‫💕صدقة جارية عن روح الماما والبابا هللا يرحمهم‬

‫‪LV2 Hoch C1‬‬

‫‪Abgekürzte Datei‬‬
‫االصدار ؛ ‪5.3.2022‬‬
‫ملف مختصر للقسم الثاني( ليزن ) مناسب للمراجعة‪ ،‬قبل االمتحان‬

‫جمعت االسئلة واالجوبة لهاد القسم‬

‫اللون البنفسجي للسؤال االول واذا كان فيه اكتر من سؤال لنفس النص‬
‫بكون بلون بني ‪.‬‬
‫حتالقوا خط تحت الكلمات يلي بتدل على السؤال وحتكون بخط مائل في‬
‫بعض الجمل‪.‬‬
‫إذا قسمنا النص حيكون مؤلف من تلت تالت (ثالثة اقسام) عند كل سؤال‬
‫حطيت مكان االجابة‪.‬‬
‫ممكن تجي االسئلة بأكتر من صيغة‬

‫موفقين الكل‪..‬‬
Sinn und Unsinn
🔹️A
10-Amüsieren sich der Autor ?
‫هل المؤلف يستمتع بنفسه؟ االجابة في التلت التالت‬
und ich trete an das Bullauge. Unter mir liegt der
Lesesaal der Berliner Staatsbibliothek, Junge Menschen
sitzen an nummerierten Arbeitstischen.
، ‫ أسفل مني تقع صالة القراءة في مكتبة والية برلين‬.)‫وأدخل في الفتحة(الطاقة‬
.‫يجلس الشباب في مكاتب مرقمة‬
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🔹️B
8-Spricht der Autor einen Rat aus?
‫هل يقدم المؤلف النصيحة؟ االجابة في التلت التالت‬
Die Absolventen sollen beweisen. dass sie Sache erhalte
kritisch einordnen und schlüssig argumentieren können.
‫ أنه يمكنهم أن يصنفوا األشياء بشكل نقدي‬.‫ينبغي على الخريجين أن يثبتوا‬
‫وأن يناقشوا بشكل قاطع‬
11-Liefert der Autor reine Fakten?
‫هل يقدم المؤلف حقائق خالصة؟ االجابة في التلت االول‬
2014 schlossen mehr als 300.000 Studenten
‫ )طالب‬300000( ‫ أكمل أكثر من‬، )2014( ‫في عام‬
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🔹️C
9-Gibt der Autor fremde Einschätzungen wieder?
‫اجنبية؟االجابة في التلت التاني‬/‫هل يعكس المؤلف تقييمات غريبة‬
Eine andere Arbeit analysiert die Telenovela „Stumm
der Liebe
"‫عمل آخر يحلل صمت الحب" تيلينوفيال‬
12-Äußer der Autor Bedenken?
‫يعبر المؤلف عن مخاوف؟ االجابة في التلت التالت‬
die Herausforderung an die Studenten, Gewissheiten
aufzugeben und eine kritische Haltung zu entwickeln.
‫هو تحدي مشروع التخرج للطالب للتخلي عن القناعات وتطوير السلوك‬
.‫النقدي‬
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🔹️E
7-Stellt der Autor Vermutungen an ?
‫هل المؤلف يظهر افتراضات؟االجابة بالتلت التاني‬
vielleicht ‫ربما‬
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Sinn und Unsinn ‫معدل‬
🔹️A
12.äußert der Autor Bedenken?
‫هل الكاتب يعبر عن مخاوف؟االجابة في التلت التالت‬
Ist es nicht Verschwendung von Zeit und Energie? - Wo
bleibt da der Nutzen für uns, die Allgemeinheit?
‫الجمهور؟‬/‫ العامة‬، ‫ ما هو المنفعة لنا‬- ‫أليس مضيعة للوقت والطاقة؟‬
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🔹️B
11-Liefert der Autor reine Fakten?
‫هل يقدم المؤلف حقائق خالصة؟ االجابة في التلت االول‬
Im letzten Jahr schlossen mehr als 300.000 Studenten
ihr Studium mit einer Abschlussarbeit ab
‫ طالب دراستهم بأطروحة‬300000 ‫ أكمل أكثر من‬، ‫في العام الماضي‬
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🔹️C
9-Gibt der Autor fremde Einschätzungen wieder?
‫هل يعكس المؤلف تقييمات غريبة؟االجابة في التلت التاني‬
Eine andere Arbeit analysiert die Telenovela ,, Sturm
der Liebe" und kommt zu dem Schluss, Liebe lasse sich als
übergeordnetes Thema feststellen.
‫عمل آخر يحلل تلينوفيال "عاصفة الحب" ويصل إلى استنتاج مفاده أن الحب‬
‫يمكن تحديده باعتباره الموضوع الشامل‪.‬‬
‫? ‪10-Amüsieren sich der Autor‬‬
‫هل المؤلف يستمتع بنفسه؟االجابة في التلت االول‬
‫‪und beim Lesen kann ich mir nicht immer ein Lächeln‬‬
‫‪verkneifen.‬‬
‫وعند القراءة ال يمكنني ابدا ان اتجنب االبتسامة‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️D‬‬
‫? ‪Stellt der Autor Vermutungen an‬‬
‫هل المؤلف وضع افتراضات؟ االجابة في التلت التالت‬
‫‪Doch darüber lässt sich letztlich nur spekulieren‬‬
‫لكن في النهاية ال يسع المرء إال أن يتكهن بذلك‬
‫‪doch womöglich hätte mancher Nachwuchsforscher‬‬
‫‪seine Leidenschaft für die Wissenschaft nicht entdeckt‬‬
‫إال أن بعض الباحثين الشباب ربما لم يكتشفوا شغفهم بالعلوم‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️E‬‬
‫?‪-Spricht der Autor einen Rat aus‬‬
‫هل يقدم المؤلف النصيحة؟االجابة لي التلت التاني‬
‫‪Deshalb sollte sich auch niemand von dem Gedanken‬‬
‫‪entmutigen lassen.‬‬
‫الينبغي ألحد أن يثبط عزيمته عن فكرة أن عمله لن يجد أبدًا مجموعة قراء‬
‫كبيرة‬
Vielmehr sollte man seinem Thema seine ganze
Aufmerksamkeit widmen.
.‫ ينبغي أن تولي اهتمامك الكامل لموضوعك‬،‫إنما‬
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Träume Oder sinnlose Gehirnaktivität

🔹️B
7-äußert die Autorin Bedenken?
‫شكوك؟االجابه في التلت التالت‬/‫هل تعبر الكاتبة عن مخاوف‬
wirft die Autorin Bedenken auf.?
‫هل تطرح المؤلفة مخاوف ؟‬
äußert sich die Autorin abfällig?
‫هل تعبر الكاتبة عن استنكار؟‬
Dabei stellt sich allerdings die Frage, ob die Ansicht,
Träume enthielten eine Bedeutung, die sich durch intensive
Beschäftigung mit ihnen entschlüsseln lässt, möglicherweise
auf einem Missverständnis basiert. Sind die nächtlichen
Bilder nicht vielmehr sinnlose Abfallprodukte des Gehirns?
