You are on page 1of 9

School: LABRADOR CENTRAL SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: ESTELA F. CALDERON Learning Area: ARALING PANLIPUNAN


DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: APRIL 10 - 14, 2023 (WEEK 9) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY


I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol at ang
Pangnilalaman impluwensya nito sa kasalukuyang panahon.
B. Pamantayan sa pagganap Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Espanyol
C. Mga Kasanayan sa 6.4.2.1. Natatalakay ang pamahalaang 6.4.3.1. Natutukoy ang isa sa sanhi 6.4.2.1. Natatalakay ang pamahalaang 6.4.3.1. Natutukoy ang isa sa sanhi ng 6.4.4.1. Natatalakay ang pagbuo ng
Pagkatuto liberal na isa sa mga sanhi ng ng rebelyon o pag-aalsa ng mga liberal na isa sa mga sanhi ng rebelyon o pag-aalsa ng mga Pilipino mga kilusan bilang bunga ng rebelyon
Isulat ang code ng bawat pagkakaroon ng rebelyon o pag-aalsa ng Pilipino ay pagkakaroon ng rebelyon o pag-aalsa ng ay o
kasanayan mga Pilipino ang usapin sa sekularisasyon at mga Pilipino ang usapin sa sekularisasyon at pag-aalsa at reaksyon ng mga
6.4.2.2. Nasasabi ang mga naging paggarote sa tatlong paring martir 6.4.2.2. Nasasabi ang mga naging paggarote sa tatlong paring martir katutubo sa kolonyalismong Espanyol
pagbabago sa pamahalaang liberal upang 6.4.3.2. Naipakikita ang pagiging pagbabago sa pamahalaang liberal upang 6.4.3.2. Naipakikita ang pagiging 6.4.4.2. Naisa-isa ang mga kilusang
magnais ang mga Pilipino ng kalayaan sa matapang ng mga Pilipinong pari sa magnais ang mga Pilipino ng kalayaan sa matapang ng mga Pilipinong pari sa binuo ng mga katutubo sa
pamamagitan ng graphic pagpapasimula ng isa pang pag- pamamagitan ng graphic pagpapasimula ng isa pang pag-aalsa kolonyalismong
organizer o pangkatang Gawain aalsa sa pamamagitan ng organizer o pangkatang Gawain sa pamamagitan ng malikhaing Espanyol
6.4.2.3. Napapahalagahan ang mabuting malikhaing 6.4.2.3. Napapahalagahan ang mabuting pamamaraan 6.4.4.3. Napahahalagahan ang mga
pamumuno sa pamahalaang pamamaraan pamumuno sa pamahalaang 6.4.3.3. Nabibigyan ng bayaning nagtatag ng ibat-ibang
liberalAP5KPK-IIIg-i6 6.4.3.3. Nabibigyan ng liberalAP5KPK-IIIg-i6 pagpapahalaga ang mga kabutihang kilusan
pagpapahalaga ang mga kabutihang naiambag ng tatlong upang makamit ang kalayaan ng
naiambag ng tatlong paring martir sa ating bansa sa mga Espanyol.
paring martir sa ating kalayaanAP5KPK-IIIg-i6
kalayaanAP5KPK-IIIg-i6
II. Nilalaman Pamahalaang Liberal

III. KAGAMITANG PANTURO


A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng CG Ph. CG Ph. CG Ph. CG Ph. CG Ph.
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Makabayang Kasaysayang Pilipino Makabayang Kasaysayang Pilipino Makabayang Kasaysayang Pilipino Makabayang Kasaysayang Pilipino
p.106-107 p.108 -109, Pilipinas, Bansang p.106-107 p.108 -109, Pilipinas, Bansang Malaya
Malaya p.97-99 p.97-99
4. Karagdagang Kagamitan https://www.google.com.ph/search? https:// https://www.google.com.ph/search? https://
mula sa biw=1242&bih=535&noj=1&tbm=isch ph.images.search.yahoo.com/ biw=1242&bih=535&noj=1&tbm=isch ph.images.search.yahoo.com/
portal ng Learning Resource &sa=1&q=liberalism search/images &sa=1&q=liberalism search/images
B. Iba pang Kagamitang tsart, larawan, video clips tsart, larawan tsart, larawan, video clips tsart, larawan aklat, tsart, power point
Panturo presentation, larawan

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang 2. Balik-aral (Pass the Ball) Pag-awit ng 1. Balitaan ng mga isyung 2. Balik-aral (Pass the Ball) Pag-awit ng 1. Balitaan ng mga isyung 1. Balitaan sa mga isyung
aralin at/o mga bata ng “Leron-leron Sinta” at sa napapanahon. mga bata ng “Leron-leron Sinta” at sa napapanahon. napapanahon.
pagsisimula ng bagong pagtigil ng awit ang batang may hawak 2. Balik-aral pagtigil ng awit ang batang may hawak ng 2. Balik-aral 2. Balik-aral
aralin ng bola ang siyang sasagot sa a. Sino ang nanunungkulan noon na bola ang siyang sasagot sa a. Sino ang nanunungkulan noon na a. Ano ang naging sanhi ng rebelyon
tanong. nangibabaw ang liberalism sa tanong. nangibabaw ang liberalism sa o pag-aalsa ng mga Pilipino laban sa
a. Anong naging magandang dulot ng Pilipinas? a. Anong naging magandang dulot ng Pilipinas? mga Espanyol?
pagbubukas ng bansa sa b. Ano-anong pagbabago ang pagbubukas ng bansa sa b. Ano-anong pagbabago ang b. Sino ang tatlong paring martir?
kalakalang pandaigdig? ipinatupad niya sa ilalim ng liberal kalakalang pandaigdig? ipinatupad niya sa ilalim ng liberal na c. Ano ang ipinakita nila?
b. Anong mahalagang bahaging na b. Anong mahalagang bahaging pamamahala? 3. Panimulang Pagtataya
ginampanan ng pagbubukas ng pamamahala? ginampanan ng pagbubukas ng c. Paano ito nakatulong sa Panuto: Basahing mabuti ang bawat
Suez Canal sa paggising ng damdaming c. Paano ito nakatulong sa Suez Canal sa paggising ng damdaming pagpapaigting ng pagnanais ng mga tanong. Piliin at isulat ang titik nang
makabayan ng mga pagpapaigting ng pagnanais ng mga makabayan ng mga Pilipinong tamang sagot.
