Припрема за 2 часа 145-146.

Предмет Српски језик и књижевност Разред: други Датум

Наставна тема/област књижевност

Наставна јединица Систематизација градива из књижевности
Тип часа утврђивање
Циљ часа Утврђивање знања из књижевности на основу одлика поетике правца, аутора и њихових дела.

Очекивани исходи Ученик може да састави табелу са најзначајнијим представницима епоха, њиховим делима и
на крају часа одликама.

Наставне методе текстовна, решавање задатака, описивање, посматрање

Облици рада групни
Наставна средства табла, креда, листић за асоцијације
Међупредметне естетичка компетенција, решавање проблема, компетенција за целоживотно учење, сарадња, рад са
компетенције подацима и информацијама, дигитална компетенција
Историја, Географија, Ликовна култура, Музичка култура, унутарпредметна (књижевност и усмено
Корелација
изражавање)
књижевност, систематизација, барок, класицизам, просветитељство, романтизам, реализам,
Кључни појмови
савремена књижевност
Милић Босиљка, Вучић Катарина, Читанка за други разред средње школе, Завод за уџбенике, Београд,
Литература
2020.
Ток часа
 Наставник најављује циљ часа.
Уводни део часа
 Ради се систематизавија целокупног градива и књижевности, која се проучавала у овом
разреду.
Главни део часа  Час је замишљен као игра асоцијација током које ће ученици, у паровима или у групама,
смишљати асоцијације. Коначно решење асоцијације задаје наставник, на унапред
припремљеним листићима за асоцијације. Решење може бити аутор, дело, епоха, књижевна
 врста или лик из књижевног дела. Кроз израду и решавање асоцијација ученици ће обновити
своја знања из књижевности.
 Наставник упућује ученике на Књижевноисторијски преглед епоха, представника и одлика,
Читанка, стр. 345.
 Ученици решавају асоцијације на табли.
Завршни део часа  Наставник и ученици вреднују радове и дају повратне информације.
Начини провере
остварености исхода
Вредновање квалитета
испланираног рада
Напомене о реализацији
планираних активности
Самовредновање рада
наставника

Изглед табле на крају часа