‫‪$‬ٮﺤﺚ‬ ‫ا…‬

‫عقل باطن‬
‫اﻟﻼوعى‬
‫‪K‬‬ ‫اﻟﻌ ‪R‬ڡﻞ ‪P‬‬
‫اﻟٮﺎﻃﻦ‬

‫…‬ ‫…‬ ‫ا…‬

‫ﻣﺘﻌﺪدة‪; .‬ڡ ً‬
‫ﻀﻼ ﺳﺎﻋﺪ ;ڡ ‪K‬ى ﺗﺤﺴٮ‪5‬ﻨﻬﺎ أو‬ ‫_‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤ ‪R‬ڡﺎﻟﺔ ‪P‬ٮﻬﺎ ﻣﺸكﻼت‬
‫;‬
‫ﻣﻌﺮڡﺔ اﻟﻤزيﺪ‬ ‫ﻧﺎ ‪R‬ڡﺶ ﻫﺬه اﻟﻤﺸكﻼت ;ڡ ‪K‬ى ;‬
‫ﺻڡﺤﺔ اﻟﻨ ‪R‬ڡﺎش‪.‬‬

‫اﻟﻼواعى‪ ،‬واﻟﻼﺷﻌور‪ ،‬ﻫﻮ‬

‫‪,‬‬ ‫ﻀﺎ اﻟﻌ ‪1‬ڡﻞ‬ ‫اﻟﻌ ‪1‬ڡﻞ ‪$‬‬
‫اﻟٮﺎﻃﻦ ويﺴﻤﻰ أٮ( ً‬
‫ﻣﺤﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﱵ ﺗتﺄﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫‪F‬‬
‫ﻣڡﻬﻮم ٮ(ﺸٮ(ﺮ إﻟﻰ @‬
‫واﻟٮﻌﺾ‬
‫ﻛﺤﺰء ﻣﻦ ﺗﻜويﻨﻪ‪@ ،‬‬ ‫اﻟﺸﺤﺼٮ(ﺔ‪@ ،‬ٮﻌﻀﻬﺎ ‪Q‬ڡﺪ ٮ(ﻌٮ(ﻪ ‪F‬‬
‫اﻟڡﺮد @‬ ‫‪T‬‬
‫(ﺎﻋﺔ ﻫﺬا‬‫اﻟﻮعى‪ [2][1].‬و ‪Q‬ڡﺪ ﺗﻢ ﺻٮ ‪T‬‬
‫‪W‬‬ ‫اﻵﺣﺮ ٮ @(ٮ ‪Q‬ڡﻰ @ٮﻤﻨﺄى كﲇ ﻋﻦ‬
‫‪T‬‬
‫اﻟڡٮ(ﻠﺴﻮف اﻟروﻣﺎﻧﴘ ‪F‬ڡريﺪريﻚ ﺷٮ(ﻠﻨﻎ ‪F‬ڡ ‪W‬ى‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻣﻦ ‪Q‬ڡِ @ٮَﻞ ‪F‬‬
‫واﻟﻜﺘﺎٮﺔ ﻟﻠﲀﺗﺐ‬
‫@‬ ‫وٮﻌﺪ ذﻟﻚ ‪T‬ﻃﻬﺮ ‪F‬ڡ ‪W‬ى اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟ ‪Q‬ڡرن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ‪@ ،‬‬
‫اﻟﺴﺎٮ ‪Q‬ڡﺔ‬
‫@‬ ‫ﺻﻤﻮﺋٮ(ﻞ ﺗﺎٮ(ﻠور ﻛﻮﻟٮ(ﺮدج‪@ [4][3].‬ٮﻌﺾ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﻨﺎدرة‬
‫اﻟﻄٮٮ(ﺐ‬
‫@‬ ‫»اﻟﻼوعى« ٮ(ﻤﻜﻦ اﻟﻌﺜور ﻋﻠيﻬﺎ ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﻋﻤﻞ‬‫‪W‬‬ ‫ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‬
‫ڡرن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸﺮ إرﻧﺴﺖ ٮﻼﻧﺘﺮ‪[6][5].‬‬
‫@‬ ‫اﻷﻟﻤﺎﻧى ‪F‬ڡ ‪W‬ى اﻟ ‪Q‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪F‬‬
‫واﻟڡٮ(ﻠﺴﻮف‬
‫‪F‬‬
‫اﻟﻤڡﻬﻮم‬ ‫اﻟڡﻜريﺔ @ٮﺸﺄن ﺗﺤﺪٮ(ﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﺣﺘﻼف @ٮٮ(ﻦ اﻟﻤﺪارس ‪F‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ‪T‬‬
‫اﻹﺣﻤﺎل ﻫﻮ‬ ‫اﻟٮﺎﻃﻦ ﻋﲆ @‬ ‫وﺣﻪ اﻟﺪ ‪Q‬ڡﺔ واﻟ ‪Q‬ڡﻄﻌٮ(ﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ @‬‫ﻋﲆ @‬
‫هى‬ ‫‪F‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺳٮﺔ @ٮ ‪F‬ڡﻌﻞ اﻟ ‪Q‬ڡﻤﻊ ‪F‬‬ ‫ﻣﺤزن ‪T‬‬ ‫ﻛﻨﺎٮ(ﺔ ﻋﻦ ‪T‬‬
‫اﻟﻨڡﴘ‪ ،‬ڡ ‪W‬‬ ‫@‬ ‫ﺘٮﺎرات‬
‫ﻟﻼﺣ @‬
‫اﻟٮﺎﻃﻦ ﻋﲆ اﻟﻤﺤﺮﰷت‬ ‫ﻻ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﺬاﻛﺮة‪ .‬ويﺤﺘﻮي اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ @‬
‫اﻟﺪاﺣﻠٮ(ﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮك‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻣ ‪Q‬ڡﺮ اﻟﻄﺎ ‪Q‬ڡﺔ ‪F‬‬
‫اﻟﻌريزيﺔ‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬
‫واﻟﻤﺤڡزات‬
‫اﻟﻤﻜٮﻮﺗﺔ‪.‬‬
‫@‬ ‫اﻟﺤ @ٮرات‬ ‫‪F‬‬
‫ﺎﻹﺿﺎڡﺔ إﻟﻰ ‪T‬‬ ‫‪F‬‬
‫واﻟﻨڡﺴٮ(ﺔ @ٮ‬ ‫اﻟﺤﻨﺴٮ(ﺔ‬
‫@‬

