1학기 중간·기말고사

기 출 문
어 제
집
영

정답 및 해설

3
능률
양현권

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 1 2020-12-18 오후 3:00:04

 a 겁나게
겁나게 빠른
빠른 답
답 Practice makes perfect
Practice makes perfect
answer

there ⑶ whose functions 07.is important for us to brush

lesson
1 How Are You Getting Along? our teeth 08.I have two cousins, who are taller than me.
09.smart of Minsu to solve 10.These cookies, which my
문제로 익히는 교과서 문법 sister baked, are for the children at the day care center.
01.④ 02.⑤ 03.③ 04.② 05.ⓐ of ⓑ for 06.which 07.③ 11.⑴ It is fun for Seho to have ⑵ it is hard for Jiwu to walk
08.② 09.for her to consider everything carefully 10.③ 12., , , ,  13.260 14.try to help one another and
11.⑤ 12.② 13.④ 14.My best friend is Jenny, who wants be kind to one another 15.Red is the symbol of good luck
to be[become] a writer. 15.④ in China. 16. holidays, their family, world 17. support,
understand 18. that entered → who entered / a such
영역별 문제 shining brother → such a shining brother / of me → for me
19.he helps me choose clothes for a date 20.perfectly
01.② 02.④ 03.③ 04.② 05.③ 06.②, ⑤ 07.③ 08.share
09.① 10.⑤ 11.④ 12.⑤ 13.④ 14.③ 15.③ 16.③ 17.②
18.③ 19.⑤ 20.③ 21.④ 22.② 23.③ 24.①, ④ 25.It
was easy for me to go up the hill on the bike. 26.④ 27.⑤
28.⑤ 29.It was stupid of me to trust him. 30.①, ⑤ 31.③
32.① 33.④ 34.③ 35.they are always with her[they always
stick by her] 36.⑤ 37.① 38.③, ④ 39.a teenager 40.②,
③ 41.② 42.③ 43.② 44.③ 45.⑤ 2
lesson
Foods from Around the World

문제로 익히는 교과서 문법

중간고사 리허설 1
01.⑤ 02.② 03.③ 04.⑤ 05.③ 06.④ 07.⑤ 08.② 09.⑤
10.② 11.③ 12.② 13.opinions 14.③ 15.⑤ 16.④ 17.②,
④ 18.② 19.④ 20.② 21.③ 22.‌do 23.⑤ 24.⑤ 25.④
26.As we get to know each other better, we feel greater
love toward each other. 27.①, ③ 28.⑤ 29.fashion sense
30.③
중간고사 리허설 2
01.② 02.④ 03.② 04.③ 05.③ 06.① 07.③ 08.⑤ 09.④
10.③ 11.③ 12.② 13.thinks (that) it’s wonderful 14.②
15.⑤ 16.④ 17.a big mistake, which made me angry
18.④ 19.③, ⑤ 20.③ 21.② 22.⑤ 23.④ 24.be with
me[stick by me] 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.①, ④ 30.③
고난도 문제
01.④ 02.③ 03.②, ⑤ 04.③ 05.④ 06.Have you? 07.④
08.② 09.huge, hard, protect, private, alone 10.③ 11.④
12.④ 13.② 14.④ 15. Bothering  Teen(age), Share
적중 서술형
01.permission 02.stressful 03.over nothing 04.share
05.⑴ which ⑵ and it 06.⑴ for me to finish ⑵ for us to go
01.② 02.② 03.③ 04.③ 05.④ 06.⑤ 07.⑤ 08.②, ④
09.It is some milk that she is going to buy at the grocery.
10.③ 11.② 12.② 13.② 14.her a cheerleader 15.③
영역별 문제
01.② 02.⑤ 03.③ 04.④ 05.④ 06.② 07.or better still
08.①, ③ 09.③ 10.⑤ 11.④ 12.② 13.④ 14.⑤ 15.①, ③
16.⑤ 17.③ 18.② 19.③ 20.② 21.③ 22.②, ④ 23.②
24.⑤ 25.② 26.It is next Monday that[when] the final
exams will start. 27.④ 28.③ 29.⑤ 30.③ 31.④ 32.④
33.①, ④ 34.Then they popped and bloomed into white
flowers. 35.⑤ 36.③ 37.④ 38.③ 39.④ 40.③ 41.④
42.⑤ 43.⑤ 44.⑤ 45.④
중간고사 리허설 1
01.④ 02.⑤ 03.③ 04.How do you like my menu? 05.③
06. ⑤ 07. ③ 08. ⑤ 09. ⑤ 10. ②, ⑤ 11. She wants
students[them] to answer the questions about their school
lunch 12.② 13.③ 14.③ 15.④ 16.② 17.④ 18.③ 19.④
20.③ 21.③ 22.② 23.④ 24.⑤ 25.①, ⑤ 26.It was
Americans that tried interesting ways of popping corn
during the nineteenth[19th] century. 27.⑤ 28.③ 29.④
30.④

02 영어3학년 능률(양현권)

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 2 2020-12-18 오후 3:00:15

 3
중간고사 리허설 2 lesson
What Makes Us Shop?
01.③ 02.④ 03.② 04.③ 05.‌it was a blue backpack
that [which ] Minsu [he ] received from his mother 06. ④
문제로 익히는 교과서 문법
07.⑤ 08.③ 09.②, ④ 10.④ 11.② 12.⑤ 13.③ 14.⑤
15. ③ 16. ⑤ 17. ② 18. ③ 19. ①, ③ 20. ③, ⑤ 21. ④ 01.② 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.what, the thing which[that]
22.looks like a white flower 23.⑤ 24.③ 25.④ 26.They 06.② 07.② 08.let me go to the concert next Saturday
thought popping corn wonderful and exciting. 27.② 28.⑤ 09.② 10.⑤ 11.⑤ 12.④ 13.④ 14.② 15.This is what she
29.④ 30.② drew.

고난도 문제 영역별 문제

01.⑤ 02.I want to be a doctor in the future. 03.⑤ 04.②
05.① 06.think, a great musician, think his work wonderful
07.⑴ It was in Russia that[where] the 2018 World Cup was
held. ⑵ It was France that[which] won the 2018 World Cup.
08.① 09.③ 10.It was the emperor of the Aztec Empire
that[who] first enjoyed chocolate. 11.③ 12.③ 13.③ 14.④
15.purposes
적중 서술형
01.spirit 02.come up with 03.marriage 04.originally 05.It
was on the beach that I spent my vacation. 06.thought
them very[so] brave 07.⑴ It was potato pizza that my sister
had for lunch yesterday. ⑵ It was yesterday that my sister
had potato pizza for lunch. 08.⑴ I think (that) she is a
smart student. ⑵ I think her a smart student. 09.⑴ It was
Seho that made cookies. ⑵ It was Nara that made hot
chocolate . 10. think your pizza too salty / think your
popcorn so tasty 11.⑴ It was at the Grammy Awards that
BTS gave a performance in 2020 . ⑵ It is chocolate cake
that Minsu is going to bring for the class party. 12.⑴ thinks
the cooking class interesting ⑵ thinks the art class useful
⑶ thinks the computer class boring 13.I’m glad you like it.
/ I’m happy you like it. / I’m pleased you love it. 등 14., ,
, ,  15.means “drink of the gods” 16.It was in Central
America that corn was originally grown, and it was in caves
in New Mexico that the first popcorn was found. 17.threw
corn seeds on hot stones over a fire 18.have been used
since the Song Dynasty 19.It was Americans which → It
was Americans that [ who ] / wonderful and excited →
wonderful and exciting 20.It was in 1925 that the first
electric popcorn popper for the home appeared.
01.③ 02.④ 03.② 04.⑤ 05.④ 06.② 07.④ 08.⑤ 09.③
10.③ 11.④ 12.⑤ 13.⑤ 14.② 15.③ 16.③ 17.habit
18.③ 19.You shouldn’t[should not] miss any safety signs.
20.⑤ 21.② 22.Do you remember what you dreamed?
23.④ 24.③ 25.④ 26.ⓐ, She only believes what[the thing
that] she wants to believe. ⓒ, Are you going to have the
fence painted white? 27.④ 28.③ 29.⑤ 30.④ 31.④
32.Many teens like to do what their favorite celebrities do.
33.⑤ 34. celebrity brands  their heroes 35.③ 36.④
37.⑤ 38.② 39.② 40.old treasures 41.⑤ 42.② 43.⑤
44.⑤ 45.④
기말고사 리허설 1
01.③ 02.② 03.④ 04.③ 05.let the boy use the restroom
06.④ 07.③ 08.③, ⑤ 09.② 10.② 11.③ 12.④ 13.①
14.⑤ 15.② 16.③ 17.② 18.made us read the text loudly
19.⑤ 20.② 21.④ 22.③ 23.②, ⑤ 24.③ 25.④ 26.sale
signs (such as Limited Edition and Flash Sale) make them
believe that it is the last chance to grab the cool products
27.⑤ 28.②, ④ 29.② 30.④
기말고사 리허설 2
01.④ 02.③ 03.③ 04.①, ③ 05.⑤ 06.She will make an
eco bag out of them. 07.④ 08.will visit the sneaker shop
to get a refund 09.③ 10.② 11.⑤ 12.⑤ 13.③ 14.②
15.③ 16.② 17.makes me think of my old friends 18.⑤
19.①, ③ 20.④ 21.⑤ 22.①, ② 23.④ 24.①, ② 25.②
26.character stickers, baseball card sets, goods featuring
pop stars 27.③ 28.③ 29.⑤ 30.②
고난도 문제

01.feature 02.② 03.② 04.③ 05.② 06.⑴ What are you,

정답 및 해설 03

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 3 2020-12-18 오후 3:00:40

 겁나게 빠른 답
Practice makes perfect
of doing ⑵ I am, to go to the magic festival 07.⑤ 08.④
09.② 10.got it completed[done/finished] in three weeks
11.① 12.③ 13.chance, product, quickly 14.④ 15.②
적중 서술형
01.⑴ complete ⑵ include ⑶ trend ⑷ product ⑸ grab
02.flash sale 03.⑴ empty-handed ⑵ brand-new ⑶ take
off ⑷ like crazy, finished[done/completed] 04.⑴ have it
fixed ⑵ let me wear it 05.⑴ What I needed was your help.
⑵ He couldn’t believe what he saw. ⑶ This is what we
made for you. 06.My sister helped me (to) solve the hard
math problem. 07.This machine is what Edison invented.
08.had corn seeds popped 09.What I want to have is a
robot. 10.The teacher got the students to repeat what[the
thing that/which] she said. 11.27,000 12.saving, less
13.⑴ I’m thinking of walking to school instead of taking a bus.
⑵ I’m thinking of buying fewer snacks. 14., , , , 
15.it’s now or never 16.What he bought (a week ago) were
blue sneakers. 17.makes you shopping → makes you shop
/ cutely → cute / enough fast → fast enough 18.Because
they think celebrity brands will make them cool, happy, and
popular. 19.The signs make them believe that it is the last
chance to grab the cool products. 20.They[Collectors] feel
happy when they get more and more of collections. / When
they[collectors] get more and more of collections, they feel
happy.
lesson
4 We Are Global Villagers
문제로 익히는 교과서 문법
01.③ 02.④ 03.③ 04.Seeing my parents at the station, I felt
very happy. 05.had arrived → arrived 06.⑤ 07.After we had
paid, we left the restaurant. 08.① 09.③ 10.⑤ 11.③ 12.③
13.④ 14.She had begun studying German, she moved to
Berlin 15.Driving too fast
영역별 문제
01.⑤ 02.⑤ 03.⑤ 04.③ 05.③ 06.③ 07.⑤ 08.② 09.④
10.⑤ 11.③ 12.④ 13.take part in 14.③ 15.①, ④ 16.①
17.You have to wear a swimming cap. 18.⑤ 19.④ 20.⑤
21.② 22.③ 23.④ 24.② 25.Wanting to stay home, they
did not go out. 26.④ 27.③ 28.⑤ 29.didn’t pass the test
04 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 4
because he hadn’t studied at all 30.④ 31.③ 32.③ 33.She
had lost the use of her legs in an accident. 34.③ 35.⑤ 36.⑤
37.④ 38.cheap, easily accessible 39.① 40.wheelchair
41.④ 42.⑤ 43.③ 44.Some people burst into tears drinking
clean water from the well we built in their village. 45.①
기말고사 리허설 1
01.⑤ 02.② 03.④ 04.supposed to take off your shoes 05.③
06.③ 07.⑤ 08.①, ③ 09.③ 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.⑤ 14.①
15.④ 16.④ 17.Living next door to them 18.③ 19.⑤ 20.③
21.③ 22.④ 23.③ 24.④ 25.③ 26.③ 27.② 28.⑤ 29.⑤
30.⑤
기말고사 리허설 2
01.④ 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.① 06.stands for 07.③ 08.⑤
09.⑤ 10.④ 11.③ 12.It means to be a person who tries to
help others in the global village. 13.⑤ 14.①, ④ 15.had
worked, moved 16.② 17.③ 18.② 19.③ 20.⑤ 21.Leading
Free Wheelchair Mission 22.④ 23.④ 24.③ 25.③ 26.④
27.② 28.④ 29.⑤ 30.④
고난도 문제
01.represent 02.④ 03.③ 04.④ 05.⑤ 06.④ 07.③ 08.④
09.③, ⑤ 10.② 11.③ 12.② 13.② 14.⑤ 15.handmade,
receive, together, share
적중 서술형
01.award 02.lost the use of 03.⑴ achieve ⑵ accident ⑶
reality ⑷ opportunity 04.found 05.⑴ Being ⑵ Not knowing
⑶ It being 06.The ground was wet this morning because
it had rained last night. 07. Waiting for his kids[children]
08.already closed → had already closed 09.Holding brushes
10. ⑴ Needing to study for the exam, she stayed at the
library. ⑵ Being a vegetarian, I don’t eat meat. 11.Mike had
a stomachache because he had eaten too much junk food.
12.⑴ It raining a lot, we had to stay at home. ⑵ Arriving at
the airport, she took a taxi to the downtown. 13.what does,
mean, It means 14., , , , ,  15.volunteer 16.One
of them were → One of them was / Before she had passed
away → Before she passed away 17.My friends thought I
had gone off the deep end. 18.Because he messed up their
garage. 19.Working with other like-minded groups 20.He
says it will deliver its next million wheelchairs by then[by 2025].
2020-12-18 오후 3:00:55
 A lesson
1 How Are You Getting Along? 정답 및 해설
Answer

A Voca Test B 1.movie 2.opinion 3.bother 4.shout

Words Test | 본문 p. 7
1.대답, 응답, 대답하다 2.공평한, 타당한 3.기분, 분위기 4.찾아 5.discussion
보다, 검색하다 5.누구에게나 사랑받는 아이[사람] 6.함께 쓰다, Voca Test C 1.at the same time 2.all the time
공유하다 7.돌아오다 8.성질, 성미 9.증명서, 증서 10.영화 3.put up with
11.일, 직업 12.웃음 13.귀찮게 하다 14.주문하다, 명령하다 Voca Test D 1.bother 2.temper 3.reply 4.appreciate

15.~인지 아닌지 16.기쁜 17.의견, 견해 18.논의, 토론 19.스 5.permission 6.support
트레스가 많은 20.진가를 인정함, 감사

B
1.privacy 2.shining 3.whenever 4.happily 5.appreciate
Communication Function | 본문 p. 12~13
6.support 7.present 8.moment 9.walk 10.perfect 1.I think[believe] 2.④ 3.I’m not happy about my[the]
11. sense 12. interestingly 13. passing 14. toward grades. 4.③
15.reader 16.enter 17.serve 18.permission 19.shout
20.turn

Phrases Test C
1.~을 견디다, 참다 2.~의 곁을 지키다 3.말할 필요도 없이 Fill in the Blanks | 본문 p. 17~19

4.~에 대한 안목이 없다 5.우선 한 가지 이유는, 우선 첫째로 12 Listen & Speak 1 - A1

6.~하는 데 어려움을 겪다 7.~ 없이 지내다 8.화를 내다 9.결
국 ~하게 되다 10.~와 잘 지내다 11.아무것도 아닌 일에 12.~
의 신경을 건드리다
VOCA  Practice | 본문 p. 9
A 1.내가 아주 잘하는 한 가지 2.내가 최악의 상태일 때 나와 함
께 있다 3.서로를 알게 되다 4.나를 항상 귀찮게 하다 5.내가 십
대가 될 차례 6.집에서 완벽한 아들 7.십 대라는 것이 어떤 느낌인
지 알다 8.나의 패션 감각을 알아주다 9.앞으로 계속 그렇게 하다
10.나에게 일어나라고 소리치다
B 1.ask me to walk the dog 2.share a room with my
sister 3.a perfect student at school 4.come into my
room without my permission 5.understand her better
than before 6.thank me for my help 7.get angry at them
8.feel greater love toward each other 9.change every
minute 10.tell me to clean my room
C 1.Needless to say 2.gets on my nerves 3.get along
with 4.ended up spending 5.put up with 6.had a hard
time cleaning 7.lost my temper 8.stick by
30 Check My Progress 2
VOCA Test | 본문 p. 11
Voca Test A 1.⑦ 2.⑤ 3.① 4.③ 5.⑧ 6.② 7.⑥ 8.④
read, I have, In my opinion, could
13 Listen & Speak 2 - A1
that, have, been, Have, How was, How was, happy
about
12Listen & Speak 1 - A2
seen, I have, one of, ever seen, seem to, To me, How,
possibly, In my
12Listen & Speak 1 - A3
think, taking, second, something beautiful, don’t have
to, with
13Listen & Speak 2 - A2
There are, there are, been, since, I’m not happy
about, at, being served, Didn’t, we did
14Conversation
to eat, did, but, How big, There are, of, big family, at
all, no privacy, what you’re saying, to me, to have,
feel lonely, only child, what you mean
15Real-Life Task Step1
happy about, With whom, More than half of, when,
with, number of, with, around, of, when alone
30Check My Progress 1
Have you seen, I have, think, Isn’t it, can say that,
What, think, in my, How, possibly say
There are, there are, must be, started, smells, great,
does, I’m not happy about

정답 및 해설 05

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 5 2020-12-18 오후 3:01:00

 Power Grammar | 본문 p. 20~21
Check Up A ‌1.for 2.of 3.for
Check Up B 1.for me to understand 2.of you to do
Check Up C 1.which 2.who
Check Up D 1.and it 2.who
교과서 어법 관련 문장 총집합
1.who 2.who 3.who 4.who 5.who 6.who 7.who
8.who 9.who 10.who 11.who 12.for me 13.for me
14.for me 15.for Nara 16.for Minsu 17.for Nara 18.for
Minsu
Grammar Exercises
A 1.for 2.for 3.of
B 1.which 2.who 3.which 4.who 5.which
C 1.you to take the wrong bus
2.for us to feel sleepy after meals
D 1.which was so boring 2.who is 90 years old
3.which is made of wood 4.who was a soccer player
5.which was a lie
E 1.for → of 2.that → which 3.he → him 4.which →
who 5.for us important → important for us
문제로 익히는 교과서 문법
01.④ 02.⑤ 03.③ 04.② 05.ⓐ of ⓑ for 06.which
07.③ 08.② 09.for her to consider everything carefully
10.③ 11.⑤ 12.② 13.④ 14.My best friend is Jenny,
who wants to be[become] a writer. 15.④
01. 선행사(Mr. Stark)가 사람이고 빈칸 다음에 동사가 이어지므로 주격
관계대명사 who가 알맞다. 빈칸 앞에 콤마(,)가 위치하는 계속적 용
법이므로 관계대명사 that은 빈칸에 쓸 수 없다.
02. to부정사의 의미상의 주어가 「of + 목적격」의 형태이므로 빈칸에는
rude(무례한), nice(착한), wise(현명한), silly(어리석은)와 같이 사
람의 성격 또는 태도를 나타내는 형용사가 들어가야 알맞다.
⑤ weird : 이상한, 기묘한
03. 계속적 용법의 관계대명사는 「접속사 + 대명사」의 형태로 바꿔 쓸 수
있다. 의미상 접속사 and가 자연스러우며, 선행사인 국제시장이 사물
이므로 대명사 it을 쓴다.
04. foolish(어리석은)는 사람의 성격을 나타내는 형용사이므로 ②에는
06 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 6
of가 들어가고, 나머지에는 모두 for가 쓰인다.
05. to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 「for + 목적격」의 형태로 나
타내지만 ⓐ의 careless(부주의한, 경솔한)처럼 사람의 성격이나 태
도를 나타내는 형용사 뒤에는 「of + 목적격」의 형태로 쓴다.
06. 첫 번째 문장에서 콤마(,) 앞의 절 전체(He ~ table)가 뒤에 이어지는
절의 목적어 it과 같은 대상이므로 계속적 용법의 관계대명사 which
가 알맞다.
07. to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 to부정사 앞에 「for + 목적
격」의 형태로 쓴다.
| 본문 p. 22
08. 선행사에 대한 부가적인 정보를 설명하는 문장은 콤마(,)와 계속적 용
법의 관계대명사를 사용하여 나타낸다. ‘민수’가 관계사절의 주어이므
로 주격 관계대명사 who를 쓴다.
09. ‘그녀는 결정하기 전에 모든 것을 신중하게 고려할 필요가 있다.’라는
뜻으로 「가주어(It) ~ to부정사의 의미상의 주어(for + 목적격) + 진
주어(to부정사구)」의 형태로 바꿔 쓸 수 있다.
10. 목적격 관계대명사(②, ④, ⑤)와 「주격 관계대명사 + be동사」(①)는
생략할 수 있지만, 계속적 용법의 관계대명사(③)는 생략할 수 없다.
| 본문 p. 23
11. ①~⑤를 배열하여 문장을 완성하면 ‘(It was) easy for him to make
(new friends).’가 되므로, 빈칸의 3번째 오는 것은 him이다.
12. ② that → which : 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.
13. ① of Minsu → for Minsu
② for she → for her
③ for him → of him
⑤ for you → of you
14. 「접속사 + 대명사」의 의미를 가진 계속적 용법의 관계대명사를 이용
하여 영작한다.
15. amazing(놀라운)은 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 아
니므로 of gorillas를 for gorillas로 고쳐야 한다.
Fill in the Blanks | 본문 p. 30~33
교과서 빈칸 채우기 1
| 본문 p. 24~25
01.different meanings 02.How are you doing 03.some
of, replies 04.get along with, sure, really do 05.For,
bother me 06.without my permission, to wake up 07.to
walk the dog, to clean my room 08.nerves, get angry
09.loving, at my worst, still stick, continue, in 10.share a
room, who is 11.teenager, mood, changing 12.lose,
over nothing, happily 13.difficult, to put up with 14.my
turn, teenager 15.still one, better 16.Whenever, lose, to
support 17.better than, what, feels like, teenager 18.get
to know , greater love 19. who entered , golden
20.perfect son, perfect student 21.Needless to say,
stressful, such a shining brother 22.in, perfect, poor at
23.no eye, whenever, choosing, for 24.pleased, thanks,
appreciates 25.difficult, to live with, for, trade 26.their
own difficulties 27.At, time, special meanings 28.What
story 29.of, tears, years 30.stronger, passing, time
2020-12-18 오후 3:01:05
 교과서 빈칸 채우기 2 3 1.who 2.누구에게나 사랑받는 아이[사람] 3.Needless to
may have, to 02.How are you doing with 03.Here are, say 4.it is really stressful to have such a shining brother
their replies 04.often ask, whether, with, more often, 5.at 6.for 7.choosing 8.pleased 9.for 10.명사적 용법 (진
whether , do 05. For one thing , bother , all the time 주어)
06. comes into , permission , shouts at , on , mornings
07.asks me to walk, tells me to, clean 08.keep getting 4 1.in 2.At the same time 3.What story would you tell
on, until, angry at 09.end up loving, have been with, at, us about your family? 4.of 5.stronger 6.시간의 흐름과 함
stick by , to do so 10. share , with , who , older than 께[시간이 흐르면서]
11. When , mood , every minute 12. lose her temper ,
moment, next 13.It, for me 14.it’s, to be 15.one, is
getting better 16. lose my temper , to support 영역별 문제 | 본문 p. 44~51
17.understand, better, before, it, to be 18.As, get to
01. ② 02. ④ 03. ③ 04. ② 05. ③ 06. ②, ⑤ 07. ③
know, feel, toward 19.who entered university, golden
08.share 09.① 10.⑤ 11.④ 12.⑤ 13.④ 14.③ 15.③
child 20.at home, at school 21.Needless, it, to have
16.③ 17.② 18.③ 19.⑤ 20.③ 21.④ 22.② 23.③
such a shining brother 22.in fact, is poor at, am great at
24.①, ④ 25.It was easy for me to go up the hill on the
23.has no eye for, has a hard time, for 24.pleased, for
bike. 26.④ 27.⑤ 28.⑤ 29.It was stupid of me to trust
my help, fashion sense 25.It, for me, with, in, his own
him. 30.①, ⑤ 31.③ 32.① 33.④ 34.③ 35.they are
trade 26.their own difficulties in, life 27.At the same
always with her[they always stick by her] 36.⑤ 37.①
time, special meanings in 28.would, tell us about 29.is
38.③, ④ 39.a teenager 40.②, ③ 41.② 42.③ 43.②
made of, laughter 30.grows, with the passing of
44.③ 45.⑤
01. ②는 ‘동사 : 동사 파생어(사람) = 명사 : 명사 파생어(사람)’의 관계이다.
①③ 유의어 관계
④ 동사 : 과거분사(형용사) 관계
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 34~35
⑤ 동사 : 명사 관계
01.has → have 02.do → doing 03.reply → replies
02. •그는 사교적이고 다른 사람들과 잘 지낸다.
04.me → myself 05.times → time 06.wake → to wake
(get along with : ~와 잘 지내다)
07.walk → to walk 08.angrily → angry 09.love → loving
•아파트 위층에서 나는 소음이 그의 신경을 건드리기 시작했다.
10.whom → who 11.minutes → minute 12.watched →
(get on one’s nerves : ~의 신경을 건드리다)
watch 13.of → for 14.that’s → it’s 15.ones → one
03. ⓐ 그녀는 그가 집에 있는지 불렀지만 대답이 없었다.
16.supporting → to support 17.feel → feels 18.knowing
ⓑ 나는 연설을 할 때마다 항상 긴장된다.
→ know 19.entered into → entered 20.in → at 21.a
ⓒ 대도시에서의 생활은 굉장히 스트레스가 많고 경쟁적이다.
such → such a 22. whom → that 23. to choose →
ⓓ 나는 점심으로 해산물 파스타를 주문했고 그것은 맛있었다.
choosing 24.pleasing → pleased 25.of → for 26.has →
04. 특정한 때에 당신이 느끼는 방식 : mood(기분)
have 27.meaning → meanings 28.telling → tell 29.from
① passion(열정) ③ threat(위협, 협박)
→ of 30.times → time
④ pity(동정, 연민) ⑤ shame(수치심)
05. put up with : ~을 견디다, 참다 (= stand)
06. all the time, at all times : 항상, 내내
① 당장, 곧 ③ 갑자기, 일제히 ④ 언제라도
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 36~37 07. shout(소리치다)는 ‘to say something in a low voice(낮은 목소리
1 1.are 2.I often ask myself whether I get along with 로 무언가를 말하다)’가 아닌 ‘loud voice(큰 목소리)’로 나타내야 알
my family members 3.more often than not 4.항상, 내내 맞다.
5.on 6.to walk 7.to clean 8.getting 9.loving 10.계속 용 08. share : 함께 쓰다, 몫
법 11.내 곁을 지키는 것[내 곁에 있는 것] •우리는 책이 충분하지 않아서 여러분은 옆사람과 함께 봐야 할 거
예요.
2 1.with 2.who 3.every minute[moment] 4.아무것도 아 •그 상금에서 당신 몫은 얼마였어요?
닌 일에 5.for 6.형용사적 용법 7.better 8.what it feels like
09. 너는 이 책을 읽어 봤니?－ 응, 읽어 봤어. 이야기가 굉장히 무서
to be a teenager
워.－ 그래? 내 생각엔 슬픈 이야기던데.－ 음, 그럴 수도 있겠다.

정답 및 해설 07

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 7 2020-12-18 오후 3:01:18

 10. 화자들 중 한 명은 이야기가 무섭다고 한 반면, 다른 한 명은 슬픈 이야
기라고 말한다.
11. ⓒ 난 벌써 그곳에 갔다 왔어.
ⓐ 아이스크림이 정말 훌륭했어.
ⓑ 난 그것이 맘에 들지 않았어.
12. ⓔ Yes, we didn’t. → Yes, we did. : 긍정의 yes와 부정문은 함께 쓰
이지 않으며, 문맥상 일찍 왔다는 내용이 되어야 하므로 긍정문이 알
맞다.
13. 화자들보다 늦게 온 사람들이 먼저 음식을 제공받자 소녀가 불공평하
다고 말하고 있으므로, ④의 ‘화자들은 공평하게 서비스를 제공받는
다.’는 틀린 문장이다.
14. 주어진 문장은 ‘우리는 2,000명의 사람들에게 “누구와 함께일 때 가장
행복하십니까?”라고 물었습니다.’라는 의미로, 설문 조사의 결과에 해
당하는 내용이 이어지는 에 들어가야 자연스럽다.
15. 2,000명의 사람들에게 누구와 있을 때 가장 행복한지 물었을 때, 절반
이상이 ‘가족과 함께 있을 때’라고 답했고, 두 번째로 많은 답변은 ‘친
구들과 함께 있을 때’였으며, 13퍼센트는 ‘혼자 있을 때’라고 답했다.
16. 행복한 삶을 위해 행복한 가정을 갖는 것이 중요하다고 했으므로 ③의
‘가정이 행복할 때, 만사가 형통하다.’가 대화의 주제를 가장 잘 나타
낸다.
① 피는 물보다 진하다.
② 형제는 자연이 준 친구이다.
④ 먼 사촌보다 가까운 이웃이 낫다.
⑤ 한 명의 좋은 어머니는 백 명의 학교 선생님만큼의 가치가 있다.
17. 추수감사절의 기원(②)에 대한 내용은 나와 있지 않다.
① 스페인의 새해 전야의 명칭 → Nochevieja
③ 춘절 기간 → 음력 1월 1일부터 15일간
④ 추수감사절 저녁 만찬을 위한 음식 → 칠면조 고기와 가을 채소
⑤ 스페인에서 새해 전야에 하는 특별한 행사 → 시계가 밤 12시를 알
리는 동안 12개의 포도 먹기
18. ③은 ‘사실 나는 잘 모르겠어.’라는 의미로 불확실함을 나타내는 표현
이고, 와 나머지는 모두 상대방의 의견에 동의하는 표현이다.
19. 영화에 대해서 민수와 나라의 의견은 같고 남호의 의견만 다르므로,
⑤의 ‘화자들은 모두 영화에 대해 다른 의견을 갖고 있다.’는 틀린 문장
이다.
20. 소년은 자신의 가족에 대해 가장 맘에 드는 것과 가장 맘에 들지 않는
것에 대해 이야기하고 있으므로, ③의 ‘불만과 만족’이 알맞다.
① 불신과 화합 ② 불화와 논쟁
④ 처벌과 용서 ⑤ 오해와 갈등
21. 사람의 성격 또는 태도를 나타내는 형용사 뒤에는 to부정사의 의미상
의 주어로 「of + 목적격」을 쓰므로, ④의 wise(현명한)는 빈칸에 적절
하지 않다.
22. 계속적 용법의 관계대명사는 「접속사 + 대명사」의 형태로 바꿔 쓸 수
있다. 의미상 접속사 and가 자연스러우며, 선행사 Mother Teresa를
대신할 수 있는 것은 대명사 she이다.
23. ③ for him → of him : to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」
의 형태로 나타내지만 thoughtful(사려 깊은)처럼 사람의 성격이나
태도를 나타내는 형용사 뒤에는 「of + 목적격」의 형태를 쓴다.
08 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 8
24. 선행사에 대한 부가적인 설명을 할 때는 관계대명사 앞에 콤마(,)를
써서 계속적 용법으로 나타내며, 문맥에 맞게 「접속사 + 대명사」의 형
태로 바꿔 쓸 수 있다.
25. 「가주어 It + was + 형용사 + for + 목적격 + to부정사(진주어)」의 구
조로 문장을 완성한다.
26. 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.
27. ① for you → of you ② for we → for us
③ of me → for me ④ of you → for you
28. 관계대명사의 계속적 용법에서 앞의 문장 전체가 선행사인 경우,
which를 쓴다.
선행사가 사람 (the students) 인 경우 , 목적격 관계대명사
who(m) 또는 that을 쓸 수 있다.
관계대명사의 계속적 용법에서 선행사가 사물(the Mona Lisa)인
경우, which를 쓴다.
29. stupid(어리석은)처럼 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사 뒤
에서 to부정사의 의미상의 주어는 「of + 목적격」의 형태로 쓴다.
30. ① 선행사가 복수 명사인 two cousins이므로 is를 are로 고쳐야 한다.
⑤ 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없으므로 that을 which
로 고쳐야 한다.
31. 독자들에게 가족과 어떻게 지내는지에 대해 질문을 하였고 그 대답들
중 몇 가지가 여기에 있다고 하였으므로, 이 글 뒤에 이어질 내용으로
③의 ‘가족 구성원들과의 관계를 보여주는 몇몇 이야기들’이 가장 알
맞다. •conflict : 갈등
32. ⓐ get along with : ~와 잘 지내다
ⓑ For one thing : 우선 한 가지 이유는, 우선 첫째로
ⓒ get on one’s nerves : ~의 신경을 건드리다
ⓓ stick by : ~의 곁을 지키다
33. 빈칸 앞부분에는 Kamala의 가족들이 그녀를 귀찮게 하고 그녀를 화
나게 한다는 내용이 나오고, 빈칸 다음에는 Kamala가 가족을 사랑한
다는 상반되는 내용이 이어지므로, 역접의 접속사 But이 빈칸에 가장
알맞다.
34. 와 ③은 현재완료의 계속 용법이다.
① 결과 용법 ② 완료 용법 ④⑤ 경험 용법
35. Kamala는 가족들이 그녀를 계속 귀찮게 해도 그들을 사랑한다. 이유
가 무엇인가?－그녀가 어려움에 직면할 때 그들이 항상 그녀와 함께
있기 때문이다[그들이 항상 그녀의 곁을 지키기 때문이다].
36. Kamala의 가족들은 그녀가 최악의 상태일 때 함께 있어 주었고, 지금
도 여전히 그녀의 곁을 지키며, 앞으로도 계속해서 그럴 것이라고 했
으므로, ⑤의 ‘Kamala의 가족들은 그녀에게 무관심하고 그녀에게 전
혀 신경을 쓰지 않는다.’는 틀린 문장이다.
37. 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다. that → who
38. Rachel의 언니는 기분이 매 순간 바뀌었다고 했으므로, ‘아무것도 아
닌 일에 잠깐 화를 내고 그 다음엔 즐겁게 (happily, merrily,
cheerfully) 책을 읽거나 영화를 보았다’라는 의미가 되어야 자연스
럽다.
③ 효과적으로 ④ 규칙적으로, 정기적으로
39. 부정대명사 one은 앞서 언급된 단수 명사의 중복을 피하기 위해 사용
한다. 이 문장에서는 a teenager를 가리킨다.
2020-12-18 오후 3:01:19
 40. Rachel이 언니와 함께 방을 쓴 기간이 얼마나 되는지(②), Rachel이 사실이다.
언제 주로 화를 내는지(③)는 언급되지 않았다. 07. ⑤에서 ‘내 의견으로는 온라인 쇼핑은 시간을 절약해줘.’라고 자신의
41. 와 ②의 enter는 ‘(조직·기관 등에) 들어가다’의 의미로 쓰였다. 의견을 말하는 상대방에게 ‘그거 좋은 생각이다.’라고 말하는 것은 어
①④ (건물에) 들어가다 ③⑤ 입력하다 색하다.
42. 민수의 형은 집에서는 완벽한 아들이고 학교에서는 완벽한 학생이라 08. 빈칸 앞에 서비스가 너무 느리다는 내용이 나오므로, 불만을 나타내는
고 했으므로 ③의 ‘누구에게나 사랑받는 사람’이 빈칸에 가장 알맞다. ②의 ‘난 그것이 맘에 안 들어.’가 알맞다.
① 소파에 앉아 TV만 보는 게으른 사람 09. 주문한지 30분이 지났고 서비스는 느린데다가 더 늦게 온 사람들이 먼
② 입이 가벼운 사람, 수다쟁이 저 음식을 제공받고 있는 것을 보고 ‘불공평하다’라고 말한 것이므로,
④ 살아있는 사전 (박식한 사람) ⑤의 ‘불쾌한, 언짢은’이 알맞다.
⑤ 다 자란 아이 ① 신이 난, 흥분한 ② 안도하는
43. ②는 ‘모든 사람은 자신을 위한 직업이 있다.’ 즉, ‘굼벵이도 구르는 재 ③ 후회하는 ④ 두려워하는, 불안해하는
주가 있다.’라는 의미이다. 10. 이곳에 있는 사람들의 구체적인 숫자는 나와 있지 않다.
① 쥐구멍에도 볕들 날이 있다 11. ③은 ‘내가 알기로는’이라는 의미로 자신이 알고 있는 정보나 사실을
③ 뜻이 있는 곳에 길이 있다 말할 때 쓰는 표현이고, ⓐ와 나머지는 모두 자신의 의견이나 생각을
④ 남에게 대접받고 싶은 대로 남에게 해주어라 말할 때 쓰는 표현이다.
⑤ 하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다 12. 밑줄 친 ⓐ는 ‘음, 그럴 수도 있겠다.’라는 의미로 소녀의 의견에 대해
44. 빈칸에는 순서대로 poor(형편없는), taste(감각), advice(조언), ‘일리가 있다, 가능성이 있다’라고 말하는 것이다.
happy(행복한, 기쁜)가 들어간다. ① 자신의 의견을 고집하기 위해
•warning : 경고 ② 소녀의 의견을 수용하기 위해
45. 시의 마지막 소절에 ‘그것은 시간의 흐름과 함께 더 강해진다.’라는 내 ③ 소녀의 의견을 무시하기 위해
용이 나오므로, ⑤의 ‘가족 구성원들은 시간이 흐르면서 서로 멀어진 ④ 소녀의 의견에 반대하기 위해
다.’는 틀린 문장이다. ⑤ 소녀에게 자신의 의견을 강요하기 위해
•grow apart from : ~와 사이가 멀어지다 13. 화자들은 지금 무엇을 하고 있는가?－그들은 책에 대한 그들의 의견
을 공유하고 있다.
14. to부정사의 의미상의 주어는 대부분 to부정사 앞에 「for + 목적격」의

1
형태로 쓴다.
중간고사 리허설 | 본문 p. 52~57
15. 빈칸 앞에 콤마(,)가 있고 빈칸 다음에 동사가 바로 이어지므로, 접속
01.⑤ 02.② 03.③ 04.⑤ 05.③ 06.④ 07.⑤ 08.② 사와 주어의 역할을 동시에 하는 계속적 용법의 관계대명사가 들어가
09.⑤ 10.② 11.③ 12.② 13.opinions 14.③ 15.⑤ 야 한다.
16.④ 17.②, ④ 18.② 19.④ 20.② 21.③ 22.‌do 23.⑤
16. ⓓ for she → for her : to부정사의 의미상의 주어는 to부정사 앞에
24.⑤ 25.④ 26.As we get to know each other better, 「for + 목적격」의 형태로 쓴다.
we feel greater love toward each other. 27.①, ③ 28.⑤
17. 계속적 용법의 관계대명사(②)와 주격 관계대명사(④)는 생략할 수
29.fashion sense 30.③ 없다.
01. ‘이별 장면을 보고 웃음을 터뜨렸다.’라고 말하는 것은 어색하므로 ⑤ 18. 주어진 단어들을 배열하면 ‘It is so selfish of you to eat the whole
에는 laughter(웃음)가 아닌 tears(눈물)가 알맞다. pizza by yourself!’가 되므로, 7번째 오는 것은 to이다.
02. permission(허락, 허가)은 어떤 사람이 무언가를 하는 것을 ‘금지 19. ④ that → which : 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.
(preventing)’하는 행동이 아니라 ‘허용(allowing)’하는 행동이다. 20. to부정사의 의미상의 주어는 주로 「for + 목적격」의 형태로 나타내지
03. ③의 두 문장에서 turn은 모두 ‘차례, 순번’이라는 의미로 쓰였다. 만 clever(영리한)처럼 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사 뒤
① 감지하다－감각 ② 출석한, 참석한－증정하다 에는 「of + 목적격」의 형태를 쓴다.
④ 지지하다－떠받치다 ⑤ (날짜가) ~이다－떨어지다 21. 독자들에게 조언을 구한 게 아니라 질문을 한 상황이므로 그들의
04. 소녀는 영화가 훌륭하다고 말하는 반면, 소년은 그저 옛날 영화일 뿐 ‘답변들(replies)’이라고 해야 알맞다.
이라고 말하고 있으므로 ⑤의 ‘소년은 소녀보다 그 영화의 진가를 훨 Kamala의 가족들은 그녀를 항상 귀찮게 한다고 했으므로 ‘화를 낸
씬 더 많이 알아본다.’는 틀린 문장이다. 다(get angry)’라고 해야 알맞다.
05. 갔다 왔다고? 거기 어땠어?－ 아이스크림이 정말 훌륭했어.－ 가족들은 Kamala가 최악의 상태일 때 함께 있어주었다고 했으므
가격은 어땠니?－ 음, 가격이 아주 비쌌어. 난 그것이 맘에 들지 않 로 그들이 귀찮게 하지만 결국에는 ‘사랑하게 된다(loving)’는 것
았어. 을 알 수 있다.
06. 화자들이 더 많은 친구들을 사귀고 많은 책을 읽어야 한다고 했으므 22. 빈칸에 알맞은 말은 get along with my family인데 한 단어로 써야
로, ④의 ‘화자들은 다른 사람들과의 좋은 관계에 집중할 것이다.’가 하므로 앞에 언급된 동사구를 대신하는 조동사 do를 쓴다.

정답 및 해설 09

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 9 2020-12-18 오후 3:01:19

 23. ⓐ share A with B : A를 B와 함께 쓰다, 공유하다 ⓐ 내 생각에 그 영화는 정말 훌륭해.
ⓑ to부정사의 의미상의 주어는 주로 「for + 목적격」의 형태이다. ⓓ 이 그림 이상하지 않니?
ⓒ feel like : ~같은 기분이다, ~처럼 느끼다 ⓑ 이봐, 내 의견에 꼭 동의할 필요는 없어.
24. 와 ⑤는 ‘~하곤 했다’라는 의미로 과거의 습관을 나타낸다. 06. ⓐ와 ①은 현재완료의 경험 용법이다.
①③④ will의 과거형 ② 정중한 요청의 표현에서 사용 ②④ 결과 용법 ③⑤ 계속 용법
25. ④에서는 ‘떠받치다’라는 의미로 쓰였고, 와 나머지에서는 ‘지지하 07. ⓑ는 ‘난 그것이 맘에 들지 않았어.’라는 의미로 어떤 대상에 대한 불
다’라는 의미로 쓰였다. 평, 불만을 나타낸다.
•no matter what : 비록 무엇이 ~하더라도 ① 경고 ② 거절 ④ 사과 ⑤ 반대
26. ‘~할수록’을 의미하는 접속사 as와 비교급을 써서 영작한다. 먼저 ‘알 08. 소녀는 소년에게 새 아이스크림 가게가 어땠는지, 아이스크림 가격은
게 되다’를 의미하는 get to know의 동사구를 완성하고 ‘잘’을 의미하 어땠는지를 묻고 있으므로, ⑤의 ‘소녀는 새 아이스크림 가게에 관심
는 well의 비교급 better를 뒤에 연결한다. 또한 ‘더 큰 사랑’을 의미하 이 없다.’는 틀린 문장이다.
도록 great를 비교급 greater로 바꾸는 것에 유의한다. 09. 대가족이라 사생활이 없다고 불평하는 세호에게 유진이는 자신은 외
27. Rachel의 언니가 십 대가 되었을 때 그녀에게는 무슨 일이 생겼나?－ 동이며 대가족이 있는 것이 좋다고 말하였으므로, ④의 ‘외로운’이 적
아무 것도 아닌 일에 화를 냈다고 했으므로 ①의 ‘그녀는 쉽게 화를 냈 절하다.
다.’는 맞는 문장이다. 또한 언니는 기분이 매 순간 바뀌어서 잠깐 화를 ① 차분한 ② 불안한 ③ 안도하는 ⑤ 좌절하는
냈다가 그 다음엔 즐겁게 책을 읽거나 영화를 보곤 했으므로, ③의 ‘그 10. 세호의 가족이 어떤 음식을 먹었는지는 나와 있지 않다.
녀는 극심한 기분 변화를 겪었다.’는 맞는 문장이다. 11. 영화 ‘Wonder Woman Returns’를 봤니?－ 응, 봤어. 나는 그
28. enter는 타동사이므로 전치사와 함께 쓰지 않는다. 것이 근사하다고 생각해. 그렇지 않니, 민수야?－ 네 말이 맞아. 넌
have a hard time + -ing : ~하는 데 어려움을 겪다 어떻게 생각해, 남호야?－ 음, 내 생각에는 이야기가 너무 상투적이
주어(I)가 기쁜 감정을 느끼는 주체이므로 과거분사로 나타내야 알 고 지루해.－ 남호야, 넌 어떻게 그렇게 말할 수 있니?
맞다. 12. 우리는 대화로부터 무엇을 알 수 있는가?－② 영화의 제목
29. 밑줄 친 ⓐ의 ‘내가 아주 잘하는 한 가지 일’은 바로 옷을 고르는 일이 ① 영화의 결말 ③ 영화의 줄거리
며 이는 민수의 뛰어난 ‘패션 감각(fashion sense)’을 의미한다. ④ 영화의 상영 시간 ⑤ 영화의 주요 사건
30. 민수는 형이 옷을 고르는 것을 도와주지만 그가 구체적으로 어떤 스타 13. 민수는 영화에 대해 어떻게 생각하는가?－그는 그것이 근사하다고 생
일의 옷을 형에게 추천하는지는 나와 있지 않다. 각한다.
•consist of : ~로 구성되다 14. to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 to부정사 앞에 「for + 목적
격」의 형태로 쓰지만, cruel(잔인한)처럼 사람의 성격 또는 태도를 나
타내는 형용사 뒤에는 「of + 목적격」의 형태로 쓴다.

2
중간고사 리허설 | 본문 p. 58~63
01.② 02.④ 03.② 04.③ 05.③ 06.① 07.③ 08.⑤
09.④ 10.③ 11.③ 12.② 13.thinks (that) it’s wonderful
14.② 15.⑤ 16.④ 17.a big mistake, which made me
angry 18.④ 19.③, ⑤ 20.③ 21.② 22.⑤ 23.④ 24.be
with me[stick by me] 25.③ 26.④ 27.② 28.③ 29.①,
④ 30.③
01. ⓐ put up with : ~을 견디다, 참다
ⓑ do without : ~없이 지내다
ⓒ end up + –ing : 결국 ~하게 되다
ⓓ For one thing : 우선 한 가지 이유는, 우선 첫째로
ⓔ stick by : ~의 곁을 지키다
02. ④에서 enter는 ‘입력하다’라는 의미로 쓰였기 때문에 ‘~에 들어가다’
라는 의미의 go into와 바꿔 쓸 수 없다.
참고로, ‘입력하다’는 input으로 바꿔 쓸 수 있다.
03. temper(성질, 성미) : 갑자기 또는 쉽게 화를 내는 기질
04. 소녀가 반 친구들과 잘 지내는 방법에 대해 묻고 있으므로 ③의 ‘내 의
견으로는 우리는 서로에게 친절해야 돼.’가 알맞다.
05. ⓒ 너는 그것이 매우 맘에 드는 것 같구나.
15. 접속사 but과 대명사 it의 역할을 동시에 하면서 계속적 용법으로 쓰
일 수 있는 것은 관계대명사 which이다.
16. 주어진 문장에서 to부정사의 의미상의 주어가 「for + 목적격」의 형태
이므로, wise(현명한), careful(신중한), considerate(사려 깊은)와
같이 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사는 빈칸에 쓸 수 없다.
17. 계속적 용법에서 앞서 언급된 문장 전체를 선행사로 할 수 있는 것은
관계대명사 which이다. 계속적 용법의 관계대명사 앞에 콤마(,)를 붙
이는 것에 유의한다.
18. to부정사의 의미상의 주어는 주로 to 앞에 「for + 목적격」의 형태로
쓴다.
19. ① that → which ② whom → who ④ which → who
20. ③ of us → for us : boring(지루한)은 사람의 성격이나 태도를 나타
내는 형용사가 아니므로 to부정사의 의미상의 주어를 「for + 목적격」
의 형태로 써야 알맞다.
21. 주어진 문장은 ‘우선 첫째로 그들은 나를 항상 귀찮게 한다.’라는 의미
로 ‘언니는 일요일 아침마다 내 허락도 없이 내 방에 들어와서 나에게
일어나라고 소리친다.’라는 내용 앞의 에 오는 것이 알맞다.
22. 대동사 do 는 앞서 언급된 동사구 ‘get along with my family
members’를 대신하여 쓰였다.
23. until과 같은 시간의 접속사가 쓰인 부사절에서는 현재시제로 미래를

10 영어3학년 능률(양현권)

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 나타내므로 ㉣의 will get을 get으로 나타내야 알맞다.
24. ‘가족들은 내가 최악의 상태일 때 나와 함께 있어 주었고 지금도 여전
히 내 곁을 지키며, 앞으로도 계속해서 그럴 것이다’라고 했으므로 ‘do
so’가 가리키는 것은 ‘be with me(내 곁에 있어주다)’ 또는 ‘stick by
me(내 곁을 지키다)’이다.
25. 빈칸에는 순서대로 knock(노크를 하다), enter(들어가다), loud(큰),
stay(머물다, 지내다)가 들어간다.
•gentle : 온화한, 부드러운
26. 관계대명사의 계속적 용법은 선행사에 대한 부가적인 설명을 덧붙이
며 앞에서부터 차례로 해석한다.
27. 언니는 Rachel이 화를 낼 때마다 그녀를 지지해 주려고 노력한다고
했으므로 그녀의 기분 변화 상태가 나아지고 있다는 것을 알 수 있다.
따라서 의 worse를 better로 고쳐 써야 알맞다.
28. 십 대의 기분 변화의 원인이 무엇인지는 나와 있지 않다.
① Rachel의 룸메이트 → 그녀의 언니
② Rachel의 국적 → 호주
④ 십 대의 특징 → 매 순간 바뀌는 기분
⑤ Rachel이 언니를 전보다 더 잘 이해하는 이유 → 본인도 십 대가
되어 십 대가 어떤 것인지 알기 때문에
29. 민수의 형은 패션에 대한 안목이 없어서 옷을 고를 때 민수의 도움을
받으므로 ①의 ‘민수의 형은 모든 것에 뛰어나다.’는 글의 내용과 일치
하지 않는다. 또한 민수는 완벽하고 빛나는 형이 있다는 것이 스트레
스 받는 일이라고 했으므로 ④의 ‘민수는 그의 가족 생활에서 어떤 어
려움도 없다.’ 역시 글의 내용과 일치하지 않는다.
30. 고민사항에 대해 조언을 하는 내용이므로, ③의 ‘문제와 해결책’ 항목
이 알맞다.
① 원인과 결과 ② 평가와 등급
④ 연구와 분석 ⑤ 이론과 실험
고난도 문제 | 본문 p. 64~67
01.④ 02.③ 03.②, ⑤ 04.③ 05.④ 06.Have you?
07. ④ 08. ② 09. huge, hard, protect, private, alone
10.③ 11.④ 12.④ 13.② 14.④ 15. Bothering 
Teen(age), Share
01. •그녀는 선생님께 조퇴 허락(permission)을 받았다.
•어두워서 그는 방향 감각(sense)을 완전히 잃었다.
•자려고 하는데 소음이 거슬리지(bother) 않나요?
•일전에 내가 문제에 처했을 때, 그는 나를 돕고 지지하기(support)
위해 최선을 다했다.
02. ⓐ 컴퓨터에 정보를 넣다 : 입력하다
ⓑ 경주, 대회, 경기, 행사에 함께하다 : 참가하다
ⓒ 학교 또는 대학교에서 공부를 시작하다 : 입학하다
03. <보기>와 ②, ⑤에서는 ‘진가를 알아보다, 인정하다’라는 의미로 쓰였다.
① 감사하다 ③④ 감상하다
•artwork : 미술품
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 11
•pottery : 도자기
04. get on one’s nerves는 ‘~의 신경을 건드리다’라는 의미이므로 ‘to
make him feel annoyed(그를 짜증이 나게 만들다)’로 나타내야 알맞다.
05. ⓒ 새 아이스크림 가게는 언제 문을 열었는가? → 지난 주
ⓕ 소년은 새 가게의 아이스크림에 대해 어떻게 생각하는가? → 훌륭
하다, 맛있다
ⓖ 소년은 무엇이 맘에 들지 않았는가? → 아이스크림의 가격 (너무
비쌌다)
06. 빈칸 바로 앞 문장인 ‘I have already been there.’에 대해 ‘그렇니?’
라고 되묻는 표현이므로 완료시제에 맞춰 ‘Have you (already been
there)?’로 답하는 것에 유의한다.
07. 주문한지 30분이 지났고 더 늦게 온 사람들이 서빙을 받는 것을 보고
불공평하다고 말하고 있는 상황이므로, 소녀가 서빙을 하는 사람에게
하게 될 말로 ④의 ‘저희는 아직 서빙을 받지 못했어요. 어떻게 된 거
죠?’가 가장 알맞다.
08. 세호네는 할아버지, 할머니, 엄마, 아빠, 남동생 두 명, 그리고 세호의
총 3대가 같이 사는 대가족이므로, ⓑ의 ‘너는 2대가 함께 사는구나!’
는 바꿔 쓸 수 있는 표현으로 적절하지 않다. ‘two-generation’을
‘three-generation’으로 고쳐 써야 알맞다.
•sibling : 형제자매
09. 세호는 대가족 안에서 살기 때문에, 그는 자신의 사적인 생활을 보호
하는 것이 힘들다. 하지만, 가족들 덕분에 그는 혼자라고 느껴본 적이
없다.
10. <보기>와 ⓐ, ⓒ, ⓓ, ⓖ에는 of가 쓰이고 ⓑ, ⓔ, ⓕ에는 for가 쓰
인다.
•generalize from a single example : 한 가지 사례로 일반화하다
11. 그가 학교에서 괴롭힘을 당한다는 것은 충격적이었다.
(그가 괴롭힘을 당한다는 사실이 (제3자에게) 충격적인 것)
－그는 학교에서 괴롭힘을 당했기 때문에 충격을 받았다.
(그가 자신이 괴롭힘을 당한 것에 충격을 받은 것)
12. ④ 2개 : of → for, because → because of
① 1개 : excited → exciting
② 1개 : friend → friends
③ 1개 : which → whose
⑤ 1개 : be loved → to be loved
13. ⓑ 아빠는 Kamala가 개를 돌보길 원한다.
→ Kamala에게 개를 산책시키라고 한 사람은 엄마이다.
ⓔ Rachel은 여전히 언니를 이해하는 것이 상당히 힘들다.
→ 전보다 더 잘 이해할 수 있다.
ⓖ Kamala는 가족들과의 관계에 대해 생각해 본 적이 없다.
→ 가족들과 잘 지내고 있는지 가끔 스스로에게 질문한다.
•make + 목적어 + crazy : (목적어)를 미치게 만들다[굉장히 화가
나게 하다]
14. 과거의 불규칙한 습관을 나타내는 조동사 would는 used to와 바꿔
쓸 수 있다.
15. 저를 그만 귀찮게 하세요!
두 명의 십 대 자매가 방을 함께 쓰면 무슨 일이 발생할까?
정답 및 해설 11
2020-12-18 오후 3:01:20
 생활이 없거든.－ 네가 무슨 말을 하는지 알겠지만 나는 대가족이
적중 서술형 | 본문 p. 68~73
있는 게 좋아. 나는 외동이라서 가끔 외롭거든.－ 그렇구나 …, 네
01.permission 02.stressful 03.over nothing 04.share
말이 무슨 뜻인지 알겠어.
05.⑴ which ⑵ and it 06.⑴ for me to finish ⑵ for us to
13. 여자의 말에 따르면, 몇 명의 사람들이 “혼자일 때”라고 답하였는가?
go there ⑶ whose functions 07.is important for us to
－“혼자일 때”라고 답한 사람은 2,000명 중 약 13퍼센트이므로, 이를
brush our teeth 08.I have two cousins, who are taller
인원수로 환산하면 약 260명이다.
than me. 09.smart of Minsu to solve 10.These cookies,
14. 대화에 따르면, 우리는 가족과 행복한 삶을 살기 위해 무엇을 해야 하
which my sister baked, are for the children at the day
는가?－우리는 서로 도우려고 노력하고 서로에게 친절해야 한다.
care center. 11.⑴ It is fun for Seho to have ⑵ it is hard
15. 중국에서는 행운의 상징이 무엇인가?－중국에서는 붉은색이 행운의
for Jiwu to walk 12., , , ,  13.260 14.try to
상징이다.
help one another and be kind to one another 15.Red is
16. 화자는 세계 여러 지역의 사람들이 자신의 가족과 함께하는 특별한 명
the symbol of good luck in China. 16.holidays, their
절들에 대해 이야기하고 있다.
family, world 17.support, understand 18.that entered →
17. 만약 우리가 우리의 형제자매들과 문제가 생긴다면 우리는 그 문제를
who entered / a such shining brother → such a shining
해결하기 위해 무엇을 하려고 노력해야 하는가?－우리는 그들을 지지
brother / of me → for me 19. he helps me choose
하고 그들을 더 잘 이해하려고 노력해야 한다.
clothes for a date 20.perfectly
18. •관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.
01. ‘동사 : 명사’의 관계이다. (들어가다 : 입장 = 허용하다, 허락하다 : 허 •such가 명사를 수식할 경우에는 「such (+ a(n)) + 형용사 + 명사」
락, 허가) 의 어순으로 나타낸다.
02. 많은 압박과 걱정을 불러일으키는 : stressful(스트레스가 많은) •to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」의 형태로 나타낸다.
03. over nothing : 아무것도 아닌 일에 19. 당신은 민수 군에 대해 왜 만족하나요?－그가 저의 데이트를 위한 옷
04. 각 학생들은 각자의 방을 가지고 있지만 부엌과 욕실은 함께 사용한다. 을 고르는 것을 도와주기 때문에 저는 그에 대해 만족합니다.
05. 계속적 용법의 관계대명사는 「접속사 + 대명사」의 형태로 바꿔 쓸 수 20. 민수의 형은 어떤 사람인가?－그는 가정과 학교 모두에서 자신의 역
있다. 할을 완벽하게 하는 사람이다.
06. ⑴⑵ to부정사의 의미상의 주어는 주로 「for + 목적격」의 형태로 to부
정사 앞에 위치한다.
⑶ 접속사 and와 소유격 its의 역할을 동시에 할 수 있는 관계대명사
창의 서술·논술형 | 본문 p. 74
는 whose이다.
01.[예시답안] ⑴ BTS, whose songs are so wonderful ⑵
07. •to부정사의 의미상의 주어는 「for + 목적격」의 형태로 to부정사 앞
bulgogi, which is a famous Korean dish made of beef
에 위치한다.
and vegetables ⑶ The Neverending Story, which was
•teeth는 tooth의 복수형이다. 이를 닦는 것은 치아 전체를 닦는 것
made into a movie ⑷ Tom Cruise, who is the main character
을 의미하므로 복수형을 써야 알맞다.
of the Mission Impossible series ⑸ green, which makes
08. 계속적 용법의 관계대명사는 콤마(,) 뒤에 위치하여 선행사에 대한 부
me relaxed and peaceful ⑹ soccer, which I play every
가적인 정보를 덧붙인다. 선행사가 사람이고 주어의 역할을 대신하는
weekend 02.[예시답안] ⑴ it is necessary for you to listen
경우에는 who를 사용한다.
more carefully to others’ opinions ⑵ it is necessary for
09. smart(똑똑한)처럼 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사가 쓰인
you to practice in front of your family and friends ⑶ it is
경우에 to부정사의 의미상의 주어는 「of + 목적격」의 형태로 나타낸다.
necessary for you to try to understand your brother
•그 문제를 모두 풀다니 민수는 정말 똑똑하다.
10. 계속적 용법의 관계대명사는 선행사 다음에 콤마(,) 뒤에 위치하며, 01. 계속적 용법의 관계대명사는 선행사 다음에 콤마(,) 뒤에 위치하며,
관계대명사가 이끄는 절은 선행사에 대한 부가적인 설명을 나타낸다. 관계대명사가 이끄는 절은 선행사에 대한 부가적인 설명을 나타낸다.
•이 쿠키들은 어린이집의 아이들을 위한 것이다. 내 여동생이 그것들 02. 「가주어 It ~ to부정사」 구문에서 to부정사의 의미상의 주어는 to부정
을 구웠다. → 이 쿠키들은 내 여동생이 구운 건데, 어린이집의 아이 사 앞에 「for + 목적격」의 형태로 쓴다.
들을 위한 것이다.
11. to부정사의 의미상의 주어는 일반적으로 「for + 목적격」의 형태로 to
부정사 앞에 위치한다. Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 75~76
⑴ 세호는 가족과 함께 저녁 식사하는 것이 즐겁다.
⑵ 나라는 지우가 걷는 것이 힘들다고 생각한다.
12. 우리는 7명이야. 할아버지, 할머니, 엄마, 아빠, 남동생 두 명, 그리 Listen & Speak 1 - A1
고 나.－ 정말 대가족이구나!－ 음, 난 그게 전혀 맘에 안 들어. 사 01. Have you read this book?

12 영어3학년 능률(양현권)

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 12 2020-12-18 오후 3:01:23

 02. Yes, I have. The story is very scary.
03. Is it? In my opinion, it’s a sad story.
04. Well, it could be.
Listen & Speak 2 - A1
01. Did you hear that a new ice cream store opened last week?
02. Sure. I have already been there.
03. Have you? How was it?
04. The ice cream was great.
05. How was the price?
06. Well, it was very high. I was not happy about it.
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 77~79
01. The word family may have different meanings to different
people.
02. We asked our readers, “How are you doing with your
family?”
03. Here are some of their replies.
04. I often ask myself whether I get along with my family
members, and more often than not, I’m not sure whether I
really do.
05. For one thing, they bother me all the time.
06. My sister comes into my room without my permission and
shouts at me to wake up on Sunday mornings.
07. Next, Mom asks me to walk the dog, and then Dad tells me
to clean my room.
08. They keep getting on my nerves until I get angry at them.
09. But I always end up loving them because they have been
with me at my worst, still stick by me now, and will continue
to do so in the future.
10. I share a room with my sister, who is two years older than
me.
11. When she became a teenager, her mood started changing
every minute.
12. She would lose her temper over nothing one moment and
happily read a book or watch a film the next.
13. It was difficult for me to put up with her.
14. Now it’s my turn to be a teenager.
15. My sister is still one, but she is getting better.
16. Whenever I lose my temper, she tries to support me.
17. I also understand her better than before because now I
know what it feels like to be a teenager.
18. As we get to know each other better, we feel greater love
toward each other.
19. My older brother, who entered university this year, is the
golden child.
20. He is a perfect son at home and a perfect student at
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 13
school.
21. Needless to say, it is really stressful to have such a shining
brother.
22. Well, in fact, he is not perfect and is poor at one thing that I
am great at.
23. He has no eye for fashion, and I always help him whenever
he has a hard time choosing clothes for a date.
24. I feel pleased when he thanks me for my help and
appreciates my fashion sense.
25. It is not always difficult for me to live with the perfect
brother, and I believe in “every man for his own trade.”
26. Kamala, Rachel, and Minsu all have their own difficulties in
their family life.
27. At the same time, they love their families and find special
meanings in them.
28. What story would you tell us about your family?
29. A family is made of love and tears, laughter and years.
30. It grows stronger with the passing of time.
Foods from Around the
2
lesson
World
A
Words Test | 본문 p. 83
1.복잡한, 화려한 2.친선, 호의 3.십 대의 4.보호하다 5.왕조
6. 양념 맛이 강한, 매운 7. 잡다, 붙잡다 8. 역사학자 9. 상징
10.토착의, 토박이의 11.맛있는 12.젓다, 저어가며 섞다 13.수
요 14.기본 (재료) 15.~ 모양의 16.던지다 17.튀겨진, 튀긴
18.운수, 운세, 재산 19.조각상 20.기원
B
1.century 2.decoration 3.snack 4.wooden 5.grow
6.open 7.flowery 8.originally 9.imagine 10.central
11.fat 12.seed 13.decorate 14.inventor 15.marriage
16.freshly 17.ancient 18.bloom 19.electric 20.spirit
Phrases Test C
1.수요가 많은 2.A를 B와 섞다 3.A뿐만 아니라 B도 4.아니면
차라리, 더 좋은 것은 5.오랫동안 6.오래지 않아, 얼마 후 7.~을
생각해내다, 고안하다 8.A를 B 위로 던지다 9.믿거나 말거나
10.~하기를 고대하다 11.점을 치다 12.A뿐만 아니라 B도
정답 및 해설 13
2020-12-18 오후 3:01:24
 VOCA  Practice | 본문 p. 85 35 Listen & Speak 2 - A1
A 1.커다란 솥 모양의 뻥튀기 기계들을 발명하다 2.건강과 친선의 Would you like some, you go, How do you like you
상징 3.옥수수를 튀기는 것을 멋지고 신난다고 생각하다 4.한 그릇 like it
의 팝콘으로 5.긴 나무 손잡이가 달린 철사로 된 통 6.옥수수를 튀기
Listen & Speak 2 - A2
35
는 재미있는 방법들을 시도하다 7.팝콘을 장식용으로 사용하다 8.덮 by yourself, I did, just, you like it
개가 없는 불 위에서 팝콘을 요리하다 9.가정용 전기 팝콘 튀김기
Listen & Speak 2 - A3
35
10.튀긴 옥수수로 만들어진 장식들을 걸치다 How do you like, pleased

B 1. cook it in a pan 2. use popped corn to decorate Real-Life Task Step1

37

clothes 3.during the nineteenth century 4.one of the most How do you like, like to, for, like to, on, Why don’t,
popular snacks around the world 5.bloom into white flowers you, looking forward to
6.throw corn seeds onto hot ashes 7.the smell of freshly Check My Progress 1
52

made popcorn 8.the statues of the god of rain 9.mix corn I have, from, of her, How do you like, a lot, isn’t it
with fat or butter 10.for more than 5,000 years Check My Progress 2
52

by yourself, I did, Would you like to, How do you

C 1.not only, but also 2.or better still 3.come up with like, you like it
4.picked out 5.in high demand 6.as well as 7.Before long
8.In addition to

Power Grammar | 본문 p. 96~97

VOCA  Test | 본문 p. 87
Voca Test A 1.⑤ 2.① 3.⑦ 4.⑥ 5.③ 6.⑧ 7.④ 8.②
Voca Test B 1.More than, Over 2.In addition to, Besides
3.selected[chosen], picked out 4.At first,
Originally 5.as well as, not only, but also
Voca Test C 1 . bloom 2. freshly 3. ancient 4. native
5.goodwill 6. decorate
Check Up A ‌1.that, which 2.that, when
Check Up B 1.It is a book about health that[which] I’m
looking for. 2.It was at the park that[where] I
met him for the first time.
Check Up C 1. (3 형식) People think (that) he is kind. / (5 형
식) People think him kind. 2.(3 형식) I thought
(that) the cat was cute. / (5 형식) I thought the
cat cute.

