수학1권 PDF

초등학교 수학 기초학습 프로그램
1권
2권
1. 5까지의 수 5 4. 더하기와 빼기 69
진단평가 6 진단평가 70 1. 100까지의 수 5 받아올림과 받아내림이 없는
1, 2, 3, 4, 5 익히기 7 덧셈 71 진단평가 6 세 수의 계산`(2) 68

몇십의 약속, 쓰기, 읽기 7 받아올림과 받아내림이 없는
1, 2, 3, 4, 5의 순서 알기 11 덧셈식 1 75
몇십 몇의 약속, 쓰기, 읽기 11 세 수의 계산`(3) 72
하나 더 많은 것, 하나 더 적은 것 15 덧셈식 2 79 100까지 수의 순서 알기 15 받아올림과 받아내림이 없는
0 알아보기 19 뺄셈 83 두 수의 크기 비교하기 19 세 수의 계산`(4) 75
두 수의 크기 비교 23 뺄셈식 1 87 규칙찾기 24 (몇십)+(몇), (몇)+(몇십) 79

단원평가 28 (몇십 몇)+(몇), (몇)+(몇십 몇) 83
단원평가 27 뺄셈식 2 91
(몇십)+(몇십) 87
2. 9까지의 수 29 덧셈식 보고 뺄셈식 알아보기 95 2. 10을 가르기와 모으기 31 (몇십 몇)+(몇십 몇) 90
진단평가 30 뺄셈식 보고 덧셈식 알아보기 99 진단평가 32 (몇십 몇)-(몇) 94

10을 두 수로 가르기 33 (몇십)-(몇십) 98
6, 7 익히기 31 두 수를 바꾸어 더하기 103
10이 되게 두 수를 모으기 37 (몇십 몇)-(몇십 몇) 101
8, 9 익히기 35 단원평가 107 단원평가 41 덧셈과 뺄셈의 관계 알기 105
6부터 9까지 수의 순서 알기 39 단원평가 109

5. 50까지의 수 109
3. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 43
두 수의 크기 비교 43 진단평가 110 진단평가 44 5. 더하기와 빼기(2) 111
단원평가 47 10의 약속, 쓰기, 읽기 111 10이 되는 더하기(1) 45 진단평가 112
19까지의 수 알아보기 115 10이 되는 더하기(2) 49 일의 자리에서 받아올림이 있는 덧셈`(1) 113

3. 가르기와 모으기 49
10에서 빼기(1) 53 일의 자리에서 받아올림이 있는 덧셈`(2) 120
진단평가 50 몇십의 약속, 쓰기, 읽기 119
10에서 빼기(2) 57 일의 자리에서 받아올림이 있는 덧셈`(3) 124
수 2 ,3, 4, 5 두 수로 가르기 51 몇십 몇의 약속, 쓰기, 읽기 123 단원평가 61 십의 자리에서 받아내림이 있는 뺄셈`(1) 128
수 2, 3, 4, 5 모으기 55 50까지 수의 순서 127 십의 자리에서 받아내림이 있는 뺄셈`(2) 132

4. 더하기와 빼기(1) 63 세 수의 계산 136
수 6, 7 가르기와 모으기 59 두 수의 크기 비교하기 131
진단평가 64 단원평가 141
수 8, 9 가르기와 모으기 63 단원평가 135 받아올림과 받아내림이 없는
정 답 144
단원평가 67 정 답 137 세 수의 계산`(1) 65
3권 4권
1. 곱셈구구 5 받아내림이 없는
1. 세 자리 수 5 3. 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2) 69
진단평가 6 세 자리 수끼리의 뺄셈 71
진단평가 6 진단평가 70
2의 단 곱셈구구 7 단원평가 75
백의 도입 7 일의 자리에서 받아올림이 있는
몇백 알아보기 12 두 자리 수의 덧셈 71 5의 단 곱셈구구 11
세 자리 수 16 십의 자리에서 받아올림이 있는 3의 단 곱셈구구 15 3. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2) 77

4의 단 곱셈구구 19 진단평가 78
세 자리 수의 자리값 20 두 자리 수의 덧셈 75
2, 3, 4, 5의 단 곱셈구구 익히기 23 받아올림이 있는 (세 자리 수)
뛰어세기 24 받아올림이 두 번 있는
6의 단 곱셈구구 27 +(두 자리 수) 79
세 자리 수의 크기 비교 28 두 자리 수의 덧셈 79
7의 단 곱셈구구 31 받아올림이 있는 (세 자리 수)
수 배열표와 규칙찾기 35 (몇십)-(몇십 몇) 83
8의 단 곱셈구구 35 +(세 자리 수)`(1) 83
단원평가 39 받아내림이 있는
9의 단 곱셈구구 39 받아올림이 있는 (세 자리 수)
두 자리 수의 뺄셈 87
6, 7, 8, 9의 단 곱셈구구 익히기 43 +(세 자리 수)`(2) 87
덧셈과 뺄셈의 관계 91
1의 단 곱셈구구와 0의 곱 47 받아내림이 있는 (세 자리 수)
세 수의 혼합계산 94
두 수를 바꾸어 곱하기 51 -(두 자리 수) 91
2. 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈(1) 41 단원평가 99
단원평가 54 받아내림이 있는 (세 자리 수)
진단평가 42
-(세 자리 수)`(1) 95
받아올림이 있는
4. 곱하기 101 2. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(1) 57 받아내림이 있는 (세 자리 수)
(두 자리 수)+(한 자리 수) 43
진단평가 102 진단평가 58 -(세 자리 수)`(2) 99
받아올림이 있는
묶어세기 103 받아올림이 없는 (몇백)-(세 자리 수) 103
(한 자리 수)+(두 자리 수) 48
곱셈과 곱셈식 106 (몇백 몇십)+(몇백 몇십) 59 (몇백 몇)-(두, 세 자리 수) 107
(몇십)-(몇) 53
몇 배 110 받아올림이 없는 단원평가 111
받아내림이 있는
(두 자리 수)-(한 자리 수) 57 곱셈식 활용하기 113 세 자리 수끼리의 덧셈 63 정 답 113
세 수의 덧셈과 뺄셈 61 단원평가 116 받아내림이 없는
단원평가 66 (몇백 몇십)-(몇백 몇십) 67

정 답 119
쑥쑥 커지는 수학 은 이렇게 구성하였습니다
1
초등학교 수학 기초학습 프로그램‘쑥쑥 커지는 수학’
은
�초등학교 학생의 기초학력을 향상시킬 목적으로 개발된 프로그램입니다.
�초등학교 1~2학년 수학 내용 중 실생활이나 다른 교과를 학습하는 데 기초가 되는 셈하기를 중심으로 구
성하였습니다.
�학생의 자기 주도적 학습이 가능하도록 구성하여 교사의 추가적인 지도나 노력 없이 활용할 수 있습니다.
2
의 특징은
�초등학교 1~2학년‘수와 연산’영역의 주제를 중심으로 단원을 구성하였습니다.
�계산 연습과 더불어 계산 원리 이해와 수학적 사고력 신장에도 중점을 두었습니다.
�문제 형식으로 내용을 구성하여 교사의 도움 없이 학생 스스로 학습할 수 있습니다.
�교사나 학부모를 위한 안내 자료로 지도상의 유의점을 팁으로 제시하였습니다.
3
의 단원은 이렇게 구성이 됩니다.
진단평가 1, 2, 3, 4, 5의순서알기
월/ 일 월/ 일
시작해 볼까요! 아하, 그렇구나!

그림 속에 숨어 있는 숫자를 찾아 따라 써 보시오. 놀이터에서 차례로 줄을 서서 미끄럼을 탑니다. 순서를 알아봅시다.
■`시작해 볼까요! ■`아하, 그렇구나!

�이전에 학습한 내용 중 본 단원을 학습하는 데 도움 �각 차시에서 학습하는 개념이나 원리를 이해하게 합
이 되는 학습 내용을 학생들이 알고 있는지를 확인합 니다.
니다. �여러 가지 방법을 제시하여 학생들이 자신에게 적절
�2~5개의 문제가 제시되어 있습니다. 한 방법으로 개념이나 원리를 이해할 수 있도록 하였습
�틀린 문제에 대해서는 완전히 이해를 한 후 본 단원 니다.
의 학습을 시작합니다.
2 쑥쑥 커지는 수학``1
1, 2, 3, 4, 5 익히기
1, 2, 3, 4, 5 익히기 월/ 일
월/ 일
영차, 영차, 공부해 보자! 생각하며 풀어 보아요!
그림을 보고, � 안에 알맞은 수를 써 넣으시오. 그림을 보고, 개수만큼 색칠하고 빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.
■`영차, 영차, 공부해 보자! ■`생각하며 풀어 보아요!