Pilipino? Pilipinong Pilipino? makamit ang kalayaan? 1. Nagpatuloy ang kalupitan ng mga
3. Panimulang Pagtataya makamit ang kalayaan? 3. Panimulang Pagtataya 3. Panimulang Pagtataya Espanyol at ang katiwalian sa
Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. 3. Panimulang Pagtataya Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. Panuto: Piliin ang titik ng tamang pamahalaang kolonyal. Ito ang
Isulat sa inyong sagutang papel. Panuto: Piliin ang titik ng tamang Isulat sa inyong sagutang papel. sagot. Isulat sa inyong sagutang nagbunsod sa mga Pilipino upang
1. Dumating ang liberalismo sa Pilipinas sagot. Isulat sa inyong sagutang 1. Dumating ang liberalismo sa Pilipinas at papel. bumuo
at nagkaroon ng pagkakataon papel. nagkaroon ng pagkakataon 1. Nanawagan ang maraming paring ng isang kilusan kung saan ito ay
ang mga Pilipinong maranasan ang 1. Nanawagan ang maraming paring ang mga Pilipinong maranasan ang Pilipino ng reporma sa loob ng isang mapayapang kampanya para sa
kalayaan sa pagsasalita, Pilipino ng reporma sa loob ng kalayaan sa pagsasalita, simbahang Katoliko dahil sa mga reporma sa pamamagitan ng
pagpupulong at ipinarating sa simbahang Katoliko dahil sa pagpupulong at ipinarating sa pamahalaan paghahangad nilang maisalin sa talumpati at pamamahayag. Ano ito?
pamahalaan ang kanilang karaingan paghahangad nilang maisalin sa ang kanilang karaingan kanila ang A. KKK C. La Liga Filipina
matapos magtagumpay ang mga kanila ang matapos magtagumpay ang mga pamamahala ng mga parokya mula B. HUKBALAHAP D. Kilusang
rebolusyunaryo laban sa hukbo ni pamamahala ng mga parokya mula rebolusyunaryo laban sa hukbo ni sa kamay ng mga ordeng regular. Propaganda
Reyna Isabel II. Kailan sumiklab ang sa kamay ng mga ordeng regular. Reyna Isabel II. Kailan sumiklab ang Ano ang tawag sa panawagang ito? 2. Maraming naging layunin ang
himagsikan sa Cadiz, Spain Ano ang tawag sa panawagang ito? himagsikan sa Cadiz, Spain A. Asimilasyon C. Rebolusyon pagkakatatag ng Kilusang
laban sa walang takdang pamamahala ng A. Asimilasyon C. Rebolusyon laban sa walang takdang pamamahala ng B. Pilipinisasyon D. Sekularisasyon Propaganda.Alin sa mga sumusunod
reyna? B. Pilipinisasyon D. Sekularisasyon reyna? 2. Bumuo ng Kilusang Sekularisasyon ang HINDI kabilang sa naging
A. Agosto 9, 1868 C. Setyembre 9, 1868 2. Bumuo ng Kilusang A. Agosto 9, 1868 C. Setyembre 9, 1868 ng mga Parokya ang mga paring layunin?
B. Agosto 19, 1868 D. Setyembre 19, Sekularisasyon ng mga Parokya ang B. Agosto 19, 1868 D. Setyembre 19, 1868 sekular upang ipaglaban ang kanilang A. Gawin ang Pilipinas na isang
1868 mga paring 2. Ibinatay sa panahon ng liberalismo sa mga karapatan. Sino ang regular na lalawigan ng Spain.
2. Ibinatay sa panahon ng liberalismo sa sekular upang ipaglaban ang Spain ang mga patakarang mestisong paring Espanyol ang B. Magkaroon ng kinatawang Pilipino
Spain ang mga patakarang kanilang mga karapatan. Sino ang ipinatupad sa Pilipinas. Kaninong namuno dito? sa korte ng Spain.
ipinatupad sa Pilipinas. Kaninong mestisong paring Espanyol ang panunungkulan nangibabaw ang A. Padre Jose Burgos C. Padre Pedro C. Maging malaya at mapang abuso
panunungkulan nangibabaw ang namuno dito? liberalismo sa bansa? Pelaez ang mga Pilipino
liberalismo sa bansa? A. Padre Jose Burgos C. Padre Pedro A. Gob-Hen. Ramon Blanco B. Padre Jacinto Gomez D. Padre D. Mabigyan ang mga Pilipino ng mga
A. Gob-Hen. Ramon Blanco Pelaez B. Gob-Hen. Carlos Maria Dela Torre Jacinto Zamora karapatan at pribilehiyo
B. Gob-Hen. Carlos Maria Dela Torre B. Padre Jacinto Gomez D. Padre C. Gob-Hen. Primo de Rivera 3. Nahatulan ang tatlong paring na tinatamasa ng mga Espanyol.
C. Gob-Hen. Primo de Rivera Jacinto Zamora D. Gob-Hen. Camilo Polavieja martir ng kamatayan matapos 3. Ang samahang itinatag ni Dr. Jose
D. Gob-Hen. Camilo Polavieja 3. Nahatulan ang tatlong paring 3. Maraming pagbabago sa pamamahala mapagbintangang namuno sa pag- Rizal sa kanyang pagbabalik sa
3. Maraming pagbabago sa pamamahala martir ng kamatayan matapos ang ipinakilala ni Gobernador- aalsa laban sa mga opisyal ng Pilipinas noong Hulyo 3,1892 ay may
ang ipinakilala ni Gobernador- mapagbintangang namuno sa pag- Heneral Dela Torre. Alin sa mga arsenal sa Cavite. Anong naging mga layunin tulad ng pagkakaisa
Heneral Dela Torre. Alin sa mga aalsa laban sa mga opisyal ng sumusunod ang HINDI kabilang sa pamamaraan ang inihatol sa kanila? ng buong bansa, proteksyon para sa
sumusunod ang HINDI kabilang sa arsenal sa Cavite. Anong naging mga pagbabago sa ilalim ng pamahalaang A. Garote C. Lethal Injection lahat, pagtatanggol laban sa
mga pagbabago sa ilalim ng pamamaraan ang inihatol sa kanila? liberal? B. Pagpugot ng ulo D. Silya Elektrika kaguluhan, pagpapaunlad ng
pamahalaang liberal? A. Garote C. Lethal Injection A. Pakikipag-usap sa pinuno ng mga nag- 4. Maraming Pilipino ang nahatulan edukasyon at pagsasagawa ng
A. Pakikipag-usap sa pinuno ng mga nag- B. Pagpugot ng ulo D. Silya Elektrika alsang magsasaka sa isang ng kamatayan. Sino-sino ang reporma.
