Giáo án tuần 26

TUẦN 26
Thứ Hai ngày 13 tháng 3 năm 2023

Tiết 2 Toán
Bài 52: Luyện tập
TIẾT 126: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức, kĩ năng:
- Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo
thập phân của nó)
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực gia tiếp toán học
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, Bộ đồ dùng Toán.
- HS: SGK,Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
* GTB:
* Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời.
- YC Hs làm việc cá nhân đọc, viết các - HS thực hiện lần lượt các YC.
số có ba chữ số dựa vào cấu tạo thập
phân của số đó
a. 471: bốn trăm bảy mươi mốt
b. 259: hai trăm năm mươi chín
c. 505: năm trăm linh năm
d. 890: tám trăm chín mươi
- GV nêu:
+ Số gồm 4 trăm, 7 chục và 1 đơn vị là - 1-2 HS trả lời.
số nào?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Thông qua hình ảnh minh họa, GV có
thể giới thiệu về một số nghề nghiệp
cho HS
Bài 2:
- YC HS làm bài - HS thực hiện lần lượt các YC hướng
- Tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai dẫn.
nhanh, ai đúng
+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv
chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4
người chơi, xếp thành hàng, khi nghe
hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS lần lượt cầm
những tấm thẻ “thùng hàng” xếp vào
các tàu tương ứng. Các đội thi trong 2
phút. Đội nào làm nhanh và chính xác
thì đội đó dành chiến thắng
+ Tổ chức cho HS chơi - Đại diện các tổ lên chơi
+ Nhận xét, tuyên dương đội chơi
thắng
- GV yêu cầu một vài HS nêu cách nối - 1-2 HS trả lời.
đúng.
- Nhận xét
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài vào vở ô li. - HS làm bài cá nhân.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS đổi chéo vở kiểm tra.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:
- Bài yêu cầu làm gì? - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- GV nêu: số hòm tương ứng với số
trăm, số túi tương ứng với số chục và
số đồng tiền vàng bên ngoài tương ứng
với số đơn vị. Như vậy làm thế nào để
tìm được số đồng tiền vàng bên ngoài? - Cần viết số 117 thành tổng các trăm,
- YC HS viết và nêu số đồng tiền vàng chục, đơn vị
bên ngoài của Rô-bốt - 117 = 100 + 10 + 7. Như vậy sau khi
Rô - bốt cất tiền vàng thì còn 7 đồng
- GV nhận xét, khen ngợi HS. tiền vàng bên ngoài
- GV có thể đặt thêm câu hỏi: Nếu Rô-
bốt có 235 đồng tiền vàng thì bạn ấy - HS trả lời
cần mấy cái hòm, mấy cái túi để đựng
số tiền vàng và còn mấy đồng bên
ngoài?
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
------------------------------------------------------------
Tiết 3+4 Tập đọc (Tiết 1+2)
BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các tiếng trong bài. Đọc đúng lời người kể chuyện, lời của các nhân vật
trong văn bẳn với ngữ điệu phù hợp.
- Hiểu nội dung bài: Cậu bé đang nhặt những con sao biển và ném chúng trở lại đại
dương trong khi có người nói cậu làm vậy là vô ích.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Nhận biết các nhân vật, diễn biến
các sự vật trong câu chuyện.
- Có tình cảm yêu quý biển, biết làm những việc làm vừa sức để bảo vệ biển; rèn kĩ
năng hợp tác làm việc nhóm.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
1. Kiểm tra:
2.1. Khởi động:
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV hỏi:
+ Hãy nói về sự khác nhau giữa 2 bức - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
tranh? - 2-3 HS chia sẻ.
+ Theo em, chúng ta nên làm gì để giữ cho
biển luôn sạch đẹp.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.2. Khám phá: - Cả lớp đọc thầm.
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Giọng đọc chậm rãi, thể
hiện giọng nói/ ngữ điệu của người kể
chuyện và các nhân vật.
- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến trở về với đại dương - HS đọc nối tiếp đoạn.
+Đoạn 2: Tiếp cho đến tất cả chúng không
+ Đoạn 3: Còn lại. - 2-3 HS luyện đọc.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:
liên tục, chiều xuống, thủy triều, dạt.
- Luyện đọc câu dài: Tiến lại gần, ông thấy
cậu bé đang nhặt những con sao biển/ bị - 2-3 HS đọc.
thủy triều đánh rạt lên bờ/ và thả chúng trở
về với đại dương.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc đoạn theo nhóm ba. - HS thực hiện theo nhóm ba.
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong
sgk/tr.12. - HS lần lượt đọc.
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời
hoàn thiện vào VBTTV/tr.33. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C1: Vì thấy cậu bé liên tục cúi người
cách trả lời đầy đủ câu. xuống nhặt thứ gì đó lên rồi thả xuống
biển.
C2: Ông thấy cậu bé đang nhặt những
con sao biển bị thủy triều đánh dạt lên
bờ và thả chúng trở về với đại dương.
Cậu làm như vậy vì cậu thấy những
con sao biển sắp chết vì thiếu nước,
- Nhận xét, tuyên dương HS. cậu muốn giúp chúng.
C3: Có hàng ngàn con sao biển như
vậy, liệu cháu có thể giúp được chúng
không?
C4: HS trả lời tùy thuộc vào nhận biết
và suy nghĩ của mình.
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý lời - HS lắng nghe, đọc thầm.
thoại của nhân vật.
- Gọi HS đọc toàn bài. - 2-3 HS đọc.
- Nhận xét, khen ngợi.
* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản
đọc.
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.62. - 2-3 HS đọc.
- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn - 2-3 HS chia sẻ đáp án, đọc lại những
thiện vào VBTTV/tr.33. những từ chỉ hoạt động: cúi xuống,
- Tuyên dương, nhận xét. dạo bộ, thả, nhặt, tiến lại.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.62
- HDHS tìm câu văn cho biết cậu bé nghĩ
việc mình làm là có ích. - HS làm việc cá nhân, trao đổi theo
- HDHS đóng vai, đọc lời các nhân vật nhóm, thống nhất phương án.
trong bài. - 1-2 HS đọc.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS. - 4-5 nhóm lên bảng đọc.
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
_______________________________________
Tiết 7 Đạo đức
BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 1)
I. MỤC TIÊU
 Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
 Phát triển năng lực phẩm chất:
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia
các hoạt động xã hội phù hợp.
- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra
2. Dạy bài mới.
2.1. Khởi động.
+ GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi: “ + HS chơi trò chơi
Tìm người giúp đỡ ”
+ Cách chơi: một bạn cần tìm sự giúp
đỡ, 4-6 bạn cầm tờ giấy có dòng chữ “
Tôi sẽ giúp bạn ”. Nhiệm vụ của người
chơi là tìm người có thể giúp mình.
+ GV mời nhiều HS chơi.
+ Kết thúc trò chơi, giáo viên hỏi:
? Em có cảm giác thế nào khi tìm thấy
người có dòng chữ: “ Tôi sẽ giúp bạn ” +HSTL
?
? Theo em, chúng ta cần làm gì khi gặp +HSTL
khó khăn?
+ GV nhận xét, kết luận. +HS nghe
2.2. Khám phá.
*Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình
huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở
trường.
+ GV treo tranh lên bảng. + HS quan sát
? Vì sao bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ + HSTL
trong các tình huống trên?
GVKL: Ở trường, khi bị các bạn bắt + HS nghe
nạt, khi bị ngã hay quên đồ dùng học
tập em cần tìm kiếm sự hỗ trợ kịp
thời. Việc tìm kiếm sự hỗ trợ trong
những tình huống này giúp em bảo
vệ bản thân, không ảnh hưởng đến
việc học tập...
? Ngoài những tình huống này, em hãy + HSTL
kể thêm những tình huống khác cần
tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường?
+ GV khen ngợi + HS nghe
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm
kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc
biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường.
+ HS đọc
+ GV mời HS lần lượt đọc các tình
huống 1,2 trong SGK.
+ HSTL
? Em hãy nhận xét về cách tìm kiếm sự
hỗ trợ của các bạn trong tình huống? + HSTL
? Em có đồng ý với cách tìm kiếm sự
hỗ trợ của các bạn không? Vì sao? + HSTL
? Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi + HSTL

