1

MTB-MLE
(Tagalog)
 1
MTB-MLE
Unang Markahan – Modyul 10:
Pagkilala sa Malalaki at Maliliit na
Letra
MTB – Unang Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 10: Pagkilala sa malalaki at maliliit na Letra
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring

magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na
naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing
ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Manunulat: PRECENTACION S. JUAN
Editors: MERCY ACUPIDO-PABLO/ LEODIGARIA LAUD-REYNO
Tagasuri: Marietess B. Baquiran, James D. Pamittan
Tagaguhit: MERCY ACUPIDO-PABLO/ LEODIGARIA LAUD-REYNO
Tagalapat: MERCY ACUPIDO-PABLO/ LEODIGARIA LAUD-REYNO
Tagapamahala: Estela L. Cariño, Rhoda T. Razon
Octavio V. Cabasag
Rizalino G. Caronan
Roderic B. Guinucay
Rodrigo V. Pascua
Maria Christina A. Acosta
Maria Geraldine G. Lastra

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region II

Office Address: Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
Telefax: (078) 304-3855; (078) 396-9728
E-mail Address: region2@deped.gov.ph
 Alamin

Ang modyul na ito ay ginawa para sa batang

katulad mo na nasa unang baitang upang makilala ang
mga tiyak na anyo ng mga letra sa Alpabetong Filipino
kung ang mga ito ba ay nasa malaki o maliit na anyo
ang pagkakasulat.

Ang mga gawaing matatagpuan sa modyul na ito

ay inaasahang makatulong sa iyo upang makilala ang
mga malaki at maliit na letra sa alpabetong Filipino at
maisulat ito nang tama.

Ang modyul na ito ay tumutugon sa pagkilala sa

malalaki at maliliit na letra at pagsulat ng malalaki at
maliliit na letra nang wasto

Pagkatapos ng mga Gawain sa modyul na ito, Ikaw ay

inaasahang:

 Makilala ang mga malalaki at maliliit na letra sa

alpabeto.
 Maisusulat nang tama ang Malaki at maliit na letra
ng Alpabetong Filipino.

1
 Subukin

A. Tingnan ang pares ng malaki at maliit na letra sa

ibaba. Lagyan ng tsek (/) kung tama ang pares ng bawat
letra at ekis (X) kung hindi. Isulat ang sagot sa
kuwaderno.

1.Aa______ 2. Mn________ 3. Pp______

4. Rr_____ 5. Gj______

B. Balikan ang mga letra sa Alpabetong Filipino. Sumulat

ng 5 pares ng letra na nasa malaki at maliit na anyo sa
kuwaderno.

1. 2.

3. 4.

5.

2
 Balikan

A. Ano ang mga bumubuo sa Makabagong Alpabetong

Filipino? Ilang letra ang mayroon dito? Sabihin o bigkasin
mo ang mga ito.
B. Bibigkasin ng inyong nanay ang letra ayon sa tunog.
Isulat ang wastong letra ayon sa tunog sa kuwaderno.
1. /ah/ ______ 2. /mmmm/ __________
3. /kuh/_________ 4./rrr/ ___________
5 /eh/_______

Tuklasin

Paano mo isusulat ang iyong Pangalan? Bigyang tunog

ang mga letra ng iyong pangalan.
Ating kilalanin ang mga malaki at maliit na letra ng
Alpabetong Filipino.

Aa Bb Cc Dd
Ee Ff Gg Hh
Ii Jj Kk Ll
Mm Nn Ññ NG ng
Oo Pp Qq Rr
Ss Tt Uu Vv
Ww Xx Yy Zz

3
 Suriin

A. Tignan ang bawat hanay ng letra sa ibaba. Kopyahin

ang katumbas na malaking letra sa kahon ng maliit na
letra sa bawat aytem. Isulat ang sagot sa kuwaderno.

1. r R M A S

2. y W B Y X

3. f Q F NG L

4. e Ñ E C J

5. ñ K D Ñ H

B. Pagmasdan ang mga lobo. Alin sa mga lobo ang may

dala ng tamang pares ng malaki at maliit na letra.
Kopyahin ito sa kuwaderno.

Ll Ae Jj Nn

Uo Xx Rr Bd

4
C. Gayahin ang wastong pagkakasulat ng mga letra sa
ibaba. Gawin ito sa kuwaderno.

1.

2.

4.

Pagyamanin

Isa sa mga batayan sa pagkilala sa mga letra ng

Makabagong Alpabetong Filipino ay ang anyo ng
pagkakasulat ng bawat isa. Ito ay maaaring isulat sa
malaki at maliit na anyo.

5
 Isaisip

Ang Makabagong Alpabetong Filipino ay binubuo

ng mga malaki at maliit na letra.
Ang mga malaking letra ay ginagamit natin sa
simula ng pangungusap, ngalan ng tao, bagay, hayop at
lugar. Ang maliit na letra ay ginagamit sa karaniwang
ngalan ng tao, bagay, hayop at lugar.