alsang magsasaka sa isang 4. Maraming Pilipino ang nahatulan hacienda sa Imus tinaguriang tatlong paring martir na Anong samahan ito?
hacienda sa Imus ng kamatayan. Sino-sino ang B. Pagwawakas sa pag-eespiya sa mga nahatulan ng kamatayan? A. La Liga Filipina C. Katipunero
B. Pagwawakas sa pag-eespiya sa mga tinaguriang tatlong paring martir na pahayagan at paghihikayat A. Padre Jose Burgos C. Padre B. Kilusang Propaganda D. La
pahayagan at paghihikayat nahatulan ng kamatayan? sa kalayaan sa pamamahayag Mariano Gomez Solidaridad
sa kalayaan sa pamamahayag A. Padre Jose Burgos C. Padre C. Pamumuhay nang marangya sa B. Padre Pedro Pelaez D. Padre 4. Si Andres Bonifacio, kasama ang
C. Pamumuhay nang marangya sa Mariano Gomez pamamagitan ng pagkakaroon ng Jacinto Zamora ilang makabayan, ay nagtatag ng
pamamagitan ng pagkakaroon ng B. Padre Pedro Pelaez D. Padre maraming gwardiya at pagsusuot ng A. ABC C. BCD isang samahan na may pangunahing
maraming gwardiya at pagsusuot ng Jacinto Zamora magagarang sumbrero B. ABD D. ACD layunin na paglaya ng Pilipinas at
magagarang sumbrero A. ABC C. BCD D. Isang buwang pagkakabilanggo sa halip 5. Nagalit ang maraming Pilipino at tinawag itong KKK, ano ang ibig
D. Isang buwang pagkakabilanggo sa B. ABD D. ACD na paghagupit bilang ganap na napukaw ang kanilang sabihin ng KKK?
halip na paghagupit bilang 5. Nagalit ang maraming Pilipino at parusa sa mga PIlipinong tumakas mula sa damdaming makabayan matapos A. Katipunang Katibayan ng mga
parusa sa mga PIlipinong tumakas mula ganap na napukaw ang kanilang mga hukbong Espanyol mahatulan ang tatlong pari? Bakit? Anak ng Bayan
sa mga hukbong Espanyol damdaming makabayan matapos 4. Sinasabing nabigyan ng kalayaang A. Sapagkat hindi nila alam ang B. Kagalang-galang Katipunan ng
4. Sinasabing nabigyan ng kalayaang mahatulan ang tatlong pari? Bakit? ipahayag ang damdaming totoong nangyari. Katipunero
ipahayag ang damdaming A. Sapagkat hindi nila alam ang makabayan ng mga Pilipino sa panahon ng B. Sapagkat napamahal na sa kanila C. Kataas-taasang, Kagalang-
makabayan ng mga Pilipino sa panahon totoong nangyari. liberalismo. Sino-sino ang ang mga pari galangang Kabuhayan ng Bayan
ng liberalismo. Sino-sino ang B. Sapagkat napamahal na sa kanila higit na nakinabang sa pagiging liberal ni C. Sapagkat hindi totoo ang bintang D. Kataas-taasang, Kagalang-
higit na nakinabang sa pagiging liberal ni ang mga pari Dela Torre? sa tatlong pari galangang Katipunan ng mga
Dela Torre? C. Sapagkat hindi totoo ang bintang A. Encomendero C. Ilustrado D. Sapagkat nais nilang mamuno ang Anak ng Bayan
A. Encomendero C. Ilustrado sa tatlong pari B. Gobernadorcillo D. Prayle tatlong pari sa parokya 5. Natuklasan ang kilusang katipunan
B. Gobernadorcillo D. Prayle D. Sapagkat nais nilang mamuno 5. Dahil sa pagiging malapit ng mga Original File Submitted and noong Agosto 19,1896. Inaresto ang
5. Dahil sa pagiging malapit ng mga ang tatlong pari sa parokya ilustrado kay Gob.-Hen. Maria Dela Formatted by DepEd Club mga pinaghihinalaang kasapi ngunit
ilustrado kay Gob.-Hen. Maria Dela Torre, hinarana nila ito noong gabi ng Member - visit depedclub.com nakatakas sina Bonifacio at Jacinto
Torre, hinarana nila ito noong gabi ng Hulyo 12, 1869. Bakit lubhang kaya’t tinipon ni Bonifacio ang mga
for more
Hulyo 12, 1869. Bakit lubhang ikinabahala ng mga Espanyol ang inasal ni Katipunero sa Pugad Lawin upang
ikinabahala ng mga Espanyol ang inasal Dela Torre? ipagpatuloy ang planong
ni Dela Torre? A. Sapagkat pinangunahan niya ang tagay paghihimagsik sa mga Espanyol.Ano
A. Sapagkat pinangunahan niya ang para sa kalayaan ng ang kanilang
tagay para sa kalayaan ng Pilipinas pinunit habang sabay-sabay na
Pilipinas B. Sapagkat nagalit siya sa mga sumigay at naging simula ng
B. Sapagkat nagalit siya sa mga Ilustradong nangharana sa kanya rebolusyon?
Ilustradong nangharana sa kanya C. Sapagkat ipinaghanda pa niya ang mga A. papel C. buhok
C. Sapagkat ipinaghanda pa niya ang mga Pilipino ng hapunan B. damit D. sedula
Pilipino ng hapunan D. Sapagkat inabuso niya ang kanyang
D. Sapagkat inabuso niya ang kanyang kapangyarihan
kapangyarihan
B. Paghahabi sa layunin ng Ipakita ang larawan tungkol sa Pagpapakita ng larawan Ipakita ang larawan tungkol sa liberalism0 Pagpapakita ng larawan Kikilalanin ang mga nasa larawan.
aralin liberalism0 Ano ang masasabi ninyo sa larawan? Sasagutin ang ilang katanungan
Ano ang masasabi ninyo sa larawan?  Sino sa inyo ang nakakakilala kung  Ano sa palagay ninyo ang isinisigaw ng  Sino sa inyo ang nakakakilala kung a.) Sinu-sino sila?
