Liên hệ Zalo: 0916 057 890
Page: facebook.com/tiengAnhMinh
Vietnamese
Uniforms
1. Đồng phục thúc đẩy sự bình đẳng.
2. Người giàu và người nghèo đều mặc quần áo giống nhau.
3. Có thể tránh được sự phân biệt đối xử.
4. Đồng phục thúc đẩy sự đoàn kết trong trường vì học sinh cảm
thấy tất cả họ đều là thành viên của cùng một nhóm.
5. Chúng tiết kiệm chi phí hơn cho cha mẹ.
6. Học sinh có thể tập trung vào việc học hơn là vào vẻ bề ngoài.
7. Có ít áp lực bạn đồng trang lứa hơn.
8. Đồng phục hỗ trợ việc kỷ luật.
9. Đồng phục không giúp học sinh tăng điểm.
10. Trường học nên khuyến khích trẻ em khám phá sự khác biệt của
chúng.
11. Đồng phục khiến học sinh các trường khác khó hòa nhập.
12. Đồng phục không cho phép sự cá tính.
13. Đồng phục khuyến khích sự tuân thủ, điều này có thể hạn chế sự
phát triển của trẻ.
1 14. Thiếu sự thể hiện cá tính có thể dẫn đến nổi loạn.
15. Giàu nghèo vẫn dễ dàng phân biệt dù có đồng phục.
Obligatory extra-curricular activities
1. Hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển nhân cách.
2. Một số học sinh chỉ thích tập trung vào các môn học của họ.
3. Khác với các hoạt động ngoại khóa, các môn học không dạy học
sinh các kỹ năng xã hội và làm việc nhóm.
4. Các hoạt động ngoại khóa, chẳng hạn như dịch vụ cộng đồng và
thể thao, có thể mang lại lợi ích cho học sinh.
5. Học sinh nên được phép lựa chọn các hoạt động bổ sung của
riêng mình.
6. Ép buộc học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa không thúc
đẩy tính độc lập hoặc tự chủ.
7. Thêm áp lực cho học sinh là không tốt cho họ.
8. Một số học sinh đã quá tải với bài tập về nhà.
9. Học sinh được hưởng lợi từ các hoạt động không mang tính học
thuật.
English
Uniforms
1. Uniforms promote equality.
2. Rich and poor both wear the same clothing.
3. Discrimination can be avoided.
4. Uniforms promote unity within the school as students feel they
are all part of the same group.
5. They are more cost-effective for parents.
6. Students can focus on their studies rather than on their image.
7. There is less peer pressure to conform.
8. Uniforms support discipline.
9. Uniforms do not help students increase their grades.
10. Schools should encourage children to explore their differences.
11. School uniforms make it difficult for students from other schools
to mix.
12. Uniforms do not allow for individuality.
13. Uniforms encourage conformity, which can restrict a child's
development.
14. Lack of individual expression can lead to rebellion.
15. Rich and poor will still be easily differentiated even with
uniforms.
Obligatory extra-curricular activities
1. Extra-curricular activities help students develop their character.
2. Some students prefer to focus only on their academic subjects.
3. Unlike extra activities, academic subjects do not teach students
social skills and team work.
4. Extra-curricular activities, such as community service and sport,
can be beneficial to students.
5. Students should be allowed to choose their own extra activities.
6. Forcing extra-curricular activities on students does not promote
independence or autonomy.
7. Adding pressure to students is not healthy for them.
8. Some students are already overloaded with homework.
9. Students benefit from activities that are not academic.
 Liên hệ Zalo: 0916 057 890
Page: facebook.com/tiengAnhMinh
Study abroad
1. Không phải tất cả học sinh đều có thể phát triển khi ở xa nhà và
không có sự hỗ trợ của gia đình.
2. Học sinh có thể bị sốc văn hóa và gặp khó khăn trong việc thích
nghi với một nền văn hóa mới.
3. Học sinh sẽ được tiếp cận với cơ sở vật chất và giáo viên ưu
việt.
4. Học sinh sẽ học được tính tự lập và ý thức độc lập.
Home schooling
1. Nó rất hữu ích cho những gia đình ở xa trường học tốt hoặc phải
di chuyển thường xuyên.