‫فإن السؤال الذي يطرح نفسه هو ما إذا كان الرأي القائل بأن األحالم تحتوي‬
‫على معنى يمكن فك شفرته من خالل الدراسة المكثفة لها قد يكون مبن ًيا على‬
‫ أليست الصور الليلية باألحرى منتجات نفايات الدماغ ال معنى لها ؟‬.‫سوء فهم‬
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🔹️C
10-stellt die Autorin verschiedene Standpunkte einander
Gegenüber ?
‫هل تتناقض المؤلفة مع وجهات النظر المختلفة؟االجابة في التلت التاني‬
Die spätere Forschung nahm von dieser Theorie jedoch
wieder Abstand.
‫إال أن األبحاث الالحقة نأت بنفسها عن هذه النظرية‬
So nahm der amerikanische Psychiater Allan Hobson
eine radikale Gegenposition zu Freud ein
‫اتخذ الطبيب النفسي األمريكي آالن هوبسون موقفًا مخالفًا تما ًما لفرويد‬
Doch auch von dieser These rückt die Psychologie
inzwischen wieder ab
‫لكن علم النفس يبتعد اآلن عن هذه األطروحة أيضًا‬
12-zieht die Autorin eine Schlussfolgerung?
‫هل توصل المؤلفة إلى نتيجة؟االجابة في التلت التالت‬
lässt sich eigentlich nur Folgendes daraus ableiten:
‫فإن الشيء الوحيد الذي يمكن ان استنتجه بالفعل منه‬
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🔹️D
9- liefert die Autorin Definition?
‫هل توصل المؤلفة التعريف؟ االجابة في التلت التاني‬
Doch was ist ein Traum eigentlich? Im Allgemeinen wird
als Traum eine psychische Aktivität während des Schlafes
bezeichnet
‫ الحلم نشاط فيزيائي أثناء النوم‬، ‫لكن ما هو الحلم في الواقع؟ بشكل عام‬
11-äußert der Autor einen Wunsch ?
‫هل تعبر المؤلفة عن رغبة؟ االجابة في التلت التالت‬
Da bleibt es nur zu hoffen
‫ال يبقى إال أن نأمل‬
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🔹️E
8-gibt die Autorin einen Rat?
‫هل تقدم الكاتبة نصيحة؟ االجابة في التلت التالت‬
sollten wir vor allem das rechte Maß einhalten:
‫ينبغي علينا قبل كل شيء الحفاظ على التوازن الصحيح‬
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Eltern von Heute . ‫األصلي‬

🔹️A
10- möchte die Autorin durch eine sachliche Definition
informieren?
‫ واقعي؟ االجابة في التلت التالت‬/‫هل تريد المؤلفة إخبارك بتعريف موضوعي‬
dass diese überfürsorglichen Eltern sich ständig in der
Nähe ihrer Kinder aufhalten , umsiedeln zu überwachen und
zu behüten, ähnlich wie ein Beobachtungs-Hubschrauber-
weshalb Sie auch Helikopter-Eltern genannt werden ?
‫ لمراقبة إعادة‬، ‫أن هؤالء اآلباء مفرطي الحماية يبقون باستمرار حول أطفالهم‬
‫ ولهذا السبب يُطلق عليهم أيضًا‬- ‫ شبه مروحية المراقبة‬، ‫توطينهم وحمايتهم‬
‫اسم آباء الهليكوبتر؟‬
12- bringt die Autorin Erstaunen zum Ausdruck?
‫هل تعبر المؤلفة عن اندهاش ؟ االجابة في التلت التاني‬
weckt Befremden und Verwunderung, ist es eigentlich
nicht recht merkwürdig
‫ أليس من المدهش حقًا‬، ‫يثير الدهشة والتعجب‬
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🔹️B
9- möchte die Autorin zur Belustigung beitragen ?
‫هل تريد المؤلفة المساهمة في التسلية؟ االجابة في التلت االول‬
Was für ein entspannter Ausflug für einen Teenager ! Als
die Deckung aufzufliegen drohte, stellte sich die Frau als
eine Nachbarin vor
‫ قدمت المرأة نفسها‬، ‫يا لها من رحلة استرخاء لمراهق! عندما اكتشف األمر‬
.‫كجارة‬
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🔹️C
7- spricht die Autorin eine Empfehlung ?
‫تتحدث المؤلفة عن نصيحة؟ االجابة في التلت التالت‬
 Mann sollte Kinder also eigene Erfahrungen machen
lassen und ihnen nicht jede Schwierigkeit , die es zu
überwinden gilt , abnehmen.
‫ينبغي للمرء أن يترك لألطفال تجاربهم الخاصة وال يخففهم من كل الصعوبات‬
..‫التي يجب التغلب عليها‬
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🔹️E
8-möchte die Autorin zur Selbstreflexion anregen?
‫هل يريد المؤلف تشجيع التأمل الذاتي؟ االجابة في التلت االول‬
wer hat sich nicht schon mal selbst dabei ertappt, wie er
es mit der Fürsorge übertreibt?
‫من الذي لم يضبط نفسه مره متلبسا بكيفية المبالغة في الرعاية؟‬
11-drückt die Autorin Bewunderung aus ?
‫هل يعبر المؤلف عن إعجابه؟‬
Je mehr man darüber nachdenkt , umso mehr Respekt
empfindet man vor der Stärke , die unsere Eltern damit
demonstriert haben.
‫ كلما شعرت باحترام أكبر للقوة التي أظهرها آباؤنا في‬، ‫كلما فكرت في األمر‬
‫القيام بذلك‬
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Eltern von Heute . ‫المعدل‬
🔹️A
10- gibt die Autorin eine Definition?
‫هل تعطي المؤلفة تعريفا؟ االجابة في التلت التالت‬
gibt die Autorin definierte Informieren?
‫محددة ؟‬/ ‫هل تعطي المؤلفة معلومات معرفه‬
Helikopter-Eltern werden diese Erwachsenen auch
genannt, die mit großem Getöse um ihre Lieblinge
schwirren. Mit dem Wirbel
‫ مع‬،‫ الذين ينتشرون حول احبائهم مع قدر كبير من الضوضاء‬، ‫هؤالء البالغون‬
.‫ يُطلق عليهم أيضًا اسم اهالي الهليكوبتر‬، ‫الدوامة‬
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🔹️B
9- Eine neue Spezies die' Helikopter Eltern? Belustigung
‫ االجابة في التلت التاني‬. ‫نوع جديد من األهالي الهيلوكوبتر ؟ مسلي‬
Die Mutter würde ihnen inkognito folgen. Was für ein
entspannter Ausflug, zumal für einen Teenager! Als die
Deckung aufzufliegen drohte, stellte sich die Frau als eine
Nachbarin vor.
