Schriftliche Ausdrucke C1 Hoch2023

‫💕صدقة جارية عن روح الماما والبابا هللا يرحمهم‬
‫أي شخص ببيع المعلومات يلي بالملف مابسامحه و أنا خصيمته امام هللا يوم القيامة‪.‬‬
‫كل ملفاتي مجانية لوجه هللا‬
‫‪30.4.20023 C1 Hochschule schriftliche Ausdrucke‬‬
‫مواضيع الشغايبن بتزيد عن ‪ 100‬موضوع‬
‫اسئلة المواضيع ( الشغايبن) ؛ كل طالب بجيه موضوعين مختلفين عن الطالب التاني‬
‫بتختاروا موضوع من كل رقم وبتدربوا عليه ‪ ،‬الملف قابل للزيادة في حال توفر شي جديد ‪.‬‬
‫الطريقة األولى لكتابة موضوع ؛‬
‫بتكتبوا ع غوغل اسم الموضوع وبتحطوا (فور وناخ تايله) للموضوع وبتطلع‬
‫كتير جمل ‪ .‬بتاخدوا من الفورتايلة جملتين او تالته ونفس الشي للناخ تايلة وجملة‬
‫لالستنتاج وبتعملوا لهي الجمل اعادة صياغة كيف؟ ؟ بتحولوا الجملة الرئيسية‬
‫الى جملة جانبية‪ .‬لحتى نعمل جمل جانبية بلزمنا جمل رئيسية لحتى نقدر نكتب‬
‫الجمل الجانبية ‪ .‬من وين بجيب هي الجمل الرئيسية ؟‬
‫ح تالقوا جمل بهاد الملف بتختاروا يلي بناسبكم ‪ .‬ح تالقوا جمل للفور وناخ تايلة‬
‫ولالستنتاج ‪ .‬بتنقوا تالته من كل جهة وهدولي بعتبروا ثوابت عندكم بتستخدموهم‬
‫بأي موضوع بجيكم‪ .‬بتستخدموا هي الجمل ( النه معظمهم بجي بعدها جملة جانبية‬
‫) وبتحولوا الجملة يلي اخترتوها من النت الى جملة جانبية وبتستبدلوا كل افعال‬
‫الجمل يلي من النت الى مرادفات ‪ .‬بصير الموضوع الكتابي خاص فيكم وصحيح‬
‫قواعديا وامالئيا وبتختصروا عليكم وقت الستخراج االفكار وما بحاجة لحدا يدققلكم‬
‫ياه‬
‫الطريقة الثانية ؛ فيكم تستعينوا بهاد التطبيق فيه افكار للمواضيع نزلوه من بالي ستور‬
‫نصوص االسئلة بتالقوها بالصفحة ‪26‬‬
‫طريقة كتابة الموضوع (الساعة الرملية)‬
‫المبدأ بعتمد نقاشنا للسلبيات او المزايا حسب رأينا بالموضوع لنفترض انه رأينا كان‬
‫ايجابي بالتالي الزم بلش كتابة السلبيات من اقوى سلبية وبتدرج بالسلبيات ألوصل الى‬
‫أضعف سلبية (تالته سلبيات الزم اكتب) وبعدين ببلش بجملة التحويل ما بين السلبيات‬
‫وااليجابيات وببلش بأضعف ايجابية وبتدرج باإليجابيات ألوصل ألقوى ايجابية يلي بتدعم‬
‫رأيي وهي الطريقة بالكتابة بنسميها الساعة الرملية ‪.‬‬
‫نقطة تانية بدي نوه عليها‬
‫المقدمة الزم تاخد تلت الصفحة االولى ‪.‬ومسموح إللنا نستخدم ضمير المتحدث (أنا) مرتين‬
‫اول شي في بداية الكتابة وقت بدي قول إني اخترت هاد الموضوع ‪..‬وتاني مرة لما بدي‬
‫أذكر رأيي في األخير‪...‬‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫شرح اضافي لكتابة الموضوع من االخت فاطمة هللا يجعل عملها في ميزان حسناتها يارب‬
‫السالم عليكم‬
‫قبل ما تبدأ وتبدأي بقرائة هاد الملف بدي قلكن انو اذا متوقعين تالقو كليشات وجمل جاهزة‬
‫تحفظوها وتمشوا فبظن انكن بالملف الخطأ لكن لشو هالملف؟‬
‫هالملف لحتى يعطيكم مفاتيح الكتابة للمواضيع بحيث تدبروا حالكم شو ما اجاكم موضوع‬
‫وما تطلعوا من الموضوع بعالمة صفر وتنويه صغير ايضا قبل ما نبدأ‬
‫هاد الملف اجتهاد شخصي(وانا مالي انسة لغة) وخالصة بحث عن طرق الكتابة وهو ما‬
‫اتبعته شخصيا في امتحاني وكانت نتيجته ممتازة وطبعا هو صدقة جارية ال يجوز‬
‫استخدامه لإلستنفاع المالي‬
‫بسم هللا‬
‫اول خطوة بكتابة الموضوع انو نقرأ نص الموضوعين يلي بخيرونا بينهم قراءة سريعة‬
‫بحيث بس نفهم عن شو الموضوع بكلمة وحدة‬
‫بعدين نختار واحد منهم يلي بنحسه اقرب لذهننا اكتر او مالوف اكتر ما الزم نضيع وقت‬
‫بالتنقاية بين الموضوعين … الزم دغري نختار واحد‬
‫هأل الخطوة التانية (مهمة) الزم نرجع نقرأ نص الموضوع يلي اخترناه مرة تانية بس‬
‫هالمرة نقراه منيح ونركز وننتبه النو بكونو كاتبين نحكي عن هالعنوان من الناحية الفالنية‬
‫( يلي هنن النقطتين يلي بكونو تحت نص الموضوع وحدة بتكون برو (مؤيده) ووحدة‬
‫بتكون كونترا (معارضة) فاذا كتبنا عن العنوان العريض نعتبر كاتبين خارج الموضوع‬
‫وبالتالي العالمة بتصير صفر هال بعد ما عرفنا عن شو حنكتب‬
‫ما منروح فورا منمسك هالورقة ومنبلش نفرغ عليها يا اما شو حافظين يا اما شو عم‬
‫يخطرلنا افكار ‪ .‬الء الزم ناخد شوية وقت لنرتب افكارنا بحيث ما ننسى فكرة ونحنا عم‬
‫نكتب التانية وبالتالي ما نخسر ال عالماتنا وال وقتنا وال افكارنا‬
‫كل ما خططنا للكتابة كل ما كان اسهل واسرع صياغة النص وترتيب االفكار وبصير‬
‫الموضوع مبين مرتب منطقيا وهي شغلة في عليها عالمات انو مو فكرة من الشرق وفكرة‬
‫من الغرب وانما الموضوع متسلسل ومترابط طبعا كمان ما بدنا نضيع وقت اكتر مما‬
‫بتحتاجه هالخطوة‬
‫منجيب المسودة ومنكتب العنوان األساسي للموضوع ومنكتب شو االفكار يلي بتخطرلنا (‬
‫االيجابيات والسلبيات) اكتبو بالطريقة يلي بتريحكن سواء جدول سواء خريطة ذهنية ما‬
‫بيفرق المهم تكتبو االفكار يلي بتخطرلكن‬
‫طيعا الكتابة هون بس رؤوس اقالم (نقاط رئيسية) مو منكنب جملة كاملة منمقة بس يادوب‬
‫كلمة كلمتين مشان نرتب افكارنا‪ .‬طبعا االفضل نحدد موقفنا هل نحنا مؤيدين وال معارضين‬
‫بالنسبة لهالموضوع (بعد شوي بقلكن شو فايدة هالنقطة)‬
‫هأل منشوف شو كتبنا افكار اذا كانو كتار منختار ‪ ٣-٢‬ايجابيات يغني برو و ‪ ٣-٢‬سلبيات‬
‫يعني كونترا‬
‫هأل هون خطوة كتييير مهمة لحتى يبين الموضوع متسلسل ومنطقي‬
‫منرتب هالنقاط يلي كتبناها حسب قوتها مثال منعطيها ارقام او اشارات ‪ +‬و ‪-‬‬
‫منرتب االيجابيات من اقوى فكرة(‪ )+++‬الضعف فكرة ( ‪ )+‬ومنرتب السلبيات كمان نفس‬
‫الشي انو اقوى وحدة (‪ )+++‬وانو اضعف (‪)+‬‬
‫وتحت بفقرة كتابة ال الجزؤ الرئيسي بقلكن ليش هيك الزم نعمل‬
‫لهون خلصنا ترتيب االفكار عالمسودة‬
‫‪Einleitung‬‬
‫منبلش بالمقدمة‬
‫اهم شغلة ابدا ابدا ابدا ما تكتبو مقدمة حافظينها‬
‫النو المقدمة اهم شي بالموضوع هية يلي بتخلي المصحح يقرأ باهتمام او يقول‪ :‬هفف‬
‫المقدمة نفسها وال تستبعدو يبطل يصحح النو صار شايف هي المقدمة مية مرة وبالتالي‬
‫بيعتبر كل الطالب ناقلين من بعض وبحط صفار لمل يلي حيصلحلن وكاتبين نفس المقدمة‬
‫طيب اذا ما بدنا نكتب مقدمة حافظينها شو بدنا نكتب لكن!!!‬

