ZASADY OCENIANIA

Skala literowa poziomu zdobytych kompetencji:

A – maksymalny lub wykraczający poza program

B – zadowalający
C – niezadowalający

ZACHOWANIE

1. Kultura osobista podczas zajęć szkolnych.

2. Kultura osobista w kontaktach z dorosłymi.
3. Kultura osobista w miejscach publicznych.
4. Poprawne zachowanie w sytuacjach konfliktowych.
5. Pomoc koleżeńska.
6. Przynoszenie potrzebnych materiałów i przyborów szkolnych.
7. Wypełnianie powierzonych zadań.
8. Utrzymywanie porządku.
 EDUKACJA POLONISTYCZNA

1. Czytanie głośne.
2. Swobodne wypowiedzi ustne.
3. Uporządkowane wypowiedzi ustne.
4. Słuchanie wypowiedzi innych rozmówców.
5. Recytacje.
6. Krótkie wypowiedzi pisemne.
7. Dłuższe wypowiedzi pisemne.
8. Przepisywanie.
9. Samodzielne pisanie.
10.Czytanie książek i czasopism.
11.Ćwiczenia gramatyczno-ortograficzne.
12.Prowadzenie zeszytu.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
1. Dodawanie i odejmowanie.
2. Mnożenie i dzielenie.
3. Rozwiązywanie i układanie zadań.
4. Wiadomości praktyczne i geometria.

EDUKACJA SPOŁECZNO-PRZYRODNICZA
Określenie zaangażowania lub poziomu zdobytych kompetencji, w zakresie
wybranej tematyki społeczno-przyrodniczej.

EDUKACJA ARTYSTYCZNA

Określenie stopnia zaangażowania w proces tworzenia prac plastycznych i

technicznych oraz zdobycia kompetencji w zakresie: śpiewu, wiadomości
muzycznych.

EDUKACJA RUCHOWA
Określenie zaangażowania lub poziomu zdobytych kompetencji w zakresie
sprawności zdobywanych indywidualnie i zespołowo.
Udział i przygotowanie do zajęć ruchowych.