‫ خاصة بالنسبة‬، ‫ يا لها من رحلة استرخاء‬.‫تتبعهم األم في وضع التخفي‬
‫ قدمت المرأة نفسها كجار‬، ‫للمراهق! عندما كاد أن يُفضَح األمر‬
12-Die Autorin gibt Erstaunt? Erstaunen Ausdruck
‫تعبر عن ادهاش؟ االجابة في التلت االول‬/ ‫تعطي المؤلفة اندهاش‬
Allerdings hatte er nicht mit seinen Eltern gerechnet
ً ‫ اللذين وضعا شر‬، ‫فهو لم يحسب حساب والديه‬
:‫طا واحدًا‬
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🔹️D
7- gibt die Autorin ein Rat wieder? Empfehlung
‫ االجابة في التلت التالت‬.‫هل يعطي المؤلف أي نصيحة؟ توصية‬
Man dürfe die Beziehung nicht diskreditieren
‫ال ينبغي ألحد أن يفقد من مصداقيه العالقة‬
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🔹️E
8 -gibt die Autorin eine Selbstreflexion?
‫هل تعطي الكاتبة تأمل ذاتي ؟االجابة في التلت التالت‬
wer hat sich nicht schon mal selbst dabei ertappt, wie er
es mit der Fürsorge übertreibt?
‫من الذي لم يجد نفسه يبالغ في الرعاية؟‬
11- gibt die Autorin eine Bewunderung ?
‫هل تعطي الكاتبة اعجاب؟ اإلجابة في التلت االول‬
Eine coole Rabenmutter
‫أم رائعة مهملة ألطفالها‬
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Zwischen Familie und Studium
Oder
Doppelbelastung im Studium
🔹️B
8-gibt die Autorin ihre Eifersucht zu?
‫هل تعترف الكاتبة بغيرتها؟ االجابة في التلت األخير‬
manchmal beneide ich meinen Freund
‫وأحيانًا أحسد صديقي‬
10- drückt die Autorin Bewunderung aus?
. ‫هل تعبر المؤلفة عن إعجابها؟ االجابة في التلت التاني‬
Erstaunlich! Klar, ich freue mich, dass mein Freund sich
für Hausarbeit nicht drückt und sich so liebevoll um unsere
Tochter kümmert
‫ان صديقي ال يخجل من القيام باألعمال المنزلية‬، ‫ أنا سعيدة‬، ‫مدهش! بالتأكيد‬
.‫ويهتم بابنتنا بمحبة‬
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🔹️C
7- äußert die Autorin Schuldgefühle?
‫هل تعبر المؤلفة عن مشاعر الذنب؟ االجابة في التلت التاني‬
Bin ich überhaupt eine gute Mutter?
‫هل أنا عموما أم جيدة ؟‬
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🔹️D
9- ist die Autorin nachsichtig mit sich selbst?
‫المؤلفة متساهلة مع نفسها ؟ االجابة بالتلت االخير‬
und plötzlich wird mir klar, dass es sogar dumm wäre,
perfekt zu sein, dann gäbe es doch nichts mehr zu lernen:
‫وفجأة أدركت أنه كم سيكون ذلك غبيا بأن أكون مثاليًا بالتالي لن يوجد شيء‬
:‫بعد ذلك ألتعلمه‬
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🔹️E
11-drückt die Autorin anderen Mut?
‫هل المؤلفة تشجع اآلخرين؟ االجابة بالتلت األول واألخير‬
Macht euch nicht so viele Gedanken und lasst euch auf
gar einen Fall ein schlechtes Gewissen einreden
‫كثيرا ودعوا انفسكم تشعر بضمير سيء‬
ً ‫ال تقلقوا‬
Also, entspannt euch und versucht einfach, eine gute
Mischung aus Liebe und Gelassenheit zu finden, dann macht
ihr schon ganz viel richtig.
‫استرخوا وحاولوا أن تجدوا مزي ًجا جيدًا من الحب والصفاء وأنت تفعلوا الكثير‬
.‫من األشياء بشكل صحيح‬
‫الجملة بأخر النص‬
12- ist die Autorin polemisch? Oder geringschätzig?
‫؟ االجابة بالتلت التاني‬،‫هل الكاتبة جدلية؟ ازدراء‬
Klingt erst mal gut, wird aber schnell richtig nervig.
Diese Eltern betrachten ihr Kind offenbar als Projekt und
‫‪würden es am liebsten luftdicht verpackt im Känguru Beutel‬‬
‫‪bis zum Abitur tragen. Mir wird schlecht,‬‬
‫يبدو جيدًا في البداية ‪ ،‬ولكن سرعان ما يصبح مزع ًجا حقًا‪ .‬يبدو أن هؤالء‬
‫اآلباء يرون طفلهم كمشروع ويفضلون حمله في حقيبة كنغر محكمة اإلغالق‬
‫حتى يتخرجوا من المدرسة الثانوية‪ .‬اصبح مريضة عندما أفكر في ذلك‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬

‫‪Haustiere‬‬
‫‪🔹️A‬‬
‫? ‪10-Möchte die Autorin unterhalten‬‬
‫هل تريد المؤلفة ان تدردش؟ االجابة بكامل النص الن النص كله سرد قصة‪.‬‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️B‬‬
‫?‪9- Möchte die Autorin mit reinen Fakten informieren‬‬
‫هل تود المؤلفة أن تبلغ عن حقائق نقية؟ االجابة بالتلت األول‪.‬‬
‫‪belegt eine Studie‬‬
‫تثبت دراسة‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️C‬‬
‫?‪7-drückt die Autorin Verwunderung aus‬‬
‫هل تبدي المؤلفة اعجاب ؟ االجابة بالتلت األول‬
 sondern sie existiert schon erstaunlich lange .Wer hätte
gedacht, dass schon unsere Urahnen in grauer Vorzeit im
Hund einen treuen Begleiter hatten ?
‫ من اعتقد أن أسالفنا منذ فترة طويلة‬.‫بل توجد لفترة طويلة بشكل مدهش‬
‫احتفظوا برفيق عزيز في الكلب؟‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️D
11-Spricht die Autorin Warnungen aus?
‫هل تعبر المؤلفة عن تحذير ؟ االجابة في التلت األخير‬
Aber liegt da nicht die Gefahr nahe,
‫ ولكن أليس هناك خطر‬.
12-Stellt die Autorin eine Vermutung an?
‫ تفترض ؟ االجابة في التلت التاني‬/ ‫هل تخمن المؤلفة‬
Diese Annahme könnte, durchaus zutreffen .Die meisten
Menschen weltweit gehen jedenfalls davon aus
‫ يفترض معظم الناس في جميع‬، ‫ على أي حال‬.‫قد يكون هذا االفتراض صحي ًحا‬
‫أنحاء العالم‬
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🔹️E
8-Gibt die Autorin einen Ratschlag ?
‫هل تعطي المؤلفة نصيحة؟ االجابة بالتلت االول واالخير‬
sollte man aber nicht vergessen
‫ال ينبغي ألحد أن ينسى‬
 Man sollte dabei aber vor allem darauf achten,
‫ينبغي أن ينتبه المرء قبل كل شيء الى ذلك‬
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Ehrenamt in Gefahr
🔹️A
11-wird gesagt, dass man mit einer guten Planung die
Probleme der Mehrfachbelastung losen kann?
‫هل يقال إن التخطيط الجيد يمكن أن يحل مشاكل األحمال المتعددة؟ االجابة في‬
‫التلت األول‬
"Alles eine Frage der Organisation. Man kann das gut
schaffen."
