Professional Documents
Culture Documents
10 клас уроки з 20.04 - 21.04
10 клас уроки з 20.04 - 21.04
Цілі уроку:
- сформувати знання про склад регіону та історію його освоєння;
- ознайомити із особливостями ЕГП, складу території та його
розмаїттям за розмірами території, кількістю населення, економічного
розвитку;
- удосконалити практичні навички учнів працювати з картографічним
матеріалом;
- продовжити формувати вміння аналізувати, систематизувати,
узагальнювати вивчений матеріал, складати схеми;
- сприяти розвитку в учнів спостережливості, уяви, пам’яті, мислення;
- прищеплювати учням любов до традицій, історії, культури та побуту
народів Америки.
Тип уроку. Засвоєння нових знань, вмінь, навичок
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
Після уроку учні зможуть:
- давати економіко-географічну характеристику регіону Америка;
- висловлювати власні думки про особливості складу,
розташування, населення, господарства та економічного розвитку
країн регіону.
- аналізувати та використовувати отримані знання.
Обладнання і матеріали: політична карта світу, атласи, контурні карти,
підручники, аудіовізуальний матеріал (відеоролик, презентація).
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (привітання, побажання хорошого
настрою та плідної роботи; оголошення теми, цілей, епіграфа уроку (запис
на дошці).
ІІ. МОТИВАЦІЯ
Учитель (під музичний супровід) Море, хвилі, безкраї простори
голубої безодні... Аж раптом на горизонті з’являється земля… Так, у 1942р.
кораблі Х. Колумба досягли Багамських островів, навіть не підозюючи
про масштаби свого відкриття. А саме про те, що площа земель, які вони
відкрили, стоновить 42,5млн. кв. км, а їх надра багаті на поклади
найрізноманітніших корисних копалин.
Натомість європейці, які прийшли слідом за Колумбом, швидко
побачили казкові можливості Нового Світу, і пройшло зовсім небагато часу,
як тисячі представників Старого Світу, покинувши свої будинкки та сім'ї,
почали переселятися до незнаних земель.
І через багато років ми можемо оцінити результат діяльності
переселенців та їх нащадків, харктеризуючи країни Америки.
Саме на сьогоднішньому уроці ми дамо економіко-географічну
характеристику регіну, де розташована наймогутніша в економічному
розумінні країна світу – США, а також дізнаємося про особливості
економічного розвитку інших країн регіону.
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Учитель. Що ви вже знаєте про цей регіон?
Гра „Асоціативна павутинка” (Потрібно кожному учневі назвати по
одному слову, з яким у нього асоціюється поняття Америка. Починає або
закінчує гру вчитель. На дошці виконується схема).
Інформаційне гроно
Прийом «Мікрофон»
ОРІЄНТОВНІ ВІДПОВІДІ:
Залежно від спеціалізації господарства та доходів на душу населення країни
Латинської Америки поділяються на кілька підтипів:
- НІК – країни, що мають більш високий рівень розвитку промисловості.
- Дрібні острови з високими доходами – країни, головною спеціалізацією
яких є сфера послуг.
- Країни середніх можливостей – це переважно аграрні країни, доходи яких
становлять від 1000 до 2000 доларів за рік на душу населення.
- Найменш розвинені країни – це найбідніші держави, в яких частка обробної
промисловості становить менш як 10%, а дохід на одного жителя - менше як
500 доларів за рік.
- Країни з плановою економікою – це країни, які дотримуються
соціалістичного принципу планування розвитку господарства.
4. Інтеграційні процеси в країнах Америки
Учитель. Характерною ознакою Америки є наявність низки інтеграційних
процесів, які істотно впливають на зміцнення зв’язків між країнами.
ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА
За допомогою карт атласу та матеріалів підручника визначте, до
складу яких регіональних міжнародних організацій входять країни Америки.
Гроно-висновок
(Учні висловлюють власні міркування, учитель записує їх на інтерактивній
дошці).
