‫ملخص شرح مواضٌع‬

‫قواعد اللؽه العربٌه‬

‫للـصـؾ‬

‫الـــــسادس االبـتدائــً‬

‫معلمة‬
‫اللؽه العربٌه‬
‫الـــســـــت ســـــــرور خلــــخـال‬
 ‫أساسٌات قواعد اللؽه العربٌه‬
‫اقـسـام الكالم ٌقسم الكالم الى ثالث كلمات اساسٌه‬

‫الحرؾ‬ ‫الفعل‬ ‫االسم‬

‫االسم‬

‫هو كل ماٌطلق على أنسان مثل (أحمد فاطمه علً زٌنب)وحٌوان( اسد عزال قطه ٓٓٓ) ونبات(موز تفاح عنب ورد ٓٓ) وجماد ( كرسً رحله‬

‫مطرٓٓٓٓ الخ)‬ ‫بابٓٓ) ومدٌنه ( بؽداد اردن سورٌا عراقٓٓ) واشٌاء محسوسه اخرى مثل (هواء سماء ؼٌوم‬

‫ٌقسم االسم الى ثالث اقسام‬

‫جمع‬
‫مفرد‬
‫مثنى‬

‫االسم المفرد‬

‫قرد ٓٓٓٓٓفكل منها دل على اسم واحد‬ ‫خٌار‬ ‫فاطمه‬ ‫هو كل اسم دل على واحد او واحدة مثل‪/‬أحمد‬

‫واالسم المفرد ٌرفع وٌنصب وٌجروعالمات اعرابه موضحه فً الجدول‬

‫عالية االعراب‬ ‫حانة االعراب‬

‫الضمه‬ ‫انرفع‬
‫الفتحه‬ ‫انُصة‬
‫الكسره‬ ‫انجر‬

‫االسم المثنى‬

‫هو كل اسم دل على اثنٌن واثنتٌن باضافة (ان) فً حاله االسم المرفوع و(ٌن) فً حاله نصب وجر االسم‬

‫ملحوظه مهمه‪ /‬نون المثنى دائما مكسورة‬ ‫عصفورٌن‬

‫ِ‬ ‫عصفوران‬
‫ِ‬ ‫عصفور‬

‫تفاحتٌن‬
‫ِ‬ ‫تفاحتان‬
‫ِ‬ ‫فً حالة المثنى المؤنث تقلب (ة) (ـة) الى (ت) ونضٌؾ (ان)فً حالة الرفع و(ٌن) فً حالة النصب والجر مثل ‪/‬تفاحة‬

‫عالية االعراب‬ ‫حانة االعراب‬

‫االلؾ‬ ‫انرفع‬
‫الٌاء‬ ‫انُصة ٔانجر‬

‫االسم الجمع‬

‫هو كل اسم دل على اكثر من اثنٌن او اثنتٌن وٌقسم الى ثالث انواع‬

‫ثالثا‪ /‬جمع تكسٌر‬ ‫اوال‪ /‬جمع مذكر سالم ثانٌا‪ /‬جمع مؤنث سالم‬
‫ٔ‬
 ‫اوال‪ /‬جمع المذكر السالم‬

‫هو كل اسم دل على اكثر من اثنٌن باضافة (ون) نهاٌة االسم فً حالة الرفع واضافة (ٌن ) نهاٌةاالسم فً حالة النصب والجر‬

‫معلمٌنَ‬ ‫معلمونَ‬ ‫مثل معلم‬

‫مبدعٌن‬ ‫مبدعونَ‬ ‫مبدع‬

‫سمٌه سالم الن حروؾ مفرده تبقى سالمه دون تؽٌٌر عند الجمع‬ ‫ملحوظه مهمه‪ /‬نون جمع المذكر السالم مفتوحه‬

‫عالية االعراب‬ ‫حانة االعراب‬

‫الواو‬ ‫انرفع‬
‫الٌاء‬ ‫انُصة ٔانجر‬

‫ثانٌا‪ /‬جمع المؤنث السالم‬

‫هو كل اسم دل على اكثر من اثنتٌن باضافة (ات) نهاٌه االسم مع استخدام الحركات لرفع والنصب والجر‬

‫مبدعات‬ ‫مبدعة‬ ‫مهندسات‬ ‫مثل مهندسة‬

‫عالية االعراب‬ ‫حانة االعراب‬

‫الضمه‬ ‫انرفع‬
‫الكسره بدل الفتحه‬ ‫انُصة‬
‫الكسره‬ ‫انجر‬

‫ثالثا‪ /‬جمع التكسٌر‬

‫هو كل اسم دل على اكثر من اثنٌن (وسمٌه تكسٌر الن حروؾ مفرده تتؽٌر عند الجمع) مثل‬

‫كراسً‬ ‫كرسً‬ ‫عصافٌر‬ ‫عصفور‬ ‫أطباء‬ ‫طبٌب‬ ‫شباك شبابٌك‬

‫عالية االعراب‬ ‫حانة االعراب‬

‫الضمه‬ ‫انرفع‬
‫الفتحه‬ ‫انُصة‬
‫الكسره‬ ‫انجر‬

‫مواقع االعراب لالسم‬

‫انجر‬ ‫انُصة‬ ‫انرفع‬

‫اسم مجرور بحرؾ الجر‬ ‫جمٌع المفاعٌل منصوبه(مفعول به مفعول مطلق مفعول فٌه)‬ ‫فاعم يرفٕع‬
‫مجرور باالضافه‬ ‫يثتدا ٔانخثر يرفٕع‬
‫خبر كان منصوب‬ ‫اسى كاٌ يرفٕع‬
‫اسم ان منصوب‬ ‫خثر أٌ يرفٕع‬

‫س‪ /‬هات جمع االسماء االتٌه وبٌن نوع الجمع‬

‫َٕع انجًع‬ ‫انجًع‬ ‫انكهًّ‬

‫جمع تكسٌر‬ ‫بالبل‬ ‫تهثم‬
‫جمع مذكر سالم‬ ‫مجدون‬ ‫يجد‬
‫جمع مؤنث سالم‬ ‫فراشات‬ ‫فراشّ‬
‫ٕ‬ ‫جمع تكسٌر‬ ‫ابطال‬ ‫تطم‬
‫جمع مذكر سالم‬ ‫عاملون‬ ‫عايم‬
 ‫الفعل‬

‫هو كل عمل حدث فً زمن معٌن وٌقسم الفعل حسب زمن حدوثه الى ثالث اقسام‬

‫فعل االمر‬ ‫الفعل الماض‬

‫الفعل المضارع‬

‫الفعل الماض ‪ /‬هو عمل حدث فً زمن مضى وانتهى قبل زمن التكلم‬

‫ٌعرب ‪ /‬فعل ماض مبنً على الفتح فً حالتٌن‬

‫نا َم الطفل‬ ‫ركضَ االعب‬ ‫رسم الرسام‬ ‫ٔ‪ /‬عندما ٌكون فاعله مذكر مثل كتبَ محمد‬

‫(كتبَ ‪ ،‬رس َم ‪ ،‬ركضَ ‪ ،‬نام) كلها افعال ماضٌه تعرب ‪ /‬فعل ماض مبنً على الفتح‬

‫ٕ‪ /‬عندما ٌكون فاعله مؤنث تتصل نهاٌة الفعل ْ‬

‫(ت) تاء التانٌث الساكنه المحل لها من االعراب مثل‬

‫طارت الفراش ُة‬

‫ْ‬ ‫خططت المهندس ُة‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫البنت‬ ‫ْ‬
‫اكلت‬ ‫فازت االعب ُة‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫لعبت فاطمة‬

‫(لعبت ‪ ،‬فازت ‪ ،‬أكلت ‪ ،‬خططت ‪ ،‬طارت ) افعال ماضٌه تعرب ‪ /‬فعل ماض مبنً على الفتح والتاء تاء التانٌث الساكنه المحل لها من االعراب‬

‫ٌعرب فعل ماض مبنً على السكون فً حاله واحده‬

‫ٔ‪/‬عندما ٌكون الفاعل متكلم تضاؾ نهاٌة الفعل ُ‬

‫(ت) الفاعل‬

‫ُ‬
‫شرحت الدرسَ‬ ‫ُ‬
‫لعبت بالكره‬ ‫ُ‬
‫رسمت لوح َه‬ ‫ُ‬
‫كتبت الدرسَ‬ ‫مثل‬

‫ُ‬
‫شرحت) افعال ماضٌه‬ ‫ُ‬
‫لعبت ‪،‬‬ ‫ُ‬
‫رسمت ‪،‬‬ ‫ُ‬
‫(كتبت ‪،‬‬

‫تعرب‪ /‬فعل ماض مبنً على السكون التصاله بتاء الفاعل ُ‬

‫(ت) ضمٌر متصل مبنً على الضم فً محل رفع فاعل‬

‫مالحظه مهمه‪ /‬هناك حاالت اعراب اخرى ستدرس فً المراحل الدراسٌه القادمه‬

‫تاء الفاعل وتاء التانٌث الساكنه تتصل بالفعل الماض فقط والتتصل باالفعال االخرى‬

‫الفعل المضارع‪ /‬هو عمل حدث فً زمن الحاضر او المستقبل وٌبدا باحد حروؾ كلمة انٌت‬

‫اقف ُز اشر ُح اشربُ‬ ‫اكتبُ ارس ُم اقرا ُ العبُ‬ ‫مثل‬ ‫عندما ٌكون الفاعل متكلم‬ ‫أ‬
‫ُ‬
‫نحطط نأك ُل‬ ‫نكتبُ نقرا ُ نلعبُ نسه ُر‬ ‫مثل‬ ‫ن عندما ٌكون الفاعل جمع متكلم‬

‫ٌكتبُ ٌرس ُم ٌسب ُح ٌكتبُ‬ ‫ي عندما ٌكون الفاعل مفرد مذكر مثل‬

‫تقف ُز‬ ‫تلؽبُ‬ ‫ت عندما ٌكون الفاعل مفرد مؤنث مثل تكتبُ ترس ُم‬

‫ٌعرب ‪ /‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهرة على اخره‬

‫مالحظه مهمه ‪ /‬الفعل المضارع معرب اي ٌرفع وٌنصب وٌجزم وسٌم شرح فً الدروس القادمه‬

‫الفعل االمر‪ /‬هو طلب حصول عمل فً زمن معٌن‬

‫ٌعرب فعل امر مبنً على السكون‬ ‫أكتبْ اسبحْ أعم ْل‬ ‫ْ‬
‫أقرأ‬ ‫مثل‬

‫س‪ /‬استحرج الفعل وبٌن نوعه وعالمة اعرابه‬

‫ٖ‬
‫عالية االعراب‬ ‫َٕعّ‬ ‫انفعم‬ ‫انجًهّ‬
‫السكون‬ ‫فعل امر‬ ‫قل‬ ‫قم ْٕ هللا احد‬
‫الضمة‬ ‫فعل مضارع‬ ‫نكتب‬ ‫َكتة اندرس‬‫ُ‬
 ‫الفتحه‬ ‫فعل ماض‬ ‫سافر‬ ‫سافر عهً‬

‫الحرؾ‬

‫وهو الذي الٌفهم معناه اال اذا جاء فً جمله مفٌده‬

‫وٌقسم الى‬

‫ٔ‪ /‬حروؾ الجر ‪/‬وهً حروؾ تجر االسم الذي بعدها وهً (من‪-‬الى –عن – على –فً – ب – كـ ‪ -‬لـ )‬

‫عالمات جر االسم‬

‫الٌاء‬
‫الكسرة‬

‫عندما ٌكون‬ ‫عندما ٌكون‬

‫بالكرتٌن‬
‫ِ‬ ‫مثنى مثل‪ /‬لعب احمد‬ ‫مفرد مثل‪/‬عاد محمد من المدرس ِة‬

‫جمع مذكر سالم مثل‪ /‬اثنً المدٌر على المعلمٌنَ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬
‫مررت بالمعلما ِ‬ ‫جمع مؤنث سالم مثل‪/‬‬

‫جمع تكسٌر مثل‪ُ /‬‬

‫لعبت بالكراسً‬

‫ٕ‪ /‬حروؾ العطؾ وهً (و – ثم ‪ -‬فـ )‬

‫اعراب الجمل اعرابا مفصال‬

‫العراب الجمل علٌنا اتباع الخطوات االتٌه‬

‫هً الجمله التً تبدا بفعل (ماض ‪ ،‬مضارع ‪ ،‬أمر )‬ ‫جمله فعلٌه‬ ‫ٔ‪/‬معرفة نوع الجمله‬

