КОНТРОЛЬНА РОБОТА

11 КЛАС
ТЕМА: СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ. ПРОСТЕ НЕУСКЛАДНЕНЕ РЕЧЕННЯ
І ВАРІАНТ
1. Лише словосполучення наведено в рядку: (0,5 б.)
А. наперекір волі, швидко прочитаний, турбуватися про брата;
Б. знайдена книжка, не тільки сумління, промінь сонця;
В будуть читати, мрія про літо, найбільш успішний;
Г у присмерках ночі, дуже швидко, до п'ятої ранку;
Д відповідно до положення, дарувати квіти, досі не прочитаний.
2. Потребує редагування словосполучення: (0,5 б.)
А кліпати очима;
Б декілька сосон;
В ходити по горам;
Г два фахівці;
Д у зеленому пальті.
3. Слова узгоджуються в усіх словосполученнях рядка: (0,5 б.)
А задерикуватий півень, протряхле листя, село Андріївка;
Б зачіпати гідність, великий світ, привітна усмішка;
В радісно зустріти, активна позиція, відповідальна людина;
Г яскраво світило, зелений світ, солодка ягода;
Д затято вболівати, рання рослина, старовинні меблі.
4. Керуванням пов'язані слова в усіх словосполученнях рядка: (0,5 б.)
А провідати бабусю, боятися блискавки, страшно гримить;
Б полив квітів, обкопування дерев, глибоко копати;
В увімкнути світло, обсипаючи промінням, виховання дитини;
Г прибирати листя, швидке прибирання, погано розчути;
Д відрізняється квіткою, цілющий звіробій, біле латаття.
5. Простий дієслівний присудок ужито в реченні: (0,5 б.)
А Море було безбарвне, аж чорне.
Б Гірські печери ще затоплені водою.
В Будуть тебе кликать у сади зелені хлопців чорночубих диво-наречені.
Г Щире кохання не вкрите серпанками.
Д У ці дні починає світити о шостій.
6. Складений дієслівний присудок ужито в реченні: (0,5 б.)
А Ліс стояв розхристаний, спустошений та дикий.
Б Золоточубий вересень прийшов позолотити дерева.
В Життя стає радістю для кожного в рідному краю.
Г Хмари починають темніти, стають синьо-чорні.
Д Боятися смерті – на світі не жити.
7. Виділене в поданому нижче реченні слово є: (0,5 б.)
Доглядали мене змалечку аж чотири неньки (О.Довженко)
А додатком;
Б обставиною;
В означенням;
Г підметом;
Д присудком.
8. Встановіть відповідність (2 б.)
1. безособове А Мені було не до начальства.
2. неозначено-особове Б Не відводьмо убік очей і
готуймося до спокути.
3. узагальнено-особове В Ніч. Вулиця. Ліхтар. Аптека.
4. називне Г З жита сьогодні частіше
виготовляють пластівці.
Д Не насушиш насіння – посушиш
голову.

9. Установіть відповідність між членами речення і виділеними у

присудках словами: (2 б.)
1.підмет А Вже одна думка, що нове
господарювання почнеться смертю
дерева, жахом сповнювала її
вселюблячу душу.
2. присудок Б На різних норовистих теж
вуздечка знаходиться.
3. означення В У нас як і не дородить поле, то
ліс хоч трохи пособить.
4. обставина Г Земля обзивалась до мене не то
шарудінням, не то
попискуванням…
Д Вони такі смішні.

10. Підкреслити головні та другорядні члени речення. (1,5 б.)

Карпатські гори дивовижні.
Мій брат став інженером.
«Сутінки» продовжують знімати.
11. Виконати розбір словосполучень за зразком. (1,5 б.)
х
Зразок: освітлений шлях – іменникове, узгодження
Літній відпочинок, шукати вихід, рушити спроквола
12. Виконати повний синтаксичний розбір речення. (1,5 б.)
Молодість здатна творити несподіване й неймовірне.
 КОНТРОЛЬНА РОБОТА
11 КЛАС
ТЕМА: СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ. ПРОСТЕ НЕУСКЛАДНЕНЕ РЕЧЕННЯ
ІІ ВАРІАНТ
1. Лише словосполучення наведено в рядку: (0,5 б.)
А. цікавий за змістом; навколо причалу, іти назустріч;
Б. так швидко, шукати вихід, лебедина пісня
В шалений успіх, уже переміг, оригінальний за формою;
Г ще не знайдений, упродовж години, дотримати слова;
Д у лівій руці, наступає ніч, березовий гай.
2. Потребує редагування словосполучення: (0,5 б.)
А через сім днів;
Б три олівці;
В чекати в метро;
Г вибачити мене;
Д навчатися музики.
3. Слова узгоджуються в усіх словосполученнях рядка: (0,5 б.)
А тепле проміння, шостий клас, гра на гітарі;
Б вишиті маки, яскраві нитки, вишивка хрестиком;
В теплий попіл, спалювання листя, прибраний двір;
Г слухняна дитина, сором'язливе маля, робочий одяг;
Д німецькі критики, відоме прислів'я, росте швидко.
4. Керуванням пов'язані слова в усіх словосполученнях рядка: (0,5 б.)
А заповнення картки, викладання дисциплін, виконання плану;
Б утворити словосполучення, з'ясувати значення, термінова телеграма;
В висадка цибулин, захист рослин, скопана клумба;
Г вишневе листя, висіти на дереві, спостерігати за птахами;
Д відомий поет, розглядати експонати, дарувати рушник.
5. Простий дієслівний присудок ужито в реченні: (0,5 б.)
А Вести всі роботи з дотриманням графіка – золоте правило.
Б Найбільша наша турбота – виробити спільні рекомендації.
В Гарним був Київ цього свіжого осіннього ранку.
Г Передавати досвід молодим – найбільше щастя.
Д О вісімнадцятій тридцять будь обов'язково вдома.
6. Складений дієслівний присудок ужито в реченні: (0,5 б.)
А Заміж вийти – не дощову погоду пересидіти.
Б А ось тепер будемо вечеряти всі разом.
В Любить людей мене навчила мати.
Г Моє серце прагне буять на просторі!
Д На дніпровській долині ромашка побита зів'яла.
7. Виділене в поданому нижче реченні слово є: (0,5 б.)
Тютюн бив високий і густий-прегустий.
А додатком;
Б обставиною;
В означенням;
Г підметом;
Д присудком.
8. Встановіть відповідність (2 б.)
1. означено-особове А Руйновище. Заглада.
2. неозначено-особове Б Багато слів страшних тут
наговорено.
3. узагальнено-особове В Стрічайте зорі на світанні.
4. називне Г Шануй учителя¸ як родителя.
Д Той монастир недавно
збудували.

9. Установіть відповідність між членами речення і виділеними у

присудках словами: (2 б.)
1.підмет А Влітку дід частенько лежав на
погребні ближче до сонця.
2. означення Б Більш за все на світі любив дід
сонце.
3. додаток В Велике тютюнове листя зразу
обплутало мене.
4. обставина Г Ніхто не дививсь.
Д Навколо тільки дрімучий
тютюн.
10. Підкреслити головні та другорядні члени речення. (1,5 б.)
Батько з дочкою вийшов у двір.
Вечори теплі.
«Intermezzo» Коцюбинського вразило мене.
11.Виконати розбір словосполучень за зразком. (1,5 б.)
х
Зразок: освітлений шлях – іменникове, узгодження
Уникати фальші, сонячний промінь, озиратися навколо.
12.Виконати повний синтаксичний розбір речення. (1,5 б.)
Моє серце прагне буять на просторі!