Παγκοσμιοποίηση και Ανεργία

[…]Μέχρι πριν από μία δεκαετία, οι επιπτώσεις της παγκοσμιοποίησης στην κατανομή του
πλούτου και στις θέσεις εργασίας ήταν ως επί το πλείστον ήπιες. Κατά μέσον όρο, οι
προηγμένες οικονομίες παρουσίαζαν έναν αξιοπρεπή ρυθμό ανάπτυξης της τάξεως του
2,5%, ενώ στις περισσότερες από αυτές τις οικονομίες το εύρος και η ποικιλία των
επαγγελματικών ευκαιριών στα διάφορα επίπεδα εκπαίδευσης παρουσίαζε αυξητικές
τάσεις. Χάρη στην εξωτερική βοήθεια, ακόμη και οι χώρες που είχαν καταστραφεί κατά τον
Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο, ανέκαμψαν. Καθώς οι αναδυόμενες αγορές συνδέθηκαν με την
παγκόσμια οικονομία, τα εισαγόμενα αγαθά έγιναν φθηνότερα, κερδίζοντας καταναλωτές
τόσο από τις ανεπτυγμένες όσο και από τις αναπτυσσόμενες χώρες.

[…] Καθώς, όμως, οι αναπτυσσόμενες χώρες γίνονταν μεγαλύτερες και πλουσιότερες, οι

οικονομικές δομές τους μεταβάλλονταν, ανταποκρινόμενες στις δυνάμεις του συγκριτικού
πλεονεκτήματος : κινήθηκαν ανοδικά στην αλυσίδα της προστιθέμενης αξίας. Σήμερα,
ολοένα και περισσότερο οι αναπτυσσόμενες χώρες παράγουν το είδος εκείνο των υψηλής
προστιθέμενης αξίας συστατικών στοιχείων, που πριν από 30 χρόνια αποτελούσαν
αποκλειστικό προνόμιο των προηγμένων οικονομιών. Αυτή η άνοδος αποτελεί μια μόνιμη
και μη αναστρέψιμη αλλαγή. Με δεδομένο ότι η Κίνα και η Ινδία, οι οποίες μαζί αριθμούν
ποσοστό ανώτερο του 40% του παγκόσμιου πληθυσμού, αναρριχώνται με
αποφασιστικότητα σε αυτήν την κλίμακα, στο μέλλον οι διαρθρωτικές οικονομικές
μεταβολές στις αναδυόμενες χώρες θα επιδράσουν περισσότερο μόνο στον υπόλοιπο
κόσμο.

[…] Ο αείμνηστος αμερικανός οικονομολόγος Paul Samuelson είπε κάποτε ότι «κάθε καλός
σκοπός αξίζει και κάποια ανεπάρκεια». Βεβαίως, ισότητα και κοινωνική συνοχή βρίσκονται
ανάμεσα σε αυτούς. Η πρόκληση για την αμερικανική οικονομία θα είναι να βρει τη θέση
της στην ταχέως εξελισσόμενη παγκόσμια οικονομία, μια θέση που να διατηρεί τον
δυναμισμό και την οικονομική ελευθερία ενώ θα προσφέρει σε όλους τους αμερικανούς
ικανοποιητικές ευκαιρίες απασχόλησης και έναν λογικό βαθμό ισότητας. Αυτό δεν είναι ένα
πρόβλημα που αντιμετωπίζεται με εύκολες λύσεις. Καθώς το ζήτημα γίνεται πιο πιεστικό, η
ιδεολογία και ο δογματισμός θα πρέπει να μπουν κατά μέρος ενώ η δημιουργικότητα, η
ευελιξία και ο πραγματισμός θα πρέπει να ενθαρρυνθούν. Οι ΗΠΑ δεν θα μπορέσουν να
συμπεράνουν τον δρόμο προς τις λύσεις, θα πρέπει να πειραματιστούν με τα βήματα προς
τα εμπρός.