‫…‬ ‫القوان‪ .‬الحاكمة‬

‫‪2‬ڡﺎﻧون ‪-‬‬
‫اﻟﺘڡﻜٮ*ﺮ اﻟﻤﺘﺴﺎوي‬
‫…‬
‫واﻟﺬي ٮ(ﻌﲏ أن اﻷﺷٮ(ﺎء اﻟﱵ ‪F‬‬
‫ﺗڡﻜﺮ @ٮﻬﺎ واﻟﱵ ﺳﺘﺮى ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻜﺜٮ(ﺮ‬
‫ﺗڡﻜﺮ @ٮﺎﻟﺴﻌﺎدة ‪F‬ڡ @‬
‫ﺴﺘﺤﺪ‬ ‫ﺎﻟﻀٮﻂ‪F ،‬ڡﻠﻮ ﻛﻨﺖ ‪F‬‬
‫@‬ ‫ﺷٮﻬﻬﺎ @ٮ‬
‫ﺳﺘﺤﻌﻠﻚ ﺗﺮى @‬
‫@‬
‫أﺣﺮى ﺗﺬﻛﺮك @ٮﺎﻟﺴﻌﺎدة وﻫﻜﺬا‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺬي ٮ(ﻮﺻﻠﻚ ﻟﻠ ‪Q‬ڡﺎﻧون‬
‫أﺷٮ(ﺎء ‪T‬‬
‫(ﺤﻌﻞ اﻹﻧﺴﺎن ٮ(ﺸﻌﺮ @ٮﺎﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫اﻟﺘڡﻜٮ(ﺮ ﻟٮ(ﺲ وﺣﺪه ٮ @‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ .‬أن ‪F‬‬
‫وإﻧﻤﺎ ﺷﻌور اﻹﻧﺴﺎن ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﺣٮ(ﻦ أن ٮ(ﺼﻞ @ٮﻌ ‪Q‬ڡﻠﻪ إﻟﻰ ‪T‬‬
‫اﻟﺤٮ(ﺎل اﻟﻌ ‪Q‬ڡﲇ‬
‫(ڡﻀﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻦ‬‫آﺣﺮ و ‪Q‬ڡﺪ ٮ ‪F‬‬
‫ٮ(ﻌﺘ ‪Q‬ڡﺪ ‪F‬ڡٮ(ﻪ اﻹﻧﺴﺎن @ٮﺄﻧﻪ ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﻋﺎﻟﻢ ‪T‬‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﺤٮ(ﺎ ‪F‬ڡٮ(ﻪ‪.‬‬