".‫ يمكنك القيام بذلك بشكل جيد‬.‫كل شيء مسألة تنظيم‬
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🔹️B
8-wird auf mögliche negative Auswirkungen des Ehrenamtes
auf das Studium hingewiesen?
‫هل أنت على علم باآلثار السلبية المحتملة للعمل التطوعي على دراستك؟‬
‫االجابة بالتلت األول‬
Es gibt Fälle, wo zu viel außeruniversitäres Engagement
dazu führt, dass Leute ihr Studium nicht schaffen
‫هناك حاالت يؤدي فيها الكثير من االلتزام غير الجامعي إلى عدم إكمال‬
‫األشخاص لدراساتهم‬
12- wird kritisiert, dass man in den Lehrveranstaltungen
anwesend sein muss?
‫هل ينتقد أنه يجب عليك ان تكون حاضر في المحاضرات؟اإلجابة في التلت‬
‫االخير‬
denn gerade junge Leute sollten neben der Karriere
noch an andere Dinge denken.
‫ ألن الشباب على وجه الخصوص ينبغي أن يفكروا في أشياء أخرى إلى جانب‬،
.‫حياتهم المهنية‬
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🔹️C
7-wird auf die Konkurrenz von Ehrenamt und Nebenjob
hingewiesen?
‫هل يُشار إلى التنافس بين العمل التطوعي والعمل ؟ االجابة بالتلت االول‬
sieht neben den Anforderungen der BA/MA-
Studiengänge auch die Studiengebühren als problematisch
für die Nachwuchssuche im ehrenamtlichen Bereich: "Viele
Studierende müssen nebenher arbeiten, um ihr Studium zu
finanzieren Wenn es um den Lebensunterhalt geht, bleibt
kaum noch Zeit für das soziale Engagement.
‫ الماجستير ولكن أيضًا الرسوم‬/ ‫ترى ليس فقط متطلبات دورات البكالوريوس‬
‫الدراسية مشكلة بالنسبة للبحث عن الشباب في القطاع التطوعي يتعين على‬
‫ وعندما يتعلق األمر‬، ‫العديد من الطالب العمل بدوام جزئي لتمويل دراستهم‬
‫ ال يكاد يتبقى أي وقت لاللتزام االجتماعي‬، ‫بكسب الرزق‬
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🔹️D
10-wird gezeigt, dass es an einer bestimmten Uni Hilfe für
ein Engagement neben dem Studium gibt?
‫هل تبين أن برامج الدراسات العليا تساعد على االلتزام بجانب الدراسة في‬
‫جامعة معينة؟ االجابة في التلت التاني‬
Teamarbeit, auf die auch viele BA/MA- Studiengänge
Wert legen, könne das außer universitäre Engagement einen
Beitrag leisten. Ein Beispiel hierfür Heidelberg.
/ ‫ والتي تقدرها أيضًا العديد من دورات البكالوريوس‬، ‫العمل الجماعي‬
‫ ومثال على‬.‫ يمكن أن يساهم االلتزام خارج الجامعة في المساهمة‬، ‫الماجستير‬
.‫ذلك هايدلبرغ‬
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🔹️E
9- wird das Ehrenamt als sehr wichtig bei der Arbeitssuche
bezeichnet?
‫هل يوصف العمل التطوعي بأنه مهم للغاية عند البحث عن عمل؟ االجابة بالتلت‬
‫التاني‬
So wird in nahezu allen Stellenangeboten das
außeruniversitäre Engagement als
Einstellungsvoraussetzung genannt.
‫ يُذكر االلتزام غير الجامعي كشرط أساسي‬، ‫في جميع عروض العمل تقريبًا‬
.‫للتوظيف‬
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Die komplizierte Wissenschaftssprache
🔹️B
7- spricht der Autor eine Warnung aus ?
‫هل يعرب المؤلف عن تحذير؟ االجابة بالتلت االخير‬
. Dabei besteht die Gefahr , dass
‫هناك خطر من أن‬
8- Formuliert der Autor polemisch ?
‫هل يصوغ المؤلف بشكل جدلي؟ االجابة في التلت االول واالخير‬
Für den Studenten eines Faches besteht häufig die
ärgerlichste Hürde darin ,
‫ غالبًا ما تكون العقبة األكثر إزعا ًجا هي تعلم‬، ‫بالنسبة للطالب في موضوع ما‬
‫كيفية التعبير عنه ؛‬
Die Vermutung liegt nahe , die Wissenschaftssprache sei
nur ein albernes Gewand,
‫االفتراض واضح أن اللغة العلمية هي مجرد رداء سخيف‬
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🔹️C
10- gibt der Autor eine fremde Einschätzung wieder ?
‫هل يعكس المؤلف تقييم اجنبي(غير معروف المصدر او الهوية)؟االجابة في‬
‫التلت التاني‬
Mancher Forscher formulierte
‫صاغ بعض الباحثون‬
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🔹️D
12- entkräftet der Autor einen Einwand ?
‫هل يدحض المؤلف اعتراض؟ االجابة في التلت التاني‬
Außerdem gibt es genügend Beispiele für eine
allgemein- verständliche Wissenschaftssprache. Obwohl die
Theorien des Psychoanalytikers Sigmund Freud kompliziert
sind ,erreichter er mit seinen werken schnell ein
Massenpublikum
‫على الرغم من أن‬.‫هناك أيضًا أمثلة كافية للغة علمية مفهومة بشكل عام‬
‫ إال أنه سرعان ما وصل إلى‬، ‫نظريات المحلل النفسي سيغموند فرويد معقدة‬
.‫جمهور كبير بأعماله‬
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🔹️E
9- zieht der Autor einen Schluss ?
‫هل المؤلف يستنتج؟ االجابة في التلت االول‬
lässt sich nur folgern
‫يمكن للمرء أن يستنتج فقط‬
11- äußert der Autor einen Wunsch ?
‫ رغبة ؟االجابة بالتلت التاني‬/‫هل يعبر المؤلف عن امنية‬
Doch schön wäre es , wenn
‫لكنه سيكون ذلك جميل إذا‬
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Selbstverbesserung
🔹️A
bietet Autor Definition an?
‫هل يقدم المؤلف تعريف ؟ االجابة بالتلت االول‬
Selbstoptimierung ist
‫التحسين الذاتي هو‬
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🔹️B
7- beschreibt die Autor einen Wandel?
‫هل يصف المؤلف التغيير؟ االجابة بالتلت التاني‬
Schönheitschirurgen bieten ihre Dienste an.
Fitnessarmbänder, Schrittzähler und Schlaftrunken helfen,
Körperfunktionen zu optimieren. Die Regale mit
Ratgeberliteratur in den Buchhandlungen bersten fast,
versprechen mehr Erfolg, ein tolleres Leben,
‫ تساعد أساور اللياقة البدنية وأجهزة قياس‬.‫يقدم جراحو التجميل خدماتهم‬
‫ تكاد أرفف الكتب التي‬.‫الخطوات ومسكرات النوم على تحسين وظائف الجسم‬
‫ مما يعد بمزيد من النجاح وحياة‬، ‫تحتوي على إرشادات في المكتبات أن تنفجر‬
‫أفضل‬
11- spricht Autor argumentative Widerspruch an?