‫ليكني حقلكن‬
‫اول شي‬
‫‪ } ١ {-‬الزم نذكر الموضوع يلي حنحكي عنه بشكل واضح واالفضل متل مو مذكور بنص‬
‫الموضوع (بنفس الكلمة قصدي يلي كاتبينها بالسؤال) مثال‬
‫‪das und das können bla bla machen‬‬
‫‪Das und das wird unser bla bla verändern‬‬
‫‪ } ٢ {-‬وبعدين والزم نجذب انتباه القارئ‪ ،‬بس كيف؟‬
‫—مثال بطرح سؤال واالسهل بشكل عام انو يكون السؤال استنكاري‬
‫متل هل هناك فائدة حقا من كذا وكذا‬
‫او هل يمكننا التخلي عن كذا وكذا‬
‫او اذا كان كذا فكيف يمكننا تطبيقه ياكثر طريقة فعالة ومفيدة‪ .‬مثال‬
‫‪Aber kann …. Wirklich die Antwort sein‬‬
‫‪Oder‬‬
‫‪Aber kann …. Wirklich die Antwort auf diese Veränderung‬‬
‫?‪/Herausforderungen/…. sein‬‬
‫—او مثال طرح حلول بصيغة اسئلة وبتقدروا بهالحالة تنهو المقدمة بهيك جملة مثال او ما‬
‫يشابهها من صياغتكن ومن كلماتكن‬
‫‪diesen fragen widmet sich dieser Text‬‬
‫—او منقدر نجذب اهتمام المصحح بذكر دراسات ونسب (هي الدراسات مو شرط تكون‬
‫حقيقية والنسب كمان فيكن تخترعوا دراسات ونسب متل ما بدكن بحيث تكتبوا مقدمة‬
‫تفيدكم وتدعم رايكن )‬
‫…‪Laut einer aktuellen Studie…. 40% sind‬‬
‫—او فينا كمان نبدأ المقدمة باقتراحات وطلبات وخصوصي اذا كان الموضوع اله عالقة بال‬
‫المدينه او بالحكومة؛‬
‫‪Natürlich muss der Staat auf …. reagieren.‬‬
‫‪Viele fordern ….‬‬
‫—او فينا كمان نذكر بالمقدمة تسيتات عن الموضوع (ولو اني شخصيا بفضل اترك‬
‫السيتات للخاتمة)‬
‫كمان احسن واحسن اذا بتقدر ا تستخدموا كل هالنقاط سوا بمقدمة وحدة بس مو شرط‬
‫(طبعا انا ما فيني اعطيكن مقدمة تلبق على كلشي النو كل موضوع شكل وكل عنوان شكل‬
‫وممكن يتشابهو المواضيع بالعنوان االساسي بس التفصيلة يلي بدهن ياكن تحكو عنها‬
‫تختلف فبالتالي الموضوع بيختلف‬
‫وشغلة كمان مهمة كل واحد اله اسلوب مختلف عن التاني بتفكيره وبمقاربته لالمور‬
‫وبمناقشته لالفكار وهاد الشي الزم يبين من اول الموضوع الخره بحيث يكون مبين كله اله‬
‫نفس الروح‪ .‬لذلك ال تحفظوا مقدمات حدا تاني كاتبها ابدا ابدا‬
‫ورجاء رجاء ما حدا يتوقع انو اذا بلش المقدمة تبعه بهي الجملة انو المصحح حيكمل قراية‬
‫موضوعه واذا كمل فهو مبلش بعداد ناقص‬
‫‪das … ist ein sehr interessantes Thema‬‬
‫اذا احترتوا وما عرفتوا تكتبوا عن وال نقطة من النقاط يلي ذكرتن فيكن تعتبرا المقدمة‬
‫تمهيد وتحكوا انو عن شو حتكتبوا وكيف ترتيب الفكار يلي حتكتبوا بشي بيشبه مقدمة‬
‫البرزنتاتسيون تبع الشفهي متل انو اول شي كذا وبعدين كذا واخر شي مثال ملخص‬
‫(بس يعني ما حتكون مقدمة قوية‪ ،‬فيكن تعتبروا هي الطريقة هي الحل االخير لحتى ما‬
‫تتركوا موضوعكن بدون مقدمة)‬
‫‪Hauptteil‬‬
‫متل ما حكينا فوق انو الزم نرتب االفكار من االقوى لالضعف‬
‫النو بالقسم الرئيسي من الموضوع الزم ننهي هاد القسم بالفكرة االفضل واالقوى يلي بتدعم‬
‫الرأي يلي تبنيناه سواء مؤيد(برو)‪ .‬او معارض(كونترا)‬
‫وهاد يعني منطقيا انو منبلش هاد القسم باقوى فكرة معاكسة لرأينا‬
‫يعني اذا نحنا اخترنا نكون( برو) فالزم نبلش باقوى فكرة من ال كونترا (‪ )+++‬ويلي‬
‫بعدها (‪ )++‬وبعدها بتجي اخر وحدة من الكونترا الزم تكون اضعف وحدة (‪ )+‬بعدين‬
‫منبلش باضعف وحدة من ال برو (‪ )+‬وبعدها االقوى (‪ )++‬ومنختم باقوى وحدة من ال برو‬
‫(‪)+++‬‬
‫والتعليل ‪pro‬بعدين بتجي فقرة الخاتمة يلي منذكر فيها رأينا ال‬
‫متل هيك‬
‫انا اخترت كون برو‬
‫مقدمة ‪Einleitung‬‬
‫‪Contra +++‬‬
‫‪Contra ++‬‬
‫‪Contra+‬‬
‫‪Pro+‬‬
‫‪Pro++‬‬
‫‪Pro+++‬‬
‫الخاتمة( فاتسيت) رأي الداعم للبرو والتعليل‬
‫هأل ليش لنعمل هالحركة؟‬
‫ألنو جزء من تقييم الموضوع هو الترتيب المنطقي لالرغومنت يلي عم تطرحوه يعني مو‬
‫معقول مرة تحكو برو مرة تحكو كونترا ومرة تانية كونترا ورد بعدها برو‬
‫اول شي انتو بتضيعوا وتاني شي اكيد بتضيعوا المصحح معكن وبحس حاله مشتت وما عاد‬
‫فهمان شو و لوين بدكن توصلوا وبالتالي بتخسروا عالمات هاد الجزء من التقييم بينما انتو‬
‫فيكن تحصلوهن بس بشوية ترتيب وتنسيق‬
‫بهالطريقة بصير المصحح بينتقل معكن من فكرة للتانية بسالسة وما بحس بتشتت وما‬
‫بحس بانقطاع باالفكار‬
‫وطبعا باالستخدام الصح للكونيكتورن بتقوا هاد التسلسل المنطقي اكتر واكتر وبتستفيدوا‬
‫من افكاركم بالشكل األمثل‬
‫‪Fazit‬‬
‫بالخاتمة الزم نكتب طبعا موقفنا بشكل واضح انو نحنا برو وال كونترا مع تعليل بسيط‬
‫وال بأس من انو كمان نحكي عن تجربة شخصية النا بالموضوع‬
‫او االسهل انو نذكر تسيتات متعلقة بالموضوع‬
‫وطبعا التسيتات (متل الدراسات والنسب يلي بالمقدمة) فيكن تخترعوها‬
‫فيكن تقولو مثال الكاتب خليل الخليلي‪ /‬تحسين المحسن‪ /‬محمد الحمود (يلي بدكن) قال " كذا‬
‫وكذا "‬
‫مشان تتركوا انطباع جيد عند ‪c1‬وبالخاتمة يفضل تستخدموا جمل من هدول الجمل تبع ال‬
‫المصحح‬
‫فيكن وانتو بقلب الفحص تختاروا جملة او جملتين من اقسام الليزن وتكتبوها على ورقة‬
‫المسودة ووقت الموضوع ترجعوا تنقلوها طبعا اذا ما اخدوا منكن ورق المسودة كل مركز‬
‫شكل مافي قاعدة‪.‬‬
‫الخاتمة ما الزم تكون طويلة سطرين تالتة وكفاها هللا‬
‫وهيك بنكون خلصنا الموضوع وان شا هللا تكونو من الناجحين وال تنسونا من دعائكم‬
‫مالحظات مهمة عالهامش‬
‫‪-‬بين كل فقرة والتانية تركوا سطر فاضي يعني‬
‫بعد المقدمة تركوا سطر‬
‫بعد االرغومنت االول (الكونترا مثال )تركو سطر‬
‫بعد االرغومنت التاني ( البرو مثال ) تركو سطر‬
‫واخر شي طبعا الخاتمة‬
‫‪-Hauptsätze‬ال تكتبوا كل الموضوع بجمل بسيطة او بسموها االلمان‬
‫⁃ حاولة تكتبوا باسيف‬
‫⁃ واستخدموا االشتقاق االسماء من االفعال او الصفات ( نوميليزيغونغ )‬
‫⁃ وكمان استخدموا ادوات الربط‬
‫‪-‬فكرة مهمة كتير بتقييم الموضوع هي الترابط بين االفكار و الترتيب المنطقي لالرغومنت‬
‫بالهاوبت تايل متل ما شرحتلكن فوق وهاد حزء اساسي بالعالمات متله متل االخطاء‬
‫القواعدية‬
‫‪-‬انتبهوا لالخطاء القواعدية والخطاء االمالء قدر االمكان طبعا‬
‫‪-‬اول شغلة الزم كتيييييير تركزوا عليها النو اذا ضاعت منكن بتاخدوا اكيد صفر بالموضوع‬
‫وهي انو عنجد تكتبوا عن الموضوع المطلوب وما تشطوا عنه بغير مواضيع ذات صلة‬
‫وانو تناقشوا النقاط يلي هنن ذاكرينها لحتى ما يعتبروكن خروج عن الموضوع وبالتالي‬
‫صفر حتى لو شو ما كنتو كاتبين درر وجواهر‬
‫‪-‬ال تعيدوا كتير كلمات وافعال وتكرروها وكانو ما عندكم غيرهن‬
‫‪-‬ال تضيعوا وقت اكتر من خمس دقايق بالتخطيط وكتابة رووس االقالم لموضوعكم في حال‬
‫ما لقيتوا كتير افكار اكتفوا بيلي لقيتوهن وبلشو كتبوا يجوز يخطرلكم شي اضافي وانتو عم‬
‫تكتبوا‬
‫بالنهاية الوقت محدود وقصير نوعا ما وهاد فحص لغة مو مناظرة فلسفية بدك تاثبت فيها‬
‫رايك‬
‫‪-‬هاد بياخذنا للفكرة يلي بعد انو المصحح ما بهمه شو الموقف يلي حتاخده وشو تبريراتك‬
‫هو مو شغلته يقيمها سخيفة او ق ّيمة‬
‫هو شغلته انو يصحح الموضوع لغويا فالزم نخلي هالشي ببالنا‬
‫واخيرا وليس اخرا بتمنالكم التوفيق والنجاح ورجاء دعولي انجح بالشفهي‬
‫فاطمة‬
‫ِ‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫قواعد ‪Grammatik /‬‬
‫حروف الجر مع الجيناتيف (المضاف اليه )‬
‫عموما الجيناتيف او بالعربي المضاف اليه هو اضافة اسم السم نحن بهمنا حروف‬
‫الجيناتيف لكن ح اعطي شرح مبسط للي مامارق عليه هي القاعدة‬
‫قاعدة الجيناتيف‬
‫‪▪︎ der / das ------des + s oder es‬‬
‫‪▪︎die /die (plural ) ------der‬‬
‫اذا كانت الكلمة(لالسم المذكر او المحايد ) مكونة من مقطع واحد(يعني وقت اقرأ الكلمة‬
‫بقرأها من غير توقف ) بنضيف لنهاية االسم المذكر او المحايد‬
‫كتاب الطفل ‪• es ----- das Buch des Kindes‬‬
‫واذا كانت الكلمة( لالسم المذكر أو المحايد ) مكونة من اكتر من مقطع( بقرأ اول مقطع‬
‫وبتوقف قليال ومن ثم اتابع القراءة ) بنحط بنهاية الكلمة ؛‬
‫ساحة مكتب العمل ‪•s ----- der Hof des Arbeitsamts‬‬
‫مثال‬
‫نظارة الطفل متسخة ‪Die Brille des Kindes ist schmutzig‬‬
‫حقيبة المرأة باهظة الثمن ‪Die Tasche der Frau ist teuer‬‬
‫للجيناتيف ( المضاف اليه ) احرف جر كتيره منها ؛‬
‫بسبب ‪▪︎wegen /aufgrund‬‬
‫بشو بفيدنا هالشي بالكتابة ؟ بدنا نستبدل احرف جر الجيناتيف مكان‬
‫ألن ‪Weil / da‬‬
‫ح اعطي مثال‬
‫‪Ich komme heute nicht in die Schule , weil das Wetter schlecht ist‬‬
‫لن اتي اليوم الى المدرسة النني مريض‬
‫الحظوا الجملة عبارة عن جملتين اول جملة بنسميها جملة رئيسية ( النه الفعل اجى ترتيبه‬
‫التاني بالجملة ) ومكون من جملة جانبية (النه الفعل اجى بأخر الجملة )‬
‫بنحول الجملة الى الجيناتيف ونبدأ بها الكالم‪ .‬بالتالي الجملتين يلي فوق رح يتحولوا جملة‬
‫وحده (جملة رئيسية) يعني الفعل ح يجي بعد حرف الجر واالسم يلي هنن مع بعض بحتلوا‬
‫المركز االول في الجملة ‪..‬‬
‫‪Wegen / aufgrund des schlechten Wetters komme ich heute nicht in‬‬
‫‪die Schule‬‬
‫بسبب المرض لن اتي اليوم الى المدرسة‬
‫شو المطلوب مننا ؟ ننسى استخدام‬
‫‪Weil‬‬
‫اي جملة بدي عبر عن السبب بستخدم حروف الجيناتيف‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫لذلك ‪Weshalb‬‬
‫بنستخدما بدل كلمة؛‬
‫لذلك ‪▪︎deshalb‬‬
‫كلياتنا بنعرف انه بنستخدم‬
‫‪•deshalb‬‬
‫بالجملة الرئيسية وهي الكلمه يابتسبق الفعل يابتجي بعده وفينا نستخدمها بعد الفاصلة او‬
‫بعد النقطه ونبلش فيها جملة جديدة ح اعطي مثال‬
‫‪Ich fühle mich heute nicht so gut. Deshalb gehe ich zum Arzt .‬‬
‫ال اشعر اليوم أنني بخير لذلك سأذهب الى الطبيب(جملة رئيسية)‬
‫‪Ich fühle mich heute nicht so gut. Ich gehe deshalb ich zum Arzt .‬‬
‫ال اشعر اليوم أنني بخير لذلك سأذهب الى الطبيب(جملة رئيسية)‬
‫شو المطلوب مننا؟‬
‫نحول الجملة يلي فوق من جملة رئيسية الى جملة جانبية ‪ .‬كيف؟ بنستبدل ؛‬
‫‪•deshalb ….weshalb‬‬
‫على الشكل التالي‬
‫‪Ich fühle mich heute nicht so gut, weshalb ich zum Arzt gehe.‬‬
‫ال اشعر اليوم أنني بخير لذلك سأذهب الى الطبيب(جملة جانبية)‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫الكالم المنقول (الغير مباشر ) ‪Konjunktiv 1‬‬
‫بفيدنا وقت ننسب كالم جهة معينه أو ادعاء اشخاص ‪..‬يلي بهمنا منه بس مع ضمائر‬
‫الغائب المفرد (هو‪،‬هي‪ ،‬هو‪/‬هي لغير العاقل) والجمع (هم )‬
‫قاعدته‬
‫‪Stamm von Verb‬‬
‫‪er, sie , es = e‬‬
‫‪•sie =en‬‬
‫لكن في حالة الجمع نستخدم قاعدة الكونيونكتيف ‪ ٢‬مشان نفرق بين الجملة بالحاضر وبين‬
‫الكالم المنقول‬
‫مثال‬
‫‪•haben----- hab + e = er, sie ,es habe‬‬
‫الجملة التي ستحول الى الكالم الغير مباشر يجب ان تسبقها نقطتين فوق بعضهما ‪:‬‬
‫وتوضع الجملة بين اقواس صغيره " ‪"...‬‬
‫أمثلة‬
‫‪Der Politiker H. Müller sagt: "Umweltschutz ist mir wichtig!" Ich will‬‬
‫‪die erneuerbaren Energien fördern.‬‬
‫يقول السياسي هـ‪ .‬مولر‪" :‬حماية البيئة مهمة بالنسبة لي!" أريد أن أشجع الطاقات‬
‫المتجددة‬
‫تعتبر هذه جملة مباشره وعند تحويلها للكالم الغير مباشر ‪ /‬المنقول ؛‬
‫‪▪︎Der Politiker H. Müller sagte, Umweltschutz sei ihm wichtig. Er wolle‬‬
‫‪die erneuerbaren Energien fördern.‬‬
‫مولر السياسي قال إن حماية البيئة(تكون) مهمة بالنسبة له‪ .‬يريد تعزيز الطاقة المتجددة‪.‬‬
‫يشذ عن القاعده فعل ؛‬
‫فعل الكون ‪sein‬‬
‫ويصرف على النحو التالي؛‬
‫‪•er, sie, es ...... sei‬‬
‫‪ ……….. seien‬هم ‪•sie‬‬
‫ً‬
‫مقاال ‪ ،‬فما عليك سوى التركيز على ضمير الغائب المفرد‬ ‫اذا كنت تكتب بحثًا أكاديميًا أو‬
‫والجمع‪ .‬خالف ذلك يمكنك استخدام األفعال الشرطية او فعل الكون او فعل الملكية مع الكالم‬
‫المنقول‬
‫‪▪︎er, sie, es habe gearbeitet‬‬
‫‪▪︎er, sie, es sei gegangen‬‬
‫هم ‪▪︎sie‬‬ ‫‪hätten gemacht / seien gegangen‬‬
‫امثلة ‪:‬‬
‫‪▪︎Das Forschungsteam habe unbekannte Zeichnungen entdeckt.‬‬
‫اكتشف فريق البحث رسومات غير معروفة‪.‬‬
‫هم كبار في السن جدا ‪▪︎Sie seien sehr alt‬‬
‫هم ينتسبون الى ‪▪︎Sie würden von einem unbekannten Volk stammen.‬‬
‫شعب مجهول‬
‫‪▪︎Die Expedition sei sehr schwierig gewesen.‬‬
‫كانت الرحلة االستكشافية صعبة للغاية‪.‬‬
‫‪▪︎Die Höhlen seien sehr eng und kalt gewesen‬‬
‫كانت الكهوف ضيقة وباردة للغاية‬
‫الجميع بصحة جيدة ‪▪︎Alle seien gesund und glücklich über den Erfolg.‬‬
‫وسعداء بالنجاح‪.‬‬
‫نالحظ ان تصريف الفعل في الكالم الغير مباشر مع الضمائر التالية ؛‬
‫‪ich / Sie ,sie, wir‬‬
‫هي مطابقه للتصريف في زمن الحاضر لذلك لمنع االلتباس فنستخدم صيغه االحتمالية ‪/‬‬
‫‪würden :‬مع الفعل ‪Konjunktiv II‬‬
‫‪kommen‬‬
‫‪▪︎Ich komme‬‬
‫‪▪︎Sie, sie , wir kommen‬‬
‫‪▪︎würden‬لذلك نستخدم الفعل‬
‫‪▪︎Ich würde kommen‬‬
‫ايضا مع االفعال التي يكون جذرها منتهي ب‬ ‫للتخفيف فيحدث ‪e‬فنحن نضع حرف ‪t‬‬
‫اللبس في التصريف‬
‫‪arbeiten‬‬
‫‪▪︎Ich arbeite‬‬
‫‪▪︎Du arbeitest‬‬
‫‪▪︎ihr arbeitet‬‬
‫‪▪︎Sie, sie, wir arbeiten‬‬
‫‪▪︎würden‬لذلك نستخدم الفعل‬
‫‪▪︎Er würde arbeiten‬‬
‫مقاال ‪ ،‬فما عليك سوى التركيز على ضمير الغائب‬‫ً‬ ‫اذا كنت تكتب بحثًا أكاديميًا أو‬
‫المفرد والجمع‪ .‬خالف ذلك يمكنك استخدام األفعال الشرطية او فعل الكون او فعل الملكية‬
‫مع الكالم المنقول‬
‫‪▪︎Er, sie, es habe gearbeitet‬‬
‫‪▪︎Er, sie, es sei gegangen‬‬
‫‪▪︎Sie‬‬ ‫‪hätten / seien gemacht‬‬
‫امثلة ‪:‬‬
‫‪▪︎Das Forschungsteam habe unbekannte Zeichnungen entdeckt.‬‬
‫اكتشف فريق البحث رسومات غير معروفة‪.‬‬
‫هم كبار في السن جدا ‪▪︎Sie seien sehr alt‬‬
‫هم ينتسبون الى ‪▪︎Sie würden von einem unbekannten Volk stammen.‬‬
‫شعب مجهول‬
‫‪▪︎Die Expedition sei sehr schwierig gewesen.‬‬
‫كانت الرحلة االستكشافية صعبة للغاية‪.‬‬
‫‪▪︎Die Höhlen seien sehr eng und kalt gewesen‬‬
‫كانت الكهوف ضيقة وباردة للغاية‬
‫الجميع بصحة جيدة ‪▪︎Alle seien gesund und glücklich über den Erfolg.‬‬
‫وسعداء بالنجاح‪.‬‬
‫الكالم المنقول في المبني للمجهول ‪Konjunktiv I im Passiv‬‬
‫في الحاضر ‪Gegenwart:‬‬
‫‪Er sie es würde informiert‬‬
‫المستقبل ‪Zukunft‬‬
‫‪Er sie es würde informiert werden‬‬
‫الماضي ‪Vergangenheit‬‬
‫‪Er sie es sei informiert worden‬‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫المبني للمجهول ‪/‬باسيف‬
‫للتذكير الباسيف‪ /‬المبني للمجهول في الزمن الحاضر يتكون من‬
‫‪Werden + Partizip II‬‬
‫ويكون التركيز على الحدث ‪/‬النشاط وليش على الفاعل‬
‫مثال جملة في الحاضر ؛‬
‫انا اصور االن هذا الفيديو ‪▪︎Ich drehe jetzt dieses Video‬‬
‫عند تحويلها للمبني للمجهول في زمن الحاضر تصبح‬
‫هذا الفيديو يُصَور االن ‪▪︎Dieses Video wird jetzt gedreht‬‬
‫المبني للمجهول في الحاضر ‪Passiv im Präsens‬‬
‫القاعدة‬
‫تصريف الثاني للفعل ‪werden + Partizip II‬‬
‫دورة الماني تُحضَر ‪/‬تُزار االن ‪▪︎Ein Deutschkurs wird jetzt besucht‬‬
‫المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط ‪Passiv im Präteritum‬‬
‫‪wurden + Partizip II‬‬
‫دورة الماني ُح ِض َرت باألمس ‪▪︎Ein Deutschkurs wurde gestern besucht‬‬
‫المبني للمجهول في زمن البيرفكت ‪Passiv im Perfekt‬‬
‫‪sein +Partizip II +worden‬‬
‫الفرق بالمعنى بين هذا الزمن وبين المبني للمجهول في الماضي البسيط ‪.‬االختالف فقط‬
‫بصيغه القاعدة‬
‫دورة الماني ُح ِض َرت باألمس ‪▪︎Ein Deutschkurs ist gestern besucht worden‬‬
‫المبني للمجهول في زمن المستقبل ‪Passiv im Futur I‬‬
‫‪werden +Partizip II+ werden‬‬
‫دورة الماني ست ُ ْحضَر غدا ‪▪︎Ein Deutschkurs wird morgen besucht werden‬‬
‫المبني للمجهول مع االفعال الكيفيه ؛ ‪#Passiv_mit_Modalverben‬‬
‫في الحاضر ‪Im Präsens‬‬
‫‪▪︎Modalverben im Präsens +Partizip II +werden‬‬
‫يجب علي ان أحل‪ /‬اقوم بالواجب المنزلي ‪Ich muss die Hausaufgabe machen‬‬
‫عند التحويل تصبح ‪:‬‬
‫الواجب المنزلي يجب أن يُحَل ‪▪︎Die Hausaufgabe muss gemacht werden‬‬
‫مثال اخر ؛‬
▪︎Man darf nicht das Fenster öffnen ‫ال يسمح للمرء أن يفتح النافذة‬
‫عند التحويل ؛‬
▪︎Das Fenster darf nicht geöffnet werden ‫النافذه ال يُس َمح لها ان تُفتَح‬
‫مع الجمل الجانبية‬ Nebensatz
Ich weiß, dass das Fenster nicht geöffnet werden darf ‫انا اعرف ان النافذه‬
‫ال يُس َمح لها ان تُفتَح‬
Im Präteritum ‫في الماضي البسيط‬
‫القاعدة ؛‬
Modalverben im Präteritum + Partizip II + werden
▪︎Die Hausaufgabe musste gemacht werden ‫الواجب المنزلي كان يجب أن يُحَل‬
Im Perfekt
Haben im Präsens + Partizip II + werden +Modalverben in Infinitiv
▪︎Die Hausaufgabe Hat gemacht werden müssen ‫الواجب المنزلي كان يجب‬
‫أن يُحَل‬
Im Plusquamperfekt
Haben im Präteritum + Partizip II + werden +Modalverben in Infinitiv
▪︎Die Hausaufgabe hatte gemacht werden müssen ‫الواجب المنزلي كان يجب‬
‫أن يُحَل‬
Im Futur
Werden im Präsens + Partizip II + werden +Modalverben in Infinitiv
▪︎Die Hausaufgabe wird gemacht werden müssen ‫سوف يجب على الواجب‬
‫المنزلي ان يُحَل‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
‫هاد القسم حاولوا تحفظوا اكبر عدد من الكلمات والجمل وتستخدموها في موضوعكم‬
١ ‫الهدف منها نرفع مستوى الكتابة لسي‬
:‫الكلمات المهمه‬
‫الزم نستبدل الكلمات يلي على يسار الصفحة بالكلمات يلي على اليمين‬
• deutlich ……..eindeutig ‫واضح‬
•......................auffallend ‫ملفت للنظر‬
•sehr …….äußerst / wesentlich ‫جدا‬
•wichtig …….wesentlich/ bedeutend ‫مهم‬
•hauptsächlich…….wesentlich/ primär ‫اساسي‬
•können ……. In der Lage sein ‫يكون قادر على‬
•oft …….häufig ‫غالبا‬
• normalerweise …… in der Regel + Verb ‫في العموم‬/‫عادة‬
•unbedingt ……entscheidend ‫ضروري جدا‬
•nach und nach…..allmähliche ‫بين الحين واالخر‬
•immer…….ständig / stets ‫دائما‬
•nur ………lediglich ‫فقط‬
• vielleicht …..womöglich ‫ربما‬
• manche= etlichen ‫بعض‬
• direkt = unmittelbar ‫مباشر‬
• fast= schätzungsweise ‫تقريبا‬
• alle= sämtlich ‫كل‬
• nicht genug = unzureichend ‫غير كاف‬
•ohnehin = ‫على أي حال‬
• auf jeden Fall = durchaus / gewiss
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
‫الجمل المهمة واالفعال‬
‫حتالقوا جمل بتناسب االيجابيات والسلبيات ف حتالقوا بالقسمين‬
‫جمل للمقدمة‬
•Im Laufe der Jahre ‫على مر السنين‬
•Im Laufe Zeit .‫بمرور الوقت‬
•Etwa zehn Jahre ist es her, dass ‫لقد مرت حوالي عشر سنوات منذ ذلك الحين‬
•In diesem Zusammenhang wurde eine wichtige ....gezeigt
‫مهم‬....‫في هذا الصدد تم عرض‬
‫مثال‬
In diesem Zusammenhang wurde eine wichtige Frage gezeigt
‫ تم طرح سؤال مهم‬، ‫في هذا السياق‬
‫جمل للسلبيات‬
•Kritiker hatten die Befürchtung geäußert. ‫أعرب النقاد عن مخاوفهم‬
•alles andere als+ Nomen oder Adjektiv ‫بعيد كل البعد عن‬/ ‫كل شيء ماعدا‬
‫مثال؛‬
Es ist alles andere als einfach ‫انه بعيد كل البعد عن كونه سهل‬
Es ist alles andere als Dezentralisierung ‫انه بعيد كل البعد عن الالمركزية‬
•beeinträchtigen + Akk ‫يؤثر بشكل سلبي‬
• kritisch gegenüberstehen ‫ ينتقد‬/ ‫يعارض‬
‫مثال ؛‬
• Maria Simon steht frühkindlicher Sprachforderung eher kritisch
gegenüber.
.‫ماريا سيمون تنتقد مطالب اللغة في مرحلة الطفولة المبكرة‬
•Die Einstellung + Genitiv zu ‫من‬... ‫موقف ال‬
•Es besteht die Gefahr, dass ... ‫هناك خطر أن‬
•Aber liegt da nicht die Gefahr nahe, dass ‫ولكن أليس هناك خطر أن‬
•einhergehen mit ‫بتجي مع االسباب‬... ‫يترافق مع‬
‫مثال‬
•Er kritisiert, dass Wissenschaft oft mit Umweltzerstörung
einhergeht.
.‫وينتقد أن العلم غالبًا ما يسير جنبًا إلى جنب (يترافق ) مع تدمير البيئة‬
•Der nächste Schritt ist anspruchsvoller..‫الخطوة التالية أكثر صعوبة‬
•Das ist inzwischen so umstritten, dass‫إنه أمر مثير للجدل اآلن‬
•Es kommt nicht in Frage ‫ بالتأكيد ال‬/ ‫من غير الوارد‬
•Es ist doch ziemlich müßig, über zitiere Verbote von Wikipedia zu
diskutieren. .‫من غير المجدي مناقشة االستشهاد بحظر من ويكيبيديا‬
•In der Meinung viele immer noch negativ besetzt . ‫في رأي الكثيرين ما‬
‫زالوا محتلين بشكل سلبي‬
•kamen Forscher zu ernüchternden Ergebnissen: dass ‫توصل الباحثون إلى‬
‫ أن‬:‫استنتاجات واقعية‬
•Es ist besorgniserregend ‫انه مثير للقلق‬
•Dabei besteht die Gefahr , dass ‫هناك خطر أن‬
•Es wird kritisiert, dass ‫ينتقد ذلك ان‬
•Es ist paradox: ‫ بتجي بعدا جملة عادية يعني فاعل وفعل‬/ ‫للتناقض‬... ‫انها مفارقه‬
•Es weckt Befremden und Verwunderung. ‫انه يثير التعجب والدهشة‬
•Ist es eigentlich nicht recht merkwürdig?‫أليس هذا غريبًا حقًا؟‬
•Kritiker beanstanden, dass ‫النقاد يعترضون على ذلك‬
•Wo ist das hier bloß gelandet?‫أين سينتهى هذا؟‬
•Aber die Gefahr, abzurutschen, ist größer, als man zunächst
annehmen würde. .‫لكن خطر االنزالق أكبر مما قد يتوقعه المرء في البداية‬
•Fast unbestritten ist : :‫هناك شيء واحد يكاد يكون بال منازع‬
•Der Grund dafür liegt in ‫السبب في ذلك يكمن في‬
•Das kann einen Beitrag leisten. ‫يمكن ان يساهم في ذلك‬
•Es ist eine weite verbreitete Meinung, dass ‫إنه اعتقاد شائع أن‬
•Diese Annahme könnte durchaus zutreffen ‫قد يكون هذا االفتراض صحي ًحا‬
•Sich stützen auf + Akk ‫يستند على‬
•Nach Angaben + Genitiv ‫وفقا لتصريحات‬
•Es ist ganz nachvollziehbar, dass‫من المفهوم تماما أن‬
•Davon abgesehen ist das‫ هذا هو‬، ‫بصرف النظر عن ذلك‬
•Es trägt dazu bei, dass ‫انه يساهم في ذلك أن‬
•Es ist auffallend , dass ‫انه ملفت للنظر ان‬
•Es ist in dieser Perspektive ‫إنه من هذا المنظور‬
•Es ist anzunehmen, dass ‫من المفترض أن‬
•So dürfte auch die Tatsache, dass ‫وبالتالي فإن حقيقة أن‬
•Mit anderen Worten Das Ziel +( Genitiv) ist es also ‫ الهدف‬، ‫بعبارة أخرى‬
‫من اللعبة هو‬
‫مثال‬
•Mit anderen Worten Das Ziel des Spiels ist es also ‫ الهدف‬، ‫بعبارة أخرى‬
•Das sozusagen Anspruch auf absolute Wahrheit habe. Aber stimmt.
Das so?‫ لهذا؟‬.‫ لكن صحيح‬.‫ له ادعاء بالحقيقة المطلقة‬، ‫ إذا جاز التعبير‬، ‫هذا‬
•Es ist da ständig dieses mulmige Gefühl, dass ‫هناك دائما هذا الشعور‬
‫المضطرب‬
•Es gibt eine eindeutige Nachfrage nach + Dativ ‫هناك استفسار واضح ل‬
•Es ist laut weite verbreitete Meinung, dass...‫إنه وفقًا لالعتقاد السائد‬
•diesen Widerspruch kann man gut bei +Nomen beobachten ‫يمكن‬
‫للمرء مالحظة هذا التناقض جيدًا في‬
•, wenn sie sich niedergeschlagen fühlen ‫عندما يشعرون باإلحباط‬
•Bei einer ersten Umfrage führen ( Nomen) an, dass. ، ‫في استطالع أولي‬
‫ذكر الطالب ذلك‬
‫مثال‬
•Bei einer ersten Umfrage führen Schüler an, dass. ، ‫في استطالع أولي‬
•Das beeinträchtigt +Nomen nur unwesentlich. ‫بشكل‬... ‫انه يؤثر على‬
‫هامشي‬
•So einfach ist das aber nicht. ‫لكن االمر ليس بهذه البساطة‬
•Es ist, wenn man so will ‫ إذا صح التعبير‬، ‫هو‬
•Es stimmt also, dass ‫هذا صحيح أن‬
•Hervorzuheben wäre in diesem Kontext, dass ‫في هذا السياق ال بد من‬
‫التأكيد على أن‬
•Und so bringt .....Nomen ‫بنحط‬.... einen Effekt hervor, der zunächst
paradox erscheint und Erstaunen hervorruft ‫ إلى تأثير‬.... ‫ يؤدي‬... ‫وهكذا‬
‫يبدو للوهلة األولى متناقضًا ويثير الدهشة‬
•Und angesichts ‫ جينيتيف‬+ ‫بالنظر‬
•verschärfen +Akk indem .‫عن طريق‬... ‫يفاقم‬
•hindeuten auf = ‫يشير الى‬
• In puncto ‫ فعل‬+ ‫ اسم‬+ ‫فيما يتعلق‬
•Man akzeptiert nicht nur zunehmend, dass ‫ليس فقط من المقبول بشكل‬
‫متزايد أن‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
‫جمل لاليجابيات‬
•die Verfechter ‫مؤيدون‬
•Bedenken entkräften ‫يبدد المخاوف‬
•Durchaus ratsam ist es aber, zu + Infinitiv ‫لكن من المستحسن‬
•beleuchten von +Dativ ‫يسلط الضوء على‬
•Im Augen behalten ‫يضع في نصب عينيه‬
•überlegen sein .‫يكون متفوق على‬
•legen Wert auf etwas + Akk‫يعطي اهميه ل‬
‫مثال؛‬
•Es wird Wert darauf gelegt, dass ‫من المهم أن‬
•Er verfolgt primär ‫يسعى في المقام االول‬
•zugänglich für etwas sein ‫يكون متاح ل‬
•in Erinnerung rufen = ‫يُذَ ِكر‬
•Er ruft die Nachteile/ die Vorteile in Erinnerung ‫ بالمزايا‬/ ‫هو يُذَ ِكر بالعيوب‬
•Ich möchte da zwei wesentliche Punkte in Erinnerung rufen ‫أود أن‬
‫أذكرك بنقطتين مهمتين‬
•Es ist paradox: ‫ بتجي بعدا جملة عادية يعني فاعل وفعل‬/ ‫للتناقض‬... ‫انها مفارقه‬
•In Anspruch nehmen ‫يستفيد‬
•Vorteilhafte Auswirkung ‫تأثير مفيد‬
•Diese/er/es .....‫…بنحط اسم‬dient in erster Linie dazu, ..‫جملة موصولة‬
‫مثال‬
•Diese Vorteile dient in erster Linie dazu, ..‫جملة موصولة‬
‫تستخدم هذه الفوائد في المقام األول لهذا الغرض‬
•Viele Befürworter geben an, ‫كثير من المؤيدون يذكرون‬
•Die Vertreter argumentieren dagegen, dass ....‫يجادل الممثلون ضد ذلك ان‬
•Fast unbestritten ist : :‫هناك شيء واحد يكاد يكون بال منازع‬
•Der Grund dafür liegt in ‫السبب في ذلك يكمن في‬
•Doch schön wäre es , wenn ‫لكنه سيكون جميل اذا‬
•Das kann einen Beitrag leisten. ‫يمكن ان يساهم في ذلك‬
•Es ist eine weite verbreitete Meinung, dass ‫إنه اعتقاد شائع أن‬
•Diese Annahme könnte durchaus zutreffen ‫قد يكون هذا االفتراض صحي ًحا‬
•Sich stützen auf + Akk ‫يستند على‬
•Nach Angaben + Genitiv ‫وفقا لتصريحات‬
•Es ist ganz nachvollziehbar, dass‫من المفهوم تماما أن‬
•Davon abgesehen ist das‫ هذا هو‬، ‫بصرف النظر عن ذلك‬
•Es trägt dazu bei, dass ‫انه يساهم في ذلك أن‬
•Es ist auffallend , dass ‫انه ملفت للنظر ان‬
•Die Vorteile liegen auf der Hand..‫المزايا في متناول اليد‬
•Es ist in dieser Perspektive ‫إنه من هذا المنظور‬
•Es ist anzunehmen, dass ‫من المفترض أن‬
•So dürfte auch die Tatsache, dass ‫وبالتالي فإن حقيقة أن‬
•Mit anderen Worten Das Ziel +( Genitiv) ist es also ‫ الهدف‬، ‫بعبارة أخرى‬
‫مثال‬
•Mit anderen Worten Das Ziel des Spiels ist es also ‫ الهدف‬، ‫بعبارة أخرى‬
•Das sozusagen Anspruch auf absolute Wahrheit habe. Aber stimmt.
Das so?‫ لهذا؟‬.‫ لكن صحيح‬.‫ له ادعاء بالحقيقة المطلقة‬، ‫ إذا جاز التعبير‬، ‫هذا‬
•Es gibt eine eindeutige Nachfrage nach + Dativ ‫هناك استفسار واضح ل‬
•Es ist laut weite verbreitete Meinung, dass...‫إنه وفقًا لالعتقاد السائد‬
•Bei einer ersten Umfrage führen ( Nomen) an, dass. ، ‫في استطالع أولي‬
‫مثال‬
•Bei einer ersten Umfrage führen Schüler an, dass. ، ‫في استطالع أولي‬
•Es ist, wenn man so will ‫ إذا صح التعبير‬، ‫هو‬
•Es stimmt also, dass ‫هذا صحيح أن‬
•Hervorzuheben wäre in diesem Kontext, dass ‫في هذا السياق ال بد من‬
‫التأكيد على أن‬
•Und angesichts ‫ جينيتيف‬+ ‫بالنظر‬
•Am besten noch täglich meditieren ,‫من األفضل ممارسة التأمل يوميًا‬
•hindeuten auf = ‫يشير الى‬
• In puncto ‫ فعل‬+ ‫ اسم‬+ ‫فيما يتعلق‬
•Wir müssen ethische Aspekte der Robotik im Auge behalten .
‫يجب ان نضع الجوانب االخالقية في االعتبار‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
‫ الخاتمة‬/ ‫جمل االستنتاج‬
•hervorgehen aus ‫فعل منفصل‬...‫يظهر‬/‫ يستنتج‬/ ‫تبين‬
•bestehen in ‫تتمثل في‬
•Man sollte dabei aber vor allem darauf achten, dass ‫ يجب‬، ‫قبل كل شيء‬
‫أن تتأكد من ذلك‬
•So konnten Forscher nachweisen, dass ‫تمكن الباحثون من إظهار ذلك أن‬
•Sie kamen zu dem Schluss, dass ‫وخلصوا إلى ذلك(توصلوا لنتيجة) ان‬
•lässt sich eigentlich nur Folgendes daraus ableiten:
‫فإن الشيء الوحيد الذي يمكن ان استنتجه بالفعل منه‬
•Dabei stellt sich allerdings die Frage, ob die Ansicht, ‫ فإن‬، ‫ومع ذلك‬
‫السؤال الذي يطرح نفسه ما إذا كان الرأي‬
•Die vermeintlichen Vorteile der Präsentation halte ich für
fragwürdig.
.‫أنا أعتبر المزايا المفترضة للعرض موضع تساؤل‬
•ich bleibe ehrlich gesagt skeptisch..‫ ما زلت متشككًا‬، ‫ألكون صادقًا‬
•Ich kann das teilweise nachvollziehen, gehöre aber ganz klar zu den
Befürwortern. .‫ لكن من الواضح أنني أحد المؤيدين‬، ‫أستطيع أن أفهم ذلك إلى حد ما‬
•Aber das ist aus meiner Sicht wenig vertrauenserweckend. ‫لكن في‬
.‫ هذا ليس مصدر ثقة‬،‫رأيي‬
•Nun gibt es Bildungsforscher, die daraus ihre eigene
Schlussfolgerung ziehen, und die lautet+ Nomen ‫اآلن هناك باحثون‬
‫ وهذا هو‬، ‫تربويون يستخلصون استنتاجاتهم الخاصة من هذا‬
•Die Folge davon ist, dass ‫نتيجة هذا هو أن‬
•Weitgehend einig sind sich die Experten darüber, dass ‫يتفق الخبراء إلى‬
‫حد كبير على ذلك‬
•und nicht zuletzt ‫واخيرا وليس بأخر‬
•lässt sich nur folgern ‫يمكن للمرء ان يستنتج‬
• Experimente haben ergeben, dass ‫اظهرت التجارب ان‬
• lässt sich nur folgern ‫استنتاج‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 1 }
Thema A:-Toleranz
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Toleranz" aus
unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können die unten
stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber auch andere
Aspekte des Themas darlegen Argumentieren Sie überzeugend,
führen Sie Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung,
Hauptteil und Schluss
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "التسامح" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫مختلفة‬
‫ وقم بتكوين النص في مقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ وقدم أمثلة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
‫والخاتمة‬
„Nur uneingeschränkte Toleranz ermöglicht ein friedvolles
Zusammenleben."
." ‫فقط التسامح غير المقيد هو الذي يتيح التعايش السلمي‬
„Toleranz braucht Grenzen: Toleranz gegenüber den Intoleranten
führt dazu, dass Freiheit verloren geht."
‫ ويؤدي التسامح تجاه األشخاص المتعصبين إلى فقدان‬:‫"التسامح يحتاج إلى حدود‬
.".‫الحرية‬
Oder
Thema B:- Akademisierung der Gesellschaft
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Akademisierung der
Gesellschaft" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
können die unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber
auch andere Aspekte des Themas darlegen Argumentieren Sie
überzeugend, führen Sie Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in
Einleitung, Hauptteil und Schluss
‫ يجب أن تلقي الضوء على موضوع "إضفاء الطابع األكاديمي على‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫المجتمع" من وجهات نظر مختلفة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‬
‫مقدمة وجسد وخاتمة‬
Steigende Studentenzahlen sind positiv: Einerseits besteht in der
Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft ein hoher Bedarf an
Akademikern, andererseits sollten auch individuelle Bildungswünsche
‫ هناك طلب كبير على األكاديميين في مجتمع‬، ‫ من ناحية‬:‫تعد زيادة أعداد الطالب إيجابية‬
‫ يجب أيضًا مراعاة الرغبات التعليمية الفردية‬، ‫ ومن ناحية أخرى‬، ‫المعرفة والخدمات‬
Wirtschaft hat keinen unbegrenzten Bedarf an Hochqualifizierten -
vor allem Fachkräfte sich Wettbewerbsfähigkeit der Unternehmen.
Deshalb sollte man bei Schulabgängern das Interesse (…) Berufe
wecken und deren gesellschaftliches Ansehen verbessern
‫ وخاصة العمال المهرة وال سيما‬- ‫االقتصاد ليس لديه حاجة غير محدودة إلى مؤهالت عالية‬
‫ يجب على المرء إيقاظ االهتمام بالمهنة بين تاركي‬، ‫ لذلك‬.‫قدرة الشركات على المنافسة‬
‫المدارس وتحسين مكانتهم االجتماعية‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 2 }
Thema A:- Wahlpflicht
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Einführung einer
Wahlpflicht aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
auch andere Aspekte des Themas darlegen. Argumentieren Sie
Einleitung, Hauptteil und Schluss.
" ‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " إدخال نظام التصويت اإلجباري‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫من وجهات نظر مختلفة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى للموضوع‬
.‫واالساس والخاتمة‬
Nur wenn alle Bürger an einer Wahl teilnehmen, können ihre
tatsächlichen Interessen offengelegt und berücksichtigt werden.
‫ يمكن الكشف عن مصالحهم الفعلية وأخذها‬، ‫فقط إذا شارك جميع المواطنين في االنتخابات‬
.‫في االعتبار‬
Eine Wahlpflicht würde nur zu Unmut führen: Denn sie schränkt die
Selbstbestimmung des Wählers ein, der auch das Recht haben sollte,
sich zu enthalten.".
‫ الذين‬، ‫التصويت اإلجباري لن يؤدي إال إلى االستياء ألنه يقيد حق تقرير المصير للناخبين‬
." ‫يجب أن يكون لهم أيضًا الحق في االمتناع‬
Oder
Thema B :- Privatsphäre oder Sicherheit
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Privatsphäre oder
Sicherheit?" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
Einleitung, Hauptteil und Schluss..
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " الخصوصية أو األمن " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫وجهات نظر مختلفة‬
„Damit Sicherheit gewährleistet werden kann, sollte man auch
Einschränkungen der Privatsphäre, etwa durch eine totale
Videoüberwachung in der Öffentlichkeit, in Kauf nehmen."
‫ على سبيل‬، ‫ يجب على المرء أيضًا قبول قيود على الخصوصية‬، ‫"حتى يمكن ضمان األمن‬
".‫المثال من خالل المراقبة الكاملة بالفيديو في األماكن العامة‬
„ Schutz der Privatsphäre ist ein hohes Gut: Sicherheitsdenken darf
nicht dazu führen, dass Persönlichkeitsrechte eingeschränkt werden.“
‫ التفكير في األمان يجب أال يؤدي إلى تقييد‬:‫"حماية الخصوصية هي أحد األصول القيمة‬
".‫الحقوق الشخصية‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 3 }
Thema A:- Einflussnahme des Staates auf die Wirtschaft
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Einflussnahme des
Staates auf die Wirtschaft" aus unterschiedlichen Perspektiven
beleuchten. Sie können die unten stehenden Zitate zur Orientierung
verwenden, aber auch andere Aspekte des Themas darlegen.
Argumentieren Sie überzeugend, führen Sie Beispiele an und gliedern
Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss..
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " تأثير الدولة على االقتصاد " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Der Staat muss für den Schutz zentraler Wirtschaftszweige sorgen."
."‫"يجب على الدولة أن تضمن حماية القطاعات االقتصادية المركزية‬
„Staatliche Eingriffe schaden der freien Regulierung des Marktes
durch Angebot und Nachfrage."
."‫"تدخل الدولة يضر بالتنظيم الحر للسوق من خالل العرض والطلب‬
Oder
Thema B:- Rolle des Sportunterrichts in der Schule
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Rolle des
Sportunterrichts in der Schule" aus unterschiedlichen Perspektiven
Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss.
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " حصة الرياضة في المدرسة " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Kinder brauchen Bewegung und werden durch den schulischen