2. Lịch học có thể dễ dàng thay đổi.
3. Các bài học có thể được điều chỉnh cho phù hợp với trẻ.
4. Trẻ em có thể nhận được nhiều sự hỗ trợ và giúp đỡ khi chúng
cần.
5. Sở thích của một đứa trẻ có thể được kết hợp vào bài học để làm
cho nó thú vị hơn.
6. Trẻ em sẽ không bị bắt nạt hoặc gặp áp lực từ bạn bè.
2 7. Tôn giáo có thể được đưa vào chương trình giảng dạy.
8. Tốc độ học có thể thay đổi để phù hợp với trẻ.
9. Trẻ không có cơ hội tương tác với những đứa trẻ khác.
10. Chúng đánh mất cơ hội phát triển các kỹ năng xã hội quan trọng
và kết bạn.
11. Đứa trẻ có thể cô đơn do thiếu bạn bè ở trường.
12. Mối quan hệ cha mẹ và con cái có thể bị ảnh hưởng bởi bố mẹ
phải đảm nhiệm thêm vai trò giáo viên.
13. Cha mẹ và con cái có thể dành quá nhiều thời gian với nhau.
14. Một phụ huynh sẽ không thể làm việc và kiếm tiền.
15. Trẻ em sẽ chỉ tiếp cận được nguồn lực và thiết bị thể thao hạn
chế.
Study abroad
1. Not all students can thrive away from their home and family
support.
2. Students may suffer from culture shock and struggle to adapt to a
new culture.
3. Students will have access to superior facilities and tutors.
4. Students will learn self-reliance and a sense of independence.
Home schooling
1. It is useful for families who live far from good schooling or need
to move often.
2. Class schedules can be easily changed.
3. Lessons can be tailored to the child.
4. Children can get as much support and help as they need.
5. A child's interests can be incorporated into the lesson to make it
more interesting.
6. Children will not be bullied or experience peer pressure.
7. Religion can be incorporated into the curriculum.
8. The speed of learning can be altered to suit the child.
9. Children do not have the chance to interact with other children.
10. They lose the opportunity to develop important social skills and
make friends.
11. The child might be lonely due to a lack of school friends.
12. The parent-child relationship might be affected by the additional
role of teacher.
13. Parent and child may spend too much time together .
14. One parent will not be able to work and earn money.
15. Children will have limited resources and sports facilities.
 Liên hệ Zalo: 0916 057 890
Page: facebook.com/tiengAnhMinh
Corporal punishment
1. Hình phạt thể xác là biện pháp răn đe mạnh nhất.
2. Học sinh sẽ suy nghĩ kỹ trước khi phá vỡ các quy tắc.
3. Sau khi nhận hình phạt về thể xác, học sinh có một sự tôn trọng
sâu sắc đối với chính quyền.
4. Đó là một hình phạt nhanh chóng và hiệu quả để ngăn chặn hành
vi xấu.
5. Trẻ em học nhanh giữa điều gì đúng và điều gì bị coi là sai.
6. Trẻ em không nên bị đánh.
7. Trẻ em nên cảm thấy an toàn trong môi trường học tập của
mình.
8. Trẻ em trở nên ghét bỏ chính quyền và có thể nổi loạn.
9. Nó dạy trẻ em rằng hình phạt thể xác là chấp nhận được.
10. Trẻ em có thể lớn lên và sử dụng hình phạt thể xác đối với chính
con cái của chúng.
11. Điều này tạo ra một vòng lặp ngược đãi.
12. Loại hình phạt này mang tính coi thường, kiểm soát và ảnh
3 hưởng đến lòng tự trọng của một người.
Teachers
1. Một giáo viên phải có một nền tảng kiến thức tốt trong môn học
của họ.
2. Vai trò chính của giáo viên là truyền đạt thông tin và kiến thức.
3. Học sinh thích những giáo viên đam mê lĩnh vực của họ.
4. Trình độ kiến thức của học sinh phụ thuộc phần lớn vào trình độ
của giáo viên.
5. Giáo viên cần có khả năng giao tiếp hiệu quả.
6. Học sinh cần được thúc đẩy hoặc truyền cảm hứng bởi một giáo
viên.
