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011
文 史探源 wenshitanyuan
北宋时期饮食文化的民族传承
□ 郑州旅游职业学院 赵建春 张 鹏
摘 要 我国饮食文化发展的第三个高峰期就是出现在宋代,
饮食业在北宋的经济中占有重要位置,
北宋的饮食文化对我国的
饮食行业有很大的影响,
下面我们就探讨一下北宋时期饮食文化的民族传承。
关键词 北宋 饮食文化 民族传承
北宋的饮食文化许多都被流传了下来,
那么北宋的饮食的文化 提高,
饮食服务也存在和发展的前提是食料和市场,
与以前相比,
北
形成过程是怎样的,
怀着好奇、
求知的心一起来探索。 并具有更为宽阔的市场。在农业发展的基础下,
宋的食料非常丰富,
一、
北宋饮食文化概述 各种经济作物都种植得很多,
而且,
养殖业也在逐步发展,
为饮食提
所谓的饮食文化,是指人类的饮食行为形成的一种文化活动, 供了更多的食料。宽阔的市场,
是因为当时的经济非常活跃,
刺激了
饮食消费以及在食品制作的
它包含了许多的食物材料的开发利用、 都是
人们的生产。在北宋以前, 日落散市”
“日中为市, ,到了北宋这
过程中,
所形成的技术、
艺术、
科学,
同时,还包括在饮食的基础上, 种传统的格局被打破,饮食可以变成全天候的服务,古代有文献记
所形成的习俗、
传统、
思想和哲学等,
它是人们饮食生活和饮食生产 载
“大抵诸酒肆瓦市,不以风雨寒暑,白丹通夜,骈阗如此”
,酒店一
的方式、
饮食过程和功能的综合。我国的饮食文化博大精深,
融入了 到
般都在三更后打烊[2]34。城市的商业活动在以前都有规定的区域,
祖祖辈辈的勤劳和智慧,随着经济的发展,饮食文化也在一步一步 了北宋以后这种格局被打破,城内外店铺有很多,酒楼食肆占的比
壮大,
北宋的饮食文化有独特的魅力。 重比较大,
在当时成为了人们交际的重要场所,饮食服务业的规模
北宋时期历经九位皇帝,
他们都很重视农业,
通过减免赋税、
兴 改变了人们的饮食习惯。这样,
在时间和空间上的开放,
使北宋的饮
鼓励开荒来刺激农业的发展,
修水利、 使当时的经济一度出现了繁 食进入了繁盛期,
饮食业加速了北宋经济的发展。
荣的景象。北宋时期的社会比较稳定,
当时的国家重文轻武,
当时的 三、
北宋时期饮食行业的分类
统治者鼓励享乐,在当时物质充裕的背景下,人们更追求精神上的 1.正店,
是具有酿酒权的大酒店。一般情况下,正店规模比较
享乐,
饮食文化使物质和精神相结合,
它继承了几千年中华饮食的 大,
资金投入也非常多,
所拥有的消费者的档次也比较高,
主要的消
文化传统,
形成了非常丰富的饮食文化,
对现代的饮食发展起到很 费者为社会中上层。例如,
就有记载当时正店的情况:
“入其门,
一直
大的作用[1]51。 主廊约百余步,
浓妆几女数百,
聚于主廊槏面上,
以待酒客呼唤。”
[3]71
二、
北宋时期饮食市场的变化 2.脚店,
是指正店买酒的零售酒店。脚店规模也比较大,
《清明
随着社会经济的繁荣,北宋的饮食服务也比较发达,它可以全 上河图》中就提到 ,
“十千脚店”画有详细的脚店店面。小酒店是销售
不同阶层居民对饮食市场的要求有所 一些低廉的酒和下酒菜,
面地为各个阶层的人物服务, 位于交通要道旁的大多都是旗亭的酒店。
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剧,
整个社会动荡不安,封建政权岌岌可危,在这种情况下,陆九渊 高校德育工作的宗旨相吻合;其次,他提出的 的观点在
“自作主宰”
认识到只有通过重抓儒家道统才能挽救危机,
使得儒家 重新
“道统” 当今的德育实践活动中仍在延续;
“天地之间人为贵”
重点强调了人
名扬于天下,
之所以造成了当前的社会局面,
就是因为 不明, 在德育实践中的主导地位;
“道统” “自主、自重”
则是提醒广大学生在提高
也只有它才是救治危机的良药[8]24。同时,
他认为朱熹虽然在推行
“道 德育修养的同时保持自己的独立性和自主性;
“存疑、
问辩”又是要
学”
,但他的道学在根本思想观念上同儒家孔孟思想相冲突,
不能抓 求学生在接受教育的同时应对事物及原理善于提出问题,
在学习的
住社会的主要矛盾所在,因此也就无法从根本上救治社会,无法改 过程中善于发现问题、
解决问题,从而积极发挥自身的主动性和创
变人心。若要改变这一局面,
首先要做的就是抓住人心,
只有利用他 造性[10]43。最后,
陆九渊的 剥落、
“易简工夫、 优游读书”
的德育思想教
的 才能救治危机四伏的社会,才能承担其复兴天下的重任。 育方法在当今的品德教育中也具有明显的启示作用,
“心学” 他所提倡的这
如此一来,
陆九渊的德育思想便成了复兴儒家经典 的必然产
“道统” 种德育思想的学习方法也是其德育理论最为突出的特色,
认为学生
物,
也是重建封建道德形而上学的需要[9]45。 应该把自身德行素质的提高放在首位,
从而培养铸造出具有高尚品
三、
“自作主宰”
的德育实践,
铸造高尚人才 德涵养的优秀人才。
陆九渊德育思想的出现不仅在当时的社会条件下对个人思想 参考文献
[1]刘正平.朱熹和陆九渊的 “格物致知” 说辨析[C].闽学与武夷山文化遗产学
教育及品德修养的提高起到了一定的促进作用,
还在一定程度上提 术研讨会论文集, 2006.
[2]孔令宏.陆九渊思想与道家、 道教[C].易学与儒学国际学术研讨会论文集, 2005.
高了人们的精神文化水平。他的德育思想理论对我国高等教育制度 [3]陈明华.陆九渊德育思想的现实转换[J].华东理工学院学报, 2005(1).
[4]魏建营, 王莉.试论陆九渊的德育思想[J].抚州师专学报, 1999(02).
的完善也发挥了一定的推动作用,
对高等教育工作者正确德育思想 [5]顾春.陆九渊教育哲学之心性论研究[C].纪念《教育史研究》创刊二十周年
论文集(2).中国教育思想史与人物研究, 2009.
观念的树立起到一定的指引作用,
同时还对我国大学生正确价值观 [6]杨露,董伟.朱熹与陆九渊德育思想比较研究[J].世纪桥, 2011(21).
的培养和个人道德意识的形成具有巨大的参考借鉴作用。首先,
陆 [7]顾春.陆九渊教育哲学之方法论研究[C].纪念《教育史研究》创刊二十周年
论文集(2).中国教育思想史与人物研究,2009.
九渊德育思想中对 的重视,
“做人” 体现了他把加强个人道德修养作 [8]葛维春.陆九渊心性论思想研究[D].南昌大学,2006.
[9]饶国宾.论陆九渊的心学辩证法思想[J].南昌航空工业大学,2003(1).
为德育工作首要目标的主张,也是整个德育工作的基础和核心,
同 [10]彭启福.陆九渊心学诠释学思想研究[D].华东师范大学,2011.