ở trường?
? Kể thêm những cách tìm kiếm sự hỗ + HSTL
trợ khi ở trường mà em biết?
+ HS nghe
? việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết
có ý nghĩa như thế nào?
GVKL: Các bạn trong tình huống
đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ kịp
thời: tìm đúng người có thể hỗ trợ,
nói rõ sự việc... biết tìm kiếm sự hỗ
trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được
những khó khăn trong cuộc sống,
nếu các bạn trong tình huống không
biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ có
hậu quả: sức khỏe không đảm bảo, + HSTL
không hiểu bài...
+ HSTL
3. Củng cố , dặn dò.
? Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở
trường?
? Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường
có ý nghĩa như thế nào?
+ GV nhận xét tiết học và HDHS
chuẩn bị bài hôm sau.
_______________________________________
Thứ Ba ngày 14 tháng 3 năm 2023
Tiết 1 Toán
Bài 53: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
TIẾT 127: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cách so sánh các số có ba chữ số
- HS nắm được thứ tự các số (trong phạm vi 1000)
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực
giải quyết vấn đề
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài,Bộ đồ dùng Toán.
1. Kiểm tra:
2.1. Khám phá:
- GV yc HS nhắc lại cách so sánh các số - HS nêu
có hai chữ số?
- GV cài các tấm thẻ lên bảng, y/c HS - HS lần lượt thực hiện các yêu cầu.
viết các số có ba chữ số tương ứng với
mỗi nhóm hình và so sánh các số có ba
chữ số bằng cách đếm ô vuông
- GV lấy ví dụ tương tự trong SGK, yc
HS nêu cấu tạo số rồi lần lượt so sánh
các số trăm, chục, số đơn vị
- GV nêu: Muốn so sánh các số có ba - HS trả lời - nhận xét, bổ sung
chữ số ta làm thế nào?
- Gv kết luận: Muốn so sánh các số có 3 - HS lắng nghe
chữ số, ta làm như sau:
+ Đầu tiên, ta so sánh số trăm: Số nào
có số trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn.
+ Nếu cùng số trăm thì mới xét số chục:
Số nào có số chục lớn hơn thì số đó lớn
hơn.
+ Nếu cùng số trăm và số chục: Nếu số
nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn
hơn.
- YC Hs nhắc lại - 2, 3 HS nhắc lại.
2.2. Hoạt động:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài. - 2, 3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì? - 1, 2 HS trả lời.
- YC HS làm bài
- Tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai - HS lắng nghe.
nhanh, ai đúng
+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv
chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 người
chơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh
“Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những chiếc
ô tô xếp vào các ngôi nhà tương ứng.
Các đội thi trong 2 phút. Đội nào làm
nhanh và chính xác thì đội đó dành
chiến thắng
+ Tổ chức cho HS chơi - HS lên chơi
+ Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng
- GV yêu cầu một vài HS giải thích, với
những phép tính sai có thể yêu cầu HS - 1-2 HS trả lời.
sửa lại cho đúng
- Nhận xét
Bài 2:
- Bài yêu cầu làm gì? - 2, 3 HS đọc.
- 2 HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp - 1, 2 HS trả lời.
làm bài vào vở ô li. - HS thực hiện làm bài cá nhân, HS đổi
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. chéo kiểm tra.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
- YC HS giải thích tại sao lại lựa chọn
dấu so sánh như vậy
Bài 3: - HS nêu
- Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc.
- YC HS làm việc theo cặp, một bạn hỏi, - 1-2 HS trả lời.
một bạn trả lời các câu hỏi trong sgk - Các nhóm làm việc, trình bày kết quả
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Gv có thể giới thiệu thêm kiến thức:
Hươu cao cổ được xác định là loài động
vật cao nhất thế giới hiện nay. - HS lắng nghe
Bài 4:
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm việc cá nhân để trả lời các - 2 -3 HS đọc.
câu hỏi - 1-2 HS trả lời.
- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng. - HS hoàn thành bài. 1 HS lên chia sẻ
? Để tìm được số lớn nhất, số bé nhất
trong 4 số đó, em làm như thế nào?
- GV yc HS lập tất cả các số có ba chữ
số khác nhau từ ba tấm thẻ trên
3. Củng cố, dặn dò: - Hs lập các số
? Hôm nay em học bài gì?
? Nêu lại cách so sánh các số có ba chữ
số
- Nhận xét giờ học. Dặn HS về học bài
và chuẩn bị bài sau
__________________________________________
Tiết 2 Tập viết (Tiết 3)
CHỮ HOA Y
I. MỤC TIÊU:
- Biết viết chữ viết hoa Y cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dựng: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa Y
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
1. Kiểm tra:
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là - 1-2 HS chia sẻ.
mẫu chữ hoa gì?
2.2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ
hoa.
- GV tổ chức cho HS nêu: - 2-3 HS chia sẻ.
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa Y.
+ Chữ hoa Y gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ - HS quan sát.
hoa Y.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa - HS quan sát, lắng nghe.
viết vừa nêu quy trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con. - HS luyện viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu
ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - 3-4 HS đọc.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, - HS quan sát, lắng nghe.
lưu ý cho HS:
+ Viết chữ hoa Y đầu câu.
+ Cách nối từ Y sang ê.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ
cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.
* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.
- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa A - HS thực hiện.
và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.
- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
- Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
__________________________________________
Tiết 4 Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 26: TÔI LUÔN BÊN BẠN
I. MỤC TIÊU:
- HS biết quan tâm, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.
Biết lập kế hoạch để thể hiện sự chia sẻ với người gặp khó khăn.
- HS được trải nghiệm cảm xúc khi chia sẻ về hoàn cảnh của người gặp khó khăn.
