‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬

‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫اﻟدرس اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ و اﻷﺛرﯾﺎت‬

‫اﻷھداف ‪:‬‬
‫‪ (1‬أﺑﺣث ﻓﻲ ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ واﻷﺛرﯾﺎت‪.‬‬
‫‪ (2‬أﺑﺣث ﻓﻲ أﻧﻣﺎط ﻣن ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺑﮑﺎﺋﻧﺎت ﺣﯾﺔ أﺧرى‪.‬‬
‫‪ (3‬أﺻف ﻓواﺋد اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ وﻣﺿﺎرھﺎ ﻟﻺﻧﺳﺎن‪.‬‬
‫‪ (4‬أﺣﻠل ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻟﻠﺗوﺻّ ل إﻟﻰ أدﻟﺔ ﺗﺛﺑت ﺧطر أﻧواع اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‪.‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ و اﻷﺛرﯾﺎت‬

 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫اﻷﺛرﯾﺎت ‪:‬‬

‫ﺗﺿم ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺻﻐﯾرة ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت ﺑداﺋﯾﺔ اﻟﻧوى ﻻھواﺋﯾﺔ ﺗﻌﯾش ﻓﻲ ظروف ﯾﻧدر‬
‫ﻓﯾﮭﺎ ﺗواﺟد أﺷﻛﺎل أﺧرى ﻣن اﻟﺣﯾﺎة ﻣﺛل درﺟﺎت اﻟﺣرارة اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ و اﻟﻣﻠوﺣﺔ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ‬
‫واﻟﺣﻣوﺿﺔ اﻟﻌﺎﻟﯾﺔ‬
‫● ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻓﺈن اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺗﻌﯾش ﻓﻲ ﻣﺟﺎل ﺑﯾﺋﻲ واﺳﻊ ﺑوﺟود اﻷﻛﺳﺟﯾن‬
‫أو دوﻧﮫ و ﺑﻣﺧﺗﻠف درﺟﺎت اﻟﺣرارة وﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟﺣﻣوﺿﺔ‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﺗُﺳﺗﺧدم اﻷﺛرﯾﺎت ﻛﻣﺻﺎدر ﻣﺗﻧوﻋﺔ ﻹﻧﺗﺎج اﻟطﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻣﺛل‪ :‬اﻷﻣوﻧﯾﺎ‪ ،‬وﻏﺎز‬ ‫●‬
‫اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‪ ،‬واﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺳﺗﺧدم اﻷﺛرﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ أﺷﻌﺔ اﻟﺷﻣس ﻣﺻدرا ﻟﻠطﺎﻗﺔ‬ ‫●‬
‫ﺗﺳﺗطﯾﻊ أﻧواع أﺧرى ﺗﺛﺑﯾت ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون‪.‬‬ ‫●‬
‫ﺗﻣﻛﻧت اﻷﺛرﯾﺎت ﻣن اﻟﻌﯾش ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺋﺎت اﻟﻘﺎﺳﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺛل‪ :‬اﻟﯾﻧﺎﺑﯾﻊ اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ‪ ،‬واﻟﻣﯾﺎه‬ ‫●‬
‫اﻟﻣﺎﻟﺣﺔ ﻣﺛل ﻣﯾﺎه اﻟﺑﺣر اﻟﻣﯾت‪ ،‬وﻏﯾرھﻣﺎ‪.‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫● ﻗﺳﻣت اﻷﺛرﯾﺎت إﻟﻰ أﻧواع ﻋدة‪ ،‬ﻣﻧﮭﺎ‪:‬‬