‫…‬ ‫‪2‬ڡﺎﻧون ‪6‬‬

‫اﻟﺘﺤﺎذب‬

‫(ﻨﺤﺬب إﻟٮ(ﻚ‪ ،‬أي أن اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ‬ ‫ﺗڡﻜﺮ @ٮﻪ ٮ @‬ ‫واﻟﺬي ٮ(ﻌﲏ أن أي ﳾء ﻣﺎ ‪F‬‬
‫(ﺤﺎ @ٮ ‪W‬ى ‪F‬ڡﺴﻮف‬
‫ﺗڡﻜﺮ @ٮﴚء إٮ @‬ ‫ﰷﻟﻤﻌﻨﺎﻃٮ(ﺲ‪F ،‬ڡﺈن ﻛﻨﺖ ﻣﺜﻼ ‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ٮ(ﻌﻤﻞ‬
‫ﺗڡﻜﺮ @ٮﴚء‬ ‫ﻧڡﺲ اﻟﻨوع وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻣﺮ إن ﻛﻨﺖ ‪F‬‬ ‫(ﻨﺤﺬب إﻟٮ(ﻚ وﻣﻦ ‪F‬‬ ‫ٮ @‬
‫اﻟٮﺸريﺔ ﻻ‬ ‫أﺣﻄﺮ اﻟ ‪Q‬ڡواﻧٮ(ﻦ‪F ،‬ڡﺎﻟﻄﺎ ‪Q‬ڡﺔ @‬ ‫ﺳﻠﱯ‪ ،‬ويﻌﺪ ﻫﺬا اﻟ ‪Q‬ڡﺎﻧون ﻣﻦ ‪T‬‬
‫ﻣﺴﺎڡﺎت وﻻ ﺗﻌﺮف أزﻣﻨﺔ وﻻ أﻣﺎﻛﻦ‪F ،‬ڡﺄﻧﺖ ﻣﺜﻼ ﻟﻮ ‪F‬ڡﻜﺮت ‪F‬ڡ ‪W‬ى‬ ‫‪F‬‬ ‫ﺗﻌﺮف‬
‫ﺷﺤﺺ ﻣﺎ وﻟﻮ ﰷن ﻋﲆ @ٮﻌﺪ آﻻف اﻷﻣٮ(ﺎل ﻣﻨﻚ ‪F‬ڡﺈن ﻃﺎ ‪Q‬ڡﺘﻚ ﺳﻮف‬ ‫‪T‬‬
‫ﺷﺤﺼا ً‬ ‫ﻧڡﺲ اﻟﻨوع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺗﺬﻛﺮ ‪T‬‬ ‫وﺗﺮﺣﻊ إﻟٮ(ﻚ وﻣﻦ ‪F‬‬‫@‬ ‫ﺗﺼﻞ إﻟٮ(ﻪ‬
‫ﺎٮﻠﺘﻪ وﻫﺬا ﻛﺜٮ(را ﻣﺎ ٮ(ﺤﺼﻞ‪.‬‬ ‫ﺎﺣﺊ @ٮﻌﺪ ‪Q‬ڡﻠٮ(ﻞ @ٮرؤيﺘﻪ وﻣ ‪Q‬ڡ @‬
‫ﺘڡ @‬‫ﻣﺎ ‪F‬ڡ ‪F‬‬

‫…‬
‫‪2‬ڡﺎﻧون اﻟﻤراﺳﻼت‬

‫اﻟﺪاﺣﲇ ﻫﻮ اﻟﺬي ٮ(ﺆﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫‪T‬‬ ‫واﻟﺬي ٮ(ﻌﲏ أن ﻋﺎﻟﻤﻚ‬

‫(ﺤﺪ أن ﻋﺎﻟﻤﻪ‬‫ﺎٮٮ(ﺔ ٮ @‬ ‫ﺗٮﺮﻣﺞ اﻹﻧﺴﺎن @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ إٮ @‬
‫(ﺤ @‬ ‫ﺎرح ‪W‬ى‪F ،‬ڡﺈذا @‬
‫اﻟﺤ @‬‫‪T‬‬
‫ﺗٮﺮﻣﺞ @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ‬
‫(ڡﻜﺮ @ٮﻪ وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻣﺮ إن @‬ ‫ﺎرح ‪W‬ى ٮ(ﺆﻛﺪ ﻟﻪ ﻣﺎ ٮ ‪F‬‬
‫اﻟﺤ @‬‫‪T‬‬
‫ﺳﻠٮٮ(ﺔ‪.‬‬
‫@‬

