Припрема за 4 часа 87-90.

Предмет Српски језик и књижевност Разред: други Датум

Наставна тема/област реализам

Наставна јединица Лав Николајевич Толстој – Ана Карењина
Тип часа обрада
Упознавање ученика са одликама реалистичког романа на основу Толстојевог романа Ана Карењина.
Упознавање са основним елементима структуре дела.
Уочавање елемената породичног, социјалног, филозофског и психолошког романа.
Локализација и одређивање тематско-мотивске основе дела.
Циљ часа Анализа приповедачких поступака и перспективе приповедања.
Анализа фабуле.
Анализа система ликова (мотивације, карактера).
Анализа идејно-тематског слоја (религијски, психолошки, социјални аспекти дела).
Став аутора према предмету дела. Мото романа.
Ученик може да:
- протумачи и вреднује посебности књижевних јунака епохе реализма (проблем рода, проблем
Очекивани исходи класне раслојености);
на крају часа - на примерима књижевних дела препозна одлике одређене књижевне епохе;
- запажа уметничке поступке у тексту и да развија интерпретацијске вештине;
- развије логичко мишљење и повезује знања и садржаје у делима епохе реализма.
монолошка, дијалошка, рад на тексту
Наставне методе
фронтални, индивидуални
Облици рада

Наставна средства табла, креда, књига лектире

Међупредметне естетичка компетенција, комуникација, решавање проблема, компетенција за целоживотно учење,
компетенције читалачка, одговорно учешће у демократском друштву
Корелација унутарпредметна, Историја, страни језици, Географија, Психологија
високи реализам, реалистички роман, нарација, дескрипција, карактеризација, мотивација, портрет,
Кључни појмови карактер
Литература Н. Л. Толстој Ана Карењина, Завод за уџбенике, Београд

Ток часа
 Ова припрема обухвата четири наставна часа и на сваком од часова ће бити обрађене
одређене теме:
1. час: - О писцу
- предисторија настанка дела
- локализација (временска и просторна)
- тема романа
- предмет приказивања – тематски слојеви
Уводни део часа
- жанровско одређење романа

2. час: структура и наративни токови

3. Ликови
4. Облици приповедања
Универзалност романа – општа питања

 Наставник најављује тему часа и пита ученике за утиске о делу.

Главни део часа 1. час
О писцу
Лав Николајевич Толстој (1828‒1910)
- један од најзначајнијих писаца руске и светске књижевности;
- потиче из угледне руске грофовске породице, али је био наклоњен обичном народу;
- рођен је у Јасној Пољани;
- рано је остао без родитеља;
- стекао је широко образовање, полиглота;
- једно време је живео у Москви и Петрограду;
- учествовао је у Кримском рату;
- путовао је по Европи;
- по повратку, спровео је економске реформе на свом имању;
- отворио је школу за децу својих кметова, коју је и подучавао;
- све више је увиђао недостатке постојећег друштвеног поретка.
Дела: Детињство, Дечаштво, Младост (трилогија); Рат и мир, Ана Карењина, Васкрсење
(романи); Кројцерова соната (приповетка).
 Предисторија дела
- прототипска грађа − истинит догађај
- 1872. године Толстој је био очевидац несрећног догађаја на железничкој станици
- Прототип Вронског: руски официр Николај Рајевски, погинуо код Алексинца у селу Горњи
Адровац.
Локализација
- временска: седамдесете године XIX века
- просторна: Русија, Петроград и Москва
- тема: криза породице и брака
„ Све срећне породице личе једна на другу, свака несрећна породица несрећна је на свој
начин”.
Тематски слојеви:
- слика породичних односа
- прељуба, љубав, љубомора
- двоструки морал, друштвена осуда (проблем рода)
- однос појединца и друштва
- идеолошка питања (религија, смрт)
- слика титуларне аристократије
- слика поседничког племства
- слика бирократије
- слика сељаштва и кметова

Жанровско одређење романа

- породични
- љубавни
- друштвени
- филозофски

2. Час
На овом часу ће се говорити о наративним токовима и анлизираће се поједине сцене. Ученици
треба да, током анализе, своје тврдње поткрепе цитатима.
Структура
Дело се састоји из осам делова и двадесет три поглавља.
 У делу постоје два наративна тока чији централни ликови су Ана Карењина и Константин Љевин.
Први ток:
- увод у живот породице – Све срећне породице личе једна на другу, а свака несрећна породица
несрећна је на свој начин
- долазак Ане Карењине у Москву
- путовање са грофицом Вронски
- сусрет са Вронским
- трагедија на железничкој станици
- ситуација у породици Облонски; Анина мисија
- бал у кући Шчербацких у част Кити
- Анина балска хаљина
- зближавање са Вронским
- Китина љубомора
- повратак у Петроград
- Анин однос са мужем
- Вронски долази у Петроград због Ане
- Ана је растрзана између љубави и друштвених норми
- пад Вронског с коња и Анина реакција; разокривена осећања
- Анина трудноћа
- пристанак Алексеја Карењина на формални брак
- Вронски тражи да Ана напусти мужа
- Ана рађа девојчицу, Карењин је прихвата као своје дете
- реакција Вронског
- Ана оставља мужа и сина и одлази са Вронским и ћерком у Италију
- прогања је чежња за сином
- по повратку у Русију, Ана схвата да је презрена и осуђена
- Серјожа пати за мајком
- Вронски и даље ужива углед у друштву
- Анино друштвено „самоубиство” – одолазак у оперу
- све је већи јаз између Ане и Вронског
- Ана и Вронски одлазе на село
- Ана је усамљена, огорчена, љубоморна, осветољубива, губи осећај за реалност, несигурна је
- Ана запоставља децу
- Ана и Вронски настоје да побољшају свој однос
- појава принцезе Сорокине и Анина несигурност
- Ана је у нервном растојству
- на железничкој станици у Аниној свести се јавља слика трагедије с почетка романа и тада се рађа
мисао о самоубиству као казни и спасењу
- Вронски одлази у Србију у рат

- Други ток:

- Љевин долази у Москву због Кити, заљубљен је у њу

- Кити, заљубљена у Вронског, одбија Љевина
- сусрет Љевина са Вронским
- Љевин, разочаран, враћа се на имање
- Љевин ужива у раду на свом имању
- Љевинов однос према сељаштву и економска теорија
- поновни сусрет Љевина и Кити
- венчање
- љубав између Љевина и Кити постаје све јача
- рођење детета
- складан породични живот, једина срећна породица
- Љевинова размишљања о животу и религији

3. час
За овај час је предвиђена анализа ликова.Ученици треба да, током анализе, своје тврдње
поткрепе цитатима и да наведу конкретне ситуације у којима наведене особине долазе до
изражаја.
Ликови

Ана Аркадијевна Карењина

- Анин портрет
- Анино порекло и друштвени положај
- Анина љубав са Вронским
- Анин брак и однос према мужу
- Анина искреност у сукобу са друштвеним нормама
- Ана као жртва двоструког морала, „друштвено самоубиство”, проблем рода
- Анин однос према Серјожи и Ана као мајка
- Анин преображај од јаке до несигурне жене и последице
- Анин последњи чин

Алексеј Кирилович Вронски

- порекло, положај, портрет, карактер и особине Вронског
- однос Вронског према Ани
- спремност на одрицање зарад љубави
- однос према животу
- одлазак Вронског у Србију да се бори против Турака

Алексеј Александрович Карењин

- порекло, положај, портрет, карактер
- однос према друштвеним нормама
- однос према породици
- очување породице ради угледа у друштву
- од бирократске строгости до хришћанске великодушности

Константин Димитријевич Љевин

- Љевиново порекло, положај, портрет и карактер
- Љевинова морална начела и животни постулати
- Љевинов идеал породице
- однос према раду
- однос према религији

Остали ликови
Кити, Стива, Доли

4. Час
На овом часу ће се говорити о облицима приповедања и о општим темама које дело покреће.
Наставник у договору са ученицима бира неколико тема за дискусију на часу.
 Облици приповедања
- Унутрашњи монолог
- Дијалог са дугим репликама
- Дескрипција

Универзалност романа – општа питања

- „Освета је моја и ја ћу је вратити”
- друштвене норме и појединац
- деца као жртве разорених породица
- љубав, љубомора и прељуба
- социјална правда – реалност или утопија

Завршни део часа

 Наставник даје упутства за рад на следећем часу.
Начини провере
остварености исхода
Вредновање квалитета
испланираног рада
Напомене о реализацији
планираних активности
Самовредновање рада
наставника

Изглед табле на крају часа

 Л. Н. Толстој (1828−1910)
Ана Карењина
- о писцу: есејист, драмски писац, критичар и морални филозоф
дела: Детињство, Дечаштво, Младост (трилогија); Рат и мир, Ана Карењина, Васкрсење
(романи); Кројцерова соната (приповетка).
- предисторија дела
- локализација
- тематски слојеви
- жанровско одређење романа
- структура
- ликови
- облици приповедања
- универзалност романа – општа питања