ОРІЄНТОВНІ ВІДПОВІДІ:
Організація Американських Держав (ОАД) об’єднує близько 30 країн регіону,
її мета – мир і процвітання країн Західної півкулі.
Карибське співтовариство (КАРІКОМ) об’єднує країни Карибського
басейну, його мета – спростити господарські зв'язки між країнами.
Латиноамериканська асоціація інтеграцї (ЛАІ) - установа спільного ринку з
метою економічного і соціального розвитку регіону.
Північноамериканська асоціація вільльної торгівлі (НАФТА) – вільна
торгівля.
Учитель. Отже, інтегроційні процеси допомагають більш раціонально
використати сировинні, фінансові, трудові та виробничі ресурси Америки.
5. Освоєння регіону та формування території США
Випереджувальне завдання
Учнівське повідомлення (Додаток 1.1) - розповідь поєднана із переглядом
відеомультфільму « Історія формування регіону».
VI. ЗАКРІПЛЕННЯ
1. Бесіда „Дорогами Америки”
- На які субрегіони поділяється Америка?
- Скільки країн належить до Англо-Америки? Латинської Америки?
- Які світові релігії поширені в Америці?
- Назвіть основні регіональні міжнародні організації, до складу яких входять
країни Америки.
- Охарактеризуйте значення інтеграційних процесів для країн регіону.
- Охарактеризуйте економічний розвиток країн Англо-Америки. Латинської
Америки.
2. Робота з картою
ü Покажіть на карті:
- держави регіону Англо-Америка;
- нові індустріальні країни Латинської Америки;
- країну з плановою економікою;
- найменш розвинену країну Америки.
ü Назвіть і покажіть на карті столиці держав (метод «Мікрофон»):
США (Вашингтон), Мексика (Мехіко), Перу (Ліма), Бразилія (Бразиліа),Арге
нтина (Буенос-Айрес), Куба (Гавана), Чилі (Сантьяго), Панама (Панама).
3. Закінчіть речення (прийом «незавершене речення»)
Для мене Америка – це……
(Учні лаконічно висловлюють власні судження).
V. ПІДСУМОК УРОКУ. ОЦІНЮВАННЯ
Заключне слово учителя. Америка є великим регіоном Західної
півкулі, який поділяється на два історико-географічних субрегіони – Англо-
Америка і Латинська Америка.
ЕГП регіону в основному вигідне, природно-ресурсний потенціал –
величезний.
Головним економічним ядром Америки є США і Канада, економічно
розвинені країни, члени «Великої сімки». Країни Латинської Америки (крім
Куби) є країнами, що розвиваються, тому значно поступаються
північноамериканським, особливе значення в субрегіоні мають НІК.
Характерною ознакою Америки є наявність низки інтеграційних
процесів, які істотно впливають на зміцнення зв’язків між країнами.
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (диференційоване):
а) опрацювати 37 параграф підручника, (для всього класу);
б) позначити в контурній карті та вивчити номенклатуру до теми (для усього
класу);
в) підготувати інформацію про українську діаспору; традиції США (для
окремих учнів);
г) відшукати в Інтернеті цікаві факти про США (для бажаючих).
Епіграф
Щоб пізнати чужу країну треба відмовитися від звички міряти все на
свій аршин. Слід розібратися в системі уявлень, мірил і норм властивих
певному народові.
В. Овчинніков
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (привітання, побажання хорошого
настрою та плідної роботи на уроці).
IІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Прийом «Географічна розминка» (двоє учнів по черзі показують країни
Америки та називають їх столиці. Використовується настінна політична
карта світу).
2. Вікторина
1. Загальна площа регіону Америка (44.5 млн. кв. км).
2. Країна регіону з плановою економікою (Куба).
3. Країни НІК Латинської Америки (Мексика, Бразилія, Аргентина,
Венесуела).
4. Форма устрою більшості країн Латинської Америки (унітарні).
5. Країна «пшеничного колоска» (Канада).