‫…‬
‫‪2‬ڡﺎﻧون اﻻﻧﻌﲀس‬

‫(ﺮﺣﻊ إﻟٮ(ﻚ ﺳﻮف ٮ(ﺆﺛﺮ ﻋﲆ‬‫ﺎرح ‪W‬ى ﻋﻨﺪﻣﺎ ٮ @‬

‫اﻟﺤ @‬‫و اﻟﺬي ٮ(ﻌﲏ أن اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪T‬‬
‫(ٮﺔ ﺳﻮف ﺗﺆﺛﺮ ‪F‬ڡ ‪W‬ى‬
‫ﻮﺣﻪ ﻟﻚ كﻠﻤﺔ ﻃٮ @‬ ‫اﻟﺪاﺣﲇ‪F ،‬ڡﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗ ُ @‬
‫‪T‬‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻚ‬
‫‪T‬‬
‫اﻟﺸﺤﺺ‬ ‫ﻨڡﺲ اﻷﺳﻠﻮب ‪F‬ڡﺘﺮد ﻋﲆ ﻫﺬا‬ ‫ﻧڡﺴﻚ وﺗﻜون ردة ‪F‬ڡﻌﻠﻚ @ٮ ‪F‬‬ ‫‪F‬‬
‫(ٮﺔ أٮ(ﻀﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ٮ(ﻮﺻﻠﻨﺎ ﻟﻠ ‪Q‬ڡﺎﻧون اﻟﺴﺎدس‪.‬‬
‫@ٮكﻠﻤﺔ ﻃٮ @‬

‫…‬
‫‪2‬ڡﺎﻧون اﻟﺘﺮﻛٮ*ﺰ )ﻣﺎ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠٮ*ﻪ ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠٮ*ﻪ(‬

‫واﻟﺬي ٮ(ﻌﲏ أن أي ﳾء ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠٮ(ﻪ ﺳﻮف ٮ(ﺆﺛﺮ ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﺣﻜﻤﻚ ﻋﲆ‬
‫ﺎﻟﺘﺎلى ﻋﲆ ﺷﻌورك وأﺣﺎﺳٮ(ﺴﻚ‪F ،‬ڡﺄﻧﺖ اﻵن إن رﻛﺰت‬‫‪W‬‬ ‫وٮ‬
‫اﻷﺷٮ(ﺎء @‬
‫ﻣﺜﻼ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﺳﺔ ‪F‬ڡﺴﻮف ﺗﺸﻌﺮ @ٮﻤﺸﺎﻋﺮ وأﺣﺎﺳٮ(ﺲ @‬
‫ﺳﻠٮٮ(ﺔ‬
‫ﺎٮﻞ ‪F‬ڡﺄﻧﺖ إن رﻛﺰت‬ ‫وٮﺎﻟﻤ ‪Q‬ڡ @‬
‫وﺳٮ(ﻜون ﺣﻜﻤﻚ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﴚء ﺳﻠﱯ‪@ ،‬‬
‫ﺎٮٮ(ﺔ‪ ،‬أي أن‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺴﻌﺎدة ‪F‬ڡﺴﻮف ﺗﺸﻌﺮ @ٮﻤﺸﺎﻋﺮ وأﺣﺎﺳٮ(ﺲ إٮ @‬
‫(ﺤ @‬
‫ﺳﻠٮﺎ‪.‬‬
‫ﺎٮٮ(ﺎ أو @‬
‫(ﺤ @‬
‫@ٮﺈﻣﲀﻧﻚ أن ﺗﺮﻛﺰ ﻋﲆ أي ﳾء ﺳواء ﰷن إٮ @‬

‫‪2‬‬
‫اﻟﺘﻮڡﻊ‬ ‫‪2‬ڡﺎﻧون‬
‫…‬

‫واﻟﺬي ٮ( ‪Q‬ڡول أن أي ﳾء ﺗتﻮ ‪Q‬ڡﻌﻪ وﺗﻀﻊ ﻣﻌﻪ ﺷﻌورك وأﺣﺎﺳٮ(ﺴﻚ‬

‫ﺎرح ‪W‬ى‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ أ ‪Q‬ڡﻮى اﻟ ‪Q‬ڡواﻧٮ(ﻦ‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﺳﻮف ٮ(ﺤﺪث ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﻋﺎﻟﻤﻚ ‪T‬‬
‫اﻟﺤ @‬
‫أي ﳾء ﺗتﻮ ‪Q‬ڡﻌﻪ وﺗﻀﻊ ﻣﻌﻪ ﺷﻌورك وأﺣﺎﺳٮ(ﺴﻚ ﺳﻮف ﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﺬٮﺎت ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻃﺎ ‪Q‬ڡﺔ واﻟﱵ ﺳﺘﻌﻮد إﻟٮ(ﻚ ﻣﻦ‬ ‫ذٮ @‬ ‫ﻋﲆ إرﺳﺎل @‬
‫ﺳﺘڡﺸﻞ ‪F‬ڡ ‪W‬ى‬ ‫ﻧڡﺲ اﻟﻨوع‪F ،‬ڡﺄﻧﺖ إن ﺗﻮ ‪Q‬ڡﻌﺖ أﻧﻚ ‪F‬‬ ‫@ﺣﺪٮ(ﺪ وﻣﻦ ‪F‬‬
‫ﻋﺎﺣﺰ ﻋﻦ‬ ‫ﻧڡﺴﻚ ‪T‬ﻋٮ(ﺮ ‪Q‬ڡﺎدر ﻋﲆ ‪F‬‬
‫اﻟﺘڡﻜٮ(ﺮ وأﻧﻚ @‬ ‫ﺳﺘﺤﺪ ‪F‬‬
‫@‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن‬
‫اﻻﻧﺘٮﺎه @ﺣٮ(ﺪا إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗتﻮ ‪Q‬ڡﻌﻪ‬
‫@‬ ‫ﺎٮﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠﺔ وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻟﺬا ﻋﻠٮ(ﻚ‬
‫اﻹﺣ @‬
‫@‬
‫ﻛٮٮ(ﺮ @ﺣﺪا أن ٮ(ﺤﺼﻞ ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﺣٮ(ﺎﺗﻚ‪F ،‬ڡﻜﺜٮ(را ﻣﺎ‬
‫ﻷﻧﻪ ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎل @‬
‫ﺎﻟڡﻌﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ٮ(ﺘﻮ ‪Q‬ڡﻊ اﻹﻧﺴﺎن أﻧﻪ اﻵن إذا رﻛﺐ ﺳٮ(ﺎرﺗﻪ ‪F‬ڡﻠﻦ ﺗﻌﻤﻞ @‬
‫وٮ ‪F‬‬
‫(ﺮﻛٮﻬﺎ ويﺤﺎول ‪F‬‬
‫ﺗﺸﻌٮ(ﻠﻬﺎ ﻻ ﺗﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ٮ @‬

