ЛАВ НИКОЛАЈЕВИЧ ТОЛСТОЈ

АНА КАРЕЊИНА

ГРУПЕ ПИТАЊА И ЗАДАТАКА

1. Заједничка тема за све ученике

ЛАВ НИКОЛАЈЕВИЧ ТОЛСТОЈ

- биографија, библиографија, погледи на друштво и живот
- Русоов утицај (природа и цивилизација, религија срца, просвјетитељске идеје)
- значајне карактеристике реализма (критика друштва, типологија, психо-социјална мотивација...)
- историја настанка романа (од идеје до реализације и рецепције)
- аутобиографски елементи

2. Заједничка тема за све ученике

КОМПОЗИЦИЈА РОМАНА
- основни фабулативни токови романа (њихов развој, паралелизам и преплитање)
- вријеме и простор у роману

ВРСТА И ТЕМАТИКА РОМАНА (показати на јасним примјерима, помоћу дефиниције врсте романа)
- друштвени роман (историјске, економске, политичке и породичне прилике; приказани друштвени
слојеви; утицај друштва на поступке, понашање, психичко стање и морална начела ликова...)
- психолошки роман
- породични роман
- филозофски роман (дијелови)
- љубавни роман? МОТИВ ЉУБАВИ – да ли, и како, љубав покреће ликове? Каква љубав?

3. ученици: 5, 15, 24, 25

ОБЛИЦИ КАЗИВАЊА (навести по неколико упечатљивих примјера и објаснити)

- свезнајући приповједач и објективно приповиједање
- унутрашњи монолог као једно од средстава психолошке карактеризације ликова
- доживљени говор!
- дијалози: разлике међу дијалозима (с обзиром на теме разговора, саговорнике и њихово
психичко/емотивно стање)

МОТО РОМАНА
- поријекло цитата
- функција цитата
- функција мота као умјетничког средства (зашто га писци користе)
- Изговара ли овај цитат неко од ликова? Зашто?

УВОДНА РЕЧЕНИЦА
- симболика и функција уводне реченице
- Да ли дјело доказује ову почетну нараторову „хипотезу“? Како?
- МОТИВ ПОРОДИЦЕ – питања брака, прељубе и развода; пољуљаност институције брака?
4. ученици: 1, 8, 14, 23
ЛИК АНЕ КАРЕЊИНЕ 1
- развој Аниног лика и читаочеве перцепције: од првог помена до посљедњих тренутака
- физичка карактеризација (+ одјећа)
- поређење: Ана – Доли и Ана – Кити
- уздржавање и потискивање осјећања, борба против саме себе (кад, гдје?)
- боравак у Москви (симболика доласка, бала и одласка; сцена на станици, олуја...)
- МОТИВИ БОЈА, СНОВА И СИМБОЛИЧНИ ДЕТАЉИ

5. ученици: 2, 9, 17, 22
ЛИК АНЕ КАРЕЊИНЕ 2
- Анин преображај
- однос: Ана – Вронски
- однос: Ана – Карењин
- однос: Ана – околина (издвојити најупечатљивије ликове/односе/ситуације)
- дилема: Вронски или син
- физичка карактеризација Вронског, Карењина и сина
- МОТИВ ЛИЧНЕ СЛОБОДЕ (Постоји ли у породици? Остварује ли се у умјетности? У животу, сну?)

6. ученици: 3, 10, 16, 21

ЛИК АНЕ КАРЕЊИНЕ 3
- психички и емотивни потреси; посесивност, нестабилност, неуравнотеженост (гдје се све огледа?)
- боравак у Италији
- боравак на селу
- боравак у Москви и сусрет са Љевином
- МОТИВ ПРОГРЕСА – однос (Ане и других ликова) према цркви, школству, умјетности и науци;
однос: прогрес – природа, природни човјек – симболика жељезнице!
- самоубиство: случајност, освета или покајање/искупљење?

7. ученици: 4, 7, 11, 18, 20

ЉЕВИН
- носилац филозофског слоја романа?
- однос према савременом друштву
- однос према пољопривредом добру
- однос према браћи
- поређење/сличности/разлике: Љевин – Ана (борба против друштва, потрага за идеалним...)
- МОТИВ СЕЛА И ГРАДА: супротстављене средине и друштвени слојеви, критика племства,
карактеристике градског живота, пропадање села, саживот са природом...

8. ученици: 6, 12, 13, 19

СТИВА
- представник слоја високог друштва?
- однос према породици, жени, браку (приказ његовог лика након откривене прељубе)
- однос (Стиве и других ликова) према политици; МОТИВ ПОЛИТИКЕ/ИДЕОЛОГИЈЕ – либерали,
револуционари, нихилисти...
- однос према самом себи (имовина, хедонизам, искреност према себи...)
- однос/сличности/разлике: Ана – Стива (прељуба, породица, осјећања...)