 Ano sa palagay ninyo ang isinisigaw ng sino-sino ang nasa larawan? mga mamamayang sino-sino ang nasa larawan? b.) Ano ang kanilang nagawa sa para
mga mamamayang  Ano kaya ang kanilang naging Pilipino?  Ano kaya ang kanilang naging sa bayan
Pilipino? mahalagang papel sa kasaysayan mahalagang papel sa kasaysayan
ng bansa noong panahon ng mga ng bansa noong panahon ng mga
Espanyol? Espanyol?
C. Pag-uugnay ng mga 1. Pangkatang Gawain 1. Pangkatang Gawain 1. Pangkatang Gawain 1. Pangkatang Gawain (Collaborative 1. Gawain (Pangkatang Gawain)
halimbawa sa Ipaisa-isa sa mga mag-aaral ang mga (Collaborative Approach) Ipaisa-isa sa mga mag-aaral ang mga Approach) PANGKAT I
bagong aralin pamantayan sa pagsasagawa ng Ipaisa-isa sa mga mag-aaral ang mga pamantayan sa pagsasagawa ng Ipaisa-isa sa mga mag-aaral ang mga PANUTO: Suriin ang mga larawan,
pangkatang gawain. Ipamahagi sa bawat pamantayan sa pagsasagawa ng pangkatang gawain. Ipamahagi sa bawat pamantayan sa pagsasagawa ng sagutin ang sumusunod na tanong sa
grupo ang task card. pangkatang gawain. Ipamahagi sa grupo ang task card. pangkatang gawain. Ipamahagi sa masusing pamamaraan:
Pangkat I bawat grupo ang task card. Pangkat I bawat grupo ang task card. Sino / Ano ang nasa larawan?
Iayos ang mga pangungusap na nakasulat Pangkat I. Suriin at ilahad ang Iayos ang mga pangungusap na nakasulat Pangkat I. Suriin at ilahad ang Ano-ano ang bahaging
sa pirasong papel at idikit sa konseptong nasa loob ng kahon sa sa pirasong papel at idikit sa konseptong nasa loob ng kahon sa ginagampanan nila sa pagkakamit ng
manila paper upang makabuo ng ideya pamamagitan ng concept map manila paper upang makabuo ng ideya pamamagitan ng concept map ating
kung paano dumating ang Pangkat II. Ilahad ang konsepto na kung paano dumating ang Pangkat II. Ilahad ang konsepto na kalayaan?
liberalismo sa Pilipinas. Ayon sa nasa loob ng kahon sa pamamagitan liberalismo sa Pilipinas. Ayon sa nasa loob ng kahon sa pamamagitan Sa anong paraan ng pag-aalsa ang
pagkakasunod-sunod ng data retrieval chart pagkakasunod-sunod ng data retrieval chart kanilang ginawa?
Mga pangungusap na nakasulat sa papel) Pangkat III. Isadula ang pangyayari Mga pangungusap na nakasulat sa papel) Pangkat III. Isadula ang pangyayari na PANGKAT II
 Noong Setyembre 19, 1868 Sumiklab na nagpapakita ng pagiging  Noong Setyembre 19, 1868 Sumiklab nagpapakita ng pagiging matapang PANUTO: Sa pamamagitan ng isang
ang himagsikan sa Cadiz, matapang ang himagsikan sa Cadiz, ng mga Pilipinong pari sa “panel discussion,” aalamin kung sino
Spain laban kay Reyna Isabel II. ng mga Pilipinong pari sa Spain laban kay Reyna Isabel II. pagpapasimula ng isa pang pag-aalsa. ang nasa larawan at ano ang mga
 Nalupig ng hukbong rebolusyonaryo pagpapasimula ng isa pang pag-  Nalupig ng hukbong rebolusyonaryo ang (Bibigyan nagawa nila para sa bayan. Ihandang
ang hukbo ng Reyna. aalsa. (Bibigyan hukbo ng Reyna. ng guro ang mga bata ng script na ibahagi ito sa klase.
 Nagtatag ng liberal na pamahalaan ang ng guro ang mga bata ng script na  Nagtatag ng liberal na pamahalaan ang isasadula) PANGKAT III
nagtagumpay na hukbo isasadula) nagtagumpay na hukbo Pamagat: Tatlong Paring Martir PANUTO: Pagmasdan at suriin ang
at ibinalik sa bansa ang mga karapatang Pamagat: Tatlong Paring Martir at ibinalik sa bansa ang mga karapatang larawan, isadula kung paano nila
pantao at malayang pantao at malayang ipinaglaban ang kalayaan n gating
halalan. halalan. bansa laban sa mga
 Dumating ang liberalismo sa Pilipinas  Dumating ang liberalismo sa Pilipinas at Espanyol.Isasadula ng
at nagkaroon ng nagkaroon ng mga bata ang ginawang pagpunit sa
pagkakataon ang mga Pilipinong pagkakataon ang mga Pilipinong sedula habang sabay-sabay na
maranasan ang kalayaan sa maranasan ang kalayaan sa isinisigaw
pagsasalita, pagpupulong at ipinarating pagsasalita, pagpupulong at ipinarating sa ang mga katagang “Mabuhay ang
sa pamahalaan ang pamahalaan ang kalayaan ng
kailang mga karaingan. kailang mga karaingan.
 Kasabay ang pagdating ni Carlos Maria  Kasabay ang pagdating ni Carlos Maria
Dela Torre bilang Dela Torre bilang
gobernador heneral ang sinasabing gobernador heneral ang sinasabing
paghahari ng liberalismo sa paghahari ng liberalismo sa
bansa bansa
Pangkat II Pangkat II
Ipakita ang pagbabago sa liberal na Ipakita ang pagbabago sa liberal na
pamamahala ni Gobernador Heneral pamamahala ni Gobernador Heneral
Carlos Maria Dela Torre sa pamamagitan Carlos Maria Dela Torre sa pamamagitan
ng pagbuo ng graphic organizer. ng pagbuo ng graphic organizer.