Isagawa

Gawain 1: kopyahin sa kuwaderno ang mga maliit na

letra na nasa loob ng lalagyan.

ñ B h O
J e d U
C a r P
q w g

6
Gawain 2: Kopyahin ang letra sa malaki at maliit na anyo
sa kuwaderno.

1. 2.

3. 4.

Gawain 3: Pansinin kung ano ang ginamit na letra sa

bawat simula ng salita. Isulat sa kuwaderno ang simulang
letra ng mga salita.
1. Mang Berto__________ 2. eskaparate __________
3. kampana __________ 4. Mingming ___________
5. Alex___________
Gawain 4: Kopyahin nang tama ang mga sumusunod na
mga letra sa kuwaderno.

1. Dd Kk

3. Nn Rr
NGng
7
 Tayahin

A. Maglabas ng malinis na papel. Kopyahin ang

tamang pares ng Malaki at maliit na letra.

Bb kk Aa

Nñ pp Ll

Hh Qq

B. Isulat nang tama ang Malaki o maliit na letra sa bawat

aytem. Gawin ito sa papel.

.1. t 2. Z
3. Q 4 .h
5. Y

8
 Karagdagang Gawain

Isulat nang tama ang mga malalaki at maliliit na letra.

Gawin ito sa kuwaderno.

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

9
 Susi sa Pagwawasto

Subukin Pagyamanin
A. 1. / Gawain 1-
2. X 1. ñ
3. / 2. h
4. / 3. j
5. X 4. e
B.( sariling sagot ng bata ) 5. d
6. a
Balikan 7. r
A. ( Sariling sagot ng bata ) 8. q
- 28 na titik 9. w
B.1.Aa 10. g
2.Mm Gawain 2- Pagsulat ng bata
3.Kk Isagawa
4.Rr A. 1. M
5. Ee 2. e
3. k
Suriin 4. M
A.1.R 5. A
2. Y B. Pagsulat ng bata
3. F
4. E Tayahin
5. Ñ A. Bb Aa
B.1.Ll Ññ Ll
2. Jj Hh Qq
3.Nn B. 1. tT
4. Xx 2. Zz
5. Rr 3. Qq
4. hH
C. Pagsulat ng mga bata
5. Yy

10
Mga Sanggunian

Revised MELC for MTB Grade 1

K to 12 Teacher’s Guide in MTB Grade 1
K to 12 Learner’s Materials in MTB Grade 1

11
 1

MTB-MLE
Unang Markahan – Modyul 11:
Pagbibigay-kahulugan ng mga Salita sa
pamamagitan ng Realia, Larawan,
Galaw o Kilos
MTB – Unang Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 11: Pagbibigay-kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng
realia o mga larawan, galaw o kilos
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay
ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: FREDELIN F. VALENCIA
Editors: District Level: MERCY ACUPIDO-PABLO/ LEODIGARIA LAUD-REYNO
Tagasuri: Marietess B. Baquiran, James D. Pamittan
Tagaguhit: MERCY ACUPIDO-PABLO/ LEODIGARIA LAUD-REYNO
Tagalapat: MERCY ACUPIDO-PABLO/ LEODIGARIA LAUD-REYNO
Tagapamahala: Estela L. Cariño, Rhoda T. Razon
Octavio V. Cabasag
Rizalino G. Caronan
Roderic B. Guinucay
Rodrigo V. Pascua
Maria Christina A. Acosta
Maria Geraldine G. Lastra
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region II

Office Address: Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
Telefax: (078) 304-3855; (078) 396-9728
E-mail Address: region2@deped.gov.ph
 Alamin

Ang modyul na ito ay ginawa para sa batang katulad mo

na nasa unang baitang upang matutunan ang ibat ibang paraan
upang mabilis matutong bumasa at sumulat at may
kakayahang sumagot ng maayos sa mga katanungang hango
sa kuwento. Ang mga gawaing matatagpuan sa modyul na ito
ay inaasahang makatulong sa iyo mas mabilis kang matuto.

Ang modyul na ito ay tumutugon sa:

 Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa pamamagitan

ng mga realia, larawan, galaw o kilos

Pagkatapos ng mga gawain sa modyul na ito, ikaw ay

inaasahang:
 Makasagot nang tama sa mga katanungan.
 Maibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan
ng mga realia, larawan, galaw o kilos

1
 Subukin

Sa iyong palagay, saan pupunta ang mag-anak na ito?

Paano mo nalaman na pupunta sila sa simbahan?