Sportunterricht an eine gesunde Lebensweise herangeführt“
‫"يحتاج األطفال إلى الحركة ويتم تعريفهم بنمط حياة صحي من خالل حصة التربية البدنية‬
"‫في المدرسة‬
„ Die wertvolle Unterrichtszeit sollte nicht mit Sport verschwendet,
sondern für die Vermittlung vor Wissensinhalten genutzt werden“
‫ بل يجب استخدامه لنقل المحتوى‬، ‫"يجب أال يضيع وقت التدريس الثمين على الرياضة‬
"‫المعرفي‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 4 }
Thema A:- Urheberrecht für Bücher
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Urheberrecht für Bücher
aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können die unten
Aspekte des Themas Argumentieren Sie überzeugend führen Sie
Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil und
Schuss.
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " حقوق التأليف والنشر للكتب " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Das Urheberrecht für Bücher soll abgeschafft werden, denn die
Wissensgesellschaft braucht ungehinderten und kostenlosen Zugriff
auf Informationen“
‫ ألن مجتمع المعرفة يحتاج إلى حرية الوصول إلى‬، ‫"يجب إلغاء حق المؤلف للكتب‬
"‫المعلومات دون عوائق‬
„Das geistige Eigentum muss ebenso wie materieller Besitz vor
unerlaubter Verwendung geschützt werden. Eine Abschaffung des
Urheberrechts wäre Diebstahl"
.‫ من االستخدام غير المصرح به‬، ‫ مثل الملكية المادية‬، ‫"يجب حماية الملكية الفكرية‬
" ‫سيكون إلغاء حق المؤلف سرقة‬
Oder
Thema 2:- Zugangsbeschränkungen für Studiengänge
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema
„Zugangsbeschränkungen für Studiengänge aus unterschiedlichen
Perspektiven beleuchten. Sie können die unten stehenden Zitate zur
Orientierung verwenden, aber auch andere Aspekte des Themas
Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " قيود القبول للدورات " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Sämtliche Studienfächer sollten zulassungsfrei sein, damit jeder
gleichermaßen die Chance hat, seinen Neigungen nachzugehen."
‫"يجب أن تكون جميع المواد الدراسية خالية من القبول حتى تتاح للجميع نفس الفرصة‬
".‫لمتابعة اهتماماتهم‬
„Auch wenn ein guter Abiturschnitt Erfolg im Studium nicht
garantiert, dokumentiert er Fleiß und Leistungsfähigkeit des
Studienbewerbers und ist daher ein gutes Kriterium für die Vergabe
von Studienplätzen“
‫ فإنها توثق اجتهاد‬، ‫"حتى إذا كانت درجة البكالوريا الجيدة ال تضمن النجاح في دراستك‬
"‫ وبالتالي فهي معيار جيد لتخصيص أماكن الدراسة‬، ‫وأداء مقدم الطلب‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 5 }
Thema A:- Studium der Geisteswissenschaften
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Studium der
Geisteswissenschaften aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " دراسات في العلوم اإلنسانية " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Ein Studium sollte wirtschaftlich verwertbar sein. Studenten sollten
bei der Studienwahl öfter dem Nutzen für die Allgemeinheit den
Vorzug vor dem Eigeninteresse geben."
‫ يجب على الطالب في كثير من األحيان‬.‫يجب أن تكون الدرجة العلمية مجدية اقتصاديًا‬
" .‫إعطاء األولوية لمنفعة المجتمع على المصلحة الذاتية عند اختيار دورة تدريبية‬
„Das Studium soll nicht nur dazu dienen, marktgerechte Arbeitskräfte
zu produzieren. Studenten sollen das lernen, was ihren Begabungen
entspricht. Die ökonomische Verwertbarkeit sollte nicht in
Vordergrund stehen."
‫ يجب أن يتعلم الطالب‬.‫"ال ينبغي أن تخدم الدراسة فقط إلنتاج عمال موجهين نحو السوق‬
." ‫ ال ينبغي أن تكون قابلية االستخدام االقتصادي في المقدمة‬.‫ما يتوافق مع مواهبهم‬
Oder
Thema B; Egoismus
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Egoismus“ aus
unterschiedlichen Perspektiven bei. Sie können die unten stehenden
Zitate zur Orientierung verwenden, aber auch andere Aspekte de
darlegen. Argumentieren Sie überzeugend, führen Sie Beispiele an
und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung und Schluss.
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " األنانية " من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة واالساس والخاتمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
Egoismus hat zu Unrecht einen schlechten Ruf: Nur wer zuerst an sich
selbst und se Bedürfnisse denkt, fühlt keinen Mangel und kann daher
auch an andere denken."
‫ فقط أولئك الذين يفكرون أوالً في أنفسهم واحتياجاتهم‬:‫األنانية بشكل خاطئ لها سمعة سيئة‬
." ‫ال يشعرون بالنقص وبالتالي يمكنهم أيضًا التفكير في اآلخرين‬
Durch Egoismus schadet man sich selbst: Wer die Bedürfnisse anderer
übergeht, verlieren auch die treuesten Freunde."
‫ من يتجاهل احتياجات اآلخرين يفقد حتى أكثر األصدقاء‬:‫من خالل األنانية يؤذي المرء نفسه‬
." ‫وال ًء‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 6 }
Thema A; Gesundheitsapps
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Gesundheitsapps aus
unterschiedlichen Perspektiven beleuchten, Sie können die unten
Aspekte des Themas darlegen. Argumentieren Sie überzeugend,
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " تطبيقات الصحية " من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫نظر مختلفة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة واالساس‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى للموضوع‬
.‫والخاتمة‬
Gesundheitsapps, mit denen man Bewegung, Blutdruck,
Kalorienaufnahme etc. kontrollieren kann, helfen den Menschen,
gesünder und bewusster zu leben."
‫التطبيقات الصحية التي تسمح لك بالتحكم في الحركة وضغط الدم وتناول السعرات‬
." ‫ تساعد الناس على أن يصبحوا أكثر صحة ووع ًيا‬،‫ وما إلى ذلك‬،‫الحرارية‬
Gesundheitsapps führen dazu, dass man sich permanent selbst
kontrolliert. So rauben sie einem die Lebensfreude und erzeugen
unnötigen Druck..
‫ إنها تسلبك من حماسك مدى الحياة‬.‫تجعلك التطبيقات الصحية تتحكم في نفسك باستمرار‬
.‫طا غير ضروري‬ ً ‫ويخلقون ضغ‬
oder
Thema B; Studiendauer
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Studiendauer" aus
Hauptteil und Schluss.
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "مدة الدراسة" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم بتكوين نصك في مقدمة وجزء رئيسي‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
.‫ونهاية‬
Eine kurze Studiendauer verschafft einem Startvorteile im
Berufsleben, da Unternehmen sich junge Absolventen wünschen.
Deshalb sollte man sich im Studium darauf konzentrieren, schnell
seinen Abschluss zu machen."
‫ الن الشركات ترغب بخريجين‬، ‫تمنحك فترة الدراسة القصيرة السبق في الحياة المهنية‬
" .‫ لذلك يجب أن تركز على التخرج بسرعة أثناء دراستك‬.‫شباب‬
Während des Studiums sollte man sich auch Freizeit gönnen. Diese
sollte man nutzen, um sich weiterzuentwickeln, Dinge
auszuprobieren und neue Perspektiven zu entdecken. Effizienz und
Wirtschaftlichkeit dürfen dabei nicht an erster Stelle stehen
‫ يجب عليك استخدام هذا لمتابعة‬.‫ يجب أن تمنح نفسك أيضًا وقت فراغ‬، ‫أثناء دراستك‬
‫ ال ينبغي أن تكون الكفاءة‬.‫ وتجربة األشياء واكتشاف وجهات نظر جديدة‬، ‫تطوير نفسك‬
." ‫واالقتصاد على رأس األولويات‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 7 }
Thema A; Vollzeitarbeit
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Vollzeitarbeit aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " العمل بدوام كامل " من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
„ Vollzeitarbeit ist nicht mehr zeitgemäß, da die Menschen sich heute
mehr Freiräume für ihre Selbstverwirklichung wünschen."
‫ الن الناس يرغبون اليوم بمزيد من مساحة الحرية‬، ‫"العمل بدوام كامل لم يعد ساريا‬
".‫لتحقيق الذات‬
„Die meisten Menschen sind aus wirtschaftlichen Gründen
gezwungen, Vollzeit zu arbeiten. Teilzeitarbeit ist ein Luxus, den sich
kaum jemand leisten kann."
‫ العمل بدوام جزئي هو رفاهية‬.‫يضطر معظم الناس إلى العمل بدوام كامل ألسباب اقتصادية‬
." ‫ال يستطيع تحملها سوى القليل‬
Oder
Thema B; Ehrenamtliches Engagement
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Ehrenamtliches
Engagement" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " المشاركة التطوعية " من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Ehrenamtliches Engagement ist unerlässlich, wenn eine Gesellschaft
ein menschenfreundliches Gesicht bewahren will."
".‫"العمل التطوعي ضروري إذا كان المجتمع يريد الحفاظ على وجه الخير‬
„Ehrenamtliche übernehmen oft ohne Bezahlung Aufgaben, die
eigentlich regulär Beschäftigte erledigen sollten. Als Folge drohen die
Verdrängung sozialversicherungspflichtiger Arbeit und
Lohndumping."
‫غالبًا ما يقوم المتطوعون بمهام دون أجر التي ينبغي على الموظفين العاديين القيام بها‬
‫ هناك تهديد بالتشريد من العمل الخاضع لمساهمات الضمان‬، ‫ ونتيجة لذلك‬.‫بالفعل‬
." ‫االجتماعي واإلغراق في األجور‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 8 }
Thema A; Regionale Lebensmittel
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Regionale Lebensmittel"
aus unterschiedlichen Perspektiver beleuchten .Sie können die unten
Aspekte des Thema darlegen Argumentieren Sie überzeugend, führen
Sie Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil
und Schluss
‫االقليمية" من‬/‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " األطعمة المحلية‬، ‫في ورقة الندوة‬
Da ein langer Transport von Lebensmitteln die Umwelt belastet und
der Kauf heimischer Produkte die regionale Wirtschaft stärkt, sind
regionale Lebensmittel in jedem Fall zu bevorzugen."
‫ كما أن شراء المنتجات المحلية يعزز‬، ‫نظرا ألن نقل األغذية لمسافات طويلة يلوث البيئة‬
ً
." ‫ فمن األفضل تفضيل األطعمة المحلية على أي حال‬، ‫االقتصاد اإلقليمي‬
Wer durch bewussten Konsum etwas Gutes tun will, sollte weniger
auf regionale als auf fair gehandelte Produkte setzen. Denn so kann
man einen Beitrag zur Entwicklung der Anbauländer leisten und
helfen das Leben der an der Produktion beteiligten Menschen zu
verbessern.*
‫ فيجب عليك التركيز بشكل‬،‫إذا كنت ترغب في القيام بشيء جيد من خالل االستهالك الواعي‬
‫ ألن هذه الطريقة هي التي‬.‫أقل على المنتجات اإلقليمية مقارنة بالمنتجات التجارية العادلة‬
‫يمكنك من خاللها المساهمة في تنمية بلدان الزراعة والمساعدة في تحسين حياة األشخاص‬
.‫المشاركين في اإلنتاج‬
oder
Thema B; Freiwilliges Soziales Jahr vor dem Studium
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Freiwilliges Soziales Jahr
vor dem Studium" unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " عام اجتماعي تطوعي قبل‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫الدراسة" من وجهات نظر مختلفة‬
.‫المقدمة واالساس والخاتمة‬
„Ein Freiwilliges Soziales Jahr vor dem Studium hilft angehenden
Studenten, ihren Erfahrungshorizont zu erweitern, ihre Persönlichkeit
weiterzuentwickeln und Perspektiven für die Zukunft zu entwerfen.
‫"تساعد السنة االجتماعية التطوعية قبل الدراسة الطالب الناشئين على توسيع آفاق خبرتهم‬
.‫وتطوير شخصيتهم وخلق آفاق مستقبلية‬
„Ein Freiwilliges Soziales Jahr vor dem Studium verzögert den
Berufseinstieg und ist daher verloren Zeit…
‫ وبالتالي فهو مضيعة‬، ‫"عام اجتماعي تطوعي قبل الدراسة يؤخر بدء حياتك المهنية‬
‫للوقت‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 9 }
Thema A; Bildungsangebote für Kinder
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Bildungsangebote für
Kinder" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können
die unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber auch
andere Aspekte des Themas darlegen. Argumentieren Sie
" ‫عروض تعليمية لالطفال‬/‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " فرص‬، ‫في ورقة الندوة‬
Viele Eltern rauben ihren Kindern die Kindheit, indem sie sie mit
fragwürdigen Kursen und Bildungsangeboten überfordern."
‫يسرق الكثير من اآلباء أطفالهم من طفولتهم من خالل إغراقهم بدورات وفرص تعليمية‬
." ‫مشكوك فيها‬
Es ist schön, dass es heutzutage vielfältige Fördermöglichkeiten für
Kinder gibt. Diese sollte man auf jeden Fall für sein Kind nutzen."
‫ يجب عليك‬.‫من الجميل أن هناك مجموعة متنوعة من فرص التمويل لألطفال هذه األيام‬
." ‫بالتأكيد استخدام هذا لطفلك‬
oder
Thema B; Selbstbestimmung
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Selbstbestimmung" aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " تقرير المصير " من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
Selbstbestimmung gibt es nur in einem eng umgrenzten Rahmen,
denn der Mensch wird von Zwängen und Pflichten bestimmt und von
seinen Erfahrungen und seinem Umfeld geprägt."
‫ ألن االنسان يحدده القيود والواجبات‬، ‫ال يوجد تقرير المصير إال في إطار محدد بدقة‬
."‫وتتشكل من خالل تجاربه وبيئته‬
Der Mensch kann sich gesellschaftlichen Normen und Ansprüchen
anderer widersetzen. Selbstbestimmung und autonome
Entscheidungen sind möglich, wenn man bereit ist, unkonventionelle
Wege zu gehen."
‫ من الممكن تقرير المصير‬.‫يمكن لالنسان تحدي األعراف االجتماعية ومطالبات اآلخرين‬
." ‫والقرارات المستقلة إذا كنت على استعداد التخاذ مسارات غير تقليدية‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 10 }
Thema A; Bedeutung des Geschichtsunterrichts
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Bedeutung des
Geschichtsunterrichts" aus unterschiedlichen Perspektiven
verwenden, aber auch andere Aspekte des Themas darlegen
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " اهمية حصة التاريخ " من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
Geschichte als Schulfach ist ein Auslaufmodell. Stattdessen sollten
Schülerinnen und Schüler verstärkt im Bereich Informatik und
Digitalisierung ausgebildet werden."
‫ ينبغي إعطاء أطفال‬، ‫ وبدالً من ذلك‬.‫التاريخ كمادة مدرسية هو نموذج من النوع القديم‬
." ‫المدارس مزيدًا من التدريب في مجال الكمبيوتر والرقمنة‬
Geschichte ist das Fundament aller Kulturen und Gesellschaften. Die
Vergangenheit müssen die heutigen Schülerinnen und Schüler
kennen, um für die Zukunft gut gerüstet zu sein."
‫ يجب أن يعرف طالب اليوم الماضي حتى‬.‫التاريخ هو أساس كل الثقافات والمجتمعات‬
." ‫يكونوا مستعدين جيدًا للمستقبل‬
Oder
Thema B; Brainstorming
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Brainstorming" aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " العصف الذهني " من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
Brainstorming ist eine sehr effektive Methode, um Ideen
auszutauschen. So kann man sich gegenseitig inspirieren und ideale
Lösungsvorschläge erarbeiten."
‫ بهذه الطريقة يمكن للمرء بشكل‬.‫العصف الذهني طريقة فعالة للغاية لمشاركة األفكار‬
." ‫متبادل إلهام وإيجاد حلول مثالية‬
Brainstorming ist nicht effizient, weil man sehr viel Zeit mit
Diskussionen verliert. Es ist wirkungsvolle wenn Einzelkämpfer nach
Lösungen suchen."..
‫ إنه فعال عندما يبحث‬.‫العصف الذهني غير فعال ألنك تفقد الكثير من الوقت في المناقشات‬
..." .‫المقاتلون المنفردون عن حلول‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 11 }
Thema A; Schule und Vermittlung von Inhalten
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Schule und Vermittlung
von Inhalten aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " المدرسة ووساطة المحتوى " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
Man muss Kindern Inhalte in geeigneter Weise und richtiger Dosis
vermitteln. Dazu bedarf es geeigneter Institutionen und ausgebildeter
Lehrkräfte.
‫ وهذا يتطلب‬.‫عليك أن تنقل المحتوى لألطفال بالطريقة الصحيحة وبالجرعة المناسبة‬
.‫مؤسسات مناسبة ومعلمين مدربين‬
Kinder brauchen keine Schulfächer und Anleitung durch Lehrer. Sie
sollten vielmehr alles selbst entdecken und sich Inhalte
autodidaktisch aneignen."
‫ يجب أن‬، ‫ بدالً من ذلك‬.‫ال يحتاج األطفال إلى مواد مدرسية وتوجيهات من المعلمين‬
." ‫يكتشفوا كل شيء بأنفسهم ويكتسبوا المحتوى تلقائ ًيا‬
Oder
Thema B; Risiken
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Risiken" aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "المخاطر " من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
Wer vorausschauend denkt und verantwortungsbewusst handelt,
meidet Risiken. Denn die negativen Folgen sind oft gravierender, als
man sie sich vorstellt."
‫ ألن العواقب السلبية غالبا‬.‫أي شخص يفكر ببصيرة ويتصرف بمسؤولية يتجنب المخاطر‬
." ‫ما تكون أكثر خطورة مما تتخيل‬
Ob im Beruf oder bei privaten Zielen: Ohne die Bereitschaft, Risiken
einzugehen und die persönliche Komfortzone zu verlassen, kann es
weder Innovationen noch persönliche Weiterentwicklung geben
‫ بدون االستعداد لتحمل المخاطر وترك منطقة الراحة‬:‫سواء في العمل أو بأهداف خاصة‬
‫ ال يمكن أن يكون هناك ابتكارات وال تطوير مستمر ذاتي‬، ‫الشخصية الخاصة بك‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 12 }
Thema A; Dynamik beim Datenaustausch
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Dynamik beim
Datenaustausch" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "حركة تبادل المعلومات " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
Wir leben in einer Welt, in der Daten immer schneller ausgetauscht
werden. So können wir mit Höchstgeschwindigkeit Nachrichten
verschicken und empfangen. Das spart Zeit und Geld"
‫ هذا يسمح لنا بإرسال‬.‫نحن نعيش في عالم يتم فيه تبادل البيانات بشكل أسرع وأسرع‬
." ‫ هذا يوفر الوقت والمال‬.‫واستقبال الرسائل بأقصى سرعة‬
Die zunehmende Geschwindigkeit beim Datenfluss erzeugt eine
Beschleunigung, deren Ende nicht abzusehen ist. Dies führt dazu, dass
alles schnelllebiger wird und der Leistungsdruck steigt
‫ هذا يعني أن كل‬.‫تخلق السرعة المتزايدة لتدفق البيانات تسارعًا بال نهاية تلوح في األفق‬
‫شيء يتحرك بشكل أسرع وأن الضغط من أجل األداء آخذ في االزدياد‬
oder
Thema B; Freizeitplanung
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Freizeitplanung" aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " التخطيط ألوقات الفراغ " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
Das Wochenende und die Freizeit sollte man gut planen und
durchorganisieren, damit man neue Impulse bekommt und mit
frischen Kräften in die neue Arbeitswoche starten kann."
‫يجب التخطيط والتنظيم الجيد لعطلة نهاية األسبوع ووقت الفراغ حتى تستطيع ان تحصل‬
." ‫على دوافع جديدة بقوة جيده لبدء أسبوع عمل جديد‬
Im Berufsleben sind alle Abläufe minutiös geplant. Daher ist es nicht
nötig, auch die Freizeit zu strukturieren; dies erzeugt nur zusätzlichen
Stress. Vielmehr sollte man zur Ruhe kommen und spontan handeln."
‫ ليست هناك حاجة لتنظيم‬، ‫ لذلك‬.‫ يتم التخطيط بدقة لجميع العمليات‬، ‫في الحياة المهنية‬
ً ‫وقت فراغك أيضًا ؛ هذا فقط يخلق ضغ‬
‫ يجب على المرء أن يهدأ‬، ‫ بدال من ذلك‬.‫طا إضافيًا‬
." ‫ويتصرف بشكل عفوي‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 13 }
Thema A; Ernährungstrends/Lebensmittelkunde Pflicht
In einem Internetforum wird das Thema Ernährungstrends"
diskutiert. Sie wollen sich mit diesem Thema auseinandersetzen und
es aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können die
unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber auch
andere Aspekte dos Themas darlegen. Argumentieren Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " توجهات التغذية " من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
Es ist wichtig, sich regelmäßig über neue Erkenntnisse zur Ernährung
zu informieren, denn gesunde Ernährung trägt wesentlich zu
Gesundheit und Wohlbefinden bei."
‫ ألن األكل الصحي يساهم بشكل‬، ‫من المهم أن تبقى على اطالع دائم بآراء التغذية الجديدة‬
." ‫أساسي في الصحة والرفاهية‬
Gesunde Ernährung hat heute für viele Menschen einen zu hohen
Stellenwert. Diese sind darauf fixiert. sich stets so gesund wie
möglich zu ernähren. Genuss und Lebensfreude gehen dabei
verloren."
‫ تناولون دائما‬.‫ الذين يثبتون عليها‬.‫األكل الصحي مهم جدًا لكثير من الناس هذه األيام‬
." ‫ لقد فقدنا المتعة وبهجة الحياة‬.‫الطعام الصحي قدر اإلمكان‬
Oder
Thema B; Helden
In einem Internetforum wird das Thema „Helden" diskutiert. Sie
wollen sich mit diesem Thema auseinandersetzen und es aus
.‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " االبطال" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‬، ‫يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬
.‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة واالساس والخاتمة‬، ‫جادل بشكل مقنع‬
Heldentum beruht auf Mut und Opferbereitschaft: Es kann
notwendig sein in Ausnahmesituationen, in denen das Leben eines
oder vieler Menschen in Gefahr ist."
‫ قد تكون ضرورية في مواقف استثنائية حيث تكون‬:‫تعتمد البطولة على الشجاعة والتضحية‬
." ‫حياة شخص أو أكثر في خطر‬
Moderne demokratische Gesellschaften brauchen keine Helden,
sondern Menschen, die sich immer wieder in politische oder
gesellschaftliche Prozesse einmischen."…
‫ بل إلى أشخاص يتدخلون بشكل متكرر‬، ‫ال تحتاج المجتمعات الديمقراطية الحديثة إلى أبطال‬
..." .‫في العمليات السياسية أو االجتماعية‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 14 }
Thema A; Literatur
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Literatur" aus
.‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " األدب " من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
Literatur hat nie etwas Negatives verhindern können."
." ‫األدب لم يكن قادرا أبدا على منع أي شيء سلبي‬
Literatur bietet mehr Orientierung als alles andere."
.." ‫يقدم األدب توجي ًها أكثر من أي شيء آخر‬
Oder
Thema B; Gruppenarbeit
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Gruppenarbeit aus
unterschiedlichen Perspektiven beleuchten Sie können die unten
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " العمل ضمن مجموعات" من‬، ‫في ورقة الندوة‬
Gruppenarbeit kostet doch nur Zeit, weil man alles ausdiskutieren
muss.
.‫يستغرق العمل الجماعي وقتًا فقط ألنه يتعين عليك مناقشة كل شيء‬
Teamarbeit bietet dem Einzelnen viel mehr Möglichkeiten"
" ‫يوفر العمل الجماعي للفرد المزيد من الفرص‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 15 }
Thema A ; Selbstloses Handeln
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Selbstloses Handeln aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع العمل غير األناني من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬.‫مختلفة‬
‫ أعط أمثلة وقم بترتيب النص في مقدمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى من الموضوع‬
.‫وجسم وخاتمة‬
Es gibt kein selbstloses Handeln, das frei von Egoismus ist. Oft ist der
Wunsch nach Anerkennung der Antrieb."
‫ غالبًا ما تكون الرغبة في االعتراف هي القوة‬.‫ال يوجد عمل غير أناني خال من األنانية‬
." ‫الدافعة‬
Aus Einfühlungsvermögen und Gerechtigkeitsempfinden entsteht die
Motivation für selbstloses Handeln. Daher kann dieses auch ganz frei
von egoistischen Motiven sein."
‫ يمكن أن يكون هذا‬، ‫ لذلك‬.‫الدافع للعمل غير األناني ينبع من التعاطف والشعور بالعدالة‬
." ‫أيضًا خاليًا تما ًما من الدوافع األنانية‬
Oder
Thema B; Finanzierung von Gesundheitsleistungen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Finanzierung von
Gesundheitsleistungen aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع" تمويل الخدمات الصحية" من‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬.‫وجهات نظر مختلفة‬
‫ أعط أمثلة وقم بترتيب‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى من الموضوع‬
.‫النص في مقدمة وجسم وخاتمة‬
Patienten sollten alle Leistungen selbst finanzieren, die über eine
medizinische Grundversorgung gehen. So würden sie mehr
Eigenverantwortung entwickeln, gesünder leben und mehr Vorsorge
.‫يجب على المرضى تمويل جميع الخدمات بأنفسهم التي تتجاوز الرعاية الطبية األساسية‬
‫وبهذه الطريقة سيطورون المزيد من المسؤولية الشخصية ويعيشون حياة أكثر صحة‬
‫ويتخذون المزيد من االحتياطات‬
Visierung von Gesundheitsleistungen würde die Solidarität in der
Gesellschaft untergraben.
.‫ومن شأن استهداف الخدمات الصحية أن يهدم التضامن في المجتمع‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 16 }
Thema A; Eintritt für Museen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Eintritt für Museen".
Beleuchten. Sie können die unten stehenden Zitate zur Orientierung
verwenden, aber auch andern Aspekte des Themas darlegen.
Sie Ihren Text in Einleitung und Schluss.
‫ يمكنك استخدام‬." ‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع الدخول للمتاحف‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ جادل بشكل‬.‫ ولكن يمكنك أيضًا شرح جوانب أخرى للموضوع‬، ‫االقتباسات أدناه للتوجيه‬
. ‫ وقم ببناء النص في مقدمة وخاتمة‬، ‫ وقدم أمثلة‬، ‫مقنع‬
Um einer möglichst großen Öffentlichkeit den Zugang zu Kunst und
Kultur zu ermöglichen, so staatliche Museen keinen Eintritt
verlangen."
‫ ال تفرض متاحف‬، ‫من أجل إتاحة الوصول العام على أوسع نطاق ممكن إلى الفن والثقافة‬
." ‫الدولة رسو ًما على الدخول‬
Die Erhaltung und Präsentation von Museumsobjekten ist
außerordentlich teuer. Daher Eintrittsgelder erhoben werden, die
dann auch den Museen zugutekommen
، ‫ يتم فرض رسوم الدخول‬، ‫ لذلك‬.‫يعد الحفاظ على مقتنيات المتحف وعرضها مكلفًا للغاية‬
‫والتي تعود بالفائدة أيضًا على المتاحف‬
oder
Thema B; Wahrheit um jeden Preis
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Wahrheit um jeden
Preis?" aus Perspektiven beleuchten. Sie können die unten
Aspekte darlegen. Argumentieren Sie überzeugend, führen Sie
Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung und Schluss.
‫ هل من المفترض أن تلقي الضوء على موضوع الحقيقة بأي ثمن؟ "من‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫وجهات النظر‬
.‫ وأعط أمثلة وقم ببناء نصك في مقدمة وخاتمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى‬
Sowohl im Privat- als auch im Berufsleben sollte man immer ehrlich
mit seinen Mitmenschen. Nur so kann man durch Verlässlichkeit und
Vertrauenswürdigkeit überzeugen.*
‫ هذه‬.‫ يجب أن تكون دائ ًما صادقًا مع زمالئك من البشر‬، ‫سواء في الحياة الخاصة والمهنية‬
* .‫هي الطريقة الوحيدة لإلقناع بالموثوقية والجدارة بالثقة‬
Mit Ehrlichkeit macht man sich nicht nur Freunde, denn die Wahrheit
kann schmerzlich verletzen. Daher ist es legitim, zu Notlügen zu
greifen."
‫ فإن‬، ‫ لذلك‬.‫ ألن الحقيقة يمكن أن تجرح بشكل مؤلم‬، ‫الصدق ال يصنع الصداقات فقط‬
." ‫اللجوء إلى األكاذيب البيضاء أمر مشروع‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 17 }
Thema A; Fertiggerichte
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Fertiggerichte aus
Aspekte des Themas darlegen . Argumentieren Sie überzeugend,
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " الوجبات الجاهزة " من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
"Da in Fertiggerichten viele künstliche Zusatzstoffe enthalten sind,
sollte man Mahlzeiten - der Gesundheit zuliebe-möglichst aus
frischen Zutaten selbst zubereiten"
‫ يجب عليك‬، ‫نظرا ألن الوجبات الجاهزة تحتوي على العديد من اإلضافات االصطناعية‬
ً "
"‫ من مكونات طازجة إن أمكن‬- ‫ من أجل الصحة‬- ‫تحضير وجبات الطعام بنفسك‬
"Fertigprodukte sind unbedenklich und erleichtern das Leben. Die
Zeit, die man bei der Zubereitung spart, kann man gut für andere
Tätigkeiten nutzen"
‫ يمكن استخدام الوقت الذي يتم‬.‫"المنتجات الجاهزة لألكل غير ضارة وتجعل الحياة أسهل‬
".‫توفيره في التحضير ألنشطة أخرى‬
Oder
Thema B; Rentensteuer
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Rentensteuer aus
Aspekte des Themas darlegen . Argumentieren Sie überzeugend,
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " ضريبة التقاعد " من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
Rentner, die ihr ganzes Leben lang gearbeitet haben, sollten ihre
Rente steuerfrei genießen dürfen."
‫يجب أن يتمكن أصحاب المعاشات الذين عملوا طوال حياتهم من التمتع بمعاشاتهم التقاعدية‬
." ‫المعفاة من الضرائب‬
Auch Rentner nutzen die staatliche Infrastruktur. Daher muss auch
ihre Rente besteuert werden."
‫ يجب أيضا أن تخضع معاشاتهم‬، ‫ لذلك‬.‫يستخدم المتقاعدون أيضًا البنية التحتية للدولة‬
." ‫للضريبة‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 18 }
Thema A; Verbot kommerzieller Werbung in Städten
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Verbot kommerzieller
Werbung in Städten aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten.
Sie können die unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden,
aber auch andere Aspekte des Themas darlegen. Argumentieren Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " حظر اإلعالنات التجارية في المدن‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫" من وجهات نظر مختلفة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫تقديم جوانب أخرى للموضوع‬
„Werbung wirkt sich negativ auf das Stadtbild aus. Die Gestaltung
des öffentlichen Raumes darf nicht kommerziellen Interessen
untergeordnet werden, deshalb sollte Werbung dort verboten
werden."
‫ يجب أال يخضع تصميم المساحات العامة‬.‫"اإلعالن له تأثير سلبي على مشهد المدينة‬
." ‫ لذلك يجب حظر اإلعالن هناك‬، ‫للمصالح التجارية‬
Ein Werbeverbot würde die Einnahmen von Städten verringern.
Daher sollte man Werbung in Kauf nehmen, damit die Ausgaben etwa
für Schwimmbäder oder Bibliotheken nicht gekürzt werden müssen."
‫ يجب على المرء أن يقبل‬، ‫ لذلك‬.‫حظر اإلعالنات من شأنه أن يقلل من عائدات المدينة‬
.‫ على سبيل المثال‬، ‫اإلعالنات حتى ال يتم خفض اإلنفاق على حمامات السباحة أو المكتبات‬
Oder
Thema B; Macht
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Macht" aus
‫السلطة" من وجهات نظر‬/ ‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "القوة‬، ‫ورقة الندوة‬
‫ وقم ببناء النص في مقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ وقدم أمثلة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
.‫والنهاية‬
Macht verändert die Persönlichkeit. Wer Macht besitzt, neigt dazu,
sie für die eigenen Interessen zu missbrauchen. Deshalb sollte man
Macht besser nicht anstreben."
.‫ أولئك الذين لديهم سلطة يميلون إلى استغاللها لمصالحهم الخاصة‬.‫السلطة تغير الشخصية‬
." ‫لهذا السبب من األفضل عدم السعي وراء السلطة‬
Macht ermöglicht Gestaltungsfreiheit. Solange man
verantwortungsvoll mit ihr umgeht, ist Macht etwas Positives."
" ‫ فإن السلطة شيء جيد‬، ‫ طالما أنك تستخدمها بشكل مسؤول‬.‫السلطة تتيح حرية التصميم‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 19 }
Thema A; Anonymität in sozialen Netzwerken
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Anonymität in sozialen
Netzwerken aus unterschieden Perspektiven beleuchten. Sie können
andere Aspekte des darlegen. Argumentieren Sie überzeugend,
führen Sie Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung, und
Schluss.
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " عدم الكشف عن هويته في‬، ‫في ورقة الندوة‬
، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫الشبكات االجتماعية " من وجهات نظر مختلفة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‬
.‫النص في المقدمة واالساس والخاتمة‬
Die Anonymität im Netz macht es einfach, Gerüchte und falsche
Informationen zu verbreiten. sollte die Pflicht bestehen, im Internet
nur richtige Namen zu verwenden."
‫ يجب أن‬.‫يجعل إخفاء الهوية عبر اإلنترنت من السهل نشر الشائعات والمعلومات الكاذبة‬
." ‫يكون هناك التزام باستخدام األسماء الحقيقية فقط على اإلنترنت‬
Eine Abschaffung der Anonymität im Netz würde sich negativ auf die
Meinungs-und Information auswirken."
.." ‫سيكون إللغاء إخفاء الهوية على اإلنترنت تأثير سلبي على الرأي والمعلومات‬
Oder
Thema B; Selbstverwirklichung durch Arbeit
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Selbstverwirklichung
durch Arbeit" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫في ورقة الندوة ‪ ،‬يجب أن تسلط الضوء على موضوع "تحقيق الذات من خالل العمل" من‬
‫وجهات نظر مختلفة‪ .‬يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه ‪ ،‬ولكن يمكنك أيضًا تقديم‬
‫جوانب أخرى للموضوع‪ .‬جادل بشكل مقنع ‪ ،‬وأعط أمثلة وقم ببناء النص المقدمة والجزء‬
‫الرئيسي والخاتمة‪.‬‬
‫المقوالت باأللماني غير موجوده لكن المعنى التقريبي كان كاالتي؛‬
‫العمل بأثر فينا وبخلينا سعداء والمقولة التانية بتحكي ماكل الناس بحققوا ذاتهم اثناء العمل‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫{‬ ‫‪20‬‬ ‫}‬

‫‪Thema A; Literaturunterricht in der Schule‬‬
‫‪In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Literaturunterricht in‬‬
‫‪der Schule" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie‬‬
‫‪können die unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber‬‬
‫‪auch andere Aspekte des Themas darlegen. Argumentieren Sie‬‬
‫‪überzeugend, führen Sie Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in‬‬
‫‪Einleitung, Hauptteil und Schluss.‬‬
‫في ورقة الندوة ‪ ،‬يجب أن تسلط الضوء على موضوع "دروس األدب في المدرسة" من‬
‫جوانب أخرى للموضوع‪ .‬جادل بشكل مقنع ‪ ،‬وأعط أمثلة وقم ببناء النص المقدمة والجزء‬
‫الرئيسي والخاتمة‪.‬‬
‫‪„Filme haben heutzutage Bücher zu einem großen Teil verdrängt.‬‬
‫‪Dieser Entwicklung sollten sich daher auch die Schulen anpassen und‬‬
‫"‪sich stärker mit Filmen statt mit Literatur auseinandersetzen.‬‬
‫األفالم حلت محل الكتب إلى حد كبير هذه األيام‪ .‬لذلك يجب على المدارس أيضًا أن تتكيف‬
‫مع هذا التطور وأن تتعامل مع األفالم أكثر من التعامل مع األدب "‪.‬‬
‫‪Die Literatur sollte als Kulturgut unserer Gesellschaft wertgeschätzt‬‬
‫‪werden. Es ist wichtig, ihre Bedeutung künftigen Generationen‬‬
‫"‪bewusst zu machen.‬‬
‫يجب تقييم األدب باعتباره ثروة ثقافية لمجتمعنا‪ .‬من المهم توعية األجيال القادمة بأهميتها‬
‫"‬
Oder
Thema B; Begrenzung von Managergehältern
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Begrenzung von
Managergehältern" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten.
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "تحديد رواتب المدراء" من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Die Höhe der Managergehälter ist oft nicht nachvollziehbar und
bedroht den sozialen Frieden. Folglich sollte eine Obergrenze bei
Managergehältern festgelegt werden."
.‫غالبا ما يكون مستوى رواتب المديرين التنفيذيين غير مفهوم ويهدد السلم االجتماعي‬
." ‫ يجب أن يكون هناك حد أقصى لرواتب المديرين‬، ‫وبالتالي‬
"Manager tragen Verantwortung für große Unternehmen und viele
Arbeitsplätze und sollten für diese Leistung entsprechend entlohnt
werden."
.‫"المديرون مسؤولون عن الشركات الكبيرة والعديد من الوظائف ويجب مكافأتهم طبقا لذلك‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 21 }
Thema A; Zukunft der ärztlichen Versorgung
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Zukunft der ärztlichen
Versorgung" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "مستقبل الرعاية الطبية " من‬، ‫في ورقة الندوة‬
In 20 Jahren wird es dank Telemedizin keine Arztpraxen mehr
geben.*
.‫ لن يكون هناك المزيد من العيادات الطبية‬، ‫ بفضل التطبيب عن بُعد‬، ‫ عا ًما‬20 ‫في غضون‬
„Der persönliche Kontakt zwischen dem Arzt und dem Patienten ist
unersetzlich.
...‫"االتصال الشخصي بين الطبيب والمريض ال يمكن االستغناء عنه‬
Oder
Thema B; Religionsunterricht in der Schule
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Religionsunterricht in der
Schule " aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع التربية الدينية في المدارس من‬، ‫في ورقة بحثية‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة الجزء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى للموضوع‬
.‫الرئيسي واالستنتاج‬
„Religion ist Privatsache. Der Religionsunterricht sollte daher generell
aus den schulischen Lehrplänen gestrichen werden."
." ‫ لذلك يجب حذف التعليم الديني بشكل عام من المناهج المدرسية‬.‫"الدين مسألة خاصة‬
„Die Zugehörigkeit zu einer Religion ist ein wichtiger Teil der
Persönlichkeit. Daher müssen in der Schule auch religiöse Inhalte
vermittelt werden."
‫ يجب أيضًا تدريس المحتوى الديني‬، ‫ لذلك‬.‫"االنتماء إلى دين هو جزء مهم من الشخصية‬
." ‫في المدرسة‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 22 }
Thema A; Konsum…
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Konsum aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "االستهالك" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
Man sollte so wenig wie möglich verbrauchen, um die Ressourcen zu
schonen.
.‫يجب عليك استخدام أقل قدر ممكن للحفاظ على الموارد‬
Konsumverzicht gefährdet den Wohlstand. Wenn die Menschen nur
das Überlebensnotwendige kaufen, bricht das Wirtschaftssystem
zusammen, denn die Wirtschaft lebt vom Konsum
‫ إذا اشترى الناس فقط ما يحتاجون إليه للبقاء على قيد الحياة‬.‫قلة االستهالك تهدد االزدهار‬
‫ ألن االقتصاد يعيش على االستهالك‬، ‫ فإن النظام االقتصادي ينهار‬،
Oder
Thema B; Medikamente
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Medikamente aus
.‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "االدوية" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
Medikamente, die der Arzt verschreibt, sind wissenschaftlich erprobt
und unbedenklich. Sie heilen Krankheiten oder verhindern sie sogar
‫ إنهم يعالجون األمراض أو‬.‫األدوية التي يصفها الطبيب مختبرة علميًا وغير ضارة‬
‫يمنعونها‬
Medikamente haben oft gefährliche Nebenwirkungen. Daher sollte
man nach Möglichkeit auf ihre Einnahme verzichten."
." ‫ يجب تجنب تناولها إن أمكن‬، ‫ لذلك‬.‫غالبًا ما يكون لألدوية آثار جانبية خطيرة‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 23 }
Thema A; Wissen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema Wissen aus
führen Sie Beispiele an und gliedern. Sie Ihren Text in Einleitung,
.‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "المعرفة" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
Heutzutage sind Informationen im Internet frei zugänglich. Zu
wissen, wie man an Informationen gelangt und diese verifiziert, ist
wichtiger als Faktenwissen."
‫ إن معرفة كيفية‬.‫ يمكن الوصول إلى المعلومات مجانًا على اإلنترنت‬، ‫في هذه االيام‬
." ‫الحصول على المعلومات والتحقق منها أهم من معرفة الحقائق‬
Wer über ein breites Wissen verfügt, erlangt Unabhängigkeit und die
Fähigkeit, fundierte Entscheidung gen zu treffen.
‫أولئك الذين لديهم معرفة واسعة يكتسبون االستقالل والقدرة على اتخاذ قرارات مبنية على‬
‫أسس سليمة‬
oder
Thema B; Trend zum Landleben
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Trend zum Landleben"
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "االتجاه نحو الحياة الريفية" من‬، ‫في ورقة الندوة‬
Der heute weitverbreitete Traum vom Landleben ist eine Form von
Wirklichkeitsflucht: Die Menschen sehnen sich in ein naturnahes Idyll
zurück, das es in unserer technisierten Welt nicht mehr gibt."
‫ يتوق الناس إلى‬:‫إن حلم اليوم المنتشر من الحياة الريفية هو شكل من أشكال الهروب‬
." ‫شاعرية الطبيعية التي لم تعد موجودة في عالمنا التكنولوجي‬
Auch heute ist es noch möglich, ein naturnahes Leben zu führen. Das
Interesse am Landleben zeigt, dass bewusste und nachhaltige
Lebensführung in Zukunft für die Menschen immer wichtiger wird."
‫ يظهر االهتمام بالحياة‬.‫ ال يزال من الممكن عيش حياة قريبة من الطبيعة‬، ‫حتى اليوم‬
" ‫الريفية أن أسلوب الحياة الواعي والمستدام سيصبح ذا أهمية متزايدة للناس في المستقبل‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 24 }
Thema A; Höflichkeit
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Höflichkeit" aus
.‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "األدب" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫المقوالت تقريبية حسب تذكر الطالب‬
"die Höflichkeit verschafft dir viel Respekt und Wertschätzung und
ermöglicht es dir, deine Meinung vor der Gesellschaft zu äußern."
"‫"إن االدب يكسبك الكثير من االحترام والتقدير ويمكنك من التعبير عن رأيك امام المجتمع‬
Höflichkeit kann missverstanden werden, besonders in
Freundschaften.
"‫"إن االدب ممكن ان يفهم بصورة خاطئة خصوصا في الصداقات‬
Thema B; Lohnt sich der Erfolg? ‫غير متوفرة المقوالت‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 25 }
Thema A; Meinungsfreiheit
in einer Seminararbeit sollen Sie das Thema, Meinungsfreiheit" aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "حرية الرأي" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وقم ببناء النص في مقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ وأعط أمثلة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
„Die Meinungsfreiheit ist ein Grundrecht und darf unter keinen
Umständen eingeschränkt werden."
." ‫حرية التعبير حق أساسي ويجب عدم تقييدها تحت أي ظرف من الظروف‬
„Die Meinungsfreiheit ist nicht grenzenlos. Wenn durch bestimmte
Meinungsäußerungen der öffentliche Frieden gefährdet wird, sollen
diese verboten werden."
‫ إذا تعرضت السلم العام للخطر بسبب تعبيرات معينة عن‬.‫حرية التعبير ليست بال حدود‬
." ‫ فينبغي حظرها‬، ‫الرأي‬
Oder
Thema B; Private Forschungsförderung
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Private
Forschungsförderung" aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "تمويل البحث الخاص" من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم بتنظيم النص في مقدمة وجزء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى للموضوع‬
.‫رئيسي وخاتمة‬
Forschung sollte nur vom Staat gefördert werden. Private
Forschungsförderung führt dazu, dass Forschung von den Interessen
der Wirtschaft beeinflusst wird."
‫ يعني تمويل البحث الخاص أن البحث يتأثر‬.‫يجب أن تمول األبحاث فقط من قبل الدولة‬
." ‫بمصالح الصناعة‬
„Die staatlichen Mittel für die Forschung sind begrenzt. Unternehmen
müssen in Forschung und Entwicklung investieren."
." ‫ تحتاج الشركات إلى االستثمار في البحث والتطوير‬.‫األموال الحكومية للبحث محدودة‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 26 }
Thema A; Arbeit im Ausland
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema "Arbeit im Ausland " aus
Aspekte des Themas darlegen .Argumentieren Sie überzeugend,
.‫لورقة الندوة يجب إلقاء الضوء على موضوع "العمل في الخارج" من وجهات نظر مختلفة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا شرح جوانب أخرى‬، ‫يمكنك استخدام االقتباسات أدناه كدليل‬
‫ وقم بترتيب النص في مقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ وقدم أمثلة‬، ‫اعمل حجة مقنعة‬.‫للموضوع‬
.‫وخاتمة‬
"Wer eine Zeit lang im Ausland arbeitet, muss meist Menschen und
Dinge, die ihm wichtig sind, zu Hause zurücklassen.""
‫ فعادة ما تضطر إلى ترك األشخاص واألشياء‬، ‫إذا كنت تعمل في الخارج لفترة من الوقت‬
." ‫التي تهمك في المنزل‬
"Es ist ein Gewinn fürs Privatleben und kann die Karriere beflügeln,
wenn man für ein paar Jahre im Ausland arbeitet."".
".‫العمل في الخارج لبضع سنوات هو رصيد شخصي ويمكن أن يعزز حياتك المهنية‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 27 }
Thema A; Bildung und Rationalität
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Bildung und
Rationalität" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten.
aber auch andere Aspekte des Themas darlegen .Argumentieren Sie
‫ يجب أن تدرس موضوع "التعليم والعقالنية" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫مختلفة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى للموضوع‬
.‫والجزء الرئيسي واالستنتاج‬
„Bildung bewirkt, dass sich der Mensch vernunftbestimmt von
Werten und Prinzipien leiten lässt und verantwortlich
handelt.“
‫التعليم يجعل الناس تسترشد بالقيم والمبادئ بطريقة عقالنية والتصرف‬
".‫بمسؤولية‬
„Auch gebildete Menschen sind vor irrationalen Handlungen
nicht sicher. Sie können Manipulationen unterliegen und
wichtige Werte und Normen aus den Augen verlieren."
‫ يمكن أن تكون عرضة‬.‫حتى المتعلمين ليسوا في مأمن من األعمال غير العقالنية‬
..." ‫للتالعب وتغفل عن القيم والمعايير المهمة‬
Oder
Thema B; Entscheidungen treffen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema "Entscheidung treffen "
Aspekte des Themas darlegen .Argumentieren Sie überzeugend,
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "اتخاذ القرار" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة بحثية‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا شرح جوانب أخرى‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه كدليل‬.‫مختلفة‬
‫ وقم بترتيب النص في مقدمة وجزء رئيسي‬، ‫ وقدم أمثلة‬، ‫ اعمل حجة مقنعة‬.‫للموضوع‬
.‫وخاتمة‬
„Vor wichtigen Entscheidungen sollte man sich viel Zeit nehmen, alle
Fakten und Optionen genau analysieren und dann seine Wahl
treffen."
‫ وتحلل جميع الحقائق‬، ‫ يجب أن تأخذ الكثير من الوقت‬، ‫قبل اتخاذ القرارات المهمة‬
".‫والخيارات بعناية ثم تحدد اختيارك‬
„Bei Entscheidungen sollte man vor allem auf seine Intuition
vertrauen, denn das Unterbewusstsein zieht oft schneller die
richtigen Schlüsse.".““
‫ ألن العقل الباطن غالبًا ما‬، ‫ يجب قبل كل شيء أن تثق في حدسك‬، ‫عند اتخاذ القرارات‬
‫يستخلص االستنتاجات الصحيحة بسرعة أكبر‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 28 }
Thema A; Reisen
in einer Seminararbeit sollen Sie das Thema, Reisen" aus
.‫ يجب أن تلقي الضوء على موضوع "السفر" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وقم بتهيئة النص في مقدمة و جزء رئيسي وخاتمة‬، ‫ وأعط أمثلة‬، ‫جادل بشكل مقنع‬
‫المقوالت تقريبية حسب تذكر الطالب‬
"Beim Reisen lernt man neue Kulturen und Länder kennen.
‫اثناء السفر يتعلم المرء على ثقافات وبلدان جديدة‬
"Reisen vermittelt nur einen oberflächlichen Blick auf fremde Länder
und birgt Gefahren für die Umwelt".
."‫السفر يعطي فقط لمحة سطحية عن الدول األجنبية وينطوي على مخاطر بيئية‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 29 }
Thema A; Preis und Qualität von Produkte
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Preis & Qualität von
Produkten"" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
auch andere Aspekte des Themas darlegen Argumentieren Sie
.‫في ورقة الندوة يجب أن تدرس موضوع "سعر وجودة المنتجات" من وجهات نظر مختلفة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا شرح جوانب أخرى‬، ‫يمكنك استخدام االقتباسات أدناه كدليل‬
.‫ وقم بترتيب النص في مقدمة وجسم وخاتمة‬، ‫ وأعط أمثلة‬، ‫جادل بطريقة مقنعة‬.‫للموضوع‬
" Qualität hat ihren Preis. Hochwertige Produkte kosten stets mehr
als Waren minderwertiger oder durchschnittlicher Qualität. Man hat
aber sehr lange Freude an ihnen."
‫ ولكن‬.‫المنتجات عالية الجودة تكلف دائ ًما أكثر من سلع ذات جودة رديئة أو متوسطة‬
." ‫يمكنك االستمتاع بها لفترة طويلة جدًا‬
" Wir leben in einer schnelllebigen Wegwerfgesellschaft. Man muss
nicht mehr langlebige Waren für viel Geld kaufen, denn nach kurzer
Zeit werden sie ohnehin durch neue ersetzt."."…
‫ لم يعد عليك شراء سلع معمرة مقابل الكثير من المال‬.‫نحن نعيش في مجتمع سريع الخطى‬
." ‫ ألنه بعد وقت قصير سيتم استبدالها بأخرى جديدة على أي حال‬،
Oder
Thema B; Kann man Menschen erziehen?
in einer Seminararbeit sollen Sie das Thema, Kann man Menschen
erziehen " aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "هل يمكن أن يتعلم الناس" من‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫والجزء الرئيسي والخاتمة‬
Durch Erziehung und Bildung kann man Menschen zu besseren
Menschen machen."
."‫من خالل التنشئة والتعليم يمكنك جعل الناس أفضل‬
„Menschen verändern ihre Eigenschaften nicht: Was Hänschen nicht
lernt, lernt Hans nimmermehr“,,
"‫ لن يتعلمه هانز مرة أخرى أبدًا‬، ‫ ما ال يتعلمه هانس الصغير‬:‫الناس ال يغيرون خصائصهم‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 30 }
Thema A : Umweltsteuer auf Flugreisen
in einer Seminararbeit sollen Sie das Thema, Umweltsteuer auf
Flugreisen " aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع " الضريبة البيئية على السفر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫الجوي " من وجهات نظر مختلفة‬
.‫المقدمة واالساس والخاتمة‬
“ Eine Umweltsteuer auf Flugreisen trägt bei, die Anzahl der
Flugreisen zu reduzieren und von weiterer globalen Erwärmung zu
vermeiden “
‫ضريبة البيئة على السفر الجوي ستساعد في تقليل عدد الرحالت الجوية وتجنب المزيد من‬
" ‫ارتفاع درجة حرارة االرض‬
“ Jede muss selbst entscheiden, wie er reist und wie er die
Klimaschutz einsetzen “
."‫على كل شخص أن يقرر بنفسه كيفية السفر وكيفية استخدام حماية المناخ‬
Oder
Thema B: Lebensmittelkunde als Pflichtfach
in einer Seminararbeit sollen Sie das Thema, Lebensmittelkunde als
Pflichtfach " aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تلقي الضوء على موضوع "علم الغذاء كموضوع إلزامي" من‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وقدم أمثلة وبنية النص الخاص بك في المقدمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى للموضوع‬
.‫والجزءالرئيسي والخاتمة‬
gesunde Ernährung ist wichtig. Deshalb müssen Schüler
darüber werden.
.‫ يجب على الطالب أن يدوروا حول هذا الموضوع‬، ‫ لذلك‬.‫األكل الصحي مهم‬
Was Menschen essen, sollte den Familien selbst überlassen
werden."
." ‫ما يأكله الناس يجب أن يترك للعائالت نفسها‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 31 }
Thema A; Höhere Steuern auf ungesunde Lebensmittel
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Höhere Steuern auf
ungesunde Lebensmittel?" aus unterschiedlichen Perspektiven
"‫ يجب أن تفحص موضوع "ضرائب أعلى على األطعمة غير الصحية؟‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص الخاص بك في‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى للموضوع‬
.‫المقدمة والجزء الرئيسي والخاتمة‬
„Auf stark fett- und zuckerhaltige Nahrungsmittel sollte eine höhere

