‫خطة البحث‬

‫مقدمة‬
‫المبحث األول‪ :‬التوجيه المهني في المؤسسة‬
‫المطلب األول‪ :‬مفهوم التوجيه المهني وأهدافه‬
‫المطلب الثاني‪ :‬نظريات التوجيه المهني‬
‫المطلب الثالث‪ :‬دور التوجيه المهني في مساعدة الموظفين على تحقيق‬
‫‪.‬أهدافهم‬
‫المبحث الثاني‪ :‬متطلبات ومهارات وظيفة التوجيه في المؤسسة‬
‫المطلب األول‪ :‬المؤهالت العلمية والخبرة العملية‬
‫‪.‬المطلب الثاني‪ :‬المهارات الشخصية والصفات السلوكية‬
‫‪.‬المطلب الثالث‪ :‬المعرفة والدراية بمجال التوجيه المهني‬
‫الخاتمة‬
‫مقدمة‬
 ‫المبحث األول‪ :‬التوجيه المهني في المؤسسة‬
‫المطلب األول‪ :‬مفهوم التوجيه المهني وأهدافه‬
‫مفهوم التوجيه المهني‬
‫التوجيه المهني هو عملية ُمنظمة تهدف إلى مساعدة الفرد على فهم نفسه وميوله وقدراته ومهاراته‪ ،‬وفهم متطلبات سوق‬
‫العمل‪ ،‬وذلك ليتمكن من اتخاذ قرارات ُمستنيرة حول مستقبله المهني‬

‫أهداف التوجيه المهني‬

‫مساعدة الفرد على فهم نفسه‪ :‬يشمل ذلك التعرف على قدراته ومهاراته وميوله واهتماماته‪ ،‬وفهم شخصيته وقيمه‬

‫تزويد الفرد بمعلومات عن سوق العمل‪ :‬يشمل ذلك متطلبات الوظائف المختلفة وفرص العمل المتاحة والتوقعات‬
‫المستقبلية لسوق العمل‬

‫مساعدة الفرد على اتخاذ قرارات مهنية ُم ستنيرة ‪:‬يشمل ذلك مساعدته على تقييم قدراته ومهاراته وميوله واهتماماته‪،‬‬
‫وربطها بمتطلبات سوق العمل‪ ،‬واختيار المهنة المناسبة له‬

‫مساعدة الفرد على التخطيط لمستقبله المهني‪ :‬يشمل ذلك مساعدته على وضع خطة للوصول إلى أهدافه المهنية‪،‬‬
‫وتطوير مهاراته وقدراته‪ ،‬وتحقيق النجاح في حياته المهنية‬

‫مساعدة الفرد على التكيف مع متغيرات سوق العمل ‪:‬يشمل ذلك مساعدته على مواكبة التطورات في سوق العمل‪،‬‬
‫وتطوير مهارات جديدة‪ ،‬والحفاظ على قدرته على التنافس‬

‫المطلب الثاني‪ :‬نظريات التوجيه المهني‬

‫نظريات التوجيه المهني‬
‫ُتشكل نظريات التوجيه المهني إطاًر ا لفهم كيفية اتخاذ األفراد لقراراتهم المهنية‪ .‬وتساعد هذه النظريات المرشدين المهنيين‬
‫على فهم احتياجات الفرد وميوله وقدراته‪ ،‬وتقديم الدعم الالزم له في مسيرته المهنية‬

‫أبرز نظريات التوجيه المهني‬

‫نظرية جينزبيرغ‪ُ:‬تركز على التطور النفسي للفرد عبر مراحل حياته‪ ،‬وُتشير إلى أن االختيار المهني عملية مستمرة تتأثر‬
‫بعوامل نفسية واجتماعية واقتصادية‬

‫نظرية سوبر‪ُ:‬ت ركز على مفهوم "الذات المهنية" وُت شير إلى أن االختيار المهني عملية تفاعلية بين الفرد وبيئته‬

‫نظرية األنماط المهنية لجون هوالند‪ُ :‬ت صنف األفراد والمهن إلى ستة أنماط‪ ،‬وُت شير إلى أن األفراد يميلون إلى اختيار‬
‫المهن التي تتوافق مع نمطهم الشخصي‬

‫نظرية آن رو‪ُ :‬ت ركز على دور العوامل االجتماعية والثقافية في االختيار المهني‪ ،‬وُت شير إلى أن األفراد يميلون إلى اختيار‬
‫المهن التي تتوافق مع توقعاتهم االجتماعية‬
‫نظرية باندورا‪ُ:‬ت ركز على دور التعلم االجتماعي في االختيار المهني‪ ،‬وُت شير إلى أن األفراد يتعلمون عن المهن من خالل‬
‫مراقبة اآلخرين وتجاربهم الشخصية‬

‫المطلب الثالث‪ :‬دور التوجيه المهني في مساعدة الموظفين على تحقيق أهدافهم‬
‫يلعب التوجيه المهني دوًر ا هاًم ا في مساعدة الموظفين على تحقيق أهدافهم المهنية والشخصية‬

‫أبرز فوائده‬
‫تحديد المهارات والميول‪ :‬يساعد التوجيه المهني الموظفين على تقييم مهاراتهم وقدراتهم وميولهم‪ ،‬مما يّمكنهم من‬
‫اختيار الوظائف المناسبة لهم‬

‫وضع خطط مهنية ‪:‬يقدم التوجيه المهني للموظفين مساعدة في وضع خطط مهنية واضحة قابلة للتحقيق‪ ،‬مع تحديد‬
‫‪ .‬الخطوات الالزمة للوصول إلى أهدافهم‬