‫…‬
‫‪2‬ڡﺎﻧون اﻻﻋﺘ ‪2‬ڡﺎد‬

‫)ٮﺤﺼﻮﻟﻪ( وﺗﻜرره أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫و اﻟﺬي ٮ( ‪Q‬ڡول أن أي ﳾء ﻣﻌﺘ ‪Q‬ڡﺪ ‪F‬ڡٮ(ﻪ @‬

‫ﺗتٮﺮﻣﺞ ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﻣﲀن‬‫ﻣﺮة وﺗﻀﻊ ﻣﻌﻪ ﺷﻌورك وأﺣﺎﺳٮ(ﺴﻚ ﺳﻮف @‬
‫اﻟﻼواعى‪ ،‬ﻛﻤﻦ ﻟﺪٮ(ﻪ اﻋﺘ ‪Q‬ڡﺎد @ٮﺎﻧﻪ أﺗﻌﺲ‬ ‫‪W‬‬ ‫ﻋﻤٮ(ﻖ @ﺣﺪا ‪F‬ڡ ‪W‬ى اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ‬
‫(ﺤرج ﻣﻨﻪ ودون‬ ‫أﺻٮﺢ ٮ ‪T‬‬‫(ﺤﺪ أن ﻫﺬا اﻷﻋﺘ ‪Q‬ڡﺎد @‬ ‫إﻧﺴﺎن ‪F‬ڡ ‪W‬ى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪F ،‬ڡٮ @‬
‫‪F‬‬
‫وﺗﺼﺮڡﺎﺗﻚ‪،‬‬ ‫(كى ﻟٮ(ﺤﻜﻢ @ٮﻌﺪ ذﻟﻚ ﺳﻠﻮكﻚ‬ ‫وٮﺸكﻞ أوﺗﻮﻣﺎﺗٮ ‪W‬‬ ‫أن ٮ(ﺸﻌﺮ @‬
‫اﻟﺘڡﻜٮ(ﺮ اﻷﺳﺎﳼ اﻟﺬي‬ ‫ﺘﻌٮ(يﺮ ‪F‬‬ ‫وﻫﺬا اﻷﻋﺘ ‪Q‬ڡﺎد ﻻ ٮ(ﻤﻜﻦ أن ٮ ‪F‬‬
‫(ﺘﻌٮ(ﺮ إﻻ @ٮ ‪F‬‬
‫أﻧى‬
‫ﻣﺤﻄﻮظ أو ‪W‬‬‫‪T‬‬ ‫أﻧى ‪T‬ﻋٮ(ﺮ‬
‫أﻧى ‪T‬ﺣ @ﺤول أو ‪W‬‬ ‫أوﺻﻠﻚ ﻟﻬﺬا اﻻﻋﺘ ‪Q‬ڡﺎد‪ ،‬ﻣﺜﻞ ‪W‬‬
‫ﺤﺎﺣﺔ ﻟﻤﺼﺪر[‪.‬‬ ‫]ٮ '‬
‫ڡﺎدات ﺳﻠٮٮ(ﺔ ﻃٮﻌﺎ '‬
‫@‬ ‫@‬ ‫‪F‬ڡﺎﺷﻞ‪ ،‬وﻫﺬه كﻠﻬﺎ اﻋﺘ ‪Q‬‬