6. Кількість залежних країн Латинської Америки (13).
7. Країна, яка відноситься до групи найменш розвинених країн
світу (Гаїті).
8. Країна - економічний лідер регіону (США).
9. Кількість суверенних країн регіону Америка (35).
10. Кількість держав і територій в регіоні Америка (51).
11. Кількість незалежних держав Латинської Америки(33).
12. Відсоток корінних жителів Америки (1%).
IІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ
Прийом «Приваблива мета»
Учитель (перегляд відеосюжету «Відвідаймо США» )(Відеододотак
2).Сьогодні мова йтиме про країну, яку називають головною країною світу.
Незважаючи на те, що вона пережила злети і падіння нею захоплюються, її
бояться, на неї рівняються інші країни. Адже це – наймогутніша
постіндустріальна держава світу, яка здійснює вирішальний вплив на світову
економіку і політику. Візитною карткою цієї країни є імперія
кінопромисловості – Голівуд, найвідоміший у світі район розваг – Лас-Вегас,
осередок театрального життя Америки – нью-йоркська вулиця Бродвей, а
також велетенські хмарочоси, які своєю величчю зачаровують і приваблюють
туристів.
Ця країна дала світові популярних письменників Джеймса Фенімора
Купера, Марка Твена, Теодора Драйзера, Едгара По, Джека Лондона, Ернеста
Хемінгуея. Тут працювали неперевершені актори Чарлі Чаплін, та Мерилін
Монро, знаний художник Рокуел Кент, геніальний мультиплікатор Уолт
Дісней. З історією країни пов’язані імена політиків Джорджа Вашингтона,
Франкліна Рузвельта, Джона Кеннеді.
Ця країна часто асоціюється з розквітом демократії, свободою
особистості, захистом прав людини, високим рівнем життя.
Як ви зрозуміли, ми будемо вивчати США. На прикладі цієї держави
спробуємо збагнути, чи можна зробити такою ж могутньою і багатою нашу
Україну. Що потрібно робити, щоб вивести нашу країну із економічної кризи
і покращити життя людей? Для цього ми ознайомимося із економіко-
географічними особливостями країни.
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Прийом «Мікрофон» (учні по черзі пригадують типовий план економіко-
географічної характеристики держави) (Додаток 2.1).
2. Запис теми уроку, ознайомлення із завданнями.
Тема уроку: «США – головна країна сучасного світу».
У 7 класі та на попередніх уроках ми вже знайомилися із природою та
загальними відомостями про США. Тому разом складаємо «візитку» країни
(прийом «Мозковий штурм»)
«Візитна картка країни» - (ознайомлення із загальними відомостями про
країну, демонстрація на інтерактивній дошці державних символів (прапор,
герб, птах).
Офіційна назва - Сполучені Штати Америки.
Площа - 9,4 млн. кв. км. (4-те місце у світі, 2-ге в Америці).
Населення - 308 млн. осіб ( 3-тє місце у світі, 1-ше в Америці).
Столиця - Вашингтон.
Тип країни - високорозвинена держава, країна «Великої сімки».
Державний устрій - президентська республіка, федеративна
держава.
3. Робота клубу «Дослідник» Метод «Демарш»
Особливості ЕГП
- Розташована в центральній частині материка Північна Америка;
- територія країни складається з трьох частин: Континентальних штатів (48),
Аляски та Гавайських островів. Під контролем США перебуває також низка
островів Карибського моря (Пуерто-Рико, Віргінські острови) та Океанії
(Американське Самоа, острів Гуам та інші;
- материкова частина США межує на півночі – з Канадою, на півдні – з
Мексикою; Аляска - розташований на північному заході материка, межує з
Канадою, а через Берингову протоку – з Росією; Гавайські острови - в
Тихому океані.
- США мають вихід до трьох океанів (Тихого, Атлантичного та Пн.
Льодовитого), через які підтримують активні зв’язки з багатьма країнами
світу.
