‫الموضوع الثالث اعرف نفسك!

‫يشتمل الموضوع الثالث على النقاط التالية‬

‫مقدمة‬ ‫‪‬‬
‫أهداف الحياة‬ ‫‪‬‬
‫قيم العمل‬ ‫‪‬‬
‫الميول المهنية‬ ‫‪‬‬
‫المهارات‬ ‫‪‬‬
‫النمط المفضل للعمل‬ ‫‪‬‬
‫الظروف الشخصية والعائلية‬ ‫‪‬‬
‫الدوافع‬ ‫‪‬‬
‫العواطف‬ ‫‪‬‬
 ‫أوال ً ‪ :‬أهداف الحياة‬
‫ما الذى توده من حياتك ؟‬ ‫‪‬‬

‫ما هي النتائج النهائية التي تود ان تحققها أو تستمتع بها في‬ ‫‪‬‬
‫حياتك ؟‬
‫ابدأ بفهم نفسك من خالل تحديد أهدافك في الحياة ؟‬ ‫‪‬‬

‫أهداف الحياة هي عبارة عن نتائج نهائية تود أن تحققها في حياتك‬ ‫‪‬‬

‫كلها لكي تشعر بالسعادة والرضا واالرتياح ‪.‬‬
 ‫تابع أهداف الحياة‬

‫قد يكون هدفك‬

‫‪ ‬أن تكون غنياً‬
‫‪ ‬أن ترى العالم كله‬
‫‪ ‬أن تعيش في جو من اإلثارة والتغيير‬
‫‪ ‬أن تحقق لنفسك عمال ً وحياة هادئة ومستقرة‬
‫‪ ‬أن يكون لك أسرة كبيرة العدد وسعيدة‬
 ‫تابع أهداف الحياة‬
‫مجموعة من النصائح في كيفية تحديد أهداف حياتك‬
‫ابدأ بأهداف كبيرة ‪ ،‬فأهدافك يجب أن تحتوى إنجازات كبيرة جداً وعامة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب أن يكون هدف حياتك طويل المدى ويحتاج لسنوات لكي يتم‬ ‫‪‬‬
‫تحقيقها‬
‫تأكد أن هذه األهداف تحقق لك الرضا والسعادة‬ ‫‪‬‬
‫ال تضع أهداف سهلة ‪ ،‬فبعد أن تحققها لن تشعر بالرضا والسعادة‬ ‫‪‬‬
‫الكاملة‬
‫كن أميناً في تحليلك وال تجعل خيالك يشط بعيداً‬ ‫‪‬‬
‫قد تستطيع أن تعيد النظر في هذه األهداف بعد عدة سنوات قليلة من اآلن‬
‫لكي تتأكد أنك على الخط السليم‬
‫تمرين رقم (‪)1‬‬
 ‫ثانياً ‪ :‬قيم العمل‬
‫تشير القيم إلى األشياء ذات القيمة للفرد ‪ ،‬وذات النفع واألهمية‬ ‫‪‬‬
‫له ‪ .‬وهي معايير الجودة التي تجعل الشيء محبوب ومرغوب ‪.‬‬

‫وهي أيضاً األشياء العزيزة على النفس والتي ال يمكن االستغناء‬ ‫‪‬‬
‫عنها‬
 ‫تابع قيم العمل‬

‫‪ ‬فكر في أشياء تمتلكها وهامة جداً لك أو تود أن تمتلكها مثل سيارة أو منزل أو‬
‫أثاث‬
‫‪ ‬فكر أيضاً في أشياء لدى اآلخرين وأنت معجب بها بشدة مثل الشجاعة والحسم‬
‫والتخيل والحب واالنضباط الذاتي واألخالق ‪ ،‬إن اعجابك بشدة بها يشير أيضاً‬
‫قيمك الشخصية‬
‫‪ ‬وفكر في الظروف المثالية للحياة مثل السعادة والصداقة والجمال والصحة‬
‫واألمان والتأثير في اآلخرين ‪ ،‬إن ما يؤثر منها فيك وبشدة يشير أيضاً إلى قيمك‬
‫الشخصية‬
‫‪ ‬كلما استطعت أن تعرف وتدرك قيمك الشخصية وكيف تؤثر على قراراتك في‬
‫الحياة كلما كنت على بصيرة بنفسك وكلما كنت مسيطرا على مستقبلك‬
‫وعملك‬
 ‫تابع قيم العمل‬
‫‪ ‬هناك صفات للقيم ‪ ،‬أو خصائص لما تعتز به من أشياء‬

‫وصفات القيم هي كاآلتي‪:‬‬

‫‪ ‬تعتز بها‬
‫‪ ‬تؤكدها وتدافع عنها‬
‫‪ ‬تفضلها عن غيرها من بدائل القيم‬
‫‪ ‬تعرف نتائجها وما تؤدي إليه‬
‫‪ ‬اخترتها بمحض ارادتك‬
‫‪ ‬تتصرف وفقاً لها‬
‫‪ ‬هذ التصرف متكرر‪ ،‬وبشكل متسق‬
 ‫تابع قيم العمل‬
‫‪ ‬تختلف قيم الناس وذلك باختالف حضارتهم وموقعهم الجغرافي وتاريخهم ودينهم‬
‫وجنسيتهم وتعليمهم ونوعهم وعمرهم ومركزهم االجتماعي ووضعهم األسري‬
‫وثرائهم‪.‬‬

‫‪ ‬قيم مثل األمانة والنظافة والشرف والحكمة والثراء والمتعة والعدل والحب والوالء‬
‫والمظهر الخارجي واإلنجاز والمعرفة ‪ ،‬كلها قيم نسبية ألن كثير من الناس‬
‫يفسرون هذه القيم بطرق مختلفة‪.‬‬

‫‪ ‬قيم العمل هي جزء من هيكل القيم الخاص بنا ‪ ،‬وهي تمس بكل ما نعتز به‬
‫وتعطيه قيمة وأهمية سواء كان ذلك داخل العمل أو خارج العمل (ولكن يمس‬
‫العمل) مثل المركز الوظيفي واإلشراف واألجر واالستقالل في العمل واإلنجاز‬
‫ونمط حياتك والتنوع في العمل والظروف المحيطة بالعمل واإلدارة واإلجراءات‬
‫تمرين رقم (‪)2‬‬
 ‫ثالثاً ‪ :‬الميول المهنية‬
‫‪ ‬تشير الميول المهنية إلى ما يفضله الفرد من أعمال ومهن أي أن الميول المهنية هي ما‬
‫يحبه وما يكرهه الفرد من وظائف ومهن‬
‫‪ ‬البحوث في علم النفس الصناعي اشارت إلى أنه يمكن تقسيم الوظائف والمهن حسب‬
‫ميل وتفضيل وحب الناس لها‬
‫‪ ‬إليك قائمة مصغرة بأهم الميول المهنية‬
‫ميول رياضية‬ ‫ميول فنية‬ ‫‪ ‬ميول زراعية‬
‫ميول إدارية‬ ‫ميول مكتبية‬ ‫‪ ‬ميول اقتصادية‬
‫ميول هندسية‬ ‫ميول نحو االتصاالت‬ ‫‪ ‬ميول إلكترونية‬
‫ميول ميكانيكية‬ ‫ميول أدبية‬ ‫‪ ‬ميول منزلية‬
‫ميول موسيقية‬ ‫ميول رقمية‬ ‫‪ ‬ميول طبية‬
‫ميول سياسية‬ ‫ميول تجاه الطبيعة‬ ‫‪ ‬ميول تمثيلية‬
‫ميول حرفية‬ ‫ميول علمية‬ ‫‪ ‬ميول دينية‬
 ‫تابع الميول المهنية‬
‫‪ ‬قام هوالند بتصميم مقياس التفضيالت المهنية ‪ ،‬ومن خالل اإلجابة على أسئلة‬
‫المقياس يتحدد نمط الشخصية ‪ ،‬ولقد توصل في نظريته إلى ‪ 6‬أنماط للشخصية‬
‫هي ‪:‬‬

‫‪ ‬واقعي‪ :‬يحب العمل العضلي والمجهود الجسماني ولديه مهارات ميكانيكية‬

‫وبدنية ويفضل العمل باألشياء واألدوات واآلالت والنباتات والحيوانات ويفضل العمل‬
‫في الخالء وخارج المباني وتناسبه أعمال اإلنتاج والميكانيكا والهندسة والعمارة‬
‫والزراعة وما شابه ذلك‪.‬‬

‫‪ ‬باحث‪ :‬يحب المالحظة والفحص والتحليل والتفكير‪ ،‬كما يحب األعمال التي‬
‫تحتاج إلى دراسة واكتشاف المشاكل وبدائل حلها‪ ،‬وحل المشاكل وهو‬
‫مستقل بطبعه وتناسبه وظائف باحث وكاتب وكيميائي واقتصادي وباحث في‬
‫مجال البيولوجيا والزراعة وما شابه ذلك‪.‬‬
 ‫تابع الميول المهنية‬
‫‪ ‬فنان‪ :‬هو شخص خيالي ومثالي وانفعالي وغير عملي احياناً ولديه قدرات فنية وابداعية‬
‫وحسيه ويحب العمل في مناخ غير محدد وبعيد عن الهياكل لكي يستخدم قدراته‬
‫االبتكارية والتخيلية ويناسبه أعمال الفن والديكور والموسيقى واألدب وما شابه ذلك‪.‬‬

‫‪ ‬اجتماعي‪ :‬لديه المهارة في التعبير والكالم وعرض األفكار ويحب العمل مع اآلخرين‬
‫ويساعدهم وينصحهم ويدربهم ويشاركهم‪ ،‬محبوب من الغير ومتعاون معهم‪ ،‬ويناسبه‬
‫وظائف العمل االجتماعي والتدريس والتدريب واالستشارة وما شابه‪.‬‬
 ‫تابع الميول المهنية‬
‫‪ ‬مقدام‪ :‬يميل هذا الشخص أن يكون مقداماً ومخاطراً‪ ،‬وهو يقبل التغيير‪ ،‬وقادر على التأثير‬
‫فيمن حوله‪ ،‬ويجب أن يحصل على السلطة والمركز‪ ،‬وأهم األعمال التي تناسبه األعمال‬
‫اإلدارية واالستثمارية والعالقات العامة‪.‬‬

‫‪ ‬تقليدي‪ :‬يميل هذا الشخص إلى األنشطة المحددة والواضحة والتي تحكمها قواعد وإجراءات‬
‫وأنظمة محكمة‪ ،‬ويميل هذا الشخص إلى إخضاع حاجاته الشخصية ويتنازل عن رغباته في‬
‫صالح صاحب السلطة (مدير أو شركة)‪ ،‬وأهم األعمال التي تناسبه أعمال المحاسبة والتمويل‬
‫والسكرتارية‪.‬‬

‫تمرين رقم (‪)3‬‬

 ‫رابعاً‪ :‬المهارات‬
‫‪ ‬المهارات هي لغة التوظيف‪ ،‬ويستخدم لفظ المهارات لكي يتعرف المسؤولون عن إدارة‬
‫الموارد البشرية على الشخص الذي سيتم تعيينه أو ترقيته أو تدريبه أو تقييم أداءه‪.‬‬
‫‪ ‬هناك نوعين من المهارات‬
‫(‪ )1‬مهارات عامة (وقابلة للتحويل)‬
‫هي مهارات تم اكتسابها بالفطرة أو بالتعليم والتنمية في المدارس والمنزل وخبرات الحياة ‪،‬‬
‫وتسمى بالعامة ألنها تسري على عامة الوظائف ‪ ،‬وتسمى قابلة للتحويل أي يمكن تحويلها‬
‫من االنسان إلى الوظيفة ويمكن تحويلها من وظيفة ألخرى‬
‫ويمكن تقسيم المهارات العامة القابلة للتحويل إلى ثالثة أنواع رئيسية هي كاآلتي‬
‫مهارات التعامل مع البيانات ومهارات التعامل مع الناس ومهارات التعامل مع األشياء‬
‫(‪ )2‬مهارات في مجال مهني محدد‬
‫هي معارف ومهارات واستعدادات مطلوبة لممارسة عمل معين ‪ ،‬وبالتالي هي تشرح‬
‫مكونات علمية ومعرفية حول وظيفة محددة ‪ .‬فلكل مهنة أو وظيفة مجموعة من المعارف‬
‫المحددة ‪ ،‬ويتم اكتسابها بمجهود محدد واضح في التعليم والتدريب‬
‫تمرين رقم (‪)4‬‬
 ‫خامساً‪ :‬النمط المفضل للعمل‬
‫‪ ‬يشير النمط المفضل للعمل على تفضيل الشخص لكيفية التعامل مع األشياء ومع الناس‬
‫ومع البيانات‬
‫‪ ‬بصفة عامة يشير األمر إلى تفضيل الشخص لكيف يتعامل مع وظيفته‬
‫‪ ‬الحظ أن هذا يشير إلى أي نوع من العاملين ستكون عليه‬
‫‪ ‬وأن معرفة ذلك لن تؤدي مباشرة إلى معرفة الوظيفة المناسبة وإنما ستشير إلى كيف‬
‫ستكون في هذه الوظيفة‬
 ‫تابع النمط المفضل للعمل‬
‫‪ ‬يمكن التمييز بين ثالثة أنواع من أنماط العمل التي نفاضل بينها‬

‫‪ ‬النمط التحليلي‪ :‬وهو النمط الذي يتعامل بمهارة مع المعلومات والبيانات في طريقة‬
‫تجميعها ‪ ،‬وعرضها والتعامل معها والتواصل منها إلى خالصات واستنتاجات معينة‪.‬‬
‫ومن أمثلة الوظائف في هذا المجال ‪ :‬محلل بيانات ومحلل نظم ومحلل مالي ومحاسب‬
‫ومهندس الكمبيوتر وعالم األحياء والكيميائي والسمسار المالي والطبيب والمحامي‬
‫والقاضي ‪ .‬كلهم يتعاملون مع البيانات وبطرق مختلفة‪.‬‬

‫‪ ‬النمط الذي يتفاعل مع الناس‪ :‬وهو النمط الذي تجد فيه الشخص أكثر راحة وكفاءة‬
‫عندما يتعامل مع الناس في خدمتهم وتوجيههم وإقناعهم واإلشراف عليهم وتدريبهم‬
‫وتدريسهم وإعطاءهم المشورة والنصح واإلرشاد واالستشارة‪.‬‬
‫ومن أمثلة الوظائف في هذا المجال ‪ :‬األخصائي االجتماعي‪ ،‬والمدرب والمستشار والمدرس‬
‫و المعالج الطبيعي ورجل الدين والتمريض ومدير الفندق وأخصائيو الموارد البشرية‪ ،‬وأخصائيو‬
‫العالقات والطبيب‪.‬‬
 ‫تابع النمط المفضل للعمل‬
‫‪ ‬النمط اإلبداعي‪ :‬وهو النمط الذي تجد فيه الشخص أكثر كفاءة وراحة حينما يستطيع أن‬
‫يقدم أفكار جديدة‪ ،‬ويخلق إبداعات‪ ،‬ويعطي قيمة مضافة كبيرة لما يقوم به‪.‬‬

‫ومن أمثلة الوظائف في هذا المجال‪ :‬الرسام ‪ ،‬ومهندس الديكور‪ ،‬والممثل‪ ،‬والمصور‪ ،‬ومدير‬
‫التسويق‪ ،‬والمروج‪ ،‬ومدير اإلعالنات‪ ،‬ومصمم مواقع الكمبيوتر ومنتج األفالم‪.‬‬

‫أن نمطك المفضل في العمل قد يكون واحد من الثالثة السابقين أو قد يكون مزيج بين اثنين‬

‫تمرين رقم (‪)5‬‬

 ‫سادساً‪ :‬الظروف الشخصية والعائلية‬
‫‪ ‬تشير الظروف الشخصية والعائلية إلى األوضاع األسرية والمواقف التي تحدث في محيط‬
‫الفرد سواء كانت تحدث بشكل مفاجئ أو بشكل طبيعي وتؤثر على المستقبل الوظيفي‬
‫للفرد‪.‬‬
‫‪ ‬ويشير الحدث المفاجئ على سبيل المثال إلى موت أو مرض أحد أفراد األسرة كاألب أو‬
‫الجد مما يضطر أفراد هذه األسرة إلى التصرف بشكل جديد يتواءم مع ما حدث‬
‫‪ ‬أمثلة على الظروف الشخصية والعائلية التي يمكن أن تؤثر على المستقبل الوظيفي‬
‫للفرد‬
‫‪ ‬األعمال أو التجارة الشائعة في العائلة‬
‫‪ ‬وظيفة األب وتجارته‬
‫‪ ‬وظيفة األم‬
‫‪ ‬الظروف والطوارئ الصحية بالعائلة‬
‫‪ ‬عمل الزوجة‬
‫‪ ‬الموت المفاجئ أو مرض أحد أفراد األسرة‬
‫تمرين رقم (‪)6‬‬
 ‫سابعاً‪ :‬الدوافع‬
‫‪ ‬تشير الدافعية إلى درجة حماس الفرد في عمله والذي يرجع إلى وجود عناصر معينة‬
‫في هذا العمل تثير حماس هذا الفرد‬
‫‪ ‬على الفرد أن يبحث عن ذلك العمل الذي تتوافر فيه تلك الخصائص التي تثير حماسك‬
‫ودافعيتك للعمل واإلنجاز ‪ ،‬وأن تبعد عن األعمال التي تثبط همتك وتقلل من حماسك في‬
‫العمل‬
‫‪ ‬تتعدد العناصر الموجودة في العمل وتسبب لنا الحماس والدافعية في العمل ‪ .‬وفيما يلي‬
‫أهم هذه العناصر‬
‫ـ ظروف عمل طيب‬ ‫ـ األجر (الراتب)‬
‫ـ العالقة مع الزمالء‬ ‫ـ االتصاالت داخل العمل‬
‫ـ نمط اإلشراف‬
‫إذا استطعت أن تكون صريحا مع نفسك في تحديد العناصر التي تقدم الدافعية‬
‫والحماس لك فإنك تكون على الطريق السليم للبحث عن الوظيفة المناسبة لك‬
‫التمرين رقم (‪)7‬‬
 ‫ثامناً‪ :‬العاطفة والهوى‬
‫‪ ‬يقصد بالعاطفة ما تحبه وتولع به في العمل ‪ ،‬وهو السبب في رضاك عن عملك‬
‫في نهاية اليوم أو سعادتك في عملك بنهاية العام ‪.‬‬
‫‪ ‬وخارج حدود العمل يتم ترجمة العاطفة والهوى إلى «الهوايات» فهناك من يحب‬
‫التصوير الفوتوغرافي‪ ،‬أو صيد األسماك أو الطبخ المنزلي أو ألعاب الفيديو أو لعب‬
‫الكرة‪.‬‬
‫‪ ‬من يستطيع أن يمزج هواياته أو عواطفه بالعمل فإنه سينجح في عمله ويكون‬
‫سعيداً فيه‬
‫‪ ‬أن العاطفة والهوى قد تكون هامة وطاغية في أهميتها لدى شخص معين‪ ،‬وقد‬
‫تكون أقل أهمية لدى شخص آخر‪ ،‬على األخص أن هناك عناصر أهم في تحديد‬
‫المستقبل الوظيفي مثل ‪ :‬األهداف والقيم والميول المهنية والمهارات‬
‫تمرين رقم (‪)8‬‬