‫…‬
‫‪2‬ڡﺎﻧون اﻟﺘراﻛﻢ‬

‫ﺗڡﻜﺮ ‪F‬ڡٮ(ﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة وﺗﻌٮ(ﺪ ‪F‬‬

‫اﻟﺘڡﻜٮ(ﺮ‬ ‫و اﻟﺬي ٮ( ‪Q‬ڡول أن أي ﳾء ‪F‬‬
‫ﻨڡﺲ اﻟﻄري ‪Q‬ڡﺔ ﺳﻮف ٮ(ﺘراﻛﻢ ‪F‬ڡ ‪W‬ى اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ‬ ‫وٮ ‪F‬‬
‫ﻨڡﺲ اﻷﺳﻠﻮب @‬ ‫‪F‬ڡٮ(ﻪ @ٮ ‪F‬‬
‫ﺎﻟﺘڡﻜٮ(ﺮ ‪F‬ڡ ‪W‬ى ﻫﺬا‬ ‫ﻧڡﺴٮ(ﺎ ‪F‬ڡٮ ‪T‬‬
‫(ﺄﺣﺬ @ٮ ‪F‬‬ ‫ﻣﺘﻌٮا ً ‪F‬‬
‫@‬ ‫ﻧڡﺴﻪ‬ ‫(ﻄﻦ ‪F‬‬ ‫اﻟﻼواعى‪ ،‬ﻛﻤﻦ ٮ ‪T‬‬
‫‪W‬‬
‫ﻧڡﺴٮ(ﺎ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﺘﻌﺐ ‪F‬‬ ‫اﻟﺘﺎلى وي ‪Q‬ڡول ‪F‬‬
‫ﻟﻨڡﺴﻪ أﻧﺎ‬ ‫‪W‬‬ ‫(ﺮﺣﻊ ‪F‬ڡ ‪W‬ى اﻟٮ(ﻮم‬‫اﻷﻣﺮ ﺛﻢ ٮ @‬
‫اﻟﺘﺎلى‪F ،‬ڡٮ(ﺘراﻛﻢ ﻫﺬا اﻟﴚء ﻟﺪٮ(ﻪ ٮ(ﻮﻣﺎ @ٮﻌﺪ‬ ‫‪W‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﻷﻣﺮ ‪F‬ڡ ‪W‬ى اﻟٮ(ﻮم‬
‫(ٮﺪأ ٮ(ﺘراﻛﻢ ﻫﺬا ‪F‬‬
‫اﻟﺘڡﻜٮ(ﺮ‬ ‫ﺳﻠٮٮ(ﺔ ‪F‬ڡٮ @‬
‫(ڡﻜﺮ @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ @‬ ‫ٮ(ﻮم‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻛﻤﻦ ٮ ‪F‬‬
‫اﻟﺴﺎٮ ‪Q‬ڡﺔ وﻫﻜﺬا‪.‬‬
‫@‬ ‫ﺳﻠٮٮ(ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮة‬ ‫(ﺼٮﺢ أﻛﺜﺮ @‬ ‫ﻟﺪٮ(ﻪ وكﻞ ﻣﺮة ٮ @‬

‫…‬
‫‪2‬ڡﺎﻧون اﻟﻌﺎدات‬

‫إن ﻣﺎ ﻧﻜرره @ٮﺎﺳﺘﻤرار ٮ(ﺘراﻛﻢ ﻋﺪة ﻣرات ﻛﻤﺎ ‪Q‬ڡﻠﻨﺎ @‬

‫ﺳﺎٮ ‪Q‬ڡﺎ ﺣﱴ‬
‫ٮ(ﺘﺤول إﻟﻰ ﻋﺎدة داﺋﻤﺔ‪ ،‬ﺣٮ(ﺚ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ أن ﺗﻜﺘﺴﺐ ﻋﺎدة ﻣﺎ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ اﻟﺬي ﺗﻌﻠﻢ ﻫﺬه‬
‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ‪T‬‬
‫وٮ ‪F‬‬
‫ﻨڡﺲ اﻷﺳﻠﻮب‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎدة @ٮﺈﻣﲀﻧﻪ أن ٮ ‪T‬‬
‫(ﺘﺤﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ @‬