�개념이나 원리에 대한 이해를 바탕으로 연습을 합 �학습한 내용을 적용해서 해결할 수 있는 실생활 문제
니다. 를 제공합니다.
�여러 가지 문제를 제공하여 개념이나 원리를 이해하 �수학적 사고력을 요하는 간단한 문제도 접할 수 있도
고 충분한 연습을 할 수 있도록 하였습니다. 록 하였습니다.
쓰기�
▶� 셋� ▶� 3 ▶� 삼� ��
단원평가
월/ 일
와! 이제 알겠다
쓰기�
▶� 넷� ▶� 4 ▶� 사� ��
관계 있는 것끼리 줄로 이으시오.(1~5)
1 일�
0
(하나)
쓰기�
▶�다섯�▶� 5 ▶� 오� ��
2
1 영�
숫자를 쓸 때 순서에 맞게 쓰도록 합니다.

‘하나－둘－셋－넷－다섯’
,‘일－이－삼－사－오’
가 자연스럽게 나올 때까지 반복합니다.
3 2 삼� 1. 5까지의 수 7
(셋)
■`와! 이제 알겠다 ■`교사용 팁

�각 단원의 학습 내용을 얼마나 잘 학습했는지 확인합 �교사나 학부모를 위한 팁을 제공하였습니다.
니다. �학생들이 학습하는 과정에서 주의해야 할 점이나 강
�각 단원에서 학습한 내용을 중심으로 7~15개 정도의 조해야 할 점 등을 제시하였습니다.
문제를 제공합니다.
�틀린 문제에 대해서는 차시 학습 내용으로 돌아가 완전
히 이해를 한 후 다음 단원으로 넘어가도록 합니다.
4
은 이렇게 활용하면 좋습니다.
�취학 전 학습 경험이 없거나 기초학습이 미비한 학생을 미리 선별하여, 선행 학습을 한 학생과의 차이를
가능한 빨리 메워 출발점을 동일하게 함으로써 초등학교 학습이 원활하게 이루어질 수 있도록 합니다.
�초등학교 1~2학년 학생 중 수해력이 낮아 뒤처지는 학생들을 선별하여 정규 수업 시간이나 방과 후 시
간을 활용하여 필요한 내용을 개별로 지도합니다.
일러두기 3
차례
1. 5까지의 수 5 4. 더하기와 빼기 69
진단평가 6 진단평가 70
1, 2, 3, 4, 5 익히기 7 덧셈 71
1, 2, 3, 4, 5의 순서 알기 11 덧셈식 1 75
하나 더 많은 것, 하나 더 적은 것 15 덧셈식 2 79
0 알아보기 19 뺄셈 83
두 수의 크기 비교 23 뺄셈식 1 87
단원평가 27 뺄셈식 2 91
덧셈식 보고 뺄셈식 알아보기 95
2. 9까지의 수 29 뺄셈식 보고 덧셈식 알아보기 99
진단평가 30 두 수를 바꾸어 더하기 103
6, 7 익히기 31 단원평가 107
8, 9 익히기 35
6부터 9까지 수의 순서 알기 39 5. 50까지의 수 109
두 수의 크기 비교 43 진단평가 110
단원평가 47 10의 약속, 쓰기, 읽기 111
19까지의 수 알아보기 115
3. 가르기와 모으기 49 몇십의 약속, 쓰기, 읽기 119
진단평가 50 몇십 몇의 약속, 쓰기, 읽기 123
수 2 ,3, 4, 5 두 수로 가르기 51 50까지 수의 순서 127
수 2, 3, 4, 5 모으기 55 두 수의 크기 비교 131
수 6, 7 가르기와 모으기 59 단원평가 135
수 8, 9 가르기와 모으기 63
정 답 137
단원평가 67
1 단원
5까지의 수
진단평가
월/ 일
시작해 볼까요!
그림 속에 숨어 있는 숫자를 찾아 따라 써 보시오.
그림에 숨어 있는 숫자를 찾고, 그 숫자를 따라 써 보도록 합니다.
1, 2, 3, 4, 5 익히기
월/ 일
아하, 그렇구나!
큰 소리로 읽으면서 숫자를 써 봅시다.
쓰기�
▶�하나�▶� 1 ▶� 일� ��
쓰기�
▶� 둘� ▶� 2 ▶� 이� ��
쓰기�
▶� 셋� ▶� 3 ▶� 삼� ��
쓰기�
▶� 넷� ▶� 4 ▶� 사� ��
쓰기�
▶�다섯�▶� 5 ▶� 오� ��
숫자를 쓸 때 순서에 맞게 쓰도록 합니다.

‘하나－둘－셋－넷－다섯’
,‘일－이－삼－사－오’
가 자연스럽게 나올 때까지 반복합니다.
1. 5까지의 수 7
1, 2, 3, 4, 5 익히기
월/ 일
영차, 영차, 공부해 보자!(1)

빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.
일 삼 이 오 사
1
관계 있는 것끼리 줄로 이으시오.
1 셋
2 하나
3 넷
4 둘
5 다섯
1, 2, 3, 4, 5 익히기
월/ 일

그림을 보고, � 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
주어진 수만큼 로 묶으시오.
그림에 숫자를 써 가며 수를 세면, 수 개념 형성에 많은 도움을 줄 수 있습니다.
1. 5까지의 수 9
1, 2, 3, 4, 5 익히기
월/ 일
생각하며 풀어 보아요!
그림을 보고, 개수만큼 색칠하고 빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.
1, 2, 3, 4, 5의순서알기
월/ 일
놀이터에서 차례로 줄을 서서 미끄럼을 탑니다. 순서를 알아봅시다.
첫째 둘째 셋째 넷째 다섯째
큰 소리로 읽으면서 써 보시오.
1 2 3 4 5
첫째
‘첫째, 둘째, 셋째, 넷째, 다섯째’
는 순서를 나타냄을 알도록 지도합니다.
1. 5까지의 수 11
1, 2, 3, 4, 5의 순서 알기
월/ 일

주어진 순서에 맞는 그림을 찾아 �표 하시오.
넷째�
둘째�
1등 4등 2등 5등 3등
넷째 둘째 첫째 셋째 다섯째
1, 2, 3, 4, 5의 순서 알기
월/ 일

보기�와 같이 색칠하여 보시오.
보기�
넷째�
4
넷�
셋째�
3
셋�
다섯째�
5
다섯�
다음과 같이 색칠하여 보시오.
첫째－노랑 셋째－파랑 넷째－빨강
1 2 3
4
집합수와 순서수를 구분할 수 있게 합니다.
1. 5까지의 수 13
1, 2, 3, 4, 5의 순서 알기
월/ 일
그림을 보고, 물음에 답하시오.
첫째 칸에는 몇 명이 타고 있습니까? 3 명
넷째 칸에는 몇 명이 타고 있습니까? 명
1명이 타고 있는 칸은 몇 째 칸입니까? 칸
하나 더 많은 것, 하나 더 적은 것
월/ 일
하나 더 많은 것을 알아봅시다.
는 보다 하나 더 ( 많습니다. 적습니다. )
은 보다 하나 더 ( 많습니다. 적습니다. )
하나 더 적은 것을 알아봅시다.
은 보다 하나 더 ( 많습니다. 적습니다. )
구체적인 사물을 이용하여‘많다, 적다’

의 개념을 확실히 이해합니다.
1. 5까지의 수 15
월/ 일

두 그림 중 하나 더 많은 쪽에 �표 하시오.
왼쪽 그림보다 하나 더 많은 것에 �표 하시오.
1 2 3 1 2 3 4
월/ 일

왼쪽 그림보다 하나 더 적은 것에 △표 하시오.
1 2 3 1 2
왼쪽 그림보다 하나 더 많은 것에 �표, 하나 더 적은 것에 △표 하시오.
1. 5까지의 수 17
1,
하나 2,더
3,많은
4, 5
것,익히기
하나 더 적은 것
월/ 일
그림을 보고, 빈칸을 알맞게 채우시오.
벌은 꽃보다 더 ( 많습니다. 적습니다. )
무당벌레는 나비보다 하나 더 ( 많습니다. 적습니다. )
0 알아보기
월/ 일
0을 알아봅시다.
2 1 0
(이) (일) (영)
알아두기
아무것도 없는 것을 0(영)이라고 합니다.
0
1. 5까지의 수 19
0 알아보기
월/ 일

그림을 보고, � 안에 알맞은 수를 써 넣으시오
2 1 0
0 알아보기
월/ 일

0 일�
1 이�
2 삼�
3 영�
그림을 보고, � 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
5 4
1. 5까지의 수 21
0 알아보기
월/ 일
그네를 타고 있는 어린이는 몇 명입
니까?
2 명
시소를 타고 있는 어린이는 몇 명입
니까?
얼마 후 �
그네를 타고 있는 어린이는 몇 명입
니까?
시소를 타고 있는 어린이는 몇 명입
니까?
두 수의 크기 비교
월/ 일
두 수의 크기를 비교하여 봅시다.
책과 공책이 몇 권 있는지 쓰시오.
책은 공책보다 ( 많습니다. 적습니다. )

