Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу

NEXT MOVE 3 (PEARSON)

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________

 Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 3 (Семестр 1)

Вступний модуль: STARTER UNIT

Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Школа. Шкільне життя.
Ключові компетентності: формулювати власну позицію; вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів, ігор, соціальних мереж.
Starter Члени родини. Дієслова to be та have
Unit: Елементи got.
Ст. 4 зовнішності Присвійні займенники.
1. Розмовляти про свої людини. ст. 4-5
Моє повсякденне життя.
Teacher’s будні Демонструє розуміння впр. 1-7
Multi-ROM: цінності праці та
Diagnostic працьовитості для
test досягнення добробуту.
Активний Невизначені
Starter відпочинок. займенники. Наводить приклади
2. Моє дозвілля та Розповідати про свій ст. 5-6
Unit: Прийменники місця. взаємодопомоги членам
відпочинок. відпочинок впр. 8-10
Ст. 5 родини.

Starter Навчальні предмети. Простий теперішній

Описувати свою ст. 6
3. Unit: Моя навчальна кімната. час (ствердження та
навчальну кімнату впр. 11-13
Ст. 6 заперечення)
Прикметники для Простий теперішній Розповісти про улюблені
Starter вираження думки. час (запитання та навчальні предмети
Розповідати про свої ст. 6-7
4. Unit: Мої уподобання. Частотні короткі відповіді)
захоплення впр. 14-18
Ст. 7 прислівники. Дієслова was та were.
Вимова дат.
Starter Розрізняти вибіркову Аудіювання: Робота в парах та групах: ст. 7
5. Unit: Моя нова школа. інформацію у виправлення помилок поговорити про свою нову впр. 1-3
Ст. 8 почутому тексті школу
Starter Виявляти вибіркову Читання: заповнення Письмо: особистий профіль
6. Unit: Мій особистий профіль. інформацію у пропусків. ст. 126
Ст. 9 прочитаному тексті
Модуль 1: HOME SWEET HOME
Тематика ситуативного спілкування: Будинок, домашні справи та побут
Ключові компетентності: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
7. Кімнати будинку та Робота в парах та групах:
Unit 1: Описувати свій його частини. запитати та розповісти про
Мій будинок своє помешкання ст. 8
Ст.10 будинок/квартиру

Встановлювати Читання: відповіді на Робота в парах та групах:

Unit 1:
8. Де хотів би жити ти? вибіркову інформацію питання. розповісти про своє ідеальне ст. 9
Ст.11
у прочитаному тексті помешкання
Простий теперішній та Робота в парах та групах: ст. 10-11
Unit 1: Розпитувати про
9. Мій стиль життя тривалий часи. розпитати про типовий день впр. 1-5
Ст.12 повсякденні звички
Меблі та інші речі в Вимова звуків /v/, /w/ Робота в парах та групах:
Unit 1: Описувати свою ст.11
10. Моя кімната кімнаті. and /b/. описати картинку
ст.13 кімнату впр. 1-4
Описує власний стиль
11. Unit 1: Що у тебе в кімнаті? Визначати детальну Прислівники міри та Простий теперішній Аудіювання: вибір Говоріння: побудова діалогу життя та визначає ст.12
ст.14-15 інформацію у ступеня час: запитання та правильної відповіді. про власну кімнату за зразком пріоритети.
почутому тексті відповіді.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Дієслівні моделі: Робота в парах та групах:
Unit 1: Мої захоплення Розповідати про свої
12. V+ing розпитати про захоплення ст.13
Ст.14-15 вподобання
Читання: відповіді на Робота в парах та групах:
Що моя кімната Розрізняти детальну питання; аудіювання: розпитати про особливості
Unit 1:
13. розповідає про мене? інформацію у заповнення пропусків кімнати ст.14
Ст.16
прочитаному тексті (ст. 118).