교과서 어법 관련 문장 총집합
Communication Function | 본문 p. 88~89 | 본문 p. 98

1.How do you like it? 2.④ 3.② 4.I’m glad you like it. 1.It, that 2.It, that 3.It, that 4.It, that 5.It’s, that 6.on
Wednesday 7.It’s, that 8.It, that 9.thought popcorn a
symbol of 10.thought popping corn wonderful and,
exciting 11.think, a great king 12.think, wonderful

Fill in the Blanks | 본문 p. 93~95 13.think, a great artist 14.think, wonderful

Listen & Speak 1 - A1
34

haven’t you, I have, How, like, at all

Conversation
36
Grammar Exercises | 본문 p. 99
Would you like some, haven’t, for, How do you like
A 1.It is Somin that is giving a presentation on the stage.
it, good at, I’m glad, By the way, was, called, was,
2.It was last night that my cousin lost his bike. 3.It was at
enjoyed by , was , called , surprising , thanks for , the library that I saw Hana after school. 4.It was my brother
welcome that played games all day long last weekend. 5.It was
Listen & Speak 1 - A2
34
bibimbap that Sumi and Minho made on Cooking Day.
as, present, How cool, How do you like
Listen & Speak 1 - A3
34 B 1. he → him 2. excellently → excellent 3. where →
are, reading, mystery, How do you like it, wonderful that[when] 4.me → myself 5.whom → that[which]

14 영어3학년 능률(양현권)

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 14 2020-12-18 오후 3:01:25

 C 1.It was the 23rd Winter Olympic Games that took place
in Pyeongchang in 2018. 2.It was in Pyeongchang that the
23rd Winter Olympic Games took place in 2018.
D 1.me a good grandchild 2.that he was a brilliant student
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 100~101
01.② 02.② 03.③ 04.③ 05.④ 06.⑤ 07.⑤ 08.②, ④
09.It is some milk that she is going to buy at the grocery.
10.③ 11.② 12.② 13.② 14.her a cheerleader 15.③
01. 동사는 「It ~ that ...」 구문으로 강조할 수 없고 do[does/did]를 사용
하여 강조한다.
02. 주어진 문장은 5형식 문장이다. said(say)는 목적격보어를 필요로 하
지 않으므로 빈칸에 쓸 수 없다.
03. ③은 진주어절을 이끄는 접속사 that이고, 나머지는 모두 강조 구문의
that이다.
04. 「think + 목적어 + 목적격보어」의 5형식 문장은 「think + that + 주
어 + 동사」의 3형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.
•우리는 그녀가 매우 똑똑하다고 생각했다.
05. ④는 「가주어 It ~ 진주어 that절」 구문이다.
06. ⑤는 3형식 문장이고, <보기>와 나머지는 모두 5형식 문장이다.
07. ⑤에서는 강조하는 대상이 장소를 나타내므로 where가 쓰이고, 나머
지는 모두 시간[때]을 강조하므로 when이 쓰인다.
08. ② think + 목적어 + 목적격보어 (5형식 구문)
④ think (+ that) + 주어 + 동사 (3형식 구문)
09. 「It is[was] ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~
that’ 사이에 넣는다.
10. ‘노래’와 ‘옷’ 양쪽 모두를 서술하기에 적합한 것은 형용사 beautiful
(아름다운)이다.
① 평화 ② 기쁨 ④ 원래 ⑤ 실용적으로
11. <보기>와 ②는 강조 구문의 It이고, 나머지는 모두 가주어 It이다.
12. ⓑ that 뒤에 목적격이 이어지는 것으로 보아 「think + 목적어 + 목적
격보어」의 5형식 문장임을 알 수 있다. 따라서 that을 삭제해야 한다.
13. 주어진 단어를 배열하면 ‘It was on the Internet that I bought this
cap.’이 되므로 6번째 오는 단어는 that이다.
14. 「think + that + 주어 + 동사」의 3형식 문장을 「think + 목적어 + 목
적격보어」의 5형식 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.
15. ③에서 강조하는 대상이 사람을 나타내는 목적어이므로 which 대신
that 또는 who(m)를 써야 한다.
Fill in the Blanks | 본문 p. 106~109
교과서 빈칸 채우기 1
01.Don’t, smell, freshly 02.one of, snacks, historians,
have enjoyed 03.Central America, originally, in caves,
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 15
first popcorn 04.Native Americans, eating corn, popping
corn 05. seeds , on , stones , fire 06. white flowers
07.flowery, snacks 08.Native Americans, for decoration
09.teenage, to decorate 10.The Aztecs, decorations,
statues 11.popcorn, health, goodwill 12.popping spirits,
decorations, popped 13.Native Americans, tasty snack
14.in, popcorn, arrived in 15.ancient, fortunes, coming
year, marriage 16.In, Dynasty, pot-shaped, machines,
machines, street poppers 17.Americans, interesting
ways, popping corn 18.seeds, ashes, popped corn
19.corn, fat, butter, pan 20.popping corn 21.more
popular way, open fire, with, handle 22.The fanciest,
was invented by , types of , were seen , theaters
23.electric, for, was invented 24.or not, demand, were,
made by 25. How , like , spicy 26. imagine , Native
American , ancient , inventor 27. a bowl of , Native
American, decorations, ancient 28.better still, inventor,
new popper, favorite
교과서 빈칸 채우기 2
01. Don ’ t you , freshly made popcorn 02. the most
popular, around the world, that, for more than 03.It was,
that, was, grown, it was, that, was found 04.not only,
corn but also, popping corn 05.were thrown, hot, over
06.popped, bloomed into 07.to catch, flowery 08.used
popcorn, as well 09.popped corn, clothes 10.for the
statues of 11.thought, a symbol of, goodwill 12.that,
would be protected by, made with 13.In addition to,
other, around the world 14.as well as, long before,
arrived 15.In, to tell, for the coming year, future marriage
16.Dynasty, invented, popping, to pop, are, used by
17.It was, that, of, during, century 18.threw, onto, stirred,
picked out, pieces 19. mixed, with, cooked, in 20.
thought popping, exciting 21.cooking, over, in, wire,
with , wooden 22. popcorn popper , in , before long ,
poppers, in, parks 23.Finally, popcorn popper, home, in
24.Believe it or not, in high demand, even, in 25.How do
you like, Sweet, hot 26.Next time, yourself as 27.With,
can be, make, be, tell fortunes 28.why don’t you, come
up with, for, popcorn
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 110~111
01.making → made 02.during → for 03.found → was
found 04. enjoy → enjoyed 05. threw → thrown
06.bloom → bloomed 07.enjoyed → enjoy 08.were
used → used 09.popping → popped 10.were made →
정답 및 해설 15
2020-12-18 오후 3:01:41

made 11. thought that → thought 12. popping →
popped 13.another → other 14.were made → made
15. tell → to tell 16. this → these 17. nineteen →
nineteenth 18. popping → popped 19. them → it
20.excited → exciting 21.cooked → cooking 22.long
before → before long 23. invented → was invented
24.was → were 25.What → How 26.you → yourself
27.are → be 28.good → better
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 112~115
1 1.freshly made popcorn 2.It is one of the most
popular snacks around the world 3.that 4.계속 용법 5.5 천
년이 넘게 6.grown 7.It ~ that 강조 용법 8.but 9.were
thrown 10.into 11.명사적 용법 (보어)
2 1. as well 2. popped 3. 부사적 용법 (목적) 4. They
thought popcorn a symbol of good health and goodwill.
5. be protected 6. when they wore decorations
which[that] were made with popped corn 7.아메리카 원주
민들뿐만 아니라 8.to tell fortunes 9.marriage 10.부사적 용
법 (목적)
3 1.who 2.popping 3.stirred 4.기름 또는 버터와 섞은 옥
수수 5.그들은 옥수수를 튀기는 것이 멋지고 신난다고 생각했다.
6.cooking, to cook 7.were seen 8.for 9.Believe it or not
10.in
4 1.as 2.팝콘 한 그릇으로 3.be 4.Or better still 5.with
영역별 문제 | 본문 p. 120~127
01.② 02.⑤ 03.③ 04.④ 05.④ 06.② 07.or better still
08.①, ③ 09.③ 10.⑤ 11.④ 12.② 13.④ 14.⑤ 15.①,
③ 16.⑤ 17.③ 18.② 19.③ 20.② 21.③ 22.②, ④
23.② 24.⑤ 25.② 26.It is next Monday that[when] the
final exams will start. 27.④ 28.③ 29.⑤ 30.③ 31.④
32.④ 33.①, ④ 34.Then they popped and bloomed into
white flowers. 35.⑤ 36.③ 37.④ 38.③ 39.④ 40.③
41.④ 42.⑤ 43.⑤ 44.⑤ 45.④
01. ② 사람 : 역사학자, 황제, 발명가
① 물질 : 돌, 지방, 재, 정령(X)
③ 물체 : 그릇, 상징(X), 튀김기, 조각상
④ 장소 : 왕조(X), 동굴, 서인도 제도
⑤ 개념 : 결혼, 건강, 기계(X), 친선
16 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 16
02. ‘위험하거나 안 좋은 어떤 것으로부터 누군가를 안전하게 지키는 것’
은 protect(보호하다)에 해당하는 의미이다.
03. fortune : 운수, 운[행운]
•나는 운 좋게 시험에 합격했다.
•그 타로 카드들은 그 소녀에게 그녀의 나쁜 운수를 보여주었다.
04. ④ 많은 사람들이 필요로 하거나 원하는 : in high demand(수요가
많은)
① 대부분의 사람들이 싫어하는 : unpopular(인기 없는)
② 찾거나 얻는 것이 어렵거나 불가능한 : in short supply(공급이 부
족한)
③ 매우 중요하고 필요한 : essential(필수적인)
⑤ 특정 목적을 위해 필요한 만큼 많은 : enough(충분한)
05. ④에는 문맥상 ‘맛있는(tasty)’이라는 단어가 들어가는 것이 적절하다.
① shaped(~ 모양인) ② freshly(갓 ~한)
③ originally(원래) ⑤ native(토착의)
06. 역사에서 오래 전의 시간에 속하는, 특히 수천 년 전 : ancient(고대의)
① 고전적인 ③ 구식인, 낡은 ④ 전형적인 ⑤ 골동품의
07. or better still : 아니면 차라리, 더 좋은 것은
08. ② 물을 추가했다고 했으므로, 수프가 ‘양념 맛이 강하다, 맵다(spicy)’
라고 말하는 것은 어색하다.
④ 도시의 남쪽 끝에 있다고 했으므로, ‘중앙 공원(Central Park)’이
라고 말하는 것은 어색하다.
⑤ 춤 동작을 따라 하기 쉽다고 했으므로, 발동작이 ‘화려하다(fancy)’
라고 말하는 것은 어색하다.
09. ‘I’m glad you like it.’은 상대방의 칭찬에 대한 기쁨을 나타내는 표현
이므로, 칭찬을 나타내는 ③의 ‘쿠키가 정말 달콤해!’가 빈칸에 적절한
표현이다.
10. ⓒ 수프를 좀 먹을래?－ⓐ 응, 좀 줘.－ⓔ 여기 있어. 어때?－ⓑ 뜨겁
고 달콤해. 아주 맘에 들어.－ⓓ 네가 좋아하니 기쁘다.
11. 여자는 온라인 사이트를 통해 급식에 대한 학생들의 의견을 듣길 원하
는 상황이므로 에서 ‘ask the questions about your school
lunch(급식에 대한 질문을 하다)’가 아닌 ‘answer the questions
about your school lunch(급식에 대한 질문에 답하다)’라고 해야 알
맞다.
12. 빈칸 다음에 맘에 들지 않는다는 내용이 이어지므로, ②의 ‘넌 그것이
맘에 드니?’가 알맞다. •function : 기능
13. 소년은 새 전화기가 전혀 맘에 들지 않는다고 했으므로, ④의 ‘소년은
자신의 전화기가 너무 맘에 들지 않는다.’가 맞는 문장이다.
•show off : 자랑하다, 뽐내다
14. 빈칸 다음에 지우가 Neha에게 자신의 의견을 좋아해줘서 기쁘다고
말하고 있으므로 빈칸에는 지우의 의견에 동의 또는 호응하는 표현이
알맞다. ⑤의 ‘그 말을 들으니 기쁘다.’는 상대방의 좋은 소식에 대해
기쁨을 나타내는 표현이다.
15. 인호가 마신 주스의 종류(①), 지아가 수호의 얼굴에 그린 그림(③)에
대한 정보는 나와 있지 않다.
16. surprised → surprising : 나라가 알려준 사실이 놀라운 감정을
일으키는 주체이므로 현재분사(-ing)로 나타내야 한다.
17. ⓐ는 상대방의 칭찬에 대한 기쁨을 나타내는 표현이므로 ③의 ‘네가
2020-12-18 오후 3:01:46
 그렇게 말해주니 정말 기쁘다.’가 알맞다.
18. 일본, 홍콩과 마카오, 필리핀, 대만의 간식에 대한 정보를 알려주고 있
으므로, ②의 ‘아시아 국가들의 인기 간식들’이 알맞다.
19. 주어진 문장은 ‘그녀는 정말 좋은 분이시구나!’라는 의미로 ‘이것은 엄
마에게 받은 생일 선물이야.’라는 민수의 말 다음인 에 들어가는 것
이 자연스럽다.
20. 민수가 자신의 새 가방을 마음에 들어 하는 이유는 무엇인가?－② 그
것의 색이 파란색이다.
21. ③은 「주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 형태의 4형식 문장이
고, 나머지는 모두 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어」 형태의 5형
식 문장이다.
22. 「It ~ that ...」 강조 구문에서 강조하는 대상이 시간[때]을 나타내는
부사(구)인 경우, that대신 when을 쓸 수 있다.
23. 문맥상 목적어에 대한 판단을 내리는 상황이므로, 목적어(her)의 감
정 상태를 묘사하기 보다는 어떤 사람인지를 설명할 수 있는 표현이
빈칸에 알맞다. ②의 surprised는 감정 상태를 묘사하는 표현이므로
빈칸에 적절하지 않으며, ‘그녀는 놀라운 사람’이라는 의미가 되도록
surprising으로 나타내야 알맞다.
24. ⑤는 진주어절을 이끄는 접속사 that이고, 나머지는 모두 「It ~ that
...」 강조 구문의 that이다.
25. ①~⑤ 를 배열하여 우리말을 완성하면 ‘People think me very
active.’가 되므로, 4번째 오는 것은 very이다.
26. 「It ~ that ...」 강조 구문에서 강조하는 대상이 시간의 부사구인 경우
에는 that 또는 when을 쓴다.
27. ① he → him ② warmly → warm
③ you → yourself ⑤ nicely → nice
28. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣는다.
28. 급식에 대해 ‘bad(나쁘다)’라고 답한 학생의 비율은 7퍼센트이고,
‘terrible(형편없다)’이라고 답한 학생의 비율은 3퍼센트이므로, ⑤의
‘가장 적은 수의 학생들이 그들의 급식이 나쁘다고 생각한다.’는 틀린
문장이다.
30. ③ whom → that[who] : 「It ~ that ...」 강조 구문에서 강조하는 대
상이 사람이면서 주어인 경우, that 또는 who를 쓸 수 있다. whom은
강조하는 대상이 사람이면서 목적어에 해당할 때 쓴다.
31. ⓓ enjoying → enjoyed : 상관접속사 「not only A but also B」에서
연결되는 두 대상 A, B는 어법상 같은 형태여야 한다.
32. 강조하는 대상이 장소의 부사구(in caves in New Mexico)이므로
where와 바꿔 쓸 수 있다.
33. 옥수수를 재배하는 방법(①)과 갓 만든 팝콘의 냄새(④)에 대한 정보
는 나와 있지 않다.
34. 팝콘이 스스로 터져서 꽃을 피우는 것이므로 동사를 능동태로 나타내
는 것에 유의한다.
35. 당신이 고대 중국인이라고 상상해보자. 당신의 언니가 곧 결혼을 한
다. 당신의 부모님은 그녀를 위해 무엇을 할 것 같은가?－고대 중국인
들은 튀긴 옥수수로 딸들의 미래의 결혼 생활을 위한 점을 쳤다고 했
으므로, ⑤의 ‘그들은 팝콘을 사용하여 그녀의 결혼 생활에 어떤 일이
일어날지를 알아내려고 할 것이다.’가 알맞다.
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 17
36. 아메리카 원주민과 중국인들이 팝콘을 어떻게 사용했는지에 대한 정
보를 알려주고 있으므로 ③의 ‘정보를 주는’이 알맞다.
① 긴박한 ② 감동적인 ④ 비판적인 ⑤ 과장적인
37. 아메리카 원주민들은 옷과 신의 조각상을 장식하기 위해, 중국인들은
점을 치기 위해 팝콘을 사용했다는 것이 글의 주된 내용이므로, ④의
‘팝콘의 다양한 용도’가 알맞다.
38. 윗글은 크게 아메리카 원주민들의 팝콘 사용과 고대 중국인들의 팝콘
사용에 대해 이야기하고 있으므로, ③의 ‘아메리카 원주민들뿐만 아니
라 전 세계의 다른 많은 사람들도 이 맛있는 간식을 즐겼다.’가 두 번째
단락의 시작으로 알맞다.
39. 19세기 동안 옥수수를 튀기는 재미있는 방법들을 시도한 것은 바로
미국인들이었다.－ 어떤 사람들은 뜨거운 재 위로 옥수수 씨앗들을
던지고 휘저은 다음 튀겨진 옥수수 조각들을 골라냈다.－ 다른 사
람들은 옥수수를 기름이나 버터와 함께 섞어 냄비에서 그것을 조리했
다.－ 그들은 옥수수를 튀기는 것이 멋지고 신난다고 생각했다.
40. 가정용 전기 팝콘 튀김기는 1925년에 발명되었다.
가정용 전기 팝콘 튀김기를 발명한 사람(①), 중학생들이 팝콘 튀김기
를 만든 이유(②), 뜨거운 재 속에서 옥수수 씨앗을 휘젓는 시간(④),
팝콘을 만들 때 사용되는 버터의 양(⑤)에 대한 정보는 나와 있지 않다.
41. 옥수수를 튀기는 흥미로운 방법들을 시도했고 가장 복잡한 팝콘 튀김
기와 가정용 전기 튀김기까지 발명해냈으므로, ④의 ‘창의적인’이 가
장 알맞다.
① 자부심이 강한 ② 욕심이 많은 ③ 해학적인 ⑤ 의존적인
42. 주어진 문장은 ‘아니면 차라리 발명가가 되어 당신이 가장 좋아하는
팝콘을 위한 새로운 튀김기를 고안해내는 것은 어떤가?’라는 의미로
‘한 그릇의 팝콘으로 당신은 아메리카 원주민이 되어 예쁜 장식을 만
들거나 고대 중국인이 되어 점을 칠 수 있을 것이다.’라는 내용 뒤의
에 오는 것이 적절하다.
43. 질의응답의 형식을 사용하여 프레첼에 대한 다양한 정보를 알려주고
있으므로, ⑤의 ‘정보를 주기 위해서’가 알맞다.
44. 중국인들도 팝콘을 만드는 것을 즐겼다고 했으므로, ④의 ‘미국인들만
팝콘 만드는 방법을 알았다.’는 틀린 문장이다.
45. 최초의 감자칩이 얼마나 얇았는지에 대한 정보는 나와 있지 않다.
1
중간고사 리허설 | 본문 p. 128~133
01.④ 02.⑤ 03.③ 04.How do you like my menu?
05.③ 06.⑤ 07.③ 08.⑤ 09.⑤ 10.②, ⑤ 11.She
wants students[them] to answer the questions about
their school lunch 12.② 13.③ 14.③ 15.④ 16.②
17.④ 18.③ 19.④ 20.③ 21.③ 22.② 23.④ 24.⑤
25.①, ⑤ 26.It was Americans that tried interesting ways
of popping corn during the nineteenth[19th] century.
27.⑤ 28.③ 29.④ 30.④
01. •mix A with B : A를 B와 섞다
•come up with : ~을 생각해내다, 고안하다
02. ⑤의 두 문장에서 open은 모두 ‘개방된, 열린’이라는 의미로 쓰였다.
정답 및 해설 17
2020-12-18 오후 3:01:49
 ① 기름－뚱뚱한 ② 정령, 요정－정신
③ 방법, 방식－길 ④ 다루다, 처리하다－손잡이
03. ⓐ 인생에서 일어나는 좋고 나쁜 것들 : fortune(운수, 운세)
ⓑ 태어날 때부터 특정 장소에서 살거나 자라는 : native(토착의, 토박
이의)
ⓒ 특정한 것들에 대해 사람들이 갖는 욕구나 바람 : demand(수요)
ⓓ 국이나 다른 음식을 담는 데 쓰이는 둥글고 깊은 접시 : bowl(그릇,
사발)
ⓔ 한 사람 또는 하나의 정부에 의해 통치되는 국가 집단 : empire(제국)
04. 빈칸 다음에 남호가 ‘근사하다. 아주 마음에 들어.’라고 말하는 것으로
보아 빈칸에는 ‘나의 메뉴’가 마음에 드는지’ 묻는 표현이 알맞다.
05. 너는 새 가방이 생겼구나, 민수야?－ 응, 그래. 이것은 엄마에게 받
은 내 생일선물이야.－ 정말 좋은 분이시구나! 너는 그것이 맘에 드
니?－ 아주 맘에 들어. 색깔이 좋아.－ 네가 가장 좋아하는 색이
파란색이잖아, 그렇지 않니?－ 응, 그래.
06. 추리소설이 훌륭하다고 말한 사람은 소민이가 아닌 민수이다.
07. 소녀가 수프를 아주 좋아하는 상황이므로 빈칸에는 기쁨을 나타낼 수
있는 단어가 들어가야 알맞다. ①②④⑤ 기쁜 ③ 실망한
08. 소녀는 뜨겁고 맛이 달콤하기 때문에 수프가 마음에 든다고 했다.
•be contented with : ~에 만족하다
09. 준하가 나라에게 고맙다고 한 상황이므로 의 ‘I don’t care about
it!(난 그것에 관해 신경 쓰지 않아!, 난 상관없어!)’이 아닌 ‘You are
welcome!(천만에.)’ 등으로 말해야 알맞다.
10. 준하는 오랫동안 핫 초콜릿을 마시지 않은 것이므로 ②의 ‘준하는 핫
초콜릿을 마셔본 적이 없다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다. 초콜
릿은 ‘신들의 음료’라 불리며 아즈텍 제국의 황제가 마신 음료이므로
⑤의 ‘초콜릿은 아즈텍 신들만을 위한 음료였다.’ 역시 대화의 내용과
일치하지 않는다.
11. 여자는 학생들이 무엇을 하길 원하는가?－그녀는 학생들이[그들이]
웹사이트에서 학교 급식에 대한 질문들에 답을 하길 원한다.
12. ① 그녀는 케이크가 맘에 들지 않는다. → 맘에 든다.
③ 그녀는 소년에게 케이크를 권했다. → 소년이 그녀에게 케이크를
권했다.
④ 그녀는 소년과 함께 케이크를 구웠다. → 소년 혼자 구웠다.
⑤ 그녀는 케이크를 먹고 싶지 않았다. → 먹고 싶어 했다.
13. 민지는 쿠키를 한 개 먹어본 뒤 소감을 말했다. 진호가 쿠키를 구운 시
간(①), 진호가 쿠키를 구운 이유(②), 진호가 만든 쿠키의 개수(④),
진호가 구운 쿠키의 종류(⑤)는 대화에 언급되지 않았다.
14. ⓐ 「think + 목적어 + 목적격보어」 형태의 5형식 문장이므로 목적어
(her) 앞에 접속사 that을 쓸 수 없다.
ⓑ 「It ~ that」 강조 구문이므로 It was, that을 삭제해도 시간의 부사
구가 도치된 어법상 옳은 문장이 성립된다.
ⓓ consider는 목적격보어로 형용사와 명사를 모두 쓸 수 있으므로
ⓓ는 바른 문장이다.
ⓔ 강조하는 대상이 사람이면서 주어인 경우에는 that 또는 who를 쓴다.
whom은 강조하는 대상이 사람이면서 목적어인 경우에 쓴다.
15. ④는 가주어 It이고, 나머지는 모두 「It ~ that ...」 강조 구문의 It이다.
참고로, ①과 ⑤에서는 that 대신에 강조하는 대상에 맞춰 which와
18 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 18
where가 쓰였다.
16. ② seriously → serious : think가 쓰인 5형식 문장에서 목적격보어
자리에는 반드시 형용사 또는 명사가 쓰인다.
17. ④ which → that[who] : 강조하는 대상이 사람이면서 주어인 경우,
that 대신에 who를 쓸 수 있다. which는 강조하는 대상이 사물인 경
우에 쓴다.
18. ① safely → safe ② get → to get
④ happily → happy ⑤ are called → call
19. 밑줄 친 부분을 강조하여 문장을 다시 쓰면, ‘It is tomorrow evening
that we will have a welcome party.’가 되므로, 5번째 오는 것은
that이다.
20. ③은 「주어 + 동사 + 목적어」 형태의 3형식 문장이고, 나머지는 모두
「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어」 형태의 5형식 문장이다.
21. originally는 ‘본래, 처음에’라는 의미이므로 ⓒ는 first로 바꿔 써야
알맞다.
•naturally : 자연적으로, 저절로
22. 사람들이 5천년 이상 팝콘을 즐겨왔다고 했으므로, ②의 ‘팝콘의 역사
는 몇 세기 전에 시작되었다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다.
23. 아메리카 원주민들과 아즈텍 사람들이 팝콘으로 무엇을 장식했는지,
그리고 팝콘을 장식 목적으로 사용한 이유가 무엇인지가 단락의 중심
내용이므로, 는 rain(비)이 아닌 popcorn(팝콘)을 써서 ‘그들은 팝
콘을 건강과 친선의 상징으로 생각했다.’라는 의미가 되어야 알맞다.
24. 고대 중국인들은 다가오는 해와 딸들의 미래 결혼을 위한 점을 치기
위해 튀긴 옥수수를 사용했다고 했으므로, ⑤의 ‘그들의 미래를 읽기
위한 용도로’가 알맞다.
•foretell one’s future : ~의 미래를 예언하다
25. ① 중국의 전통 관습 → 튀긴 옥수수로 다가오는 해와 딸들의 미래의
결혼에 대한 점을 친 것
⑤ 솥 모양의 튀김 기계 발명자 → 중국인들
26. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣는다.
27. ⓐ 옥수수를 튀기기 위해 재 속에 옥수수 씨앗을 넣고 휘저은 다음 ‘골
라냈다(picked out)’라고 해야 알맞다.
ⓑ 미국인들은 옥수수를 튀기는 재미있는 방법들을 시도했고 옥수수
를 튀기는 것이 멋지고 신난다고 생각했으므로 또 다른 ‘인기 있는
(popular)’ 방법을 소개하는 내용이 되어야 알맞다.
ⓒ 많은 형태의 튀김기들이 등장했고 결국에는 가정용 전기 튀김기까
지 발명되었으므로 옥수수 튀김기에 대한 수요가 ‘높았다(high)’는
것을 알 수 있다.
28. believe it or not : 믿거나 말거나, 믿기 힘들겠지만
① 신뢰하여, 믿음으로 ② 강한 믿음으로
④ 내가 믿는 바로는 ⑤ 의심의 여지없이
29. 아메리카 원주민이나 중국인 또는 발명가가 된 모습을 상상하며 한 그
릇의 팝콘으로 할 수 있는 것들을 알려주고 있는 상황이므로, 또 다른 것
을 제안하는 흐름이 되도록 ④의 ‘아니면 차라리’가 가장 자연스럽다.
① 그러나 ② 결과적으로 ③ 따라서 ⑤ 즉, 다시 말해서
30. 긴 나무 손잡이가 달린 철사로 된 통이 언제 발명되었는지는 언급되지
않았다.
2020-12-18 오후 3:01:50
 2
중간고사 리허설 | 본문 p. 134~139
01.③ 02.④ 03.② 04.③ 05.‌it was a blue backpack
that[which] Minsu[he] received from his mother 06.④
07.⑤ 08.③ 09.②, ④ 10.④ 11.② 12.⑤ 13.③ 14.⑤
15.③ 16.⑤ 17.② 18.③ 19.①, ③ 20.③, ⑤ 21.④
22.looks like a white flower 23.⑤ 24.③ 25.④ 26.They
thought popping corn wonderful and exciting. 27.②
28.⑤ 29.④ 30.②
01. ③의 spirit은 ‘정령, 요정’이라는 의미로 쓰였으므로, mind(정신)가
아닌 fairy, elf로 바꿔 써야 알맞다.
02. 그곳에서 다시는 점심을 먹고 싶지 않다고 했으므로, 그 식당의 음식
이 ‘맛있다(tasty)’라고 하는 것은 어색하다.
03. •한 지역이나 물체의 가운데의 : central(중앙의, 중심의)
•최근에 만들어지거나 행해진 : freshly(갓 ~한, 신선하게)
•당신이 매 끼니 사이에 먹는 적은 양의 음식 : snack(간식)
•숟가락이나 막대로 음식이 잘 섞이도록 돌려가며 움직이다 : stir(젓
다, 저어가며 섞다)
04. 두 사람은 소년의 새 전화기에 대해 이야기하고 있다.
05. 민수는 그의 엄마에게서 노란색 가방을 받았니? - 아니, 민수가[그가]
그의 엄마에게서 받은 것은 바로 파란색 가방이었어.
06. 주어진 문장은 ‘그런데, 너는 초콜릿이 한때 ‘신들의 음료’로 불린 것을
알고 있었니?’라는 의미이므로 준하의 ‘정말이니?’라는 말 앞인
위치하는 것이 알맞다.
07. 초콜릿이 ‘신들의 음료’라고 불린 이유는 언급되지 않았다.
08. 빈칸에는 순서대로 ⑤, ④, ②, ①이 들어간다.
09. 진수 혼자 그릇을 만들었으므로 ②의 ‘민지와 진수는 함께 그릇을 만
들었다.’는 대화 내용과 일치하지 않는다.
남호는 하나에게 월요일 간식 메뉴가 무엇인지 물었고, 메뉴가 맘에
든다고 했으므로 ④의 ‘남호는 월요일 간식 메뉴에 거의 신경 쓰지 않
는다.’는 대화 내용과 일치하지 않는다.
10. 필리핀에서 인기 있는 ‘이 음료’의 기본 재료는 우유라고 했으므로 ④
의 ‘그것의 주재료는 과일이다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다.
•ingredient : (음식의) 재료
11. 민지가 쿠키를 아주 좋아하는 상황이므로 ②의 ‘네가 좋아하니 기쁘
다.’가 가장 알맞다.
12. 이 연설의 목적은 무엇인가?－여자는 학교 급식 메뉴에 대한 멋진 의
견을 받고자 한다고 말하고 있으므로, ⑤의 ‘학교 급식에 대한 학생들
의 의견을 모으기 위해서’가 알맞다.
13. ③의 ‘이 피자 냄새 정말 좋다. 좀 먹어도 돼?’라고 묻는 상대방에게
‘네, 주세요. 한 조각이요.’라고 말하는 것은 어색하다.
14. <보기>와 ⑤는 「It ~ that ...」 강조 구문의 It이고, 나머지는 모두 명
사절을 이끄는 접속사이다.
15. ⓐ, ⓒ, ⓕ는 모두 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어」 형태의 5형식
문장이다. ⓑⓔ 3형식 ⓓ 4형식
16. ⑤는 강조하는 대상이 사람이므로 빈칸에 who가 쓰이고, 나머지는
모두 사물[무생물] 주어 또는 목적어가 강조되므로 which가 쓰인다.
17. ② moving → moved : 목적어(me)가 감동을 느끼는 대상이므로 과
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거분사로 나타내야 알맞다.
18. ⓐ 강조하는 대상이 사물 목적어 (this model) 이므로 that 또는
which를 쓸 수 있다.
ⓑ 선행사가 사물(a house)이므로 주격 관계대명사 that 또는 which
가 쓰인다.
ⓒ 정해진 범위 내에서 선택할 때 의문사 which를 쓴다.
19. ①은 「think + 목적어 + 목적격보어」 형태의 5형식 문장이고, ③은
「think + that + 주어 + 동사」 형태의 3형식 문장이다.
20. ① whom → who[that]
② which → whom[that]
④ where → when[that]
21. 주어진 문장은 ‘그러면 그것들은 팡팡 터져서 하얀 꽃들로 피어났다.’
라는 의미로 ‘옥수수 씨앗들은 불 위의 뜨거운 돌 위에 던져졌다.’와
‘그 게임은 꽃 모양의 과자들을 잡으며 즐기는 것이었다.’ 사이의 에
위치하는 것이 자연스럽다.
22. 팝콘은 어떻게 생겼는가?－그것은 하얀 꽃처럼 생겼다.
23. ⓐ와 ⑤에서는 ‘운수, 운세’라는 의미로 쓰였다.
①② 운, 행운 ③④ 재산, 부(富)
24. 빈칸에는 순서대로 symbolized(상징했다), attractive(멋진, 매력적
인), predict(예측하다), first(처음으로)가 들어간다.
25. ⓐ 전치사의 목적어는 명사나 동명사가 되어야 한다.
ⓑ 튀기는 동작이 완료된 상황이므로 과거분사로 나타내야 한다.
에 ⓒ 주격보어의 역할을 해야 하므로 to부정사나 동명사로 나타내야 한다.
26. 「think + 목적어 + 목적격보어」 구문을 이용하여 영작한다.
27. 글쓴이에 따르면 우리는 한 그릇의 팝콘으로 무엇을 할 수 있는가?－
② 우리는 우리 자신을 다양한 방법으로 팝콘을 즐겼던 고대의 사람들
이라고 상상할 수 있다.
28. 19세기는 1800년대를 의미하므로 ⑤의 ‘팝콘을 만들기 위한 재미있
는 방법들이 1700년대에 미국에 등장했다.’는 틀린 문장이다.
29. 프레첼이 처음 만들어진 것은 이탈리아에서였고 사람들은 1,600년이
넘게 프레첼을 즐겨 왔으므로, 이탈리아 사람들이 프레첼을 만들기 시
작한 것은 약 1,600년 전임을 알 수 있다.
30. 각각 5,000년, 1,600년이 넘게 사람들이 즐겨오고 있는 세계적으로 인
기 있는 간식인 팝콘과 프레첼에 대한 내용이므로, ②의 ‘긴 역사를 가
진 간식들’이 제목으로 가장 알맞다.
고난도 문제 | 본문 p. 140~143
01.⑤ 02.I want to be a doctor in the future. 03.⑤
04.② 05.① 06.think, a great musician, think his work
wonderful 07.⑴ It was in Russia that[where] the 2018
World Cup was held. ⑵ It was France that[which] won
the 2018 World Cup . 08. ① 09. ③ 10. It was the
emperor of the Aztec Empire that[who] first enjoyed
chocolate. 11.③ 12.③ 13.③ 14.④ 15.purposes
01. ‘before long(오래지 않아, 얼마 후)’은 ‘in a short time(짧은 시간 내
에)’, ‘soon(곧)’ 등으로 나타내야 알맞다.
정답 및 해설 19
2020-12-18 오후 3:01:53
 02. 퍼즐의 단어들은 위에서부터 순서대로 decorate( 장식하다 ),
central(중앙의, 중심의), bloom(꽃을 피우다), stir(저어가며 섞다)
이고, ★이 표시된 부분의 철자들을 재배열한 단어는 doctor(의사)
이다.
03. ⓐ, ⓑ, ⓓ에서는 ‘자라다, 성장하다’라는 의미로, ⓒ, ⓔ, ⓕ에서는 ‘재
배하다, 기르다’라는 의미로 쓰였다.
04. ⓒ historian(역사학자)은 ‘in the past(과거의)’ 사건들을 연구하는
사람이다.
ⓓ는 bowl(그릇, 사발)에 대한 설명이다.
ⓕ tasty(맛있는)는 ‘a pleasant flavor(좋은 맛)’을 가진 것을 의미한다.
ⓖ는 leaf(잎)에 대한 설명이다.
05. ⓒ that 삭제
ⓔ which → when[that]
ⓖ whom → who[that]
06. 빈칸의 개수를 보아 「think + 목적어 + 목적격보어(명사구/형용사)」
의 구조에 맞춰 영작한다.
07. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣는다.
08. ⓐ의 by yourself는 ‘스스로, 혼자’라는 의미이므로, ‘without much
effort(많은 노력을 하지 않고)’가 아닌 ‘without any help(어떠한 도
움 없이)’ 또는 ‘without others’ help(다른 사람들의 도움 없이)’와
바꿔 써야 알맞다.
09. 는 상대방의 칭찬에 기쁨을 나타내는 표현이므로, ③의 ‘준하가 그
녀의 핫 초콜릿을 매우 즐기기 때문에’가 알맞다.
10. A : 나는 잉카 제국의 황제가 최초로 초콜릿을 즐겼다고 들었어.
B : 네가 잘못 알고 있어. 최초로 초콜릿을 즐긴 것은 바로 아즈텍 제
국의 황제였어.
11. ⓓ 민수는 생일에 새 가방을 원한다. (×)
→ 생일 선물로 이미 새 가방을 받았음
ⓔ 민수는 하나로부터 가방을 받았는데, 그것은 파란색이다. (×)
→ 하나가 아닌 엄마로부터 받음
ⓖ 생일 선물로 가방을 받은 것은 바로 하나였다. (×)
→ 하나가 아닌 민수가 받음
12. 팝콘의 긴 역사와 원산지, 최초 발견지에 대한 언급－
원주민들의 팝콘 활용 1－ 아메리카 원주민들의 팝콘 활용 2－
아메리카 원주민 외의 다른 지역의 사람들, 중국인들의 팝콘 활용
13. 아메리카 원주민들은 팝콘을 간식으로, 놀이용으로, 장식용으로 사용
하고 팝콘을 건강과 친선의 상징으로 생각했으므로, 글의 내용을 잘
이해한 학생은 ③에서 ‘팝콘은 아메리카 원주민들의 삶에서 중요한 것
이었어.’라고 말한 남호이다.
14. 고대 중국인들은 딸들의 미래의 결혼을 점치기 위해 옥수수를 튀겼다
고 했으므로, ④의 ‘고대 중국 사람들은 어떤 용도로 옥수수를 튀겼는
가?’에 대해 ‘그들은 딸들의 결혼식을 위해 옥수수를 튀겼다.’라는 대
답은 맞지 않다.
15. 팝콘은 간식, 게임, 장식, 점을 치는 수단으로 쓰였다고 했으므로, 빈
칸에는 purposes(목적들)가 알맞다.
•사람들은 팝콘을 많은 목적들을 위해 사용하였다.
20 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 20
적중 서술형 | 본문 p. 144~149
01.spirit 02.come up with 03.marriage 04.originally
05. It was on the beach that I spent my vacation .
06.thought them very[so] brave 07.⑴ It was potato
pizza that my sister had for lunch yesterday. ⑵ It was
yesterday that my sister had potato pizza for lunch.
08.⑴ I think (that) she is a smart student. ⑵ I think her
a smart student. 09.⑴ It was Seho that made cookies.
⑵ It was Nara that made hot chocolate. 10.think your
pizza too salty / think your popcorn so tasty 11.⑴ It
was at the Grammy Awards that BTS gave a
performance in 2020 . ⑵ It is chocolate cake that Minsu
is going to bring for the class party. 12.⑴ thinks the
cooking class interesting ⑵ thinks the art class useful
⑶ thinks the computer class boring 13.I’m glad you like
it. / I’m happy you like it. / I’m pleased you love it. 등
14., , , ,  15.means “drink of the gods” 16.It
was in Central America that corn was originally grown,
and it was in caves in New Mexico that the first popcorn
was found. 17.threw corn seeds on hot stones over a
fire 18.have been used since the Song Dynasty 19.It
was Americans which → It was Americans that[who] /
wonderful and excited → wonderful and exciting 20.It
was in 1925 that the first electric popcorn popper for the
home appeared.
01. •특별한 힘을 가진 상상 속의 존재 : 정령, 요정
•사람의 내적 특성 또는 본성 : 정신
02. come up with : ~을 생각해내다, 고안하다
03. ‘발명하다 : 발명’은 ‘동사 : 명사’의 관계이므로 marry(결혼하다)의
명사형인 marriage(결혼)를 써야 한다.
04. 나는 원래 일주일 동안 머물 계획이었는데, 결국 한 달 동안 머물게 되
었다. •originally : 원래, 본래, 처음에
아메리카 05. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣어 완성한다.
06. think + 목적어 + 목적격보어 : (목적어)가 ~라고 생각하다
07. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣어 완성한다.
08. ⑴ think (that) + 주어 + 동사
⑵ think + 목적어 + 목적격보어
09. ⑴ 누가 쿠키를 만들었나?－쿠키를 만든 것은 바로 세호이다.
⑵ 누가 핫 초콜릿을 만들었나?－핫 초콜릿을 만든 것은 바로 나라
이다.
10. think + 목적어 + 목적격보어 : (목적어)가 ~라고 생각하다
11. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣어 완성한다.
12. 「think + 목적어 + 목적격보어」 구문을 활용하여 영작한다.
13. 여자가 준 생일 선물을 소년이 아주 맘에 들어 하므로, 빈칸에는 소년
2020-12-18 오후 3:02:10
 의 반응에 기쁨을 나타내는 표현이 알맞다.
14. 고마워. 네가 좋아하니 기쁘다. 그런데, 너는 초콜릿이 한때 ‘신들
의 음료’로 불린 것을 알고 있었니?－ 그게 정말이야?－ 응, 초콜
릿은 아즈텍 제국의 황제가 처음 즐겼는데, 한때 xoco-latl, 즉 ‘신들의
음료’라고 불렸어.－ 그거 놀랍다! 음, 신들의 음료 고마워, 나라
야.－ 천만에!
15. ‘xoco-latl’은 무슨 뜻인가?－그것은 ‘신들의 음료’라는 뜻이다.
16. 강조하고자 하는 어구인 ‘in Central America’와 ‘in caves in New
Mexico’를 ‘It ~ that’ 사이에 넣어 강조 구문으로 영작한다.
17. 아메리카 원주민들은 팝콘을 어떻게 만들었나?－그들은 팝콘을 만들
기 위해 옥수수 씨앗들을 불 위의 뜨거운 돌 위에 던졌다.
18. 커다란 솥 모양의 뻥튀기 기계들은 중국에서 얼마나 오래 사용되어 왔
는가?－그것들은 송 왕조 이후로 사용되어 오고 있다.
19. •강조하는 대상이 사람이고 주어에 해당하므로 which가 아닌 that
또는 who를 써야 한다.
•목적어(popping corn)가 신나는 감정을 일으키는 주체이므로 현
재분사(-ing)로 나타내야 한다.
20. 최초의 가정용 전기 팝콘 튀김기는 언제 등장했는가?－최초의 가정용
전기 팝콘 튀김기가 등장한 것은 바로 1925년이었다.
창의 서술·논술형
| 본문 p. 150
01.[예시답안] ⑴ It is fashion and music that I’m interested
in. ⑵ It is singing and dancing that I’m good at. ⑶ It is
listening to music that I usually do when I’m free. ⑷ It is
a creative director that I want to be when I grow up. ⑸
It is my family that is the most important in my life.
02.[예시답안] ⑴ I think Hana kind and lovely, I think her a
nice person ⑵ I think Minho strong and brave, I think
him an active person ⑶ I think Somin cheerful and
bright, I think her a good dancer
01. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣어 완성한다.
02. 「think + 목적어 + 목적격보어(명사/형용사)」 구문을 이용하여 ‘(목
적어)가 ~라고 생각하다’라는 뜻의 문장을 완성할 수 있다.
Memory Check-Up 대화문 문장 암기
| 본문 p. 151~152
Listen & Speak 1 - A1
01. You’ve got a new phone, haven’t you?
02. Yes, I have.
03. How do you like it?
04. I don’t like it at all.
Conversation
01. Would you like some hot chocolate, Junha?
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02. Sure, I haven’t had it for ages! ... Mmm.
03. How do you like it?
04. I like it a lot. You are very good at making hot chocolate.
05. Thanks. I’m glad you like it. By the way, did you know that
chocolate was once called the “drink of the gods”?
06. Was it really?
07. Yes, chocolate was first enjoyed by the emperor of the
Aztec Empire, and it was once called xoco-latl, “drink of the
gods.”
08. That’s surprising! Well, thanks for the gods’ drink, Nara.
09. You are welcome!
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 153~155
01. Pop! Pop! Pop! Don’t you love the smell of freshly made
popcorn?
02. It is one of the most popular snacks around the world, and
historians believe that people have enjoyed it for more than
5,000 years.
03. It was in Central America that corn was originally grown,
and it was in caves in New Mexico that the first popcorn
was found.
04. Native Americans not only loved eating corn but also
enjoyed the game of popping corn.
05. Corn seeds were thrown on hot stones over a fire.
06. Then they popped and bloomed into white flowers.
07. The game was to catch and enjoy the flowery snacks.
08. Native Americans used popcorn for decoration as well.
09. Their teenage girls used popped corn to decorate clothes.
10. The Aztecs made corn decorations for the statues of the
god of rain.
11. They thought popcorn a symbol of good health and
goodwill.
12. They believed that they would be protected by popping
spirits when they wore decorations made with popped
corn.
13. In addition to Native Americans, many other people around
the world enjoyed this tasty snack.
14. The Chinese, as well as people in Sumatra and India, made
popcorn long before Columbus arrived in the West Indies.
15. In ancient China, people popped corn to tell fortunes for the
coming year and their daughters’ future marriage.
16. In the Song Dynasty, Chinese people invented large
pot-shaped popping machines to pop corn, and these
machines are still used by street poppers today.
17. It was Americans that tried interesting ways of popping
정답 및 해설 21
2020-12-18 오후 3:02:14
 corn during the nineteenth century.
18. Some threw corn seeds onto hot ashes, stirred, and then
picked out the popped corn pieces.
19. Others mixed corn with fat or butter and cooked it in a pan.
20. They thought popping corn wonderful and exciting.
21. A more popular way was cooking popcorn over an open
fire in a wire box with a long wooden handle.
22. The fanciest popcorn popper was invented by Charles
Cretors in 1893, and before long many types of interesting
poppers were seen in movie theaters and parks.
23. Finally, an electric popcorn popper for the home was
invented in 1925.
24. Believe it or not, poppers were in high demand and were
even made by middle school students in school clubs.
25. How do you like your popcorn? Sweet, hot, or spicy?
26. Next time you enjoy popcorn, imagine yourself as a Native
American, an ancient Chinese person, or an inventor.
27. With a bowl of popcorn, you can be a Native American and
make pretty decorations or be an ancient Chinese person
and tell fortunes.
28. Or better still, why don’t you be an inventor and come up
with a new popper for your favorite popcorn?
22 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 22
lesson
3 What Makes Us Shop?
A
Words Test | 본문 p. 159
1.고르기, 선택, 고르다 2.조언, 요령, 방법 3.반복하다 4.독특한
5.소비자 6.빨리 팔리는 7.공포, 두려움 8.상품, 제품 9.휴대하
다, 가지고 다니다 10.유행, 추세, 경향 11.수집품, 소장품 12.고
가의, 고급의 13.유명인 14.환불 15.제안, 제안하다 16.추가하
다, 더하다 17. 포함하다 18. 제한된, 한정된 19. 제품, 상품
20.진가를 알기, 감탄, 감상
B
1. complete 2. instead 3. empty-handed 4. grab
5.receipt 6.hit 7.flash sale 8.treasure 9.impossible
10. brand-new 11. click 12. online 13. shopper
14.enough 15.glory 16.brand 17.return 18.habit
19.incredibly 20.feature
Phrases Test C
1.~로 고통받다, ~에 시달리다 2.미친 듯이, 맹렬히 3.~을 놓치
다 4.진정하다, 식히다 5.~을 버리다 6.로그아웃하다 7.~을 살
펴보다, 조사하다 8.기꺼이 ~하다 9. ~을 지키며[따르며] 살다
10.날개 돋친 듯 팔리다 11.~을 나타내다, 의미하다 12.~을 고
수하다, 지키다
VOCA  Practice | 본문 p. 161
A 1.당신이 필요한 것을 얻다 2.멋진 제품들을 잡을 마지막 기회
3.그들을 멋지고 행복하고 인기 있게 만들다 4.당신이 정말 필요한
것만 사다 5.‘많을수록 좋다’라는 생각 6.그것들에 대한 새로운 진
가 7.이것들을 점점 더 많이 갖는 것을 즐기다 8.그 스타들이 사용
하는 것을 사다 9.내가 한 쌍 챙기는 것을 돕다 10.게임에서 이기
는 것에 더 가깝게 되다
B 1.see if you still want it 2.can’t find anything on the
list 3.complete my collection 4.one of the hottest trends
5.walk out empty-handed 6.make you shop 7.buy
something new 8.see what you have 9.feel incredibly
light 10.do what their favorite celebrities do
C 1.went through 2.stands for 3.stick to 4.live by
5.suffer from 6.selling like hot cakes 7.are willing to
8.like crazy
VOCA Test | 본문 p. 163
Voca Test A 1.⑤ 2.④ 3.② 4.⑥ 5.③ 6.①
2020-12-18 오후 3:02:16
 Voca Test B 1.high 2.brand 3.selling 4.handed Power Grammar | 본문 p. 170~171

Voca Test C  stand for 2.stuck to

1. Check Up A ‌1.that 2.What
Voca Test D ‌1.tip 2.consumer 3.product Check Up B what you really want to do

Voca Test E ‌ brand 2.treasure 3.grab 4.trend

1.  Check Up C 1.clean 2.stolen
5.appreciation 6.celebrity Check Up D to play → play

교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 172

Communication Function | 본문 p. 164~165 1.what 2.what 3.what the stars use 4.what, have
1.Make sure you don’t touch 2.not to eat 3.① 4.Are 5.what you need 6.what you have 7.what you want
you thinking of making a cake? 8.what I want 9.what 10.what I bought 11.what I like
12. Let , write what 13. makes , shop 14. help , grab
15. make , believe 16. make , stop 17. make , marry
18.make, do 19.make him clean 20.makes me give

Fill in the Blanks | 본문 p. 168~169

56 Listen & Speak 1 - A3
‌Excuse, restroom, over, can’t, now, Why not, taking Grammar Exercises | 본문 p. 173

off, Make sure, in, when, sign, on A 1.나는 그가 말하고 있는 것을 들을 수가 없다. 2.이것이 네가
58 Conversation 어제 산 것이니? 3.나를 행복하게 하는[만드는] 것은 나의 가족
‌almost, Hurry up, Calm down, got, to visit, having a 이다.
sale, Are you thinking of, high-end, for, off, steal, it,
B 1.had his bike repaired 2.helps me (to) do 3.makes
that, Have, put, on, don’t match, Make sure, repeat,
me clean 4.didn’t let my brother use 5.should get the
mistake , what , mean , now , never , miss out ,
work finished
impossible
56 Listen & Speak 1 - A1 C 1.what you gave me 2.what we should do 3.What I
Let’s get, to, careful, pet, Why not, may attack want to buy
56 Listen & Speak 1 - A2
D 1.got me to check my teeth 2.let me play online
‌all right, hurt, knee, slippery, Make sure
games 3.made me finish my homework
57 Listen & Speak 2 - A1
‌cleaned, found, old, are you going to, with, Are you E 1.That → What 2.which → what 3.what → which[that]
thinking of, away, eco, out of, idea 또는 the things 삭제
57 Listen & Speak 2 - A2
‌looking for , receipt , you thinking , returning ,
suddenly, working
59 Real-Life Task Step1 문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 174~175
‌get, pocket money, percent of, pocket money, cut 01.② 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.what, the thing which[that]
down, on, Why don’t, give, get, Make sure, give up, 06.② 07.② 08.let me go to the concert next Saturday
middle 09.② 10.⑤ 11.⑤ 12.④ 13.④ 14.② 15.This is what
74Check My Progress 1 she drew.
are you going to, I’m going to, Are you thinking of, I’m
01. get은 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴다.
thinking of, refund
02. 선행사를 포함하면서 문장의 주어 역할을 하는 명사절을 이끌 수 있는
74 Check My Progress 2
관계대명사는 what이다.
‌get into, Don’t you, mean, over, Put on, get in, Make
03. •make + 목적어 + 동사원형 : (목적어)가 ~하도록 시키다
sure, miss, safety
•make + 목적어 + 형용사 : (목적어)가 ~하게 만들다

정답 및 해설 23

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 23 2020-12-18 오후 3:02:22

 04. ⑤에는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가고, 나머지에는 모두 관
계대명사 what이 쓰인다.
05. 선행사를 포함한 관계대명사 what은 ‘~하는 것’으로 해석하며 ‘the
thing which[that]’로 바꿔 쓸 수 있다.
06. <보기>와 ②는 ‘(목적어)가 ~하게 하다’라는 의미의 사역동사이다.
① 현재완료를 만드는 조동사 ③ 가지다, 가지고 있다
④ 먹다 ⑤ (파티를) 하다
07. <보기>와 ②는 관계대명사이고 나머지는 모두 의문사이다.
08. 「allow + 목적어 + to부정사」는 ‘(목적어)가 ~하는 것을 허락하다’라
는 의미이므로, ‘허락’의 의미를 갖는 사역동사 let을 사용하여 문장을
바꿔 쓸 수 있다.
09. •Please listen to what I’m saying.(제가 말하고 있는 것에 귀 기울
여 주세요.) : 관계대명사 what
•I asked her what kind of music she liked.(나는 그녀에게 어떤
음악을 좋아하는지 물어보았다.) : 의문형용사 what
10. get은 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴다. 사역동사가 쓰인 문
장에서 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경우, 목적격보어 자리
에 과거분사를 쓴다. 준사역동사 help는 목적격보어 자리에 동사
원형과 to부정사를 모두 쓸 수 있다.
11. ⑤는 ‘무엇’이라는 의미로 쓰인 의문대명사이고, 나머지는 모두 ‘~하
는 것’이라는 의미로 쓰인 관계대명사이다.
12. ⓐ walk → to walk ⓑ can’t → couldn’t
ⓒ because → because of ⓔ myself → me
13. 운동화는 두 개가 한 쌍을 이루는 물건이므로 복수형 지시형용사
these를 써야 한다. 선행사를 포함하는 관계대명사 what은 ‘~하는
것’이라는 의미로 해석하고 이 문장에서 what이 이끄는 명사절이 문
장의 보어 역할을 하고 있다.
14. 미나가 휴대전화를 사용해도 되는지 묻자 인호가 승낙했으므로, ②의
‘미나가 그의 휴대전화를 사용하게 했다’가 적절하다.
15. 선행사를 포함하는 관계대명사 what은 ‘~하는 것’이라는 의미로 해석
되며, 이 문장에서 what이 이끄는 명사절이 문장의 보어 역할을 하고
있다.
Fill in the Blanks | 본문 p. 180~183
교과서 빈칸 채우기 1
01.makes, shop 02.what, need 03.Read, think, habits
04.at 05.brand-new jacket 06.cute, one, like 07.too
08.teens, what, celebrities 09.willing to, what 10.like,
heroes 11.celebrity, happy, popular 12.Can you 13.up
14.going to, online flash sale, grab 15.like crazy 16.like
hot cakes, be able to, fast enough 17.suffer, Missing
Out , Limited , Flash Sale 18. make , believe , to grab
19.quick-selling goods, winning, spending 20.What
21.get it 22.finally, collection 23.Good 24.Collecting,
is, trends, consumers 25.collections, character, sets,
goods 26. Teen consumers , more , better , happy
27. celebrity , have , bought 28. quick-selling , have ,
24 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 24
grabbed 29.character, have, collected 30.Are, happy
with, have bought, grabbed, collected 31.are happy
with, all right 32.however, smarter shopper 33.shopping
tips, by 34.TO 35.Make, carry 36.into, what, need
37. anything , empty-handed 38. incredibly 39. OFF
40.shop online 41.Instead, To 42.After, of, off, if, still
43. TREASURES 44. something new , closet , what
45.treasures, appreciation
교과서 빈칸 채우기 2
01.What, shop 02.what you really need 03.on, about,
shopping habits 04.Look at 05.are wearing 06.looks,
cute, have to, one 07.Me, too 08.what their favorite
celebrities do 09.more than, what the stars use 10.to
look like 11. celebrity brands , make 12. Can , help
13.What’s 14.going to be, on, grab, pair 15.click like
16.sells like, cakes, often feel, won’t be able, are not
17. from , Fear , Missing Out , such , Limited Edition
18.signs, believe, last chance, products 19.quick-selling
goods, more like, than 20.a pick 21.Did, get 22.finally,
completes 23.for you 24.Collecting, one of, among,
consumers 25. include , stickers , sets , featuring
26. consumers , getting more , more , idea of , makes ,
happy 27.celebrity brands, bought 28.quick-selling
goods, grabbed 29.character, collected 30.what you
have bought, grabbed, collected 31.If, are happy, all
right 32.If, aren’t, try to be, shopper 33.Here are, to live
by 34.STICK TO 35.Make, carry, around 36.into, what
you need 37. If , on , walk out 38. incredibly light
39.COOL, FOR 40.When, online, click 41.hit, To, sign
42.cooling, back, if, still want 43.OLD TREASURES
44.Whenever, to buy, through, what you have 45.old
treasures, appreciation for
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 184~185
01.to shop → shop 02.that → what 03.thinking → think
04. for → at 05. worn → wearing 06. cutely → cute
07.either → too 08.which → what 09.buying → to buy
10.as → like 11.themselves → them 12.to help → help
13.How’s → What’s 14.grabbing → grab 15.crazily →
crazy 16.enough fast → fast enough 17.will see → see
18.to believe → believe 19.become → becomes 20.How
→ What 21.them → it 22.final → finally 23.on → for
24.are → is 25.featured → featuring 26.because of →
because 27.buy → bought 28.quick-sold → quick-selling
29.are → have 30.are → have 31.it → them 32.being →
2020-12-18 오후 3:02:41
 03. grab(붙잡다, 잡아채다)은 어떤 것을 재빠르게(quickly) 잡는 것
to be 33.is → are 34.ON → TO 35.them → it 36.which
이다.
→ what 37.something → anything 38.lightly → light
04. 상대방이 말한 것을 듣지 못한 상황이므로 ‘repeat(반복하다)’를
39.DURING → FOR 40.will shop → shop 41.Instead of
써야 알맞다.
→ Instead 42.cool → cooling 43.FINDS → FIND 44.new
저녁으로 먹을 수 있도록 남은 음식을 ‘버리지(throw away)’ 말라
something → something new 45.it → them
고 해야 알맞다.
그에 대해 좋은 사람이라고 말하는 것으로 보아 그가 ‘ 기꺼이
(willing)’ 자리를 양보했음을 알 수 있다.
05. ⓐ live by : ~을 지키며[따르며] 살다
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 186~189 ⓑ be happy with : ~에 만족하다
1 1.shop 2.Do you buy only what you really need 3.on ⓒ go through : ~을 살펴보다, 조사하다
4.at 5.cute 6.a brand-new jacket 7.too 8.그들이 가장 좋 ⓓ suffer from : ~로 고통받다
아하는 유명인들이 하는 것 9.what the stars use 10.like 06. ②는 ‘특별히 포함하다’라는 의미의 동사이고, 나머지는 모두 ‘특징, 특
색’이라는 의미의 명사이다.
2 1.(to) grab 2.날개 돋친 듯 팔리다 3.that 4.if they are
07. high-end(고가의, 고급의)는 매우 품질이 좋고(good) 가격이 비싼
not fast enough 5.from 6.believe 7.형용사적 용법 (명사 수
(expensive) 것을 의미한다.
식) 8.becomes 9.winning
08. stand for : ~을 나타내다, 의미하다 (= represent)

3 1.What 2.잘됐구나! 3.is 4.because 5.happily → •department : 부서, 학과

happy 6.bought 7.the things which[that] 8.however 09. 실례합니다. 화장실이 어디죠?－ 저쪽에 있습니다. 하지만 지금

9.to be 은 사용하실 수 없어요.－ 아. 왜 안 되나요?－ 저희는 곧 이륙할

4 1.are 2.형용사적 용법 (명사 수식) 3.carry it around
4.get what you need 5.anything 6.Instead 7.cooling
8.whether 9.Whenever you want to buy something new
10.what you have 11.appreciation
거예요. 좌석벨트 표시등이 켜져 있을 때는 반드시 자리에 머물도록
하세요.
10. ‘We’re taking off soon.(저희는 곧 이륙할 거예요.)’라고 말하고 있
으므로 비행기 안에서 이루어지는 대화임을 알 수 있다.
11. 빈칸 다음에 소년이 좋은 생각이라고 말한 것으로 보아 소녀가 티셔츠
를 활용할 것임을 알 수 있으므로, ④의 ‘나는 그냥 옷장 안에 넣어 둘
거야.’는 적절하지 않다.
12. ⑤의 ‘이번 일요일에 놀이 공원에 갈 생각이야.’라고 자신의 계획을 말

영역별 문제 하는 상대방에게 ‘재미있게 놀자!’라고 제안하는 것은 어색하다.

| 본문 p. 194~201
01.③ 02.④ 03.② 04.⑤ 05.④ 06.② 07.④ 08.⑤
09.③ 10.③ 11.④ 12.⑤ 13.⑤ 14.② 15.③ 16.③
17.habit 18.③ 19.You shouldn’t[should not] miss any
safety signs. 20.⑤ 21.② 22.Do you remember what
you dreamed? 23.④ 24.③ 25.④ 26.ⓐ, She only
believes what[the thing that] she wants to believe. ⓒ,
Are you going to have the fence painted white? 27.④
28.③ 29.⑤ 30.④ 31.④ 32.Many teens like to do what
their favorite celebrities do . 33. ⑤ 34.  celebrity
brands  their heroes 35.③ 36.④ 37.⑤ 38.② 39.②
40.old treasures 41.⑤ 42.② 43.⑤ 44.⑤ 45.④
01. ③은 ‘명사－과거분사’로 이루어진 복합 형용사이고, 나머지는 모두
‘형용사-과거분사’로 이루어진 복합 형용사이다.
02. ④의 두 문장에서 add는 ‘추가하다’라는 의미로 쓰였다.
① 마지막의－계속되다, 지속하다
② 치다－누르다, 밟다
③ 일치하다－어울리다
⑤ 팁, 봉사료－조언
13. 진수는 무릎을 다쳤고 마지막 문장에서 뛰지 말라는 내용이 나오는 것
으로 보아 바닥이 ‘깨끗하다(clean)’가 아닌 ‘미끄럽다(slippery)’라고
해야 알맞다.
14. 주어진 문장은 ‘고급 운동화를 70퍼센트 할인해서 살 수 있어.’라는 의
미로 ‘거저나 마찬가지라고.’라는 내용 앞의 에 오는 것이 적절하다.
15. impossible은 ‘곤란한, 난감한’이라는 의미로 일주일 전에 산 운동화
도 신지 않으면서 할인한다고 운동화를 또 사겠다고 하는 세호에 대한
세미의 ‘못마땅한(displeased)’ 감정을 나타낸다.
① 불안해하는 ② 안도하는 ④ 슬픈 ⑤ 우울한
16. 세호와 세미가 구입한 물건들이 무엇인지는 언급되지 않았다.
17. 이 대화의 주제는 세호의 쇼핑 습관이다.
18. ③은 ‘허락’의 의미를 나타내고, ⓐ와 나머지는 모두 ‘추측’과 ‘가능성’
을 나타낸다.
19. 「Make sure (that) + you don’t + 동사원형 ~」은 「You should not
+ 동사원형 ~」의 형태로 바꿔 쓸 수 있다.
20. 민수와 소민이가 수영장에서 둥근 표지판을 보며 대화를 나누고 있으
나 이것만으로는 수영장에 둥근 표지판만 설치해야 하는 것인지 알 수
없다.
21. •tell과 get은 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴다.

정답 및 해설 25

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 25 2020-12-18 오후 3:02:47

 •brush one’s teeth : 양치질하다
•brush the dog : 개의 털을 빗겨주다
22. 관계대명사 what은 the thing that과 같은 의미이다.
23. ⓐ 목적어와 목적격보어의 관계가 수동인 경우에는 목적격보어 자리
에 과거분사를 쓴다.
ⓑ 사역동사 let은 목적격보어 자리에 동사원형을 쓴다.
ⓒ get은 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴다.
24. ③은 빈칸 앞에 선행사가 있으므로 관계대명사 which 또는 that이 쓰
이고, 나머지는 모두 what이 쓰인다.
25. ①② advise와 get은 목적격보어로 to부정사를 쓴다.
③ 「가주어 It ~ to부정사」 구문
④ 사역동사 let은 목적격보어로 동사원형을 쓴다.
⑤ decide는 목적어로 to부정사를 쓴다.
26. ⓐ ‘그녀가 믿고 싶은 것’이라는 의미가 되어야 하므로 that을 what으
로 고쳐 쓰거나 that 앞에 the thing을 삽입한다.
ⓒ 사역동사가 쓰인 문장에서 목적어와 목적격보어의 관계가 수동인
경우에는 목적격보어 자리에 과거분사를 쓴다.
27. 사역동사가 쓰인 문장에서 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경
우, 목적격보어 자리에 과거분사를 쓴다.
28. 선행사를 포함하는 관계대명사 what은 ‘~하는 것’으로 해석되고, 주
어진 우리말에서 what이 이끄는 명사절이 문장의 주어 역할을 하고
있다.
29. ⑤ to complete → completed : 목적어와 목적격보어의 관계가 수동
일 경우 목적격보어 자리에 과거분사를 쓴다.
30. ‘내가 기대한 것’이라는 의미가 되어야 하므로 that을 what으로 고쳐
쓰거나 that 앞에 선행사 the thing을 삽입해야 한다.
31. 십 대들의 소비 행태에 대한 내용이 뒤에 이어지므로 쇼핑 습관
(habits)에 대한 내용임을 알 수 있다.
미나와 소민이가 사고 싶어 하는 것으로 보아 N-걸즈가 입은 재킷
이 ‘귀여워(cute)’ 보인다는 것을 알 수 있다.
십 대들은 유명인이 하는 것을 하길 좋아하고 그들처럼 보이길 원
한다는 내용이 나오므로 ‘기꺼이(willing)’가 알맞다.
32. 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 이끄는 명사절이 문장에서 목
적어 역할을 하고 있다.
33. ⑤는 ‘무슨, 어떤’의 의미로 쓰인 의문사이고, ⓐ와 나머지는 ‘~하는
것’의 의미로 쓰인 관계대명사이다.
34. 질문 : 미나와 소민이는 왜 N-걸스가 입고있는 자켓을 가지고 싶어하
는가?
답변 : 그들은 만약 그들이 유명인 상표를 사용하면 그들의 영웅들처
럼 될 것이라고 생각하기 때문이다.
35. 빈칸에는 순서대로 gorgeous( 아주 멋진 ), famous( 유명한 ),
imitate(모방하다, 따라하다), products(제품들)가 들어간다.
•belongings : 소지품, 소유물
36. ④에는 관계대명사 what이 쓰인다.
ⓐ①③ 명사절을 이끄는 접속사 that
②⑤ 관계대명사 that
37. 소민이는 온라인 반짝 세일에서 신상 운동화를 한 켤레 사는 것을 인
호에게 도와달라고 했으므로, ⑤의 ‘소민이는 인터넷으로 신상 운동화
26 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 26
를 사길 원한다.’는 본문과 일치한다.
38. 와 ②는 ‘완성하다, 완료하다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는
모두 ‘완전한’이라는 의미의 형용사로 쓰였다.
•registration card : 등록 카드
•skeleton : 뼈대, 골격
39. 앞부분에 점점 더 많이 갖는 것을 즐긴다는 내용이 나오는 것으로 보
아 ②의 ‘많을수록 좋다’가 적절하다.
① 노력이 있어야 얻는 것이 있다
③ 성급하면 일을 그르친다
④ 일석이조
⑤ 안 하는 것보다 늦었지만 하는 게 낫다
40. them은 앞서 언급된 복수 명사 ‘오래된 보물들’을 가리킨다.
41. 쇼핑 목록에 없는 것은 필요하지 않은 것을 의미하므로, ‘우리는 쇼핑
목록을 만듦으로써 불필요한(unnecessary) 것들을 사는 것을 피할
수 있다.’라는 의미가 되어야 알맞다.
①④ 매우 귀중한 ② 가치 없는 ③ 적절한
42. 더 똑똑한 쇼핑객이 되기 위한 3가지 쇼핑 방법을 알려주고 있으므로,
②의 ‘독자들이 좋은 쇼핑 습관을 갖도록 만들기 위해서’가 알맞다.
43. 유명인 상표를 50퍼센트 할인을 해준다고 했으므로 ⑤의 ‘유명인 상
표에 대한 할인율’을 알 수 있다.
44. 마지막 문장에서 글쓴이는 제품에 만족하지 않는다고 하면서 별을 하
나만 준다고 했으므로, ⑤의 ‘그것은 글쓴이로부터 좋은 평을 받았다.’
는 틀린 문장이다.
45. ④는 to부정사의 부사적 용법(목적)이고, ⓐ와 나머지는 모두 to부정
사의 명사적 용법이다.
1
기말고사 리허설 | 본문 p. 202~207
01. ③ 02. ② 03. ④ 04. ③ 05. let the boy use the
restroom 06.④ 07.③ 08.③, ⑤ 09.② 10.② 11.③
12.④ 13.① 14.⑤ 15.② 16.③ 17.② 18.made us
read the text loudly 19.⑤ 20.② 21.④ 22.③ 23.②, ⑤
24.③ 25.④ 26.sale signs (such as Limited Edition and
Flash Sale) make them believe that it is the last chance
to grab the cool products 27.⑤ 28.②, ④ 29.② 30.④
01. complete는 형용사로 ‘완전한’, 동사로 ‘완성하다, 완료하다’라는 의
미를 갖는 다의어이다.
02. ②에는 문맥상 ‘appreciation(진가를 알기, 안목)’이 들어가는 것이
적절하다.
① limited(한정된) ③ brand-new(아주 새로운)
④ glory(장관, 찬란함) ⑤ fear(공포, 두려움)
03. closet는 ‘벽장, 옷장’이라는 뜻이고, ‘설거지를 하는 크고 개방된 용기
(a large open container that you wash dishes in)’는 sink(개수
대)에 대한 설명이다.
04. 앞서 이륙할 것이기 때문에 화장실을 이용할 수 없다고 했고 빈칸 다
음에 좌석벨트 표시등이 켜져 있다는 내용이 나오므로, ③의 ‘반드시
자리에 머물도록 하세요’가 가장 알맞다.
2020-12-18 오후 3:02:49
 05. 곧 이륙할 것이기 때문에 여자는 소년이 화장실을 이용하도록 허락하
지 않았다.
06. 소년은 돈을 절약하기 위해 무언가 해야 한다고 말하고 있으므로, ⓓ
에서 옷에 돈을 ‘훨씬 더 많이(much more)’ 쓰는 것이 아닌 ‘덜(less)’
쓴다고 해야 알맞다.
07. where → when[that] : 「It ~ that」 강조 구문에서 강조하는 대상
이 시간의 부사구인 경우, that이나 when을 쓸 수 있다.
08. ③ 이 대화가 이루어지는 장소 → 쇼핑몰
⑤ 세호가 Sneaker Ground에서 사고 싶은 것 → 고급 운동화
폐점 시간(①), 고급 운동화의 가격(②), Sneaker Ground의 세일 기
간(④)에 대해 알 수 있는 정보는 나와 있지 않다.
09. 진수는 바닥에 미끄러져서 무릎 부상을 당했다.
•break : 골절 •infection : 감염
10. 티셔츠들의 낡은 정도는 언급되지 않았다.
11. 빈칸에는 순서대로 ②, ⑤, ①, ④가 들어간다.
12. ‘들어가기 전에 구명조끼를 착용해.’라는 소민이의 말을 통해 두 사람
이 구명조끼 착용과 관련된 표지판을 보고 있음을 알 수 있다.
13. 여자가 ‘이제 우리는 휴게소에 도착할 거예요.’라고 말하고 있으므로,
①의 ‘화자들은 휴게소에 있다.’는 틀린 문장이다.
14. ⑤는 목적어와 목적격보어의 관계가 수동이므로 과거분사(stolen)를
쓰고, 나머지는 모두 목적어와 목적격보어의 관계가 능동이므로 동사
원형을 쓴다.
15. <보기>와 ②는 관계대명사이다.
①③④ 의문대명사 ⑤ 의문형용사
16. ① check → checked ② wash → to wash
④ keep → kept ⑤ to bring → bring
17. 괄호 안에 주어진 단어를 배열하면 ‘What I really want is your
understanding.’이 되므로, 4번째 오는 것은 want이다.
18. make + 목적어 + 동사원형 : (목적어)가 ~하도록 시키다, ~하게 하다
19 ‘나에게 가장 깊은 인상을 준 것’이라는 의미가 되도록 Which를
What 으로 고쳐 쓰거나 Which 앞에 선행사를 넣어 The thing
which로 나타내야 한다.
20. ① clean → cleaned
③ what → which[that]
④ learning → learn
⑤ That → What (또는) The thing that[which]
•dental floss : 치실
21. 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 이끄는 명사절이 buy 뒤에 와
서 문장의 목적어 역할을 한다.
22. 많은 십 대들이 유명인들처럼 보이길 원하므로, 십 대들이 유명인 상
표에 대해 긍정적으로 생각한다는 것을 알 수 있다 . 따라서 ,
arrogant(거만한), ridiculous(우스꽝스러운), clumsy(어설픈, 서
툰)는 빈칸에 알맞지 않다.
23. N-걸즈가 입고 있는 재킷의 종류(②)와 십 대들 사이에서 가장 인기
있는 유명인 상표(⑤)는 언급되지 않았다.
24. 충분히 신속하지 않으면 물건을 살 수 없을 거라고 느끼는 것은 물건
을 살 좋은 기회를 놓치는 것에 대한 ‘환상(Fantasy)’이 아닌 ‘두려움
(Fear)’을 의미한다.
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 27
25. sell like hot cakes : 날개 돋친 듯 팔리다
more like winning a game than spending money : 돈을 소비
하는 것보다는 게임에서 이기는 것에 더 가까운
26. 사람들은 왜 FOMO(좋은 기회를 놓치고 싶지 않은 마음)에 시달리는
가?－(‘한정판’ 그리고 ‘반짝 세일’과 같은) 판매 표지판들이 그들로 하
여금 그것이 멋진 제품들을 차지할 마지막 기회라고 믿게 만들기 때문
이다.
27. ⓐ와 ⑤는 동격의 of이다.
① 소유를 나타내는 of ② 행위자를 나타내는 of
③ 소속을 나타내는 of ④ 부분을 나타내는 of
28. 인호는 ‘이것으로 내 수집품이 완성되었어.’라고 말했으므로, ②의 ‘인
호의 수집품은 미완성이다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다. 또한 가
장 인기 있는 수집품들에 야구 카드 세트가 포함되므로, ④의 ‘야구 카
드 세트는 예전에 가장 인기 있는 수집품이었다.’ 역시 글의 내용과 일
치하지 않는다.
29. ⓒ carry around it → carry it around : 이어동사의 목적어가 대명
사일 때 「동사 + 대명사 + 부사」의 어순으로 나타낸다.
ⓕ Instead of → Instead : 이어지는 명사 없이 단독으로 쓸 때는
Instead를 써야 한다.
ⓗ buy new something → buy something new : –thing으로 끝나
는 부정대명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.
30. 뒷부분에 자주 입는다는 내용이 이어지므로, 빈칸에는 자주 입는 이유
가 될 수 있는 ④의 ‘그것은 어떤 재킷에도 잘 어울린다’가 알맞다.
2
기말고사 리허설 | 본문 p. 208~213
01.④ 02.③ 03.③ 04.①, ③ 05.⑤ 06.She will make
an eco bag out of them. 07.④ 08.will visit the sneaker
shop to get a refund 09.③ 10.② 11.⑤ 12.⑤ 13.③
14.② 15.③ 16.② 17.makes me think of my old friends
18.⑤ 19.①, ③ 20.④ 21.⑤ 22.①, ② 23.④ 24.①, ②
25.② 26.character stickers, baseball card sets, goods
featuring pop stars 27.③ 28.③ 29.⑤ 30.②
01. ④의 ‘take off : land’는 반의어 관계이고, ‘high-end : expensive’는
유의어 관계이다.
① 유의어 관계 ② ‘동사 : 동사 파생어(사람)’ 관계
③ ‘동사 : 명사’ 관계 ⑤ 반의어 관계
02. ⓐ unavailable → available : online(온라인의)은 인터넷으로 ‘이용
가능한’ 것을 의미한다.
ⓒ produces → buys, provides → uses : consumer(소비자)는 상
품과 서비스를 ‘구매하고 이용하는’ 사람을 가리킨다.
ⓔ with → without : empty-handed(빈손인)는 얻고자 한 것을 ‘갖
지 못한’ 상태를 의미한다.
03. ③ throw away(~을 버리다), cool off(진정하다, 식다)
① for ages(오랫동안), stand for(~을 나타내다, 의미하다)
② come up with(~을 생각해내다), be happy with(~에 만족하다)
④ like crazy(미친 듯이), sell like hot cakes(날개 돋친 듯 팔리다)
정답 및 해설 27
2020-12-18 오후 3:02:52
 ⑤ miss out(~을 놓치다), sign out(로그아웃하다)
04. 밑줄 친 는 운동화를 살 것인지 의도를 묻는 내용이므로, ① ‘너는
운동화를 살 작정이니?’, ③ ‘너는 운동화를 사려고 하니?’와 바꿔 쓸
수 있다.
05. 세호는 일주일 전에 산 운동화도 신지 않으면서 할인하는 운동화를 또
사고 싶어 하므로, 그의 소비 성향으로 알맞은 것은 ⑤의 ‘그는 필요하
지 않아도 할인을 하면 물건을 사야 한다고 생각한다.’이다.
06. 소녀는 자신의 낡은 티셔츠를 어떻게 재활용할 것인가?－그녀는 그것
들로 에코백을 만들 것이다.
07. 소년은 용돈을 받으면 먼저 무엇을 하는지 질문한 다음, 자신은 항상
용돈의 30퍼센트를 저축한다고 이야기하였다. 따라서, ④의 ‘그가 용
돈을 받을 때 가장 먼저 하는 것은 저축이다.’가 맞는 문장이다.
08. 소녀는 왜 운동화 가게를 방문할 것인가?－그녀는 환불 받기 위해 운
동화 가게를 방문할 것이다.
09. 반품을 할 생각이냐고 묻는 말에 ‘그렇다’라고 답했으므로 반품의 이
유가 될 수 있는 ③의 ‘그게 갑자기 작동을 멈췄거든.’이 알맞다.
10. 발표는 어땠니?－ 그것은 정말 유익했어. 난 돈을 절약하기 위해
무언가 할 필요가 있어.－ 지출을 줄일 생각이니?－ 응, 그래. 난 옷
에 돈을 덜 쓸 거야.－ 잘됐구나. 하지만 네 스타일을 포기하지는 마.
11. 빈칸에는 순서대로 allowed( 허용되는 ), seated( 자리에 앉은 ),
turned off(꺼진), available(이용 가능한)이 들어간다.
•restrict : 제한하다
12. 동물들이 언제 사람을 공격하는지에 대한 내용은 나와 있지 않다.
13. ③의 ‘너는 점심으로 주로 무엇을 먹니?’라고 묻는 말에 ‘음, 난 비빔밥
을 먹을 생각이야.’라고 답하는 것은 어색하다.
14. ②는 빈칸 앞에 the only를 포함하는 선행사가 있으므로 관계대명사
that이 쓰이고, 나머지는 모두 선행사를 포함하는 관계대명사 what
이 쓰인다.
15. ⓐⓑ get과 tell은 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴다.
ⓒ 사역동사 make는 목적격보어 자리에 동사원형을 쓴다.
ⓓ 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경우 목적격보어 자리에 과
거분사를 쓴다.
16 ① which → what[the thing which]
③ thing → what[the thing which[that]]
④ that → what[the thing that]
⑤ That thing → What[The thing that]
17. 이 노래를 들을 때 옛 친구들을 생각한다고 했으므로, ‘이 노래는 내가
나의 옛 친구들을 생각하게 한다.’라는 의미가 되도록 사역동사 make
를 사용하여 문장을 완성한다.
18. ⑤는 의문대명사이고, 나머지는 모두 관계대명사이다.
19. ① practiced → practice : 사역동사 make는 목적격보어 자리에 동
사원형을 쓴다.
③ to do → done : 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경우 목적
격보어 자리에 과거분사를 쓴다.
20. ⓐ의 what은 ‘무엇’이라는 의미의 의문대명사이다.
ⓑ help는 목적격보어로 동사원형과 to부정사를 모두 쓸 수 있다.
ⓒ 목적어와 목적격보어의 관계가 수동이므로 to deliver 를
delivered로 고쳐 써야 한다.
28 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 28
ⓔ의 what은 ‘무엇’이라는 의미로 쓰인 의문대명사이므로 the thing
that으로 바꿔 쓸 수 없다.
21. 본문에 따르면, 십 대들은 그들이 동경하는(admire) 사람들에 의해
강하게 영향을 받을 수 있다(influenced).
•inspire : 영감을 주다
•convince : 설득하다, 납득시키다
•adore : 아주 좋아하다
22. 신상 재킷의 가격(①)과 디자인(②)에 대한 정보는 언급되지 않았다.
23. ⓓ become → becomes : 문장의 주어가 동명사구이고 현재시제의
문장이므로 동사를 단수형으로 나타내야 한다.
24. 온라인 반짝 세일을 언제 하는지(①)와 새 운동화를 얼마나 싸게 살
수 있는지(②)에 대한 정보는 나와 있지 않다.
25. 빈칸에는 수집품을 완성한 인호에게 할 수 있는 축하나 기쁨을 나타내
는 표현이 알맞다. ②는 ‘말도 안 돼!’라는 의미로 터무니없는 상황에
서 쓰이는 표현이다.
26. these는 앞서 언급된 캐릭터 스티커, 야구 카드 세트, 팝 스타를 특색
으로 하는 상품을 가리킨다.
27. 빈칸에는 순서대로 interested( 흥미가 있는 ), items( 물품들 ),
added(추가된), excited(신이 난)가 들어간다.
•install : 설치하다
28. ⓐ는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이고 ⓑ는 want의
목적어로 쓰인 명사적 용법이다. ③은 명사 desire를 수식하고 있으므
로 ⓐ의 쓰임에 해당한다.
29. 더 똑똑한 쇼핑객이 되려면 새로운 것을 사고 싶을 때마다 옷장을 살
펴보고 가지고 있는 오래된 보물들을 찾아 그것의 새로운 진가를 즐기
라고 했으므로, ⑤의 ‘새로운 것을 사기 전에 옷장 안의 낡은 물건을 치
우는’ 사람은 똑똑한 쇼핑객이라고 할 수 없다.
30. Ka Faroshi 시장은 다양한 색과 크기의 새들을 판매한다고 했으므로,
②의 ‘Ka Faroshi 시장은 작은 새들을 전문으로 취급한다.’는 글의 내
용과 일치하지 않는다.
•specialize in : ~을 전문으로 하다
고난도 문제 | 본문 p. 214~217
01.feature 02.② 03.② 04.③ 05.② 06.⑴ What are
you, of doing ⑵ I am, to go to the magic festival 07.⑤
08.④ 09.② 10.got it completed[done/finished] in three
weeks 11.① 12.③ 13.chance, product, quickly 14.④
15.②
01. ⓐ 어떤 것의 전형적인 특성 : feature(특징, 특색)
ⓑ 중요한 부분으로 어떤 사람 또는 어떤 것을 포함하다 : feature(특
별히 포함하다)
02. 영영풀이는 순서대로 goods( 상품 , 제품 ), include( 포함하다 ),
return(돌려주다), habit(습관), collection(수집품, 소장품)을 나타
내고 ②에는 ‘환불’을 뜻하는 refund가 들어가야 자연스러운 문장이
된다.
2020-12-18 오후 3:02:53
 ① goods ② refund ③ collection ④ habit ⑤ include
03. go through(~을 살펴보다, 조사하다)는 어떤 것을 ‘자세하고 주의 깊
게(in detail and carefully)’ 보는 것이다.
04. 밑줄 친 는 ‘넌 같은 실수를 반복하지 않도록 해야 해.’라는 의미이
다. 세호는 일주일 전에 구입한 파란 운동화를 한 번도 신지 않았는데
단지 싸다는 이유만으로 또 다른 운동화를 구입하려고 하는 상황이므
로, ③의 ‘그녀는 세호가 또 다른 운동화가 필요하지 않다고 생각한
다.’가 알맞다.
05. ⓐ 세호는 최근 파란색 운동화를 구입했다. → 일주일 전에 구입
ⓓ 세호는 사야 할 다른 것이 있다. → 세일 중인 고급 운동화
ⓕ 세호는 일주일 전에 Sneaker Ground를 방문했다. → 파란색 운
동화를 사기 위해 방문함
06. ⑴ 「be thinking of + 동명사」 표현을 사용하여 계획하고 있는 것에
대해 물을 수 있다.
⑵ plan은 to부정사를 목적어로 쓰는 동사이다.
07. 발표가 매우 유익했다는 것과 돈을 절약하기 위해 무언가 해야 한다고
말한 것으로 보아 발표의 내용으로 ⑤의 ‘돈을 효율적으로 쓰는 방법
들’이 알맞다.
08. 첫 번째 문장은 내가 그의 마라톤 완주를 도왔다는 의미이고, 두 번째
문장은 그가 나의 마라톤 완주를 도왔다는 의미이다.
09. <보기>와 ⓐ, ⓒ, ⓕ는 관계대명사이고, ⓑ, ⓓ, ⓔ는 의문대명사이다.
10. 그가 매우 유능하다고 했으므로, ‘그는 정말로 그것(프로젝트)이 3주
만에 완료되도록 했다.’라는 의미가 되어야 하며, 목적어와 목적격보
어가 수동의 관계가 되므로 목적격보어 자리에 과거분사를 쓴다.
11. ⓑ worked → to work : 목적어(my computer)가 동작의 주체이므
로 목적어와 목적격보어는 수동이 아닌 능동의 관계이다.
ⓔ that → what : ‘그가 나에게 사라고 요청한 것’이라는 의미가 되어
야 한다.
12. ⓒ는 ‘Can I give you a hand?(내가 도와줄까?)’가 아닌 ‘Can you
give me a hand?(나를 좀 도와주겠니?)’로 바꿔 써야 알맞다.
13. 소민이는 빨리 팔리는 제품을 살 기회를 잃지 않으려고 한다.
14. ⓓ 어떤 표면에 부착할 수 있는 그림이나 글씨가 있는 작은 종이 :
sticker(스티커)
ⓐ flash(순간, 순식간) ⓑ limited(제한된, 한정된)
ⓒ pair(켤레, 쌍) ⓔ fear(공포, 두려움)
15. 글쓴이는 3가지 쇼핑 방법을 알려주며 더 똑똑한 쇼핑객이 되라고 말
하고 있으므로, 글쓴이의 의도를 가장 잘 이해한 학생은 ‘현명하게 소
비하기 위해서 나는 쇼핑할 때 신중하게 생각하려고 노력할 거야.’라
고 말한 미나이다.
적중 서술형 | 본문 p. 218~223
01.⑴ complete ⑵ include ⑶ trend ⑷ product ⑸
grab 02.flash sale 03.⑴ empty-handed ⑵ brand-new
⑶ take off ⑷ like crazy, finished[done/completed]
04.⑴ have it fixed ⑵ let me wear it 05.⑴ What I
needed was your help. ⑵ He couldn’t believe what he
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 29
saw. ⑶ This is what we made for you. 06.My sister
helped me (to) solve the hard math problem. 07.This
machine is what Edison invented. 08.had corn seeds
popped 09.What I want to have is a robot. 10.The
teacher got the students to repeat what[the thing that/
which] she said. 11.27,000 12.saving, less 13.⑴ I’m
thinking of walking to school instead of taking a bus. ⑵ I’m
thinking of buying fewer snacks. 14., , , , 
15.it’s now or never 16.What he bought (a week ago)
were blue sneakers. 17.makes you shopping → makes
you shop / cutely → cute / enough fast → fast enough
18.Because they think celebrity brands will make them
cool, happy, and popular. 19.The signs make them
believe that it is the last chance to grab the cool
products. 20.They[Collectors] feel happy when they get
more and more of collections. / When they[collectors]
get more and more of collections, they feel happy.
01. ⑴ 퍼즐을 완성하려면(complete) 두 개의 단어가 더 필요하다.
⑵ 화석연료는 석유, 천연가스, 그리고 석탄을 포함한다(include).
⑶ 최신 휴대전화 추세(trend)는 접히는 전화기이다.
⑷ 코카콜라는 아마도 세계에서 가장 유명한 제품(product)일 것이다.
⑸ 그곳에 일찍 가서 우리를 위해 좋은 자리를 좀 잡아줄래(grab)?
02. 반짝 세일(flash sale)은 매우 짧은 기간 동안 평소보다 훨씬 낮은 가
격에 물건을 파는 것을 가리킨다.
03. ⑴ empty-handed(빈손인)
⑵ brand-new(아주 새로운, 신품의)
⑶ take off(이륙하다)
⑷ like crazy(미친 듯이), 목적어(the job)와 목적격보어의 관계가 수
동이므로 목적격보어 자리에 과거분사를 쓴다.
04. ⑴ 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 경우, 목적격보어 자리에 과
거분사를 쓴다.
⑵ let + 목적어 + 동사원형 : (목적어)가 ~하도록 허락하다
05. 선행사를 포함하는 관계대명사 what은 ‘~하는 것’으로 해석하며,
what이 이끄는 명사절은 문장 안에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 한다.
06. help + 목적어 + 목적격보어(to부정사/동사원형) : (목적어)가 ~하
는 것을 돕다
•언니의 도움으로 나는 어려운 수학 문제를 풀었다. → 언니는 내가
어려운 수학 문제를 푸는 것을 도와주었다.
07. 선행사를 포함하는 관계대명사 what은 ‘~하는 것’으로 해석하며, 이
문장에서 what이 이끄는 명사절이 보어 역할을 하고 있다.
08. 사역동사 have가 쓰인 5형식 문장에서 목적어와 목적격보어의 관계
가 수동인 경우, 목적격보어 자리에 과거분사를 쓴다. 아메리카 원주
민들은 어떻게 팝콘을 만들었는가?－그들은 불 위의 뜨거운 돌 위에
서 옥수수 씨앗들이 튀겨지게 했다.
09. ‘What I want to have(내가 갖고 싶은 것)’를 주어로 하여 문장을 완
성한다.
지아 : 어린이날이 다가오고 있어. 넌 어린이날 선물로 무엇을 갖고 싶니?
정답 및 해설 29
2020-12-18 오후 3:03:03
 지호 : 내가 갖고 싶은 건 로봇이야.
10. get은 목적격보어로 to부정사를 쓴다. / ‘그녀가 말한 것’이라는 의미
가 되어야 하므로 that을 what이나 the thing that[which]으로 고쳐
야 한다.
11. 민수는 용돈의 30퍼센트를 저축한다고 했다. 민수가 한 달에 받는 용
돈은 90,000원이므로 매달 27,000원을 저축한다.
12. 민수에 따르면, 부자가 되는 좋은 방법은 간식에 돈을 덜 사용함으로
써 저축을 하는 것이다.
13. 「be thinking of + 동명사」는 ‘~할 생각이다, ~하려고 하다’라는 의미
로 계획이나 의도하고 있는 것을 말할 때 사용한다.
14. 뭐? 운동화를 살 생각이니?－ 응. 고급 운동화를 70퍼센트 할인
해서 살 수 있어, 거저나 마찬가지라고.－ 음, 네가 거기서 파란색
운동화를 산 게 바로 일주일 전이야. 너 그거 신어보기라도 했니?－
아니. 그건 내 바지 중에서 어떤 것과도 어울리지 않는단 말이야.－
그것 봐! 넌 같은 실수를 반복하지 않도록 해야 해.
15. now or never는 ‘지금이 아니면 안 되는, 절호의 기회인’이라는 의미
이다.
16. 관계대명사 what이 이끄는 절이 문장의 주어가 되도록 한다.
17. •사역동사 make는 목적격보어로 동사원형을 쓴다.
•look과 같은 감각동사는 주격보어로 형용사를 쓴다.
•부사 enough는 형용사를 뒤에서 수식한다.
18. 본문에 따르면, 많은 십 대들은 왜 유명인 상표를 사고 싶어 하는가?
－그들은 유명인 상표들이 그들을 멋지고 행복하고 인기 있게 만들어
줄 거라고 생각하기 때문이다.
19. 사역동사 make는 목적격보어로 동사원형을 쓰고, to부정사는 명사
뒤에서 명사를 수식하여 형용사처럼 쓰일 수 있다.
20. 본문에 따르면, 수집가들은 언제 행복하다고 느끼는가?－그들은[수
집가들은] 수집품들을 더욱 더 많이 가질 때 행복하다고 느낀다.
창의 서술·논술형 | 본문 p. 224
01.[예시답안] ⑴ make Genie[him] do my homework ⑵
make Genie[him] clean my room 02.[예시답안] ⑴ What I
am good at is singing. ⑵ What I am interested in is
writing songs. ⑶ What I want to be in the future is a
singer-songwriter. 03.[예시답안] ⑴ Make sure you wear
sunscreen before you go out. ⑵ Make sure you take an
umbrella with you.
01. make + 목적어 + 동사원형 : (목적어)가 ~하도록 시키다, ~하게 하
다
02. 선행사를 포함하는 관계대명사 what은 ‘~하는 것’으로 해석하며,
what이 이끄는 명사절은 문장 안에서 주어, 목적어, 보어의 역할을
한다.
03. 「Make sure ~」는 ‘반드시 ~해라, 꼭 ~해라’라는 의미로 상대방에게
무엇을 하라고 당부하거나 무엇을 하지 말라고 경고할 때 쓸 수 있다.
30 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 30
Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 225~226
Listen & Speak 1 - A3
01. Excuse me. Where is the restroom?
02. It’s over there. But you can’t use it now.
03. Oh. Why not?
04. We’re taking off soon. Make sure you stay in your seat when
the seat belt sign is on.
Conversation
01. Oh! It’s almost closing time. Hurry up!
02. Calm down, Seho. We’ve got everything.
03. No. I need to visit Sneaker Ground. They’re having a sale
there.
04. What? Are you thinking of getting sneakers?
05. Yes. I can get high-end sneakers for 70% off. It’s a steal.
06. Well, it was just a week ago that you bought blue sneakers
there. Have you even put them on?
07. No. They don’t match any of my pants.
08. You see? Make sure you don’t repeat the same mistake.
09. I see what you mean, but it’s now or never. I can’t miss out.
10. You are impossible.
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 227~230
01. What makes you shop?
02. Do you buy only what you really need?
03. Read on and think about your shopping habits.
04. Mina : Look at that!
05. Somin : Wow! N-girls are wearing a brand-new jacket.
06. Mina : It looks very cute. I have to have one just like it.
07. Somin : Me, too.
08. Many teens like to do what their favorite celebrities do.
09. They are more than willing to buy what the stars use.
10. They want to look like their heroes.
11. They think celebrity brands will make them cool, happy,
and popular.
12. Somin : Can you help me, Inho?
13. Inho : Sure. What’s up?
14. Somin : There’s going to be an online flash sale on new
sneakers. Please help me grab a pair.
15. Inho : Okay. I’ll click like crazy.
16. When a product sells like hot cakes, some people often feel
that they won’t be able to get it if they are not fast enough.
17. They suffer from FOMO, Fear of Missing Out, when they
see sale signs such as Limited Edition and Flash Sale.
2020-12-18 오후 3:03:05
 18. The signs make them believe that it is the last chance to
grab the cool products.
19. Then, getting quick-selling goods becomes more like
winning a game than spending money.
20. Inho : What a pick!
21. Mina : Did you get it, Inho?
22. Inho : Yeah, finally. This completes my collection.
23. Mina : Good for you!
24. Collecting popular things is one of the hottest trends among
young consumers.
25. The most popular collections include character stickers,
baseball card sets, and goods featuring pop stars.
26. Teen consumers enjoy getting more and more of these,
because the idea of more is better makes them happy.
27. What celebrity brands have you bought?
28. What quick-selling goods have you grabbed?
29. What character stickers have you collected?
30. Are you happy with what you have bought, grabbed, and
collected?
31. If you are happy with them, that’s all right.
32. If you aren’t, however, you should try to be a smarter
shopper.
33. Here are three shopping tips to live by.
34. STICK TO A LIST
35. Make a shopping list and carry it around.
36. Run into a store and get what you need.
37. If you can’t find anything on the list, walk out empty-
handed.
38. You will feel incredibly light.
39. COOL OFF FOR A DAY
40. When you shop online, don’t click “Buy Now.”
41. Instead, hit “Add To Cart” and sign out.
42. After 24 hours of cooling off, come back and see if you still
want it.
43. FIND OLD TREASURES
44. Whenever you want to buy something new, go through your
closet and see what you have.
45. Find old treasures and enjoy a new appreciation for them.
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 31
4
lesson We Are Global Villagers
A
Words Test | 본문 p. 233
1.국경 2.분야 3.배달하다 4.접근[이용]할 수 있는 5.차고 6.이
끌다 7.나누어 주다 8.뜻이 같은 9.경력, 직업 10.절정, 최고
조 11.임무 12.사고 13.평생 14.설립하다 15.모으다 16.기회
17.기술자, 공학자 18.기다 19.구조, 틀 20.성취하다
B
1.afford 2.possibility 3.harsh 4.supportive 5.international
6.attention 7.preservation 8.campaign 9.organization
10.invent 11.award 12.reality 13.provide 14.developing
country 15.non-profit 16.lawn 17.receive 18.biomedical
19.represent 20.light
Phrases Test C
1.~에 주의를 기울이다 2.~에 집중하다 3.기부하다, ~을 무료로
주다 4.~을 사용할 수 없게 되다 5.~을 조사하다 6.마침내 7.극
단으로 치닫다 8.~로 결정하다 9.울음을 터뜨리다 10.어지럽히다
11.속도를 늦추다 12.생각나다, 떠오르다
VOCA  Practice | 본문 p. 235
A 1.뜻이 같은 다른 단체들과 함께 일하다 2.전 세계의 어려운 사
람들 3.따뜻한 마음씨를 가진 4.전 세계의 어디에라도 배달하다
5.90개가 넘는 나라들에서 휠체어를 기부하다 6.그녀 스스로의 힘으
로 7.당신의 경력의 절정에서 8.그 시간의 절반이 걸리다 9.참담한
현실을 알게 되다 10.방법들을 찾기 시작하다
B 1. represent a life changed 2. achieve a great deal
3.about 100 million people in the world 4.get from one
place to another 5.crawl across a road 6.unforgettable
stories about your wheelchair 7.the field of biomedical
technology 8.more importantly 9.easily accessible parts
10.a non-profit organization
C 1. gave away 2. burst into tears 3. settle on 4. pay
attention to 5.lost the use of 6.go off the deep end 7.slow
down 8.look into
VOCA Test | 본문 p. 237
Voca Test A 1.③ 2.④ 3.① 4.②
Voca Test B 1.by 2.until 3.found 4.founded
정답 및 해설 31
2020-12-18 오후 3:03:07
 Voca Test C 1.severe 2.gather 3.concentrate Power Grammar | 본문 p. 244~245

4.determine 5.chance Check Up A ‌had given

Voca Test D 1.afford 2.harsh 3.represent 4.mission

  Check Up B had finished

5.career 6.achieve Check Up C If

Check Up D Walking along the beach

Communication Function | 본문 p. 238~239

1.means, stands for 2.④ 3.are supposed to 4.④ 교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 246
1.Leading Free Wheelchair Mission 2.had lost 3.had
gone 4.had live 5.Finding, she could get 6.Working
with other like-minded groups 7.had, gone 8.had won
Fill in the Blanks | 본문 p. 242~243
9.Entering the room 10.Feeling hungry 11.had helped
78 Listen & Speak 1 - A1
12.had planted 13.had lost 14.had been thrown away
here, at last, look at, does, mean, means, in French,
15.Taking a book 16.Seeing a coin
really, France
80 Conversation

any, plans for, going to, to take part in, program,

What does that mean, It means, vounteer work, new Grammar Exercises | 본문 p. 247
type of, often do, here, Why, going so far away, A 1.While 2.Although 3.As 4.Because
global, supposed, do, to help, How thoughtful, What
kind of work, do, such as teaching, campaigning B 1.had closed 2.had opened 3.had finished 4.had
for, preservation, wonderful, must be, to experience, bought
while helping
C 1.나는 음악을 들으면서 잠들었다. 2.그는 휴대폰 화면을 바라
78 Listen & Speak 1 - A2 보며 천천히 계단을 내려왔다. 3.그는 충분한 돈이 있기 때문에 그
get out of, in thirty minutes, does, mean, means, no
것을 살 수 있다.
possibility
78 Listen & Speak 1 - A3 D 1.beginning → begun 2.saw → seen 3.Gotten →
what, sign mean, Which, over there, means, shuttle, Getting 4.bought → had bought
station
79 Listen & Speak 2 - A1
Wait, wrong, at, supposed, off, right
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 248~249
79 Listen & Speak 2 - A2
01.③ 02.④ 03.③ 04.Seeing my parents at the station,
How, check, book, lower, voice, be quiet, keep
I felt very happy . 05. had arrived → arrived 06. ⑤
quiet, Thank
07.After we had paid, we left the restaurant. 08.①
79 Listen & Speak 2 - A3
09.③ 10.⑤ 11.③ 12.③ 13.④ 14.She had begun
restroom floor, mess, should keep, restroom clean,
studying German, she moved to Berlin 15.Driving too
say, again
fast
81 Real-Life Task - Step1
like, talk about being, What does it mean, become, 01. 늦잠을 잔 것이 기차를 놓친 것보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료시

means to be , who tries to help , To be , to be 제인 had overslept가 들어가야 한다.

interested in, who are in need 02. 부사절의 접속사를 생략하고 주절과 부사절의 주어가 같을 경우 주어
를 생략한 후에, 부사절의 동사를 현재분사로 바꿔 분사구문을 만든
96 Check My Progress - 1
international organization, interested, I’m interested 다. 문장 맨 앞에 오는 Being은 생략 가능하다.

in, What does, means, Trade Organization 03. 내가 TV를 켜기 전에 코미디 쇼가 끝난 것이므로 과거완료시제인
had finished로, TV를 켠 것은 turned로 나타낸다.
96 Check My Progress - 2
04. 콤마가 있으므로 부사절을 주절 앞에 써서 문장을 완성해야 한다.
Wait, What’s wrong, You’re, to wear, swimming cap,
•역에서 나의 부모님을 보았을 때, 나는 매우 행복했다.
right

32 영어3학년 능률(양현권)

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 32 2020-12-18 오후 3:03:13

 05. 내가 사무실에 도착한 것은 John이 떠난 후이므로 과거완료시제가
아니라 과거시제로 나타내야 한다.
06. 접속사를 생략하지 않은 분사구문으로 그는 자기 자신이 가난하지
만 다른 가난한 사람들을 도왔다는 상반된 내용이므로 빈칸에는
Although(비록 ~이지만)가 들어가야 한다.
07. 돈을 지불한 것이 식당을 떠난 것보다 먼저 일어난 일이므로 과거완료
시제로 나타내야 한다.
08. 문맥상 ‘왼쪽으로 돌면, 너는 그 역을 볼 수 있을 것이다.’라고 해석하
는 것이 자연스러우므로 접속사 if를 사용한 ①과 의미가 같다.
09. Sam이 열쇠를 잃어버린 것이 내가 그 열쇠를 찾은 것보다 이전에 일
어난 일이므로 과거완료시제를 사용한 ③이 알맞다.
10. until now는 ‘지금까지’라는 의미로 과거의 어느 시점까지만 영향을
미치는 일을 나타낼 때 쓰는 과거완료시제와 함께 쓸 수 없다.
11. <보기>와 ③은 분사구문에 쓰인 현재분사이고 나머지는 모두 동명사
이다.
12. 주절의 주어는 I이고 부사절의 주어는 날씨를 나타내는 비인칭주어 It
으로 서로 같지 않으므로 부사절의 주어 it을 생략할 수 없다.
13. ① leave → left : 과거완료시제의 형태는 「had + 과거분사」이다.
② lives → had lived : 그가 캐나다에 산 것이 더 먼저 일어난 일이므
로 과거완료시제를 써야 한다.
③ had visited → visited：사자를 본 적이 없었던 일보다 동물원에
간 것이 나중에 일어난 일이므로 단순과거시제를 써야 한다.
⑤ had gotten → got : 기차가 떠난 후에 역에 도착한 것이므로 역에
도착한 일을 단순과거시제로 써야 한다.
14. 독일어를 배우기 시작한 것은 베를린으로 이사 가기 전이므로 과거완
료시제로 나타내야 한다.
•그녀는 베를린으로 이사 가기 전에 독일어를 배우기 시작했다.
15. ‘Because he drove too fast, ~’에서 접속사 Because를 생략하고
주절의 주어와 같은 부사절의 주어 he를 생략한 후, 부사절의 동사
drove를 현재분사로 바꿔 분사구문을 만든다.
Fill in the Blanks | 본문 p. 254~257
교과서 빈칸 채우기 1
01.Leading, given, those in need 02.met, last month, he,
life 03. peak , career , started , ways , Why , decide ,
wheelchairs 04. When , visited , shocked , see , who ,
crawling, road 05.had, use, legs, accident 06.Nobody,
paying, attention 07.scene, came, idea, giving away,
came 08.started, seriously, who, came, harsh 09.million,
world, but, affor, expensive 10.How, solve, problem
11.wanted, wheelchair, light, strong 12.importantly, had,
cheap, easily accessible 13.Instead, made, wheelchairs,
settled, bicycle 14.seat, chose, lawn chair, held together,
steel, designed 15.thought, had, off 16.who, supportive,
tired, messing 17.kept, finally, better 18.built, delivered,
world , less 19. Do , unforgettable stories 20. built ,
hundered, by 21.them, given, girl 22.lived, whole life
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 33
23. When , wheelchair , went 24. Finding , get , place ,
another, won, burst 25.What, Wheelchair, so far 26.like-
minded groups, distributed, over, almost 27.At last,
deivered 28.Each, represents, changed 29.Someone,
school, work 30.Please, readers, future 31.going, next
million 32.take, time, give out, never, down 33.started,
give away 34. delivered 35. going , two - millionth
36.biomedical, lives 37.achieved, deal, field, technology
38.founded, organization, away, to 39.received, awards,
work, done, world
교과서 빈칸 채우기 2
01.Leading, has given away, those in need around the
world 02.met, last month, he told us, life 03.At the peak,
career, started to look for, to help, decide to fous on
04.When, visited, was shocked to see, who was crawling
05.had lost, in, accident 06.Nobody, paying, attention to
07. often came back , giving away , came to mind
08.started to look, into, who need, came to learn, harsh
reality 09.About, million, need, but, can’t afford, because,
are, expensive 10.solve the problem 11.wanted to
design , that would be light , strong 12. But more
importantly , had to be , be made from , accessible
13.Instead of, made for, settle on 14.For, chose, lawn
chair , held together by , steel frame , designed
15.thought, had gone off, deep end 16.who, supportive
at first, got tired of, messing up 17.kept going, finally
made , better 18. be built , delivered , for less than
19.unforgettable stories about 20.the first one hundred,
by hand 21.One of them was given 22.had lived, whole
life 23.When, got, went out by herself 24.Finding, could
get from, to another under, burst into tears 25.has, done
so far 26.Working with, like-minded, distributed, over 90
countries , almost 27. At last , the one -millionth , was
delivered 28.Each one represents, changed
29.Someone, go to school, to work 30.tell our readers,
about, plans 31.going to deliver, next million 32.going
to take, took to give out, never slow down 33.started to
give away 34. delivered 35. is going to deliver its
36.biomedical, who lives in 37.has achieved, field,
biomedical technology 38. founded , non - profit
organization, started to give, to people in need 39.has
received several, for, has done
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 258~259
01. Lead → Leading 02. tells → told 03. for → on
04. whom → who 05. has → had 06. wasn ’ t → was
정답 및 해설 33
2020-12-18 오후 3:03:45

07.give → giving 08.needs → need 09.because of →
because 10.solved → solve 11.what → that[which]
12.important → importantly 13.making → made 14.hold
→ held 15.have → had 16.I → my 17.to go → going
18.deliver → delivered 19.unforgettably → unforgettable
20.hundredth → hundred 21.were → was 22.living →
lived 23.her → herself 24.To find → Finding 25.did →
done 26.Work → Working 27.is → was 28.represent →
represents 29.at → to 30.little → a little 31.be delivered
→ deliver 32.takes → took 33.has started → started
34.one-million → one-millionth 35.delivering → deliver
36.which → who 37.achieving → achieved 38.found →
founded 39.award → awards
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 260~261
1 1. Leading 2. had told → told 3. ⓒ for ⓓ on
4.shocked 5.부사적 용법(감정의 원인) 6.who[that] 7.had
lost 8.was 9.giving 10.came to learn
2 1.which 2.importantly 3.Instead of 4.저는 자전거 바퀴
를 (사용하기로) 결정했습니다 5. by 6. that [ which ] 7. off
8.messing 9.delivered
3 1.by 2.were → was 3.had lived 4.under 5.she
burst into tears 6.뜻이 같은 다른 단체들과 함께 일하면서 7.for
8.represents
4 1.2025 년까지[2025 년 즈음에] 2.which[that] 3.분야
4.founded 5.non-profit organization
영역별 문제 | 본문 p. 266~273
01.⑤ 02.⑤ 03.⑤ 04.③ 05.③ 06.③ 07.⑤ 08.② 09.④
10.⑤ 11.③ 12.④ 13.take part in 14.③ 15.①, ④ 16.①
17.You have to wear a swimming cap. 18.⑤ 19.④ 20.⑤
21.② 22.③ 23.④ 24.② 25.Wanting to stay home, they
did not go out. 26.④ 27.③ 28.⑤ 29.didn’t pass the
test because he hadn’t studied at all 30.④ 31.③ 32.③
33.She had lost the use of her legs in an accident. 34.③
35.⑤ 36.⑤ 37.④ 38.cheap, easily accessible 39.①
40.wheelchair 41.④ 42.⑤ 43.③ 44.Some people burst
into tears drinking clean water from the well we built in their
village. 45.①
01. 누군가에게 하라고 주어진 중요한 일 : mission(임무)
① 가혹한 ② 상 ③ ~할 여유가 있다 ④ 배달하다
02. ⑤는 ‘사려 깊은 : 사려 깊지 못한’이라는 의미의 반의어 관계이고 나
34 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 34
머지는 모두 유의어 관계이다.
03. peak(절정) : 어떤 것이 가장 성공적인 때
04. by와 until 둘 다 ‘~까지’를 의미하지만 arrive와 같이 특정 시점 이전
에 완료되는 의미의 동사는 by와 함께 쓰인다.
05. deliver : 배달하다, (강연을) 하다
06. •그녀는 여우 주연상 후보에 올랐다.
•당신이 만약 쿠폰 열 장을 모으면 무료 피자를 받을 수 있어요.
•그 팀에 좋은 선수들이 없기 때문에 그들을 경기에 질 가능성이 있다.
07. ⑤ found → founded : found는 ‘설립하다’를 의미하는 동사이며 학
교는 설립되는 대상이므로 수동태로 써야 한다.
08. •pay attention to : ~에 집중하다
•settle on : ~로 결정하다
•burst into tears : 울음을 터뜨리다
09. 휴, 드디어 도착했네.－ 엄마, 저거 봐요. Bienvenue가 무슨 뜻
이에요?－ 프랑스어로 “환영합니다.”라는 뜻이야.－ 우와, 우리
정말 프랑스에 있네요!
10. A가 ‘넌 한 시간 전에 여기 왔어야 해.’라고 말한 것으로 보아 B가 약속
에 늦었음을 알 수 있는데 ‘응. 나는 회의에 늦지 않아서 기뻐.’라고 답
하는 것은 어색하다.
11. ‘Fat chance.’는 가망성이 거의 없거나 아예 없다는 뜻으로 ⓒ에 ‘맞
아, 우리는 거기에 제시간에 도착할 수 있어.’가 이어지는 것은 어색
하다.
12. ⓐ는 무언가에 대해 전적으로 동의한다는 의미로 ④의 ‘I can’t agree
with you more.’와 바꿔 쓸 수 있다.
13. take part in : ~에 참가하다 (= participate in)
14. 주어진 문장은 ‘왜 그렇게 멀리 가려고 해?’라는 뜻으로 봉사활동을 하
러 캄보디아까지 가는 이유를 설명하는 말 앞인 ⓒ에 들어가야 한다.
15. 준하는 여름방학 동안에 캄보디아에서 아이들을 가르치고 사원 보존
을 위한 캠페인 활동을 하는 자원봉사를 할 것이므로 ①의 ‘준하는 캄
보디아에서 무엇을 할 것인가?’와 ④의 ‘여름방학을 위한 준하의 계획
이 무엇인가?’에 답할 수 있다.
16. 세계 시민이 된다는 것은 지구촌의 다른 이들을 돕기 위해 노력하는
사람이 된다는 것을 의미한다고 했으므로 세계 시민이 되기 위해서 우
리는 어려움에 처한 우리의 지구촌 이웃들에게 관심을 가져야 한다.
17. ⓐ는 ‘너는 수영 모자를 써야 해.’라는 뜻으로 ‘~해야 한다’를 의미하는
have to를 사용하여 문장을 바꿔 쓸 수 있다.
18. 콘서트홀 안에서 음식을 먹으면 안 된다는 내용은 있지만 그 안에 매
점이 있는지는 알 수 없다.
19. Q-drum에 대해 듣고 ‘정말 사려 깊네요!’라고 말한 뒤 ④의 ‘내 생각
에는, 다른 사람들을 돕기 위해 Q-drum보다 더 좋은 방법이 있어요.’
가 이어지는 것은 어색하다.
20. Q-drum은 물을 쉽게 얻고 이동시키기 위해 쓰이는 물건이라고 했다.
21. 방에 들어가면서 불을 켰다는 내용이 되어야 하므로 when[as] she
entered the room을 분사구문으로 나타낼 때 빈칸에는 entering이
들어가야 한다.
22. Smith가 돈을 훔친 것이 감옥에 간 것 보다 먼저 일어난 일이므로 과
거완료시제 had stolen을 사용해야 한다. 두 문장은 의미상 결과와 원
인의 관계이므로 접속사 because를 써야 한다.
2020-12-18 오후 3:03:50
 23. 어제 책을 읽은 것 보다 일주일 전에 그 책을 산 것이 먼저 일어난 일이
므로 과거완료시제인 had bought가 들어가야 한다.
24. 문맥상 ‘~동안에’를 의미하는 접속사 while이 이끄는 ②와 의미가 같
다. 부사절의 동사가 be동사로 시작해서 분사구문이 being으로 시작
된 경우, being은 생략될 수 있다.
•나는 그 경기를 보고 있는 동안에, 단 것을 좀 먹었다.
25. 원래 문장인 ‘Because they wanted to stay home, they did not go
out.’을 분사구분으로 바꾸기 위해 접속사를 생략하고, 주절과 부사절
의 주어가 같으므로 부사절의 주어를 생략한 뒤 동사 wanted를 현재
분사로 바꿔 영작한다.
26. ④ had joined → joined : 대학 졸업 후에 군대에 들어간 것이므로
과거완료시제가 아니라 과거시제로 나타내야 한다.
27. Glen은 슬퍼서 운 것이므로 ‘~에도 불구하고’라는 의미의 Though를
이유를 나타내는 접속사 Because[Since/As]로 고쳐야 한다.
28. ① Study → Studying ② Known → Knowing
one은 휠체어를 가리킨다.
41. 빈칸 순서대로 need, possible, move, themselves가 들어간다.
•어려운 사람들에게 주어진 휠체어는 그들이 스스로 이동하는 것을
가능하게 했다.
42. ⓐ와 ⑤의 field는 ‘분야’를 의미한다.
①② 들판 ③ 현장 ④ 경기장
43. Schoendorfer 박사가 받은 상의 이름은 알 수 없다.
44. when절을 분사구문으로 바꾸는데 접속사 when 및 공통된 주어 they
를 생략하고, 부사절의 동사 drank를 현재분사인 drinking으로 바꿔
쓴다.
45. 열 명 중 한 명이 깨끗한 물 없이 살고 있다고 했으므로 ①의 ‘십분의
일의 사람들은 마시기에 안전한 물을 얻는 것에 어려움을 겪는다.’가
윗글의 내용과 일치한다.

1
③ Being taken → Taking ④ Wanted → Wanting
기말고사 리허설 | 본문 p. 274~279
29. 시험을 보기 전에 공부를 하지 않은 것이므로 과거완료시제인 hadn’t
studied로 나타내야 한다.
01.⑤ 02.② 03.④ 04.supposed to take off your shoes
30. ⓒ Knowing not → Not knowing : 분사를 부정할 때는 분사 앞에
05.③ 06.③ 07.⑤ 08.①, ③ 09.③ 10.⑤ 11.④ 12.③
not이나 never를 쓴다.
13.⑤ 14.① 15.④ 16.④ 17.Living next door to them
ⓔ hasn’t → hadn’t : Tom이 책을 나에게 주기 전에 그 책을 읽지 않
18.③ 19.⑤ 20.③ 21.③ 22.④ 23.③ 24.④ 25.③ 26.③
은 것이므로 과거완료시제로 나타내야 한다.
27.② 28.⑤ 29.⑤ 30.⑤
31. ⓐ look for : ~을 찾다 ⓑ look into : ~을 조사하다 01. ⑤ 특히 열심히 일함으로써 어떤 일을 성공적으로 완료하거나 좋은 결
32. 도로를 가로질러 기어가고 있는 여성을 본 것에 대한 감정으로 과를 얻다 : achieve(성취하다)
shocked(충격을 받은)가 알맞다. ① 얻거나 사용하기 쉬운 : accessible(접근할 수 있는)
많은 사람들이 휠체어를 살 형편이 안 된다는 내용이 이어지므로 ② 무언가를 살 수 있는 : afford(여유가 있다)
harsh(참담한)가 알맞다. ③ 물건 , 편지 , 또는 소포를 특정한 장소나 사람에게 가져가다 :
가격이 비싸서 많은 사람들이 살 수 없는 것으로 expensive(비싼) deliver(배달하다)
가 알맞다. ④ 기관, 회사, 학교, 또는 도시와 같은 것을 시작하다 : found(설립하
33. •과거완료시제는 「had + 과거분사」로 쓴다. 다)
•lose the use of : ~을 사용할 수 없게 되다 02. 빈칸 순서대로 accessible, preservation, shuttle, distribute,
•in an accident : 사고로 invent가 들어가야 한다.
34. 윗글의 마지막 부분에 많은 사람들이 휠체어를 살 여유가 없다는 내용 ① 그 섬은 오직 헬리콥터로만 접근할 수 있다.
이 있다. ② 그 오래된 집은 잘 보존되어 있다.
35. 주변에 자신을 지지하는 사람이 없음에도 계속해서 휠체어를 만들었 ③ 너는 주차장에서 공항까지 셔틀을 탈 수 있다.
으므로 의지가 강하다(strong-willed)라고 할 수 있다. ④ 그 기관은 가난한 사람들에게 음식과 옷을 나눠줄 것이다.
① 호기심 많은 ② 무례한 ③ 태평한 ④ 거만한 ⑤ 나의 팀원들과 나는 영구적인 전구를 발명하려고 노력한다.
36. 주어 it은 만들어지는 대상인 휠체어이므로 수동태인 could be built 03. ④의 represent는 ‘나타내다－대표하다’를 의미한다.
로 나타내야 한다. ① 가벼운 ② 우물 ③ 배달하다 ⑤ 분야
37. 와 ④에는 목적격 관계대명사 which[that]가 들어가고 나머지에는 04. 상대방에게 도덕적 의무나 상식적인 행동에 대해 말할 때 「You are
모두 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 들어간다. supposed to ~」로 나타낸다.
38. Q : 당신은 휠체어를 위해 왜 자전거 바퀴와 잔디밭용 의자를 사용했 05. ⓐ는 상대방의 말에 전적으로 동의할 때 쓰는 말로 ③의 ‘진수가 말한
나요?－A : 그것들은 가볍고 튼튼하고 무엇보다도 저렴하고 쉽게 구 것에 동의하기 위해’가 Lisa의 의도로 알맞다.
할 수 있기 때문입니다. 06. Voluntour의 의미를 묻는 질문에 대한 답변이며 뒤에 여행을 하며 봉
39. Free Wheelchair Mission이 지금까지 한 일에 대한 내용이 이어지 사활동을 한다는 내용이 이어지므로 ③의 ‘그것은 여행하며 자원봉사
므로 ①의 ‘Free Wheelchair Mission은 지금까지 무슨 일을 해 왔나 하는 것을 말해.’가 들어가야 한다.
요?’가 들어가야 한다. 07. wonderfully → wonderful : sound와 같은 감각동사는 주격보어
40. FWM가 기부한 각각의 휠체어가 변화된 삶을 나타낸다는 것으로 로 형용사를 쓴다.

정답 및 해설 35

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 35 2020-12-18 오후 3:03:51

 08. 준하는 캄보디아에서 아이들을 가르치고 사원 보존을 위한 캠페인을
할 것이라고 했으므로 ①의 ‘사원을 보존하기 위해 노력하는 것’과 ③
의 ‘아이들을 가르치는 것’이 준하가 할 일로 알맞다.
09. ‘How can I check out a book?(책을 대출하려면 어떻게 해야 하
죠?)’라고 말했고 여기에서는 조용히 해야한다는 이야기가 이어지는
것으로 보아 도서관에서 이루어지는 대화임을 알 수 있다.
10. 콘서트장에서 뭔가를 마시는 소년에 대해 무례하다고 말한 뒤에 ‘콘서
트장에 음식을 가져오는 것은 허용돼.’라고 말하는 것은 어색하다.
11. 어떤 발명품인가요?－ Q-drum입니다.－ 흥미롭네요. 누구
를 위한 발명품인가요?－ 물을 쉽게 모을 수 없는 사람들을 위해 발
명되었습니다. 발명가는 그들이 물을 쉽게 구하고 이동시킬 수 있도록
돕고 싶어 했죠.－ 정말 사려 깊네요! 우리는 지구촌 이웃들을 돕기
위해 무엇인가를 해야 하죠.
12. 발명가는 물을 쉽게 모을 수 없는 사람들이 물을 쉽게 구하고 이동시
킬 수 있도록 돕길 원했다고 했으므로 ③의 ‘발명가는 왜 Q-drum을
만들었는가?’에 답할 수 있다.
13. ‘넌 식당에 전화해서 예약해야 해.’라고 말하며 해야 할 일에 대해 알려
주는 상대방에게 ‘날 위해 그걸 해줘서 고마워,’라고 답하는 것은 어색
하다.
14. 그는 세련되게 보이기 위해 형에게 멋진 신발을 빌린 것이므로 이유를
나타낼 수 있는 접속사 as가 들어가야 한다.
15. 우리가 극장에 도착하기 전에 연극이 이미 시작한 것이므로 과거완료
시제로 나타내야 한다.
•우리가 도착했을 때 연극은 이미 시작했다.
16. 반 친구가 많이 변한 것은 내가 그를 알아보지 못하기 전에 일어난 일
이므로 과거완료시제로 써야 한다.
•나는 나의 옛 반 친구가 많이 변해서 그를 알아보지 못했다.
17. 주어진 우리말을 접속사를 사용하여 영작하면 ‘Although I live next
door to them’이므로, 접속사와 주어를 생략하고 동사를 현재분사로
고쳐서 분사구문을 완성한다.
18. 그가 문을 잠그지 않아서 집에 도둑이 들었다는 것이 문맥상 자연스러
우므로 had been robbed를 was robbed로, didn’t lock을 hadn’t
locked로 고쳐야 한다.
19. ⑤ You breaking → Breaking : 부사절의 주어가 주절의 주어와 일
치하므로 분사구문으로 바꿔 쓸 때 생략해야 한다.
20. •세 번째 문장 : 내가 직접 걸은 것이므로 수동태 형태인 Being
walked를 Walking으로 고쳐야 한다.
•다섯 번째 문장 : 신문에서 그의 사진을 본 것이 먼저 일어난 일이므
로 see를 had seen로 바꿔야 한다.
21. ⓐ와 ③의 to부정사는 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법이다.
①④ 명사적 용법 ②⑤ 형용사적 용법
22. ‘저는 휠체어가 필요한 사람들에 대하여 진지하게 조사하기 시작했습
니다.’라는 뜻으로 참담한 현실을 알게 되었다는 내용 앞인 에 들어
가야 한다.
23. Don Schoendorfer 박사는 전 세계의 장애인을 돕기 위해 휠체어를
기부하기로 결심했다.
24. ⓐ 극단으로 치달았다는 것이 친구들이 그렇게 생각하기 이전이므로
과거완료시제로 나타낸다.
36 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 36
ⓑ keep + –ing : 계속해서 ~하다
25. Schoendorfer의 친구들조차 그가 극단으로 치달았다고 생각했으므
로 ③의 ‘Schoendorfer의 친구들은 그가 휠체어를 만들도록 격려했
다.’는 윗글의 내용과 일치하지 않는다.
26. ⓒ에는 for, 나머지에는 모두 by가 들어간다.
•by hand : 손으로
•by oneself : 혼자서
•for almost 20 years : 거의 20년 동안
•by 2025 : 2025년까지
27. 혼자 힘으로 이동할 수 있다는 것을 알고 그녀가 울음을 터뜨렸다는
의미이므로 접속사가 이끄는 부사절인 ‘As she found’ 또는 분사구문
인 ‘Finding’이 되어야 한다.
28. 윗글은 2025년까지 100만개의 휠체어를 추가적으로 제작하겠다는
것이 아니라 배달한다는 내용이기 때문에 ⑤는 글의 내용과 일치하지
않는다.
29. 평생 동안 어려운 사람들을 도왔던 위대한 사람들이 있다는 문장 뒤에
이어지는 내용이므로 ⑤의 ‘그들은 세상을 변화시키기 위해 큰 발걸음
을 내딛었습니다.’가 알맞다.
30. Mother Teresa는 마음이 따뜻하고 너그러운 사람이었습니다. 그녀
는 사람들이 다른 사람들을 돕도록 격려했고 그녀는 1997년에 죽었습
니다.
•forbid (－forbade－forbidden) : 금지하다
2
기말고사 리허설 | 본문 p. 280~285
01.④ 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.① 06.stands for 07.③
08.⑤ 09.⑤ 10.④ 11.③ 12.It means to be a person who
tries to help others in the global village. 13.⑤ 14.①, ④
15.had worked, moved 16.② 17.③ 18.② 19.③ 20.⑤
21.Leading Free Wheelchair Mission 22.④ 23.④ 24.③
25.③ 26.④ 27.② 28.④ 29.⑤ 30.④
01. 빈칸 순서대로 up, in, under, on이 들어간다.
•mess up : 어지럽히다
•in public : 공공장소에서
•under one’s own power : 혼자서
•focus on : ~에 집중하다
02. focus(집중하다)와 concentrate는 동의어 관계이므로 빈칸에는
harsh(가혹한)의 동의어인 severe가 들어가야 한다.
03. ⓔ 한 일에 대해 보상하기 위해 누군가에게 주어지는 것 : award(상)
ⓐ 무언가를 살 수 있다 : afford(여유가 있다)
ⓑ 무언가나 누군가가 최고이거나 가장 성공적인 때 : peak(절정)
ⓒ 기관, 회사, 학교, 또는 도시와 같은 것을 시작하다 : found(설립하다)
ⓓ 몸을 바닥과 가까이한 채로 손과 무릎으로 움직이다 : crawl(기다)
04. Fat chance를 가망성이 거의 없거나 아예 없다는 뜻으로 설명하고 있
으므로 ③의 ‘어림없다’와 바꿔 쓸 수 있다.
① 어쩌면요. ② 한번 해보다
④ 기회를 받아들이다 ⑤ 기회를 잡다
2020-12-18 오후 3:03:52
 05. WHO는 전 세계 사람들의 건강을 위해 일한다고 했으므로 ①의
‘WHO가 하는 일이 무엇입니까?’에 답할 수 있다.
06. 약어의 의미를 설명할 때 stands for(~을 의미하다)를 사용하여 말할
수 있다.
07. 책을 대출하려면 어떻게 해야 하죠?－ 목소리를 낮춰 주세요.
도서관에서는 조용히 하셔야 합니다.－ 죄송합니다. 조용히 할게
요.－ 감사합니다.
08. 콘서트장에서 뭔가를 마시는 소년에 대해 예의가 없다고 말한 다음에
⑤의 ‘우리는 여기에 마실 것을 가져왔어야 했어.’라고 말하는 것은 어
색하다.
•should + have + 과거분사 : ~했어야만 했다
09. 준하는 지구촌의 이웃들을 돕기 위해 먼 외국까지 가서 봉사활동을 하
려고 하므로 ⑤의 ‘이타적인’ 성격이라고 할 수 있다.
① 소심한 ② 비열한 ③ 고집스러운 ④ 내성적인
10. 준하는 캄보디아에서 봉사활동을 하는 여름 방학의 계획에 대해 말하
고 있는 것이지 나라에게 자원봉사를 하라고 격려하고 있지는 않다.
11. ‘길 위에 표시가 무슨 의미인지 말해줄 수 있니?’라는 말에 ‘너는 그 속
도 제한 표시를 무시하지 말았어야 해.’라고 답하는 것은 어색하다.
12. 무언가에 대해 정의를 내릴 때 「It means ~」로 표현하고, 주격 관계대
명사 who가 이끄는 절이 선행사인 person 뒤에 오도록 배열한다.
•try + to부정사 : ~하려고 노력하다
13. 소년은 세계 시민이 되기 위해 지구촌 이웃들에게 관심을 가져야 한다
고 주장했으므로 ⑤의 ‘우리나라 사람들을 돕는 것이 다른 나라 사람
들을 돕는 것보다 더 중요해.’는 그가 할 말로 어색하다.
14. ‘Since I am unable to drive a car, I go to work by bus.’를 분사
구문으로 바꾼 문장으로 빈칸에는 접속사와 주어를 생략한 Being
unable이 들어가야 한다. Being 뒤에 형용사나 과거분사가 쓰일 때
Being은 생략할 수도 있다.
15. Amy가 은행에서 5년 동안 일한 것은 로마로 이사 가기 전이므로 과
거완료시제로 나타내야 한다.
16. 분사구문과 주절이 원인과 결과의 관계이므로 이유를 나타내는 접속
사 because를 사용하여 바꿔 쓸 수 있다. 부사절의 시제는 주절의 시
제와 의미상 같아야 하므로 현재 시제를 쓴 ②번이 적절하다.
17. 잠을 못자서 그가 피곤했던 것이므로 hasn’t slept를 과거완료시제인
hadn’t slept로 바꿔야 한다.
18. 분사구문의 부정문은 분사 앞에 not을 써서 만든다.
19. ③ Being Saturday → It being Saturday : 원래의 부사절이
Because it was Saturday로 주절과 부사절의 주어가 다르므로 부사
절의 주어인 it을 생략할 수 없다.
20. •콘서트가 시작한 것은 과거인데 그전에 모든 티켓이 팔렸다는 내용
이므로 대과거를 나타내는 had been이 적절하다.
•그가 말한 때보다 그 경기를 위해 준비한 시간이 더 과거이므로 대
과거를 나타내는 had prepared가 적절하다.
•과거 시점인 10살부터 지금까지 영어를 배우고 있다는 뜻이므로 현
재완료 시제가 적절하다.
21. 접속사와 주절과 부사절의 공통된 주어를 생략한 분사구문으로 현재
분사 Leading으로 문장을 시작해야 한다.
22. 휠체어를 기부해야겠다고 결심한 이유에 대한 내용이 이어지므로 ④
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 37
의 ‘왜 휠체어에 집중하게 되었나요?’가 들어가야 한다.
23. 빈칸 순서대로 by, off, at, than이 들어가야 한다.
24. Don Schoendorfer는 저렴한 휠체어를 만들기 위해 플라스틱 잔디
의자와 자전거 바퀴를 사용했다.
25. Schoendorfer의 아내는 그가 차고를 어지럽히는 것에 질렸다고 했으
므로 ②의 ‘Schoendorfer 부인은 왜 그녀의 남편을 지지하는 것을 멈
췄는가?’에 답할 수 있다.
26. ‘그녀가 휠체어를 받았을 때, 그녀는 자신의 힘으로 밖으로 나갔습니
다.’라는 뜻으로 그녀가 스스로 이동할 수 있다는 것을 알고 울음을 터
뜨렸다는 내용 앞인 ⓓ에 들어가는 것이 알맞다.
27. 분사구문이므로 Working이 들어가야 한다.
과거부터 지금까지 하고 있는 일을 묻는 질문에 대한 답이므로 현
재완료시제로 써야 한다.
휠체어는 배달되어지는 대상이므로 수동태로 써야 한다.
28. 각각의 휠체어는 변화한 삶을 나타낸다고 했으므로 ④의 ‘사람들에
게 주어진 휠체어는 그들의 삶을 변화시켰다.’가 윗글의 내용과 일치
한다.
29. Schoendorfer가 설립한 Free Wheelchair Mission는 이익을 취하
지 않는 비영리 단체(a non-profit organization)이므로 ⑤는 윗글
의 내용과 일치하지 않는다.
30. 사람들이 우물의 깨끗한 물을 마셨다는 내용이 이어지므로 ⓓ의 ‘그들
은 물 여과기를 정기적으로 교체해야 한다.’는 문맥상 어색하다.
고난도 문제 | 본문 p. 286~289
01.represent 02.④ 03.③ 04.④ 05.⑤ 06.④ 07.③ 08.④
09.③, ⑤ 10.② 11.③ 12.② 13.② 14.⑤ 15.handmade,
receive, together, share
01. ⓐ 공식적으로 누군가나 어떤 것을 대신해서 행동하거나 말하다 : 대
표하다.
ⓑ 누군가 또는 무언가의 표시나 상징이다 : 나타내다
02. •그 의대는 1850년에 설립되었다.
•그는 정원에서 그의 고양이를 찾았다.
03. settle on은 ‘~로 결정하다’라는 뜻으로 to decide or agree on
something이 알맞은 설명이다. ③의 괄호 속 설명은 ‘당신이 찾던 것
을 발견하다’라는 뜻으로 find에 대한 설명이다.
04. 빈칸 순서대로 ②, ③, ⑤, ①이 들어간다.
②어떤 발명품인가요?－Q-drum입니다.－흥미롭네요. ③누구를 위
한 발명품인가요?－물을 쉽게 모을 수 없는 사람들을 위해 발명되었
습니다. ⑤발명가는 그들이 물을 쉽게 구하고 이동시킬 수 있도록 돕
고 싶어 했죠.－①정말 사려 깊네요! 우리는 지구촌 이웃들을 돕기 위
해 무엇인가를 해야 하죠.
05. 봉사활동을 하기 위해 왜 그렇게 멀리까지 가냐는 질문에 대한 대답이
므로 ⑤의 ‘우리는 지구촌 이웃을 돕기 위해 무언가를 해야만 해.’가 들
어가는 것이 알맞다.
06. 준하는 캄보디아에서 아이들을 가르치고 사원 보존을 위해 캠페인을
할 것이라고 했으므로 ⓒ와 ⓔ에 답할 수 있다.
정답 및 해설 37
2020-12-18 오후 3:03:52
 ⓒ 준하는 사원을 위해 무엇을 할 것인가?
ⓔ 준하는 캄보디아 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?
07. •원래의 부사절은 ‘If you use this method’로 접속사와 주어를 생
략하고 동사를 현재분사 형태로 바꾸면 Using이 된다.
•벨소리를 듣지 못해 배달을 받지 못한 것이므로 이유를 나타내는 접
속사 as가 들어가야 한다.
•원래의 부사절은 ‘Because the boy was only five years old’로 접
속사와 주어를 생략하고 동사 was를 현재분사로 바꾸면 Being이
된다.
08. 엄마가 집에 왔을 때 아빠를 만나지 못했으므로 아빠는 엄마가 집
에 오기 전에 나간 것이다. 따라서 ④는 ‘My father had left when
[before] my mother came home.’으로 고쳐야 한다.
09. ① has painting → has been painting : 현재완료 진행형은 have
[has] been + –ing 형태를 취한다.
② have → had : 책을 산 것이 책을 준 것보다 시간상 앞서므로 과거
완료를 쓴다.
④ had rung → rang : 답하기를 끝낸 것이 종이 울린 것보다 먼저 일
어난 일이므로 had rung을 단순과거로 고쳐야 한다.
10. ⓐ 원래의 부사절은 ‘Because he was helped by friends, he felt
thankful.’로 분사구문으로 바꾸면 ‘Being helped by friends, he
felt thankful.’이 된다. 이때 being은 생략 가능하므로 Helping을
Helped로 고쳐야 한다.
ⓕ Anne이 문을 열기 전에 누군가가 들어왔던 것이므로 broke를 과
거완료시제인 had broken으로 나타내야 한다.
11. 모로코에서 도로 위를 기어가는 여성을 봄－ 여성은 사고로 다
리를 쓰지 못함－ 누구도 그녀에게 관심을 갖지 않음－ 휠체어를
기부하겠다고 생각함－ 조사를 통해 참담한 현실을 알게 됨
12. ⓑ는 ‘알게 됐다’를 의미하고 ②는 ‘막 배울 참이었다’를 의미한다.
13. •두 번째 문장 : Schoendorfer의 아내는 처음에는 남편을 지지했지
만 차고를 어지럽히는 것에 질려버렸다고 했다.
•세 번째 문장 : Schoendorfer은 휠체어를 만들어달라고 요청받은
것이 아니라 스스로 만들기 시작한 것이다.
•네 번째 문장 : 친구들은 그가 극단으로 치달았다고 생각했다.
14. Don Schoendorfer는 2025년까지 다음 100만 대의 휠체어를 전달하
려는 것이지 200만 대의 휠체어를 전달하려는 것이 아니다.
15. •첫 100대의 휠체어는 모두 손으로 만든 것이었다. 그 휠체어 중 한
대를 받은 소녀는 그것을 처음 사용할 때 울었다.
•Don Schoendorfer는 그의 관심사를 공유하는 다른 단체들과 함
께 일한다.
적중 서술형 | 본문 p. 290~295
01.award 02.lost the use of 03.⑴ achieve ⑵ accident
⑶ reality ⑷ opportunity 04.found 05.⑴ Being ⑵ Not
knowing ⑶ It being 06. The ground was wet this
morning because it had rained last night. 07.Waiting for
his kids[children] 08.already closed → had already
38 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 38
closed 09.Holding brushes 10.⑴ Needing to study for
the exam , she stayed at the library . ⑵ Being a
ve ge ta ri a n , I do n ’ t e a t me at . 1 1 . M ik e had a
stomachache because he had eaten too much junk
food. 12.⑴ It raining a lot, we had to stay at home. ⑵
Arriving at the airport, she took a taxi to the downtown.
13.what does, mean, It means 14., , , , , 
15.volunteer 16.One of them were → One of them was
/ Before she had passed away → Before she passed
away 17.My friends thought I had gone off the deep
end . 18. Because he messed up their garage .
19.Working with other like-minded groups 20.He says
it will deliver its next million wheelchairs by then[by
2025].
01. 누군가에게 그들이 한 일에 대해 보상하기 위해 주어지는 것 : award (상)
02. lose the use of : ~을 사용할 수 없게 되다
03. ⑴ 나는 목표를 달성하기 위해 최선을 다할 것이다.
⑵ 그 남자는 사고로 부상당했다.
⑶ 너의 문제를 해결하기 원한다면 현실을 직시해야 한다.
⑷ 네가 어떤 질문이든지 할 수 있는 기회를 줄게.
04. 기관, 회사, 학교, 또는 도시와 같은 것을 시작하다 : found(설립하다)
05. ⑴ 부사절은 As I was curious about the movie이므로 As와 I를 삭
제하고 was를 현재분사형으로 고친 Being으로 시작해야 한다.
⑵ 분사구분의 부정은 분사 앞에 not을 써서 만든다.
⑶ 부사절의 주어가 비인칭주어 It으로 주절의 주어와 다르므로 생략
할 수 없다.
06. 오늘 아침 땅이 젖어 있는 것은 지난밤에 비가 왔기 때문이므로 it had
rained와 같이 과거완료시제로 나타내야 한다.
07. 접속사 As[While]를 생략한 뒤 부사절의 주어 he와 주절의 주어가 같
으므로 주어를 생략하고 동사 waited를 현재분사로 바꿔 분사구분을
완성한다.
08. 슈퍼마켓 문이 닫힌 것이 내가 슈퍼마켓에 도착한 것보다 먼저 일어난
일이므로 과거완료시제로 나타내야 한다.
09. As she is holding brushes에서 부사절의 주어 she가 주절의 주어와
일치하므로 부사절의 주어 she를 생략한 뒤, 동사 is holding을 분사
구문 Being holding으로 바꾼다. 이때 Being은 주로 생략된다.
10. 두 문장 모두 부사절과 주절의 공통되는 주어와 부사절의 접속사를 생
략한 뒤 현재분사로 시작하는 분사구문이다.
⑴ 시험을 위해 공부해야 하기 때문에, 그녀는 도서관에 머물렀다.
⑵ 나는 채식주의자이기 때문에, 고기를 먹지 않는다.
11. 정크 푸드를 먹은 후에 배가 아픈 것이므로 정크 푸드를 먹은 것을 과
거완료시제로 나타내야 한다.
12. ⑴ 부사절의 주어와 주절의 주어가 일치하지 않으므로 부사절의 주어
it을 생략하지 않는 것에 주의한다.
⑵ 접속사 When을 생략하고 주절의 주어와 일치하는 부사절의 주어
she를 생략한 뒤 동사를 현재분사로 바꿔 분사구문으로 만든다.
13. •상대방에게 용어의 의미를 물을 때 ‘What does ~ mean?’을 쓴다.
2020-12-18 오후 3:03:59
 •‘It means ~ ’를 써서 ‘그것은 ~라는 뜻이야.’라는 의미를 나타낼 수
있다.
14. voluntour의 의미를 설명함－ 봉사활동을 왜 그렇게 멀리 가서
하는지 물음－ 세계 시민의 마음가짐을 설명함－ 캄보디아에서
할 활동을 물음－ 교육과 캠페인을 할 것이라고 답함－ 멋진 일
인 것 같다고 말함
15. ‘보수를 받지 않고 일하는 사람’이라는 뜻으로 volunteer(자원봉사
자)가 들어가야 한다.
16. •「one of + 복수 명사」가 주어로 올 때 동사는 반드시 단수 동사를 쓴다.
•마더 테레사가 돌아가신 것은 많은 사람들을 도운 이후의 일이므로
과거시제로 써야 한다.
17. 내가 극단으로 치달은 것이 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제로 나
타내야 한다.
•go off the deep end : 극단으로 치닫다
18. Don Schoendorfer의 아내는 왜 남편을 지지하는 것을 멈췄는가?－
왜냐하면 그가 차고를 어지럽혔기 때문이다.
19. 접속사 As를 생략한 뒤 주절의 주어와 같은 부사절의 주어 we를 생략
하고 동사 work를 현재분사로 바꿔 분사구분을 완성한다.
20. Schoendorfer는 2025년까지 100만대를 더 기부할 것이라고 말한다.
창의 서술·논술형 | 본문 p. 296
01.[예시답안] ⑴ You are supposed to turn off your phone
in the movie theater. ⑵ You are not supposed to run in
the classroom. 02.⑴ When I got to the house, my son
had already gone to bed. ⑵ When I went to the library
to read the book, someone had checked it out. ⑶ When
she went to the movie theater, the movie had already
started. 03.[예시답안] ⑴ Listening to the radio, my father
prepared breakfast. ⑵ Being sick, my brother couldn’t
go to school.
01. 「You are supposed to ~」로 도덕적 의무를 나타낼 수 있다.
⑴ 너는 영화관에서 휴대폰의 전원을 꺼야 한다.
⑵ 너는 교실에서 뛰면 안 된다.
02. ⑴ 내가 집에 도착했을 때, 아들은 이미 잠들어있었다.
⑵ 내가 그 책을 읽기 위해 도서관에 갔을 때, 누군가 그 책을 대출해
갔다.
⑶ 그녀가 영화관에 갔을 때, 영화는 이미 시작했다.
03. ⑴ 아빠는 라디오를 들으면서 아침을 준비하셨다.
⑵ 남동생은 아팠기 때문에, 학교에 갈 수 없었다.
Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 297~298
Listen & Speak 1 - A1
01. Well, here we are at last.
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 39
02. Mom, look at that. What does “Bienvenue” mean?
03. It means “Welcome” in French.
04. Wow, we’re really in France!
Conversation
01.Junha, do you have any special plans for the summer
vacation?
02.Yes. I’m going to Cambodia to take part in a Voluntour
program.
03.Voluntour? What does that mean?
04.It means doing volunteer work while traveling. It’s a new
type of vacation.
05.I see, but you often do volunteer work here in Korea. Why
are you going so far away?
06.As global villagers, we’re supposed to do something to help
our global neighbors.
07.How thoughtful! What kind of work will you do in Cambodia?
08.I’ll do things such as teaching children and campaigning for
temple preservation.
09.That sounds really wonderful. It must be nice to experience
a new culture while helping others.
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 299~302
01.Leading Free Wheelchair Mission, Dr. Don Schoendorfer
has given away wheelchairs to those in need around the
world.
02.We met him last month, and he told us about his life.
03.Q : At the peak of your career, you started to look for ways
to help others. Why did you decide to focus on wheelchairs?
04.When I visited Morocco in 1979, I was shocked to see a
woman who was crawling across a road.
05.She had lost the use of her legs in an accident.
06.Nobody was paying any attention to her.
07.This scene often came back to me, and one day the idea of
giving away wheelchairs came to mind.
08.I started to look seriously into people who need wheelchairs,
and I came to learn the harsh reality.
09.About 100 million people in the world need a wheelchair,
but they can’t afford one because wheelchairs are very
expensive.
10.Q : How did you solve the problem?
11.I wanted to design a wheelchair that would be light and
strong.
12.But more importantly, it had to be cheap and be made from
easily accessible parts.
정답 및 해설 39
2020-12-18 오후 3:04:02
 13.Instead of wheels made for wheelchairs, I settled on bicycle 앙코르
wheels. How Are You Getting
14.For the seat, I chose a plastic lawn chair. It was all held
together by a simple steel frame I designed myself.
lesson
1 Along?