Michael Spence, 14/09/2011, απόσπασμα Πηγή : http://www.foreignaffairs.gr

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

Να βρείτε και να χαρακτηρίσετε το είδος στο οποίο ανήκει το κείμενο. Να δοθούν

χαρακτηριστικά παραδείγματα από το κείμενο ανά περίπτωση.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________________________________

Να βρείτε τον τρόπο πειθούς της τελευταίας παραγράφου και να το αιτιολογήσετε .

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________

Ποια είναι η λειτουργία της γλώσσας στο κείμενο . Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________

Ποιος είναι ο τρόπος ανάπτυξης της 2ης παραγράφου. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________

Ποια σύνταξη επιλέγει ο κειμενογράφος ( ενεργητική ή παθητική ) στο παρακάτω

απόσπασμα ; Να το μετατρέψετε στην αντίστροφη . «Κατά μέσον όρο, οι προηγμένες
οικονομίες παρουσίαζαν έναν αξιοπρεπή ρυθμό ανάπτυξης της τάξεως του 2,5%»
______________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
 ___________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________

Να βρεις τα δομικά μέρη των παρακάτω αποσπασμάτων:

 Το βιβλίο είναι μέσο έκφρασης, είναι λόγος. Και ως λόγος δεν εκφράζει μόνο
γνώσεις, αλλά και ιδέες και συναισθήματα. Στο βιβλίο ο λογοτέχνης
μεταμορφώνει τη γλώσσα από απλό όργανο επικοινωνίας σε Τέχνη,
πεζογραφία και ποίηση. Με αυτό συγκινεί, προβληματίζει, κρίνει, πείθει,
ψυχαγωγεί και μορφώνει. Αυτός ο λόγος είναι δημιούργημα καλού βιβλίου.

Απάντηση:_____________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________

 Η νεότητα είναι η ηλικία της ανέμελης ζωής, της χαράς , της διασκέδασης και
των απολαύσεων. Είναι η περίοδος όπου ο άνθρωπος γεμάτος από ζωντάνια
και ενεργητικότητα χαίρεται την ανεξαρτησία, τη συντροφιά , τον έρωτα, τη
διασκέδαση. Είναι η περίοδος όπου ο άνθρωπος αποκτάει πείρα, γνώση και
πλούσια βιώματα που θα τον βοηθήσουν να ωριμάσει και θα διαμορφώσουν
καθοριστικά την προσωπικότητά του σε όλη τη ζωή του.

Απάντηση:_____________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________

ΑΣΚΗΣΗ 2

Να βρεις στην παρακάτω περίοδο τις κύριες και τις δευτερεύουσες

ιδέες:
 Σήμερα, λόγω της αλματώδους και συνεχούς εξέλιξης του επιστημονικού και
τεχνολογικού επιστητού και της πληθώρας των επιστημονικών δημοσιεύσεων,
παρατηρείται μια χαοτική συμπεριφορά –χωρίς καμία περιοδικότητα- στη
δημιουργία, ροή και διοχέτευση των τρεχουσών πληροφοριών. Τα παραπάνω
σε συνδυασμό με την ανάπτυξη και εξέλιξη των πηγών πληροφόρησης τοπικά
ή στον παγκόσμιο ιστό και τη σύγχρονη αποδοτικότητα και ευελιξία των
υπολογιστικών συστημάτων, δημιούργησαν μια γενιά έρευνας και νέους
τρόπους ανάκτησης των επιθυμητών πληροφοριών. Η ανάγκη του σύγχρονου
πολίτη για πληροφόρηση ικανοποιείται αμεσότερα, μέσα από τα οργανωμένα
σχήματα των «υβριδικών» πλέον βιβλιοθηκών που με συστηματικές μεθόδους
έρευνας και κανάλια ανάκτησης του διοχετεύουν την πληροφορία.