‫هل يتناول المؤلف التناقض الجدلي؟االجابة بالتلت االول‬
Es ist paradox: Die meisten Menschen träumen davon, so
geliebt zu wenden, wie sie
.‫ معظم الناس يحلمون بأن يكونوا محبوبين كما هم‬:‫إنها مفارقة‬
 Doch das ist die Theorie. In der Praxis ist da ständig
dieses mulmige Gefühl, dass es nicht reicht, einfach nur zu
sein,
‫ هناك دائ ًما هذا الشعور المزعج‬، ‫ من الناحية العملية‬.‫لكن هذه هي النظرية‬
‫بأن مجرد كونك على طبيعتك ال يكفي‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️C
9-fordert die Autorin ein Umdenken?
‫هل المؤلف يدعو إلى إعادة التفكير؟ االجابة بالتلت األخير‬
Am besten noch täglich meditieren, sich ausreichend Zeit
für sich selbst nehmen, Freunde nicht vernachlässigen und
das Gehirn auch nicht. Und dann?
‫ وال تهمل األصدقاء أو‬، ‫ وأن تأخذ وقتًا كاف ًيا لنفسك‬، ‫األفضل أن تتأمل كل يوم‬
‫ ومن ثم‬.‫عقلك‬
10- karikiert die Autor ein Idealbild?
‫هل صور المؤلف صورة كاريكاتورية مثالية؟ االجابة بالتلت االول‬
Soll sich aber auch ständig fortbilden, nur nicht auf der
Stelle treten. Gleichzeitig soll man liebevoller Vater oder
Mutter sein, mit möglichst mehr als einem Kind (der
Demografie wegen), soll für die Kids immer ansprechbar
sein, immer geduldig, sie fördern, wo es nur geht.
‫ ولكن يجب أيضًا أن‬.‫ حيث يمكنك أن تدرك نفسك تما ًما‬، ‫عليك القيام بعمل رائع‬
ً ‫ يجب أن تكون أبا‬، ‫ في الوقت نفسه‬.‫ فقط ال تطأ الماء‬، ‫تثقف نفسك باستمرار‬
‫ وأن يكون لديك أكثر من طفل واحد إن أمكن (بسبب التركيبة‬، ‫أو أ ًما مح ًبا‬
‫ ودعمهم كلما‬، ‫وصبورا دائ ًما‬
ً ، ‫ يجب أن تكون دائ ًما ودودًا لألطفال‬، )‫السكانية‬
.‫أمكن ذلك‬
🔹️D
12- warnt die Autor vor negativen Konsequenzen?
‫هل يحذر المؤلف من العواقب السلبية؟االجابة في التلت تاني والتالت‬
in dem man sich am Ende selbst verliert?
‫والذي ينتهي بك األمر بفقدان نفسك؟‬
ich wünschte, ich hätte den Mut gehabt, mein eigenes
Leben zu leben" - das ist ein Satz , den Palliativpfleger am
Sterbebett alter Menschen häufig hören-kein schönes Fazit
‫كثيرا ما‬
ً ‫ هذه جملة‬- "‫أتمنى لو امتلكت الشجاعة ألعيش حياتي الخاصة‬
. ‫يسمعها العاملون في مجال الرعاية التلطيفية على فراش موت كبار السن‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
Fernstudenten : einsam aber virtuell verbunden
🔹️A
9- möchte der Autor die Leser unterhalten ?
‫يريد المؤلف ان يسلي القراء؟النص كله سرد‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️B
11- stützt sich der Autor auf eine fremde Autorität ?
‫هل يستند المؤلف على حكم اجنبي؟ االجابى بالتلت االول‬
Martin kern, Professor für Mediendidaktik, betont
، ‫يؤكد مارتن كيرن‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
🔹️C
12- wird der Autor sentimental ?
‫هل يصبح المؤلف عاطفيًا؟ االجابة في التلت االول‬
Vieles fehlt, was zumindest für mich immer den Reiz des
Studentenlebens ausgemacht hat:
‫ والتي كانت دائ ًما مصدر جذب للحياة‬، ‫هناك الكثير من األشياء المفقودة‬
:‫ على األقل بالنسبة لي‬، ‫الطالبية‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️D
10- relativiert der Autor zuvor getroffene Aussagen ?
‫هل يقلل الكاتب من قيمة التصريحات الصحيحة السابقة؟ االجابة في التلت األول‬
Die oben geäußerten Vorbehalte laufen hier natürlich
ins Leere.
.‫التحفظات التي تم التعبير عنها أعاله ال تأتي بطبيعة الحال هنا‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️E
7- bezieht der Autor entschieden Position ?
‫هل يتخذ المؤلف موقفًا حاز ًما؟ االجابة في التلت االول‬
auch wenn man online mit vielen andern verbunden
sein kann. Sozial Zeitaktivitäten stehen in dieser Zeit nicht
an erster Stelle darüber sollte man die Doppelbelastung
‫‪ ،‬حتى لو كان من الممكن ربط المرء بالعديد من األشخاص اآلخرين عبر‬
‫اإلنترنت‪ .‬ال تعتبر أنشطة الوقت االجتماعي أولوية قصوى خالل هذا الوقت ‪،‬‬
‫إذا كان يجب عليك مواجهة عبء العمل والدراسة المزدوج‬
‫? ‪8- formuliert der Autor eine Warnung‬‬
‫هل يقوم المؤلف بصياغة تحذير؟ االجابة بالتلت التاني‬
‫‪Beruf und Studium besteht sogar die Gefahr, dass eine‬‬
‫‪Familienleben schaden nehmen oder gar daran zerbrechen‬‬
‫‪könnte‬‬
‫فهناك خطر من أن تتضرر الحياة األسرية أو حتى تتدمر‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫‪Immer auf der Sprung, Moderne Arbeitsnomaden‬‬
‫‪🔹️A‬‬
‫?‪9- schildert die Autorin ihre persönlichen Eindrucke‬‬
‫تصف الكاتبة انطباعاتها الشخصية؟ االجابة بالتلت التاني‬
‫‪alles sieht ein wenig provisorisch aus und die Räume‬‬
‫‪wirken fast, als wären sie unbewohnt.‬‬
‫كل شيء يبدو مؤقتًا بعض الشيء ويبدو أن الغرف غير مأهولة تقريبًا‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️B‬‬
‫?‪11- wägt die Autorin Pro und Kontra ab‬‬
‫هل يوازن المؤلف اإليجابيات والسلبيات؟ االجابة بالتايل االول والتاني‬
‫‪Einerseits ...‬‬ ‫‪Andererseits‬‬
‫من جهه‪ ....‬ومن جهه اخرى‬
🔹️C
8-gibt die Autorin einen fremden Standpunkt wieder?
‫هل تنقل المؤلفة وجهة نظر اجنبية؟االجابة بالتلت االول‬
Dies bestätigt auch der Jenaer Soziologe Harmut Rosa
، ‫ هارموت روزا‬، ‫هذا ما أكده أيضًا عالم االجتماع في جينا‬
12- zeigt die Autorin Verwunderung?