4는 3보다 큽니다.
공책은 책보다 ( 많습니다. 적습니다. )
3은 4보다 작습니다.
‘많다, 적다’
라는 개념을 기본으로 하여 수의 크기를 비교합니다.
1. 5까지의 수 23
월/ 일

그림을 보고, 알맞은 말에 �표 하시오.
연필은 지우개보다 많습니다.
3은 2보다 ( 큽니다. 작습니다. )
나비는 꽃보다 적습니다.
4는 5보다 ( 큽니다. 작습니다. )
빈칸에 알맞은 수를 쓰고, 큰 수에 �표 하시오.
2 3
월/ 일

빈칸에 알맞은 수를 쓰고, 작은 수에 △표 하시오.
1 2
빈칸에 주어진 수만큼 �를 그리고, 큰 수에 �표 하시오.
3 3
2 4
4 1
5 0
두 수 중 작은 수에 △표 하시오.
1 2 3 2 5 4 4 3
1. 5까지의 수 25
1,두
2,수의
3, 4,크기
5 익히기
비교
월/ 일
몇 개씩 있습니까?
— 5 개개개개 — 개개개개 — 개
(초) (초콜릿) (딸기)
가장 큰 수에 �표, 가장 작은 수에 △표 하시오.
( 5, 3, 1 )
가장 많은 것은 무엇입니까?
가장 적은 것은 무엇입니까?
단원평가
월/ 일
1 일�
0
(하나)
2
1 영�
3 2 삼�
(셋)
4 이�
3
(둘)
5 5
오�
(다섯)
6 그림보다 하나 더 많은 것은 어느 것입니까? ��( )
① ②
③ ④
1. 5까지의 수 27
7 주어진 그림보다 하나 더 적게 빈칸에 △를 그리시오.
그림을 보고, 알맞은 말에 �표 하시오.(8~9)
8 4 4는 3보다
3 ( 큽니다. 작습니다. )
9 2 2는 3보다
3 ( 큽니다. 작습니다. )
10 두 수 중 작은 수에 △표 하시오.
2 3 5 4 1 3 3 4
11 자전거는 몇 째 번에 있습니까? ��( )
① 둘째 ② 셋째 ③ 넷째 ④ 다섯째
2단원
9까지의 수
진단평가
월/ 일
빈칸을 알맞게 채우시오.
▶, ▶, 1 ▶, 일,
▶, 둘, ▶, ▶, 이,
▶, ▶, 3 ▶, 삼,
▶, 넷, ▶, 4 ▶,
▶, 다섯, ▶, ▶,
빈칸에 알맞은 순서를 써 넣으시오.
첫째 넷째
6, 7 익히기
월/ 일
6. 7을 알아봅시다.
몇 칸인지 세어 보시오.
하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱,
1 6 7
(일) (이) (삼) (사) (오) (육) (칠)
큰 소리로 읽으면서 수를 써 보시오.
쓰기,
▶, 여섯, ▶, 6 ▶, 육, ▶,
쓰기,
▶, 일곱, ▶, 7 ▶, 칠, ▶,
2. 9까지의 수 31
6, 7 익히기
월/ 일

그림을 보고, 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
안에 알맞은 수를 쓰고, 6에 표 하시오.
7 6
책, 책,
수학 수학
책, 책, 책,
수학 수학 수학
그림에 숫자를 써 가며 세어 보는 활동은 수 개념 형성에 도움을 줍니다.
6, 7 익히기
월/ 일

6 사, 넷,
4 오, 다섯,
7 육, 여섯,
5 칠, 일곱,
의 개수가 맞으면 표, 틀리면 ×표 하시오.
2. 9까지의 수 33
6, 7 익히기
월/ 일
아래 설명을 보고, 그림을 완성하시오.
나무에 사과가 6개 달려 있습니다.

땅 위에 나뭇잎이 7장 떨어져 있습니다.
8, 9 익히기
월/ 일
8, 9를 알아봅시다.
그림의 수만큼 를 그리고 수를 쓰시오.
나무 6
사람
집 8
차 9
알아두기
8 9
(팔, 여덟) (구, 아홉)
2. 9까지의 수 35
8, 9 익히기
월/ 일

8
(팔, 여덟)
9
(구, 아홉)
칠, 구, 육, 팔,
7
주어진 수만큼 로 묶으시오.
8, 9 익히기
월/ 일

그림에 숫자를 써 가며 세는 활동은 수 개념 형성에 도움을 줍니다.
2. 9까지의 수 37
8, 9 익히기
월/ 일
에는 보라색을, △에는 초록색을 칠하시오.
보라색 포도알은 몇 개입니까?
개
초록색 포도알은 몇 개입니까?
6부터 9까지 수의 순서 알기
월/ 일
수의 순서를 알아봅시다.
여 일 여 아
첫 둘
섯 곱 덟 홉
째 째 째 째 째 째
큰 소리로 읽으면서 순서를 써 보시오.
1 2 3 4 5
첫째 둘째
6 7 8 9
여섯째
2. 9까지의 수 39
월/ 일

보기, 와 같이 색칠하여 보시오.
보기,
넷째,
넷,
여섯째,
여섯,
여덟째,
여덟,
일곱째,
일곱,
아홉째,
아홉,
집합수와 순서수를 구분할 수 있게 합니다.
월/ 일

관계 있는 것끼리 줄로 이어 보고, 물음에 답하시오.
다 아 일 여 여
둘 넷 첫 섯 홉 셋 곱 섯 덟
째 째 째 째 째 째 째 째 째
1 2 3 4 5 6 7 8 9
첫째 칸에 있는 그림은 무엇입니까? ( )
여섯째 칸에 있는 그림은 무엇입니까? ( )
둘째 칸에 를 그려 넣으시오.
아홉째 칸에 를 그려 넣으시오.
주어진 순서에 맞는 그림을 찾아 표 하시오.
여덟째
여섯째
2. 9까지의 수 41
월/ 일
0부터 9까지 순서에 맞게 줄로 이어 보시오.
9
0
1 7
2 6
5
3
4
월/ 일
두 수의 크기를 비교하여 봅시다.
상자 안에 구슬이 몇 개 있는지 쓰시오.
파란 구슬은 빨간 구슬보다 많습니다.
9는 7보다 ( 큽니다. 작습니다. )
빨간 구슬은 파란 구슬보다 적습니다.
2. 9까지의 수 43
월/ 일

빈칸에 알맞은 수를 쓰고, 알맞은 말에 표 하시오.
8
5
숟가락은 젓가락보다 많습니다. 8은 5보다 ( 큽니다. 작습니다. )
접시는 컵보다 적습니다. 5는 7보다 ( 큽니다. 작습니다. )
토마토는 사과보다 적습니다. 7은 9보다 ( 큽니다. 작습니다. )
사과는 토마토보다 많습니다. 9는 7보다 ( 큽니다. 작습니다. )
월/ 일

빈칸에 알맞은 수를 쓰고, 큰 수에 표 하시오.
6 5
빈칸에 수만큼 를 그려 넣고, 작은 수에 △표 하시오.
4 8
6 5
6 9
7 6
두 수 중 큰 수에 표 하시오.
3 6 4 6 7 9
5 6 1 0 8 7
2. 9까지의 수 45
월/ 일
수직선을 보고, 물음에 답하시오.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
작은 수, 큰 수,
4보다 작은 수：1, 2, 3
4보다 큰 수：5, 6, , ,
1 2 3 4 5 6 7 8 9
6을 찾아 표 하시오.
6보다 작은 수는 무엇입니까?
, , , ,
6보다 큰 수는 무엇입니까?
, ,
단원평가
월/ 일
1
6 칠(일곱)
2
7 육(여섯)
3
8 구(아홉)
4
9 팔(여덟)
5 병아리가 몇 마리인지 수로 개수를 바르게 나타낸 것은 어느 것입니

까?₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩( )
①5 ②6 ③7 ④8
2. 9까지의 수 47
6 여덟 개인 것에 표 하시오.
7 두 수 중 큰 수에 표 하시오.
6 8 5 9 7 3 6 7
6 5 7 9 8 9 4 7
9 주어진 순서에 맞는 사과에 색칠하시오.
일곱째,
빈칸에 들어갈 알맞은 말을 찾아 줄로 이으시오.(10~12)
10 9는 7보다
큽니다.
11 5는 8보다
작습니다.
12 8는 6보다
3단원
가르기와 모으기
진단평가
월/ 일
풍선을 세어 보고, 알맞은 수에 표 하시오.
6 7 8 9
4 5 6 7
주어진 사과의 수만큼 빈칸에 를 그려 넣으시오.
보기, 와 같이 두 부분으로 묶으시오.
보기,
3 5
2 3 4 3
수 2, 3, 4, 5 두 수로 가르기
월/ 일
바둑돌을 갈라 봅시다.
그림을 보고, 주어진 수를 두 수로 갈라 봅시다.
2
▶,
1 1
3
▶,
한 개씩 대응시켜 그림을 두 부분으로 나누어 보는 활동은 수 가르기의 기초가 됩니다. 바둑돌이나 다른 사물로 직접 나누어 보게 합니다.
수 2, 3, 4, 5 두 수로 가르기
월/ 일