Steuer erhoben werden, So könnte man den Konsum dieser
ungesunden Lebensmittel vermindern."..
، ‫يجب فرض ضريبة أعلى على األطعمة التي تحتوي على نسبة عالية من الدهون والسكر‬
."‫بحيث يمكن تقليل استهالك هذه األطعمة غير الصحية‬
„Eine Strafsteuer auf ungesunde Lebensmittel würde die Verbraucher
zu sehr bevormunden. Lieber sollte man versuchen, durch Aufklärung
ein Bewusstsein für gesunde Ernährung zu schaffen."
.‫فرض ضريبة عقابية على الطعام غير الصحي من شأنه أن يفرط في رعاية المستهلكين‬
..." ‫سيكون من األفضل محاولة خلق الوعي باألكل الصحي من خالل التثقيف‬
Oder
Thema B; Das Verhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Das Verhältnis zwischen
Lehrenden und Lernenden" aus unterschiedlichen Perspektiven
"‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "العالقة بين المعلمين والمتعلمين‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص الخاص بك في‬، ‫ تجادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى للموضوع‬
„Lehrer und Dozenten sollten eine gewisse Autorität ausstrahlen -
eine wichtige Voraussetzung, um von ihren Schülern bzw. Studenten
ernst genommen zu werden."
‫ شرط أساسي مهم ألخذ طالبهم على‬- ‫يجب أن يشع المدرسون والمحاضرون بسلطة معينة‬
." ‫محمل الجد‬
„Lehrer und Dozenten sollten zu ihren Schülern bzw. Studenten ein
lockeres und fast freundschaftliches Verhältnis pflegen. So sind die
Schüler bzw. Studenten eher bereit, von ihnen zu lernen."
‫ لذا فإن‬.‫يجب أن يحافظ المعلمون والمحاضرون على عالقة هادئة وشبه ودية مع طالبهم‬
...." ‫الطالب أكثر استعدادًا للتعلم منهم‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 32 }
Thema A; Kindergartenpflicht
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Kindergartenpflicht" aus
‫في ورقة الندوة يجب أن تسلط الضوء على موضوع "روضة األطفال اإلجبارية" من زوايا‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫مختلفة‬
‫ وقدم أمثلة وبنية النص الخاص بك في‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى للموضوع‬
‫المقدمة واألساس والخاتمة‬
‫المقوالت تقريبية‬
"Die Eltern sollen frei entscheiden, ob ihr Kind zu den Kindergarten
geht."
."‫يجب أن يكون للوالدين الحرية في تقرير ما إذا كان طفلهم يذهب إلى روضة األطفال‬
"Kindergärten verbessern das Niveau der Kinder und bereiten sie gut
auf die Schule vor".
"‫رياض األطفال تحسن مستوى األطفال وتهيئهم جيداً للمدرسة‬
Oder
Thema B; Rolle der HS- Professoren in der Lehre.
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Rolle der HS-
Professoren in der Lehre." aus unterschiedlichen Perspektiven
verwenden, aber auch andere Aspekte des Themas darlegen
‫في ورقة الندوة ‪ ،‬يجب إلقاء الضوء على موضوع "دور أساتذة النظام المنسق في‬
‫التدريس" من وجهات نظر مختلفة‪ .‬يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه ‪،‬‬
‫ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‪ .‬جادل بشكل مقنع ‪ ،‬وقدم أمثلة‬
‫وبنية النص الخاص بك في المقدمة واألساس والخاتمة‬
‫‪" sollten die Wissenschaft voranbringen & sich ausschließlich‬‬
‫‪auf de Forschung Konzentrieren. Den Unterricht können‬‬
‫"‪Lehrkräfte übernehmen.‬‬
‫"يجب تطوير العلم والتركيز فقط على البحث‪ .‬يمكن للمدرسين القيام بالتدريس‪".‬‬
‫‪"müssen selbst ihre Kenntnisse & Forschungsergebnisse‬‬
‫‪vermitteln‬‬
‫يجب أن تنقل معارفهم ونتائج أبحاثهم بأنفسهم‬
‫‪¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤‬‬
‫{‬ ‫‪33‬‬ ‫}‬