Balikan
Pag-ugnayin ang larawan sa Hanay A at angkop na salita sa
Hanay B. Sabihin ang iyong sagot.
Hanay A Hanay B

nagbabasa

2
 umaalalay

tumutugtog

gumuguhit

nagwawalis

3
 Tuklasin

Nasubukan mo na bang nagsimba kasama ang iyong mga

magulang? Kung Oo maganda upang maintindihan mo ang
kuwentong aking ibabahagi sa iyo.

Gawain 1
Pakinggan ang kuwento. Pagkatapos, sagutin ang ilang
katanungan sa ibaba nito.

“Ang Lobo ni Lora”

Paglabas ng simbahan nakakita si Lora ng lobo at

binilang niya ito.
Nagpabili si Lora ng limang lobo sa kanyang mga magulang.
Binilhan ni Mang Lino si Lora ng limang lobo dahil
ipasasalubong niya ang iba sa kanyang mga kapatid.
Lumipad ang dalawang lobo na nabili ni Lora.

Ibigay ang letra ng tamang sagot.

1. Sino ang may lobo?

A. Lora
B. Lori
C. Lorna

2. Ilan ang lobo?

A. dalawa
B. isa
C. lima

4
 3. Ano ang nangyari sa mga lobo?
A. pumutok
B. lumipad
C. kinuha ng bata

4. Ano ang naramdaman ng bata nang lumipad ang

kanyang lobo?
A. nagalit
B. nalungkot
C. natawa

5. Kanino niya sana ibibigay ang mga lobo?

A. kaibigan
B. kapatid
C. lolo

Suriin
Isalaysay na muli ang kuwento ayon sa pagkakasunod-sunod
ng bawat pangyayari sa pamamagitan ng pagsagot sa mga
tanong sa ibaba.
1. Saan nagpunta ang pamilya ni Lora?
2. Ano ang kanyang ipinabili?
3. Kanino niya ibibigay ang mga lobo?
4. Bakit hindi na niya naibigay ang pasalubong sa
kapatid?
5. Ano kaya ang naramdaman ng bata?

5
 Pagyamanin
Gawain 1
Alin sa mga sumusunod na salita at larawan ang
ginamit sa kuwento? Ituro ang kahon na
kinapapalooban ng salita.

simbahan

sigaw

lobo

natuwa

6
Gawain 2
Kilalanin ang mga sumusunod na larawan hango sa kuwentong
napakinggan. Bigkasin ang pangalan ng mga ito. Ibigay at isulat
sa kuwaderno ang unang letra ng mga larawan.

____ ora ( Bata sa kuwentong narinig )

5 _____ima ( Bilang ng lobo )

____ obo ( bagay na ipinabili )

Isaisip

Maraming paraan ang pagbibigay ng kahulugan sa

mga salita, maaaring realia, larawan, galaw o kilos

Maaari ring malaman ang kahulugan ng isang salita

batay sa kumpas, ekspresyon ng mukha at sa
pamamagitan ng ugnayang salitalarawan.

7
 Isagawa

Masarap na Miryenda

Sina Ema at Eva

Kumakain ng empanada
Binigyan nila si Pepe
Humingi naman si Erni.
May melon sa mesa
Tinimpla ito ni Nene
Masarap ang miryenda,
Ang sabi nina Ema at Eva.

Masaya ba ang mga magkakaibigan? Paano mo

nasasabi na masaya sila?

8
 Tayahin
Maglabas ng papel at sagutin ang sumusunod.
Hanapin ang salitang katumbas ng may salungguhit.
Kopyahin sa papel ang tamang kahulugan ng mga larawan at
salita ng tamang sagot sa papel.
1 tuwang-tuwa sa paglalaro napatigil

2 hindi siya natuwa mabilis

3 napahinto si Ana mabagal

9
4 makupad maglakad ang masayang-
pagong masaya

5 matuling magpatakbo nalungkot

10
 Karagdagang Gawain

Papalitan kita. Bumuo ng bagong salita gamit ang ibang tunog

na nasa ibaba. Isulat ang bagong salitang mabubuo sa loob ng
kahon.

/L/ara
/M/

/ U / lap /u/lap
/i/

/l/apis
/k/

/a/so
/o/

11
 Susi sa
Pagwawasto

Subukin: Tayahin
Gawain 1 1. masayang-masaya
1. a 2. nalungkot
2. c 3. napatigil
3. b 4. mabagal
4. b
5. mabilis
5. b
Suriin
karagdagang Gawain
1. simbahan Mara
2. lobo Ilap
3. kapatid Lapi
4. lumipad oso
5. nalungkot

Pagyamanin
Gawain 1
Lobo
Sumayaw
Natuwa
Simbahan

Gaqain 2
L
l
l

12
Mga Sanggunian

Latest MELC for MTB Grade 1

K to 12 Teacher’s Guide in MTB Grade 1
K to 12 Learner’s Materials in MTB Grade 1
Google for the some of the illustrations
Reading Passage for Division Validation

13
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph