UBND HUYỆN BÙ ĐĂNG

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Mã số: ................................
(Do Ban tổ chức ghi)

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TÌNH ĐOÀN KẾT, YÊU THƯƠNG,
GẮN BÓ GIỮA CÁC HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM.

Người thực hiện:

Tiết thực hành dự thi: (tiết sinh hoạt lớp)

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in
 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác

Năm học: 2021- 2022

MỤC LỤC
 2

STT Nội dung Trang

1 PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn biện pháp 4
2. Phạm vi và đối tượng thực hiện 4
3. Mục đích của biện pháp
4

2 PHẦN NỘI DUNG

1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 4
2. Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 5
3 PHẦN KẾT LUẬN
1. Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng 5
các biện pháp. 5
2. Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện
pháp vào thực tiễn
 3

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1. Tên báo cáo biện pháp:

Một số biện pháp xây dựng tình đoàn kết, yêu thương, gắn bó giữa các
học sinh trong công tác chủ nhiệm.

2. Tác giả:
- Họ và tên: Nam (nữ): Nữ
- Trình độ chuyên môn:
- Chức vụ, đơn vị công tác:
- Lớp chủ nhiệm:
- Điện thoại: Email:
 4

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn biện pháp
Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) lớp là người chịu trách nhiệm thực hiện mọi
quyết định quản lí của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp. GVCN
đóng vai trò quan trọng trong việc là cầu nối giữa nhà trường, phụ huynh và học
sinh (HS) để trao đổi các kế hoạch dạy và học, tạo điều kiện thúc đẩy trong công
việc học tập của học sinh.
Hơn thế, thầy cô chủ nhiệm không chỉ là người dạy chữ mà còn dạy HS nhiều
điều tốt đẹp khác và cũng là người hiểu được tâm tư, tình cảm của trẻ nhiều nhất.
Quan hệ mật thiết với phụ huynh HS cũng là điều hết sức quan trọng trong công
tác chủ nhiệm.
Ngoài ra, công tác chủ nhiệm còn phải làm cho các Hs trong lớp học đoàn kết,
yêu thương nhau, luôn quan tâm gắn bó với nhau. Để tạo được một lớp học như
thế, người giáo viên (GV) cần phải tạo điều kiện cho HS thể hiện sự quan tâm của
mỗi thành viên trong lớp. Đó là lí do tôi chọn biện pháp Một số biện pháp xây
dựng tình đoàn kết, yêu thương, gắn bó giữa các học sinh trong công tác chủ
nhiệm.
2. Phạm vi và đối tượng thực hiện: Áp dụng cho toàn thể học sinh lớp
4A4- trường Tiểu học .
3. Mục đích của biện pháp
Làm cho học sinh trong lớp đoàn kết, yêu thương nhau, luôn quan tâm gắn
bó với nhau, từ đó nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục của lớp.