Слова-зв’язки and, Письмо: улюблена кімната

Unit 1:
Моя улюблена кімната Описувати власну also, too, but та
14. Ст.17 ст.15
кімнату (письмово) however.
Наводить приклади внеску
Консолідація Консолідація Диктант своєї родини у сталий ст.127
Аналізувати розвиток.
Unit 1: лексичного граматичного
15. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст.18 матеріалу матеріалу
навчальних досягнень
(Unit 1) (Unit 1)
Географічні та Читання: встановлення Оцінює інфраструктуру
Виявляти загальну дозвілля власної громади
Unit 1: Типи будинків по всьому кліматичні умови відповідності. (CLIL: Підготовка до
16. інформацію у
Ст.19 світу Houses around the world) проекту
прочитаному тексті
Географічні та Робота в парах та групах: не Завершення
Створювати проект кліматичні умови звичні будинки з усього світу проекту
Unit 1: Проектна робота: Будинки
17. про будинки у інших
Ст.19 у інших країнах
країнах

Простий теперішній та Письмо: встановлення ст.86-87

Unit 1:WB тривалий часи. відповідності, заповнення
Розмовляти про
18. Ст.86-87 Мої повсякденні справи. Дієслівні моделі: пропусків, порядок слів у
повсякденні справи
V+ing реченні.
Unit 1: WB Предмети Вимова звуків /v/, /w/ ст.104
Розмовляти про
Ст.104 Чим ти користуєшся повсякденного and /b/.
19. предмети
Ст.123 щодня? вжитку
повсякденного вжитку
Прикметники опису Аудіювання: Говоріння: діалог про новий Підготувати
Unit 1: WB Ласкаво просимо до Визначати детальну місця. встановлення ресторан діалог –
20. Ст.113 замку! інформацію у відповідності, описати місце
почутому тексті заповнення пропусків.

Unit 1: Написати 10
Описувати свій
21. Teacher’s Мій особистий простір Photocopiable materials: Grammar activities; Vocabulary activities; Reading and Listening; речень про
будинок (письмово)
Multi-ROM свій будинок
Описати свій
Unit 1: ідеальний
Мій будинок – моя Розповідати про
22. Teacher’s Photocopiable materials: Speaking; Writing; будинок
фортеця будинок своєї мрії
Multi-ROM

Unit 1: Систематизація та Аналізувати

23. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу навчальних досягнень

Module 2: WHAT’S THE STORY?