‫‪Thema A; Umgang mit den Eltern im Alter‬‬
‫‪In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Umgang mit den Eltern‬‬
‫‪im Alter" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können‬‬
‫‪die unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber auch‬‬
‫‪andere Aspekte des Themas darlegen. Argumentieren Sie‬‬
‫في ورقة الندوة ‪ ،‬يجب أن تسلط الضوء على موضوع "التعامل مع اآلباء في سن‬
‫الشيخوخة" من وجهات نظر مختلفة‪ .‬يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه ‪ ،‬ولكن‬
‫يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‪ .‬جادل بشكل مقنع ‪ ،‬وقدم أمثلة وبنية نصك في‬
‫المقدمة والجزء الرئيسي والخاتمة‪.‬‬
„Kinder schulden ihren Eltern Fürsorge im Alter. Sie sollen deshalb
auch ihre eigenen Bedürfnisse zurückstellen, um sich um ihre Eltern
kümmern zu können."
‫ لذلك ينبغي أن يضعوا احتياجاتهم‬.‫األطفال مدينون لوالديهم بالرعاية في سن الشيخوخة‬
." ‫الخاصة جانبًا حتى يتمكنوا من رعاية والديهم‬
„Mit den Anforderungen der heutigen Arbeitswelt lässt es sich nicht
vereinbaren, dass man sich selbst um die vielleicht pflegebedürftigen
Eltern kümmert. Dies sollte man professionellen Dienstleistern
überlassen."
.‫ال يتماشى مع متطلبات عالم العمل اليوم لرعاية الوالدين الذين قد يحتاجون إلى الرعاية‬
." ‫يجب ترك ذلك لمقدمي الخدمات المحترفين‬
oder
Thema B; Pflichtbesuch fachfremder Lehrveranstaltungen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Pflichtbesuch
fachfremder Lehrveranstaltungen" aus unterschiedlichen
und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss.
„Studenten sollen verpflichtet sein, Vorlesungen oder Seminare aus

