7. (001~048) 영어3학년 천재 (정사열) 정답.indd 1 2024-03-19 오후 3:36:59

1학기 기말고사
기 출 문
어 제
집
영
정답 및 해설
3
천재
정사열
7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 1 2024-03-19 오후 3:36:59

a 겁나게
겁나게 빠른 답
빠른 답
Practice makes perfect
answer
3
lesson 적중 서술형
Laugh First and Then Think
01. float 02. laughable 03. ⑴ kept[stopped, prevented,
문제로 익히는 교과서 문법 prohibited, banned] us from using ⑵ A number[lot] of, are
04.⑴ get ⑵ in 05.instead of avoiding 06.⑴ It was light
01.③ 02.③ 03.⑤ 04.④ 05.⑤ 06.③ 07.This camera is
enough to float on the river. ⑵ My dad works not only during
small enough for me to carry. 08.③ 09.②, ④ 10.bright
the week but also on the weekends. 07. wise as well as
enough for us to recognize 11.⑤ 12.③ 13.We need not only
brave 08.like → likes 09.The game is easy enough for young
family but also friends. / We need friends as well as family.
children to play. / The game is so easy that young children can
14.④ 15.③
play it. 10.try → try it / watch → watching 11.She is going to
영역별 문제
play the game Kick a Shoe and perform a funny dance with
some other mothers. 12.Jimin[He] will talk like his teachers do
01.⑤ 02.③ 03.① 04.③ 05.④ 06.④ 07.② 08.repeatedly in class and tell some jokes. 13. I can’t wait for it.  I’ll keep
09.④ 10.③ 11.④ 12.③ 13.② 14.④ 15.⑤ 16.⑤ 17.② my fingers crossed! 14.You can use them not only for going
18.② 19.③ 20.③ 21.③ 22.③, ⑤ 23.② 24.③ 25.warm up and down but also for storing things. / You can use them
enough for us to swim in 26.② 27.④ 28.the meaning of
for storing things as well as for going up and down. 15.Not
“eagerness” as well as the meaning of “eager” 29.③ 30.②, ④,
only Marie Curie but also her daughter was awarded the Nobel
⑤ 31.⑤ 32.③ 33.③ 34.④ 35.④ 36.④ 37.instead of using
Prize. / Her daughter as well as Marie Curie was awarded the
real bombs 38.③ 39.③ 40.④ 41.① 42.④ 43.③ 44.⑤
Nobel Prize. 16.She won the Nobel Prize for having fought for
45.③ women’s and children’s rights. 17.It[The aim of the Ig Nobel
Prizes] is to increase people’s interest in science by honoring
기말고사 리허설 1
the unusual and the imaginative. 18.to laughing out → to laugh
01.③ 02.④ 03.② 04.③ 05.⑤ 06.③ 07.③ 08.④ 09.① out / keeps run away → keeps running away / make people
10.④ 11.③ 12.a bird feeder as well as 13.④ 14.③ 15.④ laugh → makes people laugh / There is a number of → There
16.③ 17.④ 18.② 19.⑤ 20.⑤ 21.② 22.a sense of humor are a number of 19.A sense of humor is essential for a good
23.④ 24.not only as an umbrella but also as a cup holder scientist. 20.For the Ig Nobel winners, making science a lot
25.④ 26.④ 27.② 28.③ 29.Each winner receives ten trillion more fun is much more important than receiving lots of money.
Zimbabwean dollars, which is worth less than one U.S. dollar.
30.④
01.③ 02.⑤ 03.② 04.④ 05.② 06.④ 07.③ 08.①, ④ 09.③

10.②, ④ 11.I can’t wait for the sports day. 12.② 13.⑤ 14.for
my younger brother to understand 15.④ 16.④ 17.③ 18.④
lesson
4 Dreaming of My Future
문제로 익히는 교과서 문법

19.① 20.④ 21.Is this research project good enough to win a
Nobel Prize? 22.③ 23.② 24.⑤ 25.④ 26.③ 27.② 28.as 01.③ 02.④ 03.⑤ 04.② 05.⑤ 06.① 07.What I want to
well as the winners’ fun studies makes people laugh 29.③ know 08.④ 09.The thing that[which] helped me a lot 10.④
30.④ 11.③ 12.④ 13.② 14.Traveling around the country, I made
many good friends. 15.③
고난도 문제
01.④ 02.③, ⑤ 03.④ 04.②, ④ 05.③ 06.③ 07.② 08.③, ⑤ 영역별 문제

09.② 10.named after → was named after / has fought → had 01.③ 02.② 03.broke down 04.④ 05.against 06.③ 07.③
fought / were awarded → was awarded 11.③ 12.③ 13.④
08.② 09.④ 10.④ 11.① 12.③ 13.② 14.③ 15.③ 16.⑤
14.ⓐ laughable ⓑ unusual ⓒ imaginative ⓓ which ⓔ fun 17.③ 18.③ 19.⑤ 20.④ 21.① 22.⑤ 23.④ 24.② 25.②
15.④ 26.Waiting for the bus, Chris watched TV with his cell phone.
02 영어3학년 천재(정사열)

27.⑤ 28.④, ⑤ 29.⑤ 30.② 31.③ 32.get over 33.⑤ 34.④ matter[problem]? / Is there anything wrong? 등 13.He will
35.④ 36.② 37.④ 38.②, ④ 39.choice but, be the first 40.③ get useful tips from cooking shows online. 14.ⓐ What I’m
41.④ 42.② 43.chance 44.④ 45.④ good at ⓑ what I like ⓒ what I want to be in the future ⓓ
Taking care of sick animals 15.When[As] I heard this / Hearing
기말고사 리허설 1 this 16.Because there were no COLORED bathrooms in the
building where she worked, she had to run half a mile away just
01.③ 02.⑤ 03.④ 04.③ 05.② 06.④ 07.① 08.② 09.②
to use the bathroom. 17.ⓐ The judge was impressed by what
10. ② 11. ⑤ 12. ② 13. ③ 14. ② 15. ③ 16. ④ 17. ⑴
she said / The judge was impressed by the thing that[which]
As[Since/Because] he was listening to the radio, he couldn’t
she said ⓑ That was what impressed me most in the movie. /
hear the phone ring[ringing]. ⑵ Listening to the radio, he
That was the thing that[which] impressed me most in the movie.
couldn’t hear the phone ring[ringing]. 18.④ 19.③ 20.②
18.white school, African-American, permission 19.was not
21.② 22.④ 23.where Katherine had been 24.③ 25.③, ④
afraid of change, used it as a chance, is what I need to learn
26.③, ⑤ 27.④ 28.② 29.what I need to learn from her 30.④
from her 20.The writer learned how to face challenges in life.
01.⑤ 02.③ 03.④ 04.③ 05.② 06.⑤ 07.②, ④ 08.Just

show them how much you love[like] singing. 09.④ 10.①
11.④ 12.③ 13.④ 14.Listening to music, she is taking notes
of what she has to buy at the market. 15.④ 16.②, ④ 17.⑤
18.③ 19.③ 20.③, ⑤ 21.I feel proud when I see people enjoy
S pecial 1
The Frog Prince Continued
영역별 문제
my dishes. 22.④ 23.① 24.African-American, a white school
25.③ 26.③ 27.④ 28.⑤ 29.Watching this movie, I could 01.④ 02.② 03.matters 04.④ 05.② 06.⑤ 07.③ 08.③
learn how to face challenges in life. 30.③ 09.④ 10.④ 11.He stood there with his eyes fixed on the
picture. 12.② 13.③ 14.⑤ 15.⑤ 16.anymore 17.④
고난도 문제 18.④ 19.④ 20.②, ③ 21.② 22.① 23.② 24.④ 25.④
26.② 27.④ 28.With her mouth watering 29.⑤ 30.②
01.① 02.②, ⑤ 03.② 04.③, ⑤ 05.㉠, ㉣, ㉡, ㉢, ㉦ 06.②
31.④ 32.③ 33.⑤ 34.stuck 35.ⓐ happy ⓑ realized ⓒ
07.ⓐ enter ⓑ against ⓒ different ⓓ advises[tells] ⓔ dream
wheel ⓓ mistake 36.④ 37.no, else, did 38.① 39.③
08.① 09.Tying her hair, she was walking toward the door.
40.③
10.③ 11.② 12.you’ll hear them → you’ll hear / she said →
what she said / her → herself 13.④ 14.③ 15.②
적중 서술형
적중 서술형 01.save 02.lesson 03.⑴ are better off ⑵ by the name

of 04. feel , working anymore 05. Drinking 06. run →
01. face 02. permission 03. ⑴ had no choice but to ⑵
running 07.⑴ Having dinner at this restaurant, we can
get over 04.made 05.the thing that[which] 06.greatly →
enjoy the show.[We can enjoy the show, having dinner at
great / that → what 07.⑴ It is not easy to distinguish what
this restaurant.] ⑵ She returned home with her wound
is right from what is wrong. ⑵ The train being delayed, I
untreated. 08.jump around → jumping around / Going out
couldn’t make it on time. 08.⑴ It being fine, many people
→ Go out / saving → save / feel like to run away → feel like
are out for a walk. ⑵ Not having a car anymore, he has
running away 09.no longer 10.happily ever after 11.
to use public transportation. 09.What makes me happy is
㉡ ㉠ ㉤ ㉢ ㉣ 12.I need a witch to turn me
Katie’s smile. / The thing which makes me happy is Katie’s
back into a frog so I can live happily ever after. 13.I’m on
smile. 10. Do you think I should talk with them about
my way to see Cinderella, but I’ll give it a try 14.ⓐ living
it? 11. She advises Ryan to show his parents how much
ⓑ giving ⓒ crossed 15.how to live, how I should live
he loves singing and sing the songs he made in front of
16.They promised to make each other happier.
them. 12.Why are you so disappointed[sad]? / What’s the
정답 및 해설 03

겁나게 빠른 답
5
lesson 적중 서술형
Pictures Speak a Thousand Words
01.hug 02.Braille 03.⑴ except for ⑵ been in good health
문제로 익히는 교과서 문법 04.point 05.am → were 06.I met Sujin’s sister whose skin
is as white as snow. 07.⑴ If I had a wallet, I could pay for
01. ② 02. ⑤ 03. ④ 04. I have an uncle whose job is a
this bread. ⑵ If Mark liked Korean food, we could go to a
university professor. 05.③ 06.④ 07.⑤ 08.④ 09.If she felt
Korean restaurant. 08.whose smell is really nice / the smell
well, she could visit her friend. 10.⑤ 11.② 12.wore, whose,
of which[of which the smell] is really nice 09. ⑴ If there
would look 13.② 14.of which 15.②
were more volunteers, we could finish the work in time. ⑵ If
she had a travel partner, she would not need a selfie stick.
영역별 문제
10.⑴ some letters ⑵ Jan van Eyck was here. 1434. ⑶ the
01. ① 02. ② 03. ① 04. ③ 05. ④ 06. the young 07. ② dog ⑷ The man (in the painting) was very rich. 11.I wonder
08.③ 09.③ 10.③ 11.② 12.① 13.③ 14.③ 15.meaning about them. / I’d like to know them. / Can you tell me about
16. ⑤ 17. ③ 18. ④ 19. ② 20. ③ 21. ④ 22. ③ 23. ⑤ them? 등 12.ⓐ absence ⓑ appearance ⓒ approaching ⓓ
24.③ 25.whose job is a doctor 26.② 27.③ 28.③ 29.② violating ⓔ beginning 13.It means “Big Bird.” / The meaning
30.③, ⑤ 31.⑤ 32.③ 33.③ 34.② 35.② 36.② 37.he’s of it is “Big Bird.” / Its meaning is “Big Bird.” 등 14.It was
[he is] not seriously sick 38.⑤ 39.② 40.① 41.④ 42.④ written in 1973 by a woman whose husband was far away.
43.picked up them → picking them up 44.⑤ 45.④ 15.(It’s) Because more than 5% of the people in Italy at the
time could not read or write. 16.(가정법) If I got[received]
기말고사 리허설 1 a letter from you, I would be very[so] happy. / ( 직설법 )
As[Since/Because] I don’t get[receive] a letter from you, I’m
01.③ 02.⑤ 03.④ 04.④ 05.④ 06.① 07.② 08.③ 09.⑤
not very[so] happy. 17.Her youngest son is a little sick, but not
10.② 11.④ 12.④ 13.⑤ 14.⑤ 15.met, whose job, could
seriously and her mother－in－law fell ill. 18.If we didn’t know
ask 16.④ 17.③ 18.④ 19.⑤ 20.④ 21.④ 22.② 23.It was
Hangeul, we could not express ourselves easily. 19.joined
written in 1973 by a woman whose husband was far away.
to you as our two rings are 20. He knocked the olives
24.② 25.④ 26.② 27.② 28.whether one or the other wins
down, and his two sons picked them up from the ground.
29.⑤ 30.④
01.② 02.② 03.③ 04.④ 05.② 06.Yes, they do. 07.②

08.④ 09.④ 10.④ 11.④ 12.⑤ 13.②, ④ 14.I had enough
time to talk 15.③ 16.⑤ 17.③ 18.of which 19.⑤ 20.②
21.② 22.③ 23.② 24.④ 25.④ 26.㉠ sow ㉡ knocked ㉢
expended 27.③, ④, ⑤ 28.④ 29.If you were with me, I would
be so[very] happy. 또는 I would be so[very] happy if you were
with me. 30.①, ③
고난도 문제
01.④ 02.②, ④ 03.② 04.③ 05.③ 06.③ 07.ⓐ number ⓑ

no ⓒ urgent ⓓ battle 08.②, ④ 09.⑤ 10.② 11.I use kites →
I would use kites / looks → looks like / using → use 또는 to use /
we can not express → we could not express 12.④ 13.③ 14.I
hired a man whose sons are good workers. 15.③, ⑤

A lesson
3 Laugh First and Then Think 정답 및 해설
Answer
A
Words Test | 본문 p. 7 Voca Test B 1.inventor 2.sailor 3.winner
1.의식, 식 2.연설 3.반복적으로, 되풀이하여 4.받다 5.1조 6. 4.researcher
~의 가치가 있는 7.웃다 8.소리치다 9.전통 10.(상을) 타다, (메 Voca Test C 1.sink 2.timid 3.unenthusiastic
달을) 따다 11.용감한, 용기 있는 12.경험, 경험하다 13.영예, 영 Voca Test D 1.research 2.succeed 3.sense
광, 예우하다 14.재미있는, 흥미로운 15.발명하다 16.웃기는, 터 4.discovery 5.win 6.imaginative
무니없는 17.관심, 흥미 18.증가하다 19.잡지 20.주다, 수여하
다, 증정하다
B
Communication Function | 본문 p. 12~13
1.bomb 2.navy 3.magnet 4.float 5.research 6.award
1.② 2.⑤ 3.② 4.I’ll keep my fingers crossed for you.
7.discovery 8.increase 9.keep 10.unusual 11.imaginative
12.university 13.eager 14.peace 15.sailor 16.succeed
17.sense 18.humor 19.accept 20.economics
Phrases Test C Fill in the Blanks | 본문 p. 16~17
1.도망가다 2.지루해지다 3.~로 가득 차다 4.~ 대신에 5.~에서

46 Listen & Talk B
나가다 6.~에 성공하다 7.A가 B하지 못하게 하다 8.다수의 9.큰 coming, going to play, for me to try, Don’t worry, do
소리로 웃다 10.유머 감각 11.~를 고대하다, 기대하다 12.~를 응 great, keep, crossed for you, going to perform, sounds
원하다 fun, to watching
48 Real-life Scene
going on a field trip, talk like, tell some jokes, looking
forward to, I’m not sure, I’m sure, do, keep my fingers
VOCA Practices | 본문 p. 9
crossed, Let me show you, sound like, show you more,
A 1.이 주제에 관한 연구를 하다 2.노벨상을 받기에 충분히 훌
make us laugh out loud
륭한 3.응원하고 싶어 하다 4.자석을 이용해 5.당신의 얼굴에 미소
44 Get Ready
를 띠게 하다 6.사람들이 지루해지지 않게 하다 7.계속 도망을 다니
solved, I’m sure, think so, keep, crossed, winner, get,
다 8.실제 노벨상 수상자들에 의해 수여되다 9.과학을 훨씬 더 재미
있게 만들어 주다 10.내년에 더 나은 행운이 있기를
prize, sure, get the prize this time, looking forward to,
make us laugh, Good luck, happy girl, I think, keep my
B 1.first make one laugh and then think 2.increase people’s fingers crossed
interest in science 3.be usually filled with people 4.instead 46 Listen & Talk A1
of using real bombs 5.funny enough for you to laugh out can’t wait for, are, going to do, going to play, practiced,
loud 6.succeed in floating a live frog in the air 7.have a for, I’m looking forward to, a little worried, afraid, make
sense of humor 8.make people laugh 9.by honoring the a mistake, worry, do a good job, keep
unusual and the imaginative 10.until the sleeper finally gets 46 Listen & Talk A2
out of bed
take part in, going to run, at the end of, looking forward
to seeing, not sure, win the race, do your best, my
C 1.looking forward to 2.keeps, from sleeping 3.is filled
with 4.get out of 5.A number of 6.Instead of 7.get bored fingers
8.succeed in 56 Express Yourself A1
tell me something about, a pair of, clean the floor with,
win a prize, keep my fingers crossed
56 Express Yourself A2
looks interesting, not only, but also, at the same time,
VOCA Test | 본문 p. 11
idea, Do, think so, really looking forward to using
Voca Test A 1.⑤ 2.② 3.④ 4.③ 5.①

Power Grammar | 본문 p. 18~19 의미상 주어가 다른 경우 to부정사 앞에 「for + 목적격」 형태로 의
미상의 주어를 쓴다.
Check Up A enough to solve
05. 「not only A but also B : A뿐만 아니라 B도」 구문을 사용하여 영작
Check Up B so, that
한다.
Check Up C not only, but also, as well as
06. ⓐ so + 형용사[부사] + that + 주어 + can + 동사원형 : 매우 ~해서
Check Up D ②
… 할 수 있다
ⓑ 형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사 : …할 정도로 충분히 ~하다
07. 「형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사」 구문을 이용한다. 이때, 문장
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 20 의 주어와 to부정사의 의미상 주어가 다른 경우 to부정사 앞에 「for +
1.enough to make 2.enough to win 3.enough, to laugh 목적격」 형태로 의미상의 주어를 쓴다.
4.Not only, but also 5.enough to win 6.enough to sing 08. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
7.enough to make 8.enough to cry out 9.enough to catch 09. so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 : 너
10.enough to cover 11.not only, but also 12.not only, but 무 ~해서 …할 수 없다[없었다] (= too + 형용사[부사] + to부정사)
also 13.not only, but also 14.not only, but also 15.enough 10. 형용사[부사] ＋ enough ＋ 의미상 주어(for + 목적격) + to부정사 :
to make 16.not only, but also 17.enough to light up 18.not ~가 …할 정도로 충분히 ~하다
only, but also 19.Not only, but also 20.not only, but also 11. ⑤는 ‘그녀는 너무 부자라서 우리에게 점심을 살 수 없다.’라는 의미이
고, 나머지는 모두 ‘그녀는 부자라서 우리에게 점심을 살 수 있다.’라는
의미이다.
12. ① very → so
Grammar Exercises | 본문 p. 21
② 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야
A 1.smart enough 2.enough food 3.honest enough 4.old 한다.
enough 5.enough time
④ is good → good
⑤ enough rich → rich enough
B 1.so, that 2.as well as 3.so tall, he can be 4.as well as
13. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
5.so generous that he can understand
14. ⓓ but helping → but help : 「not only A but also B」 구문에서 A
C 1.enough for me 2.loudly enough for everyone to hear 와 B의 문법적 형태는 같아야 한다. also는 생략 가능하다.
3.as well as myself 4.not only in Korea but in Europe 5.not 15. ⓑ so brave to speak → brave enough to speak 또는 so brave
only beautiful but also that she can speak
ⓓ strongly → strong
D 1.wise enough 2.big enough / too big 3.for everyone ⓔ want → wants
4.intelligent 5.wants
Fill in the Blanks | 본문 p. 28~31
문제로 익히는 교과서 문법 교과서 빈칸 채우기 1

| 본문 p. 22~23
01.What happens, walk, carrying 02.did research 03.good
01.③ 02.③ 03.⑤ 04.④ 05.⑤ 06.③ 07.This camera is
enough 04.Maybe 05.about 06.won, fun research 07.are
small enough for me to carry. 08.③ 09.②, ④ 10.bright
awarded, first make one laugh 08.were started, by honoring
enough for us to recognize 11.⑤ 12.③ 13.We need not
09.are presented by 10.filled with, cheer for laughable
only family but also friends. / We need friends as well as
11.for Peace 12.To save money, shout 13.for you to laugh
family. 14.④ 15.③
14.won 15.in floating, by using 16.a sense of humor
01. 형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사 : …할 정도로 충분히 ~하다 17.bring a smile 18.for inventing 19.keeps running, finally
02. enough가 명사를 수식할 때는 명사 앞에 위치한다. 20.but also the ceremony for 21.a number, from, bored
(enough + 명사 + to부정사 : …할 만큼 충분한 ~) 22.opening, each 23.for too long, called, bored 24.Each
03. ‘A뿐만 아니라 B도’를 의미하는 「not only A but also B」 구문에서 winner, less than 25.Throwing, another fun 26.ends with
also는 생략할 수 있다. 27.receive 28.great honors 29.make, more
04. ⓐ 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를 B에 일치
시켜야 한다. 교과서 빈칸 채우기 2
ⓑ 「형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사」 문장의 주어와 to부정사의 01.when you walk backward, a cup of coffee 02.on this

topic in 03.good enough to win 04.Maybe not 05.how 영역별 문제 | 본문 p. 40~47
about 06.won one, for 07.are awarded for discoveries
01.⑤ 02.③ 03.① 04.③ 05.④ 06.④ 07.②
that, and then think 08.by, to increase people’s interest in
08.repeatedly 09.④ 10.③ 11.④ 12.③ 13.② 14.④
science, the, the 09.are presented by real Nobel winners
15.⑤ 16.⑤ 17.② 18.② 19.③ 20.③ 21.③ 22.③,
10.is usually filled with, who are eager to cheer for 11.Navy ⑤ 23.② 24.③ 25.warm enough for us to swim in 26.②
won, for Peace in 12.made its sailors shout, instead of
27. ④ 28. the meaning of “eagerness” as well as the
using 13.funny enough for you to laugh out loud 14.won
meaning of “eager” 29.③ 30.②, ④, ⑤ 31.⑤ 32.③ 33.③
an award that year 15.succeeded in floating, by using
34.④ 35.④ 36.④ 37.instead of using real bombs 38.③
magnets 16.In my experience, have, not very good, when
39.③ 40.④ 41.① 42.④ 43.③ 44.⑤ 45.③
he accepted his award 17.still, to your face, how about
this 18.in Economics for inventing 19.keeps running away, 01. ①~④는 모두 반의어 관계이고 ⑤는 유의어 관계이다.
gets out of bed 20.Not only the winners’ fun studies, makes 02. ③을 제외한 나머지는 모두 ‘동사’와 동사에 접미사 –or이나 –er을 붙
people laugh 21.interesting things that keep, from 22.just 여 만든 ‘동사의 행위를 하는 사람’으로 짝지어져 있다. ‘항해하다’를 의
two words each 23.talks for too long, shouts repeatedly, 미하는 sail은 접미사 –or을 붙여야 ‘선원’을 의미하는 sailor가 된다.
stop, bored 24.Each winner, trillion, which is worth 25.is 03. 어떤 사람들이 가지고 있는 타고난 능력이나 자질 : sense(~감(의식,
another fun tradition 26.ends with the words, did, better 느낌))
luck 27.winners, receive 28.not great honors like 29.make 04. •laugh out loud : 큰 소리로 웃다
science a lot more fun •get out of : ~에서 나가다
05. 우리 언니는 그녀의 결혼식에 많은 사람들을 초대했다.
•wedding ceremony : 결혼식
06. <보기>와 ④의 practice는 ‘관습’이라는 뜻이다.
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 32~33
① 연습 ② 실행 ③⑤ 연습하다
01.during → while 02.do → did 03.enough good → good
07. 빈칸 순서대로 float, magnet, invent, honor가 들어간다.
enough 04.don’t → not 05.with → about 06.these →
•interest : 관심, 흥미
this 07.awarded → are awarded 08.honor → honoring
08. repeatedly : 반복적으로, 되풀이하여 (= again and again)
09.presented → are presented 10.which → who 11.wins →
09. ‘Me, neither.’는 상대방이 부정적인 말을 한 경우 동의의 표현으로
won 12.to shout → shout 13.of → for 14.a → an 15.float
‘나도 그래.’라고 말할 때 쓰는 표현이다. A의 말이 부정이 아니므로
→ floating 16.says → said 17.them → this 18.invent →
‘Me, neither.’가 아니라 ‘Me, too.’로 동의를 나타낸 후 ‘나도 그 영화
inventing 19.run → running 20.make → makes 21.the →
가 기대돼.’라고 이어 말하는 것이 자연스럽다.
a 22.is → are 23.calling → called 24.that → which 25.are
10. 소녀 : 엄마, 저는 운동회가 기다려져요.－ 그날 너는 무엇을 할 거
→ is 26.were → did 27.a lot → lots of 28.honor → honors
니, 민지야?－ 저는 반 대표로 농구를 할 거예요. 저희는 몇 주 동안
29.very → a lot
열심히 연습했어요.－ 오, 너의 경기가 매우 기대되는구나.－ 사
실, 전 좀 걱정이 돼요. 실수를 할까 봐 두려워요.－ 걱정하지 마. 넌
잘 해낼 거야. 행운을 빌어줄게!
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 34~35 11. ④는 현재 진행 중인 일을 나타내는 현재진행형으로 쓰였고, ㉠과 나
1 1.while 2.ⓑ on ⓜ with 3.good enough to win a Nobel 머지는 모두 가까운 미래를 나타내는 현재진행형으로 쓰였다.
Prize 4.one 5.for 6.ⓕ are awarded ⓘ were started ⓛ 12. 주어진 문장은 ‘내가 행운을 빌어줄게.’라는 의미로 상대방에게 행운
are presented 7.먼저 사람들을 웃긴 다음 생각하게 하라 8.부사 을 기원하는 말이다. 문맥상 장기자랑에서 자신이 할 쇼를 다들 좋아
적 용법 (목적) 9.by honoring the unusual and the imaginative 할지 모르겠다고 말하는 소년에게 소녀가 잘할 거라고 격려한 후 행운
10.who 을 빌어주는 말이 와야 하므로 에 들어가야 한다.

13. 「I’m looking forward to + 명사」는 ‘나는 ~하는 게 기대돼’라는 의
2 1.To save money 2.to shout → shout 3.of 4.Is that
미로 앞으로 하고 싶은 일에 대한 기대를 표현할 때 쓰는 표현이며, 「I
funny enough for you to laugh out loud? 5.in 6.a sense of
can’t wait for + 명사」와 바꿔 쓸 수 있다.
humor 7.they are usually not very good scientists 8.what
14. ⓓ sound → sound like
9.running 10.away
•sound like + 명사(구) : ~처럼 들리다
3 1.Not only 2.ⓑ makes ⓒ are 3.stop, prohibit, prevent, •sound + 형용사 : ~하게 들리다
ban 4.called 5.winner 6.which 7.is 8.전치사 9.a lot, 15. 지민은 미소에게 공연의 한 부분만 보여주었고, 쇼에서 좀 더 보여준
much, even, still, far 다고 했다.