Pangkat III Pangkat III
Magtala ng mga pagbabagong naganap Magtala ng mga pagbabagong naganap sa
sa pamamahala sa ilalim ng pamamahala sa ilalim ng
liberalismo sa panunugkulan ni liberalismo sa panunugkulan ni
Gobernador-Heneral Dela Torre. Gobernador-Heneral Dela Torre. (Ibibigay
(Ibibigay ng guro ang Sangguniang aklat,
ng guro ang Sangguniang aklat, Makabayan Kasaysayang Pilipino,
Makabayan Kasaysayang Pilipino, ph.106-107)
ph.106-107)
D. Pagtatalakay ng bagong Pag-uulat ng bawat pangkat ng kanilang Pag-uulat ng bawat pangkat ng Pag-uulat ng bawat pangkat ng kanilang Pag-uulat ng bawat pangkat ng Magkakaroon ng pagtatanungan ang
konsepto at paglalahad ng ginawang awtput. kanilang ginawang awtput. ginawang awtput. kanilang ginawang awtput. bawat pangkat tungkol sa
bagong kasanayan #1 kanilang iniulat o isinagawang
gawain. Gagabayan ang mga bata
dito
E. Pagtalakay ng bagong a. Paano nagkaroon ng pamahalaang a. Ano-ano ang dalawang uri ng a. Paano nagkaroon ng pamahalaang a. Ano-ano ang dalawang uri ng
konsepto at liberal sa PIlipinas? paring Katoliko sa bansa noon? liberal sa PIlipinas? paring Katoliko sa bansa noon?
paglalahad ng bagong b. Sino ang gobernador heneral na b. Ano ang simula ng alitan ng mga b. Sino ang gobernador heneral na b. Ano ang simula ng alitan ng mga
kasanayan #2 nagpakilala ng pagbabago sa liberal paring regular at paring secular? nagpakilala ng pagbabago sa liberal paring regular at paring secular?
na pamamahala? c. Anong ibig sabihin ng na pamamahala? c. Anong ibig sabihin ng
c. Paano ninyo mailalarawan si Dela sekularisasyon? c. Paano ninyo mailalarawan si Dela Torre sekularisasyon?
Torre base sa kanyang d. Ano ang mahalagang ginampanan base sa kanyang d. Ano ang mahalagang ginampanan
pamamahala? ni Padre Pedro Pelaez sa pamamahala? ni Padre Pedro Pelaez sa
d. Ayon sa graphic organizer at sa mga kasaysayan ng bansa? d. Ayon sa graphic organizer at sa mga kasaysayan ng bansa?
tala na ipinakita ng mga pangkat, e. Sino-sino ang tinaguriang tatlong tala na ipinakita ng mga pangkat, e. Sino-sino ang tinaguriang tatlong
ano-ano ang mga pagbabago sa paring martir? ano-ano ang mga pagbabago sa paring martir?
pamamahala na ipinatupad ni Dela f. Bakit lalong nagalit at ganap nang pamamahala na ipinatupad ni Dela f. Bakit lalong nagalit at ganap nang
Torre? napukaw ang damdaming Torre? napukaw ang damdaming
e. Paano sa tingin ninyo napaigting ng makabayan ng mga Pilipino? e. Paano sa tingin ninyo napaigting ng makabayan ng mga Pilipino?
liberal na pamamahala ang liberal na pamamahala ang
pagnanais ng mga Pilipinong matamo pagnanais ng mga Pilipinong matamo ang
ang kalayaan? kalayaan?
F. Paglinang sa Kabihasnan a. Sa iyong palagay, ano ang mahalagang Makatarungan ba ang hatol na a. Sa iyong palagay, ano ang mahalagang Makatarungan ba ang hatol na kilusan ng ating mga bayaning
(Tungo sa Formative ginampanan ng pamahlaaang kamatayan kina Padre Gomez, ginampanan ng pamahlaaang kamatayan kina Padre Gomez, Pilipino, sa pagkakalaya natin sa mga
Assessment) liberal sa pagpapaigting ng pagnanais ng Burgos at Zamora? Ipaliwanag. liberal sa pagpapaigting ng pagnanais ng Burgos at Zamora? Ipaliwanag. dayuhang mananakop? Bakit
mga Pilipinong makamit ang  Bilang mag-aaral paano mo mga Pilipinong makamit ang  Bilang mag-aaral paano mo  Dapat ba natin silang kilalaning
kalayaan? maisasapuso ang kabutihang kalayaan? maisasapuso ang kabutihang mga tunay na bayani ng ating bayan?
b. Bilang isang mag-aaral, paano mo naiambag b. Bilang isang mag-aaral, paano mo naiambag Paano?
ipapakita ang iyong ng tatlong paring martir sa ating ipapakita ang iyong ng tatlong paring martir sa ating
pagpapahalaga sa mabuting pamumuno kalayaan? pagpapahalaga sa mabuting pamumuno kalayaan?
ng mga may katungkulan sa ng mga may katungkulan sa
pamahalaan? pamahalaan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- a. Ano ang pagkakaiba o pagkakatulad  Ano ang pagkakaiba ng kalagayan a. Ano ang pagkakaiba o pagkakatulad ng  Ano ang pagkakaiba ng kalagayan Sa pamamagitan ng “graphic
araw- ng Pamahalaang liberal noon sa ng mga pari noon sa mga pari Pamahalaang liberal noon sa ng mga pari noon sa mga pari organizer” na ito lagyan ng sagot
araw na buhay pamahalaan natin ngayon? ngayon? pamahalaan natin ngayon? ngayon? ang
b. Kung ikaw ay si Gobernador Heneral  Kung ikaw ay nabubuhay noong b. Kung ikaw ay si Gobernador Heneral  Kung ikaw ay nabubuhay noong bawat kahon ayon sa mga kilusang
Maria Dela Torre, ipagpapatuloy panahon ng mga Espanyol, anong Maria Dela Torre, ipagpapatuloy panahon ng mga Espanyol, anong ating tinalakay.
mo ba ang liberal na pamamahala sa gagawin mo kung nalaman mo ang mo ba ang liberal na pamamahala sa mga gagawin mo kung nalaman mo ang
mga Pilipino kahit na labis itong maling hatol sa tatlong pari? Pilipino kahit na labis itong maling hatol sa tatlong pari?
ikinababahala ng kapwa mo Espanyol? ikinababahala ng kapwa mo Espanyol?