‫‪ (3‬اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﻣﯾﺛﺎن‬ ‫‪ (2‬اﻟﻣﺣﺑﺔ ﻟﻠﻣﻠوﺣﺔ‬ ‫‪( 1‬اﻟﻣﺣﺑﺔ ﻟﻠﺣرارة‬
‫● ﻟذا رﺟّ ﺢ اﻟﻌﻠﻣﺎء وﺟودھﺎ ﻣﻧذ ﻧﺷﺄة اﻟﺣﯾﺎة ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻷرض‪.‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻋن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﺟﻣﯾﻌﮭﺎ ﻓﻲ ﺻﻼﺑﺔ ﺟدراﻧﮭﺎ ﻻﺣﺗواﺋﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﺑﺗﯾدات ﺳﻛرﯾﺔ‬
‫ﺗﺳﻣﻲ ﺑﯾﺑﺗﯾدوﻏﻼﯾﻛﺎن ‪ peptidoglycan‬وﯾﺣﺎط اﻟﺟدار اﻟﺧﻠوي ﻓﻲ ﺑﻌض أﻧواع اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬
‫ﺑﻐﺷﺎء رﻗﯾق ﯾﺗﻛون ﻣن ﻟﯾﺑﯾدات‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫أھﻣﯾﺔ اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدوﻏﻼﯾﮑﺎن‪:‬‬
‫ﺗﺳﮭم ﻓﻲ ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ إﻟﻰ ﻧوﻋﯾن ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﺻﺑﻐﺔ ﻏرام‪،‬‬
‫وھذا ﻋﺎﻣل ﻣﮭم ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻣﺳﺑﺑﺔ ﻟﻠﻣرض‪ ،‬واﺧﺗﯾﺎر‬
‫اﻟﻣﺿﺎد اﻟﺣﯾوي اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﻘﺿﺎء ﻋﻠﯾﮭﺎ‪.‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﺗﺻﻧف اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺣﺳب ﺷﻛﻠﮭﺎ ‪:‬‬

‫اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻌﺻوﯾﺔ ‪،Bacillus‬‬ ‫‪(1‬‬
‫اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﺣﻠزوﻧﯾﺔ ‪،Spirillum‬‬ ‫‪(2‬‬
‫اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻛروﯾﺔ ‪.Coccus‬‬ ‫‪(3‬‬
‫وﻗد ﺗوﺟد اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻣﻧﻔردة‪ ،‬أو ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺛﻧﺎﺋﯾﺎت‪ ،‬أو ﺳﻼﺳل أو ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻋﻧﻘودي‬ ‫●‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﺗﺗﺷﺎﺑﮫ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ واﻷﺛرﯾﺎت ﻓﻲ ﺻﻔﺎت ﻋدﯾدة؛‬

‫‪ (1‬ﺗﺻﻧﻔﺎن ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﺑداﺋﯾﺔ اﻟﻧوى‬
‫‪ (2‬ﻛل ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ﺧﻠﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﺟدا ذات ﺟدار ﺧﻠوي‪ ،‬وﻏﺷﺎء ﺑﻼزﻣﻲ‪ ،‬وﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫‪ (3‬ﻻ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﻧواة واﻟﻌﺿﯾّﺎت اﻟﻐﺷﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ (4‬ﺗوﺟد اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻓﯾﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺷرﯾط ﺣﻠﻘﻲ ﻣزدوج ﻣن ‪ DNA‬ﻣﺣﺎط ﺑﺎﻟﺳﯾﺗوﺑﻼزم‬
‫‪ (5‬ﻗد ﺗﺣﺗوي اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻼزﻣﯾد‬
‫‪ (6‬ﺗﺗﺣرك ﻛل ﻣن اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ واﻷﺛرﯾﺎت ﻓﻲ اﻟوﺳط اﻟذي ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮫ ﻋن طرﯾق اﻻﻧزﻻق‪ ،‬أو اﻷﺳواط‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫اﻟﺑﻼزﻣﯾد ‪ :‬ھو ﻗطﻌﺔ ﺻﻐﯾرة ﺣﻠﻘﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺎدة‬

‫اﻟوراﺛﯾﺔ ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﻋن اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ اﻟرﺋﯾﺳﺔ‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﻣن أوﺟﮫ اﻻﺧﺗﻼف ﺑﯾن اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ واﻷﺛرﯾﺎت ‪:‬‬

‫اﻟﺟدار اﻟﺧﻠوي واﻟﻐﺷﺎء اﻟﺑﻼزﻣﻲ ﻓﻲ اﻷﺛرﯾﺎت ﯾﺧﺗﻠﻔﺎن ﻋﻧﮭﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻣن ﺣﯾث‬
‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ؛ ﻓﺎﻟﺟدار اﻟﺧﻠوي ﻓﻲ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺑﺗﯾدوﻏﻼﯾﮑﺎڼ‬
‫‪ Peptidoglycan‬اﻟذي ﻻ ﯾوﺟد ﻓﻲ اﻷﺛرﯾﺎت‪.‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫اﻟﺗﻛﺎﺛر ﻓﻲ‬
‫اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﺗﺗﻛﺎﺛر اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺑﺎﻻﻧﺷطﺎر اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ‪Binary Fission‬؛‬