- HS biết cách bày tỏ sự quan tâm qua các việc làm thiết thực.
- GV: Giấy A0 hoặc A1 đủ cho mỗi tổ một tờ; bút dạ, giấy A4
- HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: chia sẻ, đồng cảm.
1.Khởi động: Tìm hiểu về những
người có hoàn cảnh khó khăn.
- GV mời HS xem video hoặc hình ảnh
chụp những người dân vùng bão lũ; -HS xem video, hình ảnh.
hình ảnh những em nhỏ bị ốm nặng
không được đi học,… và nêu cảm nghĩ - HS đặt mình ở vị trí những người ấy
của mình. để nêu được cảm xúc của họ
− HS lần lượt nhớ lại và kể về một
+ Hãy kể lại một vài hoàn cảnh khó hoàn cảnh khó khăn mình từng biết,
khăn mà em biết? từng nghe được thông tin qua bố mẹ,
thầy cô, ti vi,…
- GV nhận xét
2. Khám phá chủ đề: Tham gia xây
dựng kế hoạch “Tôi luôn bên bạn”
của tổ.
-GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch – HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm về
theo 3 bước. 3 bước lập và thực hiện dự án:
+ Bước 1: TÌM HIỂU về một trường
hợp có hoàn cảnh khó khăn.
+ Bước 2: CÁCH GIÚP ĐỠ: Tiết
kiệm tiền để ủng hộ, chuẩn bị quà,
quần áo, viết thư, làm bưu thiếp gửi
để động viên.
+ Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN
NGÀY GIỜ.
− HS ghi ra những hành động có thể
làm được trên giấy A0 hoặc A1; hẹn
-GV nhận xét kế hoạch từng nhóm. ngày giờ cụ thể cùng thực hiện.
- HS láng nghe
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Làm
bưu thiếp gửi động viên các bạn nhỏ
gặp khó khăn.
- Tổ chức hoạt động làm thiệp.
- HS làm thiệp cá nhân, viết và thu lại
GV cam kết gửi thư, bưu thiếp đó đến
gửi GV
tay các bạn nhỏ gặp khó khăn.
- GV nhận xét và khen ngợi
4. Cam kết, hành động:
- Về nhà cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về
những hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi - HS lắng nghe, thực hiện theo HD.
xung quanh mình qua thông tin từ
người quen, hàng xóm, trên báo chí, ti
vi, đài báo.
- Lựa chọn một trong những hoàn cảnh
gần gũi với gia đình mình nhất để hỗ
trợ. Lên kế hoạch các hành động thiết
thực, vừa sức để thực hiện.
---------------------------------------------------------------------
Tiết 5 Nói và nghe (Tiết 4)
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về những việc làm ảnh hưởng
đến môi trường.
- Biết rao đổi với bạn về những việc làm ảnh hưởng đến môi trường; những việc
làm bảo vệ môi trường; chia sẻ được những việc em dã làm đểngiữ môi trường
sạch đẹp.
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
1. Kiểm tra:
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ.
2.2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Nói tên các việc trong
tranh. Cho biết những việc làm đó
ảnh hưởng đến môi trường như thế
nào.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
tranh, trao đổi trong nhóm về các việc
làm được thể hiện trong mỗi tranh.
+ Tranh1: Người đàn ông đang vớt rác - 1-2 HS trả lời.
trên mặt hồ.
+Tranh 2: Hai bạn nhỏ đang phá tổ chim - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ
+Tranh3: Xe rác đổ rác xuống sông ngòi trước lớp.
+ Tranh 4: Các bạn nhỏ đang thu nhặt
rác trên bãi biển.
- Hướng dẫn HS trao đổi về ảnh hưởng
của các việc làm trong tranh đối với môi - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ
trường xung quanh. với bạn theo cặp.
- GV gợi ý để hs phân biệt được những
việc làm đẹp; những việc làm chưa đẹp - HS lắng nghe, nhận xét.
trong mỗi bức tranh.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
* Hoạt động 2: Em đã làm gì để góp
phần giữ gìn môi trường sạch đẹp?
- YC mỗi HS nói về việc mình đã làm - HS thảo luận nhóm, mỗi nhóm tổng
để góp phần giữ gìn môi trường xung hợp những việc mà các bạn đã làm được
quanh sạch đẹp.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách - Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
diễn đạt cho HS.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
* Hoạt động 3: Vận dụng:
- Nói với người thân những việc làm để
bảo vệ môi trường mà em và các bạn đã
trao đổi trước lớp.
- GV hướng dẫn cách thực hiện: Về nhà - HS thực hiện.
nói với người thân về việc làm của
mình. Đề nghị người thân nói cho mình
biết them về những việ làm để bảo vệ
môi trường.
__________________________________________
Tiết 6 Tập đọc (Tiết 5 + 6)
BÀI 16: TẠM BIỆT CÁNH CAM
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, không có lời nhân vật.
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Cần có ý thức bảo vệ và tôn trọng sừ sống của các loài vật
trong thế giới tự nhiên.
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Phát triển vốn từ về các loài vật
nhỏ bé; biết nói lời động viên an ủi.
- Biết yêu quý con vật nhỏ bé xung quanh.
- HS: Vở BTTV.
1. Kiểm tra:
- Gọi HS đọc bài Nhwngc con sao biển. - 3 HS đọc nối tiếp.
- Kể tên loài vật được nhắc đến trong bài? - 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong - 2-3 HS chia sẻ.
bức tranh? Tìm xem cánh cam đang ở đâu?
Đoán xem chuyện gì đã xảy ra với cánh
cam?
2.2. Khám phá:
- GV đọc mẫu: Giọng đọc chậm, lưu - Cả lớp đọc thầm.
luyến, tình cảm.
- HDHS chia đoạn: 3 đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến của Bống. - 3-4 HS đọc nối tiếp.
Đoạn 2: Tiếp theo đến xanh non.
Đoạn 3: Phần còn lại. - HS đọc nối tiếp.
tập tễnh, óng ánh, khệ lệ.
- Luyện đọc câu dài: Hằng ngày,/ em đều - 3-4 HS đọc.
bỏ vào chiếc lọ/ một chút nước/ và những
ngọn cỏ xanh non.
- Luyện đọc tiếp nối theo đoạn. Chú ý - HS luyện đọc theo nhóm ba.
quan sát, hỗ trợ HS.
sgk/tr.65 - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời C1: Đặt cánh cam vào một lọ nhỏ
hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.34. đựng đầy cỏ.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C2: Cho cánh cam uống nước và ăn
cách trả lời đầy đủ câu. cỏ xanh non.
C3: Vì Bống thương cánh cam không
có bạn bè và gia đình.
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước
chậm. tình cảm, lưu luyến. lớp.
đọc.
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.65 - 2-3 HS đọc.
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn - HS nêu nối tiếp.
thiện bài 2 trong VBTTV/tr34.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.65. - HS đọc.
- HDHS nói lời động viên an ủi cánh cam - HS nêu.
khi bị thương. - HS thực hiện.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt.
- YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr34. - HS chia sẻ.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
__________________________________________
Thứ Tư ngày 15 tháng 3 năm 2023
Tiết 1 Toán
TIẾT 128: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- HS biết cách so sánh các số có ba chữ số
- HS biết sắp xếp các số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực
giải quyết vấn đề
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài,Bộ đồ dùng Toán.
1. Kiểm tra:
* GTB:
* HD HS Luyện tập:
Bài 1:
- 2 HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp - HS thực hiện lần lượt các YC.
làm bài vào vở ô li.
dấu so sánh như vậy
Bài 2:
- YC HS làm việc theo cặp, một bạn - 1, 2 HS trả lời.
hỏi, một bạn trả lời các câu hỏi trong - Các nhóm làm việc, trình bày kết quả:
sgk chú mèo A đeo số bé nhất, chú mèo D
- GV nhận xét, khen ngợi HS. đeo số lớn nhất
? Để biết được chú mèo nào đeo số bé
nhất, chú mèo nào đeo số lớn nhất, em - HS trả lời
đã làm như thế nào
Bài 3:
- Bài yêu cầu làm gì? - 2, 3 HS đọc.
- YC HS làm vào vở, trao đổi chéo vở - 1, 2 HS trả lời.
kiêm tra bài cho nhau - HS thực hiện lần lượt các YC hướng
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. dẫn.
? Để nối đúng các điểm đó theo thứ tự
các số từ bé đến lớn em làm như nào?
Bài 4: - HSTL (so sánh rồi sắp xếp các số)
- GV hướng dẫn HS làm theo các
bước: - 1-2 HS trả lời.
+ Đầu tiên hãy sắp xếp các số ghi trên
cửa theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Dựa vào gơi ý đã cho để xác định các
bạn chọn cửa nào?
- YC HS làm bài
- Gọi HS chữa bài.
- Nhận xét, nêu đáp án đúng: Nam - HS làm bài cá nhân.
chọn đến sao Mộc, Việt chọn đến Sao - HS chữa bài, nhận xét bài bạn
Hải Vương, Mai chọn đến Sao Thổ
? Tiết học hôm nay chúng ta luyện tập
về kiến thức gì?
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
__________________________________________
Tiết 3 Tập đọc (Tiết 5 + 6)
BÀI 16: TẠM BIỆT CÁNH CAM
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, không có lời nhân vật.
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Cần có ý thức bảo vệ và tôn trọng sừ sống của các loài vật
trong thế giới tự nhiên.
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Phát triển vốn từ về các loài vật
nhỏ bé; biết nói lời động viên an ủi.
- Biết yêu quý con vật nhỏ bé xung quanh.
- HS: Vở BTTV.
1. Kiểm tra:
- Gọi HS đọc bài Nhwngc con sao biển. - 3 HS đọc nối tiếp.
- Kể tên loài vật được nhắc đến trong bài? - 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong - 2-3 HS chia sẻ.
bức tranh? Tìm xem cánh cam đang ở đâu?
Đoán xem chuyện gì đã xảy ra với cánh
cam?
2.2. Khám phá:
- GV đọc mẫu: Giọng đọc chậm, lưu - Cả lớp đọc thầm.
luyến, tình cảm.
- HDHS chia đoạn: 3 đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến của Bống. - 3-4 HS đọc nối tiếp.
Đoạn 2: Tiếp theo đến xanh non.
Đoạn 3: Phần còn lại. - HS đọc nối tiếp.
tập tễnh, óng ánh, khệ lệ.
- Luyện đọc câu dài: Hằng ngày,/ em đều - 3-4 HS đọc.
bỏ vào chiếc lọ/ một chút nước/ và những
ngọn cỏ xanh non.
- Luyện đọc tiếp nối theo đoạn. Chú ý - HS luyện đọc theo nhóm ba.
quan sát, hỗ trợ HS.
sgk/tr.65 - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời C1: Đặt cánh cam vào một lọ nhỏ
hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.34. đựng đầy cỏ.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C2: Cho cánh cam uống nước và ăn
cách trả lời đầy đủ câu. cỏ xanh non.
C3: Vì Bống thương cánh cam không
có bạn bè và gia đình.
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước
chậm. tình cảm, lưu luyến. lớp.
đọc.
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.65 - 2-3 HS đọc.
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn - HS nêu nối tiếp.
thiện bài 2 trong VBTTV/tr34.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.65. - HS đọc.
- HDHS nói lời động viên an ủi cánh cam - HS nêu.
khi bị thương. - HS thực hiện.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt.
- YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr34. - HS chia sẻ.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
__________________________________________
Tiết 4 Chính tả (Tiết 7)
NGHE VIẾT: TẠM BIỆT CÁNH CAM
I. MỤC TIÊU:
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả.
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
- HS có ý thức chăm chỉ học tập.
- HS: Vở ô li; bảng con.
1. Kiểm tra:
* Hoạt động 1: Nghe viết chính tả.
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - HS lắng nghe.
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS đọc.
- GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ.
+ Đoạn văn có những chữ nào viết hoa?
+ Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?
- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai - HS luyện viết bảng con.
vào bảng con.
- GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li.
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đổi chép theo cặp.
* Hoạt động 2: Bài tập chính tả.
- Gọi HS đọc YC bài 2,3 - 1-2 HS đọc.
- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.34. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo
kiểm tra.
- GV chữa bài, nhận xét.
- Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
__________________________________________
Thứ Năm ngày 16 tháng 3 năm 2023
Tiết 1 GIÁO DỤC THỂ CHẤT
BÀI 1: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG (TIẾT 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong
tập luyện.
-Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của GV để thực hiện các động tác
nháy, nháy dừng trong bóng rổ.
-Thực hiện được các động tác nháy, nháy dừng trong bóng rổvà vận dụng được vào
trong các hoạt động tập thể.
-Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực.
-Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể, có trách nhiệm đối với
bản thân và mọi người.
-Hình thành thói quen tập luyện thể thao.
II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Sân trường sạch sẽ

- Phương tiện:
+ Giáo viên: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh: Giày thể thao.
Nội dung T. gian PP tổ chức lớp học

1. Khởi động 5 - 7’
-H hát tập thể.
-G nhận lớp, phổ biến yêu cầu, nội - H tập hợp theo đội hình hàng
dung môn học. ngang
-G hướng dẫn H khởi động: xoay các 2 lần - H khởi động theo hướng dẫn
khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông và gối của G
2. Phần cơ bản 28 - 30’ - H tập hợp đội hình hàng dọc
2.1.Ôn hai động tác đã học: Nhảy
bằng hai chân, nhảy bằng một chân.
?Tiết trước chúng ta đã học mấy động -2 động tác nhảy : Nhảy bằng
tác nhảy? hai chân, nhảy bằng một chân.
-Yêu cầu 2 H lên tập lại 2 động tác 1 lần -H quan sát
-G cùng H nhận xét
-Yêu cầu tập đồng loạt: G hô 3 lần -H tập đồng loạt

2.2.Học động tác nhảy dừng
- G hướng dẫn, phân tích kĩ thuật động -H quan sát,lắng nghe
tác.
+TTCB: Đứng hai chân rộng bằng vai

+Động tác: Bước một chân lên rồi nhảy
về trước, tiếp đất bằng hai chân hoặc
lần lượt từng chân, đồng thời khuỵu
gối.
- G làm mẫu 2 lần -H quan sát
3 lần
- G vừa HD vừa cho H tập -Tập đồng loạt cả lớp
2.1.3. Luyện tập
? Vừa rồi các em học thêm BTnào? -H nêu
-Yêu cầu H luyện tập cá nhân -H luyện tập cá nhân 3 động
tác.
- G yêu cầu H luyện tập theo cặp: tập cả 2 lần -H luyện tập theo cặp
3 động tác.
-H vừa tập vừa giúp nhau sửa
động tác
- G yêu cầu H luyện tập theo nhóm: 2 lần - Nhóm trưởng điều hành tập
chia lớp thành 3 nhóm luyện (gọi 2 bạn tập / 1 lần)
- G theo dõi, giúp đỡ
3. Trò chơi: Nhảy ôm bóng tiếp sức
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách

chơi, tổ chức chơi thử và chơi chính
thức cho HS.
- Nhận xét tuyên dương và sử phạt -H tham gia chơi
người phạm luật.
4. Kết thúc 3 - 5’ -Lớp trưởng tập hợp lớp

-Thả lỏng cơ toàn thân.
-Nhận xét, đánh giá chung của buổi
học.
-Hướng dẫn HS tự ôn ở nhà
----------------------------------------------------
Tiết 2 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 23: TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố và vận dụng kiến thức đã học nêu được các bộ phận của cơ quan hô hấp,
mô tả được cấu tạo và chức năng của cơ quan hô hấp.
- Biết xử lý tình huống thường gặp khi tắc đường thở, biết cách phòng tránh tắc
đường thở.
- Biết dùng các cơ quan hô hấp để thực hiện một số động tác hô hấp.
- Tuyên truyền, chia sẻ những kiến thức học được với những người xung quanh.
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.

1. Kiểm tra:
- Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào? - 2 HS nêu
- Nhận xét - Nhận xét
2. Bài mới:
2.1. Khởi động - HS thực hiện động tác.
- HS thực hành tập các động tác, hít vào và thở
ra. - HS ghi tên bài vào vở
- GV ghi tên bài lên bảng
2.2.Thực hành
Hoạt động 1: Làm mô hình cơ quan hô hấp.
TC cho HS TL nhóm 2
YC học sinh:
* Quan sát mô hình cơ quan hô hấp và trả lời
các câu hỏi sau: - HSTL
+ Các bộ phận a, b,c ứng với bộ phận nào của - HSNX, bổ sung
cơ quan hô hấp?
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo
luận.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
* Tổ chức cho học sinh thực hành làm mô hình - Nhóm đôi thực hành
cơ quan hô hấp từ vật liệu đơn giản. ( Bóng - TB sản phẩm
bay, ống mút)
- HS trình bày và thuyết minh về SP của nhóm
mình.
Hoạt động 2 + 3: Thực hành với mô hình

- TC cho HS TH nhóm đôi với mô hình vừa làm
được.
+ Nêu sự thay đổi của hai quả bóng khi thổi vào
đầu ống hút. Hoạt động này giống với hoạt động
hít vào hay thở ra?
+ Dùng tay giữ chặt ống hút và thổi. Em thấy hai
quả bóng có thay đổi không? Ðiều gì sẽ xảy ra
nếu có vật rơi vào khí quản hoặc phế quản?
- HS thực hành nhóm đôi và trình bày
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo KQ thực hành.
luận. - HSNX, bổ sung
3. Vận dụng
Hoạt động 1: Xử lý tình huống - HS TL nhóm 4 và trả lời
- TC cho HS TL nhóm 4. - HS TL nhóm 4 xử lý tình huống.
- YC HS quan sát tranh 1, 2. Nêu nôi dung tranh
1, 2.
- Em sẽ làm gì trong các tình huống trong tranh
1,2
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo - HSTB
Hoạt động 2: Tình huống và cách xử lý của em

- TC cho HS TL nhóm 6. - HS TL nhóm 6 sắm vai xử lý tình
- YC HS Nêu thêm tinh huống có thể dẫn đến huống.
nguy cơ tắc đường hô hấp và đề xuất cách
phòng tránh bằng cách sắm vai xử lý tình
huống đó.
- HSTB phần sắm vai
- Tổ chức cho TB phần sắm vai xử lý tình huống. - HSNX
YC HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
4. Củng cố, dặn dò

- Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học? - HS nghe, thực hiện
----------------------------------------------------
Tiết 3 Toán
TIẾT 129: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- HS nắm được cách đọc, viết các số có ba chữ số
- HS nắm được cách so sánh và sắp xếp các số có ba chữ số
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề
- GV: SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 2
- HS: SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 2
1. Kiểm tra:
* GTB:
* HD HS luyện tập
Bài 1:
- YC HS làm bài, 1 HS lên bảng chữa - HS làm bài
bài
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét
- YC HS nhắc lại cách đọc, viết các số - HS nêu
có ba chữ số
Bài 2:
- YC HS làm bài, trao đổi chéo vở để - HS thực hiện làm bài cá nhân, HS đổi
chữa bài cho nhau chéo kiểm tra.
- Đánh giá, nhận xét bài HS. Có thể
yêu cầu HS chữa câu sai thành câu - HS nêu
đúng
- Mở rộng:
? Ảnh thẻ của Nam hay Việt che số bé
hơn?
? Ảnh thẻ của ai che số lớn nhất?
Bài 3:
- YC HS làm việc theo cặp, một bạn - 1-2 HS trả lời.
hỏi, một bạn trả lời các câu hỏi trong - HS hoàn thành bài. 1 HS lên chia sẻ
sgk
- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng.
a. 679 b. 1000 c. 600 d.799
? Muốn tìm số liền sau của một số ta
làm như thế nào? - Hs trả lời
? Muốn tìm số liền trước của một số ta
làm như thế nào?
Bài 4:
- YC HS tô màu vào phiếu học tập sau - 1-2 HS trả lời.
đó trả lời các câu hỏi của bài toán - HS trình bày kết quả
- Gv yêu cầu HS giải thích vì sao tô
màu đỏ/ màu xanh vào những quả táo
đó?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 5:
- Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe
- YC HS làm bài
- Gọi HS đọc nối tiếp kết quả. YC HS - HS làm bài cá nhân
giải thích cách làm ở từng ý - HS chữa bài, nhận xét?
- Nhận xét, nêu đáp án đúng
? Hôm nay chúng mình được ôn lại
những kiến thức gì? - HS trả lời
? Em hãy nêu cách đọc, viết các số có
ba chữ số?
số?
--------------------------------------------------------------
Tiết 7 GIÁO DỤC THỂ CHẤT
BÀI 1: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG (TIẾT 3)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong
tập luyện.
-Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của GV để thực hiện các động tác
nháy, nháy dừng trong bóng rổ.
-Thực hiện được các động tác nháy, nháy dừng trong bóng rổvà vận dụng được vào
trong các hoạt động tập thể.
-Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập phát triển thể lực.
-Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể, có trách nhiệm đối với
bản thân và mọi người.
-Hình thành thói quen tập luyện thể thao.
II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Sân trường sạch sẽ

- Phương tiện:
+ Giáo viên: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh: Giày thể thao.
Nội dung T. gian PP tổ chức lớp học

1. Khởi động 5 - 7’
-H hát tập thể.
-G nhận lớp, phổ biến yêu cầu, nội - H tập hợp theo đội hình hàng
dung môn học. ngang
-G hướng dẫn H khởi động: xoay các 2 lần - H khởi động theo hướng dẫn
khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông và gối của G
2. Phần cơ bản 18-20’
2.1.Ôn 3 bài tập đã học
?Tuần trước cô dạy những động tác -H nêu 3 động tác : Nhảy bằng
nhảy nào? hai chân, nhảy bằng một chân,
nhảy dừng.
-Yêu cầu 3 H lên tập lại 3 động tác 1 lần -H quan sát
nhảy đã học.
-G cùng H nhận xét
2.2. Luyện tập
-G yêu cầu H tập cá nhân 1 lần - H tập cá nhân cả 3 động tác
-G yêu cầu H tập theo cặp đôi 2 lần -Phân công tập theo cặp đôi
-Hvừa tập vừa giúp đỡ nhau
sửa động tác sai
-G yêu cầu H tập theo nhóm 2 lần -Nhóm trưởng cho các bạn
luyện tập theo khu vực. (gọi 2
bạn / 1 lần tập)
-Yêu cầu H tập đồng loạt : GV thổi còi 2 lần - Đội hình tập luyện đồng loạt.


- G quan sát, sửa sai choHS. 
3.Bài tập phát triển thể lực 3-5’

-G hướng dẫn: Chạy xuất phát cao 10m, -H quan sát
lặp lại 2 lần, sau mỗi lần, cần đi lại và
hít thở sâu trong vòng 1 phút.
-G tập mẫu 1 lần -H quan sát
-H tập theo hiệu lệnh của G
4.Vận dụng: 3-5’
?Phần vận dụng gồm mấy BT? -H : 2 BT
-Bài 1:
? Hình mô tả bạn đang thể hiện động -Bài 1: A
tác gì?
-Bài 2:
? Hình mô tả bạn đang thể hiện động -Bài 2: C
tác gì?
-Với bài 3: G chỉ cho H biết vận dụng
động tác dẫn bóng trong tập luyện và
thi đấu bóng rổ.
5. Kết thúc: 3-5’ -Lớp trưởng tập hợp lớp
- Thả lỏng cơ toàn thân.
- Nhận xét, đánh giá chung của buổi
tập.
- Hướng dẫn HS tự ôn ở nhà
------------------------------------------------
Thứ Sáu ngày 17 tháng 3 năm 2023
Tiết 1 Toán
TIẾT 130: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- HS nắm vững cách so sánh các số có ba chữ số; viết một số có ba chữ số thành
tổng các trăm, chục, đơn vị
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực giải quyết vấn đề
- HS: SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán 2
1. Kiểm tra:
* GTB:
* HD HS luyện tập:
Bài 1:
- YC HS làm bài vở ô li, 1 vài HS lên - HS làm bài, trao đổi chéo vở kiểm tra
bảng chữa bài bài cho nhau
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2:
- 2 HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp - HS làm bài, chữa bài, nhận xét bài
làm bài vào vở ô li. GV quan sát, hỗ trợ bạn trên bảng
HS gặp khó khăn.
dấu so sánh như vậy - 1-2 HS trả lời.
? Hình ảnh minh họa các số gắn với đồ - Đó chính là cấu tạo của số bên dưới
vật ở mỗi đĩa là gì? đĩa
Bài 3:
- GV YC HS quan sát số trăm, số đơn - HS quan sát, nhận xét và tìm các số
vị của hai số được so sánh và nhận xét. phù hợp với yêu cầu của bài
GV nêu: Để số thứ nhất bé hơn số thứ - HS nêu
hai thì số chục của số thứ nhất phải bé
hơn số chục của số thứ hai. Vậy ta có
thể đặt vào đó các thẻ ghi số nào?
- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng
- Mở rộng: Gv có thể thay dấu < trong
bài thành dấu > hoặc dấu = để HS tìm
những thẻ số thích hợp
Bài 4:
- YC HS làm việc theo cặp, một bạn - Các nhóm làm việc, trình bày kết quả
hỏi một bạn trả lời các câu hỏi trong
SGK
- Gọi các cặp lên trả lời
- GV nhận xét và kết luận:
+ Số bé nhất có ba chữ số là số 100
+ Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau
là số 987
+ Số bé nhất có ba chữ số khác nhau là
số 102
Bài 5:
- YC HS làm bài - HS hoàn thành bài.
- Gọi HS lên bảng chữa bài
? Để tìm được nhà Mai em làm như thế - So sánh các số ở ngã rẽ và đi theo
nào? đường có ghi số lớn hơn
- Nhận xét, nêu đáp án đúng
? Hôm nay chúng mình được ôn lại - Hs nêu
những kiến thức gì?
số?
------------------------------------------------
Tiết 3 TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 23: TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ quan hô hấp trên sơ đồ, trên hình vẽ.
- Nhận biết được chức năng của cơ quan hô hấp ở mức độ đơn giản ban đầu qua
hoạt động hít vào thở ra.
- Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người khi cơ quan hô hấp
không hoạt động.
- Nêu được sự cần thiết của cơ quan hô hấp, không có cơ quan hô hấp không có sự
sống.
- Biết dùng các cơ quan hô hấp để thực hiện một số động tác hô hấp.
- Tuyên truyền, chia sẻ những kiến thức học được với những người xung quanh.
- HS: SGK.

1. Kiểm tra:
- Nêu những việc cần làm để bảo vệ, chăm sóc cơ - 2 HS nêu
quan vận động - Nhận xét
- Nhận xét
2. Bài mới:
2.1. Khởi động - HS hát và thực hiện động tác.
- GV tổ chức hát và thực hiện các động tác theo - 2 HS đọc
lời bài hát “Em tập thể dục”
- GV ghi tên bài lên bảng - HS ghi tên bài vào vở
2.2. Khám phá
Hoạt động 1: Cấu tạo của cơ quan hô hấp - HSTL
TC cho HS TL nhóm 4 - HS TBKQTL các bộ phận của cơ
- YC học sinh quan sát hình SGK quan hô hấp: mũi, khí quản, phế quản,
- Nêu tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. hai lá phổi.
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo - HSNX, bổ sung
luận.
Hoạt động 2: Thực hành

- TC cho HS TL nhóm đôi. - HS thực hành nhóm đôi và trả lời
- YC học sinh thực hành hít thở sâu: Hít vào lồng ngực phồng lên to hơn,
Đặt tay lên ngực thực hành hít thở sâu. Khi hít thở ra lồng ngực xẹp xuống nhỏ hơn
vào thở ra kích thước lồng ngực thay đổi như thế
nào? - HSNX, bổ sung
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo
luận.
Hoạt động 3: Chức năng của cơ quan hô hấp

- TC cho HS TL nhóm 6. - HS TL nhóm 6 và trả lời
Quan sát hình 3a, 3b và trả lời câu hỏi:
+ Tại sao lồng ngực to ra khi hít vào và nhỏ đi
khi thở ra?
+ Chỉ đường đi của không khí khi hít vào, thở ra.
+ Chức năng của cơ quan hô hấp là gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo - HSTB kết quả TL
YC HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
3. Củng cố, dặn dò

- Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học?
------------------------------------------------
Sinh hoạt lớp

Tiết 3 Hoạt động tự nhiên
THAM GIA CHỦ ĐIỂM: TRAO YÊU VÀ CÙNG LAN TỎA
I. MỤC TIÊU:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS biết tạo động lực cho những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.
- GV: Tivi
- HS: SGK
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 26:
- Từng tổ báo cáo. - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 26.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong
tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
* Tồn tại
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………
b. Phương hướng tuần 27:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà 27.
trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ
sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức
nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần - HS làm việc theo nhóm và chia sẻ
trước. cảm xúc sau khi thực hiện được kế
- Lựa chọn những hoạt động có thể làm hoạch.
ngay trên lớp như quyên góp đồ, sách, viết
thư hoặc bưu thiếp chia sẻ.
- GV nhận xét và khen ngợi
b. Hoạt động nhóm:
- GV có thể lựa chọn một địa điểm phù hợp
với hoàn cảnh, điều kiện của địa phương.
+ Ví dụ: một ngôi chùa nuôi trẻ mồ côi; một
mái ấm tình thương; cơ sở nuôi dưỡng
người già, làng trẻ SOS,…
- Trình chiếu hình ảnh thu thập được để học - Lên kế hoạch cụ thể về:
sinh dễ hình dung lên kế hoạch.
+ Những đồ dùng cần mang theo
- HD HS lên kế hoạch cụ thể
(trang phục, nhận diện người của
đoàn; đồ dùng tự bảo vệ mình, đồ ăn
đồ uống; sổ bút để ghi chép).
+ Nhiệm vụ cho từng nhóm, tổ.
+ Quà tặng.
+ Lịch trình chuyến đi (tập trung ở
đâu, bao giờ, giờ nào làm việc gì,
…).
- GV khen ngợi, đánh giá. - HS chia sẻ trước lớp
- GV kết luận.
3. Cam kết hành động.
- Về nhà HS tiếp tục thực hiện những việc
- HS lắng nghe để thực hiện.
làm phù hợp để chia sẻ với những người có
hoàn cảnh khó khăn. HS có thể nhờ bố mẹ
đặt những chiếc hộp các-tông hoặc giỏ to để
hằng ngày, hằng tuần quyên góp quần áo,
sách vở, đồ chơi,… khi cần sử dụng ngay.

Giáo án tuần 26

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Giáo án tuần 26

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TUẦN 26

Thứ Hai ngày 13 tháng 3 năm 2023

? Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi + HSTL

- Địa điểm: Sân trường sạch sẽ

Nội dung T. gian PP tổ chức lớp học

-Yêu cầu tập đồng loạt: G hô 3 lần -H tập đồng loạt

+TTCB: Đứng hai chân rộng bằng vai

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách

4. Kết thúc 3 - 5’ -Lớp trưởng tập hợp lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 2 + 3: Thực hành với mô hình

Hoạt động 2: Tình huống và cách xử lý của em

YC HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

4. Củng cố, dặn dò

- Địa điểm: Sân trường sạch sẽ

Nội dung T. gian PP tổ chức lớp học

- G quan sát, sửa sai choHS. 

3.Bài tập phát triển thể lực 3-5’

BÀI 23: TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 1)

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 2: Thực hành

Hoạt động 3: Chức năng của cơ quan hô hấp

3. Củng cố, dặn dò

Sinh hoạt lớp

You might also like