Bakit? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin 1. Paano nagkaroon ng Pamahalaang  Ano-ano ang ilan sa mga naging 1. Paano nagkaroon ng Pamahalaang  Ano-ano ang ilan sa mga naging Ano ano ang mga kilusang nabuo ng
Liberal sa bansa? sanhi ng pag-aalsa ng mga Liberal sa bansa? sanhi ng pag-aalsa ng mga ating mga bayaning Pilipino bilang
Ano-ano ang mga pagbabagong Pilipino? Ano-ano ang mga pagbabagong Pilipino? pag-aalsa sa ginawang pananakop sa
ipinatupad sa panahon ng ipinatupad sa panahon ng atin ng mga Espanyol. Paano
pamahalaang liberal? pamahalaang liberal? nila ito nabuo?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. Panuto: Piliin ang titik ng tamang Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. Panuto: Piliin ang titik ng tamang Panuto: Basahing mabuti ang bawat
Isulat sa inyong sagutang papel. sagot. Isulat sa inyong sagutang Isulat sa inyong sagutang papel. sagot. Isulat sa inyong sagutang tanong. Piliin at isulat ang titik nang
1. Nagpatupad ng patakaran si Carlos papel. 1. Nagpatupad ng patakaran si Carlos papel. tamang
Maria Dela Torre ng mga patakarang 1. Si Padre Pedro Pelaez ay isang Maria Dela Torre ng mga patakarang 1. Si Padre Pedro Pelaez ay isang sagot.
ipinatupad niya sa pamahalaan bilang mestisong Espanyol na namuno sa ipinatupad niya sa pamahalaan bilang mestisong Espanyol na namuno sa 1. Ang samahang itinatag ni Dr. Jose
gobernador-heneral ng Pilipinas? Saan kilusang gobernador-heneral ng Pilipinas? Saan kilusang Rizal sa kanyang pagbabalik sa
niya ito binatay? itinatag ng mga paring sekular niya ito binatay? itinatag ng mga paring sekular upang Pilipinas
A. sa Amerika C. sa Cuba upang ipaglaban ang kanilang mga A. sa Amerika C. sa Cuba ipaglaban ang kanilang mga noong Hulyo 3,1892 ay may mga
B. sa England D. sa Spain karapatan. B. sa England D. sa Spain karapatan. layunin tulad ng pagkakaisa ng buong
2. Natalo ng hukbong rebolusyonaryo Anong tawag sa kilusang ito? 2. Natalo ng hukbong rebolusyonaryo ang Anong tawag sa kilusang ito? bansa, proteksyon para sa lahat,
ang hukbo ng Reyna nang sumiklab ang A. Kilusang Assimilasyon C. Kilusang hukbo ng Reyna nang sumiklab ang A. Kilusang Assimilasyon C. Kilusang pagtatanggol laban sa kaguluhan,
himagsikan sa Cadiz, Spain na naging Rebolusonaryo himagsikan sa Cadiz, Spain na naging sanhi Rebolusonaryo pagpapaunlad ng edukasyon at
sanhi ng pagkakatatag ng pamahalaang B. Kilusang Pilipinisasyon D. Kilusang ng pagkakatatag ng pamahalaang B. Kilusang Pilipinisasyon D. Kilusang pagsasagawa ng reporma. Anong
liberal. Kailan ito naganap? Sekularisasyon liberal. Kailan ito naganap? Sekularisasyon samahan
A. Agosto 9, 1868 C. Setyembre 9, 1868 2. Ang kilusan sa sekularisasyon ay A. Agosto 9, 1868 C. Setyembre 9, 1868 2. Ang kilusan sa sekularisasyon ay ito?
B. Agosto 19, 1868 D. Setyembre 19, lalong nakagising at nagpaalab sa B. Agosto 19, 1868 D. Setyembre 19, 1868 lalong nakagising at nagpaalab sa A. La Liga Filipina C. Katipunero
1868 damdamin 3. Nangibabaw ang liberalismo sa Pilipinas damdamin B. Kilusang Propaganda D. La
3. Nangibabaw ang liberalismo sa ng mga Pilipino ukol sa kalayaan at sa ilalim ni Gobernador-Heneral ng mga Pilipino ukol sa kalayaan at Solidaridad
Pilipinas sa ilalim ni Gobernador-Heneral katarungan para sa lahat. Ano ang Carlos Maria Dela Torre na nagpatupad ng katarungan para sa lahat. Ano ang 2. Natuklasan ang kilusang katipunan
Carlos Maria Dela Torre na nagpatupad kanilang mga pagbabago sa pamamahala. kanilang noong Agosto 19,1896. Inaresto ang
ng mga pagbabago sa pamamahala. ipinaglalaban? Alin sa mga sumusunod ang HINDI ipinaglalaban? mga
Alin sa mga sumusunod ang HINDI A. ang kanilang karapatan C. ang naganap sa panahon niya? A. ang kanilang karapatan C. ang pinaghihinalaang kasapi ngunit
naganap sa panahon niya? kanilang buhay A. Pakikipag-usap sa pinuno ng mga nag- kanilang buhay nakatakas sina Bonifacio at Jacinto
A. Pakikipag-usap sa pinuno ng mga nag- B. ang kanilang ari-arian D. ang alsang magsasaka sa isang B. ang kanilang ari-arian D. ang kaya’t
alsang magsasaka sa isang kanilang posiyon hacienda sa Imus kanilang posiyon tinipon ni Bonifacio ang mga
hacienda sa Imus 3. Nahatulan ng kamatayan sa B. Pagwawakas sa pag-eespiya sa mga 3. Nahatulan ng kamatayan sa Katipunero sa Pugad Lawin upang
B. Pagwawakas sa pag-eespiya sa mga pamamagitan ng garote ang tatlong pahayagan at paghihikayat sa pamamagitan ng garote ang tatlong ipagpatuloy
pahayagan at paghihikayat sa pari sa kalayaan sa pamamahayag pari sa ang planong paghihimagsik sa mga
kalayaan sa pamamahayag bagumbayan noong Pebrero 17, C. Pamumuhay nang marangya sa bagumbayan noong Pebrero 17, Espanyol. Ano ang kanilang isinigaw
C. Pamumuhay nang marangya sa 1872. Ano ang naging dahilan nito? pamamagitan ng pagkakaroon ng 1872. Ano ang naging dahilan nito? nang sabay-sabay at naging simula ng
pamamagitan ng pagkakaroon ng A. Napagbintangan silang nagnakaw maraming gwardiya at pagsusuot ng A. Napagbintangan silang nagnakaw rebolusyon?
maraming gwardiya at pagsusuot ng sa parokya ng Cavite magagarang sumbrero sa parokya ng Cavite A. Mabuhay ang mga bayani!
magagarang sumbrero B. Napagbintangan silang D. Isang buwang pagkakabilanggo sa halip B. Napagbintangan silang sumusuway B. Mabuhay ang mga Espanyol!
