Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom középszint

Javítási-értékelési útmutató 2212

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2023. május 5.

SZLOVÁK NEMZETISÉGI
NYELV ÉS IRODALOM

KÖZÉPSZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
minden vizsgázó számára

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ
Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

I. Porozumenie textu

Všeobecné kritériá hodnotenia testu

Maximálny počet bodov, ktorý študent môže dosiahnuť, je 40 bodov. Jednotlivé odpovede
v teste sa hodnotia na základe príručky hodnotenia. Príručka hodnotenia obsahuje možné
riešenia jednotlivých úloh, hodnotu očakávanej odpovede vyjadrenú v bodoch. Všetky správne
riešenia, teda aj tie, ktoré nie sú uvedené v očakávaných riešeniach, sú prijateľné. Pri
hodnotení riešení úloh na porozumenie textu sa jazykové chyby neberú do úvahy. Získané
body za jednotlivé úlohy, ako aj celkový počet bodov za porozumenie textu zapíše opravujúci
do písomnej práce.

Podrobné hodnotenie a bodovanie testu

1.
Podnázvy Odsek
Odlišné osobnosti B
Predčasná smrť výnimočne krásnej ženy H
Samota v manželstve E
Falošná predpoveď po jej narodení A
Povinnosť inteligentnej panovníčky F
Šťastné detstvo C
Tragická strata syna G
Prepychová svadba D
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 8 bodov.

2.
A) Čaká na ňu šťastná budúcnosť. /Bude celý život šťastná.
B) Sissi.
C) Alžbetinu staršiu sestru Helenu.
D) Mal podporiť rakúske záujmy v Nemecku.
E) Jeden syn, tri dcéry.
F) Romy Schneiderová.
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 6 bodov.

2212 írásbeli vizsga 2 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

3.
Vety/tvrdenia pravdivé nepravdivé
Alžbetino detstvo bolo nešťastné. X
František Jozef I. kvôli Alžbete zanedbával svoje cisárske X
povinnosti.
Alžbeta často cestovala bez manžela – cisára aj mimo Rakúska. X
Princ Rudolf si vzal život vlastnými rukami. X
Alžbeta svojim dlhým gaštanovohnedým vlasom venovala každý X
deň minimálne jednu hodinu.
Šesťdesiatročná Alžbeta bola zavraždená. X
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 6 bodov.

4.
Alžbeta prežila v Bavorsku šťastné detstvo, E
Alžbetino šťastné obdobie života sa skončilo, A
Svadba Alžbety a Františka Jozefa I. bola rozprávková, C
V prvé roky manželstva cisár bol zaneprázdnený povinnosťami, B
Alžbeta sympatizovala s Maďarmi, D
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 5 bodov.

5.
A) Akým obdobím jej života bola mladosť (prežitá v Maďarsku)?
B) Čia/koho rozprávková svadba sa konala (24. apríla 1854 vo viedenskom Kostole svätého
Augustína)?
C) Čím trpela Alžbeta (podľa niektorých historikov)?
D) Čo (iba) mohol konštatovať privolaný lekár (u 60-ročnej rakúskej cisárovnej)?
E) Kde sa koná (v auguste každého roku) Alžbetínsky deň (na počesť pobytu cisárovnej
v kúpeľoch v roku 1895)?
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 5 bodov.

6.
A) sa narodila
B) mal veľa povinností/práce/úloh/pracovných záležitostí
C) sa mohla venovať svojmu koníčku/hobby
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 3 body.

7.
odmietnuť požiadanie o ruku
Za správne riešenie 1 bod, maximálne 1 bod.

2212 írásbeli vizsga 3 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

8.
A) (syn), ktorý nasleduje cisára Františka Jozefa I. na tróne
B) hrdosť/na čo je pyšná
C) skôr, ako je to obvyklé
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 3 body.
9.
A) Svätostánok zdobili baldachýny, ktoré boli zlatom pretkávané.
B) Jej hlavnou úlohou ako manželky panovníka bolo, aby porodila následníka trónu.
C) Lekár, ktorého privolali, už mohol u 60-ročnej rakúskej cisárovnej skonštatovať iba smrť.
Za každé správne riešenie 1 bod, maximálne 3 body.

II. Argumentácia a tvorenie pragmatického textu

(možné, predpokladané, očakávané obsahové prvky)

Všetky správne riešenia, teda aj tie, ktoré nie sú uvedené v očakávaných riešeniach, sú
prijateľné.

A) Argumentácia

Čítať či nečítať?
- Čítanie rozvíja slovnú zásobu a tým aj komunikačné schopnosti, zlepšuje pravopis.
- Z kníh môžeme získať veľa rôznorodých informácií.
- Čítanie je istý typ relaxácie, zbavuje nás stresu.
- Čítať možno hocikde, napr. v autobuse, vo vlaku, v električke, v čakárni u lekára, na
kúpalisku, čím odbúrava nudu.
- Čítanie cudzojazyčnej knihy rozvíja jazykové zručnosti v danom jazyku.
- Každý si môže vybrať podľa vlastného vkusu, či číta klasickú papierovú knihu alebo jej
elektronickú podobu.
- Človek sa môže stať závislým na knihách a zanedbávať svoje povinnosti – rodinu,
prácu, štúdium.
- Čítanie kníh môže poškodzovať zrak.
- Čítanie je časovo náročné, budeme mať menej času pre priateľov a na iné aktivity.

2212 írásbeli vizsga 4 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

B) Tvorenie pragmatického textu

Motivačný list

- Predstavenie sa, odovzdávanie informácií a doterajších skúsenostiach a poznatkoch

v oblasti pestovania zeleniny, kvetín a byliniek.
- Sformulovanie odhodlania účasti na kurze, vyjadrenie informácií o plánoch
v budúcnosti (napr. pestovať zeleninu pre rodinu, pestovať kvetiny a predávať ich na
trhu, pestovanie biozeleniny, pestovať zeleninu pre iných a pod.)

PODROBNÉ RIEŠENIE PÍSOMNÝCH PRÁC

Úlohy na tvorbu textu

Zvolená a vypracovaná téma je hodnotená na základe príručky hodnotenia. Príručka hodnotenia

obsahuje všeobecné kritériá hodnotenia nezávisle od témy a stručne sformulované očakávané
(teda nie vypracované) riešenia jednotlivých úloh. Uvedenie možných obsahových prvkov
neznamená, že v správnom riešení sa všetky musia objaviť. Všetky správne riešenia, teda aj
tie, ktoré nie sú uvedené v očakávaných riešeniach, sú prijateľné.
A) VÝKLAD JEDNÉHO LITERÁRNEHO ÚRYVKU

V núdzi poznáš priateľa

- Jozef Hudec a jeho žena žijú v meste, ale zrejme pochádzajú z vidieku.
- V máji je počasie ako v januári – padá sneh, fúka vietor, sú mínusové teploty.
- Manželia majú vážny strach o svoju záhradu na vidieku, kde už pekne kvitnú ovocné
stromy. Citovo sa ich silne dotkne strata plodov, zničenie výsledku vynaloženej práce.
- V noci nevedia spať, na druhý deň nejdú do práce, ráno vyrazia do záhrady.
- Dúfajú, že sa nestretnú so svojimi záhradnými susedmi, s ktorými sa pohádali, keď boli
trošku pripití.
- Cestou vidia, že sú všetky záhrady zničené a so strachom myslia na svoju vlastnú
záhradu.
- V záhrade ich čaká milé prekvapenie – vidia, že ani v ich ani v susedovej záhrade
nezanechali mrazy žiadne stopy. Potom na základe dreveného popola zistia, že niekto
pálil drevo v záhrade, čím zachránil ich stromy a celú záhradu.
- Ihneď vedeli, že to mohol byť len sused Ferko Kokláč, s ktorým sa po hádke hnevajú.
- Navštívili Kokláčovcov, aby sa poďakovali. Susedia ich s radosťou vítali a ihneď všetci
zabudli na predošlé hádky.
- Navzájom sa pohostili, dali si kávu, vyložili na stôl kapustníky, hruškovicu a červené
víno. Vypili si na zdravie a na priateľstvo.
- Kokláčova pomoc – zadymovanie v záhrade – je pekným prejavom skutočného
priateľstva. Neprekážalo mu v pomoci, že sa predtým pohádali. Prerozprávaná príhoda
je pekným príkladom toho, že v núdzi poznáš priateľa.

2212 írásbeli vizsga 5 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

B) POROVNÁVACÍ VÝKLAD DVOCH DIEL PODĽA DANÝCH KRITÉRIÍ

Charakteristika a porovnávanie túžby Janka Kráľa po slobode slovenského národa

v básňach Krajinská pieseň a Orol vták

- Revolučnú jar 1848 privíta Janko Kráľ aj v poézii.

- Vidí možnosť na to, aby si Slováci vybojovali slobodu (započalo svitať nad krajinou,
slobodu sami im núkajú).
- Volá každého svedomitého Slováka do boja (podliak kto nepôjde).
- Slováci si zaslúžia slobodu, veď žili dlho potlačení (dlho nás moril kat).
- Nebojí sa o svoj život, revolúcia žiada obete (či dneska, či zajtra jedno nám je skapať).
- Súri Slovákov, aby nemeškali, treba využiť situáciu (kým neskape rosa).
- Odsudzuje Slovákov, ktorí nechcú bojovať za svoje práva a radšej pracujú ďalej na
panštine (huncút, kto viac pôjde od nás na panštinu).
- Na vybojovanie slobody majú šancu len spoločnou silou (krajania, Slováci, dovedna sa
berme).
- Nesmú sa báť, Pán Boh im bude pomáhať v spravodlivom boji (Pán Boh nám pomoc
dá za vec spravodlivú).
- Po neúspešnej revolúcii zostal sklamaný, málo publikoval – vtedy napísal báseň Orol
vták.
- Báseň je symbolická – orol vták, letiaci nad Tatrami symbolizuje slobodu Slovákov.
- Predstavuje si seba ako osamelého orla, ktorý letí sám ako prst v nebezpečí, v blesku
a hrmení.
- Váži si orla, ktorému nevadí zlé počasie, nebezpečie, nebojí sa ani zranenia.
- Volá na zodpovednosť svoju vlasť, Slovákov, ktorým nevadí, že orol môže zahynúť,
čím strácajú aj nádej slobody.
- Básnik ako orol letí ďalej, nechce žiť utláčaný, radšej zahynie (milší je mu voľný let).

TVORENIE ARGUMENTAČNÉHO ALEBO PRAGMATICKÉHO TEXTU

Zvolená a vypracovaná téma sa hodnotí na základe príručky hodnotenia. Za riešenie

úlohy je možné získať maximálne 10 bodov. Hodnotí sa iba jedna písomná práca, ktorá je o
jednej z dvoch voliteľných tém. Ak maturant vypracuje viac ako jednu tému a svoj výber
neoznačí jednoznačne (nepodčiarkne, ktorú tému si vybral, alebo neprečiarkne neplatné
riešenie), opravujúci učiteľ je povinný hodnotiť z dvoch riešení prvé v poradí.

Príručka hodnotenia obsahuje všeobecné kritériá hodnotenia a stručne sformulované

očakávané (teda nie vypracované) riešenia jednotlivých úloh. Uvedenie možných obsahových
prvkov neznamená, že v správnom riešení sa všetky musia objaviť. Všetky správne riešenia,
teda aj tie, ktoré nie sú uvedené v očakávaných riešeniach, sú prijateľné.
Opravujúci profesor označí v písomnej práci obsahové, kompozičné, jazykové a
pravopisné chyby a výsledný počet bodov zapíše do tabuľky na poslednej strane maturitnej
písomnej práce.

2212 írásbeli vizsga 6 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

Všeobecné kritériá hodnotenia:

Obsahová stránka – argumenty, tvrdenia, myšlienky 4 body – 0 bodov
• Slohová práca sa týka zvolenej témy zo zadania.
• Maturant sa zmieňuje o všetkých tematických zložkách a kritériách stanovených
v úlohe.
• Text obsahuje primerané množstvo argumentov a tvrdení.
• Slohová práca svedčí o tom, že maturant pochopil úlohu, je schopný vytvoriť si
presvedčivý, objektívny a súčasne osobný názor na danú problematiku.
• Obsahové prvky a tvrdenia v texte sú presvedčivé a podporené faktami. Maturant
citlivo reaguje na dané problémy.
• Text je koherentný, neobsahuje protirečivé tvrdenia, myšlienky a názory.
• V texte nie sú obsahové chyby.
Štruktúra 3 body – 0 bodov
• Text zodpovedá požiadavkám daného textového žánru.
• Jednotlivé prvky štruktúry sú jasne identifikovateľné.
• Myšlienkové postupy sú logické, v texte sa neobjavujú opakovania či nelogické
medzery.
• Slohová práca sa delí na odseky.
• V texte sa uplatňujú obsahové a gramatické prostriedky kohézie.
• Rozsah textu zodpovedá opisu: 120 – 200 slov.
Jazyková stránka 3 body – 0 bodov
• Maturant používa lexiku zodpovedajúcu požiadavkám daného textového žánru
a komunikačnej situácii.
• Slovná zásoba je primeraná, súvisí s témou textu.
• Používanie viet (z hľadiska zloženia aj modálnosti) je správne.
• Text neobsahuje nedostatky z hľadiska jazykovej správnosti.

PÍSOMNÁ INTERPRETÁCIA LITERÁRNEHO DIELA: VÝKLAD ALEBO

POROVNÁVACÍ VÝKLAD

Zvolená a vypracovaná téma sa hodnotí na základe príručky hodnotenia. Hodnotí sa iba jedna
písomná práca, ktorá je o jednej z dvoch voliteľných tém. Ak maturant vypracuje viac ako jednu
tému a svoj výber neoznačí jednoznačne (nepodčiarkne, ktorú tému si vybral, alebo
neprečiarkne neplatné riešenie), opravujúci učiteľ je povinný hodnotiť z dvoch riešení prvé v
poradí.
Príručka hodnotenia obsahuje všeobecné kritériá hodnotenia a stručne sformulované očakávané
(teda nie vypracované) riešenia jednotlivých úloh. Uvedenie možných obsahových prvkov
neznamená, že v správnom riešení sa všetky musia objaviť. Všetky správne riešenia, teda aj
tie, ktoré nie sú uvedené v očakávaných riešeniach, sú prijateľné.
Úlohy na tvorenie textu sú hodnotené podľa kritérií uvedených pre jednotlivé oblasti
hodnotenia výkonu študenta.
Príručka hodnotenia uvádza tri oblasti hodnotenia výkonu študenta a maximálny počet
bodov, ktorý možno v jednotlivých oblastiach dosiahnuť:

a) Kvalita obsahovej stránky: 25 bodov

b) Kvalita kompozičnej stránky: 5 bodov
c) Kvalita jazykovej stránky: 10 bodov
V rámci uvedených oblastí hodnotenia rozhoduje o udelení počtu bodov opravujúci profesor.

2212 írásbeli vizsga 7 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

Opravujúci profesor označí v písomnej práci obsahové, kompozičné, jazykové a pravopisné

chyby a výsledný počet bodov zapíše opravujúci profesor do tabuľky na poslednej strane
maturitnej písomnej práce.

Všeobecné kritériá hodnotenia:

a) Kvalita obsahovej stránky – maximálny počet bodov: 25
Pochopenie východiskového textu a úlohy: rozhľad v danej téme, všeobecné poznatky, súlad
medzi kritériami úlohy a ich riešením, senzibilita, citlivosť a vnímavosť vo vzťahu
k problémom, pridržiavanie sa témy, bohatosť myšlienok, relevantné príklady, vyjadrenie
názoru.
25 – 20 bodov • Splnenie všetkých stanovených kritérií úlohy.
• Rozvinuté, odôvodnené, objektívne tvrdenia a závery.
• Maturant je schopný prezentovať vlastný hodnotiaci úsudok.
• Presvedčivé používanie pojmov, správnych príkladov, odvolávaní sa
zodpovedajúcich kritériám interpretácie.
19 – 15 bodov • Splnenie väčšiny stanovených kritérií úlohy.
• V texte sa miestami objavujú nerozvinuté tvrdenia a závery.
• Používanie primeraných pojmov, správnych príkladov, odvolávaní sa
zodpovedajúcich kritériám interpretácie, prípadne prítomnosť
niekoľkých obsahových chýb v texte.
• Zväčša správne rozvinutie témy a prezentácia presvedčivých názorov.
14 – 10 bodov • Čiastočné splnenie stanovených kritérií úlohy.
• Málo relevantných tvrdení a záverov, ktoré sú miestami nepodložené.
Maturant prezentuje obmedzené vedomosti. V texte sa objavujú
obsahové chyby.
• Snaha o vytvorenie vlastného názoru.
9 – 5 bodov • Nedostatočné splnenie stanovených kritérií úlohy.
• Väčšinou povrchné konštatovania a nepodložené tvrdenia.
• Maturant prezentuje nedostatočné obsahovo-pojmové poznatky.
Miestami sa v texte objavujú základné nedorozumenia.
• Snaha o vytvorenie vlastného názoru.
4 body – 0 • Nesplnenie stanovených kritérií úlohy.
bodov • Množstvo obsahovo prázdnych konštatovaní, absencia kľúčových
pojmov, resp. nesprávne používanie pojmov.
• V texte sa objavujú nedorozumenia.
• Stanovisko maturanta je sotva identifikovateľné, resp. nie je
v slohovej práci vôbec prítomné.
b) Kompozícia textu – maximálny počet bodov: 5
Podľa stavby (logické usporiadanie myšlienok zodpovedajúce žánru), podľa štruktúry
(koherencia, úmernosť, členenie, rozsah: 400 – 800 slov).
5 bodov – 4 • Premyslené myšlienkové postupy.
body • Úmerné kompozičné členenie: odseky, úvod, jadro, záver.
• Očakávaný rozsah.
3 – 2 body • Sčasti premyslené myšlienkové postupy.
• Neúmerné, násilné kompozičné členenie a/alebo chýbajúce
kompozičné jednotky (odseky, úvod, jadro, záver).
• Očakávaný rozsah.