anderen Fachbereichen zu besuchen, denn nur so können sie eine
umfassende Bildung erwerben."
‫ ألن هذه هي‬، ‫يجب أن يلتزم الطالب بحضور المحاضرات أو الندوات من األقسام األخرى‬
." ‫الطريقة الوحيدة التي يمكنهم من خاللها الحصول على تعليم شامل‬
„Heute ist das Wissen so komplex geworden, dass eine wirklich
umfassende Bildung unmöglich ist. Daher sollten Studenten
versuchen, möglichst viel Fachwissen zu erwerben, ohne sich mit
lückenhaftem Wissen aus anderen Bereichen zu belasten."
ً
، ‫ لذلك‬.‫مستحيال‬ ‫ أصبحت المعرفة معقدة للغاية لدرجة أن التعليم الشامل حقًا أصبح‬، ‫اليوم‬
‫يجب على الطالب محاولة اكتساب أكبر قدر ممكن من المعرفة المتخصصة دون إثقال كاهل‬
" ‫أنفسهم بمعرفة غير مكتملة من مجاالت أخرى‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 34 }
Thema A; Bescheidenheit
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Bescheidenheit aus
.‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "التواضع من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب‬، ‫يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬
‫ أعط أمثلة وقم بترتيب النص في مقدمة وجزء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى من الموضوع‬
Wer immer bescheiden auftritt und sein Licht unter den Scheffel
stellt, wird von anderen meist nicht wertgeschätzt."
." ً‫أولئك الذين يبدون متواضعين دائ ًما ويخفون نورهم تحت مكيال ال يقدرهم اآلخرون عادة‬
Wer auf sein Äußeres, seinen Besitz oder seine Leistungen stolz ist,
verkennt, dass vieles nicht sein Verdienst ist: Da oft erst glückliche
Umstände Erfolg ermöglichen, sollte man immer bescheiden
auftreten."
‫أي شخص يفتخر بمظهره أو ممتلكاته أو إنجازاته يفشل في إدراك أن الكثير منها ليس‬
‫ يجب على المرء دائ ًما‬، ‫نظرا ألن الظروف السعيدة فقط هي التي تجعل النجاح ممكنًا‬
ً :‫خطأه‬
." ‫أن يبدو متواضعًا‬
Oder
Thema B; Legalisierung von Hausunterricht in Deutschland
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Legalisierung von
Hausunterricht in Deutschland" aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "إضفاء الشرعية على التعليم‬، ‫في ورقة الندوة‬
، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫المنزلي في ألمانيا" من وجهات نظر مختلفة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‬
.‫النص الخاص بك في المقدمة والجزء الرئيسي والخاتمة‬
Hausunterricht sollte in Deutschland auch weiterhin verboten sein,
denn Kindern, die nur zuhause unterrichtet werden, fällt es schwer,
soziale Kompetenzen zu entwickeln.*
‫ ألن األطفال الذين يتم تعليمهم في‬، ‫يجب االستمرار في حظر التعليم المنزلي في ألمانيا‬
* .‫المنزل فقط يجدون صعوبة في تطوير المهارات االجتماعية‬
Statt Schulzwang sollte es in Deutschland eine Bildungspflicht geben.
Hausunterricht kann genau auf die Bedürfnisse des einzelnen Kindes
zugeschnitten werden und daher zu besseren Ergebnissen führen als
Unterricht in einer Schulklasse."….
‫ يمكن تكييف‬.‫ يجب أن يكون هناك تعليم إلزامي في ألمانيا‬، ‫بدالً من االجبار المدرسي‬
‫ وبالتالي ينتج عنه نتائج أفضل من الفصول‬، ‫الدروس المنزلية مع احتياجات كل طفل‬
...." ‫الدراسية في الفصل الدراسي‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 35 }
Thema A; Kooperationen zwischen Universitäten und Wirtschaft
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Kooperationen zwischen
Universitäten und Wirtschaft" aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تدرس موضوع "التعاون بين الجامعات والصناعة" من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وقدم أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة‬، ‫ قم بالمناقشة بشكل مقنع‬.‫أخرى للموضوع‬
.‫والجسم والخاتمة‬
„Kooperationen von Universitäten und Wirtschaftsunternehmen
bieten die Chance, Studiengänge auf die Erfordernisse des
Arbeitsmarktes auszurichten, und schaffen somit bessere
Berufsperspektiven für die Studierenden."
‫إن التعاون بين الجامعات والمؤسسات التجارية يتيح الفرصة لتصميم دورات تتناسب مع‬
".‫احتياجات سوق العمل وبالتالي خلق فرص وظيفية أفضل للطالب‬
„Die Lehre an Universitäten muss am Erkenntnisgewinn und der
Erforschung relevanter Bereiche ausgerichtet sein und darf nicht von
wirtschaftlichen Interessen beeinflusst werden."
‫يجب أن يكون التدريس في الجامعات موج ًها نحو اكتساب المعرفة والبحث في المجاالت‬
".‫ذات الصلة ويجب أال يتأثر بالمصالح االقتصادية‬
Oder
Thema B; Abschaffung von Bargeld
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Abschaffung von
Bargeld" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "إلغاء النقد" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
.‫واالستنتاج‬
„Bargeld ist im alltäglichen Leben unverzichtbar.“
".‫النقد ال غنى عنه في الحياة اليومية‬
„Der bargeldlose Zahlungsverkehr trägt dazu bei, Kriminalität zu
verringern."*
..* ".‫"المدفوعات غير النقدية تساعد في الحد من الجريمة‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 36 }
Thema A; Unzufriedenheit
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Unzufriedenheit" aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "عدم الرضا" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم بتكوين النص في مقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
„Unzufriedenheit spornt dazu an, Dinge besser zu machen. Sie ist wie
ein Motor, der den Menschen antreibt“
" ‫ إنه مثل المحرك الذي يقود الناس‬.‫"عدم الرضا يحفزك على القيام باألشياء بشكل أفضل‬
„Wer nicht zufrieden ist mit dem, was er hat oder ist, wird
wahrscheinlich auch nicht mit dem zufrieden sein, was er gern hätte
oder wäre. Es liegt an uns, ob wir zu unserem inneren Frieden
gelangen oder nicht“.
‫ فمن المحتمل أنك لن تكون راضيًا عما ترغب‬، ‫"إذا لم تكن راضيًا عما لديك أو ما أنت عليه‬
.” ‫ األمر متروك لنا سواء وجدنا سالمنا الداخلي أم ال‬.‫في الحصول عليه أو ما تكون عليه‬
Oder
Thema B; Umgang mit Kritik
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Umgang mit Kritik" aus
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "التعامل مع النقد" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة الجزء الرئيسي‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
„Kritik kann eine enorm kreative Kraft sein, die Lernprozesse,
Entwicklungen und Erfolge überhaupt erst möglich macht."
‫يمكن أن يكون النقد قوة إبداعية هائلة تجعل عمليات التعلم والتطور والنجاح ممكنًا في‬
".‫المقام األول‬
„Kritik sollte man sich nicht so sehr zu Herzen nehmen, denn oft
verbergen sich dahinter Neid, Aggressionen oder andere negative
Gefühle."..
‫ ألنه غالبًا ما يخفي الحسد أو العدوان أو أي‬، ‫"ال يجب أن تأخذ النقد على محمل الجد‬
...".‫مشاعر سلبية أخرى‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 37 }
Thema A; Eintrittspreis für Schwimmbäder
in einer Seminararbeit sollen Sie das Thema, Eintrittspreis für
Schwimmbäder" aus unterschiedlichen Perspektiven
beleuchten. Sie können die unten stehenden Zitate zur
Orientierung verwenden, aber auch andere Aspekte des
Themas darlegen. Argumentieren Sie überzeugend, führen Sie
Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil
und Schluss.
"‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "سعر الدخول لحمامات السباحة‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص الخاص بك في‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى للموضوع‬
Freier Eintritt in Schwimmbäder führt zu einer besseren
Freizeitnutzung und schafft Motivation zum Schwimmen."
‫يؤدي الدخول المجاني إلى حمامات السباحة إلى استخدام أفضل لوقت الفراغ ويخلق دافعًا‬
." ‫للسباحة‬
" Wenn der Eintritt frei wird, trägt der Staat große Lasten."
."‫كبيرا‬
ً ‫ فإن الدولة تتحمل عبئًا‬، ‫إذا أصبح الدخول مجانيًا‬
Oder
Thema B; Öffentliche Verkehrsmittel
in einer Seminararbeit sollen Sie das Thema, Öffentliches
Verkehrsmittel" aus unterschiedlichen Perspektiven
beleuchten. Sie können die unten stehenden Zitate zur
Orientierung verwenden, aber auch andere Aspekte des
Themas darlegen. Argumentieren Sie überzeugend, führen Sie
Beispiele an und gliedern Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil
und Schluss.
-Wäre öffentliches Verkehrsmittel kostenbar,..
-Bahn, Bus nicht ersetzen die PKWs.

¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 38 } ‫عنوان الموضوع تقريبي‬

Thema A; Offenheit in Beziehungen zu Menschen oder
Isolation
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Offenheit in
Beziehungen zu Menschen oder Isolation" aus unterschiedlichen
darlegen Argumentieren Sie überzeugend, führen Sie Beispiele an und
gliedern Sie Ihren Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss.
In der heutigen Zeit, weil die Offenheit verbreitet ist, ist Isolation zu
einer Notwendigkeit geworden
‫ أصبحت العزلة ضرورة‬،‫ الن االنفتاح منتشر‬، ‫في هذه االيام‬
Eine offene Gesellschaft hilft gegen Einsamkeit und Isolation
..‫يساعد المجتمع المنفتح على عدم الشعور بالوحدة والعزلة‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 39 }
Thema A; Leistungsbewertung in den Schulfächern Sport, Musik und
Kunst"
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Leistungsbewertung in
den Schulfächern Sport, Musik und Kunst" aus unterschiedlichen
‫في ورقة الندوة ‪ ،‬يجب أن تسلط الضوء على موضوع "تقييم األداء في مواضيع المدرسة‬
‫الرياضة والموسيقى والفن" من وجهات نظر مختلفة‪ .‬يمكنك استخدام االقتباسات أدناه‬
‫للتوجيه ‪ ،‬ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‪ .‬جادل بشكل مقنع و‬
‫أعط أمثلة وقم ببناء النص في مقدمة وجزء رئيسي وخاتمة‪.‬‬
‫‪.In den Schulfächern Sport, Musik und Kunst sollte man keine Noten‬‬
‫‪vergeben. Denn in diesen Fächern kann man nur gute Leistungen‬‬
‫"‪erzielen, wenn man über entsprechende Talente verfügt.‬‬
‫ال يجب أن تعطي درجات في المواد الدراسية في الرياضة والموسيقى والفن‪ .‬ال يمكنك‬
‫القيام بعمل جيد في هذه الموضوعات إال إذا كانت لديك المواهب المناسبة "‪.‬‬
‫‪Es motiviert Schüler, wenn ihre Leistungen benotet werden. Ein‬‬
‫‪Wegfall der Noten in Sport, Musik und Kunst würde diese Fächer, die‬‬
‫"‪ohnehin schon meist Nebenfächer sind, noch mehr abwerten.‬‬
‫إنه يحفز الطالب عندما يتم تصنيف إنجازاتهم‪ .‬إن إلغاء الدرجات في الرياضة والموسيقى‬
‫والفن من شأنه أن يقلل من قيمة هذه المواضيع ‪ ،‬التي هي بالفعل في الغالب مواضيع‬
‫ثانوية ‪ ،‬بل أكثر "‪..‬‬
‫‪Oder‬‬
‫?‪Thema B: Konflikte - Krise oder Chance‬‬
‫‪In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Konflikte - Krise oder‬‬
‫‪Chance?" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können‬‬
‫‪die unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber auch‬‬
‫‪andere Aspekte des Themas darlegen. Argumentieren Sie‬‬
‫في ورقة الندوة ‪ ،‬يجب أن تسلط الضوء على موضوع "النزاعات ‪ -‬أزمة أم فرصة؟" من‬
‫جوانب أخرى للموضوع‪ .‬جادل بشكل مقنع ‪ ،‬أعط أمثلة وقم ببناء النص في مقدمة والجزء‬
‫الرئيسي وخاتمة‪.‬‬
.Grundsätzlich sollte man Streit im Privat- oder Berufsleben
vermeiden. Der dabei entstehende Schaden ist oft groß und
manchmal sogar irreparabel."
‫ وغالبا‬.‫ يجب على المرء أن يتجنب النزاعات في الحياة الخاصة أو المهنية‬، ‫في األساس‬
." ‫ما يكون الضرر الناتج كبيرا وال يمكن إصالحه في بعض األحيان‬
„Ein Streit im Privat- oder Berufsleben kann sehr nützlich sein. Er
führt dazu, dass Probleme offen ausgesprochen werden, und stellt
den ersten Schritt zu deren Lösung dar."
‫ إنها تسبب المشاكل‬.‫"الجدال في الحياة الخاصة أو المهنية يمكن أن يكون مفيدًا للغاية‬
." ‫للتحدث عنها عالنية وهي الخطوة األولى في حلها‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 40 }
Thema A: Das Informationsangebot in unserer komplexen Welt"
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Das
Informationsangebot in unserer komplexen Welt „aus
"‫ يجب إلقاء الضوء على موضوع "توفير المعلومات في عالمنا المعقد‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬.‫من وجهات نظر مختلفة‬
.‫النص في مقدمة والجزء الرئيسي وخاتمة‬
„Moderne Medien bieten uns alle Informationen, die wir brauchen,
um sämtliche komplizierten und komplexen Phänomene zu
verstehen."
‫"تقدم لنا وسائل اإلعالم الحديثة كل المعلومات التي نحتاجها لفهم جميع الظواهر المعقدة‬
".‫والمعقدة‬
„In der heutigen Zeit ist es nicht mehr möglich, all die Dinge zu
begreifen, die sich ereignen. Unsere Welt ist zu komplex und zu
dynamisch geworden."
‫ لقد أصبح‬.‫"في هذا اليوم وهذا العصر لم يعد من الممكن فهم كل األشياء التي تحدث‬
..." ‫عالمنا معقدًا للغاية وديناميكيًا للغاية‬
Oder
Thema B; Möglichkeiten der gesellschaftlichen Einflussnahme
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Möglichkeiten der
gesellschaftlichen Einflussnahme“ aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "إمكانيات التأثير االجتماعي" من‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫النص في مقدمة والجزء الرئيسي وخاتمة‬
Durch kreative Ideen können aktive Menschen die Gesellschaft, in der
sie leben, mitgestalten."
‫ يمكن لألشخاص النشطين المساعدة في تشكيل المجتمع الذي‬، ‫من خالل األفكار اإلبداعية‬
." ‫يعيشون فيه‬
„Heutzutage ist der Einzelne ein winziges Rädchen in einem
undurchschaubaren System. Er kann etwas kaum bewirken."
...." ‫ بالكاد يستطيع فعل أي شيء‬.‫"اليوم الفرد هو ترس صغير في نظام غامض‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 41 }
Thema A; Politische Reformen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Politische Reformen"
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "اإلصالحات السياسية" من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة والجزء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى للموضوع‬
.‫الرئيسي واالستنتاج‬
„Jedes Land und jede Gesellschaft braucht von Zeit zu Zeit Reformen,
um überlebensfähig zu bleiben. Nur so kann man gesellschaftlichen
und politischen Entwicklungen begegnen."..
‫ هذه‬.‫يحتاج كل بلد وكل مجتمع إلى إصالحات من وقت آلخر من أجل البقاء على قيد الحياة‬
." ‫هي الطريقة الوحيدة لمواجهة التطورات االجتماعية والسياسية‬
„Es ist kaum möglich, in einem Land oder einer Gesellschaft
tiefgreifende Reformen durchzuführen, um die bestehenden
Verhältnisse nachhaltig zu verändern. Es bleibt immer nur bei einem
Versuch."
‫“من الصعب إجراء إصالحات بعيدة المدى في بلد أو مجتمع من أجل تغيير الظروف القائمة‬
." ‫ إنها دائ ًما محاولة واحدة فقط‬.‫على المدى الطويل‬
Oder
Thema B; Identität geht durch den Magen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Identität geht durch den
Magen" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können
‫ يجب أن تسلط الضوء على موضوع "الهوية تمر عبر المعدة" من‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫والجزء الرئيسي والخاتمة‬
„Heutzutage gibt es verschiedene Ernährungsarten. Es gibt
Vegetarier, Veganer etc. Das ist toll, denn jeder kann für sich
entscheiden, was für ihn am besten ist.".
‫ وما‬، ‫ نباتيون‬، ‫ هناك نباتيون‬.‫في الوقت الحاضر هناك أنواع مختلفة من األنظمة الغذائية‬
." ‫ هذا رائع ألن كل شخص يمكنه أن يقرر بنفسه ما هو األفضل لهم‬.‫إلى ذلك‬
,Essen und Trinken ist in unserer Zeit mehr als nur
Nahrungsaufnahme. Vielmehr ist es zu einer Weltanschauung und
einer Art Ersatzreligion geworden. Damit kommt das Ganze einer
Ideologie gleich, die Menschen einschränkt."..
‫ أصبحت نظرة‬، ‫ بدال من ذلك‬.‫" األكل والشرب في عصرنا هم أكثر من مجرد تناول طعام‬
." ‫ لذا فإن األمر برمته هو بمثابة أيديولوجية تقيد الناس‬.‫عالمية ونوعا من الدين البديل‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 42 }
Thema A; Manipulation von Informationen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Manipulation von
Informationen" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تفحص موضوع "التالعب بالمعلومات" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Im digitalen Zeitalter lassen sich Bilder und Videos sehr leicht
manipulieren und verfälschen. Damit verlieren viele Informationen
und Nachrichten an Glaubwürdigkeit"
‫ ونتيجة لذلك‬.‫ يمكن بسهولة التالعب بالصور ومقاطع الفيديو وتزييفها‬، ‫في العصر الرقمي‬
" ‫ تفقد الكثير من المعلومات واألخبار مصداقيتها‬،
„Texte und Bilder konnte man zu allen Zeiten manipulieren. Die Kunst
besteht darin, alles kritisch zu hinterfragen und Informationen zu
vergleichen.“
‫ الفن يتمثل في التشكيك في‬.‫تمكن المرء بالتالعب بالنصوص والصور في جميع األوقات‬
." ‫كل شيء بشكل نقدي ومقارنة المعلومات‬
Oder
Thema B; Gesellschaftliche und technische Veränderungen
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Gesellschaftliche und
technische Veränderungen“ aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تدرس موضوع "التغييرات االجتماعية والتقنية" من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬.‫نظر مختلفة‬
‫ أعط أمثلة وقم بترتيب النص في‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫تقديم جوانب أخرى من الموضوع‬
.‫ جزء رئيسي وخاتمة‬، ‫مقدمة‬
„Der gesellschaftliche und technische Fortschritt schafft viele neue
Chancen und Möglichkeiten.“
".‫"التقدم االجتماعي والتقني يخلق العديد من الفرص والفرص الجديدة‬
„In unserer Zeit ist alles einem unablässigen Wandel unterworfen.
Wir müssen uns stets neu orientieren, und dies erzeugt
Unsicherheit."
‫ وهذا‬، ‫ علينا دائ ًما إعادة توجيه أنفسنا‬.‫"في عصرنا كل شيء يخضع للتغيير المستمر‬
." ‫يخلق حالة من عدم اليقين‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 43 }
Thema A; Individuen und Gemeinschaften
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Individuen und
Gemeinschaften" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
.‫ يجب أن تفحص موضوع "األفراد والمجتمعات" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة والجزء الرئيسي واالستنتاج‬، ‫جادل بشكل مقنع‬
„Zusammenhalt und zwischenmenschliche Kontakte werden in
unserer Zeit immer wichtiger. Nur so können Menschen Isolation und
Anonymität entgegenwirken."
‫ هذه هي الطريقة‬.‫التماسك واالتصاالت الشخصية أصبحت أكثر وأكثر أهمية في عصرنا‬
." ‫الوحيدة التي يمكن بها للناس مواجهة العزلة وعدم الكشف عن هويتهم‬
„In freien Gesellschaften ist Individualität gefragt.
Zwischenmenschliche Bindungen, Gruppendynamik und
Gemeinschaftssinn verlieren zunehmend an Bedeutung.“
‫ أصبحت الروابط الشخصية وديناميكيات المجموعة‬.‫ الفردية مطلوبة‬، ‫في المجتمعات الحرة‬
." ‫والشعور بالمجتمع أقل أهمية‬
Oder
Thema B; Entwicklungen in der Kunst
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Entwicklungen in der
Kunst" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie können
.‫ يجب أن تدرس موضوع "التطورات في الفن" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص مقدمة والجزء الرئيسي واالستنتاج‬، ‫جادل بشكل مقنع‬
„In der Bildhauerei und Malerei gab es bereits alle Stilrichtungen.
Neue Strömungen kann es nicht mehr geben. Somit ist diese Kunst
am Ende."
‫ لذلك‬.‫ لم يعد هناك أي تيارات جديدة‬.‫"في النحت والرسم كان هناك بالفعل كل األساليب‬
." ‫انتهى هذا الفن‬
„Die Bildhauerei und Malerei gehören zu den wichtigsten
Ausdrucksformen. Solange es Menschen gibt, wird es bildende Künste
geben."
‫ ستكون هناك فنون جميلة‬، ‫ طالما يوجد أناس‬.‫يعتبر النحت والرسم من أهم أشكال التعبير‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 44 }
Thema A; Das Informationsangebot in unserer komplexen Welt
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Das
Informationsangebot in unserer komplexen Welt „aus
"‫ يجب إلقاء الضوء على موضوع "توفير المعلومات في عالمنا المعقد‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬.‫من وجهات نظر مختلفة‬
.‫النص في مقدمة وجزء رئيسي وخاتمة‬
Moderne Medien bieten uns alle Informationen, die wir brauchen,
um sämtliche komplizierten und komplexen Phänomene zu
verstehen."..
‫تقدم لنا وسائل اإلعالم الحديثة كل المعلومات التي نحتاجها لفهم جميع الظواهر المعقدة‬
." ‫والمعقدة‬
„In der heutigen Zeit ist es nicht mehr möglich, all die Dinge zu
begreifen, die sich ereignen. Unsere Welt ist zu komplex und zu
dynamisch geworden."
‫ لقد أصبح عالمنا‬.‫في هذا اليوم وهذا العصر لم يعد من الممكن فهم كل األشياء التي تحدث‬
...‫معقدًا للغاية وديناميك ًيا للغاية‬
Oder
Thema B; Möglichkeiten der gesellschaftlichen Einflussnahme
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Möglichkeiten der
gesellschaftlichen Einflussnahme" aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب أن تدرس موضوع "احتماالت التأثير االجتماعي" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وقم ببناء النص الخاص بك المقدمة والجزء‬، ‫ وأعط أمثلة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
.‫الرئيسي والخاتمة‬
„Durch kreative Ideen können aktive Menschen die Gesellschaft, in
der sie leben, mitgestalten."
‫ يمكن لألشخاص النشطين المساعدة في تشكيل المجتمع الذي‬، ‫من خالل األفكار اإلبداعية‬
." ‫يعيشون فيه‬
„Heutzutage ist der Einzelne ein winziges Rädchen in einem
undurchschaubaren System. Er kann kaum etwas bewirken."
...." ‫ بالكاد يستطيع فعل أي شيء‬.‫اليوم الفرد هو ترس صغير في نظام غامض‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 45 }
Thema A; Orientierung an Vorbildern
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Orientierung an
Vorbildern" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تدرس موضوع "التوجيه على أساس القدوة" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
„Die Suche nach Vorbildern hilft uns, über uns selbst und unsere Ziele
Klarheit zu gewinnen."
".‫البحث عن قدوة يساعدنا على توضيح أنفسنا وأهدافنا‬
„Wer sich an Vorbildern orientiert, riskiert es, seine Eigenständigkeit
zu verlieren und sich ganz der Autorität einer anderen Person
unterzuordnen.“
‫أولئك الذين يوجهون أنفسهم إلى القدوة يخاطرون بفقدان استقالليتهم وإخضاع أنفسهم‬
‫تما ًما لسلطة شخص آخر‬
Oder
Thema B; Beschränkung des Zugangs zu sozialen Netzwerken für
Jugendliche
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Beschränkung des
Zugangs zu sozialen Netzwerken für Jugendliche" aus
‫ يجب أن تنظر في موضوع "تقييد الوصول إلى الشبكات االجتماعية‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك‬، ‫ يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للتوجيه‬.‫للشباب" من وجهات نظر مختلفة‬
‫ أعط أمثلة وهيكل النص الخاص بك‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أيضًا تقديم جوانب أخرى للموضوع‬
.‫في المقدمة والجزء الرئيسي والخاتمة‬
Da soziale Netzwerke heute zum Alltag gehören, sollen Jugendliche so
früh wie möglich den richtigen Umgang mit ihnen lernen. Sonst
riskieren sie es, zu Außenseitern zu werden."
‫ يجب أن يتعلم الشباب‬، ‫نظرا ألن الشبكات االجتماعية هي جزء من الحياة اليومية اليوم‬
ً
‫ وإال فإنهم يخاطرون بأن يصبحوا‬.‫كيفية استخدامها بشكل صحيح في أقرب وقت ممكن‬
." ‫غرباء‬
„Jugendliche können die Gefahren sozialer Netzwerke noch nicht
einschätzen: Sie könnten süchtig werden, sich in der virtuellen Welt
verlieren oder zu viele private Informationen preisgeben.".
‫ فقد يصبحون مدمنين أو يفقدون‬:‫يمكن للشباب حتى اآلن تقييم مخاطر الشبكات االجتماعية‬
".‫أنفسهم في العالم االفتراضي أو يكشفون عن الكثير من المعلومات الخاصة‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 46 }
Thema A; Frauenförderung in der Wissenschaft
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Frauenförderung in der
Wissenschaft" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie
‫ يجب أن تدرس موضوع "النهوض بالمرأة في مجال العلوم" من وجهات‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ الجزء الرئيسي‬، ‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص مقدمة‬، ‫ تجادل بشكل مقنع‬.‫أخرى للموضوع‬
Es ist ungerecht, Frauen im Bewerbungsverfahren oder bei der
Vergabe von Stipendien zu bevorzugen, Um den Frauenanteil unter
den Wissenschaftlern zu erhöhen, sollte man lieber für alle die
Vereinbarkeit von Beruf und Familie verbessern."..
.‫ليس من العدل إعطاء األفضلية للمرأة في عملية التقديم أو عند تقديم المنح الدراسية‬
‫ سيكون من األفضل تحسين التوافق بين العمل واألسرة‬، ‫ولزيادة نسبة النساء بين العلماء‬
.." .‫للجميع‬
„Karrierewege und Netzwerke in der Wissenschaft sind nach wie vor
männlich geprägt. Um Frauen den Zugang zu erleichtern, sind
Fördermaßnahmen notwendig."
‫ من أجل تسهيل‬.‫ال تزال المسارات والشبكات المهنية في العلوم يهيمن عليها الذكور‬
." ‫ من الضروري اتخاذ تدابير الدعم‬، ‫الوصول إلى النساء‬
Oder
Thema B; Kostenloses Internet
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema , Kostenloses Internet"
aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten . Sie können die
unten stehenden Zitate zur Orientierung verwenden, aber auch
‫ يجب إلقاء الضوء على موضوع "اإلنترنت المجاني" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم بتكوين النص في مقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
„Das Internet wird für gesellschaftliche Teilhabe immer wichtiger.
Damit niemand aus wirtschaftlichen Gründen ausgeschlossen ist,
sollte per Gesetz ein kostenloser Zugang zum Internet garantiert
werden.“
‫ حتى ال يتم استبعاد أي شخص‬.‫اإلنترنت أصبح أكثر وأكثر أهمية للمشاركة االجتماعية‬
." ‫ يجب أن يضمن القانون حرية الوصول إلى اإلنترنت‬، ‫ألسباب اقتصادية‬
„Es liegt in der Verantwortung des Einzelnen, wie er sein
Informationsbedürfnis stillt. Daher gibt es keinen Grund, warum die
Allgemeinheit dafür aufkommen sollte.“…
‫ ال يوجد سبب يدفع‬، ‫ لذلك‬.‫تقع على عاتق الفرد مسؤولية تلبية حاجته إلى المعلومات‬
..." .‫الجمهور مقابل ذلك‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 47 }
Thema A; Lebensentwürfe in der modernen Gesellschaft'
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Lebensentwürfe in der
modernen Gesellschaft' aus unterschiedlichen Perspektiven
‫ يجب إلقاء الضوء على موضوع "خطط الحياة في المجتمع الحديث" من‬، ‫في ورقة ندوة‬
.‫النص في مقدمة وجسم وخاتمة‬
Auch wenn Familie für viele einen hohen Stellenwert hat, ist das
klassische Bild von Vater-Mutter-Kind nur ein Teil der vielen
Lebensformen - und das ist auch gut so."
‫ فإن الصورة الكالسيكية لألب واألم والطفل ليست‬، ‫حتى لو كانت األسرة مهمة جدًا للكثيرين‬
." ‫ وهذا شيء جيد‬- ‫سوى جزء واحد من العديد من طرق الحياة‬
„Die traditionelle Familie ist und bleibt die ideale Form des
Zusammenlebens. Daran wird sich auch in Zukunft nichts ändern."
‫ لن يتغير شيء بخصوص ذلك‬.‫األسرة التقليدية هي الشكل المثالي للعيش معًا وستظل كذلك‬
." ‫في المستقبل‬
Oder
Thema B; Work-Life-Balance
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Work-Life-Balance" aus
‫ يجب أن تدرس موضوع "التوازن بين العمل والحياة" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص في المقدمة والجزء الرئيسي‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
„Nur wer einen Gegensatz zwischen Erwerbsarbeit und Privatleben
sieht, muss ein Gleichgewicht herstellen. Das Konzept der Work-Life-
Balance wird überflüssig, wenn man seine Arbeit als sinnerfüllend
empfindet.“
.‫فقط أولئك الذين يرون تباينًا بين العمل المربح والحياة الخاصة يجب أن يحققوا التوازن‬
." ‫يصبح مفهوم التوازن بين العمل والحياة غير ضروري عندما تجد عملك ذا مغزى‬
„Nicht bei der Arbeit, sondern in der Freizeit findet man zu sich
selbst. Da Arbeit heute für viele immer mehr zum Lebensmittelpunkt
wird, ist ein Ausgleich notwendiger als je zuvor.“..
‫نظرا ألن العمل أصبح على نحو متزايد‬
ً .‫ ولكن في وقت فراغك‬، ‫ال تجد نفسك في العمل‬
".‫ أصبح التوازن ضرور ًيا أكثر من أي وقت مضى‬، ‫مركز الحياة لكثير من الناس‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 48 }
Thema A; Elternwahlrecht
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Elternwahlrecht* aus
.‫ يجب أن تدرس موضوع "تصويت الوالدين * من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب‬، ‫يمكنك استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬
‫ أعط أمثلة وقم بترتيب النص في مقدمة وجزء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫أخرى من الموضوع‬
„Wenn Eltern für ihre Kinder bei Wahlen eine zusätzliche Stimme
abgeben dürften, würde die Politik mehr auf die Bedürfnisse der
Familien und Kinder eingehen. Dies würde zu mehr
Kinderfreundlichkeit in Politik und Gesellschaft führen."
‫ فستكون السياسة أكثر‬، ‫سمح للوالدين باإلدالء بأصوات إضافية ألطفالهم في االنتخابات‬
ُ ‫إذا‬
‫ وهذا من شأنه أن يؤدي إلى مزيد من الود لألطفال‬.‫استجابة الحتياجات العائالت واألطفال‬
." ‫في السياسة والمجتمع‬
„Wenn Eltern anstelle ihrer minderjährigen Kinder wählen dürften,
würde dies das Wahlergebnis verzerren: Denn gewiss würden viele
Eltern die Interessen ihrer Kinder gar nicht berücksichtigen.“
‫ فسيؤدي ذلك إلى تشويه نتيجة‬، ‫سمح للوالدين بالتصويت بدالً من أطفالهم القصر‬ ُ ‫"إذا‬
‫ ألن العديد من اآلباء بالتأكيد لن يأخذوا بعين االعتبار مصالح أطفالهم على‬:‫االنتخابات‬
."‫اإلطالق‬
Oder
Thema B; Ideale
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Ideale* aus
‫ يمكنك‬.‫ يجب أن تدرس موضوع "المثل العليا" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ ولكن يمكنك أيضًا تقديم جوانب أخرى‬، ‫استخدام االقتباسات أدناه للحصول على إرشادات‬
‫ أعط أمثلة وقم بترتيب النص في مقدمة وجزء رئيسي‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫من الموضوع‬
.‫وخاتمة‬
„Wir brauchen Ideale, denn sie zeigen uns Perspektiven auf. Auch
wenn sie vielleicht nie ganz erreichbar sind, lohnt es sich, dafür zu
kämpfen."
‫ في حين أنها قد ال تكون قابلة‬.‫نحن بحاجة إلى المثالية ألنها تُظهر لنا وجهات نظر‬
." ‫ فإن األمر يستحق القتال من أجلها‬، ‫للتحقيق بشكل كامل‬
„Idealvorstellungen verbreiten einen Optimismus, der nichts mit der
Wirklichkeit zu tun hat. Wir sollten nicht unerfüllbaren Idealen
hinterherlaufen, sondern uns realistische Ziele setzen."…
ً
‫ ال ينبغي أن نالحق المثل التي ال يمكن‬.‫تفاؤال ال عالقة له بالواقع‬ ‫تنشر األفكار المثالية‬
." ‫ ولكن يجب أن نضع ألنفسنا أهدافًا واقعية‬، ‫تحقيقها‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 49 }
Thema A; Mindestlohn
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Mindestlohn" aus
Hauptteil und Schluss..
.‫ يجب أن تدرس موضوع "الحد األدنى لألجور" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫ وقم بترتيب النص في المقدمة والجزء الرئيسي والنهاية‬، ‫ وأعط أمثلة‬، ‫جادل بشكل مقنع‬
„Der Mindestlohn führt dazu, dass viele einfache Jobs abgeschafft
werden, weil sie für den Arbeitgeber zu teuer werden. Davon sind
gerade die schwächsten Mitglieder der Arbeitswelt betroffen.“
‫الحد األدنى لألجور يعني إلغاء العديد من الوظائف البسيطة ألنها باهظة الثمن على صاحب‬
." ‫ يتأثر أضعف أعضاء عالم العمل بهذا بشكل خاص‬.‫العمل‬
„Wer in Vollzeit arbeitet, soll davon leben können, ohne
Unterstützung vom Staat zu benötigen. Existenzsichernde
Einkommen sind ein Zeichen des Respekts vor der Arbeitsleistung.“
‫أولئك الذين يعملون بدوام كامل يجب أن يكونوا قادرين على كسب لقمة العيش دون الحاجة‬
." ‫ إن أجور المعيشة هي عالمة على احترام أداء العمل‬.‫إلى دعم من الدولة‬
Oder
Thema B; Respekt vor dem Alter"
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Respekt vor dem Alter"
.‫ يجب أن تفحص موضوع "احترام كبار السن" من وجهات نظر مختلفة‬، ‫في ورقة الندوة‬
.‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص المقدمة والجزء الرئيسي والخاتمة‬، ‫جادل بشكل مقنع‬
„Alte Menschen haben sehr viel Lebenserfahrung. Daher sollte man
ihnen besonderen Respekt entgegenbringen."
." ‫صا‬
ً ‫ لذا ينبغي منحهم احترا ًما خا‬.‫كبار السن لديهم الكثير من الخبرة في الحياة‬
„Besonderen Respekt muss man sich erst erarbeiten. Er kommt nicht
automatisch mit dem Lebensalter.“…
.‫ ال يأتي تلقائيًا مع تقدم العمر‬.ً‫صا أوال‬
ً ‫عليك أن تكسب احترا ًما خا‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
{ 50 }
Thema A; Privatisierung staatlicher Theater
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Privatisierung
staatlicher Theater" aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten.
‫ يجب أن تدرس موضوع "خصخصة مسارح الدولة" من وجهات نظر‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وأعط أمثلة وقم ببناء النص الخاص بك في المقدمة والجزء‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫للموضوع‬
.‫الرئيسي والخاتمة‬
„Theater sollten nur privat geführt werden. Da sich heutzutage nur
wenige für Theater interessieren, sollte es nicht von der
Allgemeinheit durch Steuern finanziert werden.
، ‫ بما أن القليل من المهتمين بالمسرح هذه األيام‬.‫يجب أن تدار المسارح بشكل خاص فقط‬
* .‫فال ينبغي تمويله من الضرائب العامة‬
„Auch wenn das Theater als Kunstform nicht immer auf ein breites
Interesse stößt, ermöglicht es doch ein besonderes Verständnis der
Welt. Dies verdient staatliche Förderung.
ً ‫ فإنه يقدم مع ذلك فهما‬، ‫حتى لو كان المسرح كشكل فني ال يثير دائ ًما اهتما ًما واسع النطاق‬
.‫ هذا يستحق التمويل الحكومي‬.‫خاصا ً للعالم‬
Oder
Thema B; Sperrung von Nutzerkommentaren auf Internetseiten
In einer Seminararbeit sollen Sie das Thema „Sperrung von
Nutzerkommentaren auf Internetseiten" aus unterschiedlichen
"‫ يجب أن تفحص موضوع "حظر تعليقات المستخدم على مواقع الويب‬، ‫في ورقة الندوة‬
‫ وقدم أمثلة وبنية النص الخاص بك في المقدمة‬، ‫ جادل بشكل مقنع‬.‫جوانب أخرى للموضوع‬
.‫والجزء الرئيسي والخاتمة‬
„Eine freie Kommentarfunktion ist Ausdruck von Meinungsfreiheit.
Wer sich an der Meinung anderer stört, soll sie mit Argumenten
widerlegen, statt sie zu sperren."
‫ ومن يضايقه رأي غيره يجب أن يدحضها‬.‫وظيفة التعليق الحر هي تعبير عن حرية التعبير‬
." ‫بالحجج ال الحجب‬
Für Websites gilt ein virtuelles Hausrecht: Der Betreiber einer Seite
kann frei entscheiden, ob er Nutzerkommentare zulassen will, und
braucht sich keine Diskussionen aufdrängen zu lassen."
‫ يمكن لمشغل موقع الويب أن يقرر‬:‫تنطبق حقوق المسكن االفتراضي على مواقع الويب‬
‫بحرية ما إذا كان يريد السماح بتعليقات المستخدمين وال يتعين عليه السماح بفرض أي‬
." ‫مناقشات‬
¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤

Schriftliche Ausdrucke C1 Hoch2023

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Schriftliche Ausdrucke C1 Hoch2023

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫💕صدقة جارية عن روح الماما والبابا هللا يرحمهم‬

‫طيب اذا ما بدنا نكتب مقدمة حافظينها شو بدنا نكتب لكن!!!‬

‫{‬ ‫‪20‬‬ ‫}‬

„Auf stark fett- und zuckerhaltige Nahrungsmittel sollte eine höhere

‫{‬ ‫‪33‬‬ ‫}‬

„Studenten sollen verpflichtet sein, Vorlesungen oder Seminare aus

-Bahn, Bus nicht ersetzen die PKWs.

{ 38 } ‫عنوان الموضوع تقريبي‬

You might also like