‫اﻟﺴٮ ‪6‬ٮٮ*ﺔ(‬
‫‪6‬‬ ‫اﻟڡﻌﻞ ‪2‬‬
‫)ڡﺎﻧون‬ ‫‪2‬ڡﺎﻧون ‪-‬‬
‫اﻟڡﻌﻞ ورد ‪-‬‬
‫…‬
‫(ﺤﺔ ﺣﺘﻤٮ(ﺔ وأﻧﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜرر ‪F‬‬
‫ﻧڡﺲ‬ ‫‪F‬ڡﺄي @‬
‫ﺳٮﺐ ﺳﻮف ٮ(ﻜون ﻟﻪ ﻧﺘٮ @‬
‫(ﺤﺔ‬
‫(ﺤﺔ‪ ،‬أي أن اﻟﻨﺘٮ @‬ ‫اﻟﺴٮﺐ ﺳﻮف ﺗﺤﺼﻞ @ٮﺎﻟﺘﺄﻛٮ(ﺪ ﻋﲆ ‪F‬‬
‫ﻧڡﺲ اﻟﻨﺘٮ @‬ ‫@‬
‫اﻟﺴٮﺐ‪ ،‬وﻧﺬﻛﺮ ﻫﻨﺎ ﻣ ‪Q‬ڡﻮﻟﺔ ﻣﻦ ‪T‬‬
‫اﻟﺤﻄﺄ‬ ‫@‬ ‫ﺗتﻌٮ(ﺮ إﻻ إذا ‪F‬‬
‫ﺗﻌٮ(ﺮ‬ ‫ﻻ ٮ(ﻤﻜﻦ أن ‪F‬‬
‫أوﺣﺪت ﻫﺬه‬ ‫ﻨڡﺲ اﻟﻄري ‪Q‬ڡﺔ اﻟﱵ @‬
‫أن ﺗﺤﺎول ﺣﻞ ﻣﺸﺎكﻠﻚ @ٮ ‪F‬‬
‫ﺗڡﻜﺮ @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ @‬
‫ﺳﻠٮٮ(ﺔ‬ ‫ﺳٮٮ(ﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻣﺎ دﻣﺖ ‪F‬‬‫اﻟﻤﺸكﻠﺔ‪F ،‬ڡﺄﻧﺖ ﻋﲆ @‬
‫ﺗڡﻜﺮ @ٮﻬﺬه اﻟﻄري ‪Q‬ڡﺔ‬
‫ﺗﺼٮﺢ ﺳﻌٮ(ﺪا ﻣﺎ دﻣﺖ ‪F‬‬ ‫ﺗٮ ‪Q‬ڡﻰ ﺗﻌٮ(ﺴﺎ وﻟﻦ @‬
‫ﺳﻮف @‬
‫اﻟﺴٮﺐ‪.‬‬
‫@‬ ‫ﺗتﻌٮ(ﺮ إﻻ إذا ‪F‬‬
‫ﺗﻌٮ(ﺮ‬ ‫(ﺤﺔ ﻻ ٮ(ﻤﻜﻦ أن ‪F‬‬‫‪F‬ڡﺎﻟﻨﺘٮ @‬

‫…‬
‫اﻻﺳﺘٮﺪال‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬ڡﺎﻧون‬

‫اﻟﺴﺎٮ ‪Q‬ڡﺔ ﻻ @ٮﺪ ﻣﻦ‬

‫@‬ ‫أﻋٮ(ﺮ أي ‪Q‬ڡﺎﻧون ﻣﻦ اﻟ ‪Q‬ڡواﻧٮ(ﻦ‬ ‫‪F‬ڡﻤﻦ @‬
‫أﺣﻞ أن ‪T‬‬
‫ﺗﺄﺣﺬ أي ‪Q‬ڡﺎﻧون ﻣﻦ ﻫﺬه‬
‫اﺳﺘﺤﺪام ﻫﺬا اﻟ ‪Q‬ڡﺎﻧون‪ ،‬ﺣٮ(ﺚ @ٮﺈﻣﲀﻧﻚ أن ‪T‬‬ ‫‪T‬‬
‫(ﺤﺎ @ٮ ‪W‬ى‪F ،‬ڡﻤﺜﻼ ﻟﻮ‬ ‫وﺗﺴﺘٮﺪﻟﻬﺎ @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ ‪T‬‬
‫أﺣﺮى ﻣﻦ ‪F‬‬
‫اﻟﺘڡﻜٮ(ﺮ اﻹٮ @‬ ‫@‬ ‫اﻟ ‪Q‬ڡواﻧٮ(ﻦ‬
‫ﺷﺤﺺ ﻣﺎ وﺗ ‪Q‬ڡﻮﻟون ﻋﻨﻪ @ٮﺄﻧﻪ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗتﺤﺪث ﻣﻊ ﺻﺪٮ(ﻖ ﻟﻚ ﻋﻦ ‪T‬‬
‫إﻧﺴﺎن ﺳﻠﱯ ﻫﻞ ﺗﺪري ﻣﺎﻟﺬي ‪F‬ڡﻌﻠﺘﻪ؟! أﻧﺖ @ٮﺬﻟﻚ أرﺳﻠﺖ ﻟﻪ‬
‫ﺬٮﺎت وأرﺳﻠﺖ ﻟﻪ ﻃﺎ ‪Q‬ڡﺔ @‬
‫ﺗﺤﻌﻠﻪ ٮ(ﺘﺼﺮف @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ أﻧﺖ ﺗريﺪ أن‬ ‫ذٮ @‬
‫@‬
‫ﺳﻠٮٮ(ﺔ ﺗ ‪Q‬ڡول‪: ‬‬
‫اﻟﺸﺤﺺ @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ @‬
‫‪T‬‬ ‫ﺎﻟﺘﺎلى ﻋﻨﺪﻣﺎ ٮ(ﺘﺼﺮف ﻫﺬا‬
‫‪W‬‬ ‫وٮ‬
‫ﺗراﻫﺎ‪@ ،‬‬
‫أرأٮ(ﺖ ﻫﺎﻫﻮ ٮ(ﺘﺼﺮف @ٮﻄري ‪Q‬ڡﺔ @‬
‫ﺳﻠٮٮ(ﺔ وﻟﻜﻨﻚ أﻧﺖ اﻟﺬي @ﺣﻌﻠﺘﻪ‬
‫ٮ(ﺘﺼﺮف @ٮﻬﺬه اﻟﻄري ‪Q‬ڡﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻼواعى ﻷﻧﻪ @ٮﺈﻣﲀﻧﻚ‬