‫هل تعرض المؤلفة اندهاش؟االجابة بالتلت االخير‬
Erstaunen hervorruft:
‫ويثير الدهشة‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️D
10-stellt die Autorin eine Vermutung an?
‫هل تعرض المؤلفة تخمين؟ االجابة بالتلت األول‬
Es ist anzunehmen, dass
‫يفترض أن‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️E
7- äußert sich die Autorin polemisch?
‫هل تعبر المؤلفة عن بشكل جدلي؟االجابة بالتلت االول‬
Immer mehr Firmen rüsten ihre Angestellten mit
Notebooks aus und schicken sie mal in abgelegene
Niederlassungen, mal in hektische Metropolen. Lemmingen
ähnlich reihen diese sich in die Schar
‫تقوم المزيد والمزيد من الشركات بتجهيز موظفيها بأجهزة الكمبيوتر المحمولة‬
‫ مثل القوارض‬.‫وإرسالها إلى الفروع البعيدة أو إلى المدن الكبرى المزدحمة‬
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Die merkwürdige Debatte: über Hirndoping bei
Wissenschaftlern
🔹️A
12-äußert der Autor Zweifel?
‫هل يعبر الكاتب عن شك؟االجابة بالتلت األخير‬
ist fraglich.
‫ومن المشكوك فيه‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️B
8-zeigt sich der Autor Erstaunen ?
‫هل يعرض الكاتب اندهاش؟ االجابة بالتلت االخير‬
Einenge gaben dabei als Grund einen wünsch an, der
einen überrascht und verwundert
‫قلة من الناس أعطوا سبب أمنية التي تدهشهم وتفاجئهم‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️C
7- zieht der Autor einem Vergleich?
‫هل يقوم المؤلف بإجراء مقارنة؟ االجابة بالتلت االول والتاني‬
Diese Botschaft,dass ein beachtlicher Teil der
Wissenschaftler womöglich Hirndoping ausübt, löste
weltweit eine Welle der Berichterstattung aus. Es ist jedoch
‫ والقائلة بأن نسبة كبيرة من‬، ‫أثارت هذه الرسالة موجة من التقارير حول العالم‬
‫ ومع ذلك‬.، ‫العلماء يمارسون المنشطات الدماغية‬
Politikwissenschaftler Francis Fukuyama von der John
Hopkins Universität , Washington , der nicht nur eine
„Chema-Diktatur" sondern auch das Ende der Menschheit
‫ الذي‬، ‫ واشنطن‬، ‫عالم السياسة فرانسيس فوكوياما من جامعة جونز هوبكنز‬
‫توقع ليس فقط "ديكتاتورية كيميائية" ولكن أيضًا نهاية البشرية‬
10-spricht der Autor eine Warnung aus ?
‫هل يصرح الكاتب بتحذير؟ االجابة في التلت التاني‬
warnten einige allgemein vor
‫حذر البعض على نطاق واسع‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️D
11-formuliert der Autor eine Empfehlung?
‫هل يصيغ الكاتب نصيحة؟االجابة بالتلت االول‬
sollte man nicht allzu ernst nehmen.
.‫ال ينبغي أن يؤخذ على محمل الجد‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
🔹️E
9-wirft der Autor eine weiterführende frage auf ?
‫هل يطرح الكاتب سؤال اضافي؟ االجابة في التلت االول‬
Letzte Endes muss man sich fragen, weshalb in der
Debatte das Thema unter „Doping" und nicht
„Drogenkonsum" abgehandelt wird
‫ على المرء أن يتساءل لماذا يعالج النقاش القضية تحت‬، ‫في نهاية المطاف‬
"‫عنوان "المنشطات" وليس "تعاطي المخدرات‬
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Du bist, was du isst

🔹️A
10- vermutetet die Autorin auf unterhaltsame Art
Definitionen?
‫هل تخمن المؤلفة تعاريف بطريقة مسلية؟ االجابة في التلت التاني‬
die Palio- Diät mit viel Gemüse, Fleisch und Obst, ohne
Getreide und ohne Hülsenfrüchte.
‫ بدون حبوب وال‬، ‫نظام باليو الغذائي مع الكثير من الخضار واللحوم والفواكه‬
‫ المفتاح لحياة صحية ونابضة بالحياة؟‬.‫بقوليات‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️B
8- gibt die Autorin fremde Einschätzungen wieder?
‫هل يعكس المؤلف تقييمات اآلخرين؟ االجابة بالتلت التاني‬
Ernährungswissenschaften sind jedoch überzeugt, dass
‫فإن علوم التغذية مقتنعة بأنها غال ًبا ما تتعلق أيضًا بتصوير الذات واالنتماء‬
11-werden verschiedene Handlungsmuster interpretiert?
‫هل يتم تفسير أنماط العمل المختلفة؟ االجابة بالتلت االول‬
Experten sprechen von einer Pluralisierung der
Ernährungsstile.
.‫يتحدث الخبراء عن تعددية األنماط الغذائية‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️C
12-Formuliert die Autorin polemisch?
‫هل تصوغ المؤلفة جدلياً؟ االجابة بالتلت االول والتالت‬
Stehen alternative Ernährungsstile tatsächlich für
Selbstbestimmung, oder sind manche ihrer Anhänger nur
einfältige Opfer geschickt vermarkteter Trends?
‫ أم أن بعض أتباعها مجرد‬، ‫هل األنظمة الغذائية البديلة تعني حقًا تقرير المصير‬
‫ضحايا بسطاء التفكير التجاهات تم تسويقها بذكاء؟‬
Laufen viele der Körnerfresser oder kulinarischen
Extremisten nur Trends hinterher, ohne zu verstehen,
worum es eigentlich geht?
‫هل يتبع العديد من أكلي الحبوب أو المتطرفين في الطهي االتجاهات دون فهم‬
‫ما يدور حوله األمر؟‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️E
7-zeigt die Autorin Verständnis?
‫ تفهم؟ االجابة في التلت االول‬/‫هل تظهر المؤلفة فهم‬
 ja durchaus nachvollziehbar.
‫نعم مفهوم بالتأكيد‬
9-warnt die Autorin?.
‫هل تحذر المؤلفة؟ االجابة بالتلت التاني والتالت‬
Andererseits könnte die intensive Beschäftigung mit der
eigenen Ernährung in extremen Fällen zwanghafte Züge
annehmen
‫ في‬، ‫ يمكن أن يؤدي االنشغال المكثف بالنظام الغذائي للفرد‬، ‫من ناحية أخرى‬
‫ إلى اكتساب سمات قهرية‬، ‫الحاالت القصوى‬
könnte sie zu einer ganz ungesunden Ausgrenzung
Andersdenkender.
.‫يؤدي ذلك إلى استبعاد غير صحي تما ًما ألولئك الذين يفكرون بشكل مختلف‬
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Dann geh zu Fus, Schatz

🔹️B
7- solidarisiert sich der Autor mit den Fahren?