바둑돌을 갈라 보시오.
안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
3 2
1 2
수 2, 3, 4, 5 두 수로 가르기
월/ 일

빈칸에 알맞게 를 그리고, 수를 써 넣으시오.
5
▶,
2
4
▶,
1
3 4 5
1 2 2 4
2 5 4
0 3 3
수 가르기를 어려워할 경우 바둑돌이나 그림을 이용하여 가르기를 한 후 수로 나타내게 합니다.
수 2, 3, 4, 5 두 수로 가르기
월/ 일
사탕 5개를 나( )와 친구( )가 나누어 먹는 방법입니다. 빈칸에 알맞
게 를 그리고, 수를 써 넣으시오.
5
▶,
1 4
5
▶,
2
5
▶,
3
5
▶,
수 2, 3, 4, 5 모으기
월/ 일
바둑돌을 모아 봅시다.
그림을 보고, 두 수를 모아 봅시다.
1 1
▶,
2
2 1
▶,
한 개씩 대응시켜 모아 보는 활동은 수 모으기의 기초가 됩니다. 바둑돌이나 그림을 이용하여 직접 모아 보는 것도 많은 도움이 됩니다.
수 2, 3, 4, 5 모으기
월/ 일

바둑돌을 모아 보시오.
1 1
수 2, 3, 4, 5 모으기
월/ 일

3 2
▶,
1 3
▶,
4 2 2
5
1 1 3
1 1 0 3 2 2
수 모으기를 어려워할 경우 바둑돌이나 그림을 이용하여 모으기를 한 후, 수로 나타내어 보게 합니다.
수 2, 3, 4, 5 모으기
월/ 일
나는 구슬을 3개, 동생은 2개를 가지고 있습니다. 나와 동생이 가지고 있
는 구슬은 모두 몇 개입니까?
내가 가지고 있는 구슬, 동생이 가지고 있는 구슬,
나와내가
동생이 가지고
가지고 있는있는 구슬,
구슬,
,▶
3 2
나와 동생이 가지고 있는 구슬은 모두 개입니다.
수 6, 7 가르기와 모으기
월/ 일
사탕 6개를 갈라 봅시다.
6
▶,
2
사탕을 모아 봅시다.
3 4
▶,
월/ 일

을 갈라 빈칸에 알맞게 그려 넣으시오.
를 모아 빈칸에 알맞게 그려 넣으시오.
월/ 일

1 2
6 7
5
2 5 6 2 5
7 4
7 3 3 6 1
6
수2,
1, 6,3,
7 4,
가르기와 모으기
5 익히기
월/ 일
을 모아 7이 되도록 줄로 이으시오.
위 그림을 보고, 빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.
7 7 7
1 6 2
월/ 일
크레파스 8개를 갈라 봅시다.
,▶
크레파스를 모아 봅시다.
,▶
4 5
수8, 9 가르기와모으기
월/ 일

를 갈라 빈칸에 알맞게 그려 넣으시오.
를 모아 빈칸에 알맞게 그려 넣으시오.
8 9
월/ 일

2 6
▶,
9
▶,
6
7 2
▶,
3 4 5 4
8
5 4
9 8 8
6 4 2
월/ 일
그림을 두 부분으로 나누어 보고, 빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.
9 9
1 8 2
9 9
9 9
단원평가
월/ 일
그림을 보고, 빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.(1~4)
1 7
▶,
2 6
▶,
3 2 6
▶,
4 4 3
▶,
5 빈칸에 들어갈 알맞은 그림은 어느 것입니까?₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩( )
① ② ③ ④
6 빈칸에 들어갈 알맞은 수는 어느 것입니까?₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩( )
①6
2 6 ②7
③8
④9
빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.(7~12)
7 9
8 7
19 6
8 2 4
10 11 12 7
3 2
5 3 2
4 단원
더하기와 빼기
진단평가
월/ 일
그림을 보고, 빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.
6
▶,
5 2
▶,
9 2 3 7
8 4
왼쪽 그림과 같아지려면 을 몇 개 더 그려야 합니까?
덧셈
월/ 일
파란 풍선이 3개, 빨간 풍선이 4개 있습니다. 풍선이 모두 몇 개인지 알아
봅시다.
풍선의 수를 로 나타내어 보시오.
파란 풍선 3개 빨간 풍선 4개
풍선은 모두 몇 개입니까?
3 + 4
알아두기
3과 4를 더하는 것을 3+4라 쓰고,
3 더하기 4라고 읽습니다.
4. 더하기와 빼기 71
덧셈
월/ 일

5와 2를 더하는 것을
5 + 2 라 쓰고,
1과 4를 더하는 것을
1 4라 쓰고,
7과 2를 더하는 것을 라 쓰고, 7 더하기 2라고 읽습니다.
6과 3을 더하는 것을 6+3이라 쓰고, 이라고 읽
습니다.
덧셈
월/ 일

그림을 보고, 안에 알맞은 식을 써 넣으시오.
5 + 2
5+3 5 더하기 3 6+2
7 더하기 2 3 더하기 4
덧셈
월/ 일
병아리 5마리가 놀고 있는데, 2마리가 더 왔습니다. 병아리는 모두 몇 마
리인지 알아보시오.
식을 써 보시오.
위의 식을 읽어 보시오.
덧셈식 1
월/ 일
파란 풍선이 3개, 빨간 풍선이 4개 있습니다. 풍선은 모두 몇 개인지 알아
봅시다.
3 + 4
3과 4를 더하면 얼마입니까?
3 + 4 =
1 2 3 4 5 6 7
알아두기
3과 4를 더하면 입니다. 7은 3과 4의 합입니다.
이것을 3+4=7이라 쓰고,

3 더하기 4는 7과 같습니다라고 읽습니다.
덧셈식 1
월/ 일

3 + 2 = 5 4 + 3 =
와 △를 그려 덧셈을 하시오.
5 + 4 = 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 + 1 =
6 + 2 =
5 + 3 =
덧셈식 1
월/ 일

7 + 2 = 4 + 1 =
덧셈을 하시오.
1 + 1 = 2 + 2 =
6 + 3 = 2 + 4 =
6 + 1 = 5 + 2 =
4 + 3 = 7 + 1 =
덧셈을 하여 나온 수와 같은 것끼리 줄로 이으시오.
2 + 3 6
3 + 4 5
4 + 2 7
덧셈식 1
월/ 일
그림에서 물고기와 오징어는 모두 몇 마리입니까?
물고기는 몇 마리입니까? 5 마리
오징어는 몇 마리입니까? 마리
물고기와 오징어의 수를 로 나타내고, 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
5 + 3 =
바위와 불가사리는 불필요한 정보입니다. 여러 가지 정보 중 필요한 정보만 선택할 수 있어야 합니다.
덧셈식 2
월/ 일
참새 3마리가 있었습니다. 6마리가 더 날아왔습니다. 모두 몇 마리인지 알
아봅시다.
3과 6을 더하면 얼마입니까?
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 + 6 =
알아두기
3과 6을 더하면 입니다. 9는 3과 6의 합입니다.
이것을 3+6=9라 쓰고,

3 더하기 6은 9와 같습니다라고 읽습니다.
덧셈식 2
월/ 일

3 + 5 = 1 + 7 =
와 △를 그려 덧셈을 하시오.
4 + 5 = 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 + 5 =
3 + 6 =
2 + 7 =
덧셈식 2
월/ 일

1 + 6 = 4 + 0 =
덧셈을 하시오.
1 + 4 = 2 + 0 =
2 + 6 = 3 + 5 =
6 + 0 = 5 + 2 =
4 + 5 = 7 + 2 =
덧셈을 하여 나온 수와 같은 것끼리 줄로 이으시오.
2 + 6 7
1 + 8 8
3 + 4 9
덧셈식 2
월/ 일
성수 다애
성수가 가지고 있는 사탕은 모두 몇 개입니까? 2 개
다애가 가지고 있는 사탕은 모두 몇 개입니까? 개
성수와 다애가 가지고 있는 사탕은 모두 몇 개인지 를 그려 알아보시오.
2 + 7 =
성수와 다애가 가지고 있는 사탕의 개수를 각각 구한 후, 두 수를 더하게 합니다.
뺄셈
월/ 일
사탕 7개가 있습니다. 친구에게 4개를 주었다면 남은 사탕은 몇 개인지
알아봅시다.
친구에게 준 사탕 4개에 / 를 그려 보시오.
남은 사탕의 수를 세어 보시오.
남은 사탕은 몇 개입니까?
7 - 개
알아두기
7에서 4를 빼는 것을 7-4라 쓰고, 7 빼기 4라고 읽습니다.
뺄셈
월/ 일