D. Isang buwang pagkakabilanggo sa sumusuway sa utos ng Hari ng na paghagupit bilang parusa sa utos ng Hari ng Espanya C. Mabuhay ang mga patay!
halip na paghagupit bilang parusa Espanya sa mga PIlipinong tumakas mula sa mga C. Napagbintangan silang namuno sa D. Mabuhay ang Kalayaan ng
sa mga PIlipinong tumakas mula sa mga C. Napagbintangan silang namuno hukbong Espanyol pag-aalsa sa arsenal sa Cavite Pilipinas!
hukbong Espanyol sa pag-aalsa sa arsenal sa Cavite 4. Naging malapit ang mga Pilipino kay D. Napagbintangan silang 3. Nagpatuloy ang kalupitan ng mga
4. Naging malapit ang mga Pilipino kay D. Napagbintangan silang Dela Torre sa panahon ng kanyang sumusuway sa kautusan ng kanilang Espanyol at ang katiwalian sa
Dela Torre sa panahon ng kanyang sumusuway sa kautusan ng kanilang panunungkulan. Sino ang sinasabing higit orden pamahalaang
panunungkulan. Sino ang sinasabing higit orden na nakinabang sa pagiging liberal 4. Hinatulan ng kamatayan ang kolonyal. Ito ang nagbunsod sa mga
na nakinabang sa pagiging liberal 4. Hinatulan ng kamatayan ang niya? tatlong paring martir sa Pilipino upang bumuo ng isang
niya? tatlong paring martir sa A. Encomendero C. Ilustrado pamamagitan ng garote. kilusan
A. Encomendero C. Ilustrado pamamagitan ng garote. B. Gobernadorcillo D. Prayle Sino ang hindi kabilang sa mga pari kung saan ito ay isang mapayapang
B. Gobernadorcillo D. Prayle Sino ang hindi kabilang sa mga pari 5. Ikinabahala ng mga Espanyol ang na nahatulan ng kamatayan? kampanya para sa mga reporma sa
5. Ikinabahala ng mga Espanyol ang na nahatulan ng kamatayan? pagiging malapit ng mga Pilipino kay Dela A. Padre Jose Burgos C. Padre Pedro pamamagitan ng talumpati at
pagiging malapit ng mga Pilipino kay Dela A. Padre Jose Burgos C. Padre Pedro Torre lalo na ang naging asal ng Pelaez pamamahayag. Ano ito?
Torre lalo na ang naging asal ng Pelaez gobernador-heneral nang hinarana siya ng B. Padre Mariano Gomez D. Padre A. KKK C. La Liga Filipina
gobernador-heneral nang hinarana siya B. Padre Mariano Gomez D. Padre mga ito, at pangunahan ang tagay para sa Jacinto Zamora B. HUKBALAHAP D.Kilusang
ng Jacinto Zamora kalayaan? Bakit? 5. Pinatay ang tatlong paring martir Propaganda
mga ito, at pangunahan ang tagay para 5. Pinatay ang tatlong paring martir A. Sapagkat hindi sila inimbitahan sa ng mga Espanyol sa pamamagitan ng 4. Siya ang ipinalalagay na nagtatag
sa kalayaan? Bakit? ng mga Espanyol sa pamamagitan kasiyahan garote ng samahang katipunan. Siya rin ang
A. Sapagkat hindi sila inimbitahan sa ng garote B. Sapagkat tutol sila na makamtan ng naging makatarungan ba ang hatol na bayaning hindi natakot ibuwis ang
kasiyahan naging makatarungan ba ang hatol mga Pilipino ang kalayaan kamatayan kina Padre Gomez, buhay para sa bansa at ang kanyang
B. Sapagkat tutol sila na makamtan ng na kamatayan kina Padre Gomez, C. Sapagkat nais nilang sila ang manguna Burgos ginamit na pamamaraan ng paglaban
mga Pilipino ang kalayaan Burgos sa pagtagay para sa kalayaan at Zamora? Bakit? ay ang lakas at dahas, sino siya?
C. Sapagkat nais nilang sila ang manguna at Zamora? Bakit? D. Sapagkat nais nilang sila ang mapalapit A. Oo, sapagkat hindi sila nasunod sa A. Jose Rizal C. Emilio Jacinto
sa pagtagay para sa kalayaan A. Oo, sapagkat hindi sila nasunod sa mga ilustrado nang nais ng Hari. B. Andres Bonifacio D. Gabriela Silang
D. Sapagkat nais nilang sila ang sa nais ng Hari. marami silang makolektang buwis B. Oo, sapagkat namuno sila sa pag- 5. Si Andres Bonifacio, kasama ang
mapalapit sa mga ilustrado nang B. Oo, sapagkat namuno sila sa pag- aalsa. ilang makabayan, ay nagtatag ng
marami silang makolektang buwis aalsa. C. Hind, sapagkat hindi sila handa at isang
C. Hind, sapagkat hindi sila handa at walang kasalanan. samahan na may pangunahing
walang kasalanan. D. Hindi, sapagkat sila ay layunin na paglaya ng Pilipinas at
D. Hindi, sapagkat sila ay napagbintangan lamang. tinawag
napagbintangan lamang. itong KKK, ano ang ibig sabihin ng
KKK?