7. Giáo viên cần biết cách kỷ luật học sinh.
8. Giáo viên cần có kỹ năng quản lý lớp học tốt.
9. Giáo viên nên là một hình mẫu tốt.
10. Giáo viên cần xác định rõ mục tiêu cho từng bài học.
Corporal punishment
1. Physical punishment is the strongest deterent.
2. Students will think twice before breaking the rules.
3. After receiving corporal punishment, students have a deep
respect for authority.
4. It is a quick and effective punishment that stops bad behaviour.
5. Children learn quickly between what is right and what is
considered wrong.
6. Children should not be hit.
7. Children should feel safe in their learning environment.
8. Children learn to loathe authority and might rebel.
9. It teaches children that physical punishment is acceptable.
10. Children might grow up and use physical punishment on their
own children.
11. This perpetuates a cycle of abuse.
12. This type of punishment is belittling, controlling and affects a
person's self-esteem.
Teachers
1. A teacher must have a good knowledge base in their subject.
2. A teacher's primary role is to impart information and
knowledge .
3. Students prefer teachers who are passionate about their subject
area.
4. A student 's level of knowledge is in great part dependent on
their teacher's level.
5. Teachers need to be able to communicate effectively.
6. Students need to be motivated or inspired by a teacher.
7. Teachers need to know how to discipline students.
8. Teachers need good classroom management skills.
9. Teachers should be a good role model.
10. Teachers need clearly defined goals for each lesson.
 Liên hệ Zalo: 0916 057 890
Page: facebook.com/tiengAnhMinh
More boys than girls study science
1. Các bé trai và bé gái thường khác nhau về những gì họ bị thu hút
và những gì họ cảm thấy dễ dàng hoặc khó khăn.
2. Nhiều bé trai hơn bé gái sớm quan tâm đến khoa học và công
nghệ.
3. Thế giới khoa học thường được miêu tả là thế giới của nam giới.
4. Vẫn còn nhiều định kiến tiêu cực về khả năng của các cô gái
trong khoa học và toán học.
5. Thậm chí ngày nay, hầu hết mọi người đều mặc nhiên gắn 'nam
giới' với 'khoa học' và 'nữ giới' với 'nghệ thuật'.
6. Con trai có nhiều tự tin hơn con gái rằng chúng có thể thành
công trong các môn khoa học.
7. Các trường học nên khuyến khích tất cả trẻ em phát triển cả kỹ
năng không gian và lời nói.
8. Cha mẹ nên tránh củng cố các khuôn mẫu chẳng hạn như tặng
'một bộ đồ chơi hóa học cho Tom và một con búp bê cho Lucy'.
9. Các khoa khoa học của trường đại học cần đảm bảo rằng phụ nữ
không có quá ít đại diện.
4 10. Chúng ta cần nhớ rằng các bé gái thường làm tốt hoặc thậm chí
vượt trội hơn các bé trai trong các bài tập khoa học trên lớp.
11. Cần phải làm nhiều việc hơn để giải quyết định kiến giới.
12. Khi có nhiều phụ nữ chọn tham gia vào khoa học, các cô gái sẽ
tự tin hơn.
More boys than girls study science
1. Boys and girls often differ in what they are drawn to and what
they find easy or difficult.
2. More boys than girls develop an early interest in science and
technology.
3. The world of science is often depicted as a man's world.
4. There are still many negative stereotypes about girls' abilities in
science and maths.
5. Even today, most people implicitly associate 'male' with 'science'
and 'female' with 'arts'.
6. Boys have more confidence than girls that they can succeed in
science subjects.
7. Schools should encourage all children to develop both their
spatial and verbal skills.
8. Parents should avoid reinforcing stereotypes such as giving 'a
chemistry set to Tom and a doll to Lucy'.
9. University science departments need to ensure that women are
not under represented.
10. We need to remember that girls generally do as well as or even
outperform boys in science classwork.
11. More work needs to be done to tackle gender stereotypes.
12. When more women choose to go into science, girls will gain
more self confidence.
 Liên hệ Zalo: 0916 057 890
Page: facebook.com/tiengAnhMinh
Deforestation
Nguyên nhân
1. Sự mở rộng vùng sinh sống của con người và đô thị hóa là một
trong những nguyên nhân chính của nạn phá rừng.
2. Một số vùng đất không còn màu mỡ do ô nhiễm, vì vậy rừng
phải nhường chỗ cho các đồn điền nông nghiệp.