4에서 2를 빼는 것을
4- 2 라 쓰고,
4 빼기 2라고 읽습니다.
6에서 3을 빼는 것을
6 3이라 쓰고,
6 빼기 3이라고 읽습니다.
5에서 2를 빼는 것을
라 쓰고,
5 빼기 2라고 읽습니다.
8에서 3을 빼는 것을 8-3이라 쓰고, 이라
고 읽습니다.
뺄셈
월/ 일

그림을 보고, 알맞은 식을 쓰시오.
8 - 2
- -
2-1 2 빼기 1 5-2
7 빼기 3 3 빼기 2
뺄셈
월/ 일
영미는 연필을 7자루, 수경이는 3자루 가지고 있습니다. 영미는 수경이보
다 연필을 몇 자루 더 가지고 있습니까?
영미,
수경,
연필을 선으로 이으시오.
영미는 수경이보다 연필을 몇 자루 더 가지고 있는지 식으로 나타내시오.
위의 식을 읽으시오.
뺄셈식 1
월/ 일
사과 5개 중 2개를 먹었습니다. 남은 사과의 수를 알아봅시다.
먹은 수만큼 /를 그려 보시오.
남은 사과의 수를 세어 보시오.
남은 사과는 몇 개입니까?
5 - 2 = 개
알아두기
1 2 3
5에서 2를 빼면 입니다.
3은 5와 2의 차입니다.
이것을 5-2=3이라 쓰고,
5 빼기 2는 3과 같습니다라고 읽습니다.
뺄셈식 1
월/ 일

그림을 그려 뺄셈을 하시오.
5 - 3 = 2
1 2
4 - 1 = 6 - 2 =
7 -2 = 8 - 3 =
선으로 짝을 지어 보고, 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
7 - 3 =
4 - 2 =
뺄셈식 1
월/ 일

3 - 3 = 7 - 3 =
뺄셈을 하시오.
7 - 1 = 2 - 1 =
9 - 2 = 7 - 2 =
6 - 2 = 5 - 3 =
9 - 3 = 7 - 0 =
뺄셈을 하여 답이 같은 것끼리 줄로 이으시오.
4 - 2 6 - 1
1 - 1 2 - 2
8 - 3 3 - 1
뺄셈식 1
월/ 일
뺄셈을 하여 나온 답이 가장 큰 과일은 어느 것입니까?
3 - 2 5 - 3 8 - 3
사과 배 딸기
과일에 적힌 뺄셈을 하여 빈칸에 알맞게 써 넣으시오.
- 1 - -
뺄셈을 하여 나온 답이 가장 큰 과일은 어느 것입니까?
뺄셈식 2
월/ 일
꽃이 벌보다 얼마나 많은지 알아봅시다.
꽃과 벌을 하나씩 짝지어 이어 보시오.
남은 꽃을 세어 보시오.
꽃은 벌보다 얼마나 더 많습니까?
7 - 5 = 송이
알아두기
7에서 5를 빼면 입니다.
2는 7과 5의 차입니다.
이것을 7-5=2라 쓰고,
7 빼기 5는 2와 같습니다라고
읽습니다.
뺄셈식 2
월/ 일

그림을 그려 뺄셈을 하시오.
5 - 4 = 1
6 - 5 = 7 - 4 =
8 - 6 = 9 - 5 =
선으로 짝을 지어 보고, 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
6 - 6 =
7 - 5 =
뺄셈식 2
월/ 일

9 - 4 = 7 - 6 =
뺄셈을 하시오.
8 - 4 = 5 - 4 =
5 - 5 = 6 - 4 =
6 - 5 = 7 - 4 =
9 - 8 = 7 - 5 =
뺄셈을 하여 답이 같은 것끼리 줄로 이으시오.
7 - 7 6 - 2
8 - 6 9 - 9
9 - 5 5 - 3
뺄셈식 2
월/ 일
나는 구슬을 3개, 동생은 8개 가지고 있습니다. 동생이 나에게 구슬을 4

개 주었습니다. 나와 동생이 가진 구슬은 각각 몇 개입니까?
동생에게 받은 구슬만큼 를 그려서 내가 가진 구슬이 몇 개인지 알아보

시오.
3 + 4 =
나에게 준 구슬만큼 /로 지워서 동생이 가진 구슬이 몇 개인지 알아보시오.
8 - 4 =
나와 동생이 가진 구슬은 각각 몇 개입니까?
나－ 개 동생 － 개
덧셈식 보고 뺄셈식 알아보기
월/ 일
장미꽃의 수를 나타내는 덧셈식을 써 보시오.
4 + 3 =
빨간 장미꽃의 수를 나타내는 뺄셈식을 써 보시오.
- 3 = 4
노란 장미꽃의 수를 나타내는 뺄셈식을 써 보시오.
- 4 = 3
알아두기
덧셈식을 보고 뺄셈식을 만들 때에는
7 - 3 = 4
4 + 3 = 7
7 - 4 = 3
월/ 일

덧셈식을 보고, 뺄셈식을 만드시오.
8 -5 = 3
3 + 5 = 8
8 -3 =
6 - 2 = 4
4 + 2 = 6
- 4 = 2
8 - = 6
6+ 2 = 8
8 - 6 =
월/ 일

9 - 6 = 3
3 + 6 = 9
9 - =
9 - 5 = 4
4 + 5 = 9
- = 5
덧셈식을 보고, 뺄셈식을 만드시오.
5 - 3 = 2
2 + 3 = 5
- =
- =
1 + 6 = 7
- =
월/ 일
덧셈식을 뺄셈식으로 바르게 고친 것끼리 줄로 이으시오.
2 + 2 = 4 5 - 2 = 3
8 + 1 = 9 7 - 5 = 2
2 + 5 = 7 4 - 2 = 2
3 + 2 = 5 6 - 2 = 4
4 + 2 = 6 9 - 1 = 8
뺄셈식 보고 덧셈식 알아보기
월/ 일
사탕 6개 중 2개를 동생에게 주었습니다.
남은 사탕은 몇 개인지 뺄셈식으로 알아보시오.
- 2 = 4
남은 사탕과 동생에게 준 사탕을 로 나타내시오.
남은 사탕, 동생에게 준 사탕,
사탕은 모두 몇 개인지를 나타내는 덧셈식을 쓰시오.
4 + 2 =
알아두기
뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들 때에는
6 - 2 = 4 4 + 2 = 6
4`+`2`=`6 대신 2`+`4`=`6이라고 써도 됩니다.
월/ 일

뺄셈식을 보고, 덧셈식을 만드시오.
8 - 5 = 3 , 3 + 5 =
7 - 3 = 4 , 4 + 3 =
9 - 6 = 3 3 + 6 =
5 - 3 = 2 2 + =

월/ 일

8 - 3 = 5 , 5 + =
9 - 4 = 5 , + =
뺄셈식을 보고, 덧셈식을 만드시오.
4 - 3 = 1 1 + 3 =
7 - 1 = 6 6 + =
9 - 2 = 7 7 + 2 = 9
6 - 4 = 2
4 - 4 = 0
월/ 일
뺄셈식을 덧셈식으로 바르게 고친 것끼리 이으시오.
5 - 3 = 2 5 + 4 = 9
7 - 5 = 2 3 + 3 = 6
4 - 3 = 1 1 + 3 = 4
6 - 3 = 3 2 + 5 = 7
9 - 4 = 5 2 + 3 = 5

두 수를 바꾸어 더하기
월/ 일
정희와 동생은 막대 사탕을 가지고 있습니다. 두 사람이 가지고 있는 막대
사탕의 개수를 각각 알아봅시다.
정희
동생
정희가 가지고 있는 막대 사탕은 모두 몇 개인지 덧셈식으로 알아보시오.
오른손, 왼손,
3 + 1 = 4
동생이 가지고 있는 막대 사탕은 모두 몇 개인지 덧셈식으로 알아보시오.
오른손, 왼손,
1 + =
알아두기
두 수를 바꾸어 더하여도 그 합은 같습니다.
3 + 1 = 4
1 + 3 = 4
월/ 일

그림을 보고, 두 수를 바꾸어 더해 보시오.
3 + 2 =
2 + 3 =
4 + 5 =
5 + =
4 + =
+ =
+ =
+ =

월/ 일

6 + 3 = 1 + 7 =
3 + 6 = 7 + 1 =
5 + 2 = 4 + 3 =
2 + 5 = 3 + 4 =
7 + 2 = 2 + 3 =
2 + = 9 3 + =
두 수를 바르게 바꾸어 더하기한 것끼리 이으시오.
1 + 7 6 + 2
4 + 2 5 + 3
3 + 5 7 + 1
2 + 6 2 + 4
월/ 일
경미는 스티커를 어제 3개, 오늘 5개를 받았고, 성수는 어제 5개, 오늘 3
개를 받았습니다. 두 사람이 받은 스티커의 수를 비교해 보시오.
경미가 받은 스티커를 로 나타내어 모두 몇 장인지 알아보시오.
어제,
오늘,
3 + 5 =
성수가 받은 스티커를 로 나타내어 모두 몇 장인지 알아보시오.
어제,
오늘,
5 + 3 =
경미와 성수는 각각 장씩 스티커를 받아서 그 수가 같습니다.
경미와 성수가 받은 스티커의 수를 각각 구하여 봅니다.