15.My friends thought I had gone off the deep end. 1

16.My wife, who was supportive at first, soon got tired of my
Vocabulary | 부록 p. 1
Across 2.temper 4.trade 6.permission 8.sense 9.reply
messing up our garage.
10.turn
17.But I kept going and finally made a better wheelchair.
Down 1.appreciate 3.stressful 5.bother 7.support
18.It could be built and delivered anywhere in the world for less
than $80.
19. Q : Do you have any unforgettable stories about your 2
Words | 부록 p. 1
wheelchair?
1.의견, 견해 2.성질, 성미 3.사생활 4.일, 직업 5.기분, 분위기
20.Sure. I built the first one hundred wheelchairs by hand. 6.진가를 인정함, 감사 7.순간, 때 8.대답, 응답, 대답하다 9.웃음
21.One of them was given to a 16-year-old girl in India. 10.지지하다
22.She had lived her whole life in a small room.
23.When she got her wheelchair, she went out by herself. 1.sense 2.bother 3.enter 4.permission 5.search 6.turn
7.certificate 8.stressful 9.passing 10.appreciate
24.Finding that she could get from one place to another under
her own power, she burst into tears.
25.Q : What has Free Wheelchair Mission done so far? 3
Phrases | 부록 p. 2
26.Working with other like-minded groups, we have distributed
1.~와 잘 지내다 2.우선 한 가지 이유는, 우선 첫째로 3.~하는
wheelchairs in over 90 countries for almost 20 years.
데 어려움을 겪다 4.화를 내다 5.말할 필요도 없이 6.~의 신경을
27.At last in 2017, the one-millionth wheelchair was delivered. 건드리다
28.Each one represents a life changed.
29.Someone can now go to school or to work. 1.~의 곁을 지키다 2.아무것도 아닌 일에 3.결국 ~하게 되다
30.Q : Please tell our readers a little about your future plans. 4.~을 견디다, 참다 5.~ 없이 지내다 6.~에 대한 안목이 없다

31.We’re going to deliver our next million wheelchairs by 2025.

32.It’s going to take half the time it took to give out the first 4
Collocations | 부록 p. 2
million. We’ll never slow down.
1. 내가 십 대가 될 차례 2.앞으로 계속 그렇게 하다 3.학교에서
33.•2001－FWM started to give away wheelchairs. 완벽한 학생 4.십 대라는 것이 어떤 느낌인지 알다 5.내가 아주 잘
34.•2017－FWM delivered its one-millionth wheelchair. 하는 한 가지 6.매분 바뀌다 7.서로를 알게 되다 8.나에게 개를
35.•2025－FWM is going to deliver its two-millionth wheelchair. 산책시키라고 요청하다 9.그들에게 화를 내다 10.내가 최악의 상
36.Dr. Don Schoendorfer is a biomedical engineer who lives in 태일 때 나와 함께 있다
Santa Ana, California.
1.appreciate my fashion sense 2.understand her better
37.He has achieved a great deal in the field of biomedical
than before 3.tell me to clean my room 4.bother me all
technology.
the time 5.feel greater love toward each other 6.shout
38.In 2001, he founded Free Wheelchair Mission, a non-profit
at me to wake up 7.thank me for my help 8.share a
organization, and started to give away wheelchairs to
room with my sister 9.come into my room without my
people in need.
permission 10.a perfect son at home
39.He has received several awards for the work that Free
Wheelchair Mission has done around the world.

40 영어3학년 능률(양현권)

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 40 2020-12-18 오후 3:04:04

 앙코르 앙코르
Foods from Around the
lesson
2 World
lesson
3 What Makes Us Shop?

1 1
Vocabulary | 부록 p. 13 Vocabulary | 부록 p. 25
Across 1.goodwill 3.protect 5.fortune 7.ancient 8.stir Across 2 . complete 4. celebrity 5. brand 8. treasure
9.bloom 9.trend
Down 2.decorate 4.demand 5.freshly 6.native Down 1.appreciation 3.grab 4.consumer 6.feature
7.product

2
Words | 부록 p. 13
2
1.꽃을 피우다, 꽃이 피다 2.운수, 운세, 재산 3.꽃무늬의 4.친선, Words | 부록 p. 25
호의 5.보호하다 6.중앙의, 중심의 7.복잡한, 화려한 8.원래, 본 1.제품, 상품 2.아주 새로운, 신품의 3.포함하다 4.수집품, 소장
래, 처음에 9.젓다, 저어가며 섞다 10.수요 품 5.붙잡다, 잡아채다 6.습관, 버릇 7.완성하다, 완료하다 8.반
짝 세일 9.빨리 팔리는 10.상품, 제품
1. grow 2. freshly 3. decorate 4. electric 5. native
6.ancient 7.symbol 8.marriage 9.dynasty 10.century 1. celebrity 2. shopper 3. treasure 4. appreciation
5.incredibly 6.consumer 7.trend 8.feature 9.brand
10.empty-handed
3
Phrases | 부록 p. 14
1.~뿐만 아니라, ~에 더하여 2.A를 B 위로 던지다 3.골라내다
3
4.~을 생각해내다, 고안하다 5.A를 B와 섞다 6.A뿐만 아니라 B Phrases | 부록 p. 26
도 7.오래지 않아, 얼마 후 1.날개 돋친 듯 팔리다 2.로그아웃하다 3.기꺼이 ~하다 4.~을
고수하다, 지키다 5.~을 살펴보다, 조사하다 6.~을 버리다 7.~
1.오랫동안 2.아니면 차라리, 더 좋은 것은 3.~하기를 고대하다 에 만족하다
4.수요가 많은 5.A뿐만 아니라 B도 6.점을 치다 7.믿거나 말거
나 1.live by 2.cut down 3.miss out 4.like crazy 5.take off
6.suffer from 7.stand for

4
Collocations | 부록 p. 14
1.팝콘을 장식용으로 사용하다 2.한 그릇의 팝콘으로 3.가정용 전
기 팝콘 튀김기 4.커다란 솥 모양의 뻥튀기 기계들을 발명하다
5.튀긴 옥수수로 만들어진 장식들을 걸치다 6.긴 나무 손잡이가 달
린 철사로 된 통 7.덮개가 없는 불 위에서 팝콘을 요리하다 8.건강
과 친선의 상징 9.옥수수를 튀기는 재미있는 방법들을 시도하다
10.옥수수를 튀기는 것을 멋지고 신난다고 생각하다
1.mix corn with fat or butter 2.the statues of the god of
rain 3.throw corn seeds onto hot ashes 4.for more than
5,000 years 5.bloom into white flowers 6.cook it in a
pan 7.the smell of freshly made popcorn 8.use popped
corn to decorate clothes 9.during the nineteenth century
10.one of the most popular snacks around the world
4
Collocations | 부록 p. 26
1.이것들을 점점 더 많이 갖는 것을 즐기다 2.게임에서 이기는 것
에 더 가깝게 되다 3.그것들에 대한 새로운 진가 4.내가 한 쌍 챙
기는 것을 돕다 5.당신이 여전히 그것을 원하는지 보다 6.당신이
필요한 것을 얻다 7.그 스타들이 사용하는 것을 사다 8.그들을 멋
지고 행복하고 인기 있게 만들다 9. ‘많을수록 좋다’라는 생각
10.멋진 제품들을 잡을 마지막 기회
1.feel incredibly light 2.make you shop 3.see what you
have 4.can’t find anything on the list 5.complete my
collection 6.buy something new 7.buy only what you
really need 8.do what their favorite celebrities do 9.walk
out empty-handed 10.one of the hottest trends

정답 및 해설 41

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 41 2020-12-18 오후 3:04:08

 앙코르
lesson 실전모의고사
lesson
4 We Are Global Villagers
1~4과

Vocabulary
1 | 부록 p. 39 실전 모의고사
1과 1회 | 본문 p. 1~5
Across 1.afford 5.crawl 6.achieve 7.career 8.mission 01.③ 02.Needless to say 03.⑤ 04.③ 05.ⓐ a new ice
10.represent cream store ⓑ the price (of the ice cream) 06.⑤ 07.④
Down 2.deliver 3.accessible 4.harsh 9.peak 08.③ 09.④ 10.for us to win 11.①, ⑤ 12.③, ④ 13.③
14.② 15.③ 16.③ 17.⑤ 18.⑤ 19.④ 20.④ 21.③
22.① 23.② 24.It is so nice of you to help me. 25.⑴
2 who is good at cooking ⑵ Namho, who is good at
Words | 부록 p. 39
1.경력, 직업 2.기다 3.분야 4.가능성 5.사고 6.기회 7.접근[이 singing ⑶ Mina, who is good at dancing
용]할 수 있는 8.가혹한 9.지지하는, 부양하는 10.차고
01. enter : 들어가다[입학하다], 참가하다
•이 대학은 들어가기가 상당히 힘들다.
1.lead 2.found 3.international 4.distribute 5.frame
•나는 사진 경연대회에 참가할 것이다.
6. lifetime 7. peak 8. preservation 9. like-minded
02. needless to say : 말할 필요도 없이
10.organization
03. ⓐ reply(대답, 응답) : 당신이 답으로 말하거나 쓰는 어떤 것
ⓑ moment(순간, 때) : 어떤 것이 발생하는 특정 시점
3 ⓒ opinion(의견, 견해) : 어떤 것 또는 어떤 사람에 대한 당신의 생각
Phrases | 부록 p. 40
1.극단으로 치닫다 2.~에 주의를 기울이다 3.~을 사용할 수 없게 이나 태도

되다 4.~에 집중하다 5.어지럽히다 6.생각나다, 떠오르다 04. ③의 ‘무슨 좋은 소식이라도 있니?’라는 질문에 대해 ‘나는 경기 결과
가 정말 맘에 들지 않아.’라고 답하는 것은 어색하다.
1.give away 2.burst into tears 3.settle on 4.slow down 05. 대명사 it은 앞서 언급된 구체적인 대상이나 상황을 대신하여 쓰인다.
5.look into 6.at last 06. 빈칸에는 순서대로 tasted(맛이 ~였다), nice(좋은), expensive(비
싼), unhappy(기쁘지 않은, 불만인)가 들어간다.
•reasonable : 합리적인
4
Collocations | 부록 p. 40 07. ④ 영화에 대한 세호의 의견은 무엇인가? → 그는 그것이 그저 옛날
1.방법들을 찾기 시작하다 2.그 시간의 절반이 걸리다 3.많은 업 영화일 뿐이라고 생각한다.
적을 성취하다 4.전 세계의 어려운 사람들 5.변화한 삶을 나타내다 08. 빈칸 다음에 사생활이 없다는 내용이 이어지므로, ③의 ‘음, 난 그게
6.전 세계의 어디에라도 배달하다 7.당신의 경력의 절정에서 8.당 전혀 맘에 안 들어.’가 알맞다.
신의 휠체어에 관한 잊지 못할 이야기들 9.결합되다 10.도로를 가 09. 세호는 자신의 가족이 대가족이어서 사생활이 없는 것이 싫다고 했으
로질러 기어가다 므로, ④의 ‘세호는 그의 가족에 정말 만족한다.’는 사실이 아니다.
•be contented with : ~에 만족하다
1.with a heart of gold 2.get from one place to another 3.a
10. 주어진 문장을 「가주어 It ~ to부정사」 구문으로 바꿔 쓸 때, 주어 we
non-profit organization 4.learn the harsh reality 5.the field
는 「for + 목적격」의 형태로, 동사 win은 to부정사 형태로 나타내야
of biomedical technology 6.under her own power 7.work
한다.
with other like-minded groups 8.about 100 million people
11. 선행사가 사람이면서 관계사절의 주어 역할을 하므로 who가 알맞으
in the world 9.distribute wheelchairs in over 90 countries
며, 계속적 용법의 관계대명사는 문맥에 맞게 「접속사 + 대명사」의 형
10.easily accessible parts
태로 바꿔 쓸 수 있다.
12. ③ of students → for students
④ of he → of him
•buckle up : 안전벨트를 매다
13. ① whom → who ② who → which
④ who → which ⑤ which → who
14. Kamala의 가족들은 그녀를 항상 귀찮게 하고 그녀가 화를 낼 때까지
그녀의 신경을 건드린다고 했으므로, 에서 ‘I’m sure that I really
do.’를 ‘I’m not sure whether I really do.’로 나타내야 알맞다.

42 영어3학년 능률(양현권)

