School:
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Grade Level: IV
Teacher: Credits to the Owner Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 18 – 22, 2019 (WEEK 4) Quarter: 3RD QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipapamalas ang pang-unawa sa bahaging ginampanan ng pamahalaan sa lipunan, mga pinuno at iba pang naglilingkod sa pagkakaisa, kaayusan at kaunalaran ng bansa
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok at pakikiisa sa mga proyekto at gawain ng pamahalan at mga pinuno nito tungo sa kabutihan ng lahat (common good)
Natatalakay ang paraan ng pagpili Natatalakay ang paraan ng pagpili at Natatalakay ang paraan ng pagpili at Naipapaliwanag ang paghihiwa- Naipapaliwanag ang paghihiwa-hiwalay
at ang kaakibat na kapangyarihan ang kaakibat na kapangyarihan ng ang kaakibat na kapangyarihan ng mga hiwalay ng tatlong sagay ng ng tatlong sagay ng pamahalaan
ng mga namumuno sa bansa mga namumuno sa bansa namumuno sa bansa pamahalaan Naipapaliwanag ang check and balance
AP4PAB-IIIa-b-2 AP4PAB-IIIa-b-2 AP4PAB-IIIa-b-2 Naipapaliwanag ang check and sa tatlong sangay ng pamahalaan
balance sa tatlong sangay ng AP4PAB-IIIc-3
pamahalaan
AP4PAB-IIIc-3
Paraan ng Pagpili at Paraan ng Pagpili at Kapangyarihan Paraan ng Pagpili at Kapangyarihan ng Paghihiwalay ng Kapangyarihan at Paghihiwalay ng Kapangyarihan at
Kapangyarihan ng mga ng mga Namumuno ng Bansa mga Namumuno ng Bansa Check ang Balance sa mga Sangay ng Check ang Balance sa mga Sangay ng
Namumuno ng Bansa Pamahalaan Pamahalaan
T. G. pp 115-118 T. G. pp 115-118 T. G. pp 115-118 T.G. pp. 118-119 T.G. pp. 118-119
L. M. pp. 249-256 L. M. pp. 249-256 L. M. pp. 249-256 L.M. pp. 257-261 L.M. pp. 257-261
Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen, Manila paper, pentel pen, powerpoint Mga larawan, powerpoint Mga larawan, dyaryo, powerpoint
powerpoint presentation powerpoint presentation presentation presentation, dyaryo presentation
Magbigay ng mga ahensya sa Magbigay ng kapangyarihan ng Anu-ano ang mga kapangyarihan sa Anu-ano ang mga katangian ng isang Ano ang tawag sa hangganan ng
ilalim ng sangay tagapagpaganap Pangulo. ilalim ng mga mambabatas at korte karapat-dapat na maging pangulo ng kapangyarihan ng mga sangay ng
suprema? bansa? Kumakandidatong senador at pamahalaan?
mambabatas?
Itanong sa mga mag-aaral kung Itanong sa mga mag-aaral kung Itanong sa mga mag-aaral kung sinong Magpakita ng larawan ng leon, Magpakita ng larawan ng leon, trono,
sinong kilalang lider sa buong sinong kilalang lider sa buong kilalang lider sa buong mundo ang trono, korona at iba pang katulad korona at iba pang katulad nito.
mundo ang kanilang idolo. mundo ang kanilang idolo. kanilang idolo. nito.
Itanong kung paano sila naging Itanong kung paano sila naging Itanong kung paano sila naging kilala Itanong: Itanong:
kilala sa buong mundo. kilala sa buong mundo. sa buong mundo. a. Anong mga larawan ang nakikita a. Anong mga larawan ang nakikita
ninyo? ninyo?
b. Ano ang pumasok sa isipan ninyo b. Ano ang pumasok sa isipan ninyo
kapag nakikita ninyo ang mga kapag nakikita ninyo ang mga larawang
larawang ito? ito?
Talakayin ang aralin sa pp. 249- Talakayin ang aralin sa pp. 249-255 Talakayin ang aralin sa pp. 249-255 sa Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM, p. Ipabasa sa mga mag-aaral ang LM, p.
255 sa LM. sa LM. LM. 257 257
Bigyan-diin ang anu mang Bigyan-diin ang anu mang Bigyan-diin ang anu mang katanungan Pangkatin ang mga mag-aaral ayon Pangkatin ang mga mag-aaral ayon sa
katanungan ng mga mag-aaaral. katanungan ng mga mag-aaaral. ng mga mag-aaaral. sa limang pangkat. limang pangkat.
Bigyan ang bawat pangkat ng dyaryo. Bigyan ang bawat pangkat ng dyaryo.
 Mula sa mga balita sa dyaryo, Mula sa mga balita sa dyaryo, papiliin
papiliin ang mga mag-aaral ng balita ang mga mag-aaral ng balita na
na nagpapakita ng kapangyarihan ng nagpapakita ng kapangyarihan ng mga
mga sangay ng pamahalaan. sangay ng pamahalaan.

F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo Ipagawa ang Gawin Mo sa LM pp. Ipagawa ang Gawin Mo sa LM pp. 258-
(Tungo sa Formative Assessment) Gawin Mo sa LM, pp. 253-254 Mo sa LM, pp. 253-254 sa LM, pp. 253-254 258-259 259
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Talakayin isa-isa ang mga Talakayin isa-isa ang mga gawaing Talakayin isa-isa ang mga gawaing Talakayin isa-isa ang mga gawaing Talakayin isa-isa ang mga gawaing
araw na buhay gawaing isinagawa ng mga mag- isinagawa ng mga mag-aaral isinagawa ng mga mag-aaral isinagawa ng mga mag-aaral isinagawa ng mga mag-aaral
aaral
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan Bigyang-diin ang kaisipan sa Tandaan
mahahalagang kaisipan sa mahahalagang kaisipan sa Tandaan mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo p. 259 ng LM Mo p. 259 ng LM
Tandaan Mo sa LM, p.254 Mo sa LM, p.254 Mo sa LM, p.254
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng tsek kung dapat taglay ng Original File Submitted and Isulat ang salitang wasto kung tama ang
mga namumuno ang mga Formatted by DepEd Club pahayag at hindi wasto kung mali ang
kwalipikasyong nakasulat sa tsart. Member - visit depedclub.com pahayag.
for more
1. Marunong bumasa at sumulat. 1. Ang sangay na tagapagbatas ay
2. Katutubong mamamayan nagpapatupad ng mga batas.
3. 10 taong naninirahan sa Pilipinas 2. Ang sangay na tagapagpaganap ay
nagbibigay ng interpretasyon ng batas.
LM, pp. 255-256 3. Ang sangay na tagapaghukom ang
nagpapatupad ng batas.
LM, pp. 260-261
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search

F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material