‫● ﯾﺗﺿﺎﻋف اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي اﻟﻣﻛون ﻟﻠﻛروﻣوﺳوم اﻟﺣﻠﻘﻲ‪ ،‬ﻓﯾﺗﻛون ﮐروﻣوﺳوم‬
‫ﺣﻠﻘﻲ آﺧر ﺟدﯾد‪ ،‬ﺛم ﯾﺑدأ ھذان اﻟﻛروﻣوﺳوﻣﺎن ﺑﺎﻟﺗﺑﺎﻋد ﻋن ﺑﻌﺿﮭﻣﺎ‪ ،‬ﻓﯾﺗﺣرك‬
‫أﺣدھﻣﺎ إﻟﻰ أﺣد طرﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬وﯾﺗﺣرك اﻵﺧر إﻟﻰ اﻟطرف اﻟﻣﻘﺎﺑل‬
‫ﺻر ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣﻧﺗﺻف‪،‬‬‫● ﺛم ﯾﺑدأ اﻟﻐﺷﺎء اﻟﺑﻼزﻣﻲ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺧ ّ‬
‫ﻓﯾﺗﻛون ﺟدار ﺧﻠوي ﯾﻘﺳم اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ إﻟﻰ ﺧﻠﯾﺗﯾن‬
‫‪https://youtu.be/KkAFZnyX2Ts‬‬
‫●‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫طراﺋق اﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟﺟﯾﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻧﺗﻘل اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ ﺑطراﺋق ﻋدة؛ ﻣﺎ ﯾﻛﺳﺑﮭﺎ ﺻﻔﺎت ﺟدﯾدة‪.‬‬
‫ﻣن أھم ھذه اﻟطراﺋق‪:‬‬ ‫●‬
‫‪ (1‬اﻻﻗﺗران‬
‫اﻟﺗﺣول‬
‫ّ‬ ‫‪(2‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻧﻘل‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫‪ (1‬اﻻﻗﺗران ‪:Conjugation‬‬
‫● ﯾﺣدث اﻻﻗﺗران ﺑﯾن ﺧﻠﯾﺗﯾن ﺑﻛﺗﯾرﯾﺗﯾن ﺑﻌد اﺗﺻﺎﻟﮭﻣﺎ ﻣﻌًﺎ ﻋن طرﯾق اﻣﺗداد‬
‫ﺷﻌﯾرة ﺟﻧﺳﯾﺔ ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻣُﻌطﯾﺔ ﺣﺗﻰ ﯾﺻل اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻣُﺳﺗﻘﺑﻠﺔ‪ ،‬ﻓﯾرﺗﺑط‬
‫ﻣﻛوﻧًﺎ ﺟﺳر اﺗﺻﺎل ﺑﯾن اﻟﺧﻠﯾﺗﯾن‪ ،‬ﺛم‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻼت اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺳطﺣﮭﺎ ّ‬
‫ﺗﺣدث ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻧﻘل ﻟﻧﺳﺧﺔ ﻣن اﻟﺑﻼزﻣﯾد‪ ،‬ﻣن اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﻣُﻌطﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﺧﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﻣُﺳﺗﻘﺑﻠﺔ‪.‬‬
‫‪● https://www.facebook.com/ResearcherMate/vide‬‬
‫‪os/779348735785443/‬‬
‫●‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫‪ (2‬اﻟﺗﺣول ‪:Transformation‬‬
‫● ﯾﺣدث اﻟﺗﺣول ﻋﻧد اﻧﺗﻘﺎل ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ‪ DNA‬ﻣن اﻟﺑﯾﺋﺔ‬
‫اﻟﻣﺣﯾطﺔ إﻟﻰ داﺧل ﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪ ،‬وﺗﻧﺗﻘل ﻏﺎﻟﺑﺎ ﻣن ﺧﻠﯾﺔ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻣﯾﺗﺔ؛‬
‫● إذ ﺗرﺗﺑط ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي )‪ ،(DNA‬ﺑﺎﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﺔ‪،‬‬
‫و ﺗﻧﻘﻠﮭﺎ اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ ﺧﻼل اﻟﻐﺷﺎء اﻟﺑﻼزﻣﻲ إﻟﻰ داﺧﻠﮭﺎ‪ .‬ﺛم ﺗﻧدﻣﺞ ﻗطﻌﺔ‬
‫اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي اﻟﻣﻧﻘوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي اﻷﺻﻠﻲ ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺗﻧﺷﺄ ﺻﻔﺎت‬
‫ﺟدﯾدة ﻓﻲ اﻟﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﺔ‪.‬‬
‫‪● https://youtu.be/MRBdbKFisgI‬‬
‫●‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫‪ (3‬اﻟﻧﻘل ‪:Transduction‬‬
‫● ﯾﻧﺗﻘل ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ‪ DNA‬ﻣن ﺧﻠﯾﺔ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ إﻟﻰ ﺧﻠﯾﺔ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ أﺧرى ﻋن‬
‫طرﯾق أﺣد أﻧواع اﻟﻔﯾروﺳﺎت آﻛﻠﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪.‬‬
‫● ﻓﻌﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻛﺎﺛر ﻓﯾروس آﻛل اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻓﻲ اﻟدورة اﻻﻧدﻣﺎﺟﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺣﻘن ﻣﺎدﺗﮫ اﻟوراﺛﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪ ،‬ﻓﯾﻧدﻣﺞ ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻟﻠﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ ﻟﻠﻔﯾروس‪.‬‬
‫● ﺣﯾن ﯾﮭﺎﺟم اﻟﻔﯾروس ﺧﻠﯾﺔ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ ﺟدﯾدة‪ ،‬ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻧﻘل إﻟﯾﮭﺎ ﺟزءًا ﻣن اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ھﺎﺟﻣﮭﺎ ﺳﺎﺑﻘًﺎ‪ ،‬ﻓﯾﺣدث اﻧدﻣﺎج ﻟﮭذا اﻟﺟزء ﻓﻲ اﻟﻣﺎدة اﻟوراﺛﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة‪.‬‬
‫‪● https://youtu.be/DvLVDkmAayU‬‬
‫‪● https://youtu.be/C44ymgwgA-o‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ اﻷﺧﺮى‬

‫ﺗﻛون اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻋﻼﻗﺎت ﻏذاﺋﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻷﺧرى ﻟﺿﻣﺎن ﺑﻘﺎﺋﮭﺎ‪ ،‬ﻣﺛل‬ ‫ّ‬ ‫●‬
‫● اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﻛﺎﻓﻠﯾﺔ ‪:‬ﺗﻘوم ﺑﮭﺎ ﺑﻌض أﻧواع اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‪،‬‬
‫‪ -‬اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻌﻘدﯾﺔ )اﻟراﯾزوﺑﯾوم( اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﻲ اﻟﻌﻘد اﻟﺟذرﯾﺔ ﻟﻠﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺑﻘوﻟﯾﺔ؛ إذ ﺗوﻓر اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ‬
‫اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾن اﻟﻘﺎﺑل ﻻﺳﺗﺧدام اﻟﻧﺑﺎت ﻋن طرﯾق ﺗﺛﺑﯾت ﻏﺎز اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾن ﻣن اﻟﮭواء اﻟﻣوﺟود ﺑﯾن‬
‫ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺗرﺑﺔ ورﺑطﮫ ﻣﻊ اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻟﺗﻛوﯾن ﻣرﻛب اﻷﻣوﻧﯾﺎ )‪ ، (NH3‬اﻟذي ﯾدﺧل ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت‬
‫ﺗﺣول ﺑوﺳﺎطﺔ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ أﺧرى ﺣرة ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ إﻟﻰ ﻧﺗرات ) ‪ (NO3-‬ﻣﻣﺎ ﯾﺳﺎھم ﻓﻲ ﺧﺻوﺑﺔ اﻟﺗرﺑﺔ‪،‬‬
‫وﯾزود اﻟﻧﺑﺎت اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺑﺎﻟﻐذاء واﻟﻣﺄوى )ﺗﺑﺎدﻟﯾﺔ(‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌﯿﺶ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ ﻓﻲ أﻣﻌﺎء اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺤﯿﻮان‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺑﻜﺘﯿﺮﯾﺎ ‪،E coli‬‬
‫ﻓﺘﺘﻐﺬى ﺑﺎﻟﻄﻌﺎم اﻟﻤﮭﻀﻮم‪ ،‬وﺗﻨﺘﺞ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﯿﺘﺎﻣﯿﻨﺎت اﻟﺘﻲ ﯾﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻜﺎﺋﻦ‬
‫اﻟﺤﻲ‪) .‬ﺗﺒﺎدﻟﯿﺔ(‬
‫‪ -‬ﺗﻌﯿﺶ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ أﯾﻀﺎ ﻋﻠﻰ أﺟﺴﺎم اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت أو أﺟﺰاء اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﻣﻦ‬
‫ي أذى ﺑﮭﺎ )ﻣﻌﺎﯾﺸﺔ(‬‫دون إﻟﺤﺎق أ ّ‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻄﻔﻞ أﻧﻮاع أﺧﺮى ﻣﻨﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ‪ ،‬وﺗﺴﺒﺐ ﻟﮭﺎ اﻷﻣﺮاض‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺑﻜﺘﯿﺮﯾﺎ‬
‫اﻟﺴﺎﻟﻤﻮﻧﯿﻼ‪) .‬ﺗﻄﻔﻠﯿﺔ(‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
‫أﺛر اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻓﻲ ﺣﯾﺎة اﻹﻧﺳﺎن‬

‫ﻗد ﺗﻠﺣق ﺑﻌض أﻧواع اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺿررً ا ﺑﺎﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬وﻟﻛن ﺑﻌﺿﮭﺎ اﻵﺧر ﻣﻔﯾد ﻟﮫ‪ ،‬وﻣﮭم ﻓﻲ ﺗﺳﮭﯾل‬
‫ﻣﻧﺎﺣﻲ ﺣﯾﺎﺗﮫ ‪.‬‬
‫● وﻣن أھم ﻓواﺋدھﺎ ﻟﻺﻧﺳﺎن‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻘﻠل ﺗراﻛم اﻟﺟﺛث ﻓﺗﻣﻧﻊ اﻧﺗﺷﺎر اﻷوﺑﺋﺔ واﻷﻣراض ‪.‬‬
‫‪ (2‬أﻣﺎ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻘوﻟوﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﻲ أﻣﻌﺎء اﻹﻧﺳﺎن ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ھﺿم اﻟطﻌﺎم‪،‬‬
‫وإﻧﺗﺎج اﻟﻔﯾﺗﺎﻣﯾﻧﺎت‪ ،‬ﻣﺛل‪ :‬ﻓﯾﺗﺎﻣﯾن ‪ ،K‬وﻓﯾﺗﺎﻣﯾن ‪) H‬اﻟﺒﯿﻮﺗﯿﻦ(‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫● أﺛﺮ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ ‪:‬‬

‫‪ (1‬ﺑﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﻘﻊ اﻟﻨﻔﻄﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﯿﺎه اﻟﺒﺤﺎر‬
‫‪ (2‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﯿﺎه اﻟﺘﺼﺮﯾﻒ اﻟﺼﺤﻲ‬
‫‪ (3‬ﺗﻘﻠل ﻣن اﻟﺗﻠوث )ﺗﺣﻠل اﻟﻣﺧﻠﻔﺎت اﻟﻌﺿوﯾﺔ ﻟﻠﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ وﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت‬
‫اﻟﻣﯾﺗﺔ(‬
‫‪ (4‬ﺗﻌﯾد إﻟﻰ اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﻣواد اﻟﻌﺿوﯾﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻟﻠﻧﺑﺎﺗﺎت ‪)..‬ﺗﺰﯾﺪ اﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ(‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫● إن ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺒﻜﺘﯿﺮﯾﺎ ﺿﺎرة‪،‬‬

‫‪ (1‬ﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ ﻟﻺﻧﺴﺎن اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض‪:‬‬
‫ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻜﺰاز‪ ،‬وﺣﻤﻰ اﻟﺘﯿﻔﻮﺋﯿﺪ‪ ،‬واﻻﻟﺘﮭﺎب اﻟﺮﺋﻮي‪ ،‬واﻟﺰھﺮي‪ ،‬واﻟﻛوﻟﯾرا‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻗد ﺗﺳﺑب أﯾﺿﺎ أﻣراﺿًﺎ ﻟﻠﻣﺎﺷﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻹﻧﺳﺎن ﻓﻲ ﻏذاﺋﮫ‬
‫ﻣﺛل‪ :‬ﻣرض اﻟﺟﻣرة اﻟﺧﺑﯾﺛﺔ‪،‬‬
‫‪ (3‬ﻗد ﺗﺳﺑب أﻣراض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟزراﻋﯾﺔ‬
‫ﻣن ﻣﺛل‪ :‬ﻣرض ﺗﺑﻘّﻊ اﻷوراق‪ ،‬واﻟﻠﻔﺣﺔ اﻟﻧﺎرﯾﺔ‪ ،‬واﻟذﺑول اﻟﺑﻛﺗﯾريّ ‪ ،‬وﺳل ّ اﻟزﯾﺗون‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ ‪ :‬ﻣواد ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن أﯾض ﺑﻌض‬

‫اﻷﺣﯾﺎء اﻟدﻗﯾﻘﺔ وﺗﻘﺿﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺑﻣﻧﻊ ﺑﻧﺎء ﺑروﺗﯾﻧﺎت‬
‫ﺧﻠﯾﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ أو ﻣﻧﻊ ﺑﻧﺎء ﻣﻛوﻧﺎت ﺟدارھﺎ اﻟﺧﻠوي أو ﻣﻧﻊ‬
‫ﺗﺿﺎﻋف ﻣﺎدﺗﮭﺎ اﻟوراﺛﯾﺔ‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫● ﺗﻘﺎوم ﺑﻌض أﻧواع اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻋﻣل اﻟﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‪،‬‬

‫● ﺗﺣدث اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺗﻐﯾّر اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﺳﺗﺟﺎﺑ ًﺔ ﻟﻠﺗﻛﯾف ﻣﻊ اﻷدوﯾﺔ؛ ﻣﺎ‬
‫ﯾؤدي إﻟﻰ ظﮭور ﺳﻼﻻت ﺟدﯾدة ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‪،‬‬
‫● ﺗﺳﺑب ﻟﻺﻧﺳﺎن واﻟﺣﯾوان أﻣراﺿﺎ ﯾﺳﺗﻐرق ﻋﻼﺟﮭﺎ وﻗﺗًﺎ أطول ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫ﺑﻧظﯾرﺗﮭﺎ ﻏﯾر اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻣﺿﺎدات ‪.‬‬
‫‪● https://youtu.be/pxxE-vN9JEI‬‬
‫●‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫طراﺋق ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‬ ‫●‬

 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫● إن ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ آﺧذ ﻓﻲ اﻻرﺗﻔﺎع إﻟﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎت ﺧطﯾرة ﻓﻲ‬
‫ﻣﺧﺗﻠف أﻧﺣﺎء اﻟﻌﺎﻟم؛ إذ ﺗﺷﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺎت إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ ‪ 8 . 2‬ﻣﻠﯾون ﺷﺧص ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ‪-‬‬
‫ﺳﻧوﯾﺎ ﺑﻌدوى اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬
‫وﺣدھﺎ؛ ﻣﺎ ﺗﺳﺑب ﻓﻲ وﻓﺎة أﻛﺛر ﻣن ‪ 35000‬ﺷﺧص‪.‬‬

‫ﻗراءة‬
 ‫ﻣدرﺳﺔ راھﺑﺎت اﻟوردﯾﺔ ﺟﺑل ﻋﻣﺎن‬
‫‪Rosary School Jabal Amman‬‬

‫● ﻟﻣﺎذا ﺗﺣدث ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ (1‬ﻋﻠﻰ ﻧﺣو طﺑﯾﻌﻲ ﺑﻣرور اﻟوﻗت ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺟﯾﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬إﺳﺎءة اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‪ ،‬واﻹﻓراط ﻓﻲ ﺗﻧﺎوﻟﮭﺎ‪ ،‬ﯾﺳرع ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫● ﯾﺻﻌب ﻋﻼج اﻻﻟﺗﮭﺎﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺑﺑﮭﺎ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﺣﯾوﯾﺔ‬
‫ﻣن اﻷﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻣﺿﺎدات اﻟﻌﻧﻘودﯾﺎت اﻟذھﺑﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﻣﺛﯾﺳﻠﯾن ‪MRSA‬‬
‫وھﻲ ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﺗﻧﺗﺷر ﻓﻲ ﻣراﻓق اﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻟﺻﺣﯾﺔ‪ ،‬وﺗﺳﺑب اﻟﺗﮭﺎﺑﺎت ﺟﻠدﯾﺔ‪ ،‬وأﺣﯾﺎﻧﺎ اﻟﺗﮭﺎﺑًﺎ‬
‫رﺋو ّﯾًﺎ‪ ،‬وﻗد ﺗﻧﺗﺷر اﻟﻌدوى ﻟﺗﺻل اﻟدم‪ ،‬وﯾﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻟﮭﺎ ﻣﺿﺎﻋﻔﺎت ﺗﮭدّد اﻟﺣﯾﺎة ‪.‬‬