Απάντηση:_____________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________

ΑΣΚΗΣΗ 3

Να εξετάσετε τον τρόπο ή τους τρόπους ανάπτυξης των παραγράφων

και να αξιολογήσετε τη συνοχή και τη συνεκτικότητα της κάθε
παραγράφου:

 Η καλύτερη μελέτη του επιστητού σε όλο το φάσμα του επέβαλε να χωριστεί η

επιστήμη σε κλάδους και να ειδικεύονται οι επιστήμονες σε κάποιον από
αυτούς. Συμβατικά, λοιπόν, τις επιστήμες τις διακρίνουμε σε φυσικές και σε
ανθρωπιστικές ή κοινωνικές. Oι μεν ερευνούν τη φύση και τη νομοτέλεια που
τη διέπει, οι δε τον άνθρωπο και την κοινωνία. Kλάδοι των φυσικών
επιστημών είναι η φυσική, η χημεία, η βιολογία, η αστρονομία, η γεωλογία κ.ά.
Kλάδοι των ανθρωπιστικών ή κοινωνικών επιστημών είναι η νομική, η ιστορία,
η κοινωνιολογία, η οικονομία, η γλωσσολογία, η ψυχολογία κ.ά. Aλλά και
αυτοί οι κλάδοι χωρίζονται σε άλλους επιμέρους τομείς και θα χωρίζονται
συνεχώς όσο η επιστήμη θα προοδεύει και η επιστημονική έρευνα θα γίνεται
πιο λεπτομερής.

Απάντηση:

Τρόπος ανάπτυξης:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__

Συνοχή:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__

Συνεκτικότητα:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__

 Η πίστη σε ένα δόγμα είναι το υπόβαθρο του φανατισμού. Δόγμα είναι

φιλοσοφική, ιδεολογική αρχή ή θρησκευτική δοξασία που δεν επιδέχεται
αμφισβήτηση του κύρους της. Tο δόγμα, επειδή δεν ερμηνεύεται με τους
κανόνες της λογικής και δεν ευνοεί τις αποδείξεις, απαιτεί την άκριτη αποδοχή
του. O δογματισμός έχει, ωστόσο, την εξήγησή του, αν λάβουμε υπόψη μας
πως το δόγμα έρχεται να καλύψει, να πληρώσει ψυχικές ανάγκες, ανθρώπινες
μειονεξίες και ποικίλες υστερήσεις. H ελλιπής, λόγου χάρη, παιδεία, η έλλειψη
σταθερών ερεισμάτων στη ζωή και η μεταφυσική αγωνία εύκολα μπορεί να
ωθήσουν τον άνθρωπο να ζητήσει καταφύγιο σε ένα δόγμα που, όπως
πιστεύει, θα τον λυτρώσει. Έτσι ο πιστός, θέτοντας τον εαυτό του στην
υπηρεσία μιας «ιερής» υπόθεσης, δημιουργεί ένα είδος εξάρτησης από το
δόγμα, το οποίο και υπερασπίζεται με πάθος, φανατικά. Όποιος το
απορρίπτει είναι λίγο-πολύ ασεβής εχθρός. H έμμονη δε προσκόλλησή του σ’
αυτό οδηγεί στη μισαλλοδοξία, τη φανατική δηλαδή αντιμετώπιση άλλων
δοξασιών.

Απάντηση:

Τρόπος ανάπτυξης:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__

Συνοχή:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__

Συνεκτικότητα:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__

ΑΣΚΗΣΗ 4

Να αναπτύξετε τη Θεματική Πρόταση «Η αγάπη δυναμώνει με την

θέληση, την υπομονή και την επιμονή, αρκεί να σέβεσαι τον εαυτό σου»
σε μία παράγραφο με αιτιολόγηση.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________________________________

ΑΣΚΗΣΗ 5

Για καθεμιά από τις παρακάτω διαρθρωτικές λέξεις και φράσεις να

γράψετε μια συνώνυμη της:

