PROIECT DIDACTIC

DATA: 6.12.2018
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: LICEUL TEHNOLOGIC „ION PODARU” , OVIDIU
STRUCTURA: SCOALA GIMNAZIALA NR. 3 , CULMEA
CLASA: A IV-A
ÎNVĂŢĂTOR: BALMOS DANIELA
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie
Subiectul lecţiei: România - aşezare, limite, vecini
Tipul lecţiei: mixtă
Competenţe specifice vizate:
2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul înconjurător al orizontului
local, al regiunii, țării și continentului.
3.3. Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice.
4.1. Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice caracteristice orizontului local, țării și
lumii contemporane.
Obiective operaţionale:
A. OBIECTIVE COGNITIVE
OC1-să localizeze corect spaţiul geografic românesc pe harta Europei;
OC2-să identifice limitele şi tipurile graniţelor;
OC3-să precizeze vecinii României, utilizând ca reper punctele cardinale;
OC4-să argumenteze importanţa aşezării ţării pe continent;
OM2: să adopte poziţia corectă la hartă, ca deprindere dobândită;
OA: să coopereze pentru rezolvarea sarcinilor în grup sau în echipă.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observarea dirijată, exerciţiul, brainstorming,
învăţarea prin descoperire.
Mijloace de învăţământ: manual Geografie, clasa a IV-a, Editura Aramis, harta fizică a
României, calculator, videproiector, hărţi oarbe, fişe de lucru, PPT, rebus, test.
Forme de organizare: activitate frontală, pe grupe, individuală.
Forme de evaluare: orală, observarea sistematică, analiza produselor activităţii,
autoevaluare.
BIBLIOGRAFIE
-Programa școlară pentru disciplina GEOGRAFIE, clasa a IV-a, anexa nr. 2 la Ordinul
Ministrului Educației Naționale nr. 5003 / 02.12.2014 Ministerul Educației Naționale
 PROIECT DIDACTIC

Etapele Desfăşurarea activităţii Strategii didactice Evaluare

lecţiei
Activitatea invatatorului Activitatea elevilor Metode şi Material Forme de
procedee didactic organizare
Captarea Propun elevilor un brainstorming pe Elevii răspund la întrebări. Orală
atenţiei tema "Geografie"

Enunţarea Anunţ titlul lecţiei noi şi obiectivele Reţin şi notează titlul lecţiei Frontal
subiectului/ operaţionale, intr-un limbaj accesibil elevilor. în caiete.
temei şi a
obiectivelor
Actualizarea Port o conversaţie cu elevii despre ceea ce au Răspund solicitărilor. Conversaţia Harta Frontal Apreciere
cunoştinţelor învăţat la geografie în prima unitate de României verbală
anterioare învăţare.
Elevii sunt solicitaţi să enumere punctele
cardinale învăţate şi să precizeze evoluţia
relaţiei de apartenenţă, de la localitate la
continent.
Comunicarea Propun elevilor să urmarească o prezentare a Elevii ascultă materialul prezentat, Manual Frontal
cunoştinţelor temei, utilizând manualul digital. urmăresc prezentarea la digital Observare
noi - Antrenez elevii într-o conversaţie despre videoproiector. Calculator Individual sistematică
Prezentarea materialul urmărit. Conversaţia Videopro-
conţinutului Elevii selectează răspunsurile euristica iector
Concomitent cu analiza materialului, se corecte. Explicaţia Glob
realizează şi schema lecţiei pe caiete. pământesc
Notează schema pe caiete.
Dirijarea Punctez informatiile-ancoră din materialul Observarea Harta Evaluare
învăţării prezentat: dirijată Fişă de orală
-poziţia României pe glob şi în Europa Localizează pe harta Europei poziţia lucru
-suprafaţa României României, marcând-o cu un steguleţ.
-graniţele şi tipul acestora (naturale, Completează informaţiile pe fişa de
convenţionale) lucru primită. Frontal Observare
-vecinii României, corespunzător punctelor sistematică
cardinale Identifică pe hartă vecinii României, Individual
stabilind graniţele şi tipul acestora.
Obţinerea Împart elevii pe grupe. Fiecare dintre grupe va
performanţei primi o hartă oarbă, pe care va trebui :
 PROIECT DIDACTIC

Grupa I-să stabilească corespondenţa

dintre vecinii României şi punctele cardinale Citesc cerinţele. Analiza
Grupa II-să poziţioneze corect vecinii Exerciţiul Fişe de Pe grupe produselor
României pe hartă Colaborează pentru a rezolva lucru activităţii
Grupa III-să poziţioneze corect ţările exerciţiile de pe fişa de lucru.
vecine ale României, marcându-le cu un
steguleţ pe cele care sunt membre UE
Analizez modul de rezolvare a fişelor de lucru, Liderul grupei expune modul de Conversaţia Fişe de Pe grupe Apreciere/
venind cu explicaţii suplimentare acolo unde rezolvare a cerinţei. Elevii apreciază Explicaţia lucru evaluare
este cazul. pozitiv/negativ modul de lucru şi reciprocă
corectitudinea rezolvării.
Asigurarea Le voi adresa întrebări din lecţia prezentată, Conversatia Harta Frontal Apreciere
retenţiei pentru a urmări consolidarea cunoştinţelor Selectează informaţiile pentru euristica Romaniei Individual verbală
proaspăt dobândite. îndeplinirea corectă a sarcinilor. Explicatia

Transferul Se punctează importanţa poziţiei geografice a Conversaţia Frontal

cunostinţelor României, ca ţară carpato-danubiană-pontică.

Încheierea/ Solicit elevii să rezolve la calculator testul şi Elevii se autoevaluează, rezolvând la Exerciţiul Calculator Individual Autoevaluar
Evaluarea rebusul din minisoftul educaţional utilizat la calculator testul şi rebusul propus. Videopro- e
activităţii lecţie, tema "România – Aşezare, limite şi iector
vecini. Exerciţiul oferă o autoevaluare
automată răspunsului.
Se fac aprecieri generale şi individuale pe tot
parcursul activităţii, elevii fiind motivaţi şi
stimulaţi verbal.
Le propun o temă de portofoliu "Ştiaţi că...?" Reţin tema de acasă.
despre o ţară vecină cu România.