‫‪W‬‬ ‫اﻷﻧﺘٮﺎه @ﺣٮ(ﺪا إﻟﻰ ‪Q‬ڡواﻧٮ(ﻦ اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ‬
‫@‬ ‫ﻟﺬا ﻋﻠٮ(ﻨﺎ‬
‫اﻟﻼواعى ﻻ‬
‫‪W‬‬ ‫@ﺣﻌﻠﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﺿﺪك أو ﻟﺼﺎﻟﺤﻚ‪F ،‬ڡ ‪Q‬ڡواﻧٮ(ﻦ اﻟﻌ ‪Q‬ڡﻞ‬
‫ﺗﺤﺎﻫﻠﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ‪Q‬ڡﺎﻧون‬ ‫ﺗﺤﺎوزﻫﺎ أو @‬‫ٮ(ﻤﻜﻨﻨﺎ @‬
‫ﺎﺳﺘﺤﺪام ﻫﺬه اﻟ ‪Q‬ڡواﻧٮ(ﻦ‬
‫‪T‬‬ ‫ﺎﻟٮﺪأ وﻣﻦ اﻟٮ(ﻮم @ٮ‬ ‫ﺎذٮٮ(ﺔ‪ ،‬ﻟﺬا ﻋﻠٮ(ﻚ @ٮ @‬
‫اﻟﺤ @‬
‫@‬
‫ﺳﻠٮٮ(ا ً ‪Q‬ڡﻢ‬
‫ﺗڡﻜٮ(را ً @‬‫وﺣﺪت ‪F‬‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺤﻚ @ٮﺪﻻ ً ﻣﻦ أن ﺗﻌﻤﻞ ﺿﺪك‪ ،‬وكﻠﻤﺎ @‬
‫(ﺤﺎ @ٮ ‪W‬ى‪.‬‬ ‫ﺈﻟﻌﺎﺋﻪ ‪F‬‬
‫وڡﻜﺮ @ٮﺸكﻞ إٮ @‬ ‫@ٮ ‪F‬‬

‫انظُر ً‬
‫أيضا‬

‫مراجع‬

‫وص?ت خارجية‬

‫آﺣﺮ ﺗﻌﺪٮ‪#‬ﻞ )ڡ 'ٮﻞ ‪ 2‬أٮ‪#‬ﺎم‬

‫أﺿﺎف‪/ Elsayed Taha‬‬

‫)‬
‫ﺻڡ ﺤﺎت ذات ﺻﻠﺔ‬

‫‪%‬‬
‫ﺗڡﻜٮ"ﺮ‬
‫إﺗﺤﺎﻫﺎت )‬
‫اﻟڡﻜريﺔ‬ ‫اﻟڡ )‬
‫ﻠﺴڡﺔ اﻟﺤﺪٮ‪6‬ﺜﺔ أﻫﻢ ‪0‬‬ ‫)‬

‫ى‬
‫"ﺤﺎ *ٮ (‬ ‫ﻋﻠﻢ ‪%‬‬
‫اﻟﻨڡﺲ اﻹٮ *‬

‫إدراك اﻟﻌ ‪:‬ڡﻞ *‬

‫اﻟٮﺎﻃﻦ‬

‫إن ﻟﻢ ٮ‪5‬ﺮد ‪$‬ﺣﻼف ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى ﻣﺘﺎح ;‬

‫وڡﻖ ‪CC BY-SA 3.0‬‬
‫اﻻﺳﺘﺤﺪام • ﺳٮ‪5‬ﺎﺳﺔ ‪$‬‬
‫اﻟﺤﺼﻮﺻٮ‪5‬ﺔ • ﺳﻄﺢ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫‪$‬‬ ‫ﺷروط‬