3. Khi dân số thế giới tăng lên, cần có thêm đất nông nghiệp.
4. Một số khu rừng bị phá hủy do cháy rừng hoặc chăn thả quá
mức.
5. Ước tính có khoảng 18 triệu mẫu rừng bị phá hủy mỗi năm.
6. Các hoạt động khai thác gỗ đã chặt hạ nhiều cây để sản xuất
giấy và gỗ.
Các vấn đề
1. Việc thiếu môi trường sống cho hàng triệu loài có thể dẫn đến sự
tuyệt chủng của một số loài và mất cân bằng sinh thái.
2. Nó có thể làm gia tăng sự nóng lên toàn cầu vì không có đủ cây
xanh để hấp thụ khí nhà kính.
5 3. Cây xanh là một phần thiết yếu của vòng tuần hoàn nước. Ít
nước trong không khí có nghĩa là ít nước được trả lại cho đất,
dẫn đến xói mòn đất và đất cằn cỗi.
4. Người thổ địa có thể mất đi quê hương.
Các giải pháp
1. Chính phủ cần hạn chế việc chặt cây bằng cách đưa ra các luật
tốt hơn.
2. Cấm chặt phá rừng.
3. Chính phủ cần đảm bảo tái trồng rừng ở những khu vực bị ảnh
hưởng.
4. Mọi người cũng có thể đóng góp bằng cách tái chế các sản phẩm
giấy, hủy đăng ký nhận thư rác vật lý và dán nhãn "không thư
rác" lên hộp thư của họ.
5. Đưa vào sử dụng các phương pháp canh tác tốt hơn để ngăn
chặn việc chặt cây lấy đất canh tác.
6. Luân canh cây trồng có nghĩa là đất được sử dụng hiệu quả hơn.
Deforestation
Causes
1. The spread of human habitation and urbanisation is one of the
main causes of deforestation.
2. Some land is no longer fertile due to pollution, so forests must
make way for agricultural plantations .
3. As the world's population grows, there is need for more
agricultural land.
4. Some forests are destroyed by wildfires or overgrazing.
5. An estimated 18 million acres of forest are destroyed each year.
6. Logging operations cut down many trees for paper production
and wood.
Problems
1. The lack of habitat for millions of species can result in the
extinction of some species and in an ecological imbalance.
2. It can cause an increase in global warming as there are not
enough trees to absorb greenhouse gases.
3. Trees are an essential part of the water cycle. Less water in the
air means less water is returned to the soil, leading to soil erosion
and barren land.
4. Indigenous people can lose their homeland.
Solutions
1. The government needs to curb the felling of trees by introducing
better laws.
2. Ban the cutting down of forests.
3. Government should ensure reforestation of areas that have been
affected.
4. People can also contribute by recycling paper products,
unsubscribing from physical junk mail and putting a "no junk
mail" sticker on their letterbox.
5. Introduce better farming methods to prevent felling trees for
farmland.
6. Crop rotation means land is used more effectively.
 Liên hệ Zalo: 0916 057 890
Page: facebook.com/tiengAnhMinh
Kỷ luật trong trường học
Tách học sinh nghịch ngợm
1. Loại bỏ học sinh có vấn đề là giải pháp tức thời cho vấn đề.
2. Học sinh tiếp tục việc học mà không bị gián đoạn.
3. Những học sinh khác sẽ không phải chịu đựng vì sự phá rối
trong lớp học.
4. Học sinh nghịch ngợm có thể cần hỗ trợ đặc biệt bên ngoài lớp
học.
Các phương pháp khác
1. Nhà trường nên xem xét các lý do dẫn đến hành vi gây rối.
2. Phụ huynh nên được liên lạc nếu con họ cư xử không đúng mực
ở trường.
3. Giáo viên nên kỷ luật học sinh trước mặt người khác để làm
gương.
4. Trợ lý lớp học có thể hỗ trợ những học sinh cá biệt mà không
cần đuổi họ ra khỏi lớp học.
5. Có thể áp dụng hình phạt để ngăn chặn.
6
Chăm sóc người cao tuổi: Gia đình phải có trách nhiệm
1. Người già đã nộp thuế và thuế này nên được sử dụng để chăm
sóc họ.
2. Người cao tuổi sẽ sống tốt hơn khi được chăm sóc bởi những
người yêu thương họ.