‫تطوير المهارات‪ :‬يزود التوجيه المهني الموظفين بالمهارات الالزمة للنجاح في حياتهم المهنية‪ ،‬مثل مهارات‬
‫‪.‬التواصل وكتابة السيرة الذاتية وإجراء المقابالت‬

‫التغلب على التحديات‪ :‬يساعد التوجيه المهني الموظفين على التغلب على التحديات التي تواجههم في حياتهم المهنية‪،‬‬
‫‪.‬مثل الشعور بالملل أو عدم الرضا عن العمل‬

‫تحسين اإلنتاجية‪ :‬يساعد التوجيه المهني على تحسين أداء الموظفين وزيادة إنتاجيتهم‪ ،‬مما يعود بالنفع على الشركة‬

‫المبحث الثاني‪ :‬متطلبات ومهارات وظيفة التوجيه في المؤسسة‬

‫المطلب األول‪ :‬المؤهالت العلمية والخبرة العملية‬

‫المؤهالت العلمية والخبرة العملية‬

‫المؤهالت العلميةالدرجة العلمية تشير إلى المستوى التعليمي الذي تّم تحقيقه‪ ،‬مثل البكالوريوس أو الماجستير أو‬
‫‪.‬الدكتوراه‬

‫‪.‬التخصص يوضح مجال الدراسة الذي تّم التركيز عليه‪ ،‬مثل علوم الكمبيوتر أو الهندسة أو الطب‬

‫‪.‬المؤسسة التعليمية تذكر اسم الجامعة أو الكلية التي تّم الحصول على الشهادة منها‬

‫‪.‬المعدل التراكمي ُيظهر مستوى األداء األكاديمي خالل فترة الدراسة‬

‫‪.‬الجوائز والمنح الدراسية ُت شير إلى التفوق الدراسي واإلنجازات األكاديمية‬

‫‪.‬اللغات األجنبية ُت ظهر إتقان اللغات األخرى‪ ،‬مع ذكر مستوى اإلتقان‬

‫المهارات الحاسوبية ُت وضح المهارات في استخدام البرامج والتطبيقات المختلفة‬

 ‫الخبرة العملية‬
‫الوظائف السابقة ُت ذكر الوظائف التي تّم شغلها مع ذكر اسم الشركة وفترة العمل‬

‫المسؤوليات والمهام ُت وضح المهام التي تّم القيام بها في كل وظيفة‬

‫اإلنجازات ُت ذكر اإلنجازات التي تّم تحقيقها خالل فترة العمل‬

‫المهارات المكتسبة ُت وضح المهارات التي تّم اكتسابها من خالل العمل‬

‫الشهادات المهنية ُت شير إلى الشهادات التي تّم الحصول عليها في مجال معين‬

‫األنشطة التطوعية ُت ظهر المشاركة في األنشطة المجتمعية‬

‫المطلب الثاني‪ :‬المهارات الشخصية والصفات السلوكية‬

‫المهارات الشخصية والصفات السلوكية‬
‫المهارات الشخصية‬
‫‪.‬مهارات التواصل القدرة على التواصل بفعالية مع اآلخرين‪ ،‬مثل التحدث واالستماع والكتابة‬

‫‪.‬مهارات حل المشكالت القدرة على تحليل المشكالت وإيجاد حلول مناسبة‬

‫‪.‬مهارات العمل الجماعي القدرة على العمل بشكل تعاوني مع اآلخرين‬

‫‪.‬مهارات القيادة القدرة على تحفيز اآلخرين وتوجيههم‬

‫‪.‬مهارات اإلبداع القدرة على ابتكار أفكار جديدة وحلول إبداعية‬

‫‪.‬مهارات التعلم الذاتي القدرة على تعلم مهارات جديدة بشكل مستقل‬

‫‪.‬مهارات إدارة الوقت القدرة على تنظيم الوقت وإنجاز المهام بكفاءة‬

‫الصفات السلوكية‬
‫‪.‬اإليجابية التفاؤل والتحفيز الذاتي‬

‫‪.‬المسؤولية االلتزام بالمواعيد وإنجاز المهام‬

‫‪.‬األمانة الصدق في التعامل مع اآلخرين‬

‫‪.‬الموضوعية اإلنصاف في التعامل مع المواقف‬

‫‪.‬االحترام احترام اآلخرين وتقدير آرائهم‬

‫‪.‬المرونة التكيف مع التغييرات والتحديات‬

 ‫‪.‬القدرة على التحمل الصبر والمثابرة في العمل‬

‫‪.‬القدرة على التأقلم التكيف مع بيئات العمل المختلفة‬

‫المطلب الثالث‪ :‬المعرفة والدراية بمجال التوجيه المهني‬

‫المعرفة والدراية بمجال التوجيه المهني‬
‫فهم نظريات التوجيه المهني مثل نظرية االختبارات‪ ،‬ونظرية التنمية المهنية‪ ،‬ونظرية السمات والقدرات‬

‫‪.‬المعرفة بسوق العمل مثل االتجاهات الحالية واحتياجات سوق العمل المستقبلية‬

‫القدرة على تقييم مهارات وقدرات األفراد باستخدام أدوات التقييم المختلفة مثل اختبارات القدرات والمهارات‬
‫‪.‬والمقابالت الشخصية‬

‫‪.‬المعرفة ببرامج التعليم والتدريب المتاحة مثل برامج البكالوريوس والدراسات العليا وبرامج التدريب المهني‬

‫القدرة على مساعدة األفراد في تطوير مهارات البحث عن عمل مثل كتابة السيرة الذاتية وكتابة خطاب التقديم‬
‫‪.‬وإجراء مقابالت العمل‬

‫المعرفة بقوانين العمل واللوائح المتعلقة بالمهن المختلفة‬

‫القدرة على التواصل بشكل فعال مع األفراد وأسرهم وأصحاب العمل‬

‫الخاتمة‬