ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС бр.

121 Разред и одељење:

Предмет Српски језик и књижевност
Предметни
наставник
Наставна Књижевност
област
Наставна Меша Селимовић, „Дервиш и смрт” (час унутарпредметне корелације )
јединица
 да ученици стекну увид у везе међу књижевним делима;
 да уоче универзалност Селимовићевог романа;
 да развијају креативност;
Циљ часа
 да стичу читалачке и аналитичке компетенције;
 да повезују научено градиво;
 да формирају своје критичке и аналитичке ставове.

Тип часа Обрада новог градива

Очекивани Ученик ће бити у стању да:

исходи  истраживачки чита „Дервиш и смрт” и повезује га са модерним романом;
 уочи универзалност Селимовићевог дела;
 врши корелацију и интеграцију наученог градива;
 уочава сродну проблематику у модерном роману.

Наставна
средства Књига: Меша Селимовић, „Дервиш и смрт”; Читанка, табла, свеска, рачунар,
Дигитално издање уџбеника из Српског језика и књижевности на Мозаик платформи
Облици Индивидуални, фронтални, групни
рада
Методе Плурализам наставних метода (монолошка, дијалошка, текст метода, метода
рада демонстрације)
Корелација Унутарпредметна корелација (књижевност, српски језик и култура изражавања)
 прати упутства наставника;
 чита књижевно дело и научну литературу и примењује научено;
 користи интернет;
 пише, црта, илуструје;
 одговара на постављена истраживачка питања и задатке;
Активности  води дијалог с наставником и друговима;
ученика  аргументује своје ставове;
 изводи закључке и повезује градиво;
 врши корелацију међу уметностима.

 планира активности и припрема се за час;

 сарађује са наставницима који предају уметничке предмете;
 проналази одговарајућу литературу;
 прати иновације у науци и примењује их у настави;
 одабира литературу коју ће понудити ученицима;
Активности
 осмишљава истраживачки рад;
наставника
 даје детаљна упутства ученицима о току истраживачког рада и усмерава га;
 прати и вреднује рад ученика на основу њихових активности;
 задаје припремне и домаће задатаке;
 врши самоевалуацију одржаног часа.

Провера  провера кроз дијалог и дискусију са ученицима;