3. Gia đình nên hỗ trợ lẫn nhau bất kể hoàn cảnh.
4. Gia đình hiểu rõ nhất nhu cầu của người già.
5. Ông bà xưa đã trông con, nay con cháu nên trông ông bà.
6. Nếu cả hai người lớn đều đi làm, có thể không có ai ở nhà để hỗ
trợ lúc cần thiết.
7. Viện dưỡng lão và nhà hưu trí được xây dựng để cung cấp sự hỗ
trợ và chăm sóc phù hợp.
8. Nhà hưu trí cung cấp sự hỗ trợ nhưng không phải là tình yêu
thương mà người cao tuổi cần.
9. Một số gia đình không có dư dật tài chính.
10. Một số người già cần được chăm sóc đặc biệt, cái mà gia đình
không thể cung cấp.
Discipline in schools
Separating naughty students
1. Removing problematic students offers an immediate solution to
the problem.
2. Students resume their studies with little interruption.
3. Other students will not suffer because of classroom disruption.
4. Naughty students may need special support away from the class.
Other methods
1. Schools should review the reasons for disruptive behaviour.
2. Parents should be contacted if their child misbehaves at school.
3. Teachers should discipline students in front of others as an
example.
4. Classroom assistants can support difficult students without
removing them from the classroom.
5. Punishment can be administered as a deterrent.
Care of the Elderly: Families Should be Responsible
1. Elderly people have paid taxes which should be used for their
care.
2. Elderly peop le thrive better when cared for by people who love
them.
3. Family should support one another whatever the situation.
4. Family understand the needs of the elderly best.
5. Grandparents have looked after their child in the past, now the
children should look after them.
6. If both adults work, there may be no one at home to provide the
necessary support .
7. Nursing homes and retirement homes are structured to provide
the right support and care.
8. Retirement homes provide support but not the love that the
elderly person needs.
9. Some families do not have the extra finances available.
10. Some elderly people require specialised care that the family
cannot provide.
 Liên hệ Zalo: 0916 057 890
Page: facebook.com/tiengAnhMinh
11. Người cao tuổi nên được bao quanh bởi những đồ vật và con
người quen thuộc.
12. Gia đình không được đào tạo để chăm sóc người già.
Vai trò của âm nhạc
1. Âm nhạc có thể kích thích trí tưởng tượng của chúng ta và là
nguồn cảm hứng.
2. Người ta thường nói rằng âm nhạc làm giảm căng thẳng và lo
lắng.
3. Nhiều người tìm thấy sự giải thoát khỏi nỗi đau và lo lắng nhờ
âm nhạc.
4. Nghe nhạc có thể truyền cảm hứng cho mọi người để tự tạo ra
âm nhạc.
5. Âm nhạc đáp ứng nhu cầu cơ bản của con người về nhịp điệu,
giai điệu và thú thẩm mỹ.
6. Âm nhạc có thể ảnh hưởng đến tâm trạng và hành vi của cả một
quốc gia.
7. Âm nhạc có một khả năng độc đáo để đoàn kết mọi người bất kể
tuổi tác, giới tính và sự phân chia xã hội.
7 8. Ở một số quốc gia, ngành công nghiệp âm nhạc đóng một vai trò
quan trọng trong nền kinh tế.
9. Âm nhạc của một quốc gia là một phần của nền văn hóa và thấm
nhuần niềm tin và ý thức hệ của quốc gia đó.
10. Âm nhạc có thể được sử dụng để tạo ra bản sắc văn hóa, cảm
giác thân thuộc.
11. The elderly should be surrounded by familiar objects and people.
12. The family are not trained to take care of elderly people.
Role of music
1. Music can stimulate our imagination and be a source of
inspiration.
2. It is often said that music reduces stress and anxiety.
3. Many people find relief from pain and worry in music.
4. Listening to music can inspire people to create music
themselves.
5. Music fulfils a basic human need for rhythm, melody and
aesthetic pleasure.
6. Music can affect the mood and the behaviour of a whole nation.
7. Music has a unique ability to unite people across age, gender and
social divides.
8. In some countries, the music industry plays a significant role in
the economy.
9. The music of a country is part of its culture and is imbued with
its beliefs and ideologies.
10. Music can be used to create a cultural identity, a sense of
belonging to a group.