‫تقسم الجمله الى نوعٌن‬

‫جمله اسمٌه‬
‫هً الجمله التً تبدأ باسم ( أنسان ‪ ،‬خٌوان ‪ ،‬نبات ‪ ،‬جماد ‪ ،‬مدٌنه )‬

‫ٕ‪/‬نكتب القاعدة االساسٌه للجمله‬

‫الجمله الفعلٌه= فعل ‪+‬فاعل مرفوع ‪ +‬مفعول به منصوب ‪+‬حرؾ جر ‪+‬اسم مجرور‬

‫الجمله االسمٌه = مبتدامرفوع ‪+‬خبر مرفوع‬

‫عندما ٌكون الفعل مبنً للمجهول تكون الجمله = فعل مبنً للمجهول ‪ +‬نائب فاعل مرفوع‬

‫كان واخواتها تعرب الجمله=فعل ماض ناقص ٌرفع المبتدا وٌنصب الخبر‪ +‬اسم كان مرفوع ‪+‬خبر كان منصوب‬

‫أن واخواتها تعرب الجمله= حرؾ مشبه بالفعل ٌنصب المبتدا وٌرفع الخبر‪+‬اسم ان منصوب‪+‬حبر ان مرفوع‬

‫وهكذا لبقٌه الجمل تعرؾ قاعده اعرابها من خالل فهم صٌاغ الجمله‬

‫ٖ‪ /‬تخطٌط االعراب وهو مهم جدا لترتٌب االعراب‬

‫وٌكمل الجدول حسب عدد الكلمات‬ ‫اعرابها‬ ‫الكلمه‬

‫ٗ‬
 ‫والمعرفه‬ ‫النــــــــكره‬

‫النكره والمعرفه وانواعها تخص االسماء فقط‬

‫النــــكره*كل اسم ٌدل على شً ء ؼٌر معٌن مثل طٌر(فهناك انواع كثٌره من الطٌور فعندما نقول طٌر النعرؾ اي نوع منها ٌقصد)ومثل كتاب (اٌضا‬
‫هناك عدة انواع من الكتب منها المدرسٌه ومنها القصص وؼٌرٌها فعندما نقول كتاب النعرؾ اي نوع ٌقصد)وهناك امثله كثٌره على االسم النكره‬

‫مثل مسرحٌه مدرسه صؾ حقٌبه مؤمن وؼٌرهامن االسماء‬

‫المعرفه*كل اسم دل على شً معٌن مثل احمد(دل على شً معٌن فاسم احمد ٌدل على اسم انسان مذكر) مثل دجله(دل على شً معٌن فاسم دجله ٌدل‬
‫على النهر)مثل بؽداد(دل على محافظه مدٌنه) مكه المكرمه (دل على مكان) فاطمه(دل على اسم مفرد مؤنث)‬

‫معرؾ بأل‬

‫علم‬ ‫االسم المعرفه ثالث انواع‬

‫معرؾ باالضافه‬

‫المعــــــــــــــرؾ بأل*هو كل اسم نكره ادخلت علٌه ( ال ) التعرٌؾ فاصبح معرفا مثل‬

‫مسافر الـمسافر‬ ‫بحر الـــبحر‬ ‫الــسماء‬ ‫سماء‬

‫مثال‪ /‬اجعل كل كلمه من الكلمات معرؾ بال ثم ادخلها فً جمل مفٌده‬

‫ْ‬
‫قرأت سعاد الجرٌد َه‬ ‫الجرٌدة‬ ‫جرٌدة‬

‫شرح المعلم الدرس‬ ‫المعلم‬ ‫معلم‬

‫مثال‪/‬اجعل كل نكره فً الجمله معرفا بال‬

‫حط البلب ُل فوق الشجر ِه‬ ‫حط بلب ٌل فوق شجر ٍه‬

‫عالج الطبٌبُ المرٌضَ‬ ‫عالج طبٌبٌ مرٌضا ً‬

‫مالحظه مهمه‪ /‬كل اسم معرؾ بال الٌقبل التنوٌن فعند تحوٌل االسم النكره الى معرؾ بال ٌحذؾ التنوٌن مثل مرٌضا ً‪-‬المرٌضَ ‪/‬طبٌبٌ ‪-‬الطبٌبُ‬

‫نوعها‬ ‫المعرفه‬ ‫مثال‪ /‬استخرج المعرفه من الجمل وبٌن نوعها‬

‫معرؾ بال‬ ‫السماوات ‪ /‬االرض‬ ‫ٔ‪/‬قوله تعالى(له مافً السماوات واالرض)‬

‫معرؾ بال‬ ‫المسرحٌه‬ ‫ٕ‪/‬شاهد محمد المسرحٌه‬

‫معرؾ بال‬ ‫الكذاب ‪/‬االشر‬ ‫ٖ‪ٓ/‬سٌعلمون ؼدا من الكذاب االشر‬

‫معرؾ بال‬ ‫االنسان ‪ /‬الموت‬ ‫ٗ‪/‬االاٌها االنسان هل انت عامل‬

‫فانك بعد الموت البد ناشر‬

‫ٔ‬
 ‫الــــــعلـم* هوكل اسم دل على انسان مكان جبل او نهر‬
‫مثال احمد‪-‬سعاد – مكه المكرمه – بؽداد – دجله – الفرات‪ -‬النٌل – حمرٌن‬

‫نوعها‬ ‫االعالم‬ ‫مثال‪/‬عٌن االعالم فً الجمل االتٌه‬

‫علم (اسم انسان مذكر)‬ ‫زكرٌا‪ٌ /‬حٌى‬ ‫ٔ ‪/‬قال تعالى(ٌازكرٌا انا نبشرك بؽالم اسمه ٌحٌى لم نجعل له سمٌا)‬

‫علم لمذكر مفرد‬ ‫محمد‬ ‫ٕ‪/‬هاجر النبً محمدص الى المدٌنه المنوره‬

‫علم لمكان‬ ‫المدٌنه المنوره‬

‫علم لنهر‬ ‫دجله –الفرات‪ -‬شط العرب‬ ‫ٖ‪ٌ/‬كون دجله والفرات شط العرب‬

‫علم لمكان‬ ‫القاهره – مصر‬ ‫ٗ‪/‬القاهره عاصمه مصر‬

‫الــمعرؾ باالضافه*هو كل اسم نكره اكتسب التعرٌؾ بعد اضافة الى احد المعارؾ‬

‫!‪ /‬نكره ‪+‬علم مثل حقٌبة علً (حقٌبه اسم نكرة اضافه الى علً اسم علم فاصبحت الجمله معرؾ باالضافه )‬

‫حذاء احمد‬ ‫محفظة وسن‬ ‫كتاب فاطمه‬ ‫قلم زٌد‬ ‫مثال اخر‬

‫ٕ‪ /‬نكرة‪+‬معرؾ بال مثل تمر البصره(كلمه تمر نكره اضافة البصره معرؾ بال اصبحت الجمله معرؾ باالضافه)‬

‫امٌر المؤمنٌن‬ ‫قبلة المسلمٌن‬ ‫نفط العراق‬ ‫مكتبة المدرسه سٌارة االسعاؾ‬ ‫امثله اخرى‬

‫مثال‪ /‬عٌن كل نكرة اكتسبت التعرٌؾ باالضافه وبٌن نوع ا لمضاؾ الٌه من المعارؾ‬

‫نوع المضاؾ الٌه‬ ‫المضاؾ الٌه‬ ‫النكرة التً اكتسبت التعرؾ‬

‫معرؾ بال‬ ‫البصره‬ ‫تمر‬ ‫ٔ‪/‬تمر البصره لذٌذ‬

‫معرؾ بال‬ ‫العراق‬ ‫علم‬ ‫ٕ‪/‬علم العراق مرفوع‬

‫علم‬ ‫علً‬ ‫حقٌبة‬ ‫ٖ ‪/‬حقٌبة علً جدٌدة‬

‫مالحظه ‪ٌ /‬عرب المضاؾ الٌه دائما (مضاؾ الٌه مجرور وعالمة جره الكسره الظاهره على اخره)‬

‫اسئله وزارٌه تخص موضوع النكره والمؽارؾ‬

‫س!الكعبه قبلة المسلمٌن بناها النبً ابراهٌم وابنه اسماعٌل علٌهما السالم (استخرج المعارؾ وبٌن نوعها)‬

‫ٕ‪-‬تداوي ممرضه المرٌض فً المستشفى‬ ‫س‪ /‬اجعل المعرفه نكره والنكره معرفه للجمل االتٌه ٔ‪ٌ-‬زرع الفالح قمحا ً وشعٌراً‬

‫وبؽٌة هللا من خلق ومن نسم (بٌن نوع المعارؾ التً وردت فً البٌت الشعري)‬ ‫س‪ /‬قال الشاعر محمد صفوة الباري ورحمته‬

‫س‪ /‬قال تعالى ان هذا لفً الصحؾ االولى صحؾ ابراهٌم وموسى (استخرج المعارؾ وبٌن نوعها)‬

‫)وضح ذلك‬ ‫س‪/‬مالفرق بٌن ( قرات الكتاب )( قرات كتابا ً‬

‫س‪( /‬فلما ذهب عن ابراهٌم الروع وجاءته البشرى ٌجادلنا فً قوم لوط ان ابراهٌم لحلٌم اواه منٌب ) استحرج كل معرفه وبٌن نوعها وهل ورد كلمه‬
‫نكره‬

‫س‪( /‬ذلك عٌسى ابن مرٌم قول الحق الذي فٌه ٌمترون ) استخرج المعارؾ وبٌن نوعها‬

‫س‪ /‬ا(ن االسالم دٌن المحبه والتسامح بناه الرسول االكرم محمد ص برعاٌه الهٌه فً مكه المكرمه ومنها انتشر الى كل العالم )‬

‫س‪ /‬زٌد تلمٌذ مجتهد ٌهتم بحدٌقه المدرسة النها تربً اذواق التالمٌذ وتنمً االحساس بجمال الطبٌعه‬

‫س‪/‬اعرب الجمله (نفط العراق وفٌر)‬

‫ٕ‬
 ‫الـمبتدأ و الـخــــــــــبر‬
‫الخبر‬ ‫المبتدأ و‬

‫الجمله* هً تجمع كلمتٌن او اكثر لتكوٌن معنى واضح ومفٌد تقسم الجمله النوعٌن‬

‫الجمله الفعلٌه‬ ‫الجمله االسمٌه‬

‫اوال‪ :‬الجملــــــــــــه االســــــــــــمٌــــــــــــه‪ :‬هً الجمله التً تبدأ باسم سواء كان اسمٓ ( انسان‪ -‬حٌوان ‪-‬نبات ‪-‬جماد‪ -‬مدٌنه) وتتكون الجمله االسمٌه من‬

‫من اسمٌن مرفوعٌن هما المبتدأ والخبر‬

‫الخبر اسم ٌكمل معنى الجمله مع المبتدا‬ ‫المبتدأ اسم تبدأ به الجمله االسمٌه‬

‫بؽداد مزدهره‬ ‫العمال مخلصون‬ ‫المعلمون بارعون‬ ‫المهندسات مبدعات‬ ‫البلبالن مؽردان‬ ‫مثل محمد مجتهد‬

‫الكلمات(محمد‪-‬البلبالن –المهندسات‪ -‬المعلمون –العمال‪ -‬بؽداد) كلها اسماء مرفوعه بدات بها الجمله لذلك سمٌت مبتدا‬

‫اما الكلمات(مجتهد‪ -‬مؽردان‪-‬مبدعات‪ -‬بارعون‪ -‬مخاصون‪ -‬مزدهره) اسماء مرفوعه كملت معنى الجمله مع المبتدا لذلك سمٌه خبر‬

‫الــــــجمـله االســـــــــــــمٌـه‬

‫الخبر‬ ‫المبتدأ‬
‫عالمة رفعهما هً‬

‫الواو‬ ‫الضمـه‬
‫االلؾ‬

‫عالمات رفع المبتدا والخبر ثالث عالمات (الضمه االلؾ الواو ) تكون حسب نوع االسم (مفرد مثنى جمع)‬

‫ٔ‪/‬الضمــــــــه*تكون عالمة رفع المبتدا والخبر الضمه الظاهره فً ثالث حاالت هً‬
‫ُ‬
‫القط ألٌؾٌ‬ ‫*المفرد مثل فاطم ُة مجدةٌ‬

‫نفط العراق وفٌ ٌر‬ ‫الكرسً جدٌ ٌد‬ ‫بؽدا ُد مزدهرةٌ‬

‫ٌ‬
‫ماهرات‬ ‫ُ‬
‫الممرضات‬ ‫ٌ‬
‫ملونات‬ ‫ُ‬
‫الفراشات‬ ‫ٌ‬
‫مبدعات‬ ‫ُ‬
‫المعلمات‬ ‫*جمع مؤنث السالم مثل‬

‫العما ُل ماهرون‬ ‫*جمع التكسٌر الشبابٌك واسع ٌه‬

‫مبدعتان‬
‫ِ‬ ‫الممرضتان‬
‫ِ‬ ‫مجتهدان‬
‫ِ‬ ‫الطالبان‬
‫ِ‬ ‫ٕ‪ /‬االلؾ تكون االلؾ عالمة رفع المبتدأ والخبر عندما ٌكون مثنى مثل‬

‫عظٌمان‬
‫ِ‬ ‫النهران‬
‫ِ‬ ‫جدٌدان‬
‫ِ‬ ‫الكرسٌان‬
‫ِ‬ ‫جمٌالن‬
‫ِ‬ ‫العصفوران‬
‫ِ‬

‫ٖ‪ /‬الواو عندما ٌكون المبتدا والخبر جمع مذكر سالم تكون عالمة الرفع الواو مثل المعلمونَ مبدعونَ‬
‫ٖ‬
 ‫بعض االمثله الوزارٌه المهمه‬

‫ٔ‪/‬اعرب الجمله( المجدون ناجحون)‬

‫اعراتٓا‬ ‫انكهًّ‬
‫مبتدا مرفوع وعالمة رفعه الواو النه جمع مذكر سالم‬ ‫انًجدٌٔ‬
‫خبر مرفوع وعالمة رفعه الواو النه جمع مذكر سالم‬ ‫َاجحٌٕ‬

‫ٕ‪ /‬استخرج المبتدا والخبر وبٌن عالمه اعرابهما والسبب‬

‫الــحل‬ ‫*العدل اساس الملك‬

‫السبب‬ ‫عالمة رفعهما‬ ‫الخبر‬ ‫المبتدا‬ ‫مفٌدان‬

‫ِ‬ ‫الكتابان‬
‫ِ‬
‫النهما مفرد‬ ‫الضمه‬ ‫اساس‬ ‫العدل‬
‫النهما مثنى‬ ‫االلؾ‬ ‫مفٌدان‬ ‫الكتابان‬ ‫عظٌمان‬
‫ِ‬ ‫*الرافدان نهران‬
‫ِ‬
‫النهما مثنى‬ ‫االلؾ‬ ‫نهران‬ ‫الرافدان‬
‫النهما مفرد‬ ‫الضمه‬ ‫صفوه‬ ‫محمد‬ ‫*محمد صفوة الباري ورحمته‬
‫النهما جمع مذكر سالم‬ ‫الواو‬ ‫ماهرون‬ ‫المهندسون‬
‫المهندسونَ ماهرونَ‬

‫ٖ‪/‬مثل لما ٌاتً جمل مفٌده‬

‫االسدان مفترسان‬
‫ِ‬ ‫مثنى ٌقع خبر للمبتدا‬

‫لعراق جمٌ ٌل‬

‫ِ‬ ‫علم ُا‬ ‫اجعل كلمة ( جمٌل ) خبر لجملة مفٌده‬

‫الضمه النه جمع مؤنث سالم‬ ‫ماهً عالمه رفع المبتدا فً الجمله( التلمٌذات مجتهدات) مع بٌان السبب‬

‫امثله تحل من قبل التلمٌذ‬

‫علم العراق جمٌ ٌل‬ ‫للصبر‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫العراقٌات مثا ٌل‬ ‫اعرب الجمل اعرابا مفصال‬

‫بارعان‬
‫ِ‬ ‫العالمان‬
‫ِ‬ ‫ٌ‬
‫مؽلقة‬ ‫الشبابٌك‬

‫استخرج المبتدا والخبر وبٌن عالمه اعرابهما والسبب‬

‫النظافه صحة للجسم‬

‫العراقٌون مستعدون للدفاع عن الوطن‬

‫الحارسان ٌقظان‬

‫الشجرات مورقات فً الربٌع‬

‫اجعل كل كلمه من الكلمات خبرا فً جمله مفٌده‬

‫مؽردان‬ ‫مبدعات‬ ‫ماهرون‬

‫ٗ‬
‫ٗ‬
 ‫كــــان و أخــــــــواتــــــهـــــــا‬

‫لٌس‬ ‫أصبح‬

‫صار‬ ‫أضحى‬

‫ظل‬ ‫أمسى‬
‫بات‬

‫ٔ‪ /‬كان واخواتها افعال ماضٌه ناقصه‬

‫ٕ‪ /‬تدخل على الجمله االسمٌه ترفع المبتدا اسما لها وتنصب الخبر خبرا لها‬

‫ٖ‪/‬لكل منها معنى *كان فعل ماضً ناقص ٌفٌد التوقٌت فً الزمن الماضً *أصبح فعل ماض ناقص ٌفٌد التوقٌت فً الصباح‬

‫*أضحى فعل ماض ناقص ٌفٌد التوقٌت فً الضحى *أمسى فعل ماض ناقص ٌفٌد التوقٌت فً المساء‬

‫*بات فعل ماض ناقص ٌفٌد التوقٌت فً اللٌل * ظل فعل ماض ناقص ٌفٌد االستمرارٌه‬

‫* لٌس فعل ماض ناقص ٌفٌد النفً‬ ‫*صار فعل ماض ناقص ٌفٌد التحوٌل‬

‫مالحظه‪ /‬فعل المضارع وفعل االمر لكان واخواتها ٌعمل عمل االفعال الماضٌه لها اٌضا ٌرفع المبتدا اسما لها وتنصب الخبر خبرا لها مثل ٌظل ٌكون‬

‫كن ٌصبح ٌصٌر ٌمسً ٓٓٓٓالخ‬

‫عالمات االعراب السم كان واخواتها وخبرها هً‬

‫خبر كان واخواتها‬ ‫اسم كان واخواتها‬

‫منصوب وعالمة نصبه‬ ‫مرفوع وعالمه رفعه‬

‫* جمع تكسٌر‬ ‫ٔ‪ /‬الفتحه اذاكام *مفرد‬ ‫ٔ‪ /‬الضمه اذا كان‬

‫ٕ‪ /‬الكسره بدل الفتحه عندما ٌكون جمع مؤنث سالم‬ ‫*مفرد * جمع مؤنث سالم *جمع تكسٌر‬

‫* جمع مذكر سالم‬ ‫ٖ‪ /‬الٌاء عندما ٌكون *مثنى‬ ‫ٕ‪/‬االلؾ اذاكان مثنى‬

‫ٖ‪ /‬الواو اذا كان جمع مذكر سالم‬

‫االمثله ادخل كان او احد اخواتها على الجمل االسمٌه التالٌه واضبطها بالشكل‬

‫نهرٌن عظٌمٌن‬
‫ِ‬ ‫الرافدان‬
‫ِ‬ ‫أصبح‬ ‫الحل‪/‬‬ ‫نهران عظٌمان‬
‫ِ‬ ‫الرافدان‬
‫ِ‬

‫ظل المخلصونَ محترمٌنَ‬ ‫المحلصون محترمونَ‬

‫ت‬ ‫ُ‬
‫الشجرات مورقا ٍ‬ ‫أمست‬ ‫ٌ‬
‫مورقات‬ ‫ُ‬
‫شجرات‬ ‫ال‬

‫أضحى العراقٌونَ مثاالً للصبر‬ ‫العراقٌونَ مثا ٌل للصبر‬

‫بات الجٌشُ سوراً للوطن‬ ‫الجٌشُ سو ٌر للوطن‬

‫٘‬
 ‫الحل ‪/‬‬ ‫أحذؾ كان واخواتها من الجمل واضبطها بالشكل‬

‫التارٌخ‬
‫ِ‬ ‫س ُد مار ٍ‬
‫ب او ُل س ٍد فً‬ ‫التارٌخ‬
‫ِ‬ ‫كان س ُد مار ٍ‬
‫ب أو َل س ٍد فً‬

‫الرٌاضٌونَ مبدعونَ‬ ‫أصبح ارٌاضٌونَ مبدعٌنَ‬

‫ٌ‬
‫ساهرات‬ ‫ُ‬
‫الممرضات‬ ‫ت‬ ‫ُ‬
‫الممرضات ساهرا ِ‬ ‫أمست‬

‫الجوُ جمٌ ٌل‬ ‫صار الجوُ جمٌالً‬

‫مثال وزاري‪/‬قال تعالى(أن االبرار ٌشربون من كأس كان مزاجها كافوراً) استخرج الفعل الماضً الناقص وبٌن اسمه وخبره‬

‫الحل‪ /‬كان فعل ماضً ناقص ٌفٌد التوقٌت فً الزمن الماض‬

‫مزاجها اسم كان مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهره على اخره وهو مضاؾ (ها) مضاؾ الٌه‬

‫كافورا خبر كان منصوب وعالمة نصبه الفتحه الظاهره على اخره‬

‫س‪/‬استخرج كان واخواتها من االٌات القرانٌه الكرٌمه وبٌن اسمها وخبره‬

‫خبرها‬ ‫اسمها‬ ‫كان واخواتها‬ ‫االيات القرانيه الكريمه‬

‫مسودا‬ ‫وجهه‬ ‫ظل‬ ‫(اذا بشر احدهم باالنثى ظل وجهه مسودا وهو كظيم)‬
‫ٌسٌراً‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫(وكان ذلك على هللا يسيرا)‬
‫فارؼا ً‬ ‫فؤاد‬ ‫أصبح‬ ‫(وأصبح فؤاد ام موسى فارغا)‬

‫امثله وزارٌه تحل فً دفتر لتلمٌذ‬

‫ٔ‪/‬أدخل على الجمله ( الما ُء ثل ٌج ) فعل ماض ناقص ٌفٌد التحوٌل‬

‫ٕ‪(/‬المسافرونَ عائدونَ ) ادخل على الجمله فعل ماضً ناقص ٌفٌد التوقٌت فً الصباح ثم اعرب الجمله اعرابا مفصال‬

‫ٌ‬
‫صفة حمٌدةٌ‬ ‫لٌست الخٌان ُه‬ ‫مجتهدتان‬
‫ِ‬ ‫التلمٌذتان‬
‫ِ‬ ‫أمست‬ ‫ٖ‪ /‬صحح الخطأ فً الجمل ثم بٌن السبب‬

‫مسافران‬
‫ِ‬ ‫الضٌفٌن‬
‫ِ‬ ‫أضحى‬

‫للجسم‬ ‫ً‬
‫صحة‬ ‫باتت النظاف ُة‬ ‫ٌظ ُل المخلصونَ محترمٌنَ‬ ‫ٗ‪ /‬اعرب الجمل اعرابا مفصال‬
‫ِ‬
‫٘‪/‬أدخل على الجمل كان أو احد اخواتها وؼٌر ماٌلزم تؽٌره مع ذكر السبب‬

‫العراق كثٌ ٌر‬

‫ِ‬ ‫نخٌ ُل‬ ‫الوطن مقدس لدٌنا‬ ‫المساف ُر ؼائ ٌد‬ ‫مسافران‬
‫ِ‬ ‫الضٌفان‬ ‫المخلصونَ محترمونَ‬

‫وبؽٌة هللا من خلق ومن نسم ( استخرج الجمله االسمٌه (المبتدا والخبر) من البٌت الشعري وبٌن عالمة اعرابه ثم‬ ‫‪/ٙ‬محم ٌد صفوة الباري ورحمته‬
‫ادخل علٌها فعل ماض ناقص ٌفٌد االستمرارٌه‬

‫‪ /7‬مثل جمال مفٌدة‬

‫*فعل ماض ناقص ٌفٌد التحوٌل اسمه وخبره مفرد‬

‫*اسم كان مرفوع بالواو‬

‫*خبر اصبح مثنى‬

‫‪ٙ‬‬
 ‫إن وأخـــواتــــــــها‬

‫أنّ‬
‫لـكـن‬
‫إنّ‬
‫كأن‬
‫لعـل‬
‫لٌـت‬
‫إن ّوأخواتها‬

‫!‪/‬حروؾ مشبه بالفعل‬

‫ٕ‪ /‬تدخل على الجمله االسمٌه( المبتدأ والخبر) تنصب المبتدأ اسما لها وترفع الخبر خبرا لها‬

‫الجو معتد ٌل‬

‫َ‬ ‫مثل إنّ‬ ‫ٖ‪/‬لكل منها معنى *إنّ تفٌد التوكٌد وتاتً بداٌه الجمله‬

‫*أنّ تفٌد التوكٌد اٌضا لكنها تاتً بٌن جملتٌن مثل علمت أنّ الجوَ معتد ٌل‬

‫*كأن تفٌد التشبٌه مثل كأن الق َط نم ٌر‬

‫*لعل تفٌد الترجً مثل لعل المسافرٌنَ عائدونَ‬

‫ناجحتٌن‬
‫ِ‬ ‫اتلمٌذتان‬
‫ِ‬ ‫*لٌت تفٌد التمنً مثل لٌت‬

‫*لكن تفٌد االستدراك وتاتً وسط جملتٌن مثل االستعمار ُ خبٌ ٌ‬

‫ث لكن الجٌشَ قو ٌ‬
‫ي‬

‫عالمات اعراب اسم وخبر ان واخواتها هً‬

‫رفع الخبر‬ ‫نصب المبتدا‬

‫خبر إن واخواتها‬ ‫أسم إن واخواتها‬

‫الفتحه‬
‫الٌاء‬
‫الواو‬ ‫الضمه‬ ‫الكسرة‬
‫االلؾ‬

‫الضمه اذاكان ( مفرد وجمع تكسٌر وجمع مؤنث سالم)‬ ‫الفتحه اذاكان ( مفرد وجمع تكسٌر)‬

‫االلؾ اذا كان ( مثنى)‬ ‫الكسره بدل الفتحه اذا كان ( جمع مؤنث سالم)‬

‫الواو اذا كن جمع مذكر سالم‬ ‫الٌاء اذا كان ( مثنى وجمع مذكر سالم)‬

‫س‪ //‬أدخل إنّ و اخواتها على الجمل التالٌه وأضبطها بالشكل‬

‫إنّ التدخٌنَ مض ٌر‬ ‫التدخٌنُ مض ٌر‬

‫ؼائدان‬
‫ِ‬ ‫الؽائبٌن‬
‫ِ‬ ‫لٌت‬ ‫عائدان‬
‫ِ‬ ‫الؽائبان‬
‫ِ‬
‫ٌ‬
‫مجتهدات‬ ‫ت‬
‫إنّ الطالبا ِ‬ ‫ٌ‬
‫مجتهدات‬ ‫ُ‬
‫الطالبات‬

‫لعل المسافرٌنَ عائدونَ‬ ‫المسافرونَ عائدونَ‬

‫‪7‬‬
 ‫المط ُر ناز ٌل لكن الجوَّ لطٌؾٌ‬ ‫س‪ /‬اعرب الجمله اعرابا مفصال‬

‫اعرابها‬ ‫الكلمه‬
‫مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهره على اخره‬ ‫المطر‬
‫خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهره على اخره‬ ‫نازل‬
‫حرؾ مشبه بالفعل ٌفٌد االستدراك ٌنصب المبتدا وٌرفع الخبر‬ ‫لكن‬
‫اسم لكن منصوب وعالمة نصبه الفتحه النه مفرد‬ ‫الجو‬
‫خبر لكن مرفوع وعالمة رفعه الضمه النه مفرد‬ ‫لطيف‬

‫س‪/‬أستخرج أنّ واخواتها وبٌن اسمها وخبرها‬

‫خبرها‬ ‫اسمها‬ ‫إنّ واخواتها‬ ‫الجمل‬

‫اخوةٌ‬ ‫المؤمنٌن‬ ‫إنّ‬ ‫إنّ المؤمنين اخوة‬
‫أسو ٌد‬ ‫الجنود‬ ‫كأن‬ ‫كأن الجنو َد اسود‬
‫شدٌ ُد‬ ‫هللا‬ ‫إنّ‬ ‫(إنّ هللا شديد العقابِ)‬
‫ناجحان‬ ‫التلمٌذٌن‬ ‫لعل‬ ‫ناجحان‬
‫ِ‬ ‫التلميذين‬
‫ِ‬ ‫لعل‬
‫ُ‬
‫عائدات‬ ‫المسافرات‬ ‫لٌت‬ ‫ت عائدات‬‫ليت المسافرا ِ‬

‫س‪ /‬وزاري مهم أدخل على الجمل االسمٌه (كان اواحداخواتها مره ) (وإنّ او اخد اخواتها ) مره اخرى واضبطها بالشكل‬

‫ان واخواتها‬ ‫كان واخواتها‬ ‫الجمل االسميه‬

‫إنّ المخلصٌنَ محترمونَ‬ ‫ٌظل المخلصون محترمٌنَ‬ ‫المخلصونَ محترمونَ‬
‫مسافران‬
‫ِ‬ ‫الضٌفٌن‬
‫ِ‬ ‫لعل‬ ‫مسافرٌن‬
‫ِ‬ ‫الضٌفان‬
‫ِ‬ ‫أمسى‬ ‫مسافران‬
‫ِ‬ ‫الضيفان‬
‫ِ‬

‫اسئله وزاري تحل من قبل التلمٌذ فً دفتر اقواعد‬

‫س‪(//‬إنّ االبرار ٌشربون من كأس كان مزاجها كافوراً) استخرج من االٌه الكرٌمه‬

‫ٕ‪ /‬فعل ماض ناقص وبٌن اسمه وخبره‬ ‫ٔ‪ /‬حرؾ مشبه بالفعل وبٌن اسمه وخبره‬

‫س‪/‬ادخل على الجمله االسمٌه (المسافر ُ عائ ٌد) فعل ماض ناقص ٌفٌد النفً مره وحرؾ ٌفٌد التمنً مره اخرى وؼٌر ماٌلزم تؽٌره‬

‫س‪/‬مثل جمله مفٌده ٔ* حرؾ ٌفٌد االستدراك اسمه وخبره جمع مذكر سالم‬

‫س‪ /‬املء الفراؼات بماٌناسبها‬

‫ٓٓٓٓٓٓٓ‬ ‫ٌرفع خبر إنّ بالضمه عندما ٌكون ٓٓٓٓٓٓٓ ٓٓٓٓٓٓٓٓ‬ ‫حرؾ ٌفٌد الترجً ٓٓٓٓٓ‬

‫إنّ هللا ؼفو ٌر رحٌم‬ ‫ُ‬

‫علمت أنّ محم َد مجته ٌد‬ ‫س‪ /‬اعرب الجمل اعرابا مفصال‬

‫س‪ /‬ادخل على الجمله االسمٌه فعل ماض ٌفٌد التوقٌت فً المساء مره وحرؾ ٌفٌد التوكٌد مرة اخرى واضبطها بالشكل‬

‫( القم ُر منٌرٌ)‬

‫‪8‬‬
 ‫الـــــــفــــــــاعــــــــــل‬

‫ماض‬ ‫النوع الثانً من الجمل هو‬

‫مضارع‬ ‫الجمله الفعلٌه‪ :‬هً الجمله التً تبدأ بفعل‬

‫أمر‬

‫وتكون الجمله الفعلٌه من فعل ‪+‬فاعل‪+‬مفعول به‬

‫الفاعل‪:‬هوأسم مرفوع دائما ٌاتً بؽد الفعل وٌدل على من قام بالعمل ( بالفعل)مثل‬

‫الفرٌقان‬
‫ِ‬ ‫فاز‬ ‫حضرَ العما ُل‬ ‫كتبَ زٌ ٌد‬

‫فكلمة زٌد فاعل مرفوع فعندما نسال من الذي كتب ستقول زٌد قام بالكتابه اذا زٌد هو من قام بالعمل لذلك ٌسمى فاعل‬

‫واٌضا كلمة العمال من الذي حضر العمال اذا العمال فاعل واٌضا كلمه الفرٌقان اٌضا فاعل‬

‫فهذة الكلمات جاءت بعد الفعل ودلت على من قام به لذا ٌسمى فاعل‬

‫٘‪ٌ /‬كون ضمن الجمله الفعلٌه فعل ‪+‬فاعل‬ ‫ٗ‪ /‬دل على من قام بالفعل‬ ‫ٖ‪ٌ /‬اتً بعد الفعل‬ ‫ٕ‪ /‬مرفوع دائما‬ ‫اذا الفاعل ٔ‪ /‬اسم‬

‫عالمات الرفع‬
‫الواو‬
‫االلؾ‬ ‫الضمه‬

‫عندما ٌكون جمع مذكر سالم‬ ‫االلؾ عندما ٌكون مثنى مثل‬ ‫الضمه عندما ٌكون‬

‫ٌحبُ اللمسلمونَ الخٌرَ‬ ‫المهندسان المشروعَ‬

‫ِ‬ ‫انجز‬ ‫ٔ_مفرد ‪/‬مثل ( اذا جاء نص ُر هللا)‬

‫(قد أفلح المؤمنونَ )‬ ‫الممرضتان‬

‫ِ‬ ‫ْ‬
‫سهرت‬ ‫ُ‬
‫التلمٌذات‬ ‫ْ‬
‫نجحت‬‫ٕ_جمع مؤنث سالم ‪/‬‬

‫ٖ_جمع تكسٌر‪ /‬حضرَ العما ُل‬

‫س‪/‬استخرج الفاعل من الجمل التالٌه وبٌن عالمة اعرابه والسبب‬

‫السبب‬ ‫عالمة الرفع‬ ‫الفاعل‬ ‫الجمل‬

‫النه مفرد‬ ‫الضمه‬ ‫فرعون‬ ‫(فعصى فرعون ربه)‬
‫النه مفرد‬ ‫الضمه‬ ‫االرض‬ ‫(اذا زلزلتْ االرض زلزالها)‬
‫النه مثنى‬ ‫االلؾ‬ ‫التلمٌذان‬ ‫فتح التلميذان الكتاب‬
‫النه جمع مذكر سالم‬ ‫الواو‬ ‫المعلمون‬ ‫يحب المعلمون عملهم‬

‫مثل جمال مفٌدة‬

‫حضرَ العما ُل‬ ‫‪-‬‬ ‫ُ‬

‫التلمٌذات‬ ‫ْ‬
‫نجحت‬ ‫نج َح التلمٌذ ‪-‬‬ ‫فاعل مرفوع بالضمه‬ ‫‪‬‬
‫الممرضتان‬
‫ِ‬ ‫الالعبان ‪ -‬سهرت‬ ‫ِ‬ ‫فاز‬ ‫فاعل مرفوع بااللؾ‬ ‫‪‬‬
‫ٌخطط المهندسون المشروع‬ ‫فاعل جمع مؤنث سالم‬ ‫‪‬‬
‫المعلمتان‬
‫ِ‬ ‫حضرت‬ ‫فاعل مثنى (مؤنث)‬ ‫‪‬‬
‫حضر المعلمونَ‬ ‫فاعل جمع مذكرسالم‬ ‫‪‬‬
‫انتصر الجنود‬ ‫فاعل جمع تكسٌر‬ ‫‪‬‬
‫‪9‬‬
 ‫المفعول به‬
‫المفعول به ‪ :‬اسم منصوب دائما ٌأتً بعد الفاعل (وقع علٌه فعل الفاعل) أي بمعنى ٌوضح نوع العمل الذي قام به الفاعل‬

‫مثل كتب زٌ ٌد قصه (الجمله هنا جمله فعلٌه النها بدات بفعل كتب وهو فعل ماض من الذي كتب زٌد اذا زٌد فاعل النه من قام بالكتابه‬

‫قصه مفعول به النها وقع علٌها فعل الفاعل (اي ماذا كتب زٌد كتب زٌد قصه) اذا قصه مفعول به‬

‫٘‪ٌ /‬كون ضمن الجمله الفعلٌه فعل‪+‬فاعل‪+‬م به‬ ‫ٗ‪ٌ /‬قع علٌع فعل الفاعل‬ ‫ٖ‪ٌ /‬اتً بعد الفاعل‬ ‫ٕ‪/‬منصوب دائما‬ ‫اذاً المفعول به ٔ‪/‬اسم‬

‫عالمات نصب المفعول به‬

‫الٌاء‬
‫الفتحه‬
‫الكسره‬
‫بدل الفتحه‬

‫الٌاء عندما ٌكون‬ ‫الكسره بدل الفتحه عندما ٌكون‬ ‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحه‬

‫كتابٌن‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫قرات زٌنبُ‬ ‫*مثنى‪/‬‬ ‫جمع مؤنث سالم‬ ‫*مفرد‪ /‬كر َم المدٌ ُر المجته َد‬

‫*جمع مذكر سالم‪ٌ/‬حبُّ هللا ُ المحسنٌنَ‬ ‫شاه َد احم ُد المهندسا ِ‬

‫ت‬ ‫*جمع تكسٌر‪ٌ /‬حتر ُم الناسُ العما َل‬

‫س‪ //‬استخرج المفعول به وبٌن عالمة اعرابه والسبب‬

‫السبب‬ ‫عالمة االعراب‬ ‫المفعول به‬ ‫الجمل‬

‫النه مفرد‬ ‫الفتحه‬ ‫القرانَ‬ ‫(رتل القرانَ ترتيالا‪9‬‬
‫جمع تكسٌر‬ ‫الفتحه‬ ‫َ‬
‫التالمٌذ‬ ‫شجع المدير التالمي َذ‬
‫جمع مذكر سالم‬ ‫الٌاء‬ ‫المعلمٌن‬ ‫يحترم الطالب المعلمينَ‬

‫س‪/‬مثل جمال مفٌده‬

‫* مفعول به منصوب بالكسره بدل الفتحه(شجعت المعلم ُة المبدعاتِ)‬ ‫لوحتٌن)‬

‫ِ‬ ‫رسمت فاطم ُة‬
‫ْ‬ ‫(‬ ‫*مفعول به مثنى‬

‫س‪ /‬اعرب الجمله اعرابامفصال(أؼلقَ محم ٌد الشبابٌ َ‬

‫ك)‬

‫اعرابها‬ ‫الكلمه‬
‫فعل ماض مبنً على الفتح‬ ‫أغلقَ‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهره على اخره‬ ‫محمد‬
‫م به منصوب وعالمة نصبه الفتحه النه جمع تكسٌر‬ ‫الشبابي َك‬

‫س‪/‬اعرب الجمله الفعلٌه من االٌه الكرٌمه (وعصى فرعون ُ الرسو َل فأخذناه اخذا وبٌال)‬

‫اغرابها‬ ‫الكلمه‬
‫فعل ماضً مبنً على الفتح‬ ‫عصى‬
‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهره على اخره‬ ‫فرعون‬
‫م به منصوب وعالمة نصبه الفتحه الظاهرة على اخره‬ ‫الرسول‬

‫ْ‬
‫نظفت العامله ُ المدرس َه‬ ‫ٖ‪/‬‬ ‫ٕ‪ /‬شاهد علً المبارا َة‬ ‫الفرٌقٌن‬
‫ِ‬ ‫!‪ٌ /‬كر ُم المدٌر‬ ‫إعرب الجمل‬

‫ٓٔ‬
 ‫نائب الفاعل‬

‫الجمله الفعلٌه نوعٌن‬

‫مبنٌه للمجهول‬ ‫مبنٌه للمعلوم‬

‫سمٌت مبنٌه للمجهول الن الفاعل مجهول ( ؼٌر معروؾ )‬ ‫سمٌت مبنٌه للمعلوم الن الفاعل معروؾ (اي موجود )‬

‫وحل محله المفعول به نائبا عنه وسمً (نائب فاعل)‬ ‫فعل ‪+‬فاعل‪+‬مفعول به‬

‫‪ +‬نائب فاعل)‬ ‫مثل‪ُ /‬حفِ َظ االمن وتكون من( فعل‬ ‫مثل حف َظ الشرطًُّ االمن‬

‫أذا نائب الفاعل هو اسم مرفوع تقدمه فعل مبنً للمجهول‬

‫س‪ /‬كٌؾ تحول جمله مبنٌه للمعلوم الى مبنً للمجهول؟‬

‫اتباع الخطوات التالٌه‬

‫شرب محم ٌد الدوا َء‬ ‫ٔ‪ /‬حذؾ الفاعل‬

‫ٕ‪ /‬تحوٌل الفعل من مبنً للمعلوم الى مبنً للمجهول الفعل الماضً (ٌضم الحرؾ االول وٌكسر الحرؾ ماقبل االخٌر مثل َش ِربَ )‬
‫والفعل المضارع (ٌضم الحرؾ االول وٌفتح الحرؾ ماقبل االخٌر مثل ٌُح َف ُ‬
‫ظ)‬

‫ٖ‪ٌ/‬حل المفعول به مكان الفاعل وٌصبح نائب فاعل ( ٌحول المفعول به المنصوب الى نائب فاعل مرفوع)‬

‫ُ‬
‫ش ِربَ الدوا ُء‬ ‫شربَ محم ٌد الدوا َء‬
‫ٌُح َف ُ‬
‫ظ االمنُ‬ ‫ُ‬
‫ٌحفظ الشرطًُّ االمنَ‬

‫جعَ المبدعونَ‬ ‫ُ‬

‫ش ِ‬ ‫شجعَ المدٌ ُر المبدعٌنَ‬

‫س‪ /‬تحوٌل جمله مبنً للمجهول الى مبنً للمعلوم ؟‬

‫ٖ‪ /‬نجعل نائب الفاعل م به منصوب‬ ‫ٕ‪ /‬حذؾ حركات الفعل لٌعود مبنً للمعلوم‬ ‫نقوم بالخطوات التالٌه !‪/‬اضافة فاعل مناسب‬

‫كل َم محم ٌد االمواتَ‬ ‫ُ‬

‫االموات‬ ‫مثل ُكلِ َم‬

‫عالمات رفع نائب الفاعل تكون‬

‫الواو‬
‫االلؾ‬ ‫الضمه‬
‫اذا كان جمع مذكر سالم‬ ‫اذا كان مثنى‬ ‫اذا كان‬

‫ُك ِر َم المبدعونَ‬ ‫التلمٌذان‬

‫ِ‬ ‫ُك ِر َم‬ ‫مفرد‪ٌُ /‬شجَ ُع المج ُد‬

‫ٌُكرَ ُم الناجحونَ‬ ‫التلمٌذتان‬

‫ِ‬ ‫ُتكرَ ُم‬ ‫ُ‬
‫التفاحات‬ ‫جمع مؤنث سالم‪ُ /‬ج ِمع ْ‬
‫َت‬
‫ُ‬
‫التالمٌذ‬ ‫جعَ‬ ‫جمع تكسٌر‪ُ /‬‬
‫ش ِ‬

‫أسئله وزارٌه مهمه على موضوع نائب الفاعل‬

‫ج‪ /‬اسم مرفوع تقدمه فعل مبنً للمجهول‬ ‫ٔ‪ /‬ماهو نائب الفاعل؟‬

‫ٕ‪ /‬كٌؾ نبنً الفعل الماض والمضارع للمجهول ؟ ج‪ /‬الماضً ٌضم اوله وٌكسر ماقبل اخره مثل ُ‬
‫ش ِربَ‬

‫ٔٔ‬ ‫اما المضارع ٌضم اوله وٌفتح ماقبل اخره مثل ٌُشرَ بُ‬
 ‫ت القاع ُة بالسجادِ)‬
‫ٖ‪/‬أعرب اعرابا مفصال ( فُ ِر َش ْ‬

‫اعرابها‬ ‫الكلمه‬
‫فرش فعل ماض (مبنً للمجهول)مبنً على الفتح وت تاء التانٌث الساكنه المحل لها من االعراب‬ ‫فرشت‬
‫نائب فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهرة على اخره‬ ‫القاعة‬
‫حرؾ جر‬ ‫ب‬
‫اسم مجرور وعالمة جرة الكسره الظاهرة على اخرة‬ ‫السجاد‬

‫ٗ‪/‬اجعل المفعول به نائب فاعل واضبط الجمل اعرابٌا‬

‫بوضوح‬
‫ٍ‬ ‫ٌُقدَم الدرسُ‬ ‫بوضوح‬
‫ٍ‬ ‫ٌقد ُم المعلم ُ الدرسَ‬

‫فُتِ َح الكتاب‬ ‫ُ‬

‫التلمٌذ الكتابُ‬ ‫فت َح‬

‫ملحوظه مهمه جدا اذا كان المفعول به مؤنث نضٌؾ ْ‬

‫ت للفعل الماض عند تحوٌل الجمله مبنً للمجهول)مثل‬

‫ُ‬
‫ش ٌِدتَ البناٌتان‬ ‫البناٌتٌن‬
‫ِ‬ ‫شٌد المهندسُ‬

‫ُتزرَ ُع االرضُ‬ ‫مثل ٌزرع الفالح االرض‬ ‫(اما اذا كان فعل مضارع نبدا الفعل ب ت بدل ي )‬

‫س‪/‬اسئله وزارٌه تحل من قبل التلمٌذ‬

‫!‪ /‬حول الجمله من مبنً للمعلوم الى مبنً للمجهول‬

‫كر َم القائ ُد الجنديَ الشجاع‬ ‫الفرٌقٌن‬

‫ِ‬ ‫شجع المدرب‬ ‫ٌستخرج المنقبون النفط من االرض‬

‫ٕ‪ /‬مثل جمال مفٌده‬

‫نائب فاعل مرفوع بالواو‬ ‫نائب فاعل جمع مؤنث سالم‬

‫ٖ‪ /‬حول الجمله المبنً للمجهول الى مبنً للمعلوم‬

‫ُتن َظؾُ المدرس ُة‬ ‫فرشت القاع ُة بالسجا ِد‬

‫ْ‬

‫ٗ‪ /‬اعرب الجمل اعرابا مفصال‬

‫ٌُح َف ُ‬
‫ظ الدرسُ‬ ‫جعَ المجدونَ‬ ‫ُ‬
‫ش ِ‬

‫٘‪ /‬استخرج نائب الفاعل وبٌن عالمه اعرابه والسبب ثم ارجع الجمله مبنٌه للمعلوم‬

‫* ُكلِ َم االموات‬

‫* أُ ْ‬
‫ؼلقت الشبابٌ ُ‬
‫ك‬

‫ُ‬
‫التفاحات‬ ‫* ُتأ َك ُل‬

‫جعَ المتسابقونَ‬ ‫ُ‬

‫ش ِ‬

‫التلمٌذان‬
‫ِ‬ ‫ٌُكرَ ُم‬

‫ٕٔ‬
‫ٕ‬
 ‫المفعول المطلق‬

‫المفعول المطلق ‪:‬هو اسم منصوب ٌذكر بعد الفعل وٌكون من لفظه ومشتمال على حروفه‬

‫ٖ‪ /‬مشتمال على حروؾ الفعل‬ ‫ٕ‪ٌ/‬كون من لفظ الفعل‬ ‫ممٌزات المفعول المطلق ٔ‪ /‬اسم منصوب‬

‫شرحٓٓٓشرحا ً‬ ‫فهمٓٓفهما ً‬ ‫مثل ٌدافع ٓٓدفاعا ً‬

‫ٌكون المفعول المطلق على ثالث انواع‬

‫بٌان العدد‬ ‫توكٌد الفعل‬

‫بٌان النوع‬

‫مثل دقت الساعه دقتٌن‬ ‫ٌكون نوعٌن‬ ‫فهمت الدرسَ فهما ً‬

‫ُ‬ ‫مثل‬

‫زرت المرٌض زٌارتٌن‬ ‫(أذا رجت االرضُ رجاً)‬

‫مضاؾ الٌه‬
‫صفه‬

‫دافع الجندي دفاع االبطال‬ ‫مثل صبرت صبراً جمٌالً‬

‫اعراب المفعول المطلق وعالمات اعرابه‬

‫ٔ‪ٌ/‬عرب ‪:‬مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبه الفتحه الظاهره على اخره فً حالتً‬

‫بٌان نوع الفعل‬ ‫توكٌد الفعل‬

‫انتشر العلم انتشاراً واسعا ً‬ ‫مثل‪/‬انتشر العلم انتشاراً‬

‫امن العراقٌون بالوحدة اٌمان االحرار‬ ‫أمن العراقٌون بالوحدة اٌمانا ً‬

‫ملحوظه مهمه‪/‬االسم الذي ٌاتً بعد مفعول المطلق فً حاله بٌان النوع ٌعرب اما‬

‫مضاؾ الٌه‬ ‫صفه‬

‫مضاؾ الٌه مجرور وعالمة جره الكسره الظاهره على اخره‬ ‫الصفه تتبع الموصوؾ فً االعراب‬

‫دافع الجندي دفاع االسود‬ ‫مثل حفظ التلمٌذ حفظا جٌداً‬

‫دفاع مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبه الفتحه وهو مضاؾ‬ ‫حفظا مفعول مطلق لبٌان نوع الفعل منصوب بالفتحه‬

‫االسود مضاؾ الٌه مجرور وعالمة جره الكسره الظاهره على اخره‬ ‫جٌدا صفه منصوبه وعالمة نصبها الفتحه‬

‫ٕ‪ٌ /‬عرب مفعول مطلق منصوب وعالمة نصبه الٌاء فً حاله بٌان العدد(الن العدد مثنى)‬

‫مثل قرأَ عل ًٌ الدرسَ قراءتٌن‬

‫ُ‬
‫زرت المرٌضَ زٌارتٌن‬

‫سجدت هلل سجتدتٌن‬

‫ٖٔ‬
 ‫المفعول فٌه‬

‫المفعول فٌه ‪ /‬اسم منصوب دائما ٌدل على‬

‫ظرؾ مكان‬ ‫ظرؾ زمان‬

‫هو اسم منصوب دل على مكان حصول الفعل‬ ‫هو اسم منصوب دل على زمن حصول الفعل (وقت)‬

‫وكلمات المفعول فٌه التً تدل على ظرؾ المكان كثٌره منها‬ ‫وكلمات المفعول فٌه التً تدل على ظرؾ الزمان كثٌره منها‬

‫قرب خلؾ وراء تحت فوق حول امام ناحٌه بٌن ٌمٌن شمال‬ ‫صباحا ًٓمساءآًعصرآ لٌالً ظهرآًشتاءاً صٌفا ً خرٌفا ً ربٌعا ً‬

‫وسط وؼٌرها مثل‪ /‬سار علً وسط الطرٌق‬ ‫ً‬

‫برهة ‪،‬لحظة‬ ‫ً‬
‫سنة ٌوما ً شهراً اسبوعا ً‬

‫وسط‪/‬مفعول فٌه(ظرؾ مكان) منصوب وعالمة نصبه الفتحه‬ ‫مثل سافر محم ٌد صباحا‬

‫وهو مضاؾ والطرٌق مضاؾ الٌه مجرور بالكسره‬ ‫صباحا مفعول فٌه(ظرؾ زمان )منصوب وعالمة نصبه الفتحه‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫المفعول فٌه)‬ ‫المفعول المطلق‬ ‫امثله وزارٌه تخص المفاعٌل( المفعول به‬

‫استخرج المفاعٌل وبٌن نوعها‬ ‫ٔ‪/‬وقؾ عل ٌ‬

‫ً امام التالمٌذ وشرح الدرس شرحا مفصال وبعد دقٌقتٌن دق الجرص‬

‫نوعها‬ ‫المفاعيل‬
‫مفعول فٌه ظرؾ مكان‬ ‫امام‬
‫مفعول به‬ ‫الدرس‬
‫مفعول مطلق بٌان نوع الفعل‬ ‫شرحا‬
‫مفعول فٌه ظرؾ زمان‬ ‫دقيقتين‬
‫ٕ‪/‬سافرت دهراً اعرب الجمله اعرابا مفصال‬

‫اعرابها‬ ‫الكلمه‬
‫وت ضمٌر متصل فً محل رفع فاعل‬ ‫سافر فعل ماضً مبنً على الضم ُ‬ ‫سافرت‬
‫مفعول فٌه(ظرؾ زمان) منصوب وعالمة نصبه الفتحه الظاهره على اخره‬ ‫دهراا‬

‫ٖ‪/‬اشتهر العراقٌون اشتهارا امام العالم بالكرم والشجاعه فهم ٌضحون بانفسهم تضحٌه الشجعان‬

‫!‪ /‬استخرج المفاعٌل وبٌن نوعها‬

‫نوعها‬ ‫المفاعيل‬
‫مفعول مطلق(توكٌد الفعل)‬ ‫اشتهاراا‬
‫مفعول فٌه(ظرؾ مكان)‬ ‫امام‬
‫مفعول مطلق (بٌان نوع الفعل)‬ ‫تضحيه‬
‫ب‪ /‬اعرب كلمه الشجعان‬

‫الشجعان مضاؾ الٌه مجرور وعالمة جره الكسره الظاهره على اخره‬

‫قرأت القصٌد َه قراء ًة فصٌحه (استخرج نوعٌن من المفاعٌل )‬

‫ُ‬ ‫ٗ‪/‬‬

‫القصٌده مفعول به‬

‫ٗٔ‬ ‫قراءه مفعول مطلق لبٌان نوع الفعل‬

‫٘‬
 ‫هذه االمثله تحل من قبل التلمٌذ فً دفتر القواعد‬

‫ٔ‪/‬قال تعالى(ٌا اٌها الذٌن امنو اتقو هللا وقولو قوال سدٌدآٌصلح لكم اعمالكم وٌؽفر لكم ذنوبكم ومن ٌطع هللا ورسوله فقد فاز فوزا ؼظٌما)‬

‫فً االٌه مفعول مطلق استخرجه وبٌن نوعه ثم اعربه اعرابا مفصال‬

‫ٕ‪ٌ/‬صمم المهندس المشروع تصمٌما رائعا وسط المدٌنه ( استخرج المفاعٌل وبٌن نوعها)‬

‫ٖ‪/‬املء الفراؼات بمفعول مناسب ثم اذكر نوع المفعول‬

‫الجنه ٓٓٓٓٓاقدام االمهات‬

‫تهب الرٌاح الباردهٓٓٓٓٓ‬

‫شرح المعلم الدرسٓٓٓٓالتالمٌذ‬

‫ٗ‪ /‬اعرب الجمل‬

‫ؼرد البلبل فوق الشجر ِة‬ ‫عاد الفالح الى البٌت مساءاً‬

‫٘‪ /‬مثل جمل مفٌده‬

‫أأ‪/‬مفعول فٌه ظرؾ زمان‬

‫ب‪/‬مفعول به جمػ مذكر سالم‬

‫ج‪/‬مفعول مطلق لبٌان العدد‬

‫‪ٌ/ٙ‬شارك العراقٌون فً االنتخابات مشاركه فعاله تبدا صباحا وتنتهً مساءا النهم ٌرٌدون بلدا امنا ٌعٌش ابناءه فوق ارضه بسالم(استخرج المفاعٌل)‬

‫‪ٌ/7‬جتمع المسلمون صباح العٌد اجتماعا رائعا وسط المدٌنه لتادٌه صالة العٌد ( بٌن نوع المفاعٌل التً جاءت فً النص)‬

‫٘ٔ‬
 ‫الفعل المضارع ‪:‬‬
‫رفع الفعل المضارع‬
‫ٔ‪/‬عمل حدث فً زمن الحاضر او المسقبل‬

‫ٕ‪ٌ/‬كون معرب‬

‫ٖ‪ٌ /‬بدأبأحد حروؾ كلمة أنٌت (أ عندما ٌكون فاعله مفرد متكلم أكتبُ ‪/‬ن عندما ٌكون فاعله جمع متكلم نكتبُ ‪ /‬ي عندما ٌكون فاعله مفرد مذكر‬
‫ٌكتبُ ‪/‬ت عندما ٌكون فاعله مفرد مؤنث تكتبُ )‬

‫الفعل المضارع ٌكون اما‬

‫مجزوم‬ ‫منصوب‬ ‫مرفوع‬

‫رفع الفعل المضارع‬

‫ٔ‪ٌ /‬كون مرفوع عندما الٌسبقه اداة نصب او جزم أو عندما ٌسبق ب( ال) النافٌه ؼٌر العامله‬

‫ٕ‪ /‬عالمة رفع الفعل المضارع الضمه‬

‫ٖ‪ٌ /‬عرب فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهره على اخرة‬

‫الشارع‬
‫ِ‬ ‫الٌلعبُ محم ٌد فً‬ ‫تكتبُ فاطم ُه الدرسَ‬ ‫ٌلعبُ عل ًٌ فً الملع ِ‬
‫ب‬ ‫مثل‪ /‬نرس ُم ورداً‬

‫فكل الكلمات التً تحتها خط افعال مضارعه مرفوعه بالضمه‬

‫نصب الفعل المضارع‬

‫لن)‬ ‫ٔ‪ٌ /‬نصب الفعل المضارع اذا سبقته أداة نصب وادوات النصب هً (أنْ‬

‫ٕ‪ /‬عالمة نصب الفعل المضارع الفتحه‬

‫ٖ‪ٌ /‬عرب‪/‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحه الظاهره على اخره‬

‫ك مسرورا‬
‫اتمنى أن ارا َ‬ ‫لن أتاخر عن الموع ِد‬ ‫أرٌد أنْ اتعل َم السباحه‬ ‫مثل‪ /‬لن تبلػ النجاح االبالجد‬

‫كل كلمه تحتها خط تعرب ‪/‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحه الظاهره على اخره‬

‫ٔ جزم الفعل المضارع‬

‫ال الناهٌه الجازمه)‬ ‫ٔ‪ٌ /‬جزم الفعل المضارع اذا سبقته احد ادوات الجزم وهً (لم‬

‫ٕ‪/‬عالمة جزم الفعل المضارع السكون‬

‫ٖ‪ٌ /‬عرب ‪ /‬فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون‬

‫ملحوظه مهمه ( ال ) الجازمه ٌاتً بعدها فعل مضارع ٌبدا(ت)‬

‫ال تقصرْ فً واجباتك‬ ‫ال تشاركْ فاطمه فً االحتفال‬ ‫التكتبْ على الجدران‬ ‫مثل ‪ /‬التلعبْ فً الشارع‬

‫فكل ماتحته خط ‪ /‬فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون‬

‫‪ٔٙ‬‬
 ‫اسئله وزارٌه تخص الفعل المضارع‬

‫ٔ‪/‬المهندس لن ٌقصر فً واجباته (استخرج الفعل المضارع وبٌن حاله اعرابه والسبب)‬

‫ج‪ٌ /‬قصر فعل مضارع منصوب وعالمه نصبه الفتحه‬

‫السبب‪ /‬النه مسبوق بأداة نصب وهً لن‬

‫ٕ‪/‬اعرب ماتحته خط (ط ُ‬
‫لبت من علً أنْ ٌكتب الدرس)‬

‫أداة نصب‬ ‫أنْ‬

‫فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحه‬ ‫ٌكتب‬

‫ٖ‪/‬اعرب الجمله التلعب فً الشارع‬

‫اعرابها‬ ‫الكلمه‬
‫أداه ناهٌه جازمه‬ ‫ال‬
‫فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون‬ ‫تلعب‬
‫حرؾ جر‬ ‫في‬
‫اسم مجرور وعالمة جره الكسره الظاهره على اخرة‬ ‫الشارع‬

‫ٗ‪ /‬مالفرق بٌن ( ال ) فً الجملتٌن وما اعراب الفعل المضارع بعد كل منها‬

‫( الٌرمً االوساخ)‬ ‫( الترمً االوساخ)‬

‫ج‪ /‬الترمً ‪/‬الناهٌه جازمه ترمً فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون‬

‫الٌرمً ‪ /‬النافٌه ؼٌر عامله ٌرمً فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمه الظاهره على اخره‬

‫٘‪ /‬مثل جمال مفٌده‬

‫فعل مضارع منصوب‬ ‫فعل مضارع مجزوم‬ ‫فعل مضارع مرفوع‬

‫‪/ٙ‬هذه االسئله تحل من قبل التلمٌذ‬

‫**مالفرق بٌن ال بالجملتٌن ومااعراب الفعل المضارع (التهمل واجباتك) ( النهمل واجباتنا)‬

‫**املء الفراؼات مستعٌنا باالقواس‬

‫تعرب لم اداةٓٓٓٓٓٓٓٓٓ(نصب ‪،‬جزم)‬

‫عالمة جزم الفعل المضارعٓٓٓٓٓٓ( الفتحه ‪ ،‬السكون)‬

‫ٌعرب الفعل المضارع بعد لن ٓٓٓٓٓٓٓ(مرفوع ‪ ،‬منصوب)‬

‫‪ / 7‬مالفرق بٌن ال ولن فً الجملتٌن وما اعراب الفعل المضارع فً الجملتٌن (التقطع الطرٌق) (انت لن تقطع الطرٌق)‬

‫‪/8‬شتم رجل ابا ذؤ رضى هللا عنه وقال(ٌاهذا التؽرق فً شتمنا ودع للصلح موضعا فانا النكافىء من عصى هللا فٌنا باكثر من نطٌع هللا فٌه)‬

‫وردت ال مرتٌن مالفرق بٌنهما؟بٌن عالمة اعراب الفعل المضارغ الواقع بعدها‬

‫‪ٔ7‬‬
 ‫االفعال الخمسه‬

‫االفعال الخمسه هً كل فعل مضارع اتصلت اخره ( الؾ االثنٌن) (واو الجماعه) ٓ(ٌاء المخاطبه)‬

‫ٌدرسان‬ ‫تدرسان‬ ‫ألؾ االثنٌن مقل ٌدرس‬

‫ٌدرسون‬ ‫تدرسون‬ ‫واو الجماعه مثل‬

‫تدرسٌن‬ ‫ٌاء المخاطب مثل‬

‫تعرب االفعال الخمسه اعراب الفعل المضارع‬

‫جزم‬ ‫نصب‬
‫الرفع‬

‫رفع االفعال الخمسه‬

‫*ترفع االفعال الخمسه اذا لم ٌسبقها اداة نصب او جزم‬

‫*عالمة رفعها ثبوت النون‬

‫*تعرب‪ /‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون النه من االفعال الخمسه‬

‫*تعرب (الؾ االثنٌن) (واو الجماعه) (ٌاء المخاطبه) ضمٌر متصل فً محل رفع فاعل‬

‫مثل‪(/‬وجعلنا من بٌن اٌدٌهم سدا ومن خلفهم سدا فاؼشٌناهم فهم ال ٌبصرون)‬
‫نصب االفعال الخمسه‬

‫*تنصب االفعال الخمسه اذا سبقها اداة نصب (أنْ ‪ .‬لن )‬

‫*عالمة النصب حذؾ النون‬

‫*تعرب‪ /‬فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه حذؾ النون النه من االفعال الخمسه‬

‫ٌاء المخاطبه ) ضمٌر متصل فً محل رفع فاعل‬ ‫*واٌضا تؽرب (الؾ االثنٌن واو الجماعه‬

‫وحق لسكان البسٌطه أنْ ٌبكوا‬ ‫مثال‪/‬ضحكنا وكان الضحك منا سفاهة‬
‫جزم االفعال الخمسه‬

‫ال)‬ ‫*تجزم االفعال الخمسه اذا سبقها ادا جزم ( لم‬

‫* عالمة الجزم حذؾ النون‬

‫* ٌعرب ‪ /‬فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه حذؾ النون النه من االفعال الخمسه‬

‫ٌاء المخاطب ) فاعل‬ ‫واو الجماعه‬ ‫* تعرب (الؾ االثنٌن‬

‫فلرب مؽلوب هوى ثم ارتقى‬ ‫مثل‪/‬التٌأسوا ان تستردوا مجدكم‬

‫‪ٔ8‬‬
 ‫اسئله وزارٌه لموضوع االفعال الخمسه‬

‫ٔ‪/‬هات االفعال الخمسه من االفعال االتٌه(ٌأكل ٌلعب ٌحب ٌهتم ٌشارك ٌعٌش ترسم تنشر)‬

‫ٌاء انًخاطة‬ ‫ٔأ انجًاعّ‬ ‫انف االثٍٍُ‬ ‫انفعم‬

‫تاكلٌن‬ ‫تأكلون‬ ‫ٌأكلون‬ ‫تأكالن‬ ‫ٌأكالن‬ ‫ٌأكم‬
‫تلعبٌن‬ ‫تلعبون‬ ‫ٌلعبون‬ ‫تلعبان‬ ‫ٌلعبان‬ ‫ٌهعة‬
‫تحبٌن‬ ‫تحبون‬ ‫ٌحبون‬ ‫تحبان‬ ‫ٌحبان‬ ‫ٌحة‬
‫تهتمٌن‬ ‫تهتمون‬ ‫ٌهتمون‬ ‫تهتمان‬ ‫ٌهتمان‬ ‫ٌٓتى‬
‫تشاركٌن‬ ‫تشاركون‬ ‫ٌشاركون‬ ‫تشاركان‬ ‫ٌشاركان‬ ‫ٌشارك‬
‫تعٌشٌن‬ ‫تعٌشون‬ ‫ٌعٌشون‬ ‫تعٌشان‬ ‫ٌعٌشان‬ ‫ٌعٍش‬
‫ترسمٌن‬ ‫ترسمون‬ ‫ٌرسمون‬ ‫ترسمان‬ ‫ٌرسمان‬ ‫ترسى‬
‫تنشرٌن‬ ‫تنشرون‬ ‫ٌنشرون‬ ‫تنشران‬ ‫ٌنشران‬ ‫تُشر‬

‫ٕ‪ /‬اجعل الفعل المضارع فعل من االفعال الخمسه ثم انصب الفعل باداة نصب وضعه فً جمله مفٌده‬

‫انجًهّ‬ ‫َصة االفعال‬ ‫االفعال انخًسّ‬ ‫انفعم انًضارع‬

‫أنتما لن تقصرا فً واجباتكما‬ ‫لن تقصرا‬ ‫تقصران‬ ‫تقصر‬
‫ارٌد ان تهتموا بدروسكم‬ ‫أن تهتموا‬ ‫تهتمون‬ ‫تٓتى‬

‫ٖ‪ /‬هات االفعال الخمسه من الفعل المضارع ثم اجزم الفعل فً جمله مفٌده‬

‫انجًهّ‬ ‫جزو انفعم‬ ‫االفعال انخًسّ‬ ‫انفعم انًضارع‬

‫لم تؽنً بشكل جٌد‬ ‫لم تؽنً‬ ‫تؽنٌن‬ ‫ٌغًُ‬
‫التلعبا فً الشارع‬ ‫التلعبا‬ ‫تلعبان‬ ‫ٌهعة‬

‫ٗ‪ /‬اعرب ماتحته خط (المهندسون ٌعملون بجد) (لم ٌقصرا فً الواجب) (اتمنى أنْ تركزي فً عملك)‬

‫اعراتٓا‬ ‫انكهًّ‬
‫فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون النه من االفعال الخمسه و(واو الجماعه) ضمٌر متصل فً محل رفع فاعل‬ ‫ٌعًهٌٕ‬
‫أداة جزم‬ ‫نى‬
‫فعل مضارع مجزوم وعالمه جزمه حذؾ النون النه من االفعال الخمسه و(الؾ االثنٌن) ضمٌر متصل فً محل رفع فاعل‬ ‫ٌقصرا‬
‫أداة نصب‬ ‫أٌ‬
‫فعل مضارع منصوب وعالمة نصبه حذؾ النون النه من االفعال الخمسه و(ٌاء) ضمٌر متصل فً محل رفع فاعل‬ ‫تركزي‬

‫٘‪ /‬قال تعالى( قل هل ٌستوي الذٌن ٌعلمون والذٌن ال ٌعلمون) مانوع ال الواردة فً االٌه ؟استخرج فعل من االفعال الخمسه واعربه‬

‫النافٌه ؼٌر عامله‬

‫ٌعلمون فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النون النه من االفعال الخمسه والواو ضمٌر متصل فً محل رفع فاعل‬

‫‪ٔ9‬‬
 ‫االسماء الخمسه‬

‫ذو‬ ‫أبو‬
‫فو‬ ‫أخو‬
‫حمو‬

‫هً خمسة اسماء ٌشترط بها‬

‫ان تاتً مضافه‬

‫ذو علم‬ ‫فو الولد‬ ‫حمو فاطمه‬ ‫أخو احمد‬ ‫أ‪ /‬مضافه الى اسم ظاهر مثل أبو زٌد‬

‫ب‪ /‬مضافه الى ضمٌر‬

‫فٌه‬ ‫حموه‬ ‫ابوه‬ ‫او الهاء مثل اخوه‬ ‫حماك ابٌك فٌك‬ ‫الكاؾ مثل اخوك‬

‫ٌعرب االسم الظاهر او الضمٌر(الكاؾ و الهاء ) مضاؾ الٌه مجرور وعالمة جره الكسره الظاهره على اخره‬

‫‪ /‬تعرب االسماء الخمسه بالحروؾ‬

‫الٌاء‬ ‫الواو‬
‫االلؾ‬

‫فً حاله الجر مثل‬ ‫فً حالة النصب مثل‬ ‫فً حالة الرفع مثل‬

‫أبً أخً حمً فً ذي‬ ‫أبا أخا حما فا ذا‬ ‫أبو أخو حمو ذو فو‬

‫مثال‪ٌ/‬حترم الناس أباك ( مفعول به منصوب وعالمة نصبه االلؾ النه من االسماء الخمسه وهو مضاؾ والكاؾ ضمٌر متصل فً محل جر باالضافه)‬

‫أخوزٌ ٌد مبدع( أخو مبتدا مرفوع وعالمة رفعه الواو النه من االسماء الخمسه وهو مضاؾ وزٌد مضاؾ الٌه مجرور وعالمة جره الكسره الظاهره)‬

‫ُ‬
‫مررت بذي العلم ( ب حرؾ جر ذي اسم مجرور وعالمة جره الٌاء انه من االسماء الخمسه وهو مضاؾ والعلم مضاؾ الٌه مجرور بالكسره)‬

‫س‪ /‬مثل بجمل مفٌده ثم ذكر موقع اعراب االسماء الخمسه وعالمة اعرابها‬

‫عالية االعراب‬ ‫يٕقع االعراب‬ ‫االسًاء انخًسّ‬ ‫انجًم‬

‫الواو‬ ‫مبتدا‬ ‫ابوك‬ ‫أبوك محترم‬ ‫اسى يٍ االسًاء انخًسّ يرفٕع‬
‫االلؾ‬ ‫مفعول به‬ ‫اباه‬ ‫ٌحب احمد اباه‬ ‫اسى يٍ االسًاء يضاف انى انضًٍر ِ‬
‫الٌاء‬ ‫اسم مجرور‬ ‫حمٌك‬ ‫مررت بحمٌك‬ ‫اسى يٍ االسًاء انخًسّ يجرٔر‬

‫اقرأ واجتهد واٌاك أن‬

‫تهمل دروسك فالنجاح‬
‫ٌحتاج أن تسعى الجله‬
‫ٕٓ‬
 ‫الــصـفـــــه‬
‫هً اسم ٌصؾ االسم الذي قبله بصفه (ٌسمى االسم الذي قبله موصوفا) (اسم موصوؾ‪+‬صفه)‬

‫معبد صفه للشارع‬ ‫فكلمة شارع اسم موصوؾ و‬ ‫ُ‬

‫سرت فً شارع معبد‬ ‫مثل‬

‫فكلمة مهندس اسم موصوؾ و بارع صفه للمهندس‬ ‫جاء مهندس بارع‬

‫الصفه تطابق الموصوؾ فًٓٓٓ‬

‫ٌتطابق فً االعراب‬ ‫ٔ‪/‬‬

‫المقصود ان كان االسم الموصوؾ مرفوع تكون الصفه مرفوعه اٌضا واذا كان االسم الموصوؾ منصوب تكون الصفه منصوبه واذاكان الموصوؾ‬

‫مجرور تكون الصفه مجروره اٌضا‬

‫(معلم فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمه وهو اسم موصوؾ) (مخلص صفه مرفوعه بالضمه الظاهره)‬ ‫مثل‪/‬حضر معل ٌم مخلصٌ‬
‫ٌتطابق فً التذكٌر والتانٌث‬ ‫ٕ‪/‬‬

‫المقصود اذاكان االسم الموصوؾ مذكر الصفه تكون اسم مذكر اٌضا واذا كان االسم الموصوؾ مؤنث تكون الصفه اسم مؤنث اٌضا‬

‫ُ‬
‫ركبت باص قدٌم‬ ‫مثل‪ /‬قرأتث مجله جدٌده‬

‫ٌتطابق فً المفرد والمثنى والجمع‬ ‫ٖ‪/‬‬

‫ٌقصد اذا كان االسم الموصوؾ مفرد تكون الصفه مفرد اٌضا وكذلك فً حاله الجمع والمثنى تطابق االسم الموصوؾ والصفه‬

‫ُ‬
‫رأٌت مهندسٌنَ بارعٌنَ‬ ‫ُ‬
‫شاهدت فلمٌن جدٌدٌن‬ ‫مثل‪/‬‬

‫ٌتطابق فً حالة النكره والمعرفه‬ ‫ٗ‪/‬‬

‫ٌقصد اذاكان االسم الموصوؾ نكره الصفه تكون نكره اٌضا واذا كان االسم الموصوؾ معرفه تكون الصفه معرفه اٌضا‬

‫ُ‬
‫اشترٌت القصه الجدٌدة‬ ‫مثل‪/‬زارنً صدٌق مخلص‬

‫س‪ /‬مثل بجمل مفٌده‬

‫مررت بصدٌق مخلص‬ ‫أ‪/‬صفه مجروره‬

‫جدٌدتٌن‬
‫ِ‬ ‫قصتٌن‬
‫ِ‬ ‫قرات‬ ‫ب‪/‬صفه مثنى‬

‫الطالبات المبدعات محبوبات‬ ‫ج‪ /‬صفه جمع مؤنث سالم‬

‫ٕٔ‬
 ‫نماذج اسئله وزارٌه ‪/‬‬

‫ٔ‪/‬القواعد(ٓ٘درجه)‬

‫الشارعٌن واسعانَ )‬
‫ِ‬ ‫سٔ‪/‬اجب عن اربع مما ٌاتً ٔ‪-‬اذكر معنى لٌت وحدد اسمها وخبرها(لٌت‬

‫اكد الجمله ب(أن)مع ضبط الشكل‬ ‫ٕ‪-‬الرافدان عظٌمان‬

‫ٖ‪-‬ضع فً الفراغ اسم من االسماء الخمسه (ٌحب الناسٓٓٓٓاالخالق الحمٌده)‬

‫ٗ‪ -‬اجعل المفعول به نائب فاعل الثنٌن من الجمل(زرع الفالح االرض)(كرم المدٌر المتفوقٌن)(ٌبؽض الناس الحقود)‬

‫٘‪ -‬ضع فعل من االفعال الخمسه فً الفراغ (القاضٌانٓٓٓٓبالعدل) (انتما لمٓٓٓٓبجد) (العراقٌون ٓٓٓٓٓوطنهم)‬

‫سٕ‪/‬اجب عن اربع فقط‬

‫ٔ‪-‬فً الجمل اسم منصوب استخرجه ثم اذكر نوعه وعالمة نصبه (صار العمال ماهرٌن فً العراق)(ٌؤمن العراقٌون اٌمانا عظٌما)‬

‫ٕ‪ -‬ضع اداة نصب فً الفراغ(ٌٓٓٓٓحترم الناس الؽشاش)‬

‫ٖ‪ -‬استخرج المفعول به وبٌن عالمة اعرابه(ٌحب هللا المحسنٌنَ )(ٌحترم الناس اباك)‬

‫ٗ‪ -‬اعرب اعرابا مفصال (كانت المعلمات ماهرات فً التدرٌب)‬

‫٘‪ -‬ماذا تفٌد لعل ضعها فً جمله مفٌده‬

‫سٖ‪ -ٔ/‬اجعل المفعول به جمع مذكرسالم وبٌن عالمة اعرابه والسبب(ٌحب الناس الصادق)‬

‫ٕ‪-‬ضع اسم موصوؾ مناسب (ٌحترم الناس ٓٓٓٓٓالعادل)‬

‫ٖ‪-‬بٌن نوع ال وعالمة اعراب الفعل المضارع فً الجملتٌن(أزرع والتقطع)(التلمٌذ الٌتقدم االبالجد)‬

‫ٗ‪ -‬اعرب ٌتقدم العراق الى االمام تقدما‬

‫٘‪ -‬اجعل المعرؾ بال نكره فً الجمله (تفتحت الزهره فً الربٌع)‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫سٔ‪/‬اعرب الجملتٌن(قرات الدرس قرائتٌن)(ٌفتح المهرجان صباحا)‬

‫ٕ‪-‬ادخل كان واخواتها مره وان واخواته مره اخرى واضبط الجمل(الجٌش سور الوطن)(العراقٌون مستعدون للدفاع عن الوطن)‬

‫ٖ‪ -‬اجعل النكره معرفه والمعرفه نكره (كتب رساله الى الصدٌق)(رجع الطالب من سفر)‬

‫ٗ‪ -‬مثل جمل مفٌده(اسم معرفه جمع مذكر سالم)(خبر جمع مؤنث سالم) (من اخوات أن تفٌد الترجً) (فاعل جمع تكسٌر) (فعل مضارع مجزوم)‬

‫٘‪-‬استخرج االفعال وبٌن نوعها من الجمل( ُك ِر َم المهندسون)(لن نتهاون مع االعداء)(نحترم حقوق االنسان)‬

‫‪-ٙ‬مانوع الجمع (طالب – االمهات – المهندسون ‪ -‬الممرضات المفاتٌح ‪) -‬‬

‫‪ -7‬اعرب (المؤمنون ٌسارعون فً الخٌرات)‬

‫‪ -8‬اجعل المفعول به نائب فاعل (ٌحفظ الشرطً االمن) (كرم المدٌر المجتهدٌنَ )‬

‫‪ -9‬ضع اداة نصب او جزم وبٌن عالمة الفعل المضارع (تقصر فً واجبك)(تبصقون فً الشارع)‬

‫ٓٔ‪ -‬هات االفعال الخمسه (ٌعمل ‪ٌ -‬دافع ‪ٌ -‬سهر)‬

 ‫قد قلت حقا ولكن لٌس ٌسمعه‬ ‫س‪/‬قال الشاعر التعدلٌه فان العدل ٌولعه‬

‫ٔ‪ -‬استخرج اداه الجزم وبٌن عالمة الفعل المضارع المجزوم (ال ناهٌه جازمه تعدلٌه مضارع مجزوم بحذؾ النون النه من االفعال الخمسه)‬
‫ٕ‪ -‬فً البٌت فعل من اخوات كان استخرجه وبٌن معناه (لٌس ٌفٌد النفً)‬
‫ٖ‪ -‬استخرج حرؾ المشبه بالفعل وبٌن معناه (لكن تفٌد االستدراك)‬

‫س‪/‬كن كالنخٌل عن االحقاد مرتفعا ٌرمى بصخر فٌلقى اطٌب الثمر‬

‫ٔ‪-‬استخرج المعرؾ باالضافه واعربه (أطٌب الثمر)اطٌب مفعول به الثمر مضاؾ الٌه‬

‫ٌلقً فعل مضارع مرفوع)‬ ‫ٕ‪ -‬استخرج االفعال المضارعه وبٌن الفرق بٌنها (ٌرمى فعل مضارع مبنً للمجهول‬

‫س‪ٌ( /‬اٌها الذٌن امنو التبطلوا صدقاتكم بالمن واالذى كالذي ٌنفق ماله رٌاء الناس)‬

‫بٌن نوع ال الوارده فً االٌه ؟اعرب تبطلوا ؟هات االفعال الخمسه للفعل ٌنفق ؟‬

‫س‪ٌ /‬عود االباء الى بٌوتهم مساءاً فهم ٌحرصون على العمل حرصا ً شددٌداًوٌوفر االباء النقود لٌسعدواابنائهم )‬

‫استخرج المفاعٌل وبٌن نوعها‬

‫س‪(/‬فلما ذهب عن ابراهٌم الروع وجاءته البشرى ٌجادلنا فً قوم لوط ان ابراهٌم لحلٌم اواه منٌب ) استخرج المعارؾ وبٌن نوعها‬

‫س‪ٌ /‬طٌر البلبل بٌن االشجار صباحا وٌعزؾ عزفا رائعا بصوت عذب بعدها ٌالعب اؼصان الشجر وٌطٌر من ركن الى ركن)‬

‫استخرج المفاعٌل وبٌن نوعها‬

‫س‪ /‬العراقٌون ٌحبون السالم وٌرفضون الظلم رفضا قاطعا وقد برهنو على ذلك امام العالم‬

‫ماتحته خط مفاعٌل بٌن نوعها ؟ اعرب ٌحبون ؟‬

‫س‪( /‬ال ٌستوي اصحب النار واصحاب الجنه اصحب الجنه هم الفائزون)بٌن نوع اثنٌن من المعارؾ ؟مانوع ال الوارده فً االٌه ؟ اعرب ٌستوي؟‬

‫س‪ /‬اجمع وثنً الكلمات ثم بٌن نوع الجمع (معلم – مسجد ‪ -‬رجل – مهندسه – فتاة )‬

‫س‪ /‬استخرج االسماء الخمسه وبٌن عالمة اعرابها (ٌحب اخوك اباه) (كان ابوك ذا علم )(المؤمن اخو المؤمن)‬

‫س‪ /‬استخرج الصفه واالسم الموصوؾ وبٌن عالمة االعراب(زارنً صدٌق مخلص )(سرت فً شارع معبد)‬

‫ولٌل بؽداد كحل حٌن نكتحل‬ ‫س‪ /‬صباح بؽداد تجلو العٌن طلعته‬

‫استخرج المعارؾ ؟مازمن الفعل ٌجلو ؟ا‬

‫والبد دون الشهد من ابر النحل‬ ‫س‪ /‬ترٌدٌن ادراك المعالً رخٌصة‬

‫استخرج فعل من االفعال الخمسه واعربه؟ مانوع المعرفه ألشهد ‪ ،‬ابر النحل؟ اعرب كلمة النحل؟‬

‫س‪ /‬التٌاسو ان تستردوا مجدكم فلرب مؽلوب هوى ثم ارتقى‬

‫مانوع ال؟اعرب تٌاسوا؟ مانوع اناعرب تستردوا‬

‫س‪(/‬وجعلنا من بٌن اٌدٌهم سدا ومن خلفهم سدا فاؼشٌناهم فهم الٌبصرون) مانوع ال ؟ اعرب ٌبصرون؟‬

‫س‪ /‬التربط الجرباء قرب صحٌحه خوؾ على الصحٌحه تجرب (مانوع ال؟ اعرب ترٌط؟ استخرج المعارؾ وبٌن نوعها؟استخرج المفاعٌل ؟‬
 ‫تالمٌذي االبطال‬

‫االمتحان الوزاري من ٓٓٔ درجه‬

‫ٓ٘ قواعد اللؽه العربٌه‬

‫ٖٓ انشاء‬

‫ٕٓ المحفوظات ولضمان ٕٓدرجه تحفظ (الكالم النثر وصٌه االمام علً ع وخطبة ابو بكر)‬

‫مع حفظ انشاء ٌضمن لك ٖٓدرجه‬

‫‪ -‬العمل ‪ -‬االخالق ‪ -‬الوطن ‪ -‬التعاون )‬ ‫تعبٌرٌشمل (العلم‬

‫الحمد هلل الذي وهبنً عقال مفكرا ولسانا ناطقا اعبر عن ماٌجول فً خاطري اتجاه هذا الموضوع‬
‫الشٌق الذي تمنٌت ان اتحدث عنهٓ‬
‫العراق وطننا وواجبنا ندافع عنه بكل ؼال ونفٌس ونحمل السالح لنصد العدوان واالرهاب فهذا‬
‫الٌكون االبالتسامح والعلم والمعرفه الن العلم‬
‫هو جوهرة االنسان حٌث قال رسول هللا ص (من سلك طرٌقا ٌلتمس فٌه علما سهل هللا له طرٌقا الى‬
‫الجنه ) فالعلم ؼٌر كافً لصد العدوان لذا علٌنا‬
‫العمل فالعمل المتقن النافع ٌخدم الوطن وٌكسبنا رزقا حالال الى جانب هذا ٌجب ان نتحلى باالخالق‬
‫الفاضله كالصدق واالمانه وحب الخٌر وؼٌر‬
‫ذلك من االخالق لمواجهة الحٌاة واالبتعاد عن كل ماهو مسًء كما ٌجب علٌنا ان نتعاون متمسكٌن‬
‫بقوله تعالى(وتعاونو على البر والتقوى)‬
‫وبهذا الصفات العلم والعمل واالخالق والتعاون نكون قد خدمنا الوطن ودافعنه عنه وابعدنا عنه‬
‫االرهاب وسٌكون وطنا ذو ؼد مشرق‬

‫االنشاء المطلوب حفظه من الكتاب‬

‫(ٌوم ال انساه ‪ -‬نشرة جدارٌه ‪ -‬الحدٌقه المدرسٌه ‪ -‬الصدٌق ‪ -‬مصاٌؾ بالدنا ‪ -‬علم بالدي ‪ -‬العراق وطنً‬

‫بؽداد ‪ -‬دجله والفرات ‪) -‬‬

‫الشعر المطلوب حفظه (البستانً ‪ -‬نشٌد النزاهه ‪-‬انا انسان ‪-‬موطنً ‪ -‬اسرتً )‬
‫مع خالص امنٌاتً لكم بالنجاح والموفقٌه‬
‫معلمة اللؽه العربٌه ‪/‬سرور خلخال‬