16. ⓔ watch → watching : 「look forward to ~」의 to는 전치사이므로 ⓑ usually are → are usually : 빈도부사는 be동사 뒤에 위치한다.
뒤에 명사나 동명사가 와야 한다. ⓒ do → does
17. 신발 차기 게임을 처음 해보는 것이라고 했지만 운동회에서 게임을 처 ⓔ get → gets : 주어 that과 the sleeper가 3인칭 단수이므로 동사도
음 하는 것인지는 알 수 없다. 3인칭 단수형으로 써야 한다.
18. participate in : ~에 참가하다 (= take part in) 37. instead of : ~ 대신에
19. 문맥상 경주에 대해 걱정하는 소녀에게 엄마가 최선을 다하라고 말하 38. ‘…하기에 충분히 ~하다’를 의미하는 「형용사[부사] ＋ enough ＋ to
며 행운을 빌어주는 내용이 되어야 하므로 ⓒ는 ‘I’m not sure ~’가 부정사」의 구문은 ‘매우 ~해서 …하다’를 의미하는 「so + 형용사[부
되어야 한다. 사] + that + 주어 + 동사」로 바꿔 쓸 수 있다.
20. 엄마는 딸에게 ‘행운을 빌어줄게!(I’ll keep my fingers crossed!)’라 39. ㉠ succeed in : ~에 성공하다
고 말하고 있다. ㉡ by + –ing : ~함으로써
21. 형용사[부사] + enough + to부정사 : …할 정도로 충분히 ~하다 ㉢ the Ig Nobel Prize in Economics : 이그 노벨 경제학상 / in : (어
22. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) 떤 분야)에 있어서
23. too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 40. Gauri Nanda가 움직이는 알람시계를 만들었지만, 그가 아침에 일어
24. ⓐ와 ⓑ 모두 동사 plays와 worked를 수식하는 부사 well이 와야 나는 것에 어려움을 겪었는지는 알 수 없다.
한다. 41. ⓐ make → makes : 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때
ⓐ 형용사[부사] + enough + to부정사 : …할 정도로 충분히 ~하다. 는 동사의 수를 B에 일치시켜야 한다. B가 the ceremony이므로
ⓑ so + 형용사[부사] + that + 주어 + 동사 : 매우 ~해서 … 하다 단수형인 makes가 되어야 한다.
25. 형용사[부사] ＋ enough ＋ 의미상 주어(for + 목적격) + to부정사 : 42. ㉠ keep A from B : A가 B하지 못하게 하다[막다, 방해하다]
(의미상 주어)가 …할 정도로 충분히 ~하다 ㉡ end with : ~으로 끝나다
26. ② so old enough that → so old that 43. a lot은 ‘훨씬’이라는 의미의 비교급 강조 부사로, far, even, much,
27. not only A but (also) B : A뿐만 아니라 B도 still과 바꿔 쓸 수 있다. very는 비교급을 강조할 수 없다.
28. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) 44. 노벨상처럼 대단한 영예는 아니지만 이그 노벨상은 과학을 훨씬 더 재
29. ⓑ are → is : 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사의 미있게 만들어 준다는 내용이 자연스럽게 이어지도록 에 들어가야
수를 B에 일치시켜야 한다. 한다.
ⓓ 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야 45. 각 수상자는 1달러 미만의 가치가 있는 10조 짐바브웨 달러를 받는다.
한다.
ⓔ confident → confidently : 동사 spoke 를 수식하는 부사
confidently가 와야 한다.
30. ① to carry it → to carry : 문장의 주어와 to부정사의 목적어가 같으 기말고사 리허설
1 | 본문 p. 48~53
므로 목적어는 생략해야 한다. 01.③ 02.④ 03.② 04.③ 05.⑤ 06.③ 07.③ 08.④ 09.①
③ but Jack → but to Jack : 「not only A but also B」 구문에서 A와 10.④ 11.③ 12.a bird feeder as well as 13.④ 14.③
B의 문법적 형태는 같아야 한다. 15.④ 16.③ 17.④ 18.② 19.⑤ 20.⑤ 21.② 22.a sense
31. ㉠ 괄호 뒤에 「주어 + 동사」 형태의 절이 왔으므로 while이 맞다. of humor 23.④ 24.not only as an umbrella but also as
㉡ 형용사[부사] + enough + to부정사 : …할 정도로 충분히 ~하다 a cup holder 25.④ 26.④ 27.② 28.③ 29.Each winner
㉢ discoveries를 선행사로 하는 주격관계대명사 that이나 which가 receives ten trillion Zimbabwean dollars, which is worth less
와야 한다. than one U.S. dollar. 30.④
32. ⓒ 특이한 → 특이한 사람들 : the + 형용사 = 복수 보통명사 (~한 사
01. ③의 laugh은 ‘웃다’를 의미하는 동사이며, laughter는 ‘웃음’을 의미
람들)
하는 명사이다. <보기>와 나머지는 모두 ‘동사’와 동사에 접미사 –or
33. 와 ③은 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.
이나 –er을 붙여 만든 ‘동사의 행위를 하는 사람’으로 짝지어져 있다.
① 형용사적 용법 ② 명사적 용법－목적어
02. shame은 ‘수치심, 부끄러움’을 의미한다. 문맥상 의미깊은 일에 참여
④ 명사적 용법－진주어 ⑤ 명사적 용법－주격보어
하게 되었다는 말과는 어울리지 않는다.
34. 이그 노벨상이 “먼저 사람들을 웃긴 다음 생각하게 하는” 발견들에 대
03. •성공 : 당신이 계획했거나 시도했던 것을 성취하다
해 수여된다는 내용으로 보아, 그 상이 수여되는 공간이 ‘웃기는’ 연구
•상 : 무언가를 성취한 사람에게 주는 상 또는 다른 보상
를 한 용감한 과학자들을 응원하고 싶어 하는 사람들로 가득 차 있음
04. 오후에 있을 말하기 대회가 걱정된다고 말하는 A에게 멋지다고 대답
을 알 수 있다.
하는 것은 자연스럽지 않다.
35. 한국의 고등학교 학생인 한지원은 2015년에 한 주제에 관한 연구를
했고, 2017년에 이그 노벨상을 받았다. 05. ⓔ 춤을 추는 것은 소녀가 아니고 엄마이므로, 소녀가 무대에서 엄마
가 춤추는 것을 보는 것이 기다려진다고 말해야 문맥상 자연스럽다.
36. ⓐ shouting → shout : 사역동사 make + 목적어 + 목적격보어 (동
사원형) 06. 소녀의 엄마는 신발 차기 게임도 하고, 다른 엄마들과 함께 춤도 춘다

고 했므르로, ‘엄마들이 참여하는 몇몇 활동들이 있다.’라는 의미의 ③ 25. so + 형용사[부사] + that + 주어 + can + 동사원형 : 매우 ~해서 …
이 대화 내용과 일치한다. 할 수 있다
07. ⓒ의 act는 ‘연기, 흉내’라는 의미의 명사로 쓰였고, ③의 act는 ‘연기 26. Marie Curie의 딸이 몇 살 때 노벨상을 받았는지는 윗글을 통해 알 수
하다’를 의미하는 동사로 쓰였다. 없다.
ⓐ① 전치사 (~처럼, ~같이) ⓑ② 전치사 27. ⓑ is → are : 「a number of + 복수 명사」 다음에는 복수 동사가 온다.
④ⓓ 의문사 (누구) ⑤ⓔ 사역동사 28. ㉠「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를 B에 일치
08. 모두가 자신의 쇼를 좋아할지 잘 모르겠다고 말하는 지민이에게 미소 시켜야 한다. B가 the ceremony이므로 단수형인 makes가 되어
가 걱정하지 말라고 하는 것으로 보아, 격려하는 표현인 ④의 ‘나는 네 야 한다.
가 잘할 거라고 확신해.’가 들어가야 한다. ㉡ ‘미스 스위티 푸라고 불리는 여덟 살짜리 소녀’가 되어야 하므로 과
09. ㉠ 손가락을 교차시켜서 소원이 이루어지도록 행운을 비는 제스처를 거분사 called가 들어가야 한다.
묘사한 문장이다. 손가락이 주어이므로 ‘교차된’을 의미하는 과거 29. ten trillion Zimbabwean dollars가 선행사이고 뒤 문장이 선행사에
분사 crossed가 들어가야 한다. 대한 부연설명이므로 계속적 용법의 관계대명사 which를 써서 한 문
㉡ Let me + 동사원형 : 내가 ~할게 장으로 연결한다. 관계대명사 which가 관계사절의 주어 역할을 하므
10. 지민이는 모두가 자신의 쇼를 좋아할지 잘 모르겠다고 했다. 로 it은 삭제한다.
11. ⓐ 감각동사 look + 형용사 : ~하게 보이다 30. 수상자들의 재미있는 연구뿐만 아니라 이그 노벨상 시상식도 사람들
ⓑ 「look forward to ~」의 to는 전치사이므로 to 다음에는 명사나 동 을 웃게 한다고 했다.
명사가 와야 한다.
12. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
2
13. 소년이 그것을 사용하는 것이 기대된다고는 했지만, 그것을 살 것이라
기말고사 리허설 | 본문 p. 54~59
는 언급은 없다.
•simultaneously : 동시에 (= at the same time)
01.③ 02.⑤ 03.② 04.④ 05.② 06.④ 07.③ 08.①, ④
14. ③의 though는 ‘~이지만’이라는 의미이다. 나머지는 모두 ‘정원에서
09.③ 10.②, ④ 11.I can’t wait for the sports day. 12.②
차를 마실 수 있을 정도로 따뜻하다.’ 또는 ‘날이 따뜻해서 정원에서 차
13.⑤ 14.for my younger brother to understand 15.④
를 마실 수 있다.’라는 의미이다.
16.④ 17.③ 18.④ 19.① 20.④ 21.Is this research project
good enough to win a Nobel Prize? 22.③ 23.② 24.⑤
시켜야 하므로 am이 들어가야 한다.
25.④ 26.③ 27.② 28.as well as the winners’ fun studies
makes people laugh 29.③ 30.④
ⓑ 동사 adjusted를 수식하므로 부사 quickly가 와야 한다.
16. ⓑ time enough → enough time 01. increase(증가하다)와 decrease(감소하다)는 반의어 관계이므로,
ⓒ enough you travel → enough for you to travel brave(용감한)의 반의어인 timid(겁 많은)가 들어가야 한다.
ⓔ 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야 02. ⑤의 ‘전에는 알 수 없었던 것을 배우거나, 누락되거나 숨겨진 어떤 것
한다. 을 발견하는 과정’은 ‘discovery(발견)’의 영영풀이이다.
17. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) 03. <보기>와 ②의 run은 ‘흐르다’라는 의미로 쓰였다.
18. ② chairs enough → enough chairs : enough가 명사를 수식할 때 ① 달리다 ③⑤ 운영하다 ④ 유효하다
는 명사 앞에 위치한다. 04. 정말 기대되는구나.－ 다들 제 쇼를 좋아할까요? 전 잘 모르겠어
19. ⑤와 ⓔ는 모두 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다. 요.－ 걱정하지 마. 나는 네가 잘할 거라고 믿어. 내가 행운을 빌어
① 반면에－ⓐ ~동안에 ② ~위에－ⓑ ~에 관해 줄게!－ 고마워, 미소야. 내가 내 공연의 한 부분을 보여줄게, 누군
③ 접속사－ⓒ 주격 관계대명사 ④ 의문사－ⓓ 관계대명사 지 맞춰볼래? “구웃 자압!”－ 하하, 너 우리 영어 선생님 같아.
20. ㉠ interest in : ~에 대한 관심 05. ②는 ‘행운을 빌어줘.’라는 의미로 상대방에게 자신을 위해 행운을 기
㉡ be full of : ~로 가득 차다 (= be filled with) 원해달라는 표현이고, ⓐ와 나머지는 모두 상대방에게 행운을 기원하
㉢ cheer for : ~을 응원하다 는 표현이다.
21. 형용사[부사] + enough + for you + to + 동사원형 : 당신이 ~할 만 06. 미소가 장기자랑에서 무엇을 할 것인지에 대한 언급은 없다.
큼 충분히 …하다 07. join in : ~에 참가하다 (= participate in, take part in)
22. a sense of humor : 유머 감각 08. ⓐ run
23. 영국 해군은 2000년에 이그 노벨 평화상을 수상했고 Andre Geim도 ⓑ seeing : look forward to + (동)명사
그해에 상을 받았다고 했다. ⓒ that(접속사)
24. 두 가지 기능이 언급되어 있으므로, ‘A뿐만 아니라 B도’를 의미하는 ⓓ try : 명령문 또는 권유문의 형태로 동사원형으로 시작한다.
「not only A but also B」 구문을 이용해 ‘너는 이것을 우산으로뿐만 ⓔ crossed
아니라 컵 홀더로도 쓸 수 있다.’라는 문장이 되어야 한다. 09. 소윤이가 경주를 열심히 준비해왔다는 언급은 없다.

10. 주어진 문장 : 그녀는 친절해서 내가 부탁하는 모든 것을 해 주었다. 떤가?
= ② 그녀는 매우 친절해서 내가 부탁하는 모든 것을 해 주었다. (so + ㉤ ‘훨씬’이라는 의미의 비교급 more를 강조하는 비교급 강조 부사가
형용사[부사] + that + 주어 + 동사 : 매우 ~해서 …하다) 들어가야 한다.
= ④ 그녀는 내가 부탁한 것을 다 해줄 정도로 친절했다. (형용사[부 28. ‘A뿐만 아니라 B도’라는 뜻의 문장에서 B가 문장 처음에 오는 것으로
사] ＋ enough ＋ to부정사 : …하기에 충분히 ~하다) 보아 「B as well as A」 구문으로 써야 한다. 이때 문장의 동사는 B에
11. I can’t wait for + 명사(구) : ~가 너무 기다려져 일치시킨다.
12. 와 ②는 현재완료의 ‘계속’ 용법으로 쓰였다. 29. ㉡ 복수 동사 are가 있으므로 a number of가 들어가야 한다. (a
①③ 완료 ④ 경험 ⑤ 결과 number of + 복수 명사 + 복수 동사 : 다수의 ~ / the number of
13. 민지는 실수를 할까 봐 걱정되고 두렵다고 했지만, 평소 경기 중에 실 + 복수 명사 + 단수 동사 : ~의 수)
수를 많이 하는지는 알 수 없다. ㉢ each + 단수 명사 + 단수 동사
14. 문장의 주어와 to부정사의 의미상 주어가 다를 경우 to부정사 앞에 ㉣ 동명사 주어는 3인칭 단수 취급하므로 단수 동사가 와야 한다.
「for + 목적격」 형태로 의미상의 주어를 쓴다. 30. 이그 노벨상 수상자들이 소감을 말하는데 얼마의 시간이 주어지는지
「형용사[부사] + enough + 의미상주어 (for + 목적격) + to부정사」 는 언급되지 않았다.
15. ⓐ 「B as well as A」 구문이 주어로 올 때는 동사를 B에 일치시켜야 하
고, 시제가 과거이므로 were가 들어가야 한다.
ⓑ 동사 look을 수식하므로 부사 carefully가 와야 한다.
고난도 문제 | 본문 p. 60~63
16. 「not only A but (also) B」 구문을 사용하여 ‘A뿐만 아니라 B도’의 의
미를 나타낸다. 이때, A와 B의 문법적 형태가 반드시 같아야 하는 점 01. ④ 02. ③, ⑤ 03. ④ 04. ②, ④ 05. ③ 06. ③ 07. ②
에 유의한다. 08. ③, ⑤ 09. ② 10. named after → was named after
17. ③ to move it → to move : 문장의 주어와 to부정사의 목적어가 같 / has fought → had fought / were awarded → was
은 경우 to부정사의 목적어는 생략한다. awarded 11. ③ 12. ③ 13. ④ 14. ⓐ laughable ⓑ
18. name after : ~의 이름을 따서 짓다 unusual ⓒ imaginative ⓓ which ⓔ fun 1 5 . ④
19. ⓐ 여성과 아이들의 권리를 위해 싸운 것이 노벨상을 받은 것보다 더 먼
01. 빈칸 순서대로 discover, interested, defeating, hidden이 들어가야
저 일어난 일이므로 과거완료 형태인 had fought가 들어가야 한다.
한다.
ⓑ 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를 B에 일치
02. ① 이익 ② 연습하다 ③ 운영하다 / 흐르다
시키므로, was가 들어가야 한다.
④ 연설 ⑤ 현재의 / 주다, 수여하다
20. ④ 모든 수상자들 중에서 Malala Yousafzai가 가장 어리다고 했다.
03. 빈칸 순서대로 worth, sense, imaginative, repeatedly가 들어가야
21. 「형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사 : …하기에 충분히 ~하다」 구
한다.
문을 이용해서 영작한다.
04. ② 중요한 인터뷰가 있다며 행운을 빌어달라고 말하는 A에게 걱정이
22. ⓒ 는 실제 노벨상 수상자들을 가리키고 , 나머지는 모두 ‘The Ig
된다고 답하는 것은 어색하다.
Nobel Prizes’를 가리킨다.
④ 새로운 발명품으로 상을 받았으면 좋겠다고 말하는 A에게 같은 것
23. 특이하고 상상력이 풍부한 것을 예우함으로써 ‘웃기는’ 연구를 한 과
을 예전에 본 적이 있어서 상을 받을 거라고 확신한다는 것은 어색
학자들을 응원한다는 내용으로 보아 이그 노벨상이 “먼저 사람들을
하다.
웃긴 다음 생각하게 하는” 발견들에 대해 수여된다는 내용이 되어야
05. ㉡ 제가 엄마를 위해 행운을 빌어줄게요!
문맥상 자연스럽다.
㉤ 저는 무대에서 엄마를 보는 것이 기대돼요.
24. ㉠㉡ 그것들은 특이하고 상상력이 풍부한 사람들을 예우함으로써 과
㉢ 장기자랑에서 무엇을 할 예정이니?
학에 대한 사람들의 관심을 증가시키기(= 높이기) 위해 1991년
㉠ 다들 제 쇼를 좋아할까요?
AIR 잡지에 의해 시작되었다.
㉣ 넌 항상 우리를 크게 웃게 해.
㉢ 그 공간은 보통 “웃기는” 연구를 하는 용감한 과학자들을 응원하고
06. 소진이의 운동회가 언제인지(ⓑ), 미소와 지민이가 어디로 현장 학습
싶어 하는(= 응원하는 것에 열정적인) 사람들로 가득 차 있다.
을 가는지(ⓓ), 지민이가 언제 장기자랑을 더 연습할지(ⓔ)는 언급되
•unwilling : 마지못해 하는, 꺼리는
지 않았다.
25. 영국 해군이 왜 돈을 아껴야 했는지는 윗글에 언급되지 않았다.
07. 바로 다음 문장에서 엄마가 걱정하지 말라며 행운을 빌어주는 말을 하
26. ⓒ → keep people from getting bored : 이그 노벨상 시상식의 여
는 것으로 보아, ⓑ에는 민지가 농구 경기에 대해 걱정하는 말이 와야
러 재미있는 전통에 대한 내용이 이어지는 것으로 보아 ⓒ는 사람들이
한다.
지루해지지 않도록 하는 흥미로운 것들이 있다는 내용이 되어야 문맥
08. 민지의 엄마가 딸을 위해 운동회에 무엇을 가져갈지(③), 소윤이가 달
상 자연스럽다. •keep A from B : A가 B하지 못하게 하다
리기 경주를 얼마나 연습했는지(⑤)는 언급되지 않았다.
27. still : 아직도, (비교급 앞에서) 훨씬
09. ⓑ exciting → excited : 주어 Their fans가 ‘흥분된’ 것이므로 과거
㉠ 그것이 아직도 당신의 얼굴에 미소를 띠게 하지 않는다면, 이건 어
분사 excited가 맞다.

ⓒ like → likes : 「B as well as A」 구문에서 문장의 동사는 B에 일치
down but also for storing things. / You can use them for
시켜야 한다.
storing things as well as for going up and down. 15.Not
ⓔ 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야
only Marie Curie but also her daughter was awarded the
한다.
Nobel Prize. / Her daughter as well as Marie Curie was
10. •주어 The Nobel Prize가 Alfred Nobel의 이름을 따서 지어진 것
awarded the Nobel Prize. 16.She won the Nobel Prize for
이므로 수동태 구문이 되어야 한다.
having fought for women’s and children’s rights. 17.It[The
•노벨상을 수상한 것보다 여성과 아이들의 권리를 위해 싸운 것이 더
aim of the Ig Nobel Prizes] is to increase people’s interest in
먼저 일어난 일이므로 과거완료시제가 되어야 한다.
science by honoring the unusual and the imaginative. 18.to
•「not only A but also B」 구문에서 동사는 B에 일치시켜야 한다.
laughing out → to laugh out / keeps run away → keeps
11. ⓑ very → so : so + 형용사[부사] + that + 주어 + 동사
running away / make people laugh → makes people laugh /
ⓓ neat → neatly : 동사 wrote를 수식하는 부사가 와야 한다.
There is a number of → There are a number of 19.A sense
ⓔ 연기를 잘 한 것은 주어인 The actor이지만, 일어나서 그에게 박수
of humor is essential for a good scientist. 20.For the Ig
를 친 것은 주어가 아니므로 to부정사 앞에 「for + 목적격」의 형태
Nobel winners, making science a lot more fun is much more
로 의미상 주어를 써야 한다.
important than receiving lots of money.
12. Your smile is bright enough to light up the classroom. With
your smile, you not only make us happy but also help us get 01. succeed(성공하다)와 fail(실패하다)은 반의어 관계이므로, sink(가
along well. 라앉다)의 반의어인 float(뜨다)가 들어가야 한다.
13. 주어진 문장은 ‘수상자들의 재미있는 연구뿐만 아니라 이그 노벨상 시 02. ‘매우 어리석거나 비합리적인’은 laughable(웃기는, 터무니없는)의
상식도 사람들을 웃게 한다.’라는 의미이다. 이후부터 시상식에서 영영풀이이다.
사람들을 지루하지 않도록 하는 요소들이나, 종이 비행기를 날리는 전 03. ⑴ keep[stop, prevent, prohibit, ban] A from B : A가 B하지 못하
통과 같이 시상식에 대한 설명이 이어지므로 에 들어가야 문맥상 자 게 하다[막다, 방해하다]
연스럽다. ⑵ a number[lot] of : 다수의 (+ 복수 동사)
14. 이그 노벨상은 과학에 대한 사람들의 관심을 높이기 위해 만들어진 것 04. ⑴ get bored : 지루해지다 / get out of : ~에서 나가다
이기 때문에, 수상자들은 그들의 발명이나 연구가 얼마나 웃기고, 특 ⑵ interest in : ~에 대한 관심 / succeed in : ~에 성공하다
이하고, 상상력이 넘치는가에 의해 결정되며, 그것은 과학을 훨씬 더 05. instead of + (동)명사 : ~ 대신에
재미있게 만드는 데 기여한다. 06. ⑴ 형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사 : …할 정도로 충분히 ~하다
15. ⓒⓓ 지금까지 얼마나 많은 과학자들이 이그 노벨상을 받았는지, 종 ⑵ not only A but also B : A뿐만 아니라 B도
이 비행기 던지기 전통은 어디서 유래했는지는 언급되지 않았다. 07. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
ⓔ 이그 노벨상이 실제 노벨상 수상자들에 의해 수여된다고는 했지만, 08. 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를 B에 일치시켜
그들이 이그 노벨상 시상식에 왜 참여하고 싶어하는지에 대한 언급 야 한다.
은 없다. 09. 형용사[부사] ＋ enough ＋ 의미상 주어 (for + 목적격) + to부정사 :
~가 …할 정도로 충분히 ~하다 = so + 형용사[부사] + that + 주어 +
can + 동사원형 : 매우 ~해서 …할 수 있다
10. •신발 차기 게임을 처음 해보는 것이므로, 신발 차기를 가리키는 대
적중 서술형 | 본문 p. 64~69
명사 it이 동사 try의 목적어로 와야 한다.
01.float 02.laughable 03.⑴ kept[stopped, prevented, •to는 전치사이므로 목적어는 명사나 동명사의 형태로 써야 한다.
prohibited, banned] us from using ⑵ A number[lot] of, 11. 엄마는 신발 차기 게임을 하고 다른 엄마들과 재미있는 춤도 출 것이
are 04.⑴ get ⑵ in 05.instead of avoiding 06.⑴ It was 라고 했다.
light enough to float on the river. ⑵ My dad works not 12. 지민이는[그는] 장기자랑에서 선생님들이 수업 시간에 하는 것처럼
only during the week but also on the weekends. 07.wise 말하고 농담을 할 것이다.
as well as brave 08.like → likes 09.The game is easy 13. 「I’m looking forward to ~」는 ‘앞으로 하고 싶은 일에 대한 기대
enough for young children to play. / The game is so easy 를 나타내는 표현으로 「I can’t wait for + 명사(구) ~」와 바꿔 쓸
that young children can play it. 10.try → try it / watch → 수 있다.
watching 11.She is going to play the game Kick a Shoe ‘wish ~ luck’과 ‘keep one’s fingers crossed’ 모두 ‘~에게 행운을
and perform a funny dance with some other mothers. 빌어주다’라는 의미로 상대방에게 행운을 기원할 때 쓰는 표현이다.
12.Jimin[He] will talk like his teachers do in class and tell 14. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
some jokes. 13. I can’t wait for it.  I’ll keep my fingers 15. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
crossed! 14.You can use them not only for going up and 16. Malala Yousafzai는 여성과 아이들의 권리를 위해 싸운 공로로 17살

에 노벨상을 받았다. Real-life Scene
17. 이그 노벨상은 특이하고 상상력이 풍부한 사람들을 예우함으로써 과 01. We’re going on a field trip next Tuesday. What are you
학에 대한 사람들의 관심을 증가시키기 위해 1991년 AIR 잡지에 의 going to do in the talent show, Jimin?
해 시작되었다고 했다. 02. I’m going to talk like our teachers do in class and tell some
18. •문장의 주어와 to부정사의 주어가 다른 경우 to부정사 앞에 「for + jokes.
목적격」의 형태로 의미상의 주어를 써야 한다. 03. Wow! I’m really looking forward to it.
•동사 keep은 목적어로 동명사를 쓴다. 04. Will everyone like my show? I’m not sure.
•「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를 B에 일치시 05. Don’t worry. I’m sure you’ll do great. I’ll keep my fingers
켜야 한다. crossed!
•a number of + 복수 명사 + 복수 동사 06. Thank you, Miso. Let me show you one part of my act.
19. Andre Geim은 상을 받을 때 “내 경험상, 사람들이 유머 감각을 가지 Guess who? “Goood Jooob!”
고 있지 않다면, 그들은 보통 그다지 좋은 과학자가 아니다,”라고 말 07. Ha-ha, you sound like our English teacher.
했다. 08. Do I? I’m going to show you more at the show.
20. 많은 돈도 받지 못하고, 노벨상처럼 대단한 영예도 아니지만 이그 노 09. Great! You always make us laugh out loud.
벨상은 과학을 훨씬 더 재미있게 만들어 준다고 한 것으로 보아 이그
노벨상 수상자들에게 많은 돈을 받는 것보다 더 중요한 것은 과학을
훨씬 더 재미있게 만드는 것임을 알 수 있다. Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 73~76
01. “What happens when you walk backward while you are
창의 서술·논술형 | 본문 p. 70 carrying a cup of coffee?”
01. ⑴ is tall enough to catch the flower ⑵ is big enough 02. Han Jiwon, a Korean high school student, did research on
to cover the woman’s face ⑶ is bright enough to light up this topic in 2015.
the classroom 02.[예시답안] I’ll keep my fingers crossed for 03. Is this research project good enough to win a Nobel Prize?
you / Good luck to you / I’ll wish you good luck / Good luck 04. Maybe not.
/ I hope it will go well / I wish you all the best 03.[예시답안] 05. But how about an Ig Nobel Prize?
⑴ I like not only English but also history. ⑵ I enjoy not only 06. He won one in 2017 for this fun research.
listening to music but also watching a movie. ⑶ I (have) 07. The Ig Nobel Prizes are awarded for discoveries that “first
visited not only Busan but also Pyeongchang. make one laugh and then think.”
08. They were started in 1991 by AIR magazine to increase
01. 형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사 : …할 정도로 충분히 ~하다 people’s interest in science by honoring the unusual and
02. 행운을 기원하는 표현이 들어가야 한다. the imaginative.
03. ‘not only A but also B’ 구문을 쓸 때는 어법상 A와 B의 형태가 반드 09. The prizes are presented by real Nobel winners in Sanders
시 같아야 함에 유의한다. Theater at Harvard University.
10. The room is usually filled with people who are eager
to cheer for the brave scientists with their “laughable”
Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 71~72 research.
11. The U.K. Navy won the Ig Nobel Prize for Peace in 2000.
12. To save money, the Navy made its sailors shout, “Bang!”
Listen & Talk B
instead of using real bombs.
01. Mom, are you coming to the sports day?
13. Is that funny enough for you to laugh out loud?
02. Sure. I’m going to play the game Kick a Shoe. This will be
14. Andre Geim also won an award that year.
the first time for me to try it.
15. He succeeded in floating a live frog in the air by using
03. Don’t worry. I’m sure you’ll do great. I’ll keep my fingers
magnets.
crossed for you!
16. “In my experience, if people don’t have a sense of humor,
04. Thank you. I’m also going to perform a funny dance with
they are usually not very good scientists,” he said when he
some other mothers.
accepted his award.
05. That sounds fun. I’m looking forward to watching you on the
17. If that still does not bring a smile to your face, how about
stage.
this?

18. In 2005, Gauri Nanda won the Ig Nobel Prize in Economics VOCA Practice | 본문 p. 81
for inventing an alarm clock. A 1.그녀가 말한 것 2.그 제안을 받아들이다 3.우주 전문가가 되
19. It keeps running away until the sleeper finally gets out of 기를 꿈꾸다 4.셋 중에 내가 가장 좋아한 인물 5.백인 학교에 가는
bed. 것이 허용되다 6.삶에서 어떻게 도전에 직면해야 하는지 7.백 년 뒤
20. Not only the winners’ fun studies but also the ceremony for 에 8.그 영화에서 나를 가장 감동하게 한 것 9.그녀가 정말로 안됐다
the Ig Nobel Prizes makes people laugh. 고 느끼다 10.오늘 당신이 들을 모든 사건 중에서
21. There are a number of interesting things that keep people
from getting bored. B 1.show a talent in math 2.make you the “first” 3.use
22. The opening and closing speeches are just two words it as a chance 4.recognize her ability 5.three African-
each: “Welcome. Welcome.” and “Goodbye. Goodbye.” American women 6.talk to the manager about the problem
23. If someone talks for too long, an eight-year-old girl called 7.teach it to her team members 8.ask a judge to give her
Miss Sweetie Poo shouts repeatedly, “Please stop! I’m permission 9.what I need to learn from her 10.have to run
bored.” half a mile away
24. Each winner receives ten trillion Zimbabwean dollars, which
is worth less than one U.S. dollar. C 1.Thanks to 2.stand up for 3.broke down 4.are afraid
of 5.give up 6.get over 7.were impressed by 8.had no
25. Throwing paper planes is another fun tradition.
choice but to
26. The Ig Nobel Prize ceremony ends with the words, “If you
didn’t win a prize－and if you did－better luck next year!”
27. The winners do not receive lots of money.
28. And the awards are not great honors like the Nobel Prizes. VOCA Test | 본문 p. 83
29. But the Ig Nobel Prizes make science a lot more fun! Voca Test A 1.④ 2.⑥ 3.① 4.⑤ 5.② 6.③
Voca Test B 1. reporter 2. architect 3. magician
4.animal doctor
Voca Test C 1.advice 2.permit 3.ability 4.opportunity
4
Voca Test D 1.face 2.figure 3.case 4.permission
lesson Dreaming of My Future 5.judge 6.challenge
A
Words Test | 본문 p. 79
1.허가, 허락 2.전문가 3.알아보다, 인정하다 4.능력 5.허락하다 Communication Function | 본문 p. 84~85
6.깊은 인상을 주다, 감동을 주다 7.설치하다 8.나중에 9.제안, 제 1.⑤ 2.② 3.④ 4.④
의, 제안하다 10.조종하다, 통제하다 11.중요하다, 문제 12.기회
13.지다, 잃어버리다 14.떨어지다, 실패하다 15.사건, 소송 16.받
아들이다 17.혼자 18.대회, 시합, 경쟁 19.~에 반대하여, ~에 맞
서 20.발표 64 Listen & Talk B
B look down, Why, disappointed, lost, sorry to hear, know,
tried hard, enough, Do you think I should, think, help,
1. hidden 2. figure 3. career 4. manager 5. colored
about getting, from, Thank you for, a fan of
6.rocket science 7.engineer 8.programmer 9.courage
66 Real-life Scene
10.face 11.judge 12.programming language 13.laughter
14.disappointed 15.audition 16.tear 17.advice 18.space are, so disappointed, won't let me enter, competition, to
19.talent 20.character hear that, against, to study, be a doctor, always worried

about, want to be a singer, Not yet, think, talk with,
Phrases Test C about, how much you love, Why don't you sing, you
1.~을 극복하다 2.~을 부수다, 고장 나다 3.~을 두려워하다 4.~ made, try, your advice
을 옹호하다, 지지하다 5.~ 덕분에 6.어쩔 수 없이 ~하다 7.제 62 Ret Ready
안하다 8.~에 반대하다 9.~에 대해 걱정하다 10.~을 명심하다 look down, the matter, to take, classes, doesn’t like,
11.실수를 하다 12.포기하다 thinks, should play, sorry to hear, Why are you

disappointed, preparing for, my record, What should,
2.Watching TV, he fell asleep. 3.Getting up early, I could
do, keep practicing, I’m sure, better, better, want to be, have breakfast. 4. Not feeling well, I was absent from
laughs at, should give up, never give up, think, good at school. 5.It snowing, I take the bus to work.
cooking, be
64 Listen & Talk A1
C 1. what Kevin was saying 2. Talking 3. The thing
that[which] 4.Missing the bus 5.What my father bought
look, disappointed, lost, because of my mistake,
Everyone makes mistakes, Do you think, practice
D 1.The thing → The thing that[which]/What 2.Being very
makes perfect hot → It being very hot 3.that → what 4.Don’t → Not 5.she
64 Listen & Talk A2 was doing → what she was doing
Why are you disappointed, give, presentation, Take, a
little fast, should speak more slowly, help, understand,
better
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 96~97
don’t look, Why, to be, magician like you, failed, I 01.③ 02.④ 03.⑤ 04.② 05.⑤ 06.① 07.What I want
to know 08.④ 09.The thing that[which] helped me a lot
should give up, Practice hard, get better and better, to
keep trying, for your advice
10.④ 11.③ 12.④ 13.② 14.Traveling around the country,
I made many good friends. 15.③
Are, interested in designing, product, should go to 01. 동사 find 다음에 선행사가 없고 빈칸 뒤에 불완전한 절이 있으므로
design school, that will help, to practice, Reading, help 선행사를 포함한 관계대명사 what이 들어가야 한다.
you, keep that in mind 02. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사
78 Check Yourself (–ing) 형태로 바꿔서 만든다.
look down, disappointed, lost, made a mistake, Don’t 03. ⑤의 what은 ‘무엇’을 의미하는 의문사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘~하
be, happen to anyone, think, should practice more, if 는 것’을 의미하는 관계대명사로 쓰였다.
you want 04. 문맥상 ‘런던에 살기 때문에, 그녀는 영어를 매우 잘한다.’가 되어야 하
므로 이유를 나타내는 접속사 As로 시작되는 ②가 알맞다.
05. ⑤에는 is의 보어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that이 들어가
고, 나머지는 모두 what이 들어간다.
Power Grammar | 본문 p. 92~93 06. → She being so generous, I like her very much. : 분사구문을 만
Check Up A Watching the movie, I cried a lot. 들 때 부사절과 주절의 주어가 다른 경우에는 부사절의 주어를 그대로
Check Up B ② 둔다.
Check Up C 1.What 2.what 3.that 07. ‘~하는 것’은 관계대명사 what으로 나타낸다.
Check Up D What I really need 08. ⓐ 동사 appreciate 다음에 선행사가 없고 빈칸 뒤에 불완전한 절이
있으므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 들어가야 한다.
ⓑ 선행사가 a book이므로 관계대명사 that이나 which가 들어가야
한다.
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 94 09. 관계대명사 what은 the thing(s) that[which]으로 바꿔 쓸 수 있다.
1.Hearing 2.what 3.what 4.what 5.Watching 6.what 10. 분사구문의 부정은 분사 앞에 not 또는 never를 써서 나타낸다.
7.what 8.what 9.what 10.Taking 11.what 12.seeing 11. 선행사 information이 있으므로 관계대명사 that 또는 which를 써
13.Writing 14.Holding 15.Swimming 16.Singing 17.what 야 한다.
18.decorating 12. ④는 주어 역할을 하는 동명사이고, 나머지는 모두 분사구문의 현재분
사이다.
•home remedy : 민간요법
13. ⓒ that → what : that 앞에 선행사가 없고 뒤에 목적어가 없는 불완
전한 절이 이어지므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 들어
A 1.what 2.what 3.that 4.Getting 5.Not having
가야 한다.
ⓓ get → getting : 분사구문은 동사를 현재분사(－ing) 형태로 바꿔
B 1. Drinking too much coffee, I couldn’t sleep at all.
야 한다.

14. ‘전국을 여행하면서’라는 의미를 만들기 위해 동시동작의 분사구문,
31.a lot of people, that machine 32.can’t do, alone 33.are
Traveling around the country를 사용하여 영작한다.
ready 34.could become programmers 35.wasn’t afraid of
15. ⓑ that → what : that 앞에 선행사가 없고 뒤에 목적어가 없는 불완
change, used it 36.what, to learn from 37.Watching this
전한 절이 이어지므로 관계대명사 what이 들어가야 한다.
movie, learn, to face 38.the tears and laughter of, and
ⓒ Surprising → Surprised : ‘As she was surprised at the news’
를 분사구문으로 바꾼 것으로, Being으로 시작하는 분사구문에서
Being은 주로 생략된다.
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 106~107
01.watch → watched 02.which → who 03.begin → began
Fill in the Blanks | 본문 p. 102~105 04.trying → tried 05.figure → figures 06.recognize →
교과서 빈칸 채우기 1 recognized 07.missed → missing 08.have → had 09.is
01. watched, last weekend 02. about, who worked → are 10.using → to use 11.Hear → Hearing 12.the
03.began, in, as 04.However, dreamed of, experts, tried manager → to the manager 13.broke → break 14.liked
hard 05.one of, in 06.worked, showed, in, recognized her → liked 15.didn’t allow → wasn’t allowed 16.to her
07.got, when, missing from 08.where, had been 09.no → her 17.colors → color 18.be → to be 19.that → which
COLORED 10.have to, away, to use 11.Hearing, felt, for 20. What → Which 21. that → what 22. her → herself
12. However, glad that, courage, about 13.made, break 23.was impressed → impressed 24.first → the first 25.last
14.character, of the three 15.to learn, about, allowed to → the last 26. will → would 27. newly → new 28. her
go 16.asked, to give 17.can’t change, skin 18.have no team members it → it to her team members 29.asked →
choice 19.Honor, of all, which, in 20.Which one, make was asked 30.accept → accepting 31.programming →
21.was impressed, what, finally, permission 22.up for, program 32.them → it 33.ready → are ready 34.Thanks
for 23.what, most 24.became, engineer at 25.the last → Thanks to 35.them → it 36.which → what 37.To watch
26.were installed, was worried, lose 27.studied, language → Watching 38.laugh → laughter
28.taught, to 29.was asked, made 30.accepting, bring
31.need, to program 32.do, alone 33.ready 34.Thanks
to, become 35.afraid of, used, as 36.what I need, from
37.Watching, how to, challenges 38.forget, laughter Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 108~109
1 1.who, that 2.ⓑ over ⓒ in 3.where Katherine had been
교과서 빈칸 채우기 2 4.부사적 용법 (목적) 5.Hearing this 6.felt 7.that 8.break
01.the movie 02.was a movie about, women who worked
2 1.who, that 2.wasn’t allowed 3.to give 4.have no
at 03.began their career, as 04.becoming space experts,
choice but to be the first 5.of all the cases that[which] you’ll
to get over difficulties 05.one of the three, in this movie
hear today 6.what 7.stood up for herself 8.what impressed
06.hard, a talent in math, recognized her ability 07.got
me most
upset, was missing from, for too long 08. asked, had
been and, answered 09. bathroom, There are, in this 3 1.were installed 2.was asked 3.she made a suggestion
building 10. half a mile away, to use 11. Hearing this, 4.to 5.change 6.전치사 7.what I need to learn from her
sorry for 12.had courage to talk to, about the problem 8.Watching this movie 9.how to face
13.made, break down, sign 14.the character I liked the
most 15.wanted to learn, but, wasn’t allowed to go to 16.a
judge, her permission 17.can’t, the color of my skin 18.no
choice but to be 19.the cases you’ll hear, which, matter 영역별 문제 | 본문 p. 112~119
20.make you the 21.The judge, by what she said, finally 01.③ 02.② 03.broke down 04.④ 05.against 06.③
gave 22.stood up for herself, for other 23.what impressed 07.③ 08.② 09.④ 10.④ 11.① 12.③ 13.② 14.③ 15.③
me most 24.Finally, became the first, woman, at 25.was 16.⑤ 17.③ 18.③ 19.⑤ 20.④ 21.① 22.⑤ 23.④ 24.②
the last 26.When, were installed at, in, was worried, would 25.② 26.Waiting for the bus, Chris watched TV with his cell
lose 27.a new programming language 28.taught it to her phone. 27.⑤ 28.④, ⑤ 29.⑤ 30.② 31.③ 32.get over
team members 29.Later, was, to be the leader of, made a 33.⑤ 34.④ 35.④ 36.② 37.④ 38.②, ④ 39.choice but,
suggestion 30.not accepting the offer, can’t bring, with me be the first 40.③ 41.④ 42.② 43.chance 44.④ 45.④

01. allow는 ‘허락하다’를 의미하고, admit는 ‘인정하다’를 의미한다. 나 야.’라고 이어 말하는 것은 흐름상 어색하다. ⓒ는 ‘It can happen to
머지는 모두 유의어 관계이다. anyone.(그런 일은 누구에게나 일어날 수 있어.)’과 같은 말이 들어가
02. 법정에서 결정될 법률상의 문제 : case(소송, 사건) 야 한다.
03. break down : ~을 부수다, 고장 나다 18. ③ 낙담한 민지에게 세호가 먼저 ‘네가 원한다면 내가 도와줄게’라고
04. •만약 당신이 실수를 하면, 그것을 받아들이고 계속 정진하세요. 말하고 있으므로 ‘세호는 민지에게 기꺼이 도움을 주고 싶어 한다’는
(make a mistake : 실수를 하다) 옳은 내용이다. ① 민지가 실수를 했다고는 했지만 많은 실수를 했는
•직장에서 내가 제안을 할 때마다, 그녀는 나를 무시한다. 지는 알 수 없고 ② 세호가 민지네 팀이 시합에서 진 이유가 무엇이라
(make a suggestion : 제안하다) 고 생각하는지는 언급되지 않았다. ④ 세호가 전문 축구선수인지는 알
05. oppose : 반대하다 (= be against) 수 없고 ⑤ 민지가 다음 시합을 기대하고 있는지는 언급되지 않았다.
06. ③ 목적어가 what we believe in(우리가 믿는 것)이므로 ‘~에게 맞서 19. ⓐ와 ⑤는 진주어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법으로 쓰였다.
다’를 의미하는 stand up to가 아니라 ‘~을 옹호하다, 지지하다’를 의 ①②④ 형용사적 용법 ③ 전치사 to
미하는 stand up for가 자연스럽다. 20. 여자는 소년에게 디자인 학교에 가는 것이 도움이 될 것이라고는 했지
•addiction : 중독 •prevention : 예방 •cure : 치료 만 특정 학교를 추천하지는 않았다.
07. ③의 matter는 ‘중요하다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘문제’라 21. 동사 believe 다음에 선행사가 없고 빈칸 뒤에 불완전한 절이 있으므
는 의미로 쓰였다. 로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 들어가야 한다.
08. 빈칸 순서대로 impress( 감동을 주다 ), install( 설치하다 ), 22. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사
recognize(알아보다), enter(들어가다)가 들어가야 한다. (–ing) 형태로 바꿔서 만든다. 단, 부사절과 주절의 주어가 다른 경우
09. 안경을 써야 하는지 묻는 A에게 시력이 좋으니 그것이 도움이 될 것이 에는 부사절의 주어를 그대로 둔다.
라고 답하는 것은 어색하다. 23. ④에는 목적절을 이끄는 접속사 that이 들어가고, 나머지에는 모두 관
10. ⓐ What’s the matter? 계대명사 what이 들어간다.
ⓑ I’m sorry to hear that. 24. 문맥상 ‘그녀는 그 기사를 5번 읽은 후에 마침내 그것을 이해했다.’가
ⓒ What should I do? 되어야 하므로 ‘~ 후에’를 의미하는 접속사 After로 시작되는 ②가 알
ⓓ Do you think I should give up my dream? 맞다.
11. ‘너는 왜 실망하고 있니?’를 의미하는 ⓐ와 ‘무슨 일 있니?’를 의미하는 25. ⓐ에는 ‘~하는 것[일]’을 의미하는 관계대명사 what이 들어가고, ⓑ
①은 상대방의 기분이 좋아 보이지 않을 때 슬픔이나 실망의 원인을 에는 ‘무엇’을 의미하는 의문사 what이 들어간다.
묻는 말로 말하는 의도가 같다. 26. ‘버스를 기다리면서’라는 의미를 만들기 위해 동시동작의 분사구문,
12. 준수가 요리 경연대회에서 진 것 Waiting for the bus를 사용하여 영작한다.
열심히 노력한 것 27. ⑤는 ‘너의 남자 친구가 어떻게 생겼는지 나에게 말해 줘.’라는 뜻으로
요리 요령 이때 what은 ‘어떤, 무엇’을 뜻하는 의문사이고, <보기>와 나머지는
온라인 요리 영상에서 유용한 조언들을 얻는 것 모두 ‘~하는 것’을 뜻하는 관계대명사이다.
13. 미나가 요리 경연대회에서 진 준수를 위로하는 내용으로, 준수와 미나 28. ① rises → rising : 분사구문이므로 동사를 현재분사 형태로 바꿔야
가 함께 경연대회를 준비했는지는 알 수 없다. 한다.
14. ⓐ to enter → enter : 사역동사 let은 목적격보어로 동사원형을 쓴 ② That → What : ‘그들이 먹고 싶어 하는 것’이라는 뜻이 되어야 하
다. 므로 ‘~하는 것’을 뜻하는 관계대명사 what이 필요하다.
ⓑ study → to study : 동사 want는 목적격보어로 to부정사를 쓴다. ③ what → that : what 뒤에 완전한 절이 나올 수 없으므로 접속사
ⓓ do you love → you love : 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」 that으로 고쳐야 한다.
의 형태로 쓴다. 29. ⑤ Sticking → Stuck : Jake가 교통 체증으로 갇힌 상황이므로 ‘As
ⓔ singing → sing : Why don’t you + 동사원형 ~?(~하는 게 어 Jake was stuck in traffic’의 수동태 문장으로 나타낼 수 있다. 접속
때?) 사와 주어, 그리고 동사 was의 현재분사 Being이 생략되면 문장은 과
15. 지수가 Ryan에게 ‘응.’이라고 답한 후 부모님께 노래하는 것을 얼마나 거분사 Stuck으로 시작된다.
좋아하는지 보여드리라고 말하는 것으로 보아 에는 Ryan이 지수에 30. ⓐ that → what : be동사 was의 주어로 ‘내가 원한 것’이라는 뜻이 되
게 충고를 구하는 말이 들어가야 한다. ①~⑤ 모두 충고를 구할 때 쓸 도록 선행사를 포함한 관계대명사 what이 와야 한다.
수 있는 표현이지만 Yes/No로 답할 수 있는 것은 ③이다. ⓒ Accepting → Accepted : 그녀가 지원한 학교에 합격이 ‘되면’ 행
16. 지수가 Ryan에게 ‘부모님 앞에서 네가 만든 노래들을 부르는 건 어 복할 것이라는 의미이므로 수동태 형태가 되어야 한다.
때?’라고 제안하는 것으로 보아 Ryan이 직접 노래를 만들었다는 것을 31. ‘아프리카계 미국인 여성 3명이 1960년대에 ‘인간 컴퓨터’로서 경력을
알 수 있다. 쌓기 시작했지만, 사실 그들은 NASA에서 우주 전문가가 되기를 꿈
17. 자신의 실수 때문에 축구 경기에서 졌다고 말하는 소녀에게 너무 슬 꾸었다’는 내용이 되어야 문맥상 자연스러우므로 ‘하지만’을 의미하는
퍼하지 말라며 격려한 후 ‘그건 모든 사람에게 일어나는 일이 아니 However가 알맞다.

1
32. 문제를 처리하거나 통제하는 데 성공하다 : get over(~을 극복하다)
33. 아프리카계 미국인 여성 3명이 1960년대에 ‘인간 컴퓨터’로서 경력을
쌓기 시작했지만 그들이 우주 전문가로서 언제 일하기 시작했는지는
01.③ 02.⑤ 03.④ 04.③ 05.② 06.④ 07.① 08.② 09.②
알 수 없다.
10.② 11.⑤ 12.② 13.③ 14.② 15.③ 16.④ 17.⑴
As[Since/Because] he was listening to the radio, he couldn’t
34. 주어진 문장은 ‘그러나 나는 그 문제에 대해 상사에게 말한 그녀의 용
hear the phone ring[ringing]. ⑵ Listening to the radio, he
기를 보고 기뻤다.’는 의미이므로 문맥상 글쓴이가 Katherine의 말을
couldn’t hear the phone ring[ringing]. 18.④ 19.③ 20.②
듣고 그녀에 대해 안됐다고 느꼈지만, 그녀가 그 문제에 대해 상사에
게 말한 용기를 보고 기뻤다는 내용이 되는 것이 자연스러우므로 에
21.② 22.④ 23.where Katherine had been 24.③ 25.③,
④ 26.③, ⑤ 27.④ 28.② 29.what I need to learn from her
들어가는 것이 알맞다.
30.④
35. ⓐ Katherine이 자리를 비운 것은 Al이 질문을 한 시점보다 더 이전
의 일이므로 과거완료시제인 had been이 들어가야 한다. 01. <보기>와 ③은 각각 ‘직면하다’와 ‘제안’을 뜻하는 유의어 관계이다.
ⓑ 사역동사 make는 목적격보어로 동사원형이 온다. ① 명사 : 동사 관계(조언 : 조언하다)
36. Katherine의 말을 들으면서 글쓴이는 그녀가 안됐다고 느꼈다고 했 ② 반의어 관계(받아들이다 : 거절하다)
으므로 ‘측은한’을 의미하는 pitiful이 가장 적절하다. ④ 반의어 관계(허락하다 : 금지하다)
① 냉담한 ③ 부끄러운 ⑤ 반의어 관계(능력 : 무능)
④ 짜증이 난 ⑤ 혼란스러운 02. ⑤ 특정한 기술을 가지고 있거나 특정 주제에 대해 많이 아는 사람 :
37. Katherine이 일했던 건물에 화장실이 없었던 것이 아니라, 유색 인종 expert(전문가)
이 사용할 수 있는 화장실이 없었던 것이다. 03. ④의 figure는 ‘숫자, 수치’라는 의미로 쓰였고, <보기>와 나머지는 모
•absence : 부재, 결석 두 ‘인물’이라는 의미로 쓰였다.
38. ⓑ → asked : 주어인 Mary가 판사에게 허락해 달라고 요청한 것이므 •legendary : 전설적인
로 능동태가 되어야 한다. 04. 무슨 일이 있는지 묻는 A에게 ‘그 말을 들으니 유감이지만, 걱정하지
ⓓ → impressed : 주어가 글쓴이에게 감명을 준 것이므로 능동태가 마.’라고 답하는 것은 어색하다.
되어야 한다. 05. be against : 반대하다 (= oppose)
39. •have no choice but to : 어쩔 수 없이 ~하다 06. 이어지는 대화에서 지수가 Ryan에게 그가 얼마나 노래하는 것을 좋
•be the first : 최초가 되다 아하는지 부모님께 보여드리고 직접 만든 노래들을 불러 드리라고 제
40. and 다음에 연결된 내용이 ‘마침내 그녀에게 허락해 주었다’이므로 안하고 있으므로 빈칸에는 ‘네가 정말 되고 싶은 것은 가수라고’가 들
문장의 주어는 ‘판사(The judge)’가 되어야 한다. 문맥상 ‘판사는 그 어가는 것이 알맞다.
녀가 말한 것에 감명을 받았다’라는 뜻이 되어야 자연스러우므로 be 07. you made는 사물인 선행사 the songs를 수식하는 관계사절이므로
impressed by(~에 감명 받다)와 관계대명사 what(~하는 것)을 사 ⓒ에는 목적격 관계대명사 that 또는 which가 들어가야 한다.
용하여 문장을 완성한다. 08. 바로 다음 문장에서 소년이 ‘물론이지. 너는 다음번에 더 잘할 거야.’라
41. Mary 다음에 누가 또 백인 학교에 들어가는 것이 허락되었는지는 알 고 답하는 것으로 보아 문맥상 소녀가 밴드 오디션에서 떨어졌다고 말
수 없다. 하며 ‘계속 노력해야 하는지’ 충고를 구하는 말이 들어가야 한다.
42. ⓑ lost → would lost : 일자리를 잃은 것이 아니라 (미래에) 일자리 09. 소년은 마포 청소년 밴드 오디션에 참가했다가 떨어진 소녀를 격려하
를 잃게 될까 봐 걱정했다는 의미이다. 과거의 시점에서 미래를 나타 고 있다.
낼 때는 will의 과거인 would를 써서 시제 일치를 시켜야 한다. 10. 소년이 소녀에게 행복해 보이지 않는다고 말하는 것으로 보아 그 원인
43. Dorothy가 새로운 IBM 팀의 리더가 되어 달라는 요청을 받았을 때 을 묻는 말이 들어가야 한다. ②의 ‘How have you been?’은 오랜만
자신의 팀원들을 데려가겠다는 제안을 한 덕분에 그녀의 팀원들은 프 에 만난 상대방에게 그동안 어떻게 지냈는지 묻는 말이고, 나머지는
로그래머가 될 수 있었다. 이것은 Dorothy가 변화를 두려워하지 않고 모두 슬픔이나 실망의 원인에 대해 묻는 말이다.
그것을 자신과 팀원들이 더 나아갈 수 있는 ‘기회(chance)’로 이용했 11. 자신의 실수 때문에 농구 경기에서 졌다고 말하는 소녀를 격려하고
다는 것을 나타낸다. 있으므로 ‘실수를 하지 않는 사람은 없어.’를 의미하는 ⓔ가 들어가
44. ④에는 접속사 that이 들어가고, 와 나머지는 모두 what이 들어간 는 것이 알맞다.
다. 연습을 더 해야 하는지 묻는 소녀에게 소년이 그렇다고 답하고 있
45. 글쓴이는 영화를 보면서 삶에서 도전에 직면하는 방법을 배울 수 있었 으므로 그 이유를 나타내는 ‘연습이 완벽을 만든다.’라는 의미의 ⓓ
다고 했다. 가 알맞다.
12. ⓐ와 ②의 and는 명령문과 함께 쓰여 ‘그러면’을 의미하고, 나머지는
모두 ‘그리고’를 의미한다.
13. 소년이 마술사가 되고 싶은 이유는 언급되지 않았다.
14. ‘~하는 것’은 관계대명사 what 또는 the thing(s) that[which]으로

2
나타낼 수 있고, 중복되는 관계사절의 목적어는 삭제한다.
15. ⓐⓓ 동명사 ⓑⓒⓔ 현재분사
16. ⓐ 선행사가 없는 관계사가 이끄는 절이 보어 역할을 하고 있으므로
01.⑤ 02.③ 03.④ 04.③ 05.② 06.⑤ 07.②, ④ 08.Just
show them how much you love[like] singing. 09.④ 10.①
선행사를 포함하는 관계대명사 what이 들어가야 한다.
ⓑ 선행사 the paper plane이 있으므로 목적격 관계대명사 that 또는
11.④ 12.③ 13.④ 14.Listening to music, she is taking
notes of what she has to buy at the market. 15.④ 16.②,
which가 들어가야 한다.
④ 17.⑤ 18.③ 19.③ 20.③, ⑤ 21.I feel proud when I see
17. 분사구문은 「접속사 + 주어 + 동사」 형태의 부사절에서 접속사와 주
people enjoy my dishes. 22.④ 23.① 24.African-American,
어를 생략하고 동사를 현재분사(–ing) 형태로 바꿔서 나타낸다.
a white school 25.③ 26.③ 27.④ 28.⑤ 29.Watching this
18. ④ Covering → Covered : 주어 the cake가 초콜릿 시럽에 덮여 있
movie, I could learn how to face challenges in life. 30.③
는 것이므로 과거분사가 되어야 한다.
•vibration mode : 진동 방식 01. talent와 gift는 ‘재능’을 의미하는 유의어 관계이므로, ‘극복하다’를 의
19. ③ 동사 read 다음에 선행사가 없고 빈칸 뒤에 불완전한 절이 나오므 미하는 get over의 유의어인 overcome이 들어가야 한다.
로 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 들어간다. 02. ③의 face는 ‘얼굴’이라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘직면하다’라
①④⑤ 주격 관계대명사 that[which] 는 의미로 쓰였다.
② 주격 관계대명사 that[who] 03. ④는 ‘나는 그가 얼굴에 웃음을 띠고 있어서 그를 걱정했다.’라는 의미
•biography : 전기 (한 개인의 일생을 기록한 글) 이므로 문맥상 어색하다.
20. ⓐ what → that[which] : 선행사 the cafe가 있고 what 뒤에 불완전 04. 주어진 문장은 ‘아마 그것만으로는 충분하지 않았나 봐.’라는 의미로,
한 절이 이어지므로 관계대명사 that 또는 which가 되어야 한다. ‘네가 열심히 노력했다는 것을 안다’며 위로를 건네는 미나에게 준수
ⓒ that → what : 선행사가 없고 that 뒤에 불완전한 절이 이어지므 가 할 수 있는 말이다.
로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 되어야 한다. 05. 미나는 준수에게 ‘네가 열심히 노력했다는 걸 알아.’라고 말하고 있다.
21. ⓑ는 동명사로 쓰였고, 나머지는 모두 현재분사로 쓰였다. 06. 사역동사 let은 목적격보어로 동사원형을 쓴다.
22. get over : ~을 극복하다 ‘만들어진’ 노래라는 의미이므로 과거분사 made가 들어가야 한다.
show a talent in : ~에 재능을 보이다 07. ⓐ 슈퍼스타 101에 참가하는 것
away : 떨어져 ⓑ Ryan의 꿈
break down : ~을 부수다 ⓒ Ryan이 부모님 앞에서 직접 만든 노래를 부르는 것
23. asked의 목적어이므로 「의문사 + 주어 + 동사」의 간접의문문 형태로 08. •show + 간접목적어 + 직접목적어 : ~에게 …을 보여주다
써야 하며, Katherine이 자리를 비운 시점은 Al이 질문을 한 시점보다 •간접의문문 : 의문사 + 주어 + 동사
더 이전의 일이므로 동사는 과거완료시제인 had been이 되어야 한다. •love[like] + 동명사[to부정사] : ~하는 것을 좋아하다
24. Katherine은 그녀가 일하는 건물에 유색 인종 화장실이 없어서 화장 09. Ryan이 지금까지 어떤 종류의 노래들을 만들었는지는 알 수 없다.
실을 이용하기 위해 반 마일이나 멀리 뛰어야 한다고 했다. 10. 소녀가 계속 더 많이 연습하라고 조언해 주고 있으므로 에는 상대방
25. ⓒ와 ③은 모두 ‘소송 (사건)’의 의미로, ⓓ와 ④는 모두 ‘중요하다’의 에게 자신이 고민하는 상황에 대해 충고를 구하는 표현이 들어가야 한
의미로 사용되었다. 다. ①은 ‘너는 어떠니?’라는 의미이므로 적절하지 않다.
ⓐ 등장인물－① 성격 11. ⓓ that → it : 진주어 to practice를 대신하는 가주어 it이 되어야 한
ⓑ 요청하다－② 묻다 다.
ⓔ 가장－⑤ 대부분 12. Robin이 이 선생님께 디자인 학교에 들어가야 하는지 묻고 있을 뿐,
26. ⓒ Mary는 유색 인종도 백인 학교에 다니는 것을 허락해 달라고 요청 이번 학기에 디자인 학교에 등록할 것이라는 내용은 없다.
했다. 그녀가 여성들이 교육받을 권리를 주장했다는 내용은 윗글 13. ④에는 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 들어가야 한다.
을 통해 알 수 없다. ①②⑤ 관계대명사 that ③ 접속사 that
ⓔ 판사는 Mary의 이전 경력들에 감명을 받은 것이 아니라 그녀가 한 14. 동시동작을 나타내는 분사구문은 현재분사(–ing)로 시작하며, ‘~하
말에 감명을 받아 백인 학교에 입학하도록 허락해 주었다. 는 것’은 선행사를 포함한 관계대명사 what으로 나타낸다.
27. 판사는 Mary가 한 말에 감명을 받아 그녀가 백인 학교에 가는 것을 허 15. ④의 what은 ‘무엇’을 의미하는 의문사로 쓰였고, 나머지는 모두 선행
락해 주었으므로 ④의 ‘Mary가 한 말은 판사의 마음을 바꿀 만큼 충 사를 포함하고 있는 관계대명사로 쓰였다.
분히 감동적이지 않았다.’는 윗글의 내용과 일치하지 않는다. 16. ① 분사구문의 주어는 주절의 주어와 같은 경우에만 생략된다. 주어 I
28. thanks to : ~ 덕분에 는 매울 수 없으므로 분사구문 앞에 주어가 들어가야 한다.
29. be동사의 보어로 관계대명사 what이 이끄는 절을 완성한다. ③ Having not → Not having : 분사구문의 부정은 현재분사 앞에
•need to + 동사원형 : ~할 필요가 있다 Not을 써서 나타낸다.
30. Dorothy가 새로운 IBM 팀의 리더가 되기 위해 무엇을 더 배워야 했 ⑤ that → what : that 앞에 선행사가 없고 뒤에 불완전한 절이 이어
는지는 언급되지 않았다. 지므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 들어가야 한다.

17. ⑤의 분사구문은 ‘비가 많이 와서’라는 의미로 이유를 나타내고, 나머 01. 빈칸 순서대로 legal, ability, equipment, authority가 들어가야 한
지는 모두 ‘~하면서’라는 의미의 동시동작을 나타낸다. 다.
18. ⓐ what[the thing which[that]] I want to be 02. ① 잃어버리다 ② 얼굴 / 직면하다
ⓑ Taking care of sick animals : ‘아픈 동물을 돌보면서’의 의미를 ③ 수치 ④ 판단하다
만들기 위해 현재분사(taking care of)를 이용하여 동시동작의 분 ⑤ 눈물 / 찢다
사구문을 사용하여 영작한다. 03. 빈칸 순서대로 chance, challenge, case, courage가 들어가야 한다.
19. ③ 관계대명사 what이 buy의 목적어 역할을 하므로 중복되는 목적어 04. ③ 독감에 걸렸다고 말하며 조언을 구하는 A에게 찬 공기를 마시러 나
it은 삭제한다. 가야 한다고 충고하는 B의 대답은 어색하다.
20. Kevin Jung이 왜 요리사가 됐는지(③)와 어디에서 식재료를 사는지 ⑤ 서울 청소년 밴드 오디션에서 떨어졌다고 말하며 계속 노력해야 하
(⑤)에 대한 내용은 언급되지 않았다. 는지 묻는 A에게 포기하지 않으면 다른 분야에서 새로운 재능을 발
21. 의 분사구문에서 생략된 접속사와 주어를 쓰고, 현재분사를 일반동 견하게 될 것이라는 B의 대답은 어색하다.
사로 바꿔 부사절을 완성한다. 05. ㉠ 너는 왜 실망해 있니?
22. ⓐ worked → who[that] worked ㉣ 너는 내가 더 연습해야 한다고 생각하니?
ⓑ was → had been ㉡ 나는 요리 경연대회에서 졌어.
ⓒ felt like → felt ㉢ 하지만 그것만으로는 충분하지 않았나 봐.
ⓔ impressed me most → what impressed me most ㉦ 온라인에서 요리 프로그램을 통해 유용한 비법을 얻는 것은 어떨
23. Katherine은 자신이 일하는 건물에서 멀리 떨어진 유색 인종 전용 화 까?
장실을 사용하느라 어려움을 겪었고, Mary는 백인 학교에 들어가기 06. Susan이 Robin에게 조언을 구한 이유(ⓐ), Susan이 실수를 줄이도
위해 피부색을 바꿀 수 없다는 이야기를 하며 판사를 설득해야 했으므 록 Robin이 도울 일(ⓑ), 준수가 미나를 위해 만들어준 음식 중에서
로 그들이 극복해야 했던 것은 ① ‘인종차별’임을 알 수 있다. 미나가 가장 좋아하는 것(ⓔ)은 언급되지 않았다.
② 권위 ③ 능력 부족 ④ 빈약한 기술 ⑤ 문화 차이 07. Ryan은 노래 경연대회인 슈퍼스타 101에 참가하고 싶어 한다. 하지
24. the first는 ‘백인 학교에 가는 최초의 아프리카계 미국인 학생’을 뜻한 만 Ryan은 그의 꿈이 그의 부모님이 바라시는 것과는 다르기 때문에
다. 부모님이 반대하시는 게 아닐까 걱정하고 있다. 그래서 지수는 Ryan
25. ③의 재귀대명사는 강조 요법으로 쓰였고, 와 나머지는 동사나 전 에게 그의 꿈에 대해 부모님과 대화를 하고, 자신이 만든 노래를 부모
치사의 목적어인 재귀 용법으로 쓰였다. 님 앞에서 불러 보라고 충고한다[말한다].
26. 유색 인종의 사람들이 다니는 학교에서 왜 로켓 과학을 가르치지 않았 08. ⓓ 슈퍼스타 101은 노래 경연대회이다.
는지는 알 수 없다. 09. 동시동작을 나타내는 분사구문을 사용하여 문장을 영작한다.
27. ⓐ와 ④의 to부정사는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. 10. ③ Ironing → Ironed : 주어 these shirts가 다림질되는 것이므로 과
① 부사적 용법－형용사 수식 ② 명사적 용법 거분사 Ironed가 되어야 한다.
③ 부사적 용법－판단의 근거 ⑤ 부사적 용법－결과 11. ⓐ what → that[which] : 선행사 a mission이 있으므로 관계대명사
28. Dorothy가 새로운 IBM 팀의 리더가 되어 달라는 요청을 받았을 때 that 또는 which가 되어야 한다.
그녀는 직원들을 데려가겠다는 제안을 했고, 덕분에 그녀의 팀원들은 ⓑ which → what, ⓓ That → What : 선행사가 없고 뒤에 불완전한
프로그래머가 될 수 있었다. 이것은 그녀가 변화를 두려워하지 않고 절이 이어지므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 되어야 한다.
그것을 자신과 자신의 팀원들을 위한 기회로 삼았음을 나타내므로 ⓑ 12. •선행사 the cases가 있으므로 관계사절의 목적어 them은 삭제한
에는 ‘기회’를 의미하는 opportunity가 들어가야 한다. 다.
29. 동시동작을 나타내는 분사구문과 ‘~하는 방법’을 뜻하는 「how + to부 •she said는 불완전한 절이므로 ‘~하는 것’을 의미하는 관계대명사
정사」를 사용하여 문장을 영작한다. what을 주어 앞에 써야 한다.
30. Dorothy가 새로운 IBM 팀의 리더가 되는 것에 부담감을 느꼈다는 •주어와 목적어가 같으므로 목적어는 재귀대명사를 써야 한다.
내용은 언급되지 않았다. 13. ⓐ와 ④는 때를 나타내는 분사구문으로 쓰였다.
①② 이유 ③ 양보 ⑤ 조건
14. 빈칸 순서대로 unfairly, color, bravely, broke, between이 들어가
야 한다.
고난도 문제 | 본문 p. 132~135 •Katherine Johnson은 피부색 때문에 회사에서 부당한 대우를 받
01.① 02.②, ⑤ 03.② 04.③, ⑤ 05.㉠, ㉣, ㉡, ㉢, ㉦ 06.② 았다. 그러나 인종차별 문제에 대해 용감하게 이야기함으로써, 그
07.ⓐ enter ⓑ against ⓒ different ⓓ advises[tells] ⓔ 녀는 유색 인종과 백인 사이의 벽을 허물었다.

dream 08.① 09.Tying her hair, she was walking toward the 15. Dorothy가 새로운 프로그래밍 언어를 공부하고 그것을 그녀의 팀원
door. 10.③ 11.② 12.you’ll hear them → you’ll hear / she 들에게 가르쳐 주었으며, 새로운 IBM 팀의 리더가 되었을 때 그들을
said → what she said / her → herself 13.④ 14.③ 15.② 함께 데리고 가서 프로그래머가 될 수 있게 해 주었다는 내용이다. ⓑ

의 ‘그 당시에는 사람들이 컴퓨터를 배우는 데 많은 비용이 들었다.’는 주어를 생략하지 않는다.
흐름상 어색하다. 08. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사
(–ing) 형태로 바꿔서 만든다. 단, 부사절의 주어와 주절의 주어가 다
른 경우에는 부사절의 주어를 그대로 두며, 분사구문의 부정은 현재분
사 앞에 not 또는 never를 써서 나타낸다.
적중 서술형 | 본문 p. 136~141
09. ‘~하는 것’은 관계대명사 what이나 the thing(s) that[which]으로
01.face 02.permission 03.⑴ had no choice but to ⑵
나타낼 수 있다.
get over 04.made 05.the thing that[which] 06.greatly →
10. ‘너는 내가 ~을 해야 한다고 생각하니?’는 「Do you think I should +
great / that → what 07.⑴ It is not easy to distinguish what
동사원형 ~?」으로 나타낸다.
is right from what is wrong. ⑵ The train being delayed, I
11. 지수는 Ryan에게 무엇을 하라고 조언하나?－지수는 Ryan에게 그가
couldn’t make it on time. 08.⑴ It being fine, many people
얼마나 노래하는 것을 좋아하는지 부모님께 보여 드리고, 그들 앞에서
are out for a walk. ⑵ Not having a car anymore, he has
그가 만든 노래를 불러 드리라고 조언한다.
to use public transportation. 09.What makes me happy is
12. 미나의 말에 준수가 요리 대회에서 떨어졌다고 답하는 것으로 보아 빈
Katie’s smile. / The thing which makes me happy is Katie’s
칸에는 상대방의 기분이 좋지 않아 보일 때 그 원인에 대해 묻는 말이
smile. 10. Do you think I should talk with them about
들어가야 한다.
it? 11.She advises Ryan to show his parents how much
13. 이 대화 후에 준수는 무엇을 할 것인가?－준수는 대화 후에 온라인 요
he loves singing and sing the songs he made in front of
리 영상에서 유용한 조언들을 얻을 것이다.
them. 12.Why are you so disappointed[sad]? / What’s the
14. 관계대명사 what은 ‘~하는 것’을 의미하고, 분사구문은 현재분사
matter[problem]? / Is there anything wrong? 등 13.He will
(–ing) 형태로 문장을 시작한다.
get useful tips from cooking shows online. 14.ⓐ What I’m
15. 분사구문은 「접속사 + 주어 + 동사」 형태의 부사절에서 접속사와 주
good at ⓑ what I like ⓒ what I want to be in the future
어를 생략하고 동사를 현재분사(–ing) 형태로 바꿔서 만든다.
ⓓ Taking care of sick animals 15.When[As] I heard this
16. Katherine은 왜 너무 오래 자리를 비웠나?－Katherine이 일하는 건
/ Hearing this 16. Because there were no COLORED
물에 유색 인종 전용 화장실이 없어서 그녀는 화장실을 이용하기 위해
bathrooms in the building where she worked, she had to
반 마일이나 뛰어가야 했기 때문이다.
run half a mile away just to use the bathroom. 17.ⓐ The
17. ‘~하는 것’은 선행사를 포함한 관계대명사 what 또는 the thing(s)
judge was impressed by what she said / The judge was
that[which]으로 쓴다.
impressed by the thing that[which] she said ⓑ That was
•be impressed by : ~에 감동하다, 깊은 감명을 받다
what impressed me most in the movie. / That was the thing
18. Mary는 로켓 과학을 공부하기 위해 무엇을 해야 했나?－로켓 과학을
that[which] impressed me most in the movie. 18.white
공부하기 위해서 그녀는 백인 학교에 들어가야 했다. 그녀는 아프리카
school, African-American, permission 19.was not afraid of
계 미국인이었으므로 그곳에서 공부하려면 법원으로부터 허락을 받
change, used it as a chance, is what I need to learn from
아야 했다.
her 20.The writer learned how to face challenges in life.
19. •be afraid of : ~을 두려워하다 •as : ~로서
01. offer와 proposal은 ‘제안’을 의미하는 유의어 관계이므로, ‘직면하다’ •chance : 기회 (= opportunity) •what : ~하는 것
를 의미하는 confront의 유의어인 face가 들어가야 한다. 20. 글쓴이는 이 영화에서 무엇을 배웠나?－글쓴이는 삶에서 어떻게 도전
02. 권한을 갖고 있는 누군가에 의해 당신에게 주어지는 어떤 일을 할 권 에 직면해야 하는지를 배웠다.
리 : permission(허가, 허락)
03. ⑴ have no choice but to : 어쩔 수 없이 ~하다
⑵ get over : ~을 극복하다
04. •make a mistake : 실수를 하다
창의 서술·논술형 | 본문 p. 142
•make a suggestion : 제안하다
05. ‘~하는 것’은 선행사를 포함한 관계대명사 what 또는 the thing(s)
01.[예시답안] ⑴ study harder? ⑵ Do you think I have to go
see a doctor? ⑶ Should I tell the teacher the truth? 02.[예
that[which]으로 쓸 수 있다.
시답안] ⑴ What I want to be is a pilot. ⑵ What I need right
06. •「감각동사 look + 형용사」는 ‘~하게 보이다’라는 의미로 사용되므
now is something sweet and a cup of coffee. ⑶ What I
로 부사 greatly를 형용사 great로 고쳐야 한다.
usually do in my free time is (to) watch movies. 03.[예시답
•동사 decide 다음에 선행사가 없고 빈칸 뒤 문장이 불완전한 절이
안] ⑴ Because I had a headache, I stopped reading the
므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 되어야 한다.
book. / Having a headache, I stopped reading the book.
07. ⑴ 관계대명사 what : ~하는 것
⑵ She kept looking at her watch while she was talking with
⑵ 부사절과 주절의 주어가 다른 경우 분사구문을 만들 때 부사절의

NASA and tried hard to get over difficulties.
her friend. / She kept looking at her watch, talking with her
05. Katherine Johnson was one of the three “hidden figures” in
friend.
this movie.
01. 상대방에게 자신이 고민하는 상황에 대해 충고를 구할 때는 「Do you 06. She worked hard and showed a talent in math, and her
think I should[ought to / have to] + 동사원형 ~?」 또는 「Should manager Al Harrison recognized her ability.
I + 동사원형」 등을 사용한다. 07. One day, he got upset when Katherine was missing from
02. 선행사를 포함한 관계대명사 what은 ‘~하는 것’을 의미한다. her desk for too long.
03. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사 08. Al asked where Katherine had been and she answered.
(–ing) 형태로 바꿔서 만든다. 09. Katherine : The bathroom. There are no COLORED
bathrooms in this building.
10. I have to run half a mile away just to use the bathroom.
11. Hearing this, I felt really sorry for her.
Memory Check-Up 대화문 문장 암기 12. However, I was glad that she had courage to talk to the
| 본문 p. 143~144
manager about the problem.
13. This made Al Harrison break down the “Colored Ladies
Listen & Talk B Room” sign.
01. Junsu, you look down today. Why are you disappointed? 14. Mary Jackson was the character I liked the most of the
02. I lost the cooking competition. three.
03. I’m sorry to hear that. I know you tried hard. 15. She wanted to learn more about rocket science, but she
04. Yeah, but maybe that wasn’t enough. Do you think I should wasn’t allowed to go to a white school.
learn more cooking tips? 16. So, she asked a judge to give her permission.
05. Yes. I think they will help. How about getting useful tips from 17. Mary : I can’t change the color of my skin.
cooking shows online? 18. So ... I have no choice but to be the first.
06. Okay. I’ll try. Thank you for your advice, Mina. 19. Your Honor, of all the cases you’ll hear today, which one will
07. You’re welcome. Just remember I’m a fan of your dishes. matter in a hundred years?
Real-life Scene 20. Which one will make you the “first”?
01. Why are you so disappointed, Ryan? 21. The judge was impressed by what she said and finally gave
02. My parents won’t let me enter Superstar 101, a singing her permission.
competition. 22. Mary stood up for herself and for other African-Americans.
03. I’m sorry to hear that. Why are they against it? 23. That was what impressed me most in the movie.
04. They want me to study hard and be a doctor. They’re 24. Finally, she became the first African-American woman
always worried about my grades. engineer at NASA.
05. Did you tell your parents you really want to be a singer? 25. Dorothy Vaughan was the last “hidden figure.”
06. Not yet. Do you think I should talk with them about it? 26. When IBM computers were installed at NASA in 1961, she
07. Yes. Just show them how much you love singing. Why don’t was worried the “human computers” would lose their jobs.
you sing the songs you made in front of them? 27. She studied a new programming language, FORTRAN.
08. Okay. I’ll try. Thank you for your advice, Jisu. 28. She also taught it to her team members.
29. Later, when she was asked to be the leader of a new IBM
team, she made a suggestion.
30. Dorothy : I’m not accepting the offer if I can’t bring my
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 145~148
ladies with me.
31. We need a lot of people to program that machine.
32. I can’t do it alone.
01. I watched the movie Hidden Figures last weekend.
33. My girls are ready.
02. It was a movie about three African-American women who
34. Thanks to Dorothy, her team members could become
worked at NASA.
programmers.
03. They began their career in the 1960s as “human
35. She wasn’t afraid of change and used it as a chance.
computers.”
36. That’s what I need to learn from her.
04. However, they dreamed of becoming space experts at

37. Watching this movie, I could learn how to face challenges
B 1.on my way to see Cinderella 2.go down to the
in life.
pond 3.eat the rest of this apple 4.what I want 5.give
38. I won’t forget the tears and laughter of Katherine, Mary, and
me a second chance 6.go out to kill monsters 7.be
Dorothy.
made of cookies and candies 8.save our people 9.know
how I should live my life 10.look like a frog
C 1. turned, into 2. is[was] made of 3. give it a try

4. feel like eating 5. looking forward to 6. on my way to
7. is better off 8. not, anymore

A 1.sleeping 2.covered 3.buried 4.waving 5.shaking
The Frog Prince B 1.Crying, he stood by the fence. 2.Calling my name,

Special
lesson 1 Continued he came into the classroom. 3.Singing happily, she
cleaned her house. 4.Her children fell asleep, watching
a movie . 5. She looks in the mirror every morning ,
A putting on makeup.
1.(손·팔 등을) 흔들다 2.배우다 3.미래 4.충분히, 충분한 5.뚱
C 1.with his mouth open 2.with his clothes dirty 3.his
뚱한 6.제공하다 7.초대하다 8.필요하다, 필요 9.여전히, 아직
dog following him 4.with her legs crossed
도 10.믿다 11.마녀 12.왕 13.문제 14.밝은 15.엉망진창, 난장
판 16.옷, 의복 17.불행하게 18.교훈 19.그 밖에, 다른 20.꼼짝 D 1. taken → taking 2. Sing → Singing 3. came →
못 하는, 움직일 수 없는 coming 4. covering → covered 5. Approached →
Approaching
B
1.pond 2.monster 3.save 4.mountain 5.shout 6.matter
7.rest 8.inside 9.prince 10.delicious 11.wheel 12.fool
13.instead 14.princess 15.fly 16.character 17.fairy
18.frog 19.chance 2.water
교과서 빈칸 채우기 1
01.jumping 02.jumping around 03.can’t stop 04.not
Phrases Test C 05.wrong, go down 06.like, jump around, to kill, save
1.더 이상 ~ 않다 2.도망가다, 달아나다 3.수백 개의 4.A를 B로 07.go out, feel like, up, lived happily, end, as, says, not
바꾸다 5.더 잘 살다, 더 부유하다 6.~하고 싶다, ~하고 싶은 기
happy 08.There are, I think, better off, still 09.That’s it
분이다 7.~으로 만들어지다 8.~라는 이름의 9.~하러 가는 길
10.himself, to find, back into, Where, help 11.Coming
[도중]에 10.한번 해 보다, 시도하다 11.손에 손을 잡고 12.~을
out, feeling 12.to meet, Prince, can turn, so, ever after
고대하다
13.you say, don’t look, matter, prince, let, save, this apple
14.what 15.in 16.Where, the Frog 17.If, King 18.need,
to turn, can live, after 19.talk about, will serve, Come
20.Thank, for, made of, Wait, children, name of 21.do,
watering, not, yet 22.runs 23.to meet, Could, back into,
VOCA Practice | 본문 p. 153
happily ever after 24.way to see, give, try, first time,
A 1.우리의 밝은 미래를 기대하다 2.함께 연못으로 뛰어가다
Fairy, wheel 25.don’t worry, be okay 26.To, what, be
3.그 후로 행복하게 살다 4.이 수레 아래에 붙박여 있다 5.방 안
sitting at, living, after, stuck, live 27.hits, wheel, Prince
에서 이리저리 뛰어다니다 6.당신을 훨씬 더 행복하게 하다 7.당
28.believe, Thank you, second, know, should live, out
신에게 맛있는 점심을 대접하다 8.책에서 말하는 것처럼 내 인생을
29.Waving, learned, keep, crossed 30.runs in 31.have,
살다 9.행운을 빌다 10.멀리 뛰어다니고 싶다
been, worried, clothes 32.no one else, even when, now,

06. •밝은(bright) 햇빛에 나는 잠시 눈이 멀었다.
will make 33.glad to, even 34.looking, bright future
•네 자전거의 앞 바퀴(wheel)가 왼쪽으로 돌아갔다.
35.run to, jumping, in
•네 미래(future)를 위해 돈을 저축해 보는 것은 어떨까?
교과서 빈칸 채우기 2 •대부분의 호텔은 아침 뷔페를 제공한다(serve).
01.comes in, around 02.Stop jumping 03.just, stop 07. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사
04. not , anymore 05. What ’ s , with you , to the pond (－ing) 형태로 바꿔서 만든다. 분사구분이 「being + 현재[과거]분
these days 06.when you jump around, Go out, save 사」로 시작하면 being은 보통 생략한다.
our people 07. want to, kill anything , running away, 08. ③은 주어 역할을 하는 동명사이고, 나머지는 모두 분사구문(동시동
Picking, ever after, living my life, but, What’s, problem 작)의 현재분사이다.
08.the problem, hundreds of problems, were better off, 09. 「with + 명사 + 분사」는 명사와 분사의 관계가 능동이면 현재분사를,
still 09.Still, it 10.To himself, need, who will turn me, 수동이면 과거분사를 쓴다.
Shouting, Please 11.of the house, How are you 12.I’m •모든 창문이 닫힌 채로 차에서 잠을 자지 마라.
glad, hope you, back into a frog, live happily 13.funny, •그녀는 전화벨이 울리는 채로 두고 일을 계속 했다.
don’t, like, doesn’t matter, won’t let you save, eat the rest •그는 얼굴만 드러낸 채 담요를 뒤집어쓰고 있었다.
14.what I want, away 15.come in 16.Where are you, 10. 「with + 명사 + 분사」 구문으로 her arms와 fold는 수동 관계이므로
help me 17.If, the King of France 18.a witch to turn me, 과거분사를 써야 한다
into, can live happily, Can 19.inside, a delicious lunch, 11. 「with + 명사 + 분사 : ~가 …한 채로」 구문을 사용하여 영작한다. 명
Come 20.for inviting me, of, by the name of 21.With her 사 his eyes가 그림에 ‘고정된’ 것이므로 수동의 의미를 가지는 과거분
mouth, are not fat enough yet, are 22.runs away, finds 사를 써야 한다.
23.glad to, Could, turn, so, ever after 24.on my way to 12. ⓒ bend → bent : 명사 your knees가 ‘구부러진’ 것이므로 과거분사
see, give it a try, turns 25.Everything will 26.himself, a bent가 되어야 한다.
fool I’ve been, with the Princess, happily, instead, under ⓓ Exercise → Exercising : 문맥상 ‘Kevin과 운동을 하면서, Jane
this cart, unhappily 27.twelve, turns into 28.can’t, giving 은 계속 휴대전화를 보았다.’가 되어야 하므로 분사구문(동시동작)
me, chance, how 29.a good lesson, my fingers crossed 형태가 알맞다.
30.smiling 31.been, worried, a mess 32.Looking at, ⓔ unlocking → unlocked : 명사 the doors가 ‘열린’ 것이므로 과거
when, in the world did, even, From now on, happier 분사 unlocked가 되어야 한다.
33. to hear that , make , even happier 34. forward to 13. ⓐ come in : 등장하다 ⓑ be better off : 더 잘 살다
35.together, hand in hand 14. ⑤는 문장에서 주어 역할을 하는 동명사로 쓰였고, 와 나머지는 모
두 분사구문(동시동작)에 쓰인 현재분사이다.
15. ㉠ stop + 동명사 : ~하는 것을 멈추다
㉡ 앞에 not이 있는 부정문이므로 anything이 맞다.
영역별 문제 | 본문 p. 164~170 ㉢ feel like + –ing : ~하고 싶다
01.④ 02.② 03.matters 04.④ 05.② 06.⑤ 07.③ 16. not ~ anymore : 더 이상 ~ 않다 (= no longer)
08.③ 09.④ 10.④ 11.He stood there with his eyes fixed 17. 와 ④의 to부정사는 ‘~하기 위해’라는 의미로 목적을 나타내는 부사
on the picture. 12.② 13.③ 14.⑤ 15.⑤ 16.anymore 적 용법으로 쓰였다.
17.④ 18.④ 19.④ 20.②, ③ 21.② 22.① 23.② 24.④ ①③ 명사적 용법－진주어
25.④ 26.② 27.④ 28.With her mouth watering 29.⑤ ② 형용사적 용법－명사 수식
30.② 31.④ 32.③ 33.⑤ 34.stuck 35.ⓐ happy ⓑ ⑤ 부사적 용법－결과
realized ⓒ wheel ⓓ mistake 36.④ 37.no, else, did •accomplish : 성취하다
38.① 39.③ 40.③ •beat up : 물어뜯다
18. 왕자가 ‘나는 책에서 말하는 것처럼 살고 있지만 행복하지 않다’고 말
01. ④는 ‘엉망진창 : 정돈됨’이라는 의미의 반의어 관계이고, 나머지는 모
하는 것으로 보아 자신의 삶에 불만이 있음을 알 수 있다.
두 유의어 관계이다.
19. ④의 재귀대명사는 강조 용법으로 쓰였고, 와 나머지는 모두 문장
02. ② 남아 있는 어떤 것의 부분 : rest(나머지)
에서 주어와 목적어가 같을 때 쓰는 재귀 용법으로 쓰였다. 강조 용법
03. be important : 중요하다 (= matter)
의 재귀대명사는 생략 가능하지만 재귀 용법의 재귀대명사는 생략할
04. be made of : ~로 만들어지다 (재료의 상태 변화가 없으므로 from은
수 없다.
올 수 없다.)
20. ⓑ look → look like : look like + 명사 / look + 형용사
05. ②의 water는 ‘군침이 돌다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘물을
ⓒ to save → save : 사역동사 let은 목적격보어로 동사원형을 취한다.
주다’라는 의미로 쓰였다.

21. ㉠ 선행사 the witch에 대한 부연 설명을 하고 있으므로 계속적 용법 much, a lot과 바꿔 쓸 수 있다. many는 비교급 강조 부사로 쓸 수 없
의 관계대명사 who가 들어가야 한다. 관계대명사 that은 계속적 다.
용법으로 쓸 수 없다. 40. 왕자는 자신을 믿어주고 사랑한 공주가 있어 행운아라는 사실을 다시
㉡ 앞에 선행사가 없고 뒤에 목적어가 없는 불완전한 절이 이어지므로 깨닫게 되어 다시 행복해졌다.
선행사를 포함한 관계대명사 what이 들어가야 한다.
22. 와 ①의 matter는 ‘중요하다, 문제가 되다’라는 의미의 동사로 쓰였
고, 나머지는 모두 ‘문제’라는 의미의 명사로 쓰였다.
적중 서술형 | 본문 p. 171~174
23. ⓒ 왕자는 백설공주를 구하려고 한 적이 없다.
01.save 02.lesson 03.⑴ are better off ⑵ by the name
ⓓ 마녀가 백설 공주와 함께 살면서 그녀를 돌보는지는 알 수 없다.
of 04.feel, working anymore 05.Drinking 06.run →
ⓔ 마녀는 왕자가 백설 공주를 구하지 못하게 하려고 사과를 권했다.
running 07.⑴ Having dinner at this restaurant, we can
24. 마녀는 왕자가 자기 자신을 개구리라고 소개하는 줄 알고 황당해하며
enjoy the show.[We can enjoy the show, having dinner at
‘당신이 개구리라면 나는 프랑스의 왕이오’라고 말하는 것이므로, 화
this restaurant.] ⑵ She returned home with her wound
자인 마녀의 태도로는 ‘비꼬는’을 의미하는 ④의 sarcastic이 알맞다.
untreated. 08.jump around → jumping around / Going
① 자랑스러운 ② 두려운 ③ 초조한 ⑤ 확신하는
out → Go out / saving → save / feel like to run away →
25. ④의 to부정사는 형용사를 수식하는 부사적 용법으로 쓰였고, 와나
feel like running away 09.no longer 10.happily ever
머지는 모두 명사를 수식하는 형용사적 용법으로 쓰였다.
after 11. ㉡  ㉠  ㉤  ㉢  ㉣ 12.I need a
26. 바로 앞 문장에서 왕자가 마녀에게 자신을 다시 개구리로 바꿔 줄 수
witch to turn me back into a frog so I can live happily
있는지 물었고 마녀가 ‘그것’에 대해 안에서 이야기해 보자고 했으므
ever after. 13.I’m on my way to see Cinderella, but I’ll
로 it이 가리키는 것은 ‘왕자를 다시 개구리로 바꾸는 것’이다.
give it a try 14.ⓐ living ⓑ giving ⓒ crossed 15.how
27. 와 ④에는 of가 들어가고, 나머지에는 모두 from이 들어간다. be
to live, how I should live 16.They promised to make
made of는 재료의 상태 변화가 없을 때 사용하고, be made from은
each other happier.
재료의 상태 변화가 있을 때 사용한다.
28. ‘~가 …한 채로’를 뜻하는 「with + 명사 + 분사」 형태로 쓴다. 명사 01. serve와 provide는 ‘제공하다’라는 의미의 유의어 관계이므로, ‘구하
her mouth가 침을 흘리는 것이므로 능동의 의미를 지닌 현재분사를 다’를 의미하는 rescue의 유의어인 save가 들어가야 한다.
써야 한다. 02. 당신이 삶, 사건, 또는 경험으로부터 배우는 것 : lesson(교훈)
29. 마녀가 헨젤과 그레텔을 안다고는 했지만 그들이 어디에 사는지는 알 03. ⑴ be better off : 더 잘 살다
수 없다. ⑵ by the name of : ~라는 이름의
30. give it a try : 한번 해 보다, 시도하다 04. •feel like + –ing : ~하고 싶다
31. a fool(명사)이 쓰였으므로 what으로 시작하는 감탄문으로 영작해야 •not ~ anymore : 더 이상 ~ 않다
한다. 시제는 ‘과거에서부터 지금까지 자신이 얼마나 바보였는지’를 05. 동시동작을 나타내는 분사구문으로 ‘마시면서’의 뜻이 되도록 현재분
깨닫는 문장이므로 현재완료시제가 되어야 한다. 사 형태로 써야 한다.
32. 빈칸 앞뒤로 ‘집에서 공주와 함께 앉아 있고 싶다’와 ‘수레 아래에 붙박 06. ‘with the washing machine run’은 「with + 명사 + 분사」 구문으로,
여 불행하게 살게 될 것이다’라는 상반되는 내용이 나오고 있으므로 명사 the washing machine과 run은 능동 관계이기 때문에 run을
‘그러나, 하지만’을 의미하는 however가 알맞다. 현재분사 running으로 고쳐야 한다.
①⑤ 그러므로 ② 게다가 ④ 마찬가지로 07. ⑴ ‘~하면서’는 현재분사를 이용하여 동시동작을 나타내는 분사구문
33. 를 영작하면 ‘I know how I should live my life.’가 된다. 형태로 영작한다.
34. 특정 위치에서 움직일 수 없거나 불가능한 : stuck(꼼짝 못 하는, 움직 ⑵ 「with + 명사 + 현재[과거]분사」 형태를 이용하여 영작한다.
일 수 없는) 08. •문맥상 왕자가 이리저리 ‘뛰면서’ 등장한다는 의미가 되어야 하므로
35. 왕자는 개구리가 되면 다시 행복해질 것이라고 생각했지만, 요정의 실 동시동작을 나타내는 분사구문 형태가 되어야 한다.
수로 바퀴가 된 후 공주와 함께 했던 일상의 소중함을 깨닫게 되었다. •나가서 괴물들을 죽이고 백성을 구하라는 내용의 명령문이므로 동
36. 와 ④는 현재완료의 계속 용법에 해당한다. 사원형으로 시작해야 한다.
①③ 결과 ② 완료 ⑤ 경험 •to kill과 병렬 구조이므로 (to) save의 형태가 되어야 한다.
37. ‘세상 다른 누구도 ~하지 않다’는 ‘no one else in the world + 동사’ •feel like + –ing : ~하고 싶다
로 나타낸다. believed me의 반복을 피하기 위해 대동사 did를 써야 09. not ~ anymore : 더 이상 ~ 않다 (= no longer)
한다. 10. 동화책의 마지막 문장으로 ‘그들은 그 후로 행복하게 살았습니다.’라
38. ⓐ from now on : 이제부터는 는 뜻이 되도록 문장을 완성해야 한다.
ⓑ hand in hand : 손에 손을 잡고 11. 왕자는 마녀를 찾아야 한다며 혼잣말을 하고 있다. 왕자는 큰 소
39. 는 ‘훨씬’이라는 의미의 비교급 강조 부사로, 이때 even은 still, far, 리로 마녀를 부르고 있다. 마녀는 집 밖으로 나오며 왕자에게 인사

를 건넨다. 마녀가 독사과를 건네자 왕자는 도망치며 ‘그건 제가 원 15. (Prince and Witch 2 come in.)
하는 것이 아니에요.’라고 말한다. 마녀가 군침을 흘리며 ‘헨젤과 16. Prince : Ms. Witch, Ms. Witch. Where are you? Please help
그레텔은 아직 충분히 살이 찌지 않았지만 당신은...’이라고 말한다. me! I’m the Frog ....
12. •turn A into B : A를 B로 바꾸다 17. Witch 2 : If you’re a frog, I’m the King of France.
•ever after : 앞으로, 그 후로 18. Prince : No, I’m not a frog. I’m the Frog Prince. But I need a
13. •on one’s way to : ~하러 가는 길[도중]에 witch to turn me back into a frog so I can live happily ever
•give it a try : 한번 해 보다, 시도하다 after. Can you do it?
14. ⓐ ‘살면서’라는 뜻의 동시동작을 나타내는 분사구문이므로 현재분사 19. Witch 2 : Let’s talk about it inside. I will serve you a
living으로 써야 한다. delicious lunch. Come in.
ⓑ 전치사 다음에는 명사나 동명사를 써야 한다. 20. Prince : Thank you for inviting me. Oh, this house is made
ⓒ keep one’s fingers crossed : 행운을 빌다 of cookies and candies. Wait a minute. Do you know any
15. ‘어떻게 ~할지’는 「how + to부정사」 또는 「how + 주어 + should + children by the name of Hansel and Gretel?
동사원형」으로 나타낼 수 있다. 21. Witch 2 : Yes, Prince, I do. (With her mouth watering) They
16. 왕자와 공주는 서로에게 무엇을 약속했나?－그들은 서로를 더 행복하 are not fat enough yet, but you are ....
게 해 주겠다고 약속했다. 22. (Prince runs away and finds a fairy.)
23. Prince : I’m glad to meet you, Ms. Fairy. I am the Frog
Prince. Could you turn me back into a frog so I can live
| 본문 p. 175~178 happily ever after?
24. Fairy : Well, I’m on my way to see Cinderella, but I’ll give it
a try. It’s my first time, you know. (Fairy turns Prince into a
01. (Prince comes in, jumping around.)
wheel.)
02. Princess : Stop jumping around, honey.
03. Prince : Well, I just can’t stop. 25. Fairy : Oops! Sorry, but don’t worry. Everything will be okay.
04. Princess : You’re not a frog anymore. 26. Prince : (To himself) Oh, what a fool I’ve been! I want to
be sitting at home with the Princess, living happily ever
05. Prince : What’s wrong with you? You don’t go down to the
pond these days. after. But instead, I’m stuck here under this cart and I’ll live
unhappily ever after.
06. Princess : I don’t like it when you jump around in the room.
Go out to kill monsters and save our people. 27. (The clock hits twelve, and the wheel turns into Prince.)
07. Prince : I don’t want to go out and kill anything. I just feel 28. Prince : I can’t believe this. Thank you for giving me a
like running away. (Picking up a book) Listen! “They lived second chance. Now I know how I should live my life. (Goes
happily ever after. The end.” I’m living my life as the book out)
says, but we’re not happy. What’s the problem? 29. Fairy : (Waving her hand) You learned a good lesson. I’ll
keep my fingers crossed.
08. Princess : What’s the problem? There are hundreds of
problems! Sometimes I think we were better off when you 30. (Prince runs in, smiling.)
were still a frog. 31. Princess : Where have you been? I’ve been worried. Your
clothes are a mess.
09. Prince : Still a frog .... Yes! That’s it! (Goes out)
10. Prince : (To himself) I need to find the witch, who will turn 32. Prince : (Looking at Princess) You believed me when no
me back into a frog. (Shouting) Ms. Witch, Ms. Witch. one else in the world did. You loved me even when I was a
Where are you? Please help me! frog. From now on, I will make you happier.
11. Witch 1 : (Coming out of the house) Hi, Prince. How are you 33. Princess : I’m glad to hear that. I’ll make you even happier.
feeling? 34. Prince : Great! I’m looking forward to our bright future. Ha-
ha ....
12. Prince : I’m glad to meet you. I’m the Frog Prince. I hope
you can turn me back into a frog so I can live happily ever 35. (They run to the pond together, jumping hand in hand.)
after.
13. Witch 1 : Frog Prince, you say? That’s funny. You don’t look
like a frog. Well, it doesn’t matter. If you’re a prince, you’re a
prince. And I won’t let you save Snow White. Here, eat the
rest of this apple.
14. Prince : No, thank you. That’s not what I want! (Runs away)

Voca Test D 1.reply 2.translate 3.gesture 4.border
Pictures Speak a
lesson
5 Thousand Words
5.hug 6.Braille
A
1.발견하다 2.번역하다 3.근사한, 멋진 4.아픈, 병든 5.투표하다
6.~처럼 보이다, ~인 것 같다 7.죽은, 쓸모없는 8.~이든지 아니든 Communication Function | 본문 p. 186~187
지 9.광고 10.전쟁, 전투 11.궁금한 12.국경, 경계 13.진지하게, 1.③ 2.② 3.means 4.⑤
심각하게 14.이미, 벌써 15.유성, 별똥별 16.점자 17.문자, 글자,
편지 18.굴뚝 19.큰 소리로, 시끄럽게 20.가리키다, 지시하다
B
1.rather 2.foreign 3.reply 4.husband 5.hidden 6.secret Fill in the Blanks | 본문 p. 191~193
7.yourself 8.the rich 9.exactly 10.toward 11.son 12.hire 88 Listen & Talk B
13.oil 14.hug 15.join 16.ring 17.message 18.seat enemy is crossing, border, dark, What are, going to do
19.system 20.gesture to send, curious about, will light, chimneys, When, light
all five of, what, mean, It means, has started
Phrases Test C 90 Real-life Scene
1.즉시, 당장 2. ~을 돌보다 3.~에 투표하다 4.~을 제외하고 5.병
has, hidden secrets in, curious about, Where, secrets,
에 걸리다 6.~로 덮이다 7.이겨내다, 극복하다 8.(손 등을) 뻗다
Find, yourself, I see, letters, found, It means, awesome,
9.물러서다 10.건강 상태가 좋다 11.~의 가격으로 12.A를 B로
Any, secrets, tells, was very rich, understand, had to
번역하다
spend, to buy, of that kind, the rich, have that kind of,
right, Exactly, speak a thousand words
86 Get Ready
VOCA Practice | 본문 p. 183 I’m curious about, Why, standing, a kind of ad, tells,
A 1.시실리의 작가에 의해 발견되다 2.당신에게 큰 포옹을 보내다 powerful, I’m curious about, a traffic sign, It means,
3.모두 건강하다 4.올리브를 쳐서 떨어뜨리다 5.당신에게서 편지를 enter, What, for, I’m curious about, Braille, for blind
받다 6.5% 이상의 이탈리아 사람들 7.그 일을 위해 그에게 27,000 people, what they mean, curious about, hanging, an
리라를 지급하다 8.가족이나 친구와 대화하다 9.전화와 인터넷 시 ad, says, product
대 이전에 10.리터당 1,300리라의 가격으로 88 Listen & Talk A1
What, doing with, on, sending messages, by using,
B 1.rather easy and simple 2.how people got over these
curious about the system, Can you, see, smoking
difficulties 3.translate the pictures into words 4.almost
seem dead 5.wait for a reply 6.enough oil to fill a large pot chimneys, What do they mean, mean, saw an enemy
and a small one 7.whether one or the other wins 8.have 88 Listen & Talk A2
two workers prepare 9. reach my arms out toward you no, don’t smoke at all, do, Yes, Smoke from one
10.pick them up from the ground chimney, rising from, What, mean, means, coming
close to the border
C 1. look after 2. except for 3. was covered with 98 Express Yourself A1
4.translate, into 5.get over 6.reach out 7.step back 8.fell What, gesture mean, I’m curious about, it means, into,
ill
Why, think so, has, on his head, pointing at
doesn’t want, what does, mean, It means, wants,
VOCA Test | 본문 p. 185 should bring, to get, right, think so
Voca Test A 1.② 2.③ 3.④ 4.⑤ 5.⑥ 6.① 98 Express Yourself A3
Voca Test B 1.hire 2.rather 3.discover 4.hug What does, gesture mean, I’m curious about, means,
Voca Test C 1.the young 2.the sick 3.the blind off, What makes, think, hunter, is coming close to, see

Power Grammar | 본문 p. 194~195 과 수에 상관없이 were를 쓴다.
06. ⓐ 선행사 a man이 사람이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 소
Check Up A If I didn’t have homework, I could play soccer
유격 관계대명사 whose가 들어가야 한다.
with Mike.
ⓑ 빈칸 앞에 사물인 선행사 a movie가 있고 뒤에 불완전한 절이 이어
Check Up B am → were
지므로 주격 관계대명사 which 또는 that이 들어가야 한다.
Check Up C whose
07. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
Check Up D of which
동사원형」의 형태로 쓴다.
08. ④에는 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that이 들어가고, 나머지는
모두 소유격 관계대명사 whose가 들어간다.
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 196 09. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
1.whose 2.If, got, would 3.whose 4.would, if, were 5.If, 동사원형」의 형태로 쓰며, 직설법 문장이 부정문이면 긍정문으로 긍
were, could 6.If, had, would 7.whose 8.If, had, would 9.If, 정문이면 부정문으로 나타낸다.
were, could 10.If, met, would 11.whose 12.If, were, would 10. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
13.whose 14.If, were, would 15.If, had, would 16.whose 동사원형」의 형태로 쓴다. if절의 동사가 be동사인 경우, 주어의 인칭
17.If, didn’t know, could 과 수에 상관없이 were를 쓴다.
11. ②의 whose는 간접의문문에 쓰인 의문형용사이고, 나머지는 모두 소
유격 관계대명사이다.
동사원형」의 형태로 써야 하며, 선행사 a dress가 사물이고 관계사절
A 1.snowed 2.passed 3.of which 4.lived 5.whose 에서 소유격 역할을 하므로 whose가 들어가야 한다.
13. ⓐ have → had : I wish 가정법 과거 문장이므로 과거형 동사를 써야
B 1.If I were a superman, I could fly. 2.If the weather were
한다.
good, I would take my dog for a walk. 3.If she had enough
ⓒ whose → which[that] : 불완전한 문장이 이어지므로 주격 관계
money, she could buy the bag. 4.If he weren’t sick, he
대명사 which 또는 that이 되어야 한다.
could attend the meeting. 5.If I could speak English, I could
ⓓ setted → set : 가정법 과거의 if절에는 동사의 과거형을 써야 한다.
make friends with foreigners.
set의 과거형은 set이다.
C 1.whose father 2.of which 3.whose name 4.whose 14. 선행사 a house가 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 whose가 들
dog 어가야 하지만, 선행사가 사물이고 두 개의 빈칸이 비워져 있으므로
쓰임이 같은 of which가 들어가야 한다.
D 1.will → would 2.who → whose 3.know → knew 4.that 15. ⓐ am → were : 가정법 과거 문장에서 if절의 동사가 be동사인 경우
→ whose 5.of which → whose 에는 were를 쓴다.
ⓑ the cover which → the cover of which 또는 whose cover :
선행사 a diary가 사물이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로
whose 또는 of which가 되어야 한다.
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 198~199
ⓓ that → whose : 선행사 The table이 관계사절에서 소유격 역할을
01.② 02.⑤ 03.④ 04.I have an uncle whose job is a 하므로 whose가 되어야 한다.
university professor. 05.③ 06.④ 07.⑤ 08.④ 09.If she
felt well, she could visit her friend. 10.⑤ 11.② 12.wore,
whose, would look 13.② 14.of which 15.②
01. 가정법 과거 문장이므로 if절의 동사는 과거형인 gave가 되어야 한다. 교과서 빈칸 채우기 1
02. 선행사 a mailman이 사람이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 01.Speaking to, a foreign country, rather 02.before, not
소유격 관계대명사 whose가 들어가야 한다. that 03.sent, for, for weeks 04.a lot, couldn’t read 05.how,
03. 주어진 문장은 가정법 과거 문장으로 현재 사실과 반대되는 상상이나 got over 06.was written, whose husband 07.lived in, while,
가정을 나타낸 것이므로 직설법 문장은 if절과 주절 모두 현재시제가 husband 08.At the time, of the people, write, one of 09.was
되어야 한다. discovered 10.Here’s, translated, into 11.miss, reach,
04. an uncle과 소유격 His가 같은 대상이므로 His를 소유격 관계대명사 toward, with 12.are, in good health 13.a little, seriously
whose로 바꿔 한 문장으로 만들어야 한다. 14.already, no reply, so, am sad 15.got a letter, would
05. 가정법 과거 문장에서 if절의 동사가 be동사인 경우에는, 주어의 인칭 16.fell, going to visit, with 17.with, while, looks after 18.had,

prepare, seeds for 19.for 20.lost, that, seems 21.whether, Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 210~211
the same 22.changes for 23.worked, will work 24.picked, 1 1.is 2.rather easy and simple 3.그렇게 4.ⓓ for ⓘ into
from 25.hired, whose sons 26.knocked, helped, picking, 5.훨씬 6.how people got over these difficulties 7.whose
from 27.paid, for 28.spent, more for 29.got, to fill, a small 8.was discovered by
one 30.sell, a liter 31.thinks of, is coming 32.would, were
2 1.out 2.except for 3.would be 4.병이 들었다 5.after 6.to
with 33.miss 34.sending, from 35.dear 36.yours, as, are
prepare → prepare 7.so many seats that it almost seems
dead 8.whether one or the other wins
교과서 빈칸 채우기 2
01. family members or friends in, is, easy and simple 3 1.whose 2.picking them up 3.for 4.I got enough oil to
02.the days of, was, that easy 03.a letter, waited for a fill 5.at a price of 6.will → would 7.joined 8.are
reply 04.harder if, or write 05.letter shows, people, these
difficulties 06.in, by a woman, was far away 07.an Italian
island, while, worked in 08. more than, could not read
or 09.was discovered by, writer 10.how he, the pictures, 영역별 문제 | 본문 p. 214~221
words 11.so much, reach my arms out toward, together with 01.① 02.② 03.① 04.③ 05.④ 06.the young 07.②
12.except for, one 13.sick, but not 14.sent you a letter, 08.③ 09.③ 10.③ 11.② 12.① 13.③ 14.③ 15.meaning
there was, sad about 15.If, from you, very happy 16.fell ill, 16. ⑤ 17. ③ 18. ④ 19. ② 20. ③ 21. ④ 22. ③ 23. ⑤
in, with some money and food 17.the oldest, the youngest 24.③ 25.whose job is a doctor 26.② 27.③ 28.③ 29.②
18.two workers, our field, plant seeds for 19.voted for 30.③, ⑤ 31.⑤ 32.③ 33.③ 34.② 35.② 36.② 37.he’s
20.lost, many seats, almost seems dead 21.one or the [he is] not seriously sick 38.⑤ 39.② 40.① 41.④ 42.④
other wins 22.Nothing changes, poor people 23.worked 43.picked up them → picking them up 44.⑤ 45.④
yesterday, will work again 24.lots of olives, our olive trees
01. ①은 ‘부유한 : 가난한’이라는 의미의 반의어 관계이고, 나머지는 모두
25.a man whose sons, good workers 26.knocked the olives
유의어 관계이다.
down, picking them up 27.paid him, for the work 28.spent,
02. 당신의 사랑이나 우정을 보여주기 위해 누군가를 팔로 감싸는 행동 :
for the olive press 29.enough oil to fill, pot, one 30.at a
hug(포옹)
price of 31.my heart, as, is coming 32.would be, if, were
03. fall : 넘어지다, ~한 상태가 되다, ~해지다
with 33.so much 34.you a big hug, little kids 35.dear love
•그는 균형을 잃고 땅바닥으로 넘어졌다.
36.heart, joined to, as, rings are
•그녀가 교실로 들어오자 반 전체가 조용해졌다.
04. except for : ~을 제외하고
•trauma : 정신적 외상, 트라우마
05. ④의 point는 ‘가리키다’를 의미하고, 나머지는 모두 ‘요점’을 의미한다.
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 208~209 06. the + 형용사 : ~한 사람들
01. Speak → Speaking 02. easily → easy 03. wait → 07. •‘Z’는 알파벳의 마지막 글자(letter)다.
waited 04.very → a lot 05.get → got 06.who → whose •볼 수 없는 사람들을 위한 읽고 쓰는 시스템은 점자(Braille)이다.
07.during → while 08.it → them 09.discovered → was •네 이름 뒤에 숨은(hidden) 뜻은 무엇이니?
discovered 10.did he translate → he translated 11.kid → •이 대학은 외국(foreign) 학생들을 위한 어학 강좌를 운영하고 있다.
kids 12.healthy → health 13.serious → seriously 14.were 08. 우리는 모두 국경에서 여권을 제시해야 한다.
→ was 15.get → got 16.fall → fell 17.looking → looks 09. 점들(dots)이 무엇인지 궁금해하는 A에게 ‘그들은 시각 장애인이야.
18.planted → plant 19.on → for 20.too → so 21.other → 그건 그들이 볼 수 없다는 것을 의미해.’라고 답하는 것은 어색하다.
the other 22.is changed → changes 23.work → worked 10. 소년 : TV에서 병사들이 다섯 개의 굴뚝으로 무엇을 하고 있니?－
24.much → lots of 25.that → whose 26.picked → picking 그들은 그 굴뚝을 이용해서 왕에게 메시지를 보내고 있어.－ 정말?
27.pay → paid 28.of → for 29.oil enough → enough oil 난 그 체계에 대해 궁금해. 좀 더 말해 줄 수 있니?－ 음, 연기 나는
30.them → it 31.think → thinks 32.are → were 33.many → 굴뚝 두 개가 보이지?－ 그래. 그것들은 무엇을 의미하니?－ 그
much 34.a big hug you → you a big hug 35.dearly → dear 것들은 그들이 방금 적을 봤다는 것을 의미해.
36.joining → joined 11. ②는 ‘나는 그 체계에 대해 생각해 왔어.’라는 의미이고 나머지는 모두

어떤 것에 대해 궁금증을 나타낼 때 쓰는 표현이다.
12. 몇 명의 병사들이 있는지는 언급되지 않았다.
13. ⓒ → I don’t understand. : 바로 다음 문장에서 Ryan이 왜 그림 속

개가 남자의 부유함을 말해 주는지를 설명하고 있는 것으로 보아 지수 의 형태로 쓰며 ‘~라면 좋을 텐데’라는 의미이다. be동사가 쓰인 경우
가 Ryan의 말을 이해하지 못했음을 알 수 있다. 에는 주어의 인칭과 수에 상관없이 were를 쓴다.
14. 와 ③의 재귀대명사는 주어나 목적어의 의미를 강조하는 강조 용법 28. ③에는 주격 관계대명사 who 또는 that이 들어가고, 나머지에는 모두
으로 쓰였고 생략 가능하다. 나머지는 모두 문장의 주어와 목적어가 소유격 관계대명사 whose가 들어간다.
같을 때 목적어로 쓰는 재귀 용법으로 쓰였고, 재귀 용법의 재귀대명 •packed : 꽉 들어찬, 빽빽한
사는 생략할 수 없다. 29. ⓓ is → were : 가정법 과거 문장에서 if절에 be동사가 쓰이면 인칭과
15. 지수가 발견한 글자들의 의미에 대한 Ryan의 설명이 이어지므로 빈 수에 상관없이 were를 쓴다.
칸에는 ‘의미’를 뜻하는 meaning이 들어가야 한다. ⓔ which → whose : 선행사 a notebook이 관계사절에서 소유격 역
16. Ryan은 당시에 그림 속의 개와 같은 종류의 개를 사려면 많은 돈을 써 할을 하므로 소유격 관계대명사 whose가 들어가야 한다.
야 한다고 했으므로 가난한 사람들은 그림 속의 개를 가질 수 없었음 30. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
을 알 수 있다. 동사원형」의 형태로 쓰며, if절의 be동사는 주어의 인칭과 수에 상관
17. ⓐ 부가의문문은 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 부정이면 긍정으로 없이 were를 쓴다. 단순 조건문의 if절에서는 현재시제로 미래를 나타
쓴다. 낸다. ① can → could ② am → were ④ isn’t → weren’t
ⓑ 부정의문문에 대한 대답은 대답의 내용이 긍정인지 부정인지에 따 31. rather : 다소, 약간 (= somewhat)
라 Yes/No로 답한다. 소년이 적이 없을 때 연기를 피우지 않는지 •overall : 전반적으로
묻자 소녀가 굴뚝 한 곳에서 연기가 나오면 “적이 없음”을 의미한 32. ‘훨씬’이라는 의미로 비교급을 강조하는 부사는 still, far, much, a
다고 한 것으로 보아 ‘아니, 연기를 피워.’를 의미하는 ‘Yes, they lot, even 등이다.
do.’가 들어가야 한다. 33. ⓐ get over : 이겨내다, 극복하다
18. 와 ④는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다. ⓑ translate A into B : A를 B로 번역하다
① 부사적 용법－판단의 근거 34. 선행사 a woman(한 여자)과 her husband was far away(그녀의 남
② 형용사적 용법－be to 용법(의무) 편이 멀리 떨어져 있었다)에서 선행사와 같은 대상인 소유격 her를 소
③ 형용사적 용법－명사 수식 유격 관계대명사 whose로 바꿔서 연결한다.
⑤ 명사적 용법－진주어 35. 여자의 남편은 독일인이 아니라 독일에서 일을 한다고 했다.
19. 연기를 피울 굴뚝의 수를 결정하는 것은 적의 침입 여부나 적의 위치 36. ⓐ reach out : (손 등을) 뻗다 ⓑ together with : ~와 함께
전달 등 메시지의 내용에 따라 달라진다. 그러므로 빈칸에는 ②의 ‘전 ⓒ except for : ~을 제외하고 ⓓ look after : ~을 돌보다
달되어야 할 메시지의 내용’이 알맞다. 37. 는 ‘그는 심각하게 아프진 않아요’라는 의미의 문장을 반복을 피해
20. 바로 다음 문장에서 Mike가 소년의 머리 위에 벌이 많고 여자가 연못 간결하게 표현한 것이다.
을 가리키고 있다고 설명하고 있으므로 빈칸에는 왜 그렇게 생각하는 38. 현재 사실과 반대되는 상상이나 가정을 나타내는 가정법 과거는 「If +
지 묻는 말이 들어가야 한다. 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형」의 형태로
21. ⓐ 앞에 사물인 선행사 ingredients가 있고 뒤에 목적어가 빠진 불완 쓴다.
전한 절이 이어지므로 목적격 관계대명사 which 또는 that이 들어 39. 글쓴이는 남편에게 편지를 보냈지만, 답장이 없어서 슬프다고 했다.
가야 한다. 40. ⓐ planted → plant : 사역동사 had의 첫 번째 목적격보어 prepare
ⓑ 선행사 many people이 사람이고 관계사절에서 소유격 역할을 하 과 병렬 구조이므로 동사원형 plant가 되어야 한다.
므로 소유격 관계대명사 whose가 들어가야 한다. 41. 윗글은 글쓴이가 올해 올리브 기름을 얻기 위해 어떤 과정을 겪었는지
22. 가정법 과거 문장에서 if절의 동사가 be동사인 경우에는 주어의 인칭 를 설명하는 글이므로, 그 당시 일반 사람들의 주요 생계 수단이 올리
과 수에 상관없이 were를 쓴다. 브 기름 생산이었다는 ⓓ는 글의 흐름과 무관하다.
23. ⑤는 소유격 관계대명사이고, 나머지는 모두 간접의문문에 쓰인 의문 42. ‘(그의) 아들들이 훌륭한 일꾼인 남자’라는 의미로 선행사 a man의 소
형용사이다. 유격인 his를 대신하는 것이므로 에는 소유격 관계대명사 whose가
24. 현재 사실의 반대를 가정하는 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거 들어가야 한다.
형, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형」의 형태로 쓴다. 43. ‘땅에서 그것들을 주우면서’라는 뜻의 동시동작을 나타내는 분사 구문
25. 선행사 a passenger가 사람이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 이므로 현재분사인 picking이 되어야 하며, 이어동사의 목적어가 대
소유격 관계대명사 whose를 이용해 영작해야 한다. 명사인 경우에는 동사와 부사 사이에만 올 수 있다.
26. 주절에 조동사 will이 있는 것으로 보아 주어진 문장은 가정법 과거 44. 글쓴이는 올리브유를 한 병에 1,300리라가 아니라 리터당 1,300리라
가 아닌 단순 조건문이고, 조건의 if절에서는 현재시제로 미래를 나타 의 가격으로 팔 수 있을 것 같다고 했다.
낸다. 45. ⓐ 가정법 과거 문장이므로 if절의 동사는 be동사의 과거형 were가
27. 주어진 문장은 ‘나는 백만장자가 아니라서 유감이다.’라는 의미로 현 알맞다.
재 이룰 수 없는 소망이나 아쉬움을 나타내는 I wish 가정법 과거로 ⓑ our two rings are joined에서 joined는 반복을 피하기 위해 생략
바꿀 수 있다. I wish 가정법 과거는 「I wish + 주어 + 동사의 과거형」 되었다.

1
들어가야 한다.
01.③ 02.⑤ 03.④ 04.④ 05.④ 06.① 07.② 08.③ 09.⑤ 동사원형」의 형태로 써야 하며, 선행사 someone이 사람이고 관계사
10.② 11.④ 12.④ 13.⑤ 14.⑤ 15.met, whose job, could 절에서 소유격 역할을 하므로 소유격 관계대명사 whose가 들어가야
ask 16.④ 17.③ 18.④ 19.⑤ 20.④ 21.④ 22.② 23.It
한다.
was written in 1973 by a woman whose husband was far
16. ④의 관계사 뒤에 목적어가 빠진 불완전한 절이 이어지므로 whose가
away. 24.② 25.④ 26.② 27.② 28.whether one or the
아니라 목적격 관계대명사 which 또는 that이 되어야 한다.
other wins 29.⑤ 30.④
17. ⓑ who → whose : 선행사 a friend가 관계사절에서 소유격 역할을
01. <보기>와 ③은 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다. 하므로 whose가 되어야 한다.
02. ‘줄다리기에서, 각 팀의 구성원들은 밧줄을 자기 쪽으로 당기려고 애 ⓒ whose → who[that] : 관계사 뒤에 주어가 빠진 불완전한 절이 이
쓴다.’라는 뜻이 되어야 하므로 push(밀다) 대신 pull(당기다)을 써야 어지므로 주격 관계대명사 who 또는 that을 써야 한다.
한다. •tug of war : 줄다리기 ⓔ is → were : 가정법 과거 문장에서 if절의 동사가 be동사이면 주어
03. 몸짓 : 특정한 느낌이나 의도를 표현하기 위한 신체 일부의 움직임 의 인칭과 수에 상관없이 were를 써야 한다.
04. 표지판에 대해 궁금증을 나타내며 의미를 묻는 A에게 ‘나는 항상 여기 18. ⓐ 한글이 ‘창제된’ 것이므로 「be동사 + 과거분사」 형태의 수동태 구
에서 천천히 운전해. 걱정하지 마.’라고 답하는 것은 어색하다. 문이 되어야 한다.
05. 이 남자의 몸짓은 무엇을 의미하니? 난 그것에 대해 궁금해.－ ⓑ help는 목적격보어로 to부정사 또는 동사원형을 취한다.
그것은 “그것을 꺼.”를 의미해.－ 정말? 왜 그렇게 생각하니?－ 19. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
거기 있는 나머지 다른 사냥꾼이 어떤 동물에 가까이 접근하고 있 동사원형」의 형태로 쓴다.
어.－ 오, 알겠어. 20. 한글이 창제되기 전에 사람들이 어떤 문자 체계를 사용했는지는 언급
06. ⓐ the painting 되지 않았다.
ⓑ hidden secrets 21. ⓐ are → is : 동명사 주어는 3인칭 단수 취급하므로 동사도 3인칭 단
ⓒ letters the girl found 수형으로 써야 한다.
ⓓ those who lived at that time ⓑ very → a lot/still/even/much/far : very는 비교급을 강조할 수
07. 이어지는 소년의 설명에서 당시 사람들이 저런 종류의 개를 사려면 많 없으므로 비교급 강조 부사를 써야 한다.
은 돈을 써야 한다고 한 것으로 보아 이 개는 우리에게 ‘그림 속 남자가 ⓒ how did people get over → how people got over, ⓔ how did
매우 부자였다’고 말해준다는 내용의 ②가 알맞다. he translate → how he translated : 간접의문문은 「의문사 + 주
08. 와 ③의 to부정사는 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. 어 + 동사」의 형태로 써야 한다.
① 부사적 용법－결과 22. 와 ②의 that은 ‘그렇게’라는 의미로 뒤에 있는 형용사를 꾸며주는
② 부사적 용법－형용사 수식 부사로 쓰였다.
④⑤ 형용사적 용법－명사 수식 ① 목적격 관계대명사 ③ so that : ~하기 위해서
09. 예술가가 자신의 그림 속에 비밀을 숨겨 놓은 이유는 언급되지 않았 ④⑤ 명사절을 이끄는 접속사
다. 23. 첫 번째 문장의 a woman과 두 번째 문장의 소유격 Her가 같은 대
10. ⓑ는 전치사의 목적어로 쓰인 동명사이고, 나머지는 모두 현재분사이 상이므로 소유격 관계대명사 whose를 이용해 한 문장으로 만들 수
다. 있다.
11. 주어진 문장은 ‘굴뚝 한 곳에서 연기가 나오면 “적이 없음”을 의미해.’ 24. ⓑ including → except for : 바로 다음 문장에서 막내가 약간 아프다
라는 의미로, 소년이 만약 적이 없으면 불을 피우지 않느냐고 묻고 소 고 한 것으로 보아 모두가 건강한 것은 아니므로 ‘~을 제외하고’를 의
녀가 불을 피운다고 대답한 뒤인 에 들어가는 것이 자연스럽다. 미하는 except for가 되어야 한다.
12. 굴뚝 한 곳에서 연기가 나오면 “적이 없음”을 의미한다고 했다. 25. 글쓴이의 남편이 글쓴이에게 병원에 계신 어머니를 돌봐 달라고 부탁
13. ⓐ I wish 가정법 과거는 「I wish + 주어 + 동사의 과거형」의 형태로 했다는 내용은 나오지 않았다.
쓴다. 26. ⓐ 사역동사 had의 첫 번째 목적격보어 prepare과 병렬 구조이므로
ⓑ 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거 동사원형 plant가 알맞다.
형 + 동사원형」의 형태로 쓴다. ⓑ ‘땅에서 그것들을 주우면서’라는 의미로 동시동작을 나타내는 분사
14. ⓐ 선행사 a man이 사람이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 구문이므로 현재분사 형태인 picking이 알맞다.
whose가 들어가야 한다. ⓒ my heart is joined to you에서 주어와 be동사가 생략된 분사구
ⓑ 선행사 many boys가 사람이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 문이므로 joined가 알맞다.
주격 관계대명사 who 또는 that이 들어가야 한다. 27. 주어진 문장은 ‘우리 가난한 사람들에게는 아무것도 바뀌지 않지요.’
ⓒ 선행사 the house가 사물이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므 라는 의미로, PCI와 DC 둘 중 어느 쪽이 이겨도 상황은 똑같다는 내
로 whose가 들어가야 하지만 빈칸 앞에 of가 있으므로 which가 용 다음인 에 들어가야 자연스럽다.

28. whether A or B : A이든지 B이든지 야 한다.
29. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 + 14. I wish 가정법 문장은 현재 이룰 수 없는 소망이나 아쉬움을 나타내며
동사원형」의 형태로 쓴다. if절의 be동사는 주어의 인칭과 수에 상관 「I wish + 주어 + 동사의 과거형 ~」 형태로 쓴다.
없이 were로 쓴다. 15. ③은 ‘누구의’라는 의미의 의문형용사로 쓰였고, 나머지는 모두 소유
30. 글쓴이는 자신이 모은 기름을 리터당 1,300리라의 가격으로 팔 수 있 격 관계대명사로 쓰였다.
을 것 같다고 했다. 16. ⓓ whose → who[whom/that] : 선행사 a girl이 사람이고 뒤에 목
적어가 없는 불완전한 절이 이어지므로 목적격 관계대명사 who,
whom, 또는 that이 되어야 한다.
2
ⓔ could played → could play : 가정법 과거 문장에서 조동사의 과
거형 could 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
01.② 02.② 03.③ 04.④ 05.② 06.Yes, they do. 07.② 17. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
08.④ 09.④ 10.④ 11.④ 12.⑤ 13.②, ④ 14.I had enough 동사원형」의 형태로 쓴다. 의미상 if절의 동사 had는 사역동사가 아닌
time to talk 15.③ 16.⑤ 17.③ 18.of which 19.⑤ 20.②
일반동사이고 if절을 직역하면 ‘내가 지휘할 병사들이 있다면’이므로
21.② 22.③ 23.② 24.④ 25.④ 26.㉠ sow ㉡ knocked soldiers를 수식하는 to부정사의 형태가 되어야 한다.
㉢ expended 27.③, ④, ⑤ 28.④ 29.If you were with me, I
18. 선행사 a kite가 사물이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 소유격
would be so[very] happy. 또는 I would be so[very] happy if
관계대명사 whose와 같은 역할을 하는 of which가 들어가야 한다.
you were with me. 30.①, ③
19. ⓔ us → ourselves : 주어와 목적어가 같으므로 목적어는 재귀 용법
01. join과 connect는 ‘연결하다’라는 의미의 유의어 관계이므로, ‘외국 의 재귀대명사 ourselves를 써야 한다.
의’를 의미하는 alien의 유의어인 foreign이 들어가야 한다. 20. 처음에는 많은 사람들이 한글 사용을 원하지 않았지만 세종대왕은 사
02. 두 나라 또는 지역을 분리하는 공식적인 경계(선) : border(국경, 경 람들이 한글을 사용하도록 돕기 위해 열심히 노력했다는 내용으로, 빈
계) 칸 앞뒤의 대조적인 내용을 연결할 수 있는 However(그러나, 하지
03. ③의 fall은 ‘~한 상태가 되다, ~해지다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 만)가 들어가야 한다.
모두 ‘떨어지다’라는 의미로 쓰였다. 21. ⓐ 단순 조건문의 주절이므로 주어에 수 일치시킨 was가 들어가야 한다.
04. 이어지는 대화의 내용으로 보아 A는 수화에 대해 알고 싶어 하므로 빈 ⓑ 주어 It은 This letter를 가리키며, 편지는 ‘쓰여지는’ 것이므로 수
칸에는 궁금증을 표현하는 「I’m curious about ~ / I wonder ~ / I’d 동태인 was written이 들어가야 한다.
like to know ~」 등이 들어가야 한다. ⓒ 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거
05. ⓑ의 They는 two smoking chimneys를 가리키고, 나머지는 모두 형 + 동사원형」의 형태로 쓴다.
the soldiers를 가리킨다. 22. 주어진 문장은 ‘그가 그림들을 어떻게 글로 번역했는지는 다음과 같
06. 부정의문문에 대한 대답은 우리말의 ‘예’나 ‘아니오’와 상관없이 대답 다.’라는 의미로, 그 사례에 해당하는 그림 편지를 번역한 편지글이 나
의 내용이 긍정이면 Yes, 부정이면 No로 답해야 한다. ‘그들이 한다’ 오기 전인 에 들어가야 한다.
즉 ‘그들이 연기를 피운다’고 했으므로 ‘Yes, they do.’가 되어야 한다. 23. get over : 극복하다 (= overcome)
07. 빈칸 순서대로 appeared, approached, crossed, began이 들어가야 24. ㉡ reach out : (손 등을) 뻗다
한다. ㉢ be in good health : 건강 상태가 좋다
08. 굴뚝에서 연기가 나지 않는 것이 어떤 의미인지는 언급되지 않았다. ㉣ except for : ~을 제외하고
09. ㉢ 난 그것들에 대해 궁금해. 25. 그녀가 그녀의 남편을 방문할 것을 계획했다는 내용은 나와있지 않다.
㉣ 너 하나 찾았구나! 26. ㉠ 글쓴이는 두 일꾼을 시켜 밭을 준비하고 씨앗을 심게 했다.
㉠ 다른 비밀들은? ㉡ 글쓴이가 고용한 일꾼이 올리브를 쳐서 떨어뜨리면 그의 두 아들들
㉡ 나는 이해가 안 돼. 이 땅에서 올리브를 주웠다.
㉤ 단지 부자들만 저런 종류의 개를 소유할 수 있었어, 맞지? ㉢ 글쓴이는 올리브 압착에 12,000리라를 더 썼다.
10. 그림 속 숨겨진 비밀들을 찾고 그 의미를 알아보는 대화이므로 ‘그림 •sow : (씨를) 뿌리다, 심다 •reap : 수확하다
이 천 마디 말을 한다’를 의미하는 ④가 들어가야 한다. •expend : (돈, 시간 등을) 들이다
11. 소녀는 그림에 숨겨진 첫 번째 비밀만 스스로 찾았다. 27. ⓒ of which the sons → whose sons : 선행사 a man이 사람이므로
12. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 + of which를 쓸 수 없다.
동사원형」의 형태로 쓴다. ⓓ was paid → paid : 주어(I)가 목적어(him)에게 돈을 지급하는 것
13. ⓐ 선행사 his new friend Kate가 사람이고 관계사절에서 소유격 역 이므로 능동태가 되어야 한다.
할을 하므로 whose가 들어가야 한다. ⓔ joining → joined : my heart is joined to you에서 주어와 동사
ⓑ 빈칸 뒤에 선행사 Paris에 대한 부연 설명에 해당하는 불완전한 절 가 생략된 분사구문이므로 joined가 되어야 한다.
이 이어지고 있으므로 계속적 용법의 관계대명사 which가 들어가 28. enough + 명사 + to부정사 : …할 만큼 충분한 ~

29. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 + 08. ② whose → who[that] : 선행사 a sister가 사람이고, 관계사 뒤
동사원형」의 형태로 쓴다. 에 주어가 빠진 불완전한 절이 이어지므로 주격 관계대명사
30. 글쓴이가 왜 DC에 투표를 했는지(①)와 글쓴이가 고용한 일꾼의 자 who[that]가 되어야 한다.
식이 몇 명인지(③)는 윗글에 언급되어 있지 않다. ④ can → could : 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 +
조동사의 과거형 + 동사원형」의 형태로 써야 한다.
09. ⑤는 「If + 주어 + had + 과거분사, 주어 + 조동사의 과거형 + have
+ 과거분사」 형태의 가정법 과거완료 문장으로 과거 사실과 반대되는
상상이나 가정을 나타낼 때 쓴다. 따라서 ⑤는 과거에 그녀가 바빠서
고난도 문제 | 본문 p. 234~237
함께 저녁 식사를 하지 못했다는 의미이고, 나머지는 현재 그녀가 바
01.④ 02.②, ④ 03.② 04.③ 05.③ 06.③ 07.ⓐ number 빠서 함께 저녁 식사를 할 수 없다는 의미이다.
ⓑ no ⓒ urgent ⓓ battle 08.②, ④ 09.⑤ 10.② 11.I use 10. ⓐ have → had : I wish 가정법 문장은 「I wish + 주어 + 동사의 과
kites → I would use kites / looks → looks like / using → use 거형 ~」의 형태로 쓴다.
또는 to use / we can not express → we could not express ⓑ of which car → whose car : 선행사가 사람이므로 소유격 관계대
12. ④ 13. ③ 14. I hired a man whose sons are good 명사 whose를 쓴다.
workers. 15.③, ⑤ ⓓ speaks → spoke : 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주
01. 빈칸 순서대로 line, written, ready, wages가 들어간다. 어 + 조동사의 과거형 + 동사원형」의 형태로 쓴다.
•두 나라 또는 지역을 분리하는 공식적인 경계(선) : border(국경) 11. •가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거
•말에 쓰이는 소리를 나타내기 위해 사용되는 글로 된 기호 : 형 + 동사원형」의 형태로 써야 한다.
letter(문자, 글자) •look like + 명사 : ~처럼 보이다 / look + 형용사 : ~하게 보이다
•누군가 또는 어떤 것이 미래의 무언가를 위한 준비가 되게 하다 : •help + 목적어 + (to) 동사원형 : (목적어)가 ~하도록 돕다
prepare(준비하다) 12. 이어지는 내용에서 시실리의 작가 Gesualdo Bufalino가 그림으로
•임금이나 급여의 대가로 누군가에게 일을 시키거나 일자리를 주다 : 된 편지를 발견하여 그것을 글로 번역했다고 한 것으로 보아 당시 사
hire(고용하다) 람들이 읽거나 쓸 수 없는 어려움을 그림으로 극복했다는 점을 알 수
02. ① 요점－가리키다 ② 종류 있다. 그러므로 빈칸 의 문장은 이 편지는 ‘그들이 어떻게 이런 어려
③ 넘어지다－~한 상태가 되다, ~해지다 ④ 그리워하다 움을 극복했는지’ 보여 준다는 내용이 되어야 문맥상 자연스럽다.
⑤ 문자－편지 13. ㉣ 막내를 제외하고는 우리 모두 건강해요.
03. 빈칸 순서대로 secret, connect, foreign, translate가 들어간다. ㉢ 당신에게서 편지를 받는다면, 나는 정말 행복할 거예요.
•너의 비밀을 누구에게도 절대 말하지 않겠다고 약속할게. ㉠ 우리 가난한 사람들에게는 아무 것도 바뀌지 않지요.
•몇 가지 이유로 나는 무선 네트워크에 접속하는 데 실패했다. ㉡ 나는 큰 항아리 하나와 작은 항아리 하나를 채울 만큼 충분한 기름
•내 동료들 중 많은 이들이 그들의 경력을 위해 해외 지사로 전근가 을 얻었어요.
길 원한다. ㉤ 당신이 나와 함께 있다면 난 정말 행복할 거예요.
•너는 영어를 중국어로 번역할 수 있는 사람을 알고 있니? 14. 선행사 a man이 사람이고 ‘(그의) 아들들이 훌륭한 일꾼’이라는 의미
04. 표지판에 대해 궁금하다고 말하는 A에게 그것에 대해 설명해 달라고 로 선행사가 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 소유격 관계대명사
답하는 것은 어색하다. whose를 이용하여 영작한다.
•screw : 나사 •nozzle : 분사구 15. 글쓴이의 시어머니가 어떤 질병을 앓고 있었는지(③)와 글쓴이가 이
05. 그림에 숨겨진 비밀에 대해 궁금증을 나타내는 표현이 들어가야 한 번 크리스마스 날에 아들들과 무엇을 할 것인지(⑤)는 언급되지 않
다. 어떤 것에 대해 궁금증을 나타낼 때는 「I’m curious about ~ / I 았다.
wonder ~ / I’d like to know ~ / I’d be interested to know ~ /

Can you tell me about ~?」 등의 표현을 사용한다.
06. ㉡ 좀 더 말해 줄 수 있니?
적중 서술형 | 본문 p. 238~243
㉢ 그것들은 무엇을 의미하니?
㉤ 그들은 연기를 전혀 피우지 않지, 그렇지? 01.hug 02.Braille 03.⑴ except for ⑵ been in good health
㉠ 그것은 무엇을 의미하니? 04.point 05.am → were 06.I met Sujin’s sister whose
㉣ 나는 그것에 대해 궁금해. skin is as white as snow. 07.⑴ If I had a wallet, I could
07. 군인들은 왕에게 보내는 메시지가 얼마나 긴급한지에 따라 그들이 불 pay for this bread. ⑵ If Mark liked Korean food, we could
을 피우는 굴뚝 수를 달리한다. 적이 없을 때에도 그들은 한 개의 굴뚝 go to a Korean restaurant. 08.whose smell is really nice /
에 불을 붙인다. 전투의 시작과 같은 가장 긴급한 메시지를 전해야 할 the smell of which[of which the smell] is really nice 09.⑴
때는 다섯 개의 굴뚝에 모두 불을 밝힌다. If there were more volunteers, we could finish the work in

(appearance), 적의 국경 접근(approaching), 적의 국경 침범
time. ⑵ If she had a travel partner, she would not need a
(violating), 전투의 시작(beginning)’과 같이 왕에게 보내는 메시지
selfie stick. 10.⑴ some letters ⑵ Jan van Eyck was here.
의 내용이 달라진다.
1434. ⑶ the dog ⑷ The man (in the painting) was very
13. 어떤 대상의 의미를 정의할 때는 「A means[refers to] B. / The
rich. 11.I wonder about them. / I’d like to know them. / Can
meaning of A is B. / Its meaning is B.」 등의 표현을 사용한다.
you tell me about them? 등 12.ⓐ absence ⓑ appearance
14. ‘쓰였다’는 「be동사 + 과거분사」의 수동태로 나타내며, 선행사 a
ⓒ approaching ⓓ violating ⓔ beginning 13.It means
woman이 사람이고 ‘(그녀의) 남편이 멀리 있던’이라는 의미로 관계
“Big Bird.” / The meaning of it is “Big Bird.” / Its meaning is
사절에서 소유격 역할을 하므로 소유격 관계대명사 whose를 써서 영
“Big Bird.” 등 14.It was written in 1973 by a woman whose
작해야 한다.
husband was far away. 15.(It’s) Because more than 5% of
15. 왜 그 당시 이탈리아의 일부 사람들은 외국에 있는 가족이나 친구들과
the people in Italy at the time could not read or write. 16.(가
대화하는 것이 힘들었나?－그 당시 5% 이상의 이탈리아 사람들은 읽
정법) If I got[received] a letter from you, I would be very[so]
거나 쓸 수 없었기 때문이다.
happy. / (직설법) As[Since/Because] I don’t get[receive] a
letter from you, I’m not very[so] happy. 17.Her youngest
동사원형」의 형태로 쓰며 가정법 과거는 현재 사실과 반대되는 상상
son is a little sick, but not seriously and her mother－in－law
이나 가정을 나타내므로 직설법은 현재시제로 쓴다.
fell ill. 18.If we didn’t know Hangeul, we could not express
17. 글쓴이의 막내 아들과 시어머니에게 무슨 일이 있었나?－글쓴이의 막
ourselves easily. 19.joined to you as our two rings are
내 아들은 약간 아프지만 심각하진 않고, 그녀의 시어머니는 병이 드
20.He knocked the olives down, and his two sons picked
셨다.
them up from the ground.
18. ‘우리가 한글을 모른다면’이라는 현재 사실과 반대되는 가정이나 상상
01. foreign과 alien은 ‘외국의’를 의미하는 유의어 관계이므로, ‘포옹하 을 하고 있으므로 가정법 과거를 이용하여 영작한다. 가정법 과거는
다’를 의미하는 embrace의 유의어인 hug가 들어가야 한다. 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형」의
02. 손가락으로 느껴지는 도드라진 점들을 사용한 시각 장애인들을 위한 형태로 쓴다.
읽기 체계 : Braille(점자) 19. ‘당신과 연결된 채로’는 ‘my heart is joined to you’에서 my heart is
03. ⑴ except for : ~을 제외하고 가 생략된 분사구문이 되어야 하며, ‘우리들의 두 반지가 그런 것처럼’
⑵ be in good health : 건강 상태가 좋다 은 ‘as our two rings are joined’에서 joined가 생략되어야 8단어로
04. •손가락으로 사람들을 가리키는 것은 예의 없는 행동이다. 영작할 수 있다.
•지금 당신이 말하고 있는 것은 요점을 벗어난 것 같다. 20. 글쓴이에게 고용된 남자와 그의 아들들은 어떻게 올리브를 수확했나?
05. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 －그가 올리브를 쳐서 떨어뜨리면 그의 두 아들들이 땅에서 올리브를
+ 동사원형」의 형태로 쓰며, if절의 동사가 be동사이면 주어의 인칭과 주웠다.
수에 상관없이 were를 쓴다.
06. Sujin’s sister와 소유격 Her가 같은 대상을 나타내므로 Her를 소유
격 관계대명사 whose로 바꿔 한 문장으로 연결한다.
창의 서술·논술형 | 본문 p. 244
동사원형」의 형태로 쓴다. 이때 직설법 문장이 부정문이면 긍정문으
01.[예시답안] ⑴ whose tongue was short ⑵ whose father
로, 긍정문이면 부정문으로 나타낸다.
is a doctor ⑶ whose favorite sport is soccer 02.[예시답안]
08. Its가 a perfume의 소유격이므로 소유격 관계대명사 whose를 써서
It means “No Food or Drink Allowed.” / The meaning of it is
문장을 연결한다. 또한 사물의 소유격이므로 whose 대신 of which를
“No Food or Drink Allowed.” 03.[예시답안] I just missed my
사용할 수 있으며, 이때 명사에 정관사 the를 붙이는 것에 주의한다.
balloon whose color was yellow. If I were a bird, I would fly
and bring back the balloon. I am very sad now.
동사원형」의 형태로 쓴다.
10. 이 대화에 언급된 비밀은 그림 속 ‘글자들’과 ‘개’이다. 글자들은 ‘Jan 01. 선행사가 관계사절에서 소유격 역할을 하면 소유격 관계대명사
van Eyck가 여기 있었다. 1434.’라는 의미이고, 개는 그림 속 남자가 whose를 써야 한다.
부자였음을 말해 준다. 02. 어떤 대상의 의미를 정의할 때는 「A means[refers to] B. / The
11. 「I’m curious about ~」은 ‘~에 대해 궁금해’라는 의미로 어떤 것에 meaning of A is B.」 등의 표현을 사용한다.
대해 궁금증을 나타낼 때 쓰는 표현이며, 「I wonder ~ / I’d like to 03. 나는 방금 노란색 풍선을 놓쳤어요. 만약 내가 새라면 나는 날아서 풍
know ~ / I’d be interested to know ~ / Can you tell me about 선을 가지고 올 텐데. 나는 지금 매우 슬퍼요.
~?」 등으로 바꿔 쓸 수 있다.
12. 연기를 피우는 굴뚝의 수에 따라 ‘적의 부재(absence), 적의 출현

Memory Check-Up 대화문 문장 암기 13. He’s a little sick, but not seriously.
| 본문 p. 245~246
14. I already sent you a letter, but there was no reply, so I am
sad about it.
Listen & Talk B 15. If I got a letter from you, I would be very happy.
01. Now the enemy is crossing the border in the dark. What 16. Your mother fell ill and I’m going to visit her in the hospital
are the soldiers going to do to send messages? I’m curious with some money and food.
about that. 17. I’ll go there with our middle son while the oldest looks after
02. They will light four chimneys. the youngest.
03. When they light all five of the chimneys, what does that 18. I had two workers prepare our field and plant seeds for
mean? 150,000 lire.
04. It means the battle has started. 19. I voted for the DC.
Real-life Scene 20. The PCI lost so many seats that it almost seems dead.
01. This painting has some hidden secrets in it. 21. But whether one or the other wins, it’s the same.
02. Really? I’m curious about them. Where are the secrets? 22. Nothing changes for us poor people.
03. Find one yourself. 23. We worked yesterday, and we will work again tomorrow.
04. Let’s see. ... Oh, I see some letters here. 24. We picked lots of olives from our olive trees this year.
05. You found one! It means “Jan van Eyck was here. 1434.” It’s 25. I hired a man whose sons are good workers.
Latin. 26. He knocked the olives down, and his two sons helped him,
06. That’s awesome! Any other secrets? picking them up from the ground.
07. Okay. This dog tells us the man here was very rich. 27. I paid him 27,000 lire for the work.
08. I don’t understand. 28. I spent 12,000 more for the olive press.
09. They had to spend lots of money to buy a dog of that kind 29. I got enough oil to fill a large pot and a small one.
at that time. 30. I can sell it at a price of 1,300 lire a liter.
10. I see. Only the rich could have that kind of dog, right? 31. My love, my heart thinks of you as Christmas is coming.
11. Exactly. Pictures speak a thousand words, you know. 32. I would be so happy if you were with me.
33. We all miss you so much.
34. I’m sending you a big hug from me and our three little kids.
| 본문 p. 247~250
35. Goodbye, dear love.
36. My heart is yours, joined to you as our two rings are.
01. Speaking to family members or friends in a foreign country

is rather easy and simple today.
02. But before the days of phones and the Internet, it was not
that easy.
03. People just sent a letter and waited for a reply for weeks.
04. And it was a lot harder if they couldn’t read or write.
05. This letter shows how people got over these difficulties.
06. It was written in 1973 by a woman whose husband was far
away.
07. She lived in Sicily, an Italian island, while her husband
worked in Germany.
08. At the time, more than 5% of the people in Italy could not
read or write, and she was one of them.
09. This letter was discovered by Sicilian writer Gesualdo
Bufalino.
10. Here’s how he translated the pictures into words.
11. My dear love, I miss you so much, and I reach my arms out
toward you, together with our three kids.
12. We are all in good health except for the little one.

앙코르 앙코르
Laugh First and Then
lesson
3 Think
lesson
4 Dreaming of My Future
1 1
Vocabulary | 부록 p. 1 Vocabulary | 부록 p. 13
Across 2.win 4.succeed 5.award 7.ceremony 9. discovery Across 5.challenge 7.expert 8.case 9.talent
Down 1.reserch 3.imaginative 4.speech 6.humor Down ‌1.judge 2.figure 3.allow 4.permission
8.bored 5.courage 6.face
2 2
Words | 부록 p. 1 Words | 부록 p. 13
1.폭탄 2.해군 3.자석 4.띄우다, 뜨다 5.연구, 조사 6.발견 7.받 1.깊은 인상을 주다, 감동을 주다 2.용기 3.허락하다 4.제안, 제
의, 제안하다 5.설치하다 6.도전, 도전하다 7.받아들이다 8.판사,
다 8.영예, 영광, 예우하다 9.특이한, 흔치 않은, 드문 10.창의적인,
판단하다 9.경력, 직업 10.나중에
상상력이 풍부한
1.succeed 2.accept 3.economics 4.ceremony 5.speech 1.figure 2.colored 3.recognize 4.face 5.hidden
6.repeatedly 7.increase 8.trillion 9.worth 10.humor 6. programmer 7. permission 8. engineer 9. case
10.matter
3
Phrases | 부록 p. 2
3
1.~을 고대하다, 기대하다 2.~를 응원하다 3.도망가다 4.~에 성 Phrases | 부록 p. 14
공하다 5.뒷걸음질 치다 6.행운을 빌어 주다 7.큰 소리로 웃다 1.~에 반대하다 2.~에 감동하다, 깊은 감명을 받다 3.~을 명심
하다 4.~을 극복하다 5.~을 부수다, 고장 나다 6.제안하다 7.~
1.be filled with 2.instead of 3.get out of 4.a number of 을 두려워하다
5.get bored 6.keep A from B 7.a sense of humor
1.thanks to 2.give up 3.stand up for 4.make a mistake
5.keep + -ing 6.have no choice but to 7.be worried
4 about
Collocations | 부록 p. 2
1.무슨 일이 일어날까 2.발견들에 대해 수여되다 3.실제 노벨상 수
상자들에 의해 수여되다 4.보통 사람들로 가득 차다 5.네가 크게 웃
4
을 수 있을 정도로 충분히 웃긴 6.살아있는 개구리를 공중에 띄우는 Collocations | 부록 p. 14
데 성공하다 7.계속 도망을 다니다 8.잠자는 사람이 결국 침대에서 1.우주 전문가가 되기를 꿈꾸다 2.당신을 ‘최초’로 만들다 3.오늘
당신이 들을 모든 사건 중에서 4.그녀가 정말로 안됐다고 느끼다
일어날 때까지 9.사람들이 지루해지지 않게 하다 10.유머 감각을 가
지다 5.셋 중에 내가 가장 좋아한 인물 6.그것을 기회로 이용하다 7.그
녀의 능력을 알아차리다 8.그것을 그녀의 팀원들에게 가르치다
1.first make one laugh and then think 2.do research on this 9.삶에서 어떻게 도전에 직면해야 하는지 10.세 명의 ‘숨겨진 인물
topic 3.increase people’s interest in science 4.by honoring
들’ 중 한 명
the unusual and the imaginative 5.be eager to cheer for
6.instead of using real bombs 7.make science a lot more 1.show a talent in math 2.be allowed to go to a white
fun 8.bring a smile to your face 9.make people laugh school 3.accept the offer 4.in a hundred years 5.what
I need to learn from her 6.talk to the manager about the
10.good enough to win a Nobel Prize
problem 7.change the color of my skin 8.for too long
9.have to run half a mile away 10.what impressed me
most in the movie

앙코르
Pictures Speak a lesson 실전모의고사
lesson
5 Thousand Words 3~5과
1
Vocabulary | 부록 p. 25
Across 2.border 4.letter 5.foreign 8.hire 9.Braille
실전 모의고사
3과 1회 | 본문 p. 1~5
01.⑤ 02.③ 03.② 04.④ 05.② 06.⑤ 07.④ 08.②
Down 1.gesture 3.translate 6.secret 7.fall 8.hug
09.④ 10.that you can solve it 11.④ 12.② 13.② 14.③
15.⑤ 16.Is this research project good enough to win a
Nobel Prize? 17.① 18.①, ② 19.① 20.⑤ 21.④ 22.①,
2
Words | 부록 p. 25 ③ 23.③ 24.⑴ The cake is big enough for everyone
1.발견하다 2.몸짓, 몸동작 3.굴뚝 4.전쟁, 전투 5.건너다, 가로 to eat. ⑵ I have enough toilet paper to use all through
지르다 6.숨은, 숨겨진 7.가리키다, 지시하다 8.그리워하다, 놓치
the year. ⑶ This place is warm enough for me to sleep
다 9.고용하다 10.~이든지 아니든지
here. 25.⑴ She will go to not only France but also
1.rather 2.hug 3.translate 4.toward 5.vote 6.dead England next year. ⑵ I had dinner with Kevin as well as
7.oil 8.Braille 9.husband 10.message went see a movie with him.
01. ⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.
3 02. ③은 ‘누군가가 청중에게 말을 하는 공식적인 연설’이라는 의미로

Phrases | 부록 p. 26
‘speech(연설)’에 대한 설명이다.
1.~을 기다리다 2.병에 걸리다 3.~로 덮이다 4.물러서다 5.(손
03. 빈칸 순서대로 discovery, bomb, increase, unusual이 들어가야 한
등을) 뻗다 6.~의 가격으로 7.즉시, 당장
다.
1.except for 2.get over 3.look after 4.translate A into B 04. 다음 주 금요일에 푸드 아트 쇼에 참여할 것이라고 말하는 A에게 왜
5.be in good health 6.vote for 7.be curious about 다시 한 번 더 신청하지 않았냐고 묻는 것은 자연스럽지 않다.
05. 바로 다음 문장에서 소녀가 소년을 격려하며 행운을 빌어주는 것으로
보아, ⓑ에는 자신의 장기자랑에 대해 자신이 없다는 소년의 말이 들
4
Collocations | 부록 p. 26 어가야 한다. ⓑ는 ‘나는 확신해.’라는 의미이다.
1.다소 쉽고 간단한 2.사람들이 이런 어려움들을 어떻게 극복했는 06. ⑤는 ‘네 쇼를 보는 건 정말 오랜만이야.’라는 의미이며, 와 나머지
지 3.그 그림들을 글로 번역하다 4.아들들이 훌륭한 일꾼인 한 남 는 모두 기대를 나타내는 표현이다.
자 5.답장을 기다리다 6.큰 항아리 하나와 작은 항아리 하나를 채 07. 소년은 소녀에게 자신의 쇼의 한 부분만 보여주었다.
울 만큼 충분한 기름 7.이쪽이 이기건 저쪽이 이기건 8.두 일꾼을 08. ②는 ‘잘했어.’라는 의미로 칭찬을 하는 말이다. 와 나머지는 모두
시켜 준비하다 9.당신을 향해 내 팔을 쭉 뻗다 10.땅에서 그것들 행운을 기원할 때 쓰는 표현이다.
을 줍다 09. 엄마가 다른 엄마들과 재미있는 춤을 춘다고는 했지만, 실제로 춤을
1.be discovered by Sicilian writer 2.send you a big 잘 추는지는 알 수 없다.
hug 3.be all in good health 4.almost seem dead 5.get 10. to부정사의 의미상 주어인 you를 that절의 주어로 사용하고 solve의
a letter from you 6.knock the olives down 7.pay him 목적어 it을 넣어야 한다.
27,000 lire for the work 8.speak to family members or •형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사 : …할 정도로 충분히 ~한 =
friends 9.before the days of phones and the Internet so + 형용사[부사] + that + 주어 + can + 동사원형 : 매우 ~해서
10.at a price of 1,300 lire a liter … 할 수 있는
시켜야 한다.
ⓑ 동사 speaks를 수식해야 하므로 부사가 들어가야 한다.
12. ⓑ not A but B : A가 아니라 B인
ⓑ neither A nor B : A도 B도 아닌
ⓔ not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
13. ⓑ as holding a cup → as a cup holder : 「not only A but also B」
구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야 한다.
14. ⓐ so → too : ‘너무 ~해서 …할 수 없는’을 의미하는 「too + 형용사
[부사] + to부정사」 구문을 써야 한다.

ⓑ drink it → drink : 주어와 to부정사의 목적어가 같은 경우 to부정 의 반의어인 succeed(성공하다)가 들어가야 한다.
사의 목적어는 생략한다. 03. ②의 interest는 둘 다 ‘흥미’의 뜻으로 쓰였다.
15. ⓔ courageous : 용기 있는 ① 운영하다 / 달리다 ③ 행동하다 / (연극 등의) 막
ⓐ~ⓓ에는 각각 주어진 단어의 반의어에 해당하는 backward(뒤로), ④ 관습 / 연습하다 ⑤ 선물 / 주다
fun(웃긴), increase(증가하다), unusual(드문)이 들어가야 한다. 04. 내일 무엇을 하는지 묻는 A에게 지금 수학 숙제를 하고 있다고 답하는
16. 형용사[부사] ＋ enough ＋ to부정사 : …할 정도로 충분히 ~한 것은 자연스럽지 않다.
17. 최초의 이그 노벨상 수상자에 대한 언급은 없다. 05. 「I’m looking forward to + 명사」는 ‘나는 ~이 몹시 기대돼’라는 의
18. 형용사[부사] ＋ enough ＋ (for + 목적격) + to부정사 : (~가) …할 미로 앞으로 하고 싶은 일에 대한 기대를 표현할 때 쓰는 표현이며, 「I
정도로 충분히 ~한 = so + 형용사[부사] + that + 주어 + can + 동사 can’t wait for + 명사」와 바꿔 쓸 수 있다.
원형 : 매우 ~해서 … 할 수 있는 06. 다들 내 쇼를 좋아할까? 나는 잘 모르겠어.－ 걱정하지 마. 나는
19. 빈칸 전후에 웃기는 발상이나 발명품으로 이그 노벨상을 수상한 사례 네가 잘할 거라고 믿어. 내가 행운을 빌어줄게!－ 고마워, 미소야.
를 언급하고 있는 것으로 보아, 좋은 과학자의 기준이 유머 감각임을 내가 내 연기의 한 부분을 보여줄게, 누군지 맞춰볼래? “구웃 자압!”
알 수 있다. － 하하, 너 우리 영어 선생님 같아.－ 그래? 공연에서 더 보여
•make fun of : ~를 놀리다 줄게.
20. 영국 해군과 Andre Geim은 2000년에 이그 노벨상을 수상했다. 07. 지민이가 왜 영어 선생님을 흉내 내기로 했는지는 알 수 없다.
21. 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를 B에 일치 08. 100미터 달리기를 하는 사람은 엄마가 아니라 소윤이므로, 엄마가 ‘나
시켜야 하며 의 주어는 the ceremony이고 for the Ig Nobel 는 그 경주에서 우승하기를 고대하고 있어.’라고 말하는 것은 문맥상
Prizes는 수식어이므로 단수 동사가 적절하다. 자연스럽지 않다.
make는 동사원형을 목적격보어로 취한다. 09. 100미터 달리기 시합은 운동회 마지막 날에 열릴 것이다.
22. ⓐ is → are : a number of는 복수 동사와 함께 쓴다. 10. 날씨를 나타내는 비인칭 주어 it과 ‘(~가) …할 정도로 충분히 ~한’을
ⓒ are → is : 돈은 셀 수 없는 명사이므로 관계사절의 동사도 선행사인 의미하는 「형용사 + enough + (for + 목적격) + to부정사」 구문을 사
ten trillion Zimbabwean dollars에 맞게 단수 동사를 써야 한다. 용하여 영작한다.
23. 이그 노벨상 수상자들은 미화 1달러가 아니라 1달러 미만의 가치가 11. B as well as A : A뿐만 아니라 B도 (= not only A but also B)
있는 10조 짐바브웨 달러를 받는다. 12. ⓑ are → is : 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를
24. 형용사[부사] ＋ enough ＋ (for + 목적격) + to부정사 : (~가) …할 B에 일치시켜야 한다.
정도로 충분히 ~한 ⓓ read it → read : 주어와 to부정사의 목적어가 같은 경우 to부정사
25. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) 의 목적어는 생략한다.
13. ⓓ are → is : 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사를
B에 일치시켜야 한다.
3과 2회
ⓔ not only to help me → to help me not only : 「not only A but
실전 모의고사 | 본문 p. 6~10
also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야 한다.
01.② 02.⑤ 03.② 04.② 05.can’t wait 06.⑤ 07.④ 14. ⓐ 동사 smile을 수식하는 것이므로 부사 brightly가 되어야 한다.
08.④ 09.③ 10.It is cold enough for Han River to freeze. ⓒ 부사는 보어로 쓸 수 없으므로 형용사 happy가 되어야 한다.
11.③, ⑤ 12.② 13.① 14.①, ③ 15.ⓐ people who have
15. 노벨상은 세상을 위해 위대한 일을 한 사람들에 영예를 돌리기 위해
done great work for the world ⓑ the unusual and the
수여되고, 이그 노벨상은 특이하고 상상력이 풍부한 사람들에 영예를
imaginative 16.②, ④ 17.④ 18.③ 19.② 20.⑤ 21.②
돌리기 위해 수여된다.
22.Each winner receives ten trillion Zimbabwean dollars,
16. 한지원이 노벨상을 왜 못 받았는지, Marie Curie의 딸이 무엇으로 노
which is worth less than one U.S. dollar. 23.⑤ 24.⑴
벨상을 받았는지는 알 수 없다.
not only playing badminton but also watching movies
17. ⓒ succeeded in : ~에 성공하다
또는 watching movies as well as playing badminton
ⓐ be filled with : ~로 가득 차다
⑵ be[become] not a teacher but a singer ⑶ neither
ⓑ instead of : ~ 대신에
mango nor strawberry 25.⑴ This water is clean enough
ⓓ bring a smile to one’s face : ~의 얼굴에 미소를 띠게 하다
for us to drink. ⑵ This manual is so easy that young
ⓔ get out of : ~에서 나오다
children can understand it.
18. 의 that은 ‘영국 해군이 돈을 아끼기 위해 선원들에게 “빵!” 소리
01. 전에는 알려지지 않았던 것을 알게 되거나, 없어지거나 숨겨진 누군가 를 내게 했다’라는 내용 전체(To save money, the Navy made its
나 무언가를 찾는 과정 : discovery(발견) sailors shout, “Bang!” instead of using real bombs.)를 의미한다.
① 증거 ③ 발달 ④ 결과 ⑤ 신원 확인 19. 영국 해군이 평화를 추구했다는 언급은 없다.
02. float(뜨다)와 sink(가라앉다)는 반의어 관계이므로, fail(실패하다) 20. ⓐ 복수 동사와 함께 쓰는 것은 ‘많은’을 의미하는 a number of이다.

ⓑ ‘미스 스위티 푸라고 불리는 여덟 살 소녀’라는 의미이므로 수동의 07. Ryan의 부모님이 의사인지는 알 수 없으며, Ryan은 부모님이 노래
의미를 나타내는 과거분사를 써야 한다. 경연대회에 못 나가게 하실 것 같다는 생각에 우울한 상태이다.
21. keep[stop/prevent/prohibit/ban] A from + –ing : A가 ~하지 08. 소녀 : 준수야, 너 오늘 우울해 보이는구나. 왜 실망하고 있니?－ 요
못하게 막다[방해하다] 리 대회에서 떨어졌어.－ 그것 참 안됐구나. 네가 열심히 노력했다
very는 비교급을 강조할 수 없다. 비교급 강조 부사로는 much, 는 걸 알아.－ 응, 하지만 아마 그게 충분하지 않았나 봐. 너는 내가
still, far, even, a lot이 있다. 더 많은 요리 요령들을 배워야 한다고 생각하니?－ 응. 나는 그것이
22. •each + 단수 명사 + 단수 동사 도움이 될 거라고 생각해. 온라인 요리 영상에서 유용한 조언들을 얻
•선행사를 부연 설명할 때는 「콤마(,) + 관계대명사 which」 형태의 는 게 어때?－ 알았어. 시도해 볼게. 조언해 줘서 고마워, 미나야.－
계속적 용법의 관계대명사를 이용한다. 소녀 : 천만에. 내가 네 요리의 팬이라는 것만 기억해.
23. 수상자들이 자신들이 받은 상금으로 무엇을 하는지는 알 수 없다. 09. 준수가 요리 대회에서 어떤 요리를 만들었는지는 언급되지 않았다.
24. ⑴ not only A but (also) B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) 10. ⑤에는 접속사 that이 들어가고, 나머지에는 모두 ‘~하는 것’이라는
⑵ not A but B : A가 아니라 B인 의미의 관계대명사 what이 들어간다.
⑶ neither A nor B : A, B 둘 다 아닌 11. 주절과 부사절의 주어가 둘 다 I이므로 부사절의 접속사와 주어를 생
25. 형용사[부사] ＋ enough ＋ (for + 목적격) + to부정사 : (~가) …할 략하고 현재분사 thinking으로 시작하는 분사구문을 완성한다. ‘그가
정도로 충분히 ~한 = so + 형용사[부사] + that + 주어 + can + 동사 말한 것’은 ‘~하는 것’을 뜻하는 관계대명사 what을 사용하여 영작한
원형 : 매우 ~해서 … 할 수 있는 다.
12. ③의 what은 ‘~하는 것’이라는 의미의 선행사를 포함하는 관계대명
사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘무엇, 어떤’을 의미하는 의문사로 쓰였다.
4과 1회
13. ⓐ that → what : 앞에 선행사가 없고 뒤에 불완전한 절이 이어지므
로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 와야 한다.
01. ③ 02. ③ 03. ⑤ 04. ④ 05. ② 06. ② 07. ③, ⑤ ⓑ Written → It written : 주절의 주어인 we가 분사구문의 주어가
08.③ 09.② 10.⑤ 11.Thinking about what he said, I 아니므로 분사구분의 주어를 생략할 수 없다.
wrote a letter to him. 12.③ 13.② 14.② 15.① 16.④
ⓔ What → That : 완전한 절이 이어지므로 접속사 that이 와야 한다.
17.Hearing this, I felt really sorry for her. 18.⑤ 19.ⓐ
14. ⓑ Knowing not → Not knowing : 분사구문의 부정은 현재분사 앞
choice ⓑ stood ⓒ made 20.The judge was impressed
에 not을 써서 나타낸다.
by what she said and finally gave her permission. 21.⑤
ⓒ that → what : 앞에 선행사가 없고 뒤에 불완전한 절이 이어지므
22. ④ 23. ④ 24. ⑴ What made her exhausted was 로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 와야 한다.
his constant questions. ⑵ What I worry about is the
15. woman → women : ‘세 명의 아프리카계 미국인 여성들’이라는 의미
midterm exam next week. 25.⑴ Holding some balloons,
이므로 woman의 복수형인 women이 되어야 한다.
David kicked a ball. ⑵ Eating some cookies, Lucy read
16. ㉠ get over, overcome : ~을 극복하다
a book.
㉡ 목적격보어로 동사원형이 쓰였으므로 사역동사 made를 써야 한
01. ⓐ 권한을 가진 사람에 의해 당신에게 주어진 무언가를 할 권리 : 다.
permission(허가, 허락) 17. ‘이 말을 듣고서’를 의미하는 부사절 When I heard this는 접속사와
ⓑ 나쁜 상황이 존재한다는 것을 받아들이고 그것에 대처하려고 하다 주어를 생략한 후 동사를 현재분사 형태로 바꿔 분사구문으로 만들 수
: face(맞서다, 직면하다) 있다.
02. talent와 gift는 ‘재능’이라는 의미의 유의어 관계이므로, ‘능력’을 의미 18. 글쓴이가 Katherine의 용기에 기뻤다고 하였지만 Katherine으로부
하는 ability의 유의어인 capability가 들어가야 한다. 터 용기를 얻었는지는 알 수 없다.
03. ⑤ 이 문제에 대한 의견을 주시면 감사하겠습니다. / 나는 몇 가지 다 19. ⓐ have no choice but to : ~할 수밖에 없다
뤄야 할 문제들이 있다. ⓑ stand up for : ~을 옹호하다, 지지하다
① 수치 / 인물 ② 잃다 / 지다 ⓒ make a suggestion : 제안하다
③ 성격 / 등장인물 ④ 참가하다 / 들어가다 20. •be impressed by : ~에 감명받다
04. 더 빠르게 말을 해야 하는지 충고를 구하는 A에게 그렇다고 답한 후 •what she said : 그녀가 말한 것
‘사람들은 네가 천천히 말을 할 때 네 말을 더 잘 이해해.’라고 말하는 •give A permission : A에게 허락하다
것은 문맥상 어색하다. 21. 주어진 문장은 ‘그녀는 변화를 두려워하지 않았다.’라는 의미이다. 이
05. Ryan이 노래 경연대회에 나가는 것을 부모님이 반대하는 상황이므로 것은 Dorothy가 IBM 팀의 리더가 되도록 요청을 받았을 때 변화를
②의 ‘너는 무슨 생각을 하고 있니?’라는 질문은 어울리지 않는다. 두려워하지 않고 그것을 그녀의 팀원들이 프로그래머가 될 기회로 만
06. ⓐ에는 직접목적어절을 이끄는 접속사 that, ⓑ에는 the songs를 수 들었다는 것을 나타내는 것이므로, 그것을 기회로 만들었다는 내용 바
식하는 목적격 관계대명사 which나 that이 들어가야 한다. 로 전인 에 들어가야 한다.

22. 문맥상 ‘이 영화를 보면서’라는 의미로 동시동작을 나타내는 분사구문 야 한다.
이므로, ‘~하면서, ~하는 동안’을 의미하는 while 또는 as가 들어가야 ⓓ disappointing → disappointed : 주어 you가 실망하는 주체이
한다. 므로 과거분사 형태가 되어야 한다.
23. Dorothy가 몇 명의 팀원들을 데리고 새로운 IBM 팀에 갔는지는 알 08. 「Do you think I should ~?」는 자신의 고민에 대해 상대방에게 충고
수 없다. 를 구하는 표현으로, 이때 should 대신 have to나 ought to를 쓸 수
24. ⑴•what made her exhausted : 그녀를 지치게 하는 것 있다.
•constant : 끊임없는 09. 김 선생님이 제품 디자이너인지는 알 수 없으며, Kevin이 디자인 학교
⑵•what I worry about : 내가 걱정하는 것 에 가야 할지 묻자 김 선생님은 그것이 도움이 될 것이라고 했다.
•the midterm exam : 중간고사 10. ⓐ 뒤에 완전한 절이 이어지므로 접속사 that이 들어가야 한다.
25. ⑴ David는 풍선을 들고 공을 찼다. ⓑ 선행사 the orange juice가 있고 뒤에 주어가 빠진 불완전한 절이
⑵ Lucy는 쿠키를 먹으면서 책을 읽었다. 이어지므로 관계대명사 that[which]이 들어가야 한다.
ⓒ 선행사가 없고 뒤에 직접목적어가 빠진 불완전한 절이 이어지므로
관계대명사 what이 들어가야 한다.
4과 2회
11. 문맥상 ‘아침을 먹지 않고 운동을 했기 때문에, 나는 매우 배가 고팠
다.’가 자연스러우므로 이유를 나타내는 접속사 because[since/as]
01. ④ 02. ③ 03. ③ 04. ③ 05. ⑤ 06. ② 07. ①, ④ 를 사용하여 바꿔쓸 수 있다.
08.have[ought] to 09.④ 10.④ 11.Because[Since/As] 12. ② Wearing not → Not wearing : 분사구문의 부정은 분사 앞에
I exercised without breakfast, I was so hungry. 12.②
not을 써서 나타낸다.
13.④ 14.③, ④ 15.⑤ 16.matter 17.④ 18.③ 19.③
13. <보기>와 ④에는 ‘~하는 것’이라는 의미로 선행사를 포함한 관계대
20.③ 21.(Being) Asked to be the leader of a new IBM 명사 what이 들어가고, 나머지에는 모두 관계대명사 which[that]가
team, she made a suggestion. 22. what / the thing
들어간다.
which[that] 23.③ 24.⑴ what I learned at school ⑵
14. ③ had → having : 접속사가 없으므로 had를 현재분사로 바꿔서 동
What made me upset ⑶ what they did ⑷ What Andy
시동작을 나타내는 분사구문으로 만들어야 한다.
wants to know 25.⑴ It raining tomorrow, I will cancel my
④ that → what : that 앞에 선행사가 없고 뒤에 목적어가 없는 불완
trip. ⑵ Not having a car, I have no choice but to walk.
전한 절이 이어지므로 선행사를 포함한 관계대명사 what이 되어
01. ④ 의 ‘ 어렵거나 위험한 상황에 직면했을 때 용감해지는 자질 ’ 은 야 한다.
courage(용기)에 대한 설명이다. 15. 사물인 선행사가 없으므로 관계대명사 which는 들어갈 수 없다.
02. •그는 우리가 절대 가만히 있어서는 안 되고 열정을 가지고 자신을 ⓐ who[that] ⓑ who[whom/that] ⓒ what
시험해야(challenge)한다고 강조했다. 16. be important : 중요하다 (= matter)
•스티브는 14살에 연기 경력(career)을 시작했다. 17. 판사는 Mary의 말을 듣고 Mary가 백인 학교에 가는 것을 허락해 준
•이 상자를 열기 위해서는 그의 허가(permission)를 받아야 한다. 것이므로 에는 ‘그녀가 말한 것’을 의미하는 the thing that she
•불행히도, 그 책은 나에게 전혀 감동을 주지(impress) 못했다. said가 들어가야 한다.
03. ③은 ‘나는 John이 기분 좋게 나의 저녁 초대를 거절해서 기뻤다.’라 18. 글쓴이가 영화의 주인공들처럼 우주 전문가가 되기를 원한다는 언급
는 의미로 문맥상 어색하다. refused(거절했다)를 accepted(받아들 은 없다.
였다)로 고치는 것이 자연스럽다. 19. ⓐ → had been : Katherine이 화장실에 간 것은 Al이 물어본 시점보
① 그녀가 걸음걸이로 남편을 알아볼 수 있다는 것이 놀랍지 않은가? 다 더 이전의 일이므로 과거완료시제로 써야 한다.
② 나는 기기 설치에 어려움이 있다. ⓑ → break : 사역동사 made의 목적격보어이므로 동사원형 형태가
④ 실패하는 것을 두려워하면 아무것도 할 수 없다. 되어야 한다.
⑤ Kevin은 나에게 그림 속에 숨겨진 비밀을 찾으라고 말했다. ⓒ → were installed : 주어(IBM computers)는 복수형이므로 수동
04. 축구 선수가 되기 위해 무엇을 해야 하는지 충고를 구하는 A에게 축구 태의 be동사는 복수형 were가 되어야 한다.
를 한 후에 숙제를 해야 한다고 답하는 것은 어색하다. 20. Katherine은 수학에 재능이 있었고 Al Harrison은 그것을 알아
05. ⓔ or → and : 「명령문/권유문 + or …」은 ‘~해라, 그렇지 않으면 …’ 차렸다(noticed)는 말이 자연스럽다.
의 의미이다. or 이후에 점점 더 나아질 것이라고 했기 때문에 문맥 어느 날, Al Harrison은 Katherine이 오랫동안 책상에 자리를 비
상 or가 아니라 ‘그러면’을 의미하는 and가 적절하다. 워서(absent) 화가 났다.
06. Tony는 ‘모든 사람은 실수하기 마련이야.’라고 말하고 있으므로 ②의 Dorothy는 그녀의 팀원들에게 FORTRAN을 교육했고 새로운
‘Tony는 Jane의 팀이 그녀 때문에 경기에 졌다고 생각한다.’는 대화 IBM팀의 리더가 되어달라는 제안이 왔을 때 ‘나의 팀원들은 준비
의 내용과 일치하지 않는다. 가 되었다(prepared)’며 그녀들과 함께 일하고 싶다고 제안했다.
07. ⓐ design → designing : 전치사 in의 목적어로 동명사 형태가 되어 •notify : 알리다, 통보하다

•present : 참석한 이) 천 마디 말을 한다’라는 의미의 ③이 알맞다.
21. 부사절과 주절의 주어가 같으므로 부사절의 접속사와 주어를 생략하 07. Jan van Eyck는 소녀와 소년이 감상하고 있는 그림을 그린 화가의
고 동사를 현재분사 형태로 고친다. 「Being + 과거분사」로 시작하는 이름이다.
분사구문에서 Being은 주로 생략된다. 08. 「A means B.」는 ‘A는 B를 의미해.’라는 의미로 어떤 대상의 의미를
22. 앞에 선행사가 없고 뒤에 목적어가 없는 불완전한 절이 이어지므로 정의할 때 쓰는 표현이며, 「The meaning of A is B.」와 바꿔 쓸 수
‘~하는 것’을 뜻하는 관계대명사 what 또는 the thing which[that] 있다.
가 들어가야 한다. 09. ⓒ 부정의문문에 대한 대답은 대답의 내용이 긍정이면 Yes로, 부정
23. Katherine의 매니저가 표지판을 부순 다음에 어떻게 되었는지는 알 이면 No로 한다. 문맥상 ‘연기를 피운다’고 답해야 하므로 ‘Yes, they
수 없다. do.’를 쓴다.
24. 문맥을 고려하여 보기에서 알맞은 표현을 골라 선행사를 포함하는 관 10. 왕이 어떻게 병사들의 메시지에 답을 보내는지는 언급되지 않았다.
계대명사 what을 사용하여 문장을 완성한다. 11. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
25. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분 동사원형」의 형태로 쓰며, if절에 be동사가 쓰이면 주어의 인칭과 수
(–ing) 형태로 바꿔서 만든다. 단, 부사절과 주절의 주어가 다를 때는 에 상관없이 were를 쓴다.
부사절의 주어를 생략하지 않는다. 분사구문의 부정은 분사 앞에 not 12. ④는 선행사가 사물이고 뒤에 주어가 없는 불완전한 절이 이어지므로
을 써서 나타낸다. 주격 관계대명사 which나 that이 들어가고, 나머지는 모두 소유격 관
계대명사 whose가 들어간다.
13. 가정법 과거(If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
5과 1회
동사원형)와 소유격 관계대명사 whose를 이용하여 영작한다.
14. ⓓ whose → which[that] : 선행사 London이 사물이고 관계사절 안
01. ③ 02. ④ 03. ② 04. ④ 05. ② 06. ③ 07. ③ 에서 주어 역할을 하므로 주격 관계대명사를 써야 한다.
08.meaning 09.③ 10.④ 11.⑤ 12.④ 13.If I had ⓔ can → could : I wish 가정법 과거에서 동사는 과거형으로 써야
some more money, I would buy the book whose cover
한다.
is leather. 14.② 15.② 16.with, were 17.④ 18.③,
•double-decker : 이층버스
⑤ 19.①, ④ 20. If I got[received] a letter from you, I
15. 주어진 문장은 ‘그리고 그들이 읽거나 쓸 수 없다면 그건 훨씬 더 힘들
would be very[so] happy.  If you were with me, I would
었다.’라는 의미로, 전화와 인터넷 시대 이전에 외국에 있는 가족이나
be very[so] happy. 21.④ 22.④ 23.② 24.⑴ As[Since/
친구와 대화하려면 편지를 보내고 몇 주 동안 기다려야 했다는 내용
Because] she has no time, she can’t eat[have] breakfast.
다음인 에 들어가야 문맥상 자연스럽다.
/ If she had time, she could eat[have] breakfast. ⑵ I’m
16. ⓐ 를 영작하면 ‘It was written in 1973 by a woman whose
sorry I’m not that tall. / I wish I were tall. 25.⑴ My dad
husband was far away.’가 된다.
helped a woman whose car broke down . ⑵ A girl
17. ⓑ와 ④의 while은 ‘반면에’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘~ 동
whose cell phone fell into the sea was crying.
안’이라는 의미로 쓰였다.
01. kind와 sort는 ‘종류’를 의미하는 유의어 관계이므로, ‘연결하다’를 의 18. 1970년대에는 5% 이상의 이탈리아 사람들이 읽거나 쓸 수 없었고,
미하는 connect의 유의어인 join이 들어가야 한다. Gesualdo Bufalino는 사람들에게 읽고 쓰는 것을 가르친 것이 아니
02. ④는 ‘지금까지 50명 이상의 사람들이 이 질병으로 죽었기 때문에, 우 라 자신이 발견한 그림 편지를 글로 번역했다.
리는 이 문제를 심각하게 받아들이지 말아야 한다.’라는 의미로 문맥 19. ㉠ ~을 제외하고 ㉣ ~에 투표했다
상 어색하다. seriously(심각하게)를 lightly(가볍게)로 고치는 것이 20. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
자연스럽다. 동사원형」의 형태로 쓴다.
① N타워에서 바라보는 서울의 야경은 정말 근사하다. 21. ⓐ so + 형용사(+ 명사)/부사 + that + 주어 + 동사 : 매우 ~해서 …
② 그녀는 호기심이 너무 많아서 항상 많은 질문으로 나를 괴롭힌다. 하다
③ 개가 크게 짖었지만, 주인은 그것을 제지하지 않았다. ⓑ whether A or B : A이든지 B이든지
⑤ 새로운 종류의 해파리가 몇몇 잠수부들에 의해 발견되었다. ⓒ 선행사인 a man이 관계사절의 소유격 역할을 하므로 소유격 관계
03. ②는 ‘다른 나라로부터, 또는 다른 나라에서’라는 의미로 foreign(외 대명사 whose를 써야 한다.
국의)에 대한 영영풀이이다. 22. ④의 as는 ‘~할 때’의 뜻으로 쓰였고 와 나머지는 모두 ‘~하듯이, ~
04. 이름의 의미를 묻는 A에게 부모님이 이름을 지어주셨다고 답하는 것 처럼’이라는 뜻으로 쓰였다.
은 어색하다. •rust : 녹슬게 하다 •iron : 철, 쇠 •idleness : 게으름
05. ②는 ‘나는 그것들을 찾고 있어.’라는 의미이고, 나머지는 모두 어떤 23. 글쓴이의 막내 아들의 나이와 글쓴이가 올리브유를 팔고 남긴 수익,
것에 대해 궁금증을 나타낼 때 사용하는 표현이다. 씨앗 심기를 위해 고용한 일꾼의 성별은 윗글에 언급되지 않았다.
06. 그림 속 숨겨진 비밀들을 찾고 그 의미를 알아보는 대화이므로 ‘(그림 24. ⑴ 주어진 직설법 문장을 가정법 문장으로 바꾸면 ‘그녀가 시간이 있

다면 아침을 먹을 수 있을 텐데.’라는 뜻의 현재 사실과 반대되는 (needy)이 아니라 부자(rich)였다는 내용이 되어야 문맥상 자연스
가정을 해야 하므로 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 럽다.
과거형 + 동사원형」의 가정법 과거 문장으로 바꿔야 한다. 09. 대화에서 소년과 소녀는 Jan van Eyck의 그림 속에 숨겨진 비밀에
⑵ 현재의 이룰 수 없는 소망이나 아쉬움을 나타내므로 「I wish + 주 대해 이야기하고 있으므로 ‘그림이 천 마디 말을 한다’라는 말은 그림
어 + 동사의 과거형」의 I wish 가정법 과거 문장으로 바꿔야 한다. 속에 숨겨진 여러 의미가 있다는 뜻이다.
25. 선행사가 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 소유격 관계대명사 10. •선행사 a sister가 사람이고 관계사절에서 소유격 역할을 하므로 소
whose를 사용해 한 문장으로 만들 수 있다. 유격 관계대명사 whose가 들어가야 한다.
•선행사 a country가 사물이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 주
격 관계대명사 which 또는 that이 들어가야 한다.
5과 2회
•선행사 a person이 사람이고 관계사절에서 주어 역할을 하므로 주
격 관계대명사 who 또는 that이 들어가야 한다.
01.⑤ 02.①, ③ 03.④ 04.③ 05.③ 06.①, ② 07.②, ⑤ 11. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 +
08.③ 09.③ 10.④ 11.⑤ 12.④ 13.② 14.(가정법) If we 동사원형」의 형태로 쓴다.
didn’t know Hangeul, we could not express ourselves
12. •have → had : 가정법 과거 문장에서 if절의 동사는 과거형으로
easily. (직설법) As[Since, Because] we know Hangeul,
쓴다.
we can express ourselves easily. 15.④ 16.while 17.①,
•which → whose : 선행사 a kite가 관계사절에서 소유격 역할을 하
⑤ 18.①, ⑤ 19.④ 20.④, ⑤ 21.② 22.My heart is
므로 소유격 관계대명사 whose가 들어가야 한다.
yours, joined to you as our two rings are. 23.④ 24.⑴ I
•look like → looks like : 관계사절의 주어(its face)가 3인칭 단수
know a boy whose parents run a fruit store. ⑵ I have a
이므로 동사도 3인칭 단수 형태로 써야 한다.
friend whose favorite subject is math. 25.If I were a fish,
•to climb up → climb up : 사역동사 make는 목적격보어로 동사
I would swim in the pond. / If I were a bird, I would have
원형을 쓴다.
a beautiful voice.
13. ⓐ 한글이 만들어졌을 당시 사람들의 반응을 이야기하고 있으므로 ‘처
01. ⓐ 발견하다 : 이전에 당신이 몰랐던 어떤 것을 찾아내다 ⓑ 비밀 : 소 음에는’이라는 뜻의 At first가 알맞다.
수의 사람들에게만 알려진 하나의 정보 ⓑ 처음에는 많은 사람들이 한글 사용을 좋아하지 않았지만 세종대왕
02. ① 알파벳의 두 번째 글자는 무엇인가? / 미국으로 편지 보내는 데 얼 의 노력으로 오늘날 우리가 한글로 어떤 것이든 표현할 수 있게 되
마죠? 었다는 내용이므로 ‘그러나’를 뜻하는 However가 알맞다.
③ 나는 실수로 넘어져서 무릎을 다쳤다. / 교장 선생님이 단상에 오 14. 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형
르자 모든 학생들이 조용해 졌다. + 동사원형」의 형태로 나타낸다. 직설법은 가정법과 반대되는 현재의
② 종류 ④ 놓치다 ⑤ 심다 사실을 나타낸다.
03. •유럽에서는 자동차나 기차로 국경(border)을 넘을 수도 있다. 15. 전화와 인터넷이 없던 시대에 외국에 있는 가족이나 친구와 대화하
•우리 회사는 50명의 신입 사원을 고용할(hire) 계획이다. 는 것이 어려웠고 특히 글을 모르는 경우 더욱 그러했음－ 그 어려
•미디어는 여론에 강력한(powerful) 영향을 미친다. 움을 극복한 사례로 남편이 외국에서 일하는 한 이탈리아 여성의 그림
•제 편지에 대한 답장(reply)을 얼마나 더 기다려야 하나요? 편지를 소개함－ 편지 내용 1 : 첫 인사와 가족의 안부를 전달함－
04. 벽에서 발견한 글자들의 의미를 묻는 A에게 그것들은 오래 전에 쓰였 편지 내용 2 : 답장이 없는 것에 대한 아쉬움과 남편 어머니의 병문
지만 보존이 매우 잘 되어 있다고 답하는 것은 어색하다. 안을 갈 것이라는 내용을 전달함
05. 빈칸 순서대로 with, to, at, from, from이 들어가야 한다. 16. ㉠은 앞뒤가 상반된 내용이므로 대조를 나타내는 접속사가 들어가야
06. ⓒ are → do : do를 사용한 일반동사 문장으로 질문하였으므로 일반 하고, ㉡은 ‘~할 때, ~하는 동안에’라는 뜻의 시간을 나타내는 접속사
동사로 답해야 한다. 가 들어가야 한다. ‘~하는 반면에’라는 뜻과 ‘~하는 동안에’라는 두 가
ⓓ raising → rising : raise는 ‘~을 올리다’라는 뜻의 타동사이고 rise 지 뜻을 모두 가지고 있는 접속사는 while이다.
는 ‘오르다, 올라가다’라는 뜻의 자동사이다. 뒤에 목적어가 없으므 17. ⓐ at the time : 그때, 그 당시에 / at the moment : 바로 지금
로 자동사를 써야 한다. ⓔ a little : 조금, 약간 / quite : 꽤, 상당히
ⓔ acrossing → crossing : across는 ‘~을 가로질러’라는 뜻의 전치 18. ‘My dear love’와 아내와 세 아이가 팔을 벌려 껴안는 듯한 그림의 ⑤
사이므로 acrossing의 형태로 쓸 수 없다. 동사 자리이므로 ‘~을 가 윗글의 에 해당하고, 편지를 받지 못해 울고 있는 여자와 병에 걸
건너다’라는 뜻의 cross를 써야 한다. 려 누워 있는 여자가 그려진 ①이 윗글의 에 해당한다.
07. ② 봉수대는 왕에게 메시지를 보내기 위해 사용되었다. 19. 편지의 글쓴이가 남편으로부터 아직 답장을 받지 못한 이유는 언급되
⑤ 전투가 끝날 때의 상황에 대해서는 대화에 언급되어 있지 않다. 지 않았다.
08. ⓒ needy → rich : 이어지는 내용에서 ‘그런 종류의 개를 사려면 많은 20. ⓓ picked → picking : 앞 문장과 이어지는 접속사가 없고 ‘땅에서 그
돈을 써야 했다.’라고 하는 것으로 보아 그림 속 남자가 가난한 것 것들을 주우면서’라는 의미가 되어야하므로 동시동작을 나타내는

능동형 분사구문이 되어야 한다.
ⓔ them → it : 목적어가 가리키는 것(올리브유)이 셀 수 없는 명사이
므로 대명사도 단수형인 it이 되어야 한다.
21. ㉡ different → the same : 바로 다음 문장에서 가난한 사람들에게는
아무것도 바뀌지 않는다고 하는 것으로 보아, ‘어느 쪽이 이기건 상황
이 똑같다’가 되어야 문맥상 자연스럽다.
22. ‘My heart is yours and my heart is joined to you as our two
rings are joined.’에서 접속사 and와 my heart is를 생략한 분사구
문 형태가 되어야 하며, 접속사 as가 이끄는 절의 joined는 반복을 피
하기 위해 생략한다.
23. 글쓴이는 올리브유를 항아리당이 아니라 리터당 1,300리라의 가격으
로 팔 수 있다고 했다.
24. 선행사가 관계사절에서 소유격 역할을 할 때, 소유격 관계대명사
whose를 사용하여 한 문장으로 만들 수 있다.
25. 「If + 주어 + 동사의 과거형, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형」의
가정법 과거를 사용하여 물고기와 새가 된 상황을 가정하는 문장을 영
작한다.

m mo
e

m mo
e

m mo
e

m mo
e

m mo
e

m mo
e

7. (001~048) 영어3학년 천재 (정사열) 정답.indd 1 2024-03-19 오후 3:36:59

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

7. (001~048) 영어3학년 천재 (정사열) 정답.indd 1 2024-03-19 오후 3:36:59

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1학기 기말고사

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 1 2024-03-19 오후 3:36:59

01.③ 02.⑤ 03.② 04.④ 05.② 06.④ 07.③ 08.①, ④ 09.③

문제로 익히는 교과서 문법

01.④ 02.③, ⑤ 03.④ 04.②, ④ 05.③ 06.③ 07.② 08.③, ⑤ 영역별 문제

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 2 2024-03-19 오후 3:36:59

01.⑤ 02.③ 03.④ 04.③ 05.② 06.⑤ 07.②, ④ 08.Just

적중 서술형 01.save 02.lesson 03.⑴ are better off ⑵ by the name

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 3 2024-03-19 오후 3:37:01

01.② 02.② 03.③ 04.④ 05.② 06.Yes, they do. 07.②

01.④ 02.②, ④ 03.② 04.③ 05.③ 06.③ 07.ⓐ number ⓑ

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 4 2024-03-19 오후 3:37:01

Phrases Test C Fill in the Blanks | 본문 p. 16~17

1.도망가다 2.지루해지다 3.~로 가득 차다 4.~ 대신에 5.~에서

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 5 2024-03-19 오후 3:37:01

Fill in the Blanks | 본문 p. 28~31

문제로 익히는 교과서 문법 교과서 빈칸 채우기 1

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 6 2024-03-19 오후 3:37:02

10.who 을 빌어주는 말이 와야 하므로 에 들어가야 한다.

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 7 2024-03-19 오후 3:37:02

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 8 2024-03-19 오후 3:37:02

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 9 2024-03-19 오후 3:37:02

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 10 2024-03-19 오후 3:37:02

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 11 2024-03-19 오후 3:37:02

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 12 2024-03-19 오후 3:37:03

19.talent 20.character hear that, against, to study, be a doctor, always worried

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 13 2024-03-19 오후 3:37:03

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 14 2024-03-19 오후 3:37:03

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 15 2024-03-19 오후 3:37:03

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 16 2024-03-19 오후 3:37:03

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 17 2024-03-19 오후 3:37:04

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 18 2024-03-19 오후 3:37:04

07.ⓐ enter ⓑ against ⓒ different ⓓ advises[tells] ⓔ 녀는 유색 인종과 백인 사이의 벽을 허물었다.

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 19 2024-03-19 오후 3:37:04

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 20 2024-03-19 오후 3:37:04

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 21 2024-03-19 오후 3:37:04

C 1. turned, into 2. is[was] made of 3. give it a try

Grammar Exercises | 본문 p. 155

The Frog Prince B 1.Crying, he stood by the fence. 2.Calling my name,

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 22 2024-03-19 오후 3:37:06

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 23 2024-03-19 오후 3:37:10

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 24 2024-03-19 오후 3:37:11

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 25 2024-03-19 오후 3:37:11

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 26 2024-03-19 오후 3:37:11

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 27 2024-03-19 오후 3:37:12

07.during → while 08.it → them 09.discovered → was •네 이름 뒤에 숨은(hidden) 뜻은 무엇이니?

36.joining → joined 11. ②는 ‘나는 그 체계에 대해 생각해 왔어.’라는 의미이고 나머지는 모두

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 28 2024-03-19 오후 3:37:12

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 29 2024-03-19 오후 3:37:12

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 30 2024-03-19 오후 3:37:12

7.(001~048) 영어3학년 천재(정사열) 정답.indd 31 2024-03-19 오후 3:37:12

•말에 쓰이는 소리를 나타내기 위해 사용되는 글로 된 기호 : 형 + 동사원형」의 형태로 써야 한다.

prepare(준비하다) 12. 이어지는 내용에서 시실리의 작가 Gesualdo Bufalino가 그림으로

hire(고용하다) 람들이 읽거나 쓸 수 없는 어려움을 그림으로 극복했다는 점을 알 수

02. ① 요점－가리키다 ② 종류 있다. 그러므로 빈칸 의 문장은 이 편지는 ‘그들이 어떻게 이런 어려

⑤ 문자－편지 13. ㉣ 막내를 제외하고는 우리 모두 건강해요.

•몇 가지 이유로 나는 무선 네트워크에 접속하는 데 실패했다. ㉡ 나는 큰 항아리 하나와 작은 항아리 하나를 채울 만큼 충분한 기름

•내 동료들 중 많은 이들이 그들의 경력을 위해 해외 지사로 전근가 을 얻었어요.

길 원한다. ㉤ 당신이 나와 함께 있다면 난 정말 행복할 거예요.

답하는 것은 어색하다. whose를 이용하여 영작한다.

•screw : 나사 •nozzle : 분사구 15. 글쓴이의 시어머니가 어떤 질병을 앓고 있었는지(③)와 글쓴이가 이

다. 어떤 것에 대해 궁금증을 나타낼 때는 「I’m curious about ~ / I 았다.

wonder ~ / I’d like to know ~ / I’d be interested to know ~ /

01. Speaking to family members or friends in a foreign country