2212 írásbeli vizsga 8 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

1 bod – 0 • Nejasné, nepremyslené myšlienkové postupy.

bodov • Výrazné chyby v členení textu.
• Rozsah práce je od očakávaného kratší.
c) Jazyková stránka (štýl, jazyková správnosť) – maximálny počet bodov: 10
Slovná zásoba zodpovedajúca normám spisovného jazyka.
10 – 8 bodov • Primeraná slovná zásoba.
• Vyberané, jasné formulovanie myšlienok a konštruovanie viet.
• Použitá slovná zásoba presne zodpovedá kritériám interpretácie.
• Výrazný, vycibrený a dôsledný spôsob prezentácie myšlienok.
• Prípadne zopár jazykových neistôt.
7 – 6 bodov • Plynulé formulovanie myšlienok, prehľadné konštruovanie viet.
• Použitá slovná zásoba zodpovedá kritériám interpretácie.
• Prevažne výstižný spôsob prezentácie myšlienok.
• Prípadne zopár jazykových chýb, ktoré nemajú vplyv na pochopenie
textu.
5 bodov – 3 • Výrazne nekompletný alebo preexponovaný spôsob interpretácie.
body • Nepresnosti v konštruovaní viet a v slovnej zásobe ovplyvňujúce
pochopenie textu.
• Jazykové chyby, neistota vo vyjadrovaní.
2 body – 0 • Používanie zväčša nenáročných výrazových prostriedkov.
bodov • Štylistické a jazykové chyby komplikujúce porozumenie textu.
• Príliš jednoduché, rozpadávajúce sa vetné konštrukcie.
• Chudobná slovná zásoba, neadekvátne používanie slov – na úkor
porozumenia textu.

BODOVANIE PRAVOPISU – maximálny počet bodov: 8

Pravopis v rámci porozumenia textu a úloh zameraných na tvorenie textu sa hodnotí spoločne.
Pri hodnotení písomnej práce z hľadiska pravopisu sa strhávajú body podľa nižšie uvedených
kritérií:
Pravopis Mínusové
body
za
pravopis
Menšie pravopisné chyby: v písaní interpunkčných a diakritických znamienok,
krátkych a dlhých samohlások a spoluhlások, v nedodržiavaní rytmického
zákona, v písaní dvojhlások a v spodobovaní spoluhlások. 1 bod

Väčšie pravopisné chyby: v písaní malých/veľkých písmen, v zapisovaní i/í –

y/ý (po mäkkých spoluhláskach, po tvrdých spoluhláskach, vo vybraných
slovách, v cudzích slovách, v koncovkách), v písaní spoluhlások h, ch, 2 body
samohlások e, ä, predpôn (spolu so slovom) a predložiek (samostatné slovo).

Tá istá chyba, ktorá sa opakuje viackrát, sa počíta iba raz, ale treba ju v texte podčiarknuť
ako chybu.

2212 írásbeli vizsga 9 / 10 2023. május 5.

Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom — középszint Javítási-értékelési útmutató

Prepočítanie mínusových bodov za pravopis do bodov zo skúšky:

Mínusové body Body zo
za pravopis skúšky
0–2 8
3–4 7
5–6 6
7–8 5
9 – 10 4
11 – 12 3
13 – 14 2
15 – 16 1
viac ako 16 0

BODOVANIE ESTETICKEJ ÚPRAVY TEXTU – maximálny počet bodov: 2

Úhľadný a dobre čitateľný rukopis. Slová sú od seba viditeľne oddelené. Forma 2 body
interpunkčných a diakritických znamienok je správna a jednoznačne
identifikovateľná.
Rukopis je vo väčšine textu dobre čitateľný. Slová sú zvyčajne od seba 1 bod
viditeľne oddelené. Forma interpunkčných a diakritických znamienok je zväčša
správna,
v ojedinelých prípadoch ťažšie identifikovateľná.
Rukopis sa číta zle. Slová často nie sú od seba viditeľne oddelené. Niektoré 0 bod
písmená, interpunkčné a diakritické znamienka sú neraz neidentifikovateľné.

Prehľad počtu bodov za písomnú prácu:

Porozumenie textu Porozumenie textu 40 bodov

a argumentácia alebo tvorenie
pragmatického textu Tvorenie textu 10 bodov
Písomná interpretácia textu Kvalita obsahu 25 bodov
Kvalita kompozície 5 bodov
Kvalita jazyka 10 bodov
Pravopis 8 bodov
Estetická úprava textu 2 body

2212 írásbeli vizsga 10 / 10 2023. május 5.