단원평가
월/ 일
빈칸에 알맞은 식을 써 넣으시오.(1~2)
1 4 더하기 2
2 5 빼기 4는 1과 같습니다.
식을 읽어 보시오.(3~4)
3 7 - 6
4 3 + 5 = 8
5 4 + 4
6
8 - 3
다음을 계산하시오.(7~8)
7 8
5 + 2 = 8 - 7 =
다음을 계산하시오.(9~12)
9 6 + 0 = 10 5 - 5 =
11 2 + 7 = 12 7 - 3 =
13 그림을 보고, 덧셈식을 뺄셈식으로 나타내시오.
2 + 3 = 5 - 2 = 3
14 뺄셈식을 보고, 덧셈식을 쓰시오.
6 - 2 = 4 4 + =
15 두 수를 바꾸어 더하여 보시오.
4 + 2 = 6
+ = 6

5단원
50까지의 수
진단평가
월/ 일
다음 중 수를 바르게 읽지 않은 것은 어느 것입니까?
① 3－셋, 삼 ② 4－넷, 사 ③ 5－일곱, 오 ④ 8－여덟, 팔
8보다 하나 더 많은 것은 어느 것입니까?
① ②
③ ④
7 9
1 2 3 4 6 8

10의 약속, 쓰기, 읽기
월/ 일
수 모형의 개수를 세어 보시오.
아홉,
열, 10 십,
10
는 보다 하나 더 많습니다.
10은 9보다 1 큽니다.
알아두기
9보다 1 큰 수를 10이라고 합니다. 10,

10은 십 또는 열이라고 읽습니다. (십, 열)
5. 50까지의 수 111
월/ 일

10
는 보다 두 개 더 많습니다.
10은 8보다 큽니다.
10
은 보다 개 더 많습니다.
10은 7보다 큽니다.

월/ 일

9
10
9보다 1 큰 수는 입니다.
10은 또는 이라고 읽습니다.
5. 50까지의 수 113
월/ 일
나는 무엇입니까? 잘 읽고 물음에 답하시오.
나는 수입니다.
나는 아홉보다 하나 더 많습니다.
나는 8보다 2 큽니다.
아홉보다 하나 더 많게 를 그려 보시오.
위에서 는 모두 몇 개입니까?
8보다 2 큰 수는 무엇입니까?
그렇다면 나는 무엇입니까?

19까지의 수 알아보기
월/ 일
12를 알아봅시다.
10개씩 묶어 보시오. 는 10개씩 몇 묶음입니까? 1 묶음
남은 는 몇 개입니까? 2 개
10개씩 묶어 보시오. 10개씩 몇 묶음입니까? 묶음
남은 연필은 몇 자루입니까? 자루
알아두기
10개씩 1묶음과 낱개 2개를 12라고 합니다.

12는 십이 또는 열둘이라고 읽습니다.
10개씩 1묶음과 낱개 8개를 18라고 합니다.

18는 십팔 또는 열여덟이라고 읽습니다.
5. 50까지의 수 115
월/ 일

그림을 10개씩 묶고, 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
10개씩 1 묶음, 13
낱개 ,3개, (십삼, 열 셋)
10개씩 묶음,
,
낱개 개, ( , 열아홉)
,
10개씩 묶음,
,
낱개 개, (십이, )
,
10개씩 묶음,
,
낱개 개, (십오, 열다섯)
,
10개씩 묶음,
,
낱개 개, (십칠, )
,

월/ 일

세어 보고, 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
수만큼 색칠하시오.
16
13
다음 수를 읽어 보시오.
15 십오
17 열일곱
18
5. 50까지의 수 117
월/ 일
13 십사, 열넷
14 십삼, 열셋
16 십구, 열아홉
17 십칠, 열일곱
19 십육, 열여섯

몇십의 약속, 쓰기, 읽기
월/ 일
10개씩 묶어 보시오.
은 10개씩 몇 묶음입니까? 2 묶음
알아두기
10개씩 두 묶음을 20이라고 합니다. 20은 이십 또는 스물이라고 읽습니다.
20
10개씩 2 묶음,
(이십, 스물)
30
10개씩 묶음,
(삼십, 서른)
40
10개씩 묶음,
(사십, 마흔)
50
10개씩 묶음,
(오십, 쉰)
5. 50까지의 수 119
월/ 일

그림을 10개씩 묶고, 빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.
40
10개씩 4 묶음은 40입니다.
10개씩 2묶음은 입니다.
30은 10개씩 묶음입니다.
50은 10개씩 묶음입니다.
40은 또는 마흔이라고 읽습니다.
50은 오십 또는 이라고 읽습니다.

월/ 일

주어진 수만큼 10개씩 로 묶으시오.
30
40
삼십, 20 쉰,
이십, 30 마흔,
오십, 40 서른,
사십, 50 스물,
5. 50까지의 수 121
월/ 일
다음은 한 달 동안 지은이가 받은 칭찬 스티커입니다. 물음에 답하시오.
지은이의 칭찬 스티커,
10개씩 묶어 보시오. 모두 몇 묶음입니까?
묶음
10개씩 4묶음은 얼마입니까?
지은이가 받은 칭찬 스티커는 모두 몇 개입니까?

몇십 몇의 약속, 쓰기, 읽기
월/ 일
10개씩 몇 묶음이고, 낱개는 몇 개입니까?
10개씩 묶음, 낱개 개
알아두기
10개씩 2묶음과 낱개가 3개이면 23이라고 합니다. 23은 이십삼 또는

스물셋이라고 읽습니다.
10개씩 묶음, 낱개, 23

(이십삼, 스물셋)
2 3
10개씩 묶음, 낱개, 34

(삼십사, 서른넷)
3 4
10개씩 묶음, 낱개,

47
(사십칠, 마흔일곱)
4 7
5. 50까지의 수 123
월/ 일

35
10개씩 3묶음과 낱개 개는 35입니다.
15
10개씩 묶음과 낱개 개는 15입니다.
10개씩 묶음과 낱개 개는 입니다.
21은 10개씩 2묶음과 낱개 개입니다.
42는 10개씩 묶음과 낱개 개입니다.

월/ 일

빈칸에 알맞은 수나 말을 써 넣으시오.
서른둘, 마흔다섯, 이십팔,

32
삼십구, 스물일곱, 사십육,
35 서른다섯,
41 사십일,
5. 50까지의 수 125
월/ 일
강아지의 다리를 모두 세어 보시오. 개
32는 10개씩 3 묶음과 낱개 개입니다.
수를 읽어 보시오.

50까지 수의 순서
월/ 일
1 2 3 5 6 8 10
일 이 삼 사 오 육 칠 팔 구 십
하나 둘 셋 넷 다섯 여섯 일곱 여덟 아홉 열
11 12 13 14 18 19
십일 십이 십삼 십사 십오 십육 십칠 십팔 십구 이십
열하나 열둘 열셋 열넷 열다섯 열여섯 열일곱 열여덟 열아홉 스물
21 22 23 24 25 28 29 30
이십일 이십이 이십삼 이십사 이십오 이십육 이십칠 이십팔 이십구 삼십
스물 스물 스물 스물 스물 스물 스물 스물 스물
서른
하나 둘 셋 넷 다섯 여섯 일곱 여덟 아홉
34 35 36 38
삼십일 삼십이 삼십삼 삼십사 삼십오 삼십육 삼십칠 삼십팔 삼십구 사십
서른 서른 서른 서른 서른 서른 서른 서른 서른
마흔
41 42 44 45 46 47 49
사십일 사십이 사십삼 사십사 사십오 사십육 사십칠 사십팔 사십구 오십
마흔 마흔 마흔 마흔 마흔 마흔 마흔 마흔 마흔
쉰
5. 50까지의 수 127
월/ 일

1 4 5 6 9
31 32 33 34 39
50 46 45 44 41
11 13 14 17 19 20
30 29 28 23 22 21
수직선을 보고, 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
15 16 17 19 23
44 43 42 39
거꾸로 세면 수가 1씩 작아집니다. 거꾸로 세어 보는 활동은 수의 순서를 이해하는 데 도움이 됩니다.

