KOD UCZNIA PESEL

Egzamin ósmoklasisty
Język angielski
Czas pracy: 90 minut
Liczba punktów do zdobycia: 62

Instrukcja dla ucznia

1. Sprawdź, czy na kolejno ponumerowanych stronach jest wydrukowanych 14 zadań.
2. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.
3. Na tej stronie wpisz swój kod i numer PESEL.
4. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania. Wykonuj zadania zgodnie z poleceniami.
5. Teksty zadań od 1 do 4 zostaną odtworzone z płyty CD.
6. Rozwiązania zadań zapisuj długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem.
7. Nie używaj korektora.
8. W zadaniach zamkniętych poprawna jest zawsze tylko jedna odpowiedź.
9. Rozwiązania zadań otwartych zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych miejscach
w arkuszu egzaminacyjnym.

Powodzenia!
 Test I Test I
Zadanie 1. (0–5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1–1.5, na podstawie informacji
zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl jedną z liter: A, B lub C.
1.1 Where is the speaker living now?

A. B. C.
(Sweden) (Poland) (the United Kingdom)
1.2 What natural disaster happened in the speaker`s flat?

A. B. C.
1.3 What was the weather like at the end of the trip?

A. B. C.
1.4 What are the speaker`s plans for this year`s holiday?

A. B. C.
1.5 Where did the speaker put his rabbit first?

A. B. C.

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 5

 Test I Test I
Tapescript:
1. When my parents told me we are going to move to Sweden I was not very happy. I liked my school, I had
friends there and I didn`t want to change anything. Above all, I was born in London and I had been living
there for 12 years! But now, after a year and a half of living in Sweden, I can tell you it was not the worst de-
cision. Of course, I still miss my British friends from time to time, but there are some advantages of living in
Sweden, too. First of all, it`s air. I think it`s got the purest air in the world. It`s amazingly clean!

2. I never believed it could really happen though we were taught a lot about it at school. My class teacher used
to repeat what we should do when our flats get flooded because we live in a flood risk area but I didn`t think
about it much. We had some trainings about fire and earthquakes and I treated her words in the same way
– she just has to say things like ‘stay safe’ and ‘check if everything is alright around you’. That`s why I got so
shocked when I saw a huge amount of water pouring into my living room. I got paralyzed, just staring at the
water.

3. I will never believe weather forecasts again! Last weekend my friends and I planned to go on a trip to the fo-
rest. We checked the weather forecast and it said it was going to be pretty sunny with occasional showers.
We didn`t mind the showers so we decided to get on the train. To our horror, after two hours of walking it
started to pour down with rain. Everything was literally in water. We didn`t have any raincoats because we
expected sunshine so we tried to hide under the trees and then we heard the first thunder. It was worse than
we expected!

4. This summer I want to go to the riding camp. My parents say we can`t afford it but I don`t think it`s true.
They said the same last year. I offered to go to work then and I even found a job in a summer café but my pa-
rents did not let me work there. They drove me to the country where my aunt lives instead. It was not bad be-
cause there were some stables, too, and I even managed to have a few riding lessons but this year I am deter-
mined. I want to practise horse riding every day. That`s why I have to go to this camp.

5. I brought my rabbit home on Saturday morning. I still remember that day because I couldn`t wait for him
and I had made a lot of preparations. But on this very first day I just didn`t know what to do! I put my rabbit
into the cage because it looked so scared I felt really sorry for him. I filled the cage with bedding but my rab-
bit seemed not to like it so after a few minutes I started taking it out. My mum told me to put a bit of hay in
the litter box, so I did so and just observed my new pet. Frankly speaking, it was shy and didn`t want to do
anything with me.

6 TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI

 Test I Test I

Zadanie 2. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat zachowywania higieny. Na podstawie informacji
zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1–2.4) odpowiadające jej zdanie (A–E).
Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
A. The speaker knows his behaviour is not very ecological but doesn`t want to change it.
B. The person would love to have a shower in the morning more often but has no time for it.
C. This person is not crazy about washing himself and thinks some of his friends are.
D. The speaker doesn`t wash more often than once a week due to ecology.
E. Clean clothes seem to be more important for the person than having a shower every day.

2.1 2.2 2.3 2.4

Tapescript:
2.1 My friend`s recently asked me how often I have a shower. A strange question, isn`t it? But I don`t mind an-
swering it. I don`t have a very active lifestyle. I don`t do a lot of physical stuff apart from PE lessons and
walking to school and home. I don`t get close physically to people, it`s just not my style. So I only shower
about twice a week, sometimes less. I know some people might be horrified, but I know what I do. I just
don`t need more washing in my life. I can reassure you I don`t smell because I have a couple of friends who
would definitely tell me if I do (laugh). I can smell myself and I know when my hair, for example, needs wa-
shing. Then I wash it. But I`m not obsessed with washing and cleaning myself like a lot of my friends.

2.2 Frankly speaking, I don`t understand people who don`t shower every day. There`s no water shortage in our
country, is there? It`s not recommended to use less water so I usually have a shower twice a day, in the mor-
ning and in the afternoon. When it`s boiling outside I need to shower more often. I don`t usually think
about it. It`s just a routine activity. Once my friend told me it`s not ecological to wash yourself so often and
then I started thinking about it in a different way, but I haven`t changed anything in my behaviour. I like
being clean and I find it pretty normal. I think everyone wants to smell good and feel fresh.

2.3 I usually have one shower a day, but my habits vary depending on what I`m going to do in the evening. When
I go out, which I don`t very often, I take another shower after I come back from school. For me it`s not a very
bad thing to miss a wash in a day. For example today I didn`t have a shower in the morning because I over-
slept and I was in a hurry leaving my house. I don`t want to waste more time in the afternoon to wash myself,
I`ll just have my normal shower tomorrow. It`ll be OK for me. I think I don`t smell (laugh) and my clothes are
clean every day. I never wear clothes twice. They are always clean and ironed. I don`t like being scruffy.

2.4 When it`s hot I sometimes use a baby wipe do give myself a bit of fresh feeling but normally I shower in the
evening only. I like feeling fresh in the morning and it perfectly wakes me up but I hardly ever have time to
spend 20 minutes in the bathroom. I love feeling fresh and clean. I`m not crazy about it, it`s just my little
pleasure in life. For me there`s nothing like having a lovely shower, smelling fresh and getting into freshly
washed sheets. Once I had a friend who obviously didn`t shower more than once a week and believe me, it
was not nice to sit in one desk with him.

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 7

 Test I Test I
Zadanie 3. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie ogłoszenie dotyczące wynajmu mieszkania. Na podstawie informacji zawartych
w nagraniu uzupełnij luki 3.1–3.4 w notatce, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens
wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie 3 wyrazy.

STUNNING FLAT FOR RENT

The flat is located on the 3.1 ........................................................................ floor.
Kitchen: modern (equipment in the kitchen: a dishwasher, a dryer, a large 3.2 .................................. ,
a freezer and an electric oven).
Car park: free for 3.3 ...................................................................... the building
Roof terrace (open for the people from the block of flats)
FREE FROM June, 15
Contact: only 3.4 ......................................................... (no phone calls, sorry!)

Tapescript:
I`m happy to offer this stunning two-bedroom flat. It`s on the first floor in a multi-storey building. It offers
a bright living space with a fully furnished modern kitchen (a dishwasher and a dryer are provided. You will
also find a large fridge, a freezer and a electric oven there. The car park is free for people living in the building.
There is a roof terrace open for all the people from this block of flats, too.
There are a lot of shops nearby. The flat is free from the 15th of June. Please, contact me only via e-mail as I have
no time to answer any phone calls, sorry.

Zadanie 4. (0–4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z robieniem zakupów (4.1–4.4). Do każdej z nich
dobierz właściwą reakcję (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
A. Here you are.
B. There are some black skirts over there.
C. That`s too expensive.
D. Sorry, only cash.
E. No, I`m just looking.

Tapescript:
4.1 Do you take credit cards?
4.2 Are you in the queue?
4.3 That`s 20 pounds altogether.
4.4 I`m loooking for something darker.

8 TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI

 Test I Test I

Zadanie 5. (0–4)
Do każdej z opisanych sytuacji (5.1–5.4) w mieście wybierz właściwą reakcję. Zakreśl jedną z liter: A, B lub C.
5.1 Zgubiłeś się na spacerze. Jak poprosisz o wskazanie drogi?
A. How did you find the bus stop yesterday?
B. I`m afraid I`m lost. Could you help me to get to the hostel „Janusz”?
C. I`m sorry, I`m a stranger here. Ask someone else.

5.2 Chcesz powiedzieć cudzoziemcowi, który zapytał o drogę, żeby skręcił w pierwszą ulicę w prawo. Jak to wy-
razisz?
A. Take the first left.
B. Take the second right.
C. Take the first right.

5.3 Chcesz powiedzieć cudzoziemcowi, żeby wysiadł na trzecim przystanku. Jak to wyrazisz?
A. Don`t get out from this tram!
B. Get off at the third stop.
C. Count to three and get off.

5.4 Jak powiesz, że poczta jest po lewej stronie ulicy?

A. Take the second left. You will see the post office.
B. Turn left behind the post office.
C. The post office is on the left.

Zadanie 6. (0–3)
Uzupełnij dialogi 6.1–6.3. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne
i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.
6.1 A: Hi. Where are you going?
B: ...........................................................................................

6.2 A: How much are these potatoes?

B: ...........................................................................................

6.3 A: What are you doing tonight?

B: ...........................................................................................

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 9

 Test I Test I
Zadanie 7. (0–4)
Przeczytaj teksty na temat kolekcji należących do różnych osób. W zadaniach 7.1–7.4 z podanych odpowie-
dzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B lub C.
People collect different things. Some people find a backscratcher handy from time to time, but not many people
think of collecting them.
Manfred S. Rothstein, a dermatologist from the USA, did. Nowadays he has the largest collection of backscrat-
chers in the world and it`s been officially recorded in the Guinness World Records. He owns 675 backscratchers
from 71 countries. The collection started in 1970s and, as its owner is a dermatologist, he keeps his backscrat-
chers in his clinic.
Although not everyone uses a backscratcher, there are probably no people who do not use a bar soap. Actual-
ly, soaps are collected, too. The biggest collection belongs to Carol Vaughan from the United Kingdom. She has
collected 1331 individual soaps but the best thing for her is to come across a soap in the shape she has never
seen before. Recently she has been amazed when she got a gift from a friend – a cheesecake-shaped soap bar.
Mrs Vaughan`s collection is impressive, but she is far from being sure there are no soap-shapes in the world she
does not own. Professor Mark McKinley, who collects talking clocks, can say he has not only the largest collec-
tion of these items in the world – but also the complete one.
„No one gives me clocks anymore, because… I have them all”, he said once to one of the newpapers.
Professor McKinley`s collection started when he wanted to buy a clock for a present for his mother. He liked it
so much that he has already gathered 932 talking clocks… and the collection is still expanding.
7.1 How many backstratchers has Mr Rothstein got?
A. 675
B. 71
C. 1970

7.2 Where does Mr Rothstein keep his collection?

A. In the soap bar.
B. In the Guinness World Records.
C. In his clinic.

7.3 Mrs Vaughan has recently got a soap in an unusual shape of a:

A. clock.
B. chocolate bar.
C. cake.

7.4 How did Mr McKinley`s collection started?

A. He got a clock.
B. He was buying a clock as a gift.
C. He wanted to open a shop with clocks.

10 TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI

 Test I Test I
Zadanie 8. (0–4)
Przeczytaj tekst na temat pewnego meczu. Z tekstu usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1–8.4) lite-
rę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
From time to time the world of football players is shaken by unexpected and bizarre incidents. 8.1 .......................
One of the most unusual matches in the history of football was played in 1982. It is still remembered by many
spectators. 8.2 ............................................ Kuwait played against France back then. Kuwait was already losing
3 goals to one when suddenly French team scored the 4th goal. 8.3 ................................................... The president
of the Kuwait Football Association and its players insisted they heard the referee`s whistle before the goal was
scored so they had… stopped playing for some time! The president of the Football Association of Kuwait was
so angry that he started to shout at his players to go off the field and go home. 8.4 ..................................................
As it is easy to predict, France won the match, though.
A. The referee gave up and disallowed the goal.
B. It happened at the World Cup hosted by Spain.
C. Kuwait made one World Cup finals appearance, in 1982, managing one point in the group stages.
D. It happens nowadays but, which maybe not everyone knows, it happened in the past, too.
E. Kuwait started to protest and demanded the referee cancel the goal.

Zadanie 9. (0–4)
Przeczytaj trzy teksty (A–C) oraz zdania 9.1–9.4. Do każdego zdania dopasuj właściwy tekst. Wpisz roz-
wiązania do tabeli.
Uwaga! Jeden tekst pasuje do dwóch zdań.
A. My favourite website is Wikipedia. I can find there all information I need for school and generally for life.
I know Wikipedia is created by people like me, so not all the things I find there are necessarily true, but I have
never come across any information that I think was false so I`m not worried that one day I might be misled.
I don`t know how people did their homework before Wikipedia was created, to be honest! My mum told me
she went to the library and spent there long hours when she had to do something for school. I`m so lucky!

B. I know I won`t surprise anyone when I say that my favourite website is YouTube. I watch videos all the time
when I come back home after school. I find different things there: sometimes funny, sometimes surprising.
My younger brother watches life hacks so I can say we learn something from YouTube, too. My parents say
I waste a lot of time on watching videos but they don`t know I make creative things, too. I try to make my
own videos. I`m not famous or anything, but I`m still learning. One day, who knows…

C. I love Instagram. I love taking photos and I am inspired by the photos of other people. I don`t take selfies
wherever I am. I hate photographing food. For me it is ridiculous. I like photos of nature very much. I watch
a lot of pictures with animals, flowers and sky. I`m keen on showing fashion, too. When I have some free
time, I put on different clothes and when I think I look nice – I snap a photo of myself and post it on Insta-
gram. I`m not devastated when I don`t have a lot of likes. I know it just works like this.

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 11

 Test I Test I
9.1 9.2 9.3 9.4

9.1 This person has the same favourite website as his family member.
9.2 The person cannot imagine his school work without his favourite website.
9.3 It`s not the worst thing in the world for this person not to have a lot of likes.
9.4 This person would like to create something online in the future.

Zadanie 10. (0–4)

Przeczytaj tekst. Uzupełnij w e-mailu luki 10.1–10.4 zgodnie z treścią tekstu, tak aby jak najbardziej precy-
zyjnie oddać jego sens.
Luki należy uzupełnić w języku polskim.
In the United States, where, because of long distances between cities, it is more popular than in Europe for
teenagers to drive a car, the statistics are that half of all the teenagers will be involved in a car crash before
graduating from high school. One of the best ways not to be in these statistics is to practice driving with
parents long time after passing a driving licence exam.

There are some important rules young people should remember while driving:
1. No mobile phone while driving. Even if you use hands-free set, the risk of a crash is five times higher when
you chat and drive. This is due to the fact that a driver who talks on the phone becomes more focused on his
chat – than on the road.
2. No extra passengers. Every car is designed for a certain (usually 3 – 7) number of passengers that can be sa-
fely carried in it. Every extra person increases the risk of an accident because people travel squeezed, there is
not enough space for manoeuvres and travel itself is simply uncomfortable for all the people in the car.
3. No speeding. Scientists say that not only speeding causes more accidents, but the accidents are more serious.
Speeding is said to be an important factor in 1/3 of all the accidents. In the USA in one year only speed killed
9,717 people and was responsible for 26% deaths on the roads.

Cześć, Bartek,

wyobraź sobie, że tak jak Ci mówiłem jestem na stypendium w amerykańskiej szkole. Ostatnio
mieliśmy zajęcia na temat bezpiecznej jazdy samochodem. Wyobraź sobie, że statystyki mówią,
że tu 10.1 ................................................ nastolatków będzie brało udział w wypadku samocho-
dowym jeszcze w szkole średniej. Bardzo dużo, co?
Jest kilka sposobów, żeby tego uniknąć. Nie prowadź i nie rozmawiaj przez telefon, bo wtedy ry-
zyko wypadku jest 10.2 ............................................. razy wyższe!
Nie powinno się brać żadnych 10.3 ....................................... pasażerów, bo to zmniejsza komfort
jazdy i bezpieczeństwo.
Samochód to nie tor wyścigowy. Prędkość powoduje nie tylko to, że jest więcej wypadków, ale i są
one 10.4 .................................................. (…)

12 TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI

 Test I Test I
Zadanie 11. (0–4)
Przeczytaj tekst na temat bezpieczeństwa w samolocie. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które
są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1–11.4. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki.
Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
A lot of people are afraid 11.1 ................................... flying. They choose longer and less comfortable travel by train
or by coach. This is 11.2 ............................... information, which they might find useful to overcome their fear:
1. Planes are (really!) the safest means of transport. If you travel 11.3 .................................... car, your risk of ha-
ving an accident is 1:5,000. If you travel by plane it rises up to 1:11,000,000. To compare, the risk of being struck
by a lightning in your lifetime is 1:13,000 (much higher 11.4 .......................................... plane crash!).

A. then B. some C. on D. than E. of F. right G. by

Zadanie 12. (0–4)

Przeczytaj tekst na temat fobii. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1–12.4. Zakreśl jedną z liter: A, B lub C.
Triskaidekaphobia is the irrational fear (so a phobia) of a number thirteen. An unusual name comes from
Greek, where tris means three, kai means and, deka means ten and phobia of course means fear. People
who suffer from this phobia cannot explain why they think 13 will be unlucky for 12.1 .................................. .
Nowadays this number is said to bring bad luck in 12.2 ...................................... countries but in the past it wasn`t
like this. In ancient Egypt 13 was thought to be a very lucky number. No one 12.3 ........................................ when
exactly 13 started to be unlucky. Some people relate this fact to the Bible and the Last Supper, where were 13
people. Some people say the 13th person was Judas, who betrayed Jesus. The 12.4 ....................................... think
that 13 is unlucky because it is just next to ‘perfect’ twelve. There are twelve months, twelve hours, twelve zodiac
signs and so on. Studies show that about 10% Americans are afraid of number 13.

12.1 12.3
A. they A. known
B. them B. know
C. their C. knows

12.2 12. 4
A. many A. each
B. much B. another
C. more C. others

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 13

 Test I Test I
Zadanie 13. (0–4)
Uzupełnij zdania 13.1–13.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy
zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne wyrazy, tak
aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna
wpisywanych fragmentów.
Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.
13.1 I`m sorry for ............................................. (break / your / computer). I promise to repair it!
13.2 My sister is ............................................. (short) in her classroom. She is not happy about it.
13.3 Who ............................................. (drive / a car) in your family?
13.4 Do you ............................................. (go / jog) every day?

Zadanie 14. (0–10)

Twoja klasa bierze udział w projekcie wymiany z młodzieżą z Wielkiej Brytanii. Spodziewacie się gości
z tego kraju. W e-mailu do jednego z młodych Brytyjczyków, którzy mają odwiedzić Twoją szkołę:
• napisz, co powinien wziąć ze sobą,
• zapoznaj go z najważniejszą zasadą w Twojej szkole i wyjaśnij, jaki masz do niej stosunek i dlaczego,
• poleć potrawę, której powinni spróbować, będąc w naszym kraju.

Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku
polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że długość wypowiedzi powinna wyno-
sić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejęt-
ność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

14 TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI

 Odpowiedzi
Rozwiązania zadań i porady do testu I.

Zadanie 1.
1.1 A. Wypowiadająca się osoba mówi: (…) after a year and a half of living in Sweden (po półtora roku miesz-
kania w Szwecji). A więc, choć wcześniej wspomina, że urodziła się w Londynie, mieszka w Szwecji.
1.2 B. Ta osoba mówi, że nauczycielka uczyła ich, jak należy się zachować w różnych sytuacjach, ale dom został
flooded (podtopiony).
1.3 B. Słyszymy, że uczestnicy wycieczki spodziewali się pretty sunny weather (dość słonecznej pogody) with oc-
casional showers (z przelotnymi deszczami). Niestety, zaczęło lać (pour down with rain), a na końcu wypo-
wiedzi pojawił thunder (piorun) – więc zaczęła się burza.
1.4 A. Ta osoba chciałaby pojechać na horse riding camp (obóz jeździecki). Nie pasuje więc ilustracja B, gdzie
jest wprawdzie w stajni, ale z mamą, ani C, bo to wspomnienia zeszłorocznych wakacji (na wsi).
1.5 A. W tekście słyszymy, że królik został włożony do klatki (I put my rabbit into the cage).

TESTS THAT TEACH – Testy, które uczą! Jak sobie poradzić z takim zadaniem?
Pamiętaj, że w tekście pojawi się wiele „zmyłek”. Twoim zadaniem jest wyłuskać dokładnie to słowo,
które odpowiada na pytanie w tekście.

Uważaj szczególnie na pułapki w rodzaju zdań przeczących

(np. W końcu nie pojechaliśmy do babci, tylko nad morze). Gdyby pyta-
nie brzmiało: Gdzie pojechała wypowiadająca się osoba?, pułapką jest tu
„wyjazd do babci”.

Spójrz na poniższą chmurę słów dotyczącą pytania o obóz konny. Tak

samo jak z niej można wyłuskać najważniejsze pojęcia, bo są napisane
największą czcionką, tak i Ty wyłuskaj z tekstu to, co jest najprecyzyj-
niejszą odpowiedzią na pytanie!

LET`S GET PRACTICAL!

Ułóż kilka takich zmyłkowych zdań (na początek mogą być nawet po pol-
sku) dla kolegi i ćwiczcie precyzyjne wyłuskiwanie informacji z tekstu.
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 59

Odpowiedzi
Zadanie 2.
2.1 C. W tekście słyszymy: I`m not obsessed with washing and cleaning myself (…).
2.2 A. Ta osoba mówi, że usłyszała kiedyś, że jej zachowanie jest nieekologiczne (branie prysznica dwa lub wię-
cej razy dziennie), ale lubi być czysta i nie zamierza nic zmieniać w swoim zachowaniu.
2.3 E. Ta osoba mówi, że nigdy nie nosi dwa razy tych samych ubrań, natomiast zdarza jej się nie wziąć przez
jeden dzień prysznica.
2.4 B. Słyszymy: I like feeling fresh in the morning and it perfectly wakes me up but I hardly ever have time to
spend 20 minutes in the bathroom.

Zadanie 3.
3.1 f irst (Uwaga! Nie można tu wpisać „one”, bo ta forma nie pasuje gramatycznie).
3.2 fridge / refrigerator
3.3 people living in / inhabitants of (Uwaga! Nie pasuje tu: People who live in, bo taki zwrot przekroczy limit
wyrazów).
3.4 e-mail

Zadanie 4.
4.1 D. Kupujący pyta, czy sprzedawca akceptuje karty kredytowe i słyszy, że niestety tylko gotówkę.
4.2 E. Ktoś chce wiedzieć, czy osoba stoi w kolejce. Wyjaśnia, że tylko patrzy.
4.3 A. Here you are to zwrot stosowany przy podawaniu (tu: pieniędzy).
4.4 B. Klient wyjaśnia, że szuka czegoś ciemniejszego, więc sprzedawca wskazuje mu ciemniejsze rzeczy.

TESTS THAT TEACH. Jak poradzić sobie z takim zadaniem?

Ćwiczyć, ćwiczyć, ćwiczyć! Im więcej poznasz praktycznych zwrotów w różnych sytuacjach – tym większe
szanse, że na egzaminie pojawi się zwrot, który znasz!

Wytnij podane zwroty, wymieszaj je i dobieraj w pary.

W ten sam sposób możesz sobie przygotować fiszki z innego działu.

B: Thank you, I`m being served. – Dziękuję, je-

A: Can I help you? – W czym mogę pomóc?
stem obsługiwany.

A: I`d like to try it on. – Chciałabym to przymie- B: The changing rooms are over there. – Przymie-
rzyć. rzalnie są tam.

A: How much is it? – Ile to kosztuje? B: It`s 200 PLN. – To kosztuje 200 złotych.

A: Do you have it in a medium size? – Czy jest B: No, sorry, that`s the last sweater. – Przykro mi,
rozmiar M? to ostatni sweter.

A: What size shoes do you take? – Jaki nosi pani

B: It`s 39 (rozmiar buta).
rozmiar buta?

A: Could you help me with this zip? – Czy może

B: Yes, sure. – Tak, oczywiście.
mi pani pomóc z tym suwakiem?

60 TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI

 Odpowiedzi

A: This colour doesn`t suit me. – Ten kolor do B: What about a green one? – Może przymierzy
mnie nie pasuje. pani zieloną?

A: Could you gift-wrap it for me? – Czy może

B: Yes, of course. – Tak, oczywiście.
pani zapakować to na prezent?

A: Have you got a discount card? – Czy ma pani

B: Here you are. – Proszę bardzo.
kartę rabatową?

A: Can I pay by credit card? – Czy mogę zapłacić

B: Yes, sure. – Tak, oczywiście.
kartą?

A: How would you like to pay? – Jak chciałby pan

B: In cash. – Gotówką.
zapłacić?

A: Is that all? – Czy to wszystko? B: Yes, thank you.

A: How much is delivery? – Ile kosztuje dostawa? B: It`s 100 PLN. – Sto złotych.

Zadanie 5.
5.1 B. Ta osoba wyjaśnia, że się zgubiła, i prosi o wskazanie drogi.
5.2 C.
5.3 B. Zwrot get off oznacza wysiadać (get out to wynosić się).
5.4 C.

Zadanie 6.
6.1 T
 u logiczna będzie każda wypowiedź, która wskazuje na miejsce i jest w czasie teraźniejszym, np. I`m go-
ing to the post office / To the post office / To school etc.

Zwróć uwagę, że w tym zadaniu nie ma limitu słów!

Bądź uważny, bo czasami taki limit w tego typu zadaniach się pojawia.
6.2 They are… (tu podajemy cenę). Jeśli polecenie tego nie zabrania, cenę można podać liczbą, np. 2 pounds / £
2. Jeśli nie ma limitu słów, powinniśmy podać, za jaką jednostkę jest to cena (np. za kilo).
6.3 Odpowiedź powinna być udzielona w czasie Present Continuous, bo tak zostało zadane pytanie, np. I`m
studying. Zwróć uwagę na poprawność ortograficzną.

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 61

Odpowiedzi
Zadanie 7.
7.1 A.

TESTS THAT TEACH

Czy wiesz, co to jest backscratcher? Pewnie nie!

To jest to: Drapak do pleców.

Pewnie niewiele osób o tym wie. Ale to nie ma znaczenia. W zadaniu na wyszukiwanie informacji w tekście
zwykle nie musisz rozumieć wszystkich słów. Wystarczy, że umiesz znaleźć potrzebną Ci informację!
Przeczytaj fragment trudnego tekstu (Za: Reading progressively difficult texts (…), Yateendra Joshi,
www.editage.com):
Quick Reads are books by established writers. They are specially written for emergent or reluctant readers
and cover both fiction and non-fiction. The books are short (about 130 pages each, no more than 20,000
words) and written in a simple style: they consist of short paragraphs (no more than 10 lines), short senten-
ces (average length is 15 words), and short words (no more than two syllables).
Spróbuj znaleźć odpowiedź na pytanie: How many words can a short book maximum have?
Zwróć uwagę na słowa kluczowe (How many words can a short book maximum have?)
Wiesz, jak jest po angielsku słowo, prawda? Więc poszukaj tej informacji w tekście. Tak, to 20 tysięcy słów!

7.2 C.
7.3 C.
7.4 B. Professor McKinley`s collection started when he wanted to buy a clock for a present for his mother.

Zadanie 8.
8.1 D. Wskazówką może tu być zaimek „it” (to działo się w przeszłości – a więc wydarzenia, o których mowa
w poprzednim zdaniu), ale dzieje się też teraz.
8.2 B. Tu również pomocą jest zaimek.
8.3 E. Kuwejt zaczął protestować przeciwko sytuacji opisanej w poprzednim zdaniu.
8.4 A. Opisana jest tu reakcja sędziego na zachowanie przedstawiciela Federacji Piłkarskiej Kuwejtu.

Zadanie 9.
9.1 B. W tekście wspomniany jest młodszy brat, który też ogląda YouTube.
9.2 A. W tekście czytamy: I don`t know how people did their homework before Wikipedia was created, to be honest!
9.3 C. Ostatnie zdanie mówi: I`m not devastated when I don`t have a lot of likes. I know it just works like this.
9.4 B.

Zadanie 10.
10.1 połowa / 50% / pięćdziesiąt procent
10.2 5 / pięć
10.3 ekstra / dodatkowych
10.4 poważniejsze / bardziej niebezpieczne itd.

62 TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI

 Odpowiedzi

TESTS THAT TEACH

W zadaniu 10 luki należy uzupełnić w języku polskim. To nowy typ
zadania na egzaminie i sprawiający wiele trudności.
Jak je ćwiczyć?
Tłumacz na polski/angielski wszystkie ważniejsze słowa w tekście.
4. No alcohol or drugs. It should be point number one. Alcohol
spowalnia umysł slows breain and makes the driver`s reactions much slower. wolniejszy
It also gives false confidence to a person, so he can think he is
fałszywą pewność
lepszym kierowcą a better driver at the moment – than he actually is. Even if some-
siebie
body feels normal, he can never be a good driver after even the
smallest amount of alcohol.
bez pasów 5. No driving without seat belts. When the car crashes, they are like-
bezpieczeństwa ly to keep you in one place and not let you float around the car!

Zadanie 11.
11.1 E 11.2 B 11.3 G 11.4 D

Zadanie 12.
12.1 B 12.2 A 12.3 C 12.4 C

Zadanie 13.
13.1 breaking your computer
13.2 the shortest
13.3 drives a car
13.4 go jogging

Zadanie 14
Przykładowe rozwiązanie:
Hi, Mark,
I`m very happy you`re coming to Poland next month. We can`t wait to see you
wyjaśnienie, co po-
here! Remember to bring a warm sweater and a raincoat because it sometimes
winien wziąć ze sobą
rains in Poland and nights are cold.
zapoznanie z zasadą
We have a lot of rules in my school. One of them is we can`t have mobile phones in w szkole i wyjaśnie-
our schoolbags! I think it`s stupid because I can`t contact my parents when I want nie, jaki mam do niej
to, but it`s just the rule stosunek i dlaczego
polecenie polskiej
You asked me also about food. It`s delicious! You must taste „pierogi” (dumplings)
potrawy
when you are in Poland. A lot of people love them. I hope you will love them, too.

That`s all for now. Keep in touch.

Hugs,

XYZ

TESTY ÓSMOKLASISTY - JĘZYK ANGIELSKI 63