkakaiba ngunit nagkakaisa”.
Peopleo IP.
2. Bumuo ng limang pangkat. Itanong: Ano ang naramdaman
Sa pamamagitan ng mga nyo sa gawain? Bakit?
larawang, alamin ang kultura
ng mga pangkat etniko.
3. Gamitin ang gabay na
tanong sa p. 199 ng LM sa
paggawa ng graphic
organizer.
a.Ano ang tawag sa kanilang
 pangkat?
b.Saan sila matatagpuan?
c.Ano ang kanilang mga
pangunahing katangian?
d.Ano ang kanilang
ikinabubuhay?
e.Ano ang maitutulong natin
sa kanila?

4. Paglalahad ng Output at
pagproseso
F. Paglinang ng 1. Paano nyo natututuhan ang Ano iba’t ibang paraan ng 1. Para sa pagpapayaman ng 1. Hayaang gumawa Bakit mahalagang
Kabihasaan (Tungo sa kultura ng inyong pangkat? makapagpapakita ng kaalaman, maaaring puntahan ng plano ang mga igalang/pahalagan ang
Formative *Saan at paano nyo natutuhan ang paggalang at pagtanggap sa ang mga site na ito: mag-aaral para sa kultura ng bawat pangkat sa
Assessment) inyong pagkain, pananamit, pagsagot kultura ng iba? http://www.katutuboproject.org isang proyekto na bansa?
sa nakatatanda, pag-aalaga sa sarili /. maaari nilang
at iba pang mga gawi? http:// mailunsad para
(Dalhin sila sa realisasyon na www.ethnicgroupsphilippines. makatulong sa mga
ipinanganak tayo sa isang com/people/ethnicgroups-in-the- batang katutubo.
pangkat na may kultura na at sa philippines
patuloy nating pakikipag-ugnayan Paraan ng paggalanggang / pagtanggap sa kultura ng iba 2. Maaari din silang
samga miyembro nito, nakukuha o 2. Bakit mahalagang igalang at pasulatin ng isang
natututuhan natin ang kanilang unawain natin ang kultura ng liham para sa mga
kultura.) ibang pangkat? kinauukulan upang
2. Paano naman kaya natuto ng matulungan ang mga
Filipino ang mga banyagang nandito? kapatid nating
(Sa puntong ito, maaaring ipaalala katutubo sa kanilang
sa mga mag-aaral ang konsepto ng kalagayan
“cultural diversity.” Maaaring
magkakaiba-iba tayo ng kultura
ngunit hindi ito hadlang sa
pagkakamit ng matiwasay na
pamumuhay at kapayapaan.
Kailangan lamang na pagtuunan
natin ng pansin ang ating
pagkakatulad sa halip na
pagkakaiba-iba.)
G. Paglalapat ng 1. Punan ang tsart para ipakilala ang Pagsagot sa mga sitwasyon. 1. Sabihin sa mga mag-aaral na Paano nyo ipapakita (Maaaring magbigay muli
aralin sa pang-araw- kultura ng sariling pangkat. HAL. may mga katutubong pangkat na ang inyong ng mga halimbawa nito)
araw na buhay Pangkat 1. Nakita mong may pasasalamat sa mga
 Lugar pinagtatawanan ng iyong kinakaharap na mga suliranin samahang
Salita kaklase ang larawan ng isang ngayon. Maaaring magbigay ng nagbibigay tulong sa
Pagkain katutubong nakasuot ng ilan - displacement, sanitasyon, mga katutubong
bahag. Ano ang gagawin mo? kalusugan at iba pa. pangkat at isa kayo
Kaugalian
2. Kinukutya ng ilang bata ang *Paano kayo makakatulong sa sa mga natulungan?
Paniniwala isang batang aeta dahil sa kanila?
2. Ikumapara ang sagot ng bawat isa. kanyang pisikal na anyo. Ano 2. Paghandog ng isang
Ipaliwanag ang pagkakaroon ng ang gagawin mo? panalangin
pagkakatulad at pagkakaiba ng
kultura
H. Paglalahat ng 1. Hayaan ang mga mag-aaral na Hayaan ang mga mag-aaral 1. Hayaan ang mga mag-aaral na Hayaan ang mga Ilahad muli ang
Aralin bumuo ng konsepto mula sa araling na bumuo ng konsepto mula ilahad muli ang konsepto ng mag-aaral na ilahad pinakakonsepto ng aralin sa
ililahad. sa araling ililahad. aralin. muli ang konsepto ng buong linggo.
2. Bigyang diin ang mahahalagang 2. Basahin ang Tandaan Natin sa aralin.
konseptong tinalakay tulad ng: LM p. 202
*kultura 3. Ipaliwanag ang nilalaman nito
*cultural diversity atbp.
I. Pagtataya ng Aralin Ano iba’t ibang paraan ng Ang ginawang pangkatang Ang ginawang pangkatang gawain Ang ginawang plano 1. Ipasagot ang Subukin Natin
makapagpapakita ng paggalang at gawain ang magsisilbing ang magsisilbing pagtataya. ang magsisilbing sa LM p.204-206
pagtanggap sa kultura ng iba? pagtataya. Gumamit ng rubrik sa Gumamit ng rubrik sa pagbibigay ng pagtataya. Gumamit 2. Iproseso ang sagot ng mga
pagbibigay ng marka. marka. ng rubrik sa pagbibigay mag-aaral lalo na sa ikalawa at
ng marka. ikatlong bahagi. Kung
Maaaring idagdag: Maaaring idagdag: Maaaring idagdag: mapagtanto na may kailangang
Maipapakita ko ang paggalang sa Natutuhan ko na ______________ Mula ngayon, ipapakita itama sa kanilang pananaw.
kultura ng iba sa pamamagitan ___________________________. ko ang pagpapahalaga
ng _______________________. sa ibang pangkat sa
pamamagitan ng
__________________.
J. Karagdagang Gawain 1. Magtala ng iba pang pangkat etniko na Ibahagi ang katangian/ kultura Magsaliksik sa talambuhay ni Martin Magsaliksik ng ilang Gumawa ng pagsasaliksik sa
para sa takdang aralin hindi nabanggit sa aralin. Magkaroon ng ng inyong pangkat na Luther King Jr. samahan o mga pangkat etniko sa
at remediation maikling pagpapakilala sa kultura ng mga kinabibilangan. organisasyon na Mindanao.
ito. tumutulong sa mga Ilarawan sila ayon sa kanilang:
2. Ipadala ang mga kagamitan sa para sa katutubong pangkat sa 1. materyal na kultura
susunod na gawain. bansa. (pananamit, pagkain, gawi, laro
o libangan, panitikan, sining)di-
materyal na kultura
(paniniwala, pananaw at
pagpapahalaga)
2. di materyal na kultura
(paniniwala, pananaw at
pagpapahalaga).

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Prepared by:
JOYCE B. UNCIANO
Teacher
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Noted by:
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
REY JUAN L. BATTA
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Teacher-in-Charge