A. Katipunang Katibayan ng mga
Anak ng Bayan
B. Kagalang-galang Katipunan ng
Katipunero
C. Kataas-taasang, Kagalang-
galangang Kabuhayan ng Bayan
D. Kataas-taasang, Kagalang-
galangang Katipunan ng mga Anak ng
Bayan
J. Karagdagang Gawain para sa 1. Sino sino ang tinaguriang Tatlong Gumupit ng hugis puso sa isang 1. Sino sino ang tinaguriang Tatlong Paring Gumupit ng hugis puso sa isang Bukod kina Dr. Jose Rizal at Gat
takdang- aralin at remediation Paring Martir? malinis na papel. Isulat ang iyong Martir? malinis na papel. Isulat ang iyong Andres Bonifacio, sino pang mga
2. Ano ano ang mahahalagang bagay ang saloobin tungkol 2. Ano ano ang mahahalagang bagay ang saloobin tungkol bayani ang
nagawa nila sa ating bayan? sa hindi makatarungang hatol sa nagawa nila sa ating bayan? sa hindi makatarungang hatol sa nalalaman mong may malaking
tatlong paring martir. tatlong paring martir. nagawa sa ating bayan. Magtala ng
ilan at sabihin
ang kanilang nagging kontribusyon
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY .
A. Bilang ng mag-aaral na ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the
nakakuha ng 80% sa pagtataya. objective. next objective. objective. next objective. next objective.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80%
mastery mastery mastery
B. Bilang ng mga-aaral na ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in
nangangailangan ng iba pang answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
gawain para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in
their lesson. answering their lesson. their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills because of lack of knowledge, skills
interest about the lesson. and interest about the lesson. interest about the lesson. and interest about the lesson. and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the lesson, ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties despite of some difficulties encountered lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions encountered in answering the in answering the questions asked by the encountered in answering the encountered in answering the
asked by the teacher. questions asked by the teacher. teacher. questions asked by the teacher. questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson ___Pupils mastered the lesson
limited resources used by the teacher. despite of limited resources used by limited resources used by the teacher. despite of limited resources used by despite of limited resources used by
___Majority of the pupils finished their the teacher. ___Majority of the pupils finished their the teacher. the teacher.
work on time. ___Majority of the pupils finished work on time. ___Majority of the pupils finished ___Majority of the pupils finished
___Some pupils did not finish their work their work on time. ___Some pupils did not finish their work their work on time. their work on time.
on time due to unnecessary behavior. ___Some pupils did not finish their on time due to unnecessary behavior. ___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary
behavior. behavior. behavior.

C. Nakatulong ba ang ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
remediation? Bilang ng mag- above above above
aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
magpapatuloy sa remediation activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation

E. Alin sa mga istratehiyang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
pagtuturo ang nakatulong ng ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lubos? Paano ito nakatulong? lesson lesson lesson lesson lesson

F. Anong suliranin ang aking ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
naranasan na nasolusyunan sa remediation require remediation remediation require remediation require remediation
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
nadibuho na nais kong ibahagi ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development:
sa mga kapwa ko guro? Examples: Self assessments, note taking Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note taking Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note
and studying techniques, and vocabulary taking and studying techniques, and and studying techniques, and vocabulary taking and studying techniques, and taking and studying techniques, and
assignments. vocabulary assignments. assignments. vocabulary assignments. vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think-pair-share, ___Bridging: Examples: Think-pair- ___Bridging: Examples: Think-pair-
quick-writes, and anticipatory charts. share, quick-writes, and quick-writes, and anticipatory charts. share, quick-writes, and anticipatory share, quick-writes, and anticipatory
anticipatory charts. charts. charts.

___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: Compare


Compare and contrast, jigsaw learning, ___Schema-Building: Examples: and contrast, jigsaw learning, peer ___Schema-Building: ___Schema-Building: Examples:
peer teaching, and projects. Compare and contrast, jigsaw teaching, and projects. Examples:Compare and contrast, Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and jigsaw learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and projects.
projects. projects.
___Contextualization: ___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, media, ___Contextualization:
manipulatives, repetition, and local ___Contextualization: manipulatives, repetition, and local ___Contextualization: Examples: Demonstrations, media,
opportunities. Examples: Demonstrations, media, opportunities. Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local
manipulatives, repetition, and local manipulatives, repetition, and local opportunities.
opportunities. opportunities.
___Text Representation: ___Text Representation: ___Text Representation:
Examples: Student created drawings, ___Text Representation: Examples: Student created drawings, ___Text Representation: Examples: Student created drawings,
videos, and games. Examples: Student created videos, and games. Examples: Student created drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly drawings, videos, and games. ___Modeling: Examples: Speaking slowly videos, and games. ___Modeling: Examples: Speaking
and clearly, modeling the language you ___Modeling: Examples: Speaking and clearly, modeling the language you ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the
want students to use, and providing slowly and clearly, modeling the want students to use, and providing slowly and clearly, modeling the language you want students to use,
samples of student work. language you want students to use, samples of student work. language you want students to use, and providing samples of student
and providing samples of student and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used: work. Other Techniques and Strategies used: work.
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching Other Techniques and Strategies
___ Group collaboration Other Techniques and Strategies ___ Group collaboration Other Techniques and Strategies used:
___Gamification/Learning throuh play used: ___Gamification/Learning throuh play used: ___ Explicit Teaching
___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching ___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration
activities/exercises ___ Group collaboration activities/exercises ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh
___ Carousel ___Gamification/Learning throuh ___ Carousel ___Gamification/Learning throuh play
___ Diads play ___ Diads play ___ Answering preliminary
___ Differentiated Instruction ___ Answering preliminary ___ Differentiated Instruction ___ Answering preliminary activities/exercises
___ Role Playing/Drama activities/exercises ___ Role Playing/Drama activities/exercises ___ Carousel
___ Discovery Method ___ Carousel ___ Discovery Method ___ Carousel ___ Diads
___ Lecture Method ___ Diads ___ Lecture Method ___ Diads ___ Differentiated Instruction
Why? ___ Differentiated Instruction Why? ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Discovery Method ___ Availability of Materials ___ Discovery Method ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method Why?
___ Group member’s Why? ___ Group member’s Why? ___ Complete IMs
collaboration/cooperation ___ Complete IMs collaboration/cooperation ___ Complete IMs ___ Availability of Materials
in doing their tasks ___ Availability of Materials in doing their tasks ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Audio Visual Presentation ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Audio Visual Presentation ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s
of the lesson ___ Group member’s of the lesson ___ Group member’s collaboration/cooperation
collaboration/cooperation collaboration/cooperation in doing their tasks
in doing their tasks in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation
___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation of the lesson
of the lesson of the lesson

You might also like