Тематика ситуативного спілкування: Відпочинок і дозвілля (захоплення, вільний час)
Ключові компетентності: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел.
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Прикметники для Аудіювання: Робота в парах та групах: Порівнює сімейні ст. 16
Unit 2:
24. Поглянь на ці фотографії! Описувати фотографії опису фотокарток встановлення описати картинки традиції.
Ст. 20
відповідності
Розрізняти загальну Читання: відповіді на Робота в парах та групах: ст. 17
Unit 2:
25. Юні фотографи інформацію у питання. розпитати про захоплення Ілюструє необхідність
Ст. 21
прочитаному тексті фотографуванням здорового способу життя
Простий минулий Робота в парах та групах: на прикладі своєї родини. ст. 18
Unit 2: Подорожуй з Розпитувати про
26. та тривалий часи. розпитати про події у
Ст. 22 фотоапаратом вчорашній день
минулому
Розповідати про соє Прикметникові вирази Наголос у реченні. Наводить приклади ст. 19
Unit 2: для вираження емоцій впливу відомих
27. Як ти до цього ставишся? ставлення до людей
Ст. 23 спортсменів на
та речей
популяризацію фізичної
Виявляти детальну Фрази для позначення Аудіювання: відповіді на Говоріння: побудова діалогу ст. 20
Unit 2: культури і спорту.
28. Екскурсія в музей інформацію у дозволу. питання. про правила у музеї за
Ст. 24-25
почутому тексті зразком
Простий минулий Письмо: закінчити речення ст. 21
Розпитувати про Робить повідомлення про
Unit 2: та тривалий часи: власними ідеями.
29. Що ти робив вчора? кілька подій у основні пам’ятки історії та
Ст. 24-25 різниця у вживанні.
минулому культури Києва.
Історії відомих людей Читання: відповіді на ст. 22
Встановлювати
Unit 2: питання; аудіювання:
30. Визначні події в історії загальну інформацію
Ст. 26 відповіді на питання (ст.
у прочитаному тексті
118)
Описувати Вирази для опису Читання: відповіді на Письмо: опис улюбленої ст. 23
Unit 2: Моя улюблена
31. фотографію фотографії питання фотографії
Ст. 27 фотографія
(письмово)
Консолідація Консолідація Диктант ст. 128
Аналізувати
Unit 2: лексичного матеріалу граматичного
32. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст. 28 (Unit 2) матеріалу
навчальних досягнень
(Unit 2)
Визначати вибіркову Опис особистості Читання: відповіді на Говоріння: відомі митці
Unit 2: Мої однолітки з інших
33. інформацію у питання України Підготовка до
Ст. 29 країн
прочитаному тексті проекту
Опис особистості Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект
Unit 2: Проектна робота: створення проектів про проекту
34. про українських
Ст. 29 Українські митці відомих українських митців.
митців
Unit 2: Простий минулий Письмо: заповнення ст. 88-89
Ділитися своїми
35. WB Ст. 88- Мої спогади та тривалий часи. пропусків, створення речень.
спогадами
89
Unit 2: Виражати свої Прикметники та вирази Наголос у реченні. Диктант ст. 105
Тобі подобається ця
36. WB почуття щодо для опису фотографії.
фотографія?
Ст. 105, 123 фотографії
Аудіювання: вибір Говоріння: попросити дозволу Підготувати
Розрізняти детальну
Unit 2: правильної відповіді діалог –
37. Реєстрація у готелі інформацію у
WB Ст. 114 попросити
почутому тексті
дозволу
38. Unit 2: Один день з минулого Описувати важливий Photocopiable materials: Написати 10
Teacher’s день у минулому Speaking; Writing; речень про
Multi-ROM (письмово) Grammar activities; Vocabulary activities; Reading and Listening; важливий
день з
минулого

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Unit 2:
Систематизація та Аналізувати
Teacher’s Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
39. узагальнення вивченого результати власних
Multi-ROM
матеріалу навчальних досягнень

Модуль 3: IT’S A BARGAIN

Тематика ситуативного спілкування: Покупки (відвідування магазинів)
Ключові компетентності: визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єрі.
Предмети у Робота в парах та групах: ст. 24
Unit 3: Розмовляти про магазині розпитати про магазини у
40. Ст. 30 Магазини мого міста покупки недалеко від своєму місті
дому

Виявляти детальну Читання: відповіді на Робота в парах та групах: ст. 25

Unit 3: Найкращий Британський
41. інформацію у питання, встановлення розповісти про те, який ти
Ст. 31 ринок
прочитаному тексті відповідності покупець
Unit 3: Описувати магазини Ступені порівняння Говоріння: розповісти про ст. 26-27
Чи не занадто це дорого?
42. Ст. 32 поблизу дому прикметників дорогі та дешеві магазини впр. 1-5
Розповідати про те, як Дієслова та вирази Вимова звуків /ɒ/ та Говоріння: розповісти про ст. 27
Unit 3:
Гроші та покупки ти заробляєш та пов’язані з грошима /əʊ/ свої покупки впр. 1-4
43. Ст. 33
витрачаєш гроші
Встановлювати Вирази щоб Аудіювання: відповіді на Говоріння: побудова діалогу ст. 28
Аргументує
Unit 3: вибіркову попросити питання про покупки у магазині за
44. Потрібна допомога? раціональність покупки.
Ст. 34-35 інформацію у допомогу зразком
почутому тексті
Кількісні прислівники Робота в парах та групах: ст. 29
Unit 3: Скільