Klasyfikacja błędów językowych:

o Merytoryczny:
a) Rzeczowy (niewiedza lektur, np. imię bohaterów lub autora) rz.
b) Logiczny (niewłaściwe zrozumienie, mylne odczytanie) log.
o Gramatyczny:
a) fleksyjny (błąd w odmianie, np. przyjacieli, przyjaciół) fl.
b) Składniowy (usterki w konstrukcji zdania) skł.
o Leksykalny (wyrazowe) leks.
a) Słownikowy (użycie wyrazów w niewłaściwym znaczeniu) wyr.
b) Frazeologiczny (użycie frazeologizmu niewłaściwie) fraz.
c) Słowotwórczy (formanty, wrostki, niewłaściwa forma) słwt.
o Stylistyczny (słownictwo potoczne, w 2 sąsiednich zdaniach ten sam wyraz) styl.
o Błędy zapisu
a) Ortograficzny o.
b) Interpunkcyjny i.
c) Grafia (przestawianie, opuszczanie liter lub zamiana liter) g.
o Błędy rzeczowe
 Brak zrozumienia istoty faktów, wydarzeń, zjawisk oraz związków i zależności między
nimi
 Niewłaściwe użycie pojęć, określeń, terminów, nazwisk i nazw
 Zniekształcanie cytatów
o Błędy logiczne – błędy w myśleniu, np. we fragmencie Adama Mickiewicza
o Błędy fleksyjne:
 Nieodmienianie wyrazów, np. dużo wiem o Jan Matejko
 Niepoprawna odmiana wyrazów, np. wczorajszy wypadek nie był kwestią przypadka
 Wybór niewłaściwej postaci wyrazów, np. nienawidzieć zamiast nienawidzić
 Wybór niewłaściwego wzorca odmiany, np. lubiał zamiast lubił
 Wybór niewłaściwej postaci tematu fleksyjnego
 Wybór niewłaściwej końcówki fleksyjnej, np. diabłowi zamiast diabłu
o Błędy składniowe – polegają na wyborze niewłaściwego wzorca składniowego
 Niepoprawny szyk, np. temperatura w całej Polsce jest ujemna, można go by było posadzić
(byłoby)
 Powtarzanie tych samych struktur składniowych w obrębie zdania
 Niewłaściwe użycie:
- przyimków, np. pracować na zakładzie
- wyrażeń przyimkowych, np. brak postępu w temacie
- spójników i zaimków względnych
 Niewłaściwe użycie imiesłowowego równoważnika zdania, np. idąc do boju, zginęła mu wola
walki, samoloty muszą lądować, zaopatrując się w paliwo i smary
 Brak powiązań między poszczególnymi częściami zdania lub nieumiejętność wyznaczania
granic
 Naruszenie związków wyrazów w zdaniu; związku zgody, np. przyszło 23 osoby, związku
rządu, np. brać się za sprzątanie
o Błędy składniowe:
 Niepoprawne skróty składniowe, np. pieniądze można odbierać przez i po przerwie
  Posługiwanie się błędnymi zapożyczeniami składniowymi, np. Sytuacja wydaje się być
niebezpieczna
o Błędy słownikowe:
 Używanie wyrazów w niewłaściwym znaczeniu, np. w Czarnolesie ustatkowała się
filozofia życiowa Kochanowskiego
 Zbędne zapożyczenia, np. nowa generacja proszków do prania, open całą dobę
 Mylenie znaczeń podobnych brzmieniowo lub morfologicznie i ich niepoprawne
wymienne używanie, np. technika i technologia, efektowny i efektywny
 Posługiwanie się pleonazmami, np. młody chłopak, akwen wodny, zejść w dół,
kontynuować dalej…
o Błędy frazeologiczne:
 Zmiana form frazeologicznych wskutek wymiany, redukcji lub uzupełnienia składu
związku, np. wywrzeć piętno zamiast wycisnąć piętno, wypić jednym duszkiem
zamiast wypić duszkiem
 Zmiana formy frazeologizmu wskutek zmiany postaci gramatycznej jednego ze
składników, np. wiadomość wyssana z palców zamiast wiadomość wyssana z palca
 Zmiana znaczeń frazeologizmu, np. potępiać w czambuł zamiast potępiać wszystkich
bez wyjątku
 Łączenie elementów pochodzących z dwóch różnych zw. frazeologicznych
o Błędy słowotwórcze
 Używanie formacji zbudowanej niezgodnie z polskimi modelami słowotwórczymi, np.
speckomisja - komisja specjalna
 Zastosowanie niewłaściwego formatu, np. głupość zamiast głupota
 Wybór niewłaściwej podstawy słowotwórczej, np. eurosejm zamiast europarlament
o Błędy stylistyczne:
 Wielosłowie, np. demonstracja ma rzecz poprawienia dążeń niepodległościowych
 Wieloznaczność, np. teraz pary krzyżują się na scenie