‫هل يتضامن المؤلف مع السائقين؟ االجابة في التلت االول‬
Doch wir Fahrer haben gute Grunde,
‫نحن السائقون لدينا سبب وجيه‬
12- wird der Autor persönlich?
‫هل سيكون المؤلف شخصيًا؟ االجابة في التلت التالت‬
Meine Frau und ich sind seit 16 Jahren verheiratet und
im normalen Leben ein eingespieltes Team
‫لقد تزوجت أنا وزوجتي منذ ‪ 16‬عا ًما ونحن فريق تم تدريبه جيدًا في الحياة‬
‫اليومية‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️C‬‬
‫?‪8- kritisiert der Autor die Forschungslage‬‬
‫هل ينتقد المؤلف حالة البحث؟ االجابة في التلت االول‬
‫‪Die Beifahrerfrage ist bedauerlicherweise zu wenig‬‬
‫‪beachtetes Thema der Verkehrssicherheit‬‬
‫لسوء الحظ ‪ ،‬تعتبر قضية الركاب موضوعًا للسالمة على الطرق وال يحظى‬
‫باهتمام كبير‬
‫‪Doch was passiert, wenn der Nebenmann das Problem‬‬
‫‪ist‬‬
‫لكن ما يحدث عندما يكون الرجل المجاور هو المشكلة‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️D‬‬
‫‪9- möchte der Autor auf einen Zwiespalt aufmerksam‬‬
‫?‪machen‬‬
‫هل يريد المؤلف لفت االنتباه إلى تباين ‪،‬أي اختالف‪.‬؟ االجابة في التلت االول‬
‫‪ist nicht das schönste Beispiel für die ambivalente‬‬
‫‪Wirkung‬‬
‫أليس أفضل مثال على التأثير المتناقض‬
‫?‪10- druckt der Autor Bewunderung aus‬‬
‫هل يعبر المؤلف عن إعجابه؟ االجابة في التلت التاني‬
 die vor zwei Jahren einen Kollegen meines Vaters „Jens
Weinrich" zu meinem Helden machte
‫جعلت زميل والدي "جينس وينريش" بطلي قبل عامين‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️E
11- spricht der Autor Empfehlungen aus?
‫هل يقدم المؤلف توصيات؟ االجابة في التلت التالت‬
Dem bibbernden Beifahrer kann man da nur mit auf den
Weg geben: Nicht die Kompetenz des Fahrers infrage
stellen! Den Fahrstil nicht kritisieren! Weder Angst noch
Unbehagen zeigen Streit vermeiden, stattdessen loben
‫ ال تشكك في‬:‫الشيء الوحيد الذي يمكنك قوله للراكب المرتجف في الطريق هو‬
‫ تجنب‬.‫كفاءة السائق! ال تنتقد اسلوب القيادة! ال تظهر الخوف وال االنزعاج‬
‫ وامدح بدالً من ذلك‬، ‫الجدال‬
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Was ist ein Artega fast unbekanntes aus der Welt
der Elektrotechnik
🔹️A
9- erläutern die Autoren Varianten moderne
Fahrzeugnutzung?
‫هل يشرح المؤلفون متغيرات استخدام المركبات الحديثة؟االجابة في التلت‬
‫التاني‬
Die Randbedingungen dafür waren noch nie so günstig
wie heute. Heule zwingen uns die Treibstoffpreise. Die
‫‪Umweltsituation, und die verfügbaren Energieressourcen‬‬
‫‪dazu ,starker an neue Fahrzeuggenerationen heranzugehen‬‬
‫‪mit unserer heutigen Mobilität haben wir einen sehr hohen‬‬
‫‪Standard erreicht‬‬
‫الشروط الحدودية لهذا لم تكن أبدًا مواتية كما هي اليوم‪ .‬تجبرنا أسعار الوقود‬
‫على البكاء‪ .‬الوضع البيئي وموارد الطاقة المتاحة‪ .‬لالقتراب من أجيال جديدة‬
‫من المركبات من خالل تنقلنا اليوم ‪ ،‬فقد وصلنا إلى مستوى عال جدًا‪.‬‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️B‬‬
‫‪11- heben die Autoren das ungleiche Verhältnis von‬‬
‫‪abgestellten verwendeten Autos hervor.‬‬
‫هل يسلط المؤلفون الضوء على عدم تكافؤ نسبة السيارات المستعملة‬
‫المتوقفة‪.‬؟ االجابة في التلت التالت‬
‫‪Pkws sind im Schnitt lediglich zehn Prozent in‬‬
‫‪Bewegung. 90 Prozent stehen geparkt am Straßenrand und‬‬
‫‪konnten anderweitig.‬‬
‫حيث ال تتحرك سوى ‪ ٪10‬من السيارات في مراكز المدن األلمانية‪ 90 .‬في‬
‫المائة متوقفة على جانب الطريق ويمكن أن تفعل ذلك بخالف ذلك‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️C‬‬
‫‪8- betonen die Autoren. dass die Möglichkeiten der‬‬
‫‪momentan verwendeten Akkus noch nicht ausgeschöpft‬‬
‫?‪sind‬‬
‫هل يؤكد المؤلفون‪ .‬أن إمكانيات البطاريات القابلة إلعادة الشحن المستخدمة‬
‫حاليًا لم تستنفد بعد؟ االجابة في التلت التاني‬
 Die Batterie. die derzeit 120 Kilometer schafft, wird auf
250 Kilometer verbessert werden können.
.‫كيلومترا‬
ً 250 ‫كيلومترا يمكن تحسينها إلى‬
ً 120 ‫التي تغطي حاليًا‬
12- wird die Stromgewinnung für den Antrieb von
Elektroautos problematisiert?
‫هل توليد الكهرباء لقيادة السيارات الكهربائية يشير الى مشكلة؟ االجابة في‬
‫التلت االول‬
Aus unwelttechnischer Sicht ist es am sinnvollsten, wenn
die Fahrstrom aus erneuerbaren Quellen stamm Aber selbst
wenn man sich den Strom noch aus anderen Quellen nimmt
entsteht Gegenüber fossilen Brennstoffen im Elektroauto
noch ein Co2-Verteil.
.‫ من المنطقي أن يأتي تيار القيادة من مصادر متجددة‬، ‫من وجهة نظر بيئية‬
‫ مقارنة بالوقود األحفوري‬، ‫ولكن حتى إذا كنت تأخذ الكهرباء من مصادر أخرى‬
.‫ فال يزال هناك توزيع ثاني أكسيد الكربون‬، ‫في السيارة الكهربائية‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️D
7- beschreiben die Autoren die technischen Spezifikationen
zukünftiger Elektroautos?
‫هل يصف المؤلفون المواصفات الفنية للسيارات الكهربائية المستقبلية؟ االجابة‬
‫في التلت التاني والتالت‬
die Frage wie Elektrofahrzeuge der Zukunft aussehen
‫كيف ستبدو السيارات الكهربائية في المستقبل‬
erlaubt einen völlig neuen Fahrzeugaufbau
‫يسمح بهيكل جديد تما ًما للمركبة‬
‫‪🔹️E‬‬
‫‪10- geben die Autorin ehe Prognose zur Anzahl zukünftig,‬‬
‫?‪zugelassener Elektroautos‬‬
‫هل يعطي المؤلف توقعًا لعدد السيارات الكهربائية التي سيتم تسجيلها في‬
‫المستقبل؟ االجابة في التلت التالت‬
‫‪bis zum Jahr 2020 über eine Million Elektroautos‬‬
‫أنه بحلول عام ‪ 2020‬أكثر من مليون سيارة كهربائية‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬

‫‪Stress im Studium bewältigen‬‬

‫‪🔹️B‬‬
‫‪11-beschreiben die Autoren, wie wichtig gründliche Planung‬‬
‫?‪für eine pünktliche Prüfung ist‬‬
‫هل يصف المؤلفون أهمية التخطيط الشامل لالختبار في الوقت المناسب؟‬
‫االجابة في التلت االول‬
‫‪In jedem Fall nützlich ist Eine strategische‬‬
‫‪Studienplanung von Anfang an‬‬
‫على أي حال ‪ ،‬من المفيد التخطيط لدراستك بشكل استراتيجي منذ البداية‪.‬‬
‫‪°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°‬‬

‫‪🔹️C‬‬
‫‪12-halten die Autoren fest, dass sich gerade Studien‬‬
‫?‪Anfänger oft zu viel zumuten‬‬
‫هل يذكر المؤلفون أن الدراسات على وجه الخصوص غال ًبا ما تستغرق الكثير‬
‫من الجهد بالنسبة للمبتدئين؟ االجابة في التلت التاني‬
 weil die Studierendennach einigen Wochen schlecht
überfordert sind .Um Den Überblick zu behalten ,
‫ من أجل تتبع األشياء‬.‫ألن الطالب غارقون في العمل بعد أسابيع قليلة‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️D
7-betonen die Autorin, wie wichtig die Vorbereitung auf
eine Gestaltung ist?
‫هل تؤكد المؤلفة على أهمية التحضير للتصميم؟ االجابة في التلت االول‬
man sollte pro Stunde Lehrveranstaltung eine Stunde für
Nachbereitung einplanen noch Sinnvoll ist es aber, sich
gezielt auf dem Stoff vorzubereiten
‫ ولكن من‬، ‫ينبغي أن تخطط لمدة ساعة واحدة في الساعة لمتابعة العمل‬
‫المنطقي أن تعد نفسك بشكل خاص لذلك‬
8- Hat der Autoren den Studierenden geraten, gut zu
kommunizieren? Oder raten die Autoren den studierenden,
sich gut zu vernetzen?
‫هل نصحت المؤلفة الطالب بالتواصل الجيد؟ االجابة في التلت التالت‬
man sollte sich also Kommilitonen suchen mit denen
man notieren austauschen kann, falls man mal Seminar
gefühlt halt oder man etwas nicht versteht.
‫ينبغي عليك البحث عن زمالئك الطالب الذين يمكنك تبادل المالحظات معهم إذا‬
.‫كنت تشعر أنك تعقد ندوة أو ال أفهم شيئا‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
🔹️E
9- unterstreichen die Autoren, dass auch Erholung wichtig
ist?
‫هل يؤكد المؤلفون أن الراحة مهمة أيضًا؟االجابة في التلت التاني‬
Vor allem darf man auch die Pausen nicht vergessen
‫ يجب التخطيط لفترات الراحة‬.‫ال يجب أن تنسى فترات الراحة‬
10- ermutigen die Autoren dazu, Aufgaben von geringer
Relevanz liegen zu lassen?
‫هل يشجع المؤلفون على ترك مهام ثانوية األهمية؟ االجابة في التلت االول‬
Dabei sollten sie sich nicht scheuen, etwas weniger
Wichtiges zu verschreiben oder auch mal ganz wegzulassen.
‫ينبغي أال يخافوا من وصف شيء أقل أهمية أو تركه بالكامل‬
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Nach Erdwärmebohrung
🔹️A
9- Erfährt der Leser, dass das Ausmaß der Veränderung
ungewöhnlich ist?
‫هل يتعلم القارئ أن مستوى التغيير غير معتاد؟ االجابة في التلت ااتاني‬
‫والتالت‬
"Am Anfang waren es noch Bewegungen im Millimeter-
Bereich", erzählt er Doch dabei blieb es nicht Aus
Millimetern wurden Zentimeter und aus den kosmetischen
Schaden eine Katastrophe
‫ لكنها لم تتوقف عند هذا‬." ‫في البداية كانت هناك حركات في نطاق المليمترات‬
‫ أصبحت المليمترات بالسنتيمتر‬.‫الحد‬
Es geht um mehrere Zentimeter pro Monat.
.‫إنها تدور حول عدة سنتيمترات في الشهر‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️B
10-Versuchen die Autoren wissenschaftlich zu erklären, wie
die Schaden mit den Bohrungen zusammenhängen?
‫هل يحاول المؤلفون بشكل علمي شرح كيفية ارتباط الضرر بالحفر؟ االجابة في‬
‫التلت االول‬
wie die rätselhaften Risse durch die Bohrungen
verursacht wurden. Wissenschaftler von der TU Darmstadt
haben eine Theorie.
‫تي) لديهم‬.‫يو‬، (‫ علماء من دارمشتات‬.‫كيف نتجت الشقوق الغامضة عن الحفر‬
‫نظرية‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️C
7- Beschreiben die Autoren einen Vorschlag, wie mit dem
Portieren umzugeben ist?
‫هل يصف المؤلفون اقترا ًحا حول كيفية التعامل مع النقل؟ االجابة في التلت‬
‫االول‬
.‫خيار هدم المنزل واالنتظار وإعادة البناء هو الخيار األفضل‬
Da erscheint die Option Haus abzureißen, abwarten und
neu aufbauen noch ans sinnvollsten
12- Zitieren die Autoren die Meinung eines Experten über
die zukünftige Entwicklung?
‫ هل يقتبس المؤلفون رأي خبير في التطورات المستقبلية؟ االجابة في‬-12
‫التلت التاني والتالت‬
Sass bestätigt: ‫يؤكد ساس‬
sagt Sass: ‫يقول سلس‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️D
8-Diskutieren die Autoren, wie sicher es ist, dass Schäden
tatsächlich von Bohrungen verursacht werden?
‫هل يناقش المؤلفون مدى التأكد من أن الضرر ناتج بالفعل عن الحفر؟ االجابة‬
‫في التلت التاني‬
Die Bohrungen konnten schuld an allem sein. Oder auch
nicht
‫ أو ال‬.‫يمكن أن يكون التنقيب هو المسؤول عن كل شيء‬
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

🔹️E
11- Werden offizielle Vorgaben für die Durchführung der
Bohrungen zitiert?
‫هل التوجيهات الرسمية للحفر مقتبسة؟ االجابة في التلت التاني‬
Leitfaden für die Nutzung von Erdwärme mit
Erdwärmesonden
‫الدليل اإلرشادي الستخدام الحرارة الجوفية مع مجسات الطاقة الحرارية‬
"‫األرضية‬
 Dort heißt es auf Seite 15:
15 ‫هناك تقول في الصفحة‬
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