(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 42 2020-12-18 오후 3:04:10

 15. Kamala가 개를 얼마 동안 산책시켜야 하는지는 나와 있지 않다.
16. 가족들은 Kamala를 귀찮게 하고 화나게 하지만 Kamala는 힘들 때
곁에 있어주는 가족들을 사랑한다고 했으므로 ③의 ‘짜증나지만 고마
운’이 알맞다.
① 미워하고 무관심한 ② 존경하 지만 두려워하는
④ 수치스럽고 불만인 ⑤ 헌신적이고 관심 있는
17. Rachel의 언니는 아무 것도 아닌 일에 잠시 화를 냈다가 다음에는
즐겁게 책을 읽거나 영화를 보곤 했으므로, ‘기분(mood)’이 매 순
간 바뀌었다고 해야 알맞다.
언니의 상태는 나아지고 있고 Rachel 역시 언니를 더 잘 이해하게
되었다는 것으로 보아 Rachel이 화를 낼 때 언니가 ‘지지해준다
(support)’라고 해야 알맞다.
서로를 향한 더 큰 사랑을 느낀다는 것으로 보아 서로를 ‘알아 간다
(know)’라고 해야 알맞다.
18. ⓐ는 진주어로 쓰인 to부정사의 명사적 용법이고, ⓑ는 to부정사의 형
용사적 용법이다. ⑤는 형용사적 용법으로 ⓑ의 쓰임에 해당한다.
19. Rachel의 언니는 여전히 십 대이지만 나아지고 있다고 했으므로 ④
의 ‘Rachel의 언니는 여전히 극심한 기분 변화를 겪고 있다.’는 글의
내용과 일치하지 않는다.
•severe : 극심한, 심각한
20. 선행사에 대한 부가적인 설명을 할 때는 관계대명사 앞에 콤마(,)를
써서 계속적 용법으로 나타내며, 선행사가 사람이면서 관계사절의 주
어 역할을 하므로 who가 알맞다.
21. 민수의 형은 패션에 대한 안목이 없다고 했으므로 ‘민수가 잘하는 일
에는 아주 형편없다’라는 의미가 되도록 ⓒ의 better를 poor로 고쳐
야 알맞다.
22. ㉠ in fact : 실제로, 사실
㉡ have no eye for : ~에 대한 안목이 없다
㉢ believe in : ~을 믿다
㉣ at the same time : 동시에
㉤ be made of : ~로 만들어지다
23. 작가의 아이들의 나이는 언급되지 않았다.
24. nice(친절한, 좋은)처럼 사람의 성격이나 태도를 나타내는 형용사 뒤
에는 to부정사의 의미상의 주어로 「of + 목적격」을 쓴다.
25. 계속적 용법의 관계대명사는 콤마(,) 뒤에 위치하여 선행사에 대한 부
가적인 정보를 덧붙인다. 선행사가 사람이고 주어의 역할을 대신하는
경우에는 who를 사용한다. 또한 전치사 뒤에는 명사나 동명사가 오
는 것에 주의한다.
실전 모의고사
1 과 2회 | 본문 p. 6~10
01.② 02.② 03.④ 04.④ 05.③, ④ 06.④ 07.②, ⑤
08.⑤ 09.⑤ 10.③ 11.③, ⑤ 12.② 13.Everybody likes
Nara, who is friendly and kind. 14.④ 15.⑤ 16.②
17.③, ④ 18.④ 19.② 20.③ 21.④ 22.⑤ 23.④ 24.‌⑴
exciting for me to play online games ⑵ interesting for
me to read history books 25.which started yesterday,
will last until next weekend
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 43
01. ②에는 for가 들어가고, 나머지에는 모두 with가 쓰인다.
02. 늦게 나온 요리는 맛이 없었고 아빠는 화를 내었으며 모두가 안 좋은
기분으로 집에 돌아 온 상황이므로, 식당의 서비스는 perfect(완벽한)
가 아닌 terrible(형편없는), bad(나쁜) 등으로 나타내야 알맞다.
03. •누군가를 짜증나게 하거나 방해하다 : bother(귀찮게 하다)
•누군가에게 공식적으로 어떤 것을 주다 : present(증정하다)
•어떤 것을 이해하거나 판단하는 능력 : sense(감각)
•어떤 사람 또는 어떤 것을 돕거나 격려하다 : support(지지하다)
04. 빈칸에는 순서대로 ⑤, ①, ③, ②가 들어간다.
05. ③ 소년은 책을 읽으면서 무서웠다. → 소년은 이야기가 아주 무섭다
고 했다.
④ 그 책은 다른 방식으로 해석될 수 있다. → 소년은 무섭다고 하였고
소녀는 슬프다고 하였다.
06. ④ 새 아이스크림 가게에 대한 소년의 느낌[인상] → 아이스크림은 맛
있지만 값이 비싸다.
07. ② 소녀는 그 식당이 왜 인기 있다고 생각하는가? → 사람들이 많기
때문에
⑤ 소년은 피자에 대해 무엇이 불만인가? → 피자가 너무 작은 것
08. ⑤의 ‘그 영화가 어땠니?’라는 질문에 대해 ‘내 생각에 그것은 정말 훌
륭했어. 왜냐하면 구식 영화였거든.’이라고 답하는 것은 자연스럽지
않다.
09. 두 번째로 많은 사람들이 친구들과 함께일 때 가장 행복하다고 답했으
므로 ⑤의 ‘가장 적은 수의 사람들이 그들이 “친구들과 함께일 때” 가
장 행복하다고 답했다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다.
10. ③에는 사람의 태도를 나타내는 형용사 stupid(어리석은)가 쓰였으
므로 of가 들어가고, 나머지에는 모두 for가 쓰인다.
11. ③ 선행사가 사람(King Sejong)이므로 which를 who로 고쳐야 한다.
⑤ 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없으므로 that을 which
로 고쳐야 한다.
12. 「가주어 It ~ to부정사」 구문에서 to부정사의 의미상의 주어는 to부정
사 앞에 「for + 목적격」의 형태로 쓴다.
13. 접속사 and와 주어 she의 역할을 대신할 수 있는 것은 계속적 용법의
관계대명사 who이다.
14. ⓓ angrily → angry : get이 ‘(어떤 상태가) 되다’라는 의미의 2형식
동사로 쓰인 경우, 주격보어 자리에는 반드시 형용사를 쓴다.
15. 앞서 가족들이 항상 귀찮게 한다고 했으므로 ⑤의 ‘그들은 계속 내 신
경을 건드린다’가 알맞다.
16. Kamala는 그녀의 가족들에게 왜 불만이 있는가?－가족들이 항상 그
녀를 귀찮게 한다고 했으므로 ②의 ‘그들이 항상 그녀를 짜증나게 하
기 때문이다.’가 알맞다.
17. 언니는 매 순간 기분이 바뀌어 아무것도 아닌 일에 화를 내다가 그 다
음에는 즐겁게 책을 읽거나 영화를 본다고 했으므로, 그런 언니의 상태
를 참고 견디는 것은 ‘힘든(difficult)’ 일이나 ‘불가능한(impossible)’
일이라고 해야 알맞다.
18. 주어진 문장은 ‘지금 난 십 대라는 것이 어떤 느낌인지 알기 때문에 나
역시 전보다 그녀를 더 잘 이해한다.’라는 의미로 ‘내가 화를 낼 때마다
그녀는 나를 지지해 주려고 노력한다.’라는 내용 뒤의 에 오는 것이
알맞다.
정답 및 해설 43
2020-12-18 오후 3:04:12
 19. ②에서는 ‘방향 전환, 회전’의 의미로 쓰였고, ⓑ와 나머지에서는 모두
‘차례, 순번’의 의미로 쓰였다.
20. 빈칸에는 순서대로 elder(나이가 더 많은, 손 위의), teens(십 대 시절),
feel(느끼다), understand(이해하다)가 들어간다.
•deny : 부정하다, 부인하다
•empathize with : ~에 공감하다
21. 민수의 형은 민수가 잘하는 것은 잘 못한다고 했고, 민수의 패션 감각
을 인정해준다고 했으므로 형은 패션에 대한 안목이 없다는 것을 알
수 있다. 따라서, 의 ‘He has a keen eye for fashion(그는 패션에
대한 예리한 안목이 있다)’을 ‘He has no eye for fashion(그는 패션
에 대한 안목이 없다)’으로 나타내야 알맞다.
22. appreciate(진가를 알아보다, 인정하다) : 어떤 사람이나 어떤 것의
좋거나 특별한 가치를 깨닫다
① achieve(성취하다) ② respect(존경하다)
③ mind(꺼려하다) ④ ignore(무시하다)
23. Kamala, Rachel, 민수의 가정 생활에 대해 언급한 후 마지막 문장에
서 독자들을 향해 가족에 대해 어떤 이야기를 해줄 것인가에 대한 질
문을 던지고 있으므로, 이 글 앞에 세 학생(Kamala, Rachel, 민수)의
가정 생활에 대한 이야기들이 언급되었음을 알 수 있다.
•virtue : 미덕, 장점
24. to부정사의 의미상의 주어는 to부정사 앞에 일반적으로 「for + 목적
격」의 형태로 쓴다.
25. 계속적 용법으로 쓰인 관계대명사절이 삽입구로 포함된 문장으로 완
성한다.
2과 1회
실전 모의고사 | 본문 p. 11~15
01.② 02.④ 03.② 04.②, ⑤ 05.④ 06.④ 07.⑤ 08.④
09.④ 10.② 11.It was in France that she stayed during
the summer vacation . 12. ② 13. ④ 14. ④ 15. ②
16.Corn seeds[They] pop and bloom into white flowers.
17. ④ 18. ① 19. ③ 20. the inventor of the fanciest
popcorn popper 21.② 22.② 23.③ 24.⑴ I think it
pretty cool. ⑵ I think them too expensive. 25.⑴ it is
Thursday that ⑵ it is club activities that
01. ⓐ goodwill(친선, 호의) : 다른 사람들에게 우호적이고 도움을 주는
태도
ⓔ dynasty(왕조) : 오랜 기간 동안 한 나라 또는 지역을 통치하는 가문
02. ⓐ look forward to + -ing : ~하기를 고대하다
ⓑ In addition to : ~이외에
ⓒ for ages : 오랫동안
ⓓ not only A but also B : A뿐만 아니라 B도
03. ②는 ‘동사 : 동사 파생어(사람) = 동사 : 동사 파생어(사물)’의 관계이
다. cook(요리하다)의 파생어로 사람을 나타내는 말은 cook(요리사)
이다.
① ‘상위어 : 하위어’ 관계 ③ ‘명사 : 형용사’ 관계
④ 유의어 관계 ⑤ ‘동사 : 명사’ 관계
44 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 44
04. 준하에게 운동화를 준 사람(②), 민수가 읽고 있는 소설의 줄거리(⑤)
는 대화에 언급되지 않았다.
05. 소민이가 추리소설에 대한 소감을 묻고 있는 상황이고 민수는 이미 추
리소설을 읽고 있는 중이므로, ④의 ‘나는 그것을 읽는 것을 기대하고
있어.’는 자연스럽지 않다.
06. ④의 ‘이거 제 선물이에요? 열어 봐도 되나요?’라고 말하는 상대방에게
(아직 열어 본 상황이 아니므로) ‘맘에 드니?’라고 묻는 것은 어색하다.
07. 수호는 지아의 페이스페인팅이 아주 맘에 든다고 하였고 이에 지아는
기쁜 마음을 표현하고 있으므로, ⑤의 ‘지아는 수호의 대답에 실망했
다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.
08. ⓓ는 ‘그건 어때?’ 또는 ‘그것이 맘에 드니?’라는 뜻으로 소감을 묻는
표현이고, ④의 ‘How about trying it?’은 ‘그것을 먹어보는 게 어
때?’라는 뜻으로 제안을 하는 표현이다.
09. 화자들은 주로 무엇에 관해 이야기하고 있는가?－④ 초콜릿에 관한
흥미로운 사실들
10. 문맥상 영화가 흥미진진한 감정을 주는 주체가 되어야 하므로 현재분
사 exciting이 빈칸에 들어가야 알맞다.
11. 강조하고자 하는 어구인 in France를 ‘It ~ that’ 사이에 넣고 문장의
시제와 일치하도록 was를 사용한다.
12. ② 형용사인 alive가 목적격보어로 온 5형식 문장이므로, he를 목적격
him으로 고쳐 써야 한다.
13. ⓓ which → that[when] : 「It ~ that ...」 강조 구문에서 강조하는 대
상이 시간의 부사구인 경우, that 또는 when을 써야 한다.
14. ⓐ는 명사절을 이끄는 접속사이고, ⓑ는 「It ~ that ...」 강조 구문이다.
④는 that이 이끄는 명사절이 진주어의 역할을 하고 있으므로 ⓐ의 쓰
임에 해당한다.
15. 빈칸에는 순서대로 widely(널리, 광범위하게), started(시작했다),
thousands(수천), played((게임을) 했다)가 들어간다.
16. 우리가 옥수수 씨앗을 가열하면 무슨 일이 발생하는가?－옥수수 씨앗
들이[그것들이] 팡팡 터져서 하얀 꽃들로 피어난다.
17. 수마트라 사람들이 팝콘을 즐기기 시작한 시기는 언급되지 않았다.
18. 주어진 문장은 ‘어떤 사람들은 뜨거운 재 위로 옥수수 씨앗들을 던지
고 휘저은 다음 튀겨진 옥수수 조각들을 골라냈다.’라는 의미로 ‘다른
사람들은 옥수수를 기름이나 버터와 함께 섞어 냄비에서 그것을 조리
했다.’라는 내용 앞의 에 들어가는 것이 알맞다.
19. 19세기에 미국인들이 옥수수를 튀기는 재미있는 방법들을 시도하고
튀김기들을 발명했다는 것이 주된 내용이므로, ③의 ‘팝콘을 만드는
미국식 방식들’이 알맞다.
20. Charles Cretors는 누구인가?－그는 가장 복잡한 팝콘 튀김기의 발
명가이다.
21. ② 독자들을 위한 글쓴이의 제안 → 아메리카 원주민처럼 예쁜 장식
을 만들거나 고대 중국인처럼 점을 치거나 새로운 튀김기를 고안해내
는 발명가가 되어보는 것
22. enough thin → thin enough : 부사 enough는 형용사를 뒤에서
수식한다.
23. 윗글은 감자칩이 어떻게 만들어지게 되었는지를 알려주고 있다.
•이 이야기는 최초의 감자칩의 탄생에 대한 것이다.
24. 「think + 목적어 + 목적격보어」 구문을 사용하여 영작한다.
2020-12-18 오후 3:04:15
 25. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣는다.
2과 2회
실전 모의고사 | 본문 p. 16~20
01.③ 02.④ 03.⑤ 04.⑤ 05.④ 06.② 07.⑤ 08.④
09.④ 10.①, ④ 11.③ 12.⑤ 13.④, ⑤ 14.③ 15.⑤
16.⑤ 17.② 18.④ 19.③ 20.③ 21.appeared during
the nineteenth[19th] century 22.⑤ 23.⑤ 24.was apple
juice that 25.He thinks it[the novel] just wonderful.
01. 그녀는 커피에 우유를 넣고 젓기 위해 잠시 멈춰 섰다.
그 새로운 이론이 우주의 기원을 설명할 수 있을까?
나는 하늘을 나는 자동차를 발명하고 싶다.
02. cave(동굴)는 ‘a huge hole in the side of a hill or under the
ground (언덕 면 또는 땅 밑에 있는 거대한 굴)’이다. 주어진 영영풀
이는 field(밭)에 대한 설명이다.
03. ⑤는 ‘재배하다, 기르다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘자라다,
성장하다’라는 의미로 쓰였다.
04. 그들이 내 제안을 맘에 들어 해서 다행이야.－그럼, 다른 제안을 해
보는 게 어떨까?
네가 추천해 준 영화를 봤어. 지루하더라.－정말? 네가 좋아해서
다행이다.
지금까지는 그 수업이 어떤 것 같아?－난 다음 학기에 그 수업을
들을 계획이야.
05. 빈칸에는 순서대로 recently(최근에), served(제공했다), great(훌륭
한, 아주 좋은), surprised(놀란)가 들어간다.
06. ⓐ는 어떤 대상에 대해 만족하는지 묻는 표현이므로, ②의 ‘여러분은
학교 급식이 맘에 드나요?’와 바꿔 쓸 수 있다.
07. 주어진 문장은 ‘우리는 여러분의 답변을 받기를 기대하고 있습니다.’
라는 의미로 ‘www.mslunch.ms.kr을 방문해서 여러분의 학교 급식
에 대한 질문들에 답을 해보는 것이 어떠세요?’라는 내용 뒤의 에위
치하는 것이 알맞다.
08. ④는 ‘당신은 음식을 보통 몇 번 씹나요?’라는 의미로 학교 급식과 관
련된 질문으로 적절하지 않다.
09. 지우가 Neha에게 고맙다고 말하는 것으로 보아 Neha가 지우의 의견
에 동의했음을 알 수 있다. 따라서, ⓓ에는 awful(끔찍한)이 아닌
cool(멋진, 근사한), great(훌륭한) 등을 써야 알맞다.
10. ② beautifully → beautiful : 목적격보어 자리에 부사는 올 수 없다.
③ exciting → excited : 목적어(me)가 신나는 감정을 느끼게 되는
대상이므로 과거분사로 나타내야 한다.
⑤ she → her : 「동사 + 목적어 + 목적격보어」의 5형식 문장이므로
목적격으로 나타내야 한다.
11. ③은 「It ~ that ...」 강조 구문이고, 나머지는 모두 「가주어 It ~ that
절」 구문이다.
12. 우리말을 영작하면 ‘I think Picasso one of the greatest artists in
modern art.’가 되므로, 7번째 오는 것은 greatest이다.
13. ④ 강조하는 대상이 장소의 부사구이므로 which가 아니라 that 또는
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 45
where를 써야 한다.
⑤ 강조하는 대상이 시간의 부사구이므로 where가 아니라 that 또는
when을 써야 한다.
14. 5천년이 넘는 기간 동안 사람들이 팝콘을 즐겨왔다는 것은 그만큼
‘인기 있다(popular)’는 것을 의미한다.
불 위에 있다고 했으므로 ‘뜨거운(hot)’ 돌 위에 옥수수가 던져진다
는 것을 알 수 있다.
옥수수 씨앗들이 팡팡 터져서 하얀 꽃들로 피어난다고 했으므로
‘꽃모양의(flowery)’ 간식이라고 해야 알맞다.
15. 중앙 아메리카에서 옥수수 씨앗을 심는 시기는 언급되지 않았다.
16. 「think + 목적어 + 목적격보어」 구문을 이용하여 popcorn을 목적어
로, a symbol of good health and goodwill을 목적격보어로 한다.
17. In addition to : ~뿐만 아니라 (= Besides)
① ~에 관해서는 ③ ~의 도움으로, ~을 써서
④ ~에도 불구하고 ⑤ ~을 제외하고
18. 중국의 왕조 때 발명된 커다란 솥 모양의 뻥튀기 기계들은 오늘날에도
여전히 쓰이고 있으므로, ④의 ‘커다란 솥 모양의 뻥튀기 기계들이 더
이상 중국에서 사용되지 않는다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다.
19. 정령들의 보호를 받을 것이라고 믿었으므로 아메리카 원주민들은 팝
콘 장식을 입고 안전하다고 느꼈을 것이다.
20. ⓐ pick out : ~을 골라내다
ⓑ imagine A as B : A를 B라고 상상하다
ⓒ come up with : ~을 생각해내다, 고안하다
21. 옥수수를 튀기는 재미있는 방법들은 언제 등장했는가?－그것들은 19
세기 동안에 등장했다.
22. 1925년 가정용 전기 튀김기가 등장한 이후에 심지어 학생들이 학교
동아리에서 튀김기를 만들었다고 했으므로 튀김기가 매우 인기 있고
수요가 높았음을 알 수 있다.
23. ⑤ 미래에 누군가에게 무슨 일이 일어날지를 알아내려고 하다 : tell
fortunes(점을 치다, 점을 보다)
24. 「It ~ that ...」 강조 구문은 강조하고자 하는 어구를 ‘It ~ that’ 사이에
넣어 완성한다.
25. think + 목적어 + 목적격보어 : (목적어)를 ~라고 생각하다
실전 모의고사
3과 1회 | 본문 p. 21~25
01.④ 02.⑤ 03.③ 04.②, ⑤ 05.⑤ 06.⑤ 07.④ 08.③
09.④ 10.③ 11.what 12.② 13.②, ④ 14.③ 15.⑤
16.Please help me grab a pair. 17.③ 18.④ 19.③
20.④ 21.⑤ 22.④ 23.④ 24.didn’t let him play games
on the phone 25.what they will do
01. 알맞은 선물을 찾은 상황이므로 ‘빈손으로(empty-handed)’ 집에 왔
다고 말하는 것은 어색하다.
02. ⓔ 당신이 거의 생각 없이 자주 또는 규칙적으로 하는 어떤 것 :
habit(습관, 버릇)
ⓐ 동물이나 어린아이를 손으로 부드럽고 다정하게 만지다 : pet(쓰다
듬다)
정답 및 해설 45
2020-12-18 오후 3:04:17
 ⓑ 큰 기쁨을 주는 위대한 아름다움 : glory(장관, 찬란함)
ⓒ 미래에 사용할 수 있도록 돈을 보관하는 행위 : saving(저축, 절약)
ⓓ 한 집단 안에 있는 사람들 또는 사물들의 수를 계산하다 : count(수
를 세다)
03. incredibly 는 ‘ 믿을 수 없을 정도로 , 엄청나게 ’ 라는 의미이므로
unbelievably, extremely 등으로 바꿔 써야 알맞다.
•relatively : 비교적, 상대적으로
04. 소녀가 시계를 구입한 때(②), 소녀가 영수증을 보관했던 장소(⑤)는
언급되지 않았다.
05. 대화에 따르면, 화장실은 이륙 직전에는 사용할 수 없다.
•occupied : 사용 중인
•inconvenient : 편리하지 않은, 번거로운
06. ⓔ는 ‘넌 정말 못 말리겠다.’라는 의미로 상대방의 태도가 못마땅할 때
쓰는 표현이고, ⑤는 ‘넌 정말 놀라워!’라는 의미로 상대방에 대해 감
탄했을 때 쓰는 표현이다.
07. 「It ~ that ...」 강조 구문에서 강조하는 대상이 시간의 부사구일 때
that은 when으로 바꿔 쓸 수 있다.
08. 고급 운동화를 70퍼센트 할인해서 살 수 있다고 했으므로, ③의 ‘고급
운동화가 할인 중이다.’는 맞는 문장이다.
09. ④의 ‘나는 용돈의 70퍼센트를 저축해.’라고 말하는 상대방에게 ‘돈을
너무 많이 쓰지 않도록 해.’라고 말하는 것은 어색하다.
10. ③에서는 지시한 사람이 형이고 산책을 시킨 사람이 ‘나’이지만, 나머
지 문장들에서는 지시한 사람이 ‘나’이고 산책을 시킨 사람이 형이다.
11. 우리말을 영작하면 ‘This is what we made for you.’가 되므로, 3번
째 오는 것은 what이다.
12. ⓐ, ⓑ, ⓔ는 관계대명사이고, ⓒ, ⓓ는 의문사이다.
13. ② 사역동사 have는 목적격보어 자리에 동사원형을 쓴다.
④ help는 목적격보어 자리에 동사원형과 to부정사를 모두 쓸 수
있다.
① done → do ③ repair → repaired ⑤ wash → to wash
14. 마지막 문장에 ‘계속 읽으면서 쇼핑 습관에 대해 생각해 보라’는 내용
이 나오므로, ③의 ‘다양한 소비 패턴들’이 알맞다.
15. 유명인 상표는 유명인이 입거나 사용하는 것을 의미하므로, ⑤의 ‘세
계적으로 광고되는 최신 휴대전화’는 유명인 상표에 해당하지 않는다.
16. help는 목적격보어로 동사원형 또는 to부정사를 쓸 수 있다.
17. 사람들은 ‘한정판’, ‘반짝 세일’과 같은 판매 표지판을 보면 좋은 기회를
놓치고 싶지 않은 마음을 겪는다고 했으므로, ‘빨리 팔리는 제품을 사
고 싶어 안절부절 못하는(impatient)’이라는 의미가 되어야 알맞다.
18. 밑줄 친 는 ‘제대로 골랐어!’라는 의미로 감탄을 나타내고 있고, 뒷
부분에서 미나가 잘 됐다고 말하며 기쁨을 표현하고 있으므로 인호가
‘기쁜(delighted)’ 상태임을 알 수 있다.
19. 수집을 하는 상황이므로 수집품을 ‘완성한다(complete)’라는 의미
가 되어야 자연스럽다.
인기 있는 것들을 수집하는 것은 일종의 행위이므로 ‘개념(concepts)’
보다는 ‘trends(유행, 추세)’로 나타내는 것이 알맞다.
캐릭터 스티커, 야구 카드 세트, 팝 스타가 참여한 상품들은 인기
수집품의 하위에 속하는 것이므로 ‘포함한다(include)’라고 해야
알맞다.
46 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 46
20. 뒤에 ‘24시간을 기다렸다가 다시 와서 여전히 그것이 필요한지 확인하
라’는 내용이 이어지고 있으므로 ⓓ는 ‘계정에 접속하라(sign in)’가
아닌 ‘계정에서 나가라(sign out)’의 의미가 되어야 한다.
21. ⑤는 ‘~하면’이라는 의미의 조건의 부사절을 이끄는 접속사이고, 와
나머지는 모두 ‘~인지 아닌지’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사
이다.
22. 온라인으로 쇼핑할 때 몇 개의 품목을 장바구니에 넣을 수 있는지에
대한 정보는 나와 있지 않다.
23. ④의 ‘쇼핑 카트를 사용하는 대신 장바구니를 들고 다녀라.’는 글쓴이
가 한 조언이 아니다.
24. 전화기로 게임을 해도 되는지 묻는 세호의 말에 엄마는 숙제를 끝낸
후에 할 수 있다고 했으므로, 허락을 하지 않았다는 의미가 되어야 알
맞다. 사역동사 let은 목적격보어 자리에 동사원형을 쓴다.
25. 두 사람은 주말에 할 것에 대해 이야기하고 있다.
3과 2회
실전 모의고사 | 본문 p. 26~30
01.③ 02.② 03.sold like hot cakes 04.③ 05.⑤ 06.③
07.② 08.Because they don’t match any of his pants.
09.⑤ 10.①, ③ 11.④ 12.③ 13.②, ④ 14.④ 15.①, ⑤
16.② 17.④ 18.⑤ 19.③ 20.① 21.④ 22.③ 23.⑴
made her clean the living room ⑵ made her water the
plant 24.What Amy[she] wants to know 25.Make sure
you don’t put it in the washing machine. 또는 Make sure
not to put it in the washing machine.
01. •소비자에게 돈을 돌려주는 행위 : refund(환불)
•어떤 것이 가치 있거나 중요하다는 것을 인식하는 행위 : appreciation
(진가를 알기)
•최신 스타일 또는 변화나 발전의 전반적인 방향 : trend(유행, 추세)
•특히 연예계에서 매우 유명한 사람 : celebrity(유명인)
02. ⓐ featuring(특별히 출연하는) ⓑ enough(충분한)
ⓒ quick-selling(빨리 팔리는) ⓓ enough(충분히)
ⓔ add(추가하다)
03. sell like hot cakes : 날개 돋친 듯 팔리다
04. 바닥이 항상 미끄럽다는 것으로 보아 소년이 넘어져서 무릎을 다쳤음을
알 수 있다. 따라서, 빈칸에는 ①, ②, ④처럼 조심하라는 당부 또는 경
고의 표현이나 ⑤와 같이 보건실에 가볼 것을 권유하는 표현이 알맞다.
05. 민수와 소민이가 보고 있는 표지판은 구명조끼를 착용하라는 내용이
므로, ⑤의 ‘둥근 표지판은 “어떤 안전 표지판도 놓치지 마시오.”라는
의미이다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다.
06. ③의 ‘자기 전에 반드시 이를 닦아.’라고 말하는 상대방에게 ‘나는 하루
에 세 번 이를 닦아. 너는?’이라고 응답하는 것은 어색하다.
07. 이륙 전 남은 시간에 대해서는 언급되지 않았다.
08. 세호가 파란색 운동화를 신지 않는 이유는 무엇인가?－그의 바지 중
어떤 것과도 어울리지 않기 때문이다.
09. 빈칸에는 순서대로 offer(제공하다), discount(할인), low(낮은),
habit(습관)이 들어간다.
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 10. ② that → what
④ what → that 또는 the things 삭제
⑤ which → what
11. 눈을 검사받는 것이므로 목적어와 목적격보어의 관계가 수동이 된다.
따라서 목적격보어 자리에 과거분사를 써야 한다.
12. ③은 ‘무엇’이라는 의미로 쓰인 의문사이고, 나머지는 모두 ‘~하는 것’
이라는 의미로 쓰인 관계대명사이다.
13. 형은 나에게 그의 새 재킷을 입어도 된다고 했으므로, let과 allow를
써서 허락의 의미를 나타낸 ②와 ④가 정답이다.
14. 미나는 N-걸즈가 입고 있는 재킷을 사고 싶어 하므로 미나의 구매 행
동을 나타낸 것은 ④의 ‘그녀는 유명한 사람들이 사용하는 것을 사는
것을 좋아한다.’이다.
15. ① 미나와 소민이는 N-걸즈가 입고 있는 재킷을 보고 대화를 하고 있
는 중이지 N-걸즈의 일원인 것이 아니다.
⑤ 재킷이 귀엽다고 말한 사람은 소민이가 아닌 미나이다.
16. 온라인 반짝 세일에서 운동화를 사기 위해 미친 듯이 클릭을 해야 하
는 소민이의 경우를 통해 어떤 사람들은 ‘충분히 신속하지 않으면’ 빨
리 팔리는 물건을 살 수 없을 것이라고 생각한다는 것을 알 수 있다.
17. 와 ④는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이다.
①② 목적을 나타내는 부사적 용법
③ 판단의 근거를 나타내는 부사적 용법
⑤ 진주어로 쓰인 명사적 용법
18. ⓔ happily → happy : 목적격보어 자리에는 부사가 올 수 없다.
19. 젊은 소비자들에게 인기 있는 수집품들은 캐릭터 스티커, 야구 카드
세트, 그리고 팝 스타가 참여한 상품을 포함한다.
20. 빈칸에는 순서대로 kinds, different, among, taste, lively가 들어가
야 한다. ①의 live는 ‘살다, 생방송의’라는 뜻으로 ⓔ에 알맞지 않다.
21. 세계의 시장들 중 3개 시장의 특징에 대해 이야기하고 있으므로, ④의
‘세계의 독특한 시장들’이 알맞다.
22. 세계의 시장들에 대한 정보를 알려주고 있으므로, ③의 ‘여행 안내서’
가 가장 알맞다.
23. make + 목적어 + 동사원형 : (목적어)가 ~하도록 시키다[하게 하다]
24. Amy는 무엇을 알고 싶은가?－Amy가[그녀가] 알고 싶은 것은 Tom
의 이메일 주소이다.
25. 「Make sure + 주어 + 동사」 또는 「Make sure + to부정사」의 표현을
사용하여 문장을 완성한다.
•keep in mind : ~을 명심하다
4과 1회
실전 모의고사 | 본문 p. 31~36
01.③ 02.② 03.④ 04.② 05.⑤ 06.⑤ 07.⑤ 08.②
09.④ 10.③ 11.③ 12.had eaten, his friend arrived
13.② 14.② 15.② 16.④ 17.Visiting Morocco in 1979, I
was shocked to see a woman who was crawling across
a road. 18.② 19.⑤ 20.④ 21.② 22.⑤ 23.③ 24.had
taken my dog for a walk, my mother came home 25.Not
knowing what to do, I just sat there.
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01. ③은 ‘제공하다 : 받다’라는 의미의 유의어 관계이고 나머지는 모두 동
의어 관계이다.
02. 받아들이거나 경험하기에 불쾌하고 어려운 : harsh(가혹한)
03. deliver : (강연, 연설을) 하다, 배달하다
•그녀는 정오에 연설을 할 것이다.
•그들은 다음 주에 가구를 배달할 것이다.
04. ② settle at → settle on : ‘~을 결정하다’는 settle on으로 나타낸다.
05. ‘당신은 반려 동물을 이곳에 데려올 수 없습니다.’라는 말에 ‘제 개가
이곳에 머물게 해주셔서 감사합니다.’라고 답하는 것은 어색하다.
06. Voluntour의 의미를 묻는 질문에 대한 답이 이어져야 하고 빈칸 뒤에
여행에서 자원봉사를 한다는 내용이 이어지므로 ⑤의 ‘그것은 여행하
는 동안 자원봉사를 하는 것을 의미해.’가 들어가야 한다.
07. 준하는 캄보디아에서 아이들을 가르치고 사원 보존을 위한 캠페인을
한다고 했으므로 ⑤의 ‘준하는 사원 보존을 위한 캠페인뿐만 아니라
아이들을 가르치기도 할 것이다.’가 위 대화의 내용과 일치한다.
08. 「You’re supposed to ~」는 상대방에게 도덕적인 의무나 해야 하는
일을 말할 때 쓰는 표현으로 ‘~해야 한다’를 의미하는 조동사 should
를 사용하여 문장을 바꿔 쓸 수 있다.
09. 말하고자 하는 주제를 소개함－ 세계 시민이 된다는 것의 의미
를 물음－ 세계 시민의 의미를 설명함－ 지구촌 이웃에게 관심을
가져야 한다고 주장함
10. 세계 시민이 되기 위해 지구촌 이웃들에게 관심을 가져야 한다고 주장
하고 있으므로 ③의 ‘사람들이 다른 사람들을 돕도록 격려하기 위해’
가 소년의 말의 목적으로 알맞다.
11. ‘그들이 손을 흔들면서’라는 의미의 분사구문 Waving이 들어가야 한
다. 주어인 they가 직접 손을 흔든 것이므로 수동의 의미가 있는
Being waved는 들어갈 수 없다.
12. Tom이 저녁을 먹은 것이 더 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제인
had eaten으로 쓰고 친구가 도착한 것은 단순 과거시제인 arrived로
써야 한다.
13. ‘나는 뉴스를 매일 보기 때문에, 세상에 어떤 일이 일어나고 있는지 안
다.’라는 의미가 되어야 자연스러우므로 이유를 나타내는 접속사
since를 포함한 ②가 가장 알맞다.
14. ‘오늘 아침’은 특정한 과거 시점이므로 과거시제인 asked를 써야 하
고, 지난주에 일어난 일은 오늘 아침보다 더 먼저 일어난 일이므로 과
거완료시제인 had happened를 써야 한다.
15. ② had learned → has learned : until now는 ‘현재까지’라는 뜻으
로 과거완료시제와 함께 쓸 수 없다.
16. ① Smile → Smiling ② wagged → wagging
③ played → playing ⑤ I cleaning → Cleaning
17. ‘1979년 모로코를 방문했을 때, 저는 도로를 가로질러 기어가고 있는
여성을 보고 놀랐습니다.’라는 의미의 문장이 되도록 배열하되 콤마
(,)가 있으므로 분사구문으로 시작해야 한다.
18. 친구들이 Don Schoendorfer가 너무 극단적으로 치닫는다고 생각했
다는 점에서 그에 대해 부정적인 태도를 가졌음을 알 수 있다.
① 활동적인 ③ 부러워하는 ④ 관심 있는 ⑤ 지지하는
19. Don Schoendorfer의 아내는 초반에만 Don Schoendorfer를 지지
했으므로 ⑤의 ‘Don Schoendorfer의 아내는 그가 휠체어를 만드는
정답 및 해설 47
2020-12-18 오후 3:04:23
 것을 계속 지지했다.’는 윗글의 내용과 일치하지 않는다.
20. 휠체어를 기부했던 사연 중 하나에 대해 답하는 것으로 보아 ④의 ‘당
신의 휠체어에 관한 잊지 못할 이야기가 있습니까?’가 들어가는 것이
알맞다.
21. has lived → had lived : 소녀에게 휠체어를 주기 전에 그녀가 평
생을 작은 방에서 살아왔다는 것이므로 과거완료시제로 써야 한다.
22. F r e e W h e e l c h a i r M i s s i o n 은 비 영 리 단 체 이 므 로 ⑤ 의
‘Schoendorfer가 설립한 FWM는 돈을 벌지 않는다.’가 윗글의 내용
과 일치한다.
23. 마더 테레사는 1997년에 이미 돌아가셨기 때문에 의 ‘그녀는 지금
까지 가난한 사람들을 위해 많은 일을 해 왔다.’는 문맥상 어색하다.
24. 엄마가 도착하기 이전에 개를 산책시킨 것이므로 과거완료시제인
had taken을 써야 한다.
25. 접속사 Because를 생략하고 주절의 주어와 같은 부사절의 주어 I를
생략한 뒤 동사 know를 현재분사로 바꿔서 분사구문으로 만든다. 분
사구문의 부정은 분사 앞에 not을 써서 만든다.
4과 2회
실전 모의고사 | 본문 p. 37~42
01. ② 02. represent 03. ⑤ 04. ① 05. ③ 06. ④
07.volunteer work, children, temples 08.⑤ 09.①, ⑤
10.③ 11.④ 12.haven’t → hadn’t[had not] 13.①, ④
14.② 15.① 16.Watering the plants, I was singing.
17.④, ⑤ 18.⑤ 19.② 20.she burst into tears 21.⑤
22.⑤ 23.② 24.Not being able to ride the roller coaster,
she was disappointed. 25.Mom[My mother] knew (that) I
had studied through the night.
01. •lose the use of : ~을 사용할 수 없게 되다
02. represent : 대표하다, 나타내다
•그녀는 올림픽에서 대한민국을 대표할 것이다.
•그래프의 색깔들은 서로 다른 나라들을 나타낸다.
03. 순서대로 lead, well, afford, crawl이 들어간다.
•그녀는 그녀의 팀을 승리로 이끌 수 있다.
•그는 우물에서 신선한 물을 퍼냈다.
•네가 감당할 수 있는 것 이상으로 쓰지 마.
•그 아기는 엄마를 향해 바닥을 기어갈 수 있다.
04. ‘혼자서, 자력으로’라는 의미의 표현은 under one’s own power이다.
① on her own power → under her own power
05. 한국말을 알려주는 상대방에게 ‘한국어에 대해 더 알고 싶으면 나에게
물어봐도 돼.’라고 말하는 것은 어색하다.
06. 나라는 준하를 통해 Voluntour를 처음 알게 된 것이므로 ⓓ의 ‘나도
정말 그 프로그램을 즐겼어.’가 이어지는 것은 어색하다.
07. 준하는 캄보디아에서 자원봉사를 하는 것에 관심이 있다. 그는 캄보디
아의 아이들을 가르칠 것이고 사원을 좋은 상태로 유지하도록 도울 것
이다.
08. 뒤에 ‘죄송해요. 조용히 할게요.’라는 말이 이어지는 것으로 보아 ④의
‘도서관에서 조용히 해야 합니다.’가 들어가야 한다.
48 영어3학년 능률(양현권)
(001~048) 영어3학년 능률(양현권)정답.indd 48
09. Q-drum을 발명한 사람이 많은 돈을 벌었는지(①)와 이 도구를 사용
하면 멀리까지 가서 물을 모을 필요가 없다(⑤)는 내용은 없다.
10. 화장실 바닥 좀 봐.－ 엉망이네!－ 우리는 화장실을 깨끗하게
유지해야 해.－ 네 말이 맞아.
11. ④ had → have : 접속사 since 뒤에 과거시제가 나와서 ‘~이래로’라
는 뜻을 가질 때에는 주절에 현재완료시제가 쓰인다.
12. 장을 안 본 것이 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료시제로 고쳐야
한다.
13. ‘Because he was left alone, he became bored.’를 분사구문으로 바
꾼 문장으로 빈칸에는 접속사 Because와 주절과 중복되는 주어 I를
생략한 뒤 동사 was left를 현재분사로 바꾼 Being left가 들어간다.
이때 being은 생략할 수 있다.
14. 내 자전거가 없었던 것보다 그가 나의 자전거를 가지고 간 것이 먼저
일어난 일이므로 과거완료시제로 써야 한다.
15. ① Raining → It raining : 날씨를 나타내는 raining이 있는 것으로
보아 부사절의 주어는 비인칭주어 it으로 추측할 수 있으며 부사절의
주어 it이 주절의 주어 we와 다르므로 생략할 수 없다.
16. 분사구문을 만들 때는 우선 접속사를 생략하고 부사절의 주어가 주절
의 주어와 같을 때, 부사절의 주어를 생략하고 부사절의 동사를 현재
분사 (–ing) 로 바꿔 쓴다 . 이때 Being 을 생략하면 분사구문은
Watering으로 시작한다.
17. ⓓ made 는 과거형이 아니라 수동태를 만들기 위한 과거분사로
which를 which were로 바꿔야 한다.
ⓔ 극단으로 치달은 것은 친구들이 그렇다고 생각하기 이전에 일어난
일이므로 과거완료시제인 had gone으로 고쳐야 한다.
18. 아내는 처음에는 자신의 계획을 지지하다가 나중에는 태도가 바뀌었
으므로 는 문맥상 어색하다.
19. Don Schoendorfer는 휠체어가 필요한 사람들을 조사했고, 많은 사
람들이 높은 가격 때문에 휠체어를 살 수 없다는 것을 알게 됐다. 그 문
제를 해결하기 위해 그는 쉽게 찾을 수 있는 저렴한 부품들로 휠체어
를 만들었다. 비록 주변 사람들이 그를 지지하지 않았지만, 그는 마침
내 더 나은 휠체어를 만들었다.
20. burst into tears : 울음을 터뜨리다
21. ‘각각의 것은 변화한 삶을 나타냅니다.’라는 뜻으로 휠체어를 받은 사
람들이 학교에 가거나 직장에 갈 수 있게 되었다는 내용 앞인 에들
어가는 것이 알맞다.
22. Don Schoendorfer의 휠체어가 튼튼해서 20년 동안 사용할 수 있는
지는 윗글을 읽고 알 수 없다.
23. 깨끗한 물 공급을 위해 마을에 우물을 만들어줬다는 내용이 있으므로
②의 ‘깨끗한 물을 얻는 것을 돕는 것’이 프로젝트에 대한 설명으로 알
맞다.
24. 접속사 As를 생략하고 주절의 주어와 같은 부사절의 주어 she를 생략
한 뒤 동사 was를 현재분사 being으로 바꿔 분사구문을 나타내며, 분
사구문의 부정은 분사 앞에 not이나 never를 쓴다.
25. 내가 밤새도록 공부한 것이 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제인
had studied를 사용하여 영작해야 한다.
2020-12-18 오후 3:04:25