- Держава близька до важливих мінерально-сировинних баз Латинської
Америки та Канади, які активно використовує у своєму господарстві.
Висновок (прийом «Роблю висновки»)
Отже, ЕГП США є вигідним та зручним і сприяє економічному розвитку
держави.
Картографічний практикум (усі учні класу)
На контурній карті позначте територію США, підпишіть країни, з якими
вони межують.
Учитель. Основним багатством країни, від чого в першу чергу залежить
розвиток та спеціалізація господарства є її природні умови та природні
ресурси.
одючічервоноземи та жовтоземи (південний схід країни), бурі лісові грунти
(північний схід країни).
- Лісові ресурси країни дуже значні, їх основні райони зосереджені
напівнічному заході, південному сході, Алясці.
Висновок (прийом «Роблю висновки»)
Отже, США має сприятливі природні умови та багаті природні ресурси. Має
різноманітну мінеральну сировину, проте проводить політику заощадження
її на майбутнє. Все це сприяє розвитку всіх галузей господарства держави та
її економічному росту.
Картографічний практикум (усі учні класу)
На контурній карті позначте основні басейни та родовища корисних
копалин.
Учитель. На прикладі своєї держави ми бачимо, що не лише від природних
умов та ресурсів залежить економічний розвиток країни. «Багатством»
кожної країни є ще її народ.
Виступ 3 групи (демографи)
Населення країни - 308 млн. осіб ( 3-тє місце у світі, 1-ше в Америці),
ü перший тип відтворення населення;
ü природний приріст - 3,2 чол./ тис;
ü демографічний процес – «старіння нації»;
ü додатнє сальдо міграцій («відплив умів»);
ü середня густота населення – 32,8 чол./км. кв., нерівномірне
розміщення – східні частини – 100 - 400 чол./км. кв., гірські райони та Аляска
- 0,3 - 11 чол./км. кв.;
ü багатонаціональна країна, понад ¾ населення вважають
себеамериканцями США;
ü корінні жителі - індіанці, ескімоси та алеути становлять менше 1%
населення країни;
ü переважає християнство (протестанти), є представники всіх релігій;
ü українська діаспора становить приблизно 1,5 млн. осіб;
ü рівень урбанізації – 76% (субурбанізація, утворення агломерацій та
мегаполісів – Приатлантичний, Приозерний та Каліфорнійський);
ü в країні 10 міст-мільйонників.
Висновок (прийом «Роблю висновки»)
Отже, вирішальну роль у формуванні населення країни відіграла
імміграція, тому сучасне населення США утворилося внаслідок змішування
різних рас та етносів. Рівень урбанізації в країні високий, що призводить до
збільшення та розширення міст. Спостерігається процес «старіння нації». У
США сформувалася значна українська діаспора.
Випереджувальне завдання
Учнівське повідомлення про українську діаспору)
Картографічний практикум (для всього класу)
Нанесіть на контурну карту найбільші міста та мегаполіси США.
1.Зупинка «Географічна» («Візитна картка» країни та географічне
положення)
Виступ учня з використанням матеріалів презентації і доповненням
вчетеля та інших учнів.
Учитель. Визначте позитивні та негативні риси економіко-географічного
положення країни. (Учні висловлюють власні міркування, прийом «Роблю
висновок»).
2. Зупинка «Природна» (природні умови та ресурси)
Учитель. В природному відношенні Канаду можна вважати унікальною
державою, адже це країна суворих природних умов та багатющих природних
ресурсів.
Про це детальніше ми дізнаємося з розповіді нашого гіда.
Виступ учня з використанням матеріалів презентації
Учитель. На основі даних ЕГХ зробіть висновок про забезпеченість Канади
природними ресурсами. (Учні висловлюють власні міркування, прийом
«Роблю висновок»).
Зупинка « Демографічна» (виступ учня, демонстрація презентації.)
Учитель. Які властиві риси канадського народу допомогли їм за такий
короткий час досягти високого економічного розвитку?
Орієнтовна відповідь:
Одним із основних критнріїв неухильного економічного зростання Канади
багато вчених вважають властиві канадському народу риси.ю на перше
місце серед яких ставлять працьовитість.ю сумлінність, високий рівень
освідченості і професійної кваліфікації.
Зупинка «Економічна» (господарство, транспорт, зовнішньоекономічна
діяльність)
Учитель. Щоб зрозуміти суть економічного розвитку Канади нам потрібно
з'ясувати специфіку її господарсва.
Виступ троьх учнів з використанням матеріалів презентації.
Учитель. Що, на вашу думку, є головною особливістю господарства
Канади, як постіндустріальної держави? (Учні висловлюють власні
міркування, прийом «Роблю висновок»)
Учитель. У кожній країні є місця якими захоплюються, які зачаровують і
приваблюють туристів. США також мають чим похвалитися.
Зупинка «Дивовижна» (визначні місця)
Виступ учня з використанням матеріалів презентації
V. Закріплення нових знань та вмінь учнів
Експрес опитування (Прийом «Закінчіть речення»):
1. Територія Канади омивається …
2. Площа Канади становить…
3. Населення Канади….
4. Основна релігія…
5. Основний тип клімату…
6. Основні мови…..
7. За національним складом …
8. За характером господарства Канада…
9.За економічним розвитком…..
10. Галузі спеціалізації господарства…
11. Традиційні галузі господарства…
12. Провідна галузь сільського господарства…
13. Основа експорту …
14. В імпорті переважає…
15. Головні торговельні партнери…
VІ. Підсумок уроку
Після того, як учні ознайомилися із економіко-географічною
характеристикою країни, з’ясуємо специфіку економічного розвитку Канади.
Проблемне питання:
Канада — одна з країн, яку природа обдарувала природними ресурсами
проте не дуже «пожаліла» в плані природних умов. То як ж, країна
переселенського типу, маючи такі суворі природні умови , стала
високорозвиненою постіндустріальною державою?
(Використовуємо метод «Дерево ідей», який дасть можливість залучити
всіх присутніх до обговорення проблеми. Учні на паперових кленових
листочках записують власні ідеї, які приклеюють на дерево (малюнок висить
на дошці). Під час обговорення складається перелік висловлених ідей, а потім
проблема розглядається загалом).
Прийом « Роблю висновок»
Учні роблять висновок, що головними чинниками, які вплинули на
швидкий економічний розвиток країни, були:
1. Зручне ЕГП.
2. Багаті природні ресурси.
3. Інтенсивне залучення іноземного (американського) капіталу.
4. Трудові ресурси з високим рівнем професійної підготовки, культури праці
та професійної мобільності.
5. Високий рівень розвитку науки і техніки.
6. Запровадження новітніх технологій у господарстві.
7. Високоякісна експортна продукція.
Учитель. Як ви переконалися, Канада — дивовижна країна, яка
незважаючи на те, що їй пророкували непривабливе майбутнє, а видатний
філософ Вольтер називав її «жалюгідною країною», не змирилася з цим і
доказала всім, що вона країна не лише суворих природних умов, а й держава
найновіших технологій з високим економічним розвитком.
VІ. Домашнє завдання (диференційоване)
1.Опрацювати 39 параграф підручника, відповісти на питання в кінці
параграфа. 2. Позначити в контурній карті найбільші промислові центри
Канади (усі учні
класу).
3. Підготувати повідомлення про загальні відомості НІК Латинської
Америки; питання щодо економічного розвитку НІК; особливості
економічного розвитку НІК (окремі учні
класу).
Тема. ДОРОГАМИ АМЕРИКИ
Епіграф Розум людський має три ключі,
які все відчиняють:знання, думка,
уява.
В.Гюго
Навчальні цілі:
- узагальнити та систематизувати знання учнів про країни Америки,
особливості їх соціально-економічного розвитку;
- поглибити та закріпити практичні навички учнів працювати з
картографічним матеріалом;
- продовжити формувати вміння аналізувати, систематизувати, узагальнювати
вивчений матеріал;
- сприяти розвитку в учнів спостережливості, уявлення, пам’яті, мислення;
- викликати пізнавальний інтерес до економіко-географічних знань і проблем;
- прищеплювати учням зацікавленість до традицій, історії, культури та побуту
народів Америки.
Тип уроку. Узагальнення та систематизації знань
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
Після уроку учні зможуть:
- характеризувати особливості соціально-економічного розвитку країн
регіону ;
- самостійно визначати рівні економічного розвитку країн;
- пояснювати передумови економічного росту країн;
- усвідомити місце і значення регіону у світі.
Обладнання і матеріали: політична карта світу, економічна карта Америки,
атласи, роздавальний матеріал.
ХІД УРОКУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
1. Оголошення теми, цілей, епіграфа уроку, форми уроку.
2. Ознайомлення із умовами марафону, завданнями (маршрутним листом)
(Додаток 5.1) та індивідуальною картою оцінювання (Додаток 5.2).
ІІ. Проведення марафону-конкурсу
Кожен учасник марафону заповнює свій маршрутний листок, який
складається з шести етапів. Переможцями стають учні, які першими
правильно виконали завдання всіх етапів. Інші учні отримують оцінки
відповідно до рейтингової таблиці (Додаток 5.3).
I етап «Розминка»
Перевірка знань учнів по темі за допомогою географічного диктанту.
Учитель зачитує питання, а учні записують відповідь.
Максимальна оцінка 10 балів.
1. Назвіть країни Англо-Америки, які займають 90% площі
субрегіону
( Канада, США).
2. Скільки налічується суверенних держав в Америці? (35).
3. Скільки залежних територій є у Латинській Америці (13).
4. Назвіть країну Латинської Америки, яка відноситься до групи
найменш
розвинених країн ( Гаїті).
5. Назвіть країну регіону з плановою економікою (Куба).
6. Назвіть країну, яку називають країною «пшеничного
колоска» (Канада)
7. Які релігії сповідують у більшості країн Латинської Америки?
(Християнство католицького напряму).
8. Назвіть латиноамериканські країни, які мають перший тип
відтворення
населення (Куба, Уругвай).
9. Назвіть країну регіону, яка проводить політику заощадження
мінеральної
Сировини (США).
10. Назвіть нові галузі спеціалізації НІК (машинобудування,
металургійна,
хімічна).
ІI етап « Пазли»
Учні отримують конверти із фрагментами кари, кожен з яких є
частиною одного із субрегіонів Америки.
Кінцева відповідь: визначити та назвати субрегіон Америки і одним
реченням зробити висновок про особливості його складу (прийом « одне
речення»).
Максимальна оцінка 10 балів. При оцінюванні конкурсу враховується
швидкість і правильність виконання роботи.
ІІI етап « Підбери пару і відправ до дому»
У два рядки на аркуші паперу в довільній послідовності записані назви
країн та їх столиці (Додаток 5.1). Потрібно встановити відповідність
(записати в маршрутний лист) і позначити країни та їх столиці на контурній
карті.Максимальна оцінка 10 балів.
1. Мексика - Мехіко;
2. Канада – Оттава;
3. Еквадор – Кіто;
4. Уругвай – Монтевідео;
5. Перу – Ліма;
6. Болівія – Ла-Пас;
7. Венесуела – Каракас;
8. Чилі – Сантьяго;
9. Гондурас – Тегусігальпа;
10. Аргентина – Буенос-Айрес.
ІV етап «Логічні ланцюжки»
Із переліку назв потрібно вибрати «зайве» слово і вказати чому воно
зайве. (Додаток 5.1). Максимальна оцінка 10 балів.
1. США - Гренландія - Еквадор – Канада (країни Англо-Америки);
2. Болівія – Бермуди – Мексика – Уругвай (країни Латинської
Америки);
3. Мартініка – Гвіана – Панама – Ангілья (залежні території Лат.
Америки);
4. Аргентина – Венесуела – США – Чилі ( федеративні країни);
5. Мексика – Бразилія - Парагвай – Аргентина (НІК Лат. Америки);
6. Ліма – Вашингтон – Бразиліа – Монреаль (столиці);
7. індіанці – ескімоси – португальці – алеути (корінні жителі Америки);
8. Північ – Південь – Захід – Схід ( головні економічні райони США);
9. Ванкувер – Монреаль – Калгарі – Квебек ( важливі порти Канади);
10. Торонто – Лос –Анджелес – Бостон – Детройт ( найбільші
промислові центри США).
VІ етап «Редактор»
Потрібно заповнити пропуски у тексті (Додаток 5.1). Максимальна
оцінка 10 балів.
Найпотужнішою державою світу є США. За економічним розвитком
вона належить до високорозвинених держав, країна «Великої
сімки». Державний устрій – президентська республіка, федеративна
держава. Офіційна мова –англійська, релігія – християнство
(протестантизм). За національним складом відноситься
до багатонаціональних країн, корінні жителі становлять1% населення. За
характером господарства – постіндустріальна країна. Галузями
міжнародної спеціалізації є машинобудування, кольорова металургія,
нафтохімічна та хімічна промисловість. У галузевій структурі сільського
господарства переважає тваринництво. Головними торговельними
партнерами країни є Канада, Мексика, країни Європи.
VІІ етап «Творча лабораторія»
Заповнити інформаційне гроно «Загальна характеристика
Канади»(Додаток 5.1) так, щоб дати повну оцінку економіко-географічної
характеристики країни. Максимальна оцінка 10 балів.
ІV. Населення
1. Кількісні показники:
- демографічна ситуація (кількість, зміна, тип населення),
- віковий склад,
- національний склад,
- релігійний склад,
- гусота населення, особливості розселеня.
2. Культура і традиції населення.
3. Особливості населення країни.
V. Господарство
1. Загальні особливості:
- місце у світовій економіці,
- характер господарства.
2. Промисловість:
- основні галузі,
- галузі спеціалізації,
- інші галузі,
- традиційні галузі.
3. Сільське господарство:
- галузь спеціалізації,
- розвиток інших галузей.
4. Транспорт (провідні види транспорту).
5. Зовнішньоекономічна діяльність:
- експорт ( види експорту, країни- партнери),
- імпорт (види імпорту, країни- партнери).
6. Оцінка господарського комплексу країни.
ДОДАТОК 2.2
Українська діаспора у США
Українці є однією з найчисельніших національних діаспор у багатьох
країнах Америки. Відомо, що масова еміграція з українських земель в західні
країни має більш як столітню історію.
У США живе близько 1,5 млн. українців і осіб українського
походження. За чисельністю вони тут займають друге місце серед
слов’янського населення (після поляків). Найбільша кількість українців
зосереджена в північно-східних промислових штатах – Пенсільванії, Нью-
Йорку та Нью-Джерсі. Значна кількість американських українців
зосереджена також у штатах Массачусетс, Коннектикут, Огайо, Іллінойс,
Мічиган, Мінне сота, Північна Дакота.
Перші українців з’явились у Північній Америці ще в 17-18 ст. Відомо,
що у Громадянській війні брав участь генерал Василь Турчин – особистий
друг президента А.Лінкольна.У 1865 р. з Києва прибув сюди Андрій
Гончаренко, який видав газету “Аляска Геральд”. Його вважали одним з
перших українських емігрантів у США.
Масово ж українські емігранти почали селитися в США з 1876 р.
Переважно це були вихідці з закарпатської та галицької Лемківщини і
займалися вони сільським господарством. У 90-х роках 19 ст. відбувалась
інтенсивна еміграція зі Східної Галичини, Північної Буковини і Закарпаття.
До першої світової війни в США переїхало близько 0,5 млн. жителів Австро-
Угорської частини України.
Одним з перших українських переселенців з України, які в США
одержали землю і почали займатися сільським господарством, були
протестанти із східних районів України, які втекли від релігійних
переслідувань. Вони осіли в штаті Вірджинії (1892 р.), пізніше (1898 р.) – в
Північній Дакоті. Згодом і в штаті Північна Дакота всі вони створили село,
назване “Україною”.
В 1884 р. у штаті Пенсільванія була збудована перша українська
церква.
У 20-х роках у США почали виникати перші організації, що об’єднували
українців.
У 1989 р. у США створили громадянські організації, які надають матеріальну
допомогу Україні, а також підтримують діяльність окремих громадянських
організацій. Серед них “Народний фонд допомоги Україні”, “Фонд допомоги
дітям Чорнобиля”.
Тепер у США за даними соціально-демографічних досліджень українці
становлять близько 0,5% усього населення. Значну частину становили
емігранти із Західної України. За даними демографічних досліджень
українською мовою розмовляють близько 25% американських українців.
Серед американський українців спостерігається високий процент
людей з вищою освітою. Українську мову викладають у 28 коледжах і
університетах. На початку ХХ ст. (1909 р.) у США нараховувалось 470 тис.
українців, у 1914 р. – близько 500 тис.
Тепер майже 90% американських українців живе в містах – 20,6% з них
працює в промисловості, організації фінансів і в торгівлі, 13% - в армії, 12% -
у школах, 11,5% - у закладах охорони здоров’я.
ДОДАТОК 2.3
Практична робота
План Назви економічних районів
характеристики Північ Південь Захід
Положення району в
межах країни
Характеристика
господарства
Ознаки схожості
Відмінні ознаки
Висновок.
ДОДАТОК 3.1
Тести за темою «Економіко-географічна характеристика США»
Варіант 1
1. За формою державного устрою США є:
а)однонаціональна; б) багатонаціональна.
3. У господарстві США важливу роль відіграють:
а) субарктичний; б) помірний.
6. Провідна галузь машинобудування :
а) приладобудуванням; б) автомобілебудування.
7.США є світовим лідером:
ДОДАТОК 3.1
Тести за темою «Економіко-географічна характеристика США»
Варіант 2
1. За формою державного правління США є:
а) гори; б) рівнини.
3. У господарстві переважає:
а) сфера обслуговування; б) промисловість.
4. Утериторіальній структурі господарства найрозвинутішим є :
а) Північ; б) Південь.
5. Для США характерний тип відтворення населення:
а) перший; б) другий.
6. Провідна галузь промисловості :
а) машинобудування; б) деревообробка.
7.США є світовим лідером:
а) верстатобудування; б) робототехніки .
8. Основнову імпорту становлять:
V етап «Редактор»
Заповніть пропуски у тексті. Максимальна оцінка 10 балів.
Найпотужнішою державою світу є………... За економічним розвитком
вона належить до ………………………………………. Державний устрій –
………………………………………………….. Офіційна мова –
……………………, релігія –……………………………………………….. За
національним складом відноситься до ………………………………. країн,
корінні жителі становлять …….% населення. За характером господарства –
……................................. Галузями міжнародної спеціалізації є
……………………….., ……………………..., …………………. та
………………………….. У галузевій структурі сільського господарства
переважає ………………... Головними торговельними партнерами країни є
……………………………………….
ДОДАТОК 5.2.
Картка оцінювання
№ Етапи Максимальний Отримано
п/п бал
1. « Розминка» 10
2. « Пазли» 10
3. « Підбери пару, відправ додому» 10
4. «Логічні ланцюжки» 10
5. « Редактор» 10
6. « Творча лабораторія» 10
7. «Поміркуй, заповни, доведи» 12
Разом 72
ДОДАТОК 5.3.
Рейтингова таблиця
Бал Оцінка
72 12
66 11
60 10
54 9
48 8
42 7
36 6
30 5
24 4
18 3
12 2