월/ 일

18 19 21 34 35 37
32 34 24 25
40 41 17 19
31 32 33
46 45
36 38 49 48
5. 50까지의 수 129
월/ 일
빈칸에 알맞은 말을 써 넣으시오.
1 큰 수, 1 큰 수,
사십오, 사십칠,
이십팔,
스물다섯, 스물여섯,
서른, 서른둘,
마흔여덟,

월/ 일
24와 32의 크기를 비교하여 보시오.
빈칸에 수 모형이 나타내는 수를 써 넣으시오.
24와 32 중 어느 수의 수 모형이 더 많습니까? 32
24와 32 중 어느 수가 더 큽니까?
알아두기
32는 24보다 큽니다.

24는 32보다 작습니다.
5. 50까지의 수 131
월/ 일

빈칸에 알맞은 수를 써 넣고, 알맞은 말에 표 하시오.
빈칸에 알맞은 수를 써 넣고, 큰 수에 표 하시오.
19 23
36
두 수 중 큰 수에 표 하시오.
34 39 24 28 15 32 26 46

월/ 일

빈칸에 알맞은 수를 써 넣고, 알맞은 말에 표 하시오.
빈칸에 알맞은 수를 써 넣고, 작은 수에 △표 하시오.
24 20
16
24 28 11 21 42 45 35 45
5. 50까지의 수 133
월/ 일
큰 수를 따라 가시오.
9 35
41 7 38
18 24
14 56
30 40
26 11
16 14
29
26
42
25
10 46
32 37

단원평가
월/ 일
빈칸에 알맞은 수를 써 넣으시오.(1~2)
1 10
10은 8보다
큽니다.
8
2 9
9보다 1 큰 수는
입니다.
안에 알맞은 수를 써 넣으시오.(3~5)
10개씩 2묶음은 입니다.
10개씩 묶음과 낱개 7개는 입니다.
43은 10개씩 묶음과 낱개 개입니다.
5. 50까지의 수 135
6 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.
7 수를 바르게 읽은 것은 어느 것입니까?₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩( )
① 24－이십사, 마흔둘 ② 31－삼십일, 스물 하나

③ 18－십팔, 열아홉 ④ 45－사십오, 마흔다섯
8 빈칸에 들어갈 수는 어느 것입니까?₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩₩( )
29 31
① 20 ② 28 ③ 30 ④ 32
빈칸에 알맞은 수를 써 넣고, 큰 수에 표 하시오.(9~10)
42 24 17 21 33 43

정답
1권
1. 5까지의 수 1, 2, 3, 4, 5의 순서 알기
진단평가 p. 11
p. 6
2, 3, 4, 5
나비－3, 꽃－2, 1 둘째, 셋째, 넷째, 다섯째
1, 2, 3, 4, 5 익히기
p. 12
p. 7
,
1, 2, 3, 4, 5
p. 8
3, 2, 5, 4
p. 13
p. 9
생략
4, 5, 2
p. 14
5①①셋째
p. 15
p. 10
많습니다.①①많습니다.①①적습니다.①①적습니다.
1
p. 16
5
3
4

p. 23
p. 17
3적습적습니다.
p. 24
큽니다.적습작습니다.
1 2 4 5 0 1
p. 18
4①①적습니다 p. 25
2 3 5 4 3 4
3
3 4 1
4 5 0
0 알아보기 3 2 5 4 4 3
p. 20
p. 26
0, 1, 2, 3①①3, 2, 1, 0
2, 3초초 ( 5, 3, 1 ) 초초초초초초콜릿
단원평가
p. 21
p. 27~28
1
2
3
3, 2, 1, 0 4
5
p. 22 6 ④ 7 △△ 8 큽니다.
9 작습니다. 10 4, 1, 3 11 ④
4①①1①①0
정답 139
2. 9까지의 수 9, 6, 8
진단평가 8
p. 30
6
하나하나2하나 , 셋하나사
, 5, 오
둘째, 셋째, 다섯째 p. 37
9, 6, 8
6, 7 익히기
p. 31
2, 3, 4, 5
6, 7
p. 38
p. 32 8, 9
6, 4, 7
5, 7, 6, 4 6부터 9까지 수의 순서 알기
p. 33 p. 39
셋째, 넷째, 다섯째

셋째, 넷째, 다섯째, 일곱째, 여덟째, 아홉째
p. 40
, ,
여섯째�
8, 9 익히기 여섯�
p. 35 여덟째�
여덟�
7
일곱째�
일곱�
p. 36 아홉째�
아홉�
생략

단원평가
p. 41
p. 47~48
1
2
생략생략 3
4
5 ③ 6
7 9, 7, 7 8 7, 8, 4
두 수의 크기 비교 9
p. 43 10
11
7 12
9, 작습니다.
p. 44
3. 가르기와 모으기
5, 7작습작습니다.
진단평가
7, 9작습작습니다.작습큽니다.
p. 50
p. 45 8, 6
� � � � � � �작습� � � � �
7, 8 8, 6 7, 9
8 6
5 7
수 2 ,3, 4, 5 두 수로 가르기
9
6
p. 51
4 6 7 9
①① ①①
5 6 1 0 8 7 2, 1
p. 46 p. 52
7, 8, 9생략생략생략1, 2, 3, 4, 5생략7, 8, 9
정답 141
1, 1①①4, 2, 2①①5, 2, 3
p. 60
p. 53
, ,
3①①� � �, 3
2①①1①①2①①2①①1
p. 54
3①①� �, 2①①�, 4, 1 p. 61
수 2, 3, 4, 5 모으기 ,5
,6
p. 55 4, 3, ,7
, , 2①①7①①1①①6①①7
3
p. 62
p. 56
1, 2, 3①①3, 2, 5①①2, 2, 4
p. 57
5①①3, 4(또는 4, 3)
5①①� � � �, 4
3①①5①①2①①3①①4
p. 58
p. 63
� � � � �, 5, 5
3
수 6, 7 가르기와 모으기 9
p. 59 p. 64
,4
,7 ,

5①①3, 6 +
7+2
p. 65 6 더하기 3
8①①3,
p. 73
,9
9①①8①①3①①4①①6 2, 4더하3+6더하4+5
6 더하기 2더하 7+2더하3+4
p. 66
p. 74
그림 생략
7, 6또는4, 5 또는 5, 4생략5, 4 또는 4, 5 5, 2더하5 더하기 2
6, 3 또는 3, 6
덧셈식 1
단원평가
p. 67~68
p. 75
1 2, 5 2 3, 3 3 8 4 7 7
5 ③ 6 ③ 7 1 8 5 7
9 2 10 8 11 5 12 9
p. 76
7
4. 더하기와 빼기
2 + 1 = 3
진단평가
p. 70
6 + 2 = 8
4, 2③③7
1③③5③③3
5 + 3 = 8
3
덧셈
p. 77
p. 71
9③③5
� � � �더하7 2③③4③③9③③6③③7③③7③③7③③8
p. 72
정답 143
뺄셈
p. 78
p. 83
3
,8 생략4생략3
덧셈식 2 p. 84
-
p. 79
5-2
9 8 빼기 3
p. 85
p. 80
4, 2①①6, 2①①9, 3
8, 8 5 빼기 2①①7-3①①3-2
2 + 5 = 7
p. 86
3 + 6 = 9 그림 생략생략7, 3생략7 빼기 3
2 + 7 = 9
뺄셈식`1
p. 87
p. 81
7③③4
5③③2③③8③③8③③6③③7③③9③③9
3, 3
3
p. 88
p. 82
3③③4③③5③③5
,9 4③③2

7③③4
p. 89
0③③4 덧셈식 보고 뺄셈식 알아보기

6③③1③③7③③5③③4③③2③③6③③7
p. 95
7생략7생략7
p. 90
p. 96
2③③5딸기딸기
5생략6생략2, 2
뺄셈식`2 p. 97
p. 91 3, 6생략9, 4
5, 2, 3생략7, 6, 1생략 7, 1, 6
그림 생략딸기2, 2
2 p. 98
p. 92
1딸기3딸기2딸기4
0딸기2
p. 93
5딸기1 p. 99
4딸기1딸기0딸기2딸기1딸기3딸기1딸기2
6①①� �①①6
p. 100
p. 94 8①①7①①9①①3, 5
7, p. 101
4, 생 3, 8①①4, 5, 9 또는 5, 4, 9
4①①1, 7①①2+4=6①①0+4=4
정답 145
5
p. 102
6
7 7 8 1 9 6
10 0 11 9 12 4
13 5 14 2, 6 15 2, 4
5. 50까지의 수
두 수를 바꾸어 더하기 진단평가
p. 110
p. 103 6①①9
③
3, 4
④
p. 104 7 9
5, 7, 9
5①①5①①9①①4, 9①①3, 7①①3, 4, 7①①
2, 4, 6①①4, 2, 6
p. 105
p. 111
9, 9①①8, 8①①7, 7①①7, 7①①9, 7①①5, 2, 5 9, 구
p. 112
10구구2구구3구구3
p. 106 p. 113
� � � � �①①8①①� � �①①8, 8 10, 10, 10

열, 십 또는 십, 열
단원평가
p. 107~108 p. 114
1 4+2 2 5-4=1 �` �` � � � � � � � �
3 7 빼기 6 4 3 더하기 5는 8과 같습니다 10십구10십구10

p. 121
p. 115
30
1십구8
40
p. 116
1, 9, 19, 십구십구1, 2, 12, 열둘

1, 5, 15십구1, 7, 17, 열일곱
p. 117
p. 122
14십구19
4십구40십구40
16
13 p. 123
열다섯십구십칠십구십팔십구열여덟 2, 3
p. 124
p. 118
5십구1, 5십구43, 4, 3, 43십구21, 1십구42, 4, 2
p. 125
39십구41
45십구28십구39십구27십구46
삼십오십구마흔하나

p. 126
p. 119 32③③2③③삼십이, 서른둘
3, 4, 5 50까지 수의 순서
p. 120 p. 127
20십칠3십칠5십칠사십십칠쉰 4, 7, 9, 15, 16, 17, 20, 26, 27, 31, 32, 33,
정답 147
37, 39, 40, 43, 48, 50
p. 132
p. 128
26, 33, 큽니다.
2, 3, 7, 8, 10 28③③40, 37
35, 36, 37, 38, 40
49, 48, 47, 43, 42 24 28 15 32 26 46
12, 15, 16, 18

27, 26, 25, 24
p. 133
18, 20, 21, 22
41, 40, 38, 37, 36 45, 31, 작습니다.
20, 30①①40, 37
p. 129
11 21 42 45 35 45
20③③36③③33③③26③③39③③18
30③③48③③47③③37③③50
p. 134
p. 130 출발, 18, 41, 9, 38, 40, 29, 46, 32, 성공
사십육③③이십구, 삼십③③스물일곱③③서른하나 단원평가
마흔아홉, 쉰 p. 135~136
1 2 2 10, 10 3 20
4 3, 37 5 4, 3 6 38, 10
7 ④ 8 ③
p. 131
9 19, 23④④30, 27
24, 32③③32 10 24, 17, 33

연 구 진 이화진, 노은희, 권점례(이상 한국교육과정평가원)
연구협력관 김양옥, 선영규, 김동호, 박중재(이상 교육인적자원부) 김영신, 박강용(이상 경기도교육청)
개발진<국어> 곽지순(인천가석초), 안정일(서울장곡초), 양경희(인천석암초), 우선재(부천삼정초),

이수희(인천동수초), 한덕순(대전둔산초)
개발진<수학> 김계선(서울석촌초), 김상화(용인상하초), 최내희(서울신남성초), 하경미(대전수정초)
검 토 진 곽춘옥(서울덕의초), 김상미(서울정목초), 김윤옥(의왕내손초), 맹종호(창원용남초),

서현석(서울한남초), 이인환(서울창림초)
※가나다 順
편 집 `/`기 획 서찬원, 맹은희, 손윤미, 김준범, 강용진, 편유미
디자인`/삽화 이희경, 이연옥, 김동윤
쑥쑥 커지는 수학❶
발 행 www.moe.go.kr www.goe.go.kr
연구·개발 www.kice.re.kr
110-230 서울시 종로구 삼청동 25-1

전화`:`02)3704-3704 팩스`:`02)3704-3710
편집·제작 중앙교육진흥연구소 www.eduaplus.com

121-841 서울시 마포구 서교동 441-3
전화`:`02)2014-2261~6 팩스`:`02)324-3118
I S B N 978-89-5931-832-2 94370
978-89-5931-831-5 94370(세트)
2008년 2월 18일 발행
ISBN 978-89-5931-832-2 94370
978-89-5931-831-5 94370(세트)

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초등학교 수학 기초학습 프로그램

1, 2, 3, 4, 5 익히기 7 덧셈 71 진단평가 6 세 수의 계산`(2) 68

두 수의 크기 비교 23 뺄셈식 1 87 규칙찾기 24 (몇십)+(몇), (몇)+(몇십) 79

2. 9까지의 수 29 덧셈식 보고 뺄셈식 알아보기 95 2. 10을 가르기와 모으기 31 (몇십 몇)+(몇십 몇) 90

진단평가 30 뺄셈식 보고 덧셈식 알아보기 99 진단평가 32 (몇십 몇)-(몇) 94

6부터 9까지 수의 순서 알기 39 단원평가 109

19까지의 수 알아보기 115 10이 되는 더하기(2) 49 일의 자리에서 받아올림이 있는 덧셈`(1) 113

수 2, 3, 4, 5 모으기 55 50까지 수의 순서 127 십의 자리에서 받아내림이 있는 뺄셈`(2) 132

세 자리 수 16 십의 자리에서 받아올림이 있는 3의 단 곱셈구구 15 3. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2) 77

단원평가 66 (몇백 몇십)-(몇백 몇십) 67

시작해 볼까요! 아하, 그렇구나!

■`시작해 볼까요! ■`아하, 그렇구나!

영차, 영차, 공부해 보자! 생각하며 풀어 보아요!

■`영차, 영차, 공부해 보자! ■`생각하며 풀어 보아요!

숫자를 쓸 때 순서에 맞게 쓰도록 합니다.

■`와! 이제 알겠다 ■`교사용 팁

그림에 숨어 있는 숫자를 찾고, 그 숫자를 따라 써 보도록 합니다.

숫자를 쓸 때 순서에 맞게 쓰도록 합니다.

영차, 영차, 공부해 보자!(1)

영차, 영차, 공부해 보자!(2)

주어진 수만큼 로 묶으시오.

그림에 숫자를 써 가며 수를 세면, 수 개념 형성에 많은 도움을 줄 수 있습니다.

큰 소리로 읽으면서 써 보시오.

영차, 영차, 공부해 보자!(1)

영차, 영차, 공부해 보자!(2)

다음과 같이 색칠하여 보시오.

첫째－노랑 셋째－파랑 넷째－빨강

집합수와 순서수를 구분할 수 있게 합니다.

구체적인 사물을 이용하여‘많다, 적다’

영차, 영차, 공부해 보자!(1)

영차, 영차, 공부해 보자!(2)

왼쪽 그림보다 하나 더 많은 것에 �표, 하나 더 적은 것에 △표 하시오.

벌은 꽃보다 더 ( 많습니다. 적습니다. )

무당벌레는 나비보다 하나 더 ( 많습니다. 적습니다. )

아무것도 없는 것을 0(영)이라고 합니다.

큰 소리로 읽으면서 써 보시오.

영차, 영차, 공부해 보자!(1)

영차, 영차, 공부해 보자!(2)

그림을 보고, � 안에 알맞은 수를 써 넣으시오.

책과 공책이 몇 권 있는지 쓰시오.

책은 공책보다 ( 많습니다. 적습니다. )

공책은 책보다 ( 많습니다. 적습니다. )

영차, 영차, 공부해 보자!(1)

연필은 지우개보다 많습니다.

3은 2보다 ( 큽니다. 작습니다. )

나비는 꽃보다 적습니다.

4는 5보다 ( 큽니다. 작습니다. )

빈칸에 알맞은 수를 쓰고, 큰 수에 �표 하시오.

영차, 영차, 공부해 보자!(2)

빈칸에 주어진 수만큼 �를 그리고, 큰 수에 �표 하시오.

(초) (초콜릿) (딸기)

6 그림보다 하나 더 많은 것은 어느 것입니까? �������������������( )

그림을 보고, 알맞은 말에 �표 하시오.(8~9)

11 자전거는 몇 째 번에 있습니까? ��������������������������������( )

빈칸에 알맞은 순서를 써 넣으시오.

하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱,

큰 소리로 읽으면서 수를 써 보시오.

영차, 영차, 공부해 보자!(1)

안에 알맞은 수를 쓰고, 6에 표 하시오.

그림에 숫자를 써 가며 세어 보는 활동은 수 개념 형성에 도움을 줍니다.

영차, 영차, 공부해 보자!(2)

의 개수가 맞으면 표, 틀리면 ×표 하시오.

6 그림보다 하나 더 많은 것은 어느 것입니까? ��( )

11 자전거는 몇 째 번에 있습니까? ��( )