PHẦN NỘI DUNG

1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện.
Trong điều kiện học tập trực tuyến, các em không được đến trường, không
được giao lưu với nhau nên sự gắn bó giữa các thành viên trong lớp trở nên lỏng
lẻo; nhiều em trở nên ít nói, ngại giao tiếp với thầy cô, với bạn, khi được GV hỏi
mới trả lời còn nếu không sẽ chỉ ngồi im không chủ động phát biểu hay trao đổi
với bạn trong những giờ giải lao... Để khắc phục những hạn chế đó, GV tạo điều
kiện cho HS thể hiện sự quan tâm của mỗi thành viên trong lớp đối với các bạn
trong lớp, chẳng hạn:
- Tự làm thiệp chúc mừng Sinh nhật: Tổ chức, hướng dẫn cho các em tự
làm thiệp chúc mừng bạn trong lớp nhân ngày sinh nhật của bạn. Gv giao cho Lớp
trưởng theo dõi về ngày sinh nhật của các bạn trong lớp. Để đến trước ngày sinh
 5
nhật của bạn một ngày, Lớp trưởng sẽ nhắc nhở các bạn trong lớp làm thiệp chúc
mừng, giao cho Lớp phó Văn thể chuẩn bị tiết mục văn nghệ chúc mừng và tổ
chức chúc mừng sinh nhật bạn vào 15 phút đầu giờ ngày sinh nhật của bạn.
- Tổ chức cho các bạn trai làm thiệp chúc mừng bạn gái nhân ngày 8-3.
- Tổ chức, hướng dẫn cho cả lớp tìm hiểu về văn hóa của các dân tộc có
trong lớp mình, các dân tộc sinh sống ở địa phương mình: tìm hiểu về phong tục
tập quán, các món ăn truyền thống, trang phục, lễ hội, ... Để các em gần gũi với
nhau hơn, hiểu hơn về văn hóa truyền thống của dân tộc nhau, GV sẽ hướng dẫn
các em tìm hiểu kĩ hơn về văn hóa những dân tộc trong lớp mình, làm một bộ sưu
tập giới thiệu về trang phục truyền thống, ẩm thực, ...các dân tộc trong lớp. Các em
tự tay vẽ trang phục hoặc sưu tầm tranh ảnh về trang phục, ẩm thực, lễ hội, ... của
dân tộc đang tìm hiểu,
- Tổ chức thăm các bạn bị bệnh ở trong lớp.
- Tổ chức viết Nhật ký lớp: Giao cho mỗi HS viết nhật ký lớp 1 ngày, nêu tất
cả những vui buồn của lớp trong ngày mà mình cảm nhận được. Cuối ngày bạn
viết nhật ký sẽ chụp lại trang nhật ký đó gửi cho GV. GV sẽ lưu lại vào sổ Nhật ký
của lớp và sẽ đọc cho cả lớp vào ngày Sinh hoạt tập thể cuối tuần/ tháng.
- Tổ chức, động viên các em tham gia tất cả các phong trào của trường, của
đội, nhất là các phong trào đòi hỏi sự tham gia tập thể như: Phong trào “1Triệu Túi
An Sinh” ủng hộ, hỗ trợ các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong thời kì dịch bệnh
Covid-19, phong trào “An toàn giao thông vì nụ cười trẻ thơ” tuyên truyền về An
toàn giao thông cho học sinh, ...
2. Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện:
Qua một số việc làm nho nhỏ như trên tôi nhận thấy lớp đã có sự gắn kết
hơn, các em hào hứng khi đến ngày sinh nhật của mình (của bạn) hay đến phiên
mình được viết Nhật ký lớp; các em cũng thể hiện sự quan tâm lẫn nhau qua những
tấm thiệp chúc mừng tự tay mình làm; các phong trào cũng được các bạn tự nhắc
nhở nhau tham gia tương đối hiệu quả. Từ những trang Nhật ký lớp được đọc lên
các em cũng đã biết rút kinh nghiệm những việc làm chưa tốt. Qua đó chất lượng,
hiệu quả giáo dục của lớp dần được cải thiện.

PHẦN KẾT LUẬN

1.Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện
pháp.
 6
Có thể nói, người GVCN để vừa đảm bảo tốt việc truyền thụ kiến thức văn
hóa ở nhiều môn học cho HS, vừa phải làm tốt công tác chủ nhiệm, đó là việc
không dễ dàng nhưng “Chính sự quan tâm, lòng yêu thương và sự chia sẻ của
người thầy đã giúp những đứa trẻ phát huy hết khả năng của chúng” – theo John
O’brien. Giáo viên làm tốt công tác xây dựng tình đoàn kết, yêu thương, gắn bó
giữa các học sinh trong lớp sẽ góp phần rất lớn mang lại hiệu quả giáo dục trong
công tác chủ nhiệm lớp.
2.Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào
thực tiễn:
Kính mong sự góp ý từ Chuyên môn trường, đồng nghiệp để các biện pháp
thực sự hiệu quả, mang lại chất lượng hiệu quả giáo dục.

Đức Liễu, ngày 20 tháng 01 năm 2022

XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN TÁC GIẢ
VỊ NƠI TÁC GIẢ CÔNG TÁC (Ký, ghi rõ họ tên)
Báo cáo biện pháp này áp dụng hiệu quả và
lần đầu được dùng để đăng ký thi giáo viên
dạy giỏi cơ sở giáo dục phổ thông và chưa
được dùng để xét duyệt thành tích khen
thưởng cá nhân trước đó.
(Ký tên, đóng dấu)
7
8