Βέβαια:_____________

Επειδή:_____________

Άλλωστε:_____________

Αν:___________________

Για παράδειγμα: _____________________

Κυρίως:____________________

Αυτό σημαίνει:_____________________

Ώστε: _____________________

Εκτός από αυτό:__________________

Αντίθετα:________________________

 
ΑΣΚΗΣΗ 6

ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ

«Νύχτα του Ασκληπιείου»

Έξω απ' την Κω, στην πλαγιά του βουνού, στα ερείπια του Ασκληπιείου.
Βράδιαζε. Φθινόπωρο. Σαν αρχίζει να βασιλεύει στην Κω, το φθινόπωρο,
γίνεται ένα κίτρινο θαύμα: ο ουρανός, η θάλασσα, η γη, τα δέντρα, τα νησιά.
Ταξιδεύουν όλα μες σ' αυτή την κίτρινη αποθέωση. Ύστερα έρχονται σιγά-
σιγά οι σκιές. Τυλίγουν πρώτα τ' αντικρινά βουνά της Ανατολής, της
Αλικαρνασσού. Ύστερα τους γυμνούς βράχους, τα ρημονήσια τα κατά την
Κάλυμνο. Ύστερα φτάνουν στο έρημο Ασκληπιείο. Απάνω σε μια κολόνα
κορινθιακή βρίσκουν ένα κιονόκρανο με το σταυρό των χριστιανικών καιρών.
Οι σκιές παν και κάθουνται εκεί και ξεκουράζονται. Ο Αχμέτ, ο Τούρκος ο
φύλακας του Ασκληπιείου, βιγλίζει από ψηλά, ολόρθος απάνω στα ερείπια
του Ναού. - Θα φανεί, άραγες, κανένας; Όπου να 'ναι νυχτώνει. Βιγλίζει κατά
το δρόμο της χώρας, της Κω, περιμένοντας τους ανθρώπους. Χρόνια τώρα
πολλά, σ' όλη τη ζωή του, έκανε αυτό: περιμένει τους ανθρώπους, τους
ξένους, που ταξιδεύουν ίσαμε κει να δουν τα ένδοξα ερείπια.

 Μπήκε στη δουλειά τούτη, φύλακας, σχεδόν παιδί. Τώρα τα μαλλιά του
κοντεύουν ν' ασπρίσουν. Ο κόσμος στο μεταξύ σείστηκε από σεισμόν μέγα,
γίνηκαν δυο πόλεμοι οικουμενικοί, το αίμα χύθηκε ποτάμι, γέμισε τη θάλασσα,
τη γη. Οι Τούρκοι που εξουσίαζαν πρώτα το νησί φύγανε, ήρθαν οι Ιταλοί. Οι
Ιταλοί φύγαν, ήρθαν οι Γερμανοί. Οι Γερμανοί φύγαν, ήρθαν οι Έλληνες.
Αυτός, ο Αχμέτ, τίποτα. Εκεί. Περιμένει. Το πρόσωπό του είναι όλο καλοσύνη.
Χαμογελά και περιμένει. Φυλάει τα ερείπια και περιμένει. Τα ερείπια είναι των
Ελλήνων, κι ο Αχμέτ είναι Τούρκος. Ας είναι. Δέθηκε μαζί τους, σα να 'ναι
λείψανα των πατέρων του.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Να εντοπίσετε α. τον χώρο β. τον χρόνο γ. το ιστορικό πλαίσιο του διηγήματος

δ. τις ιδέες που προβάλλονται στο απόσπασμα ε. τον στόχο του συγγραφέα.

α. Χώρος

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________

 β. Χρόνος

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________________

γ. Ιστορικό πλαίσιο του διηγήματος  

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________

δ. Ιδέες που περιβάλλονται στο απόσπασμα

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________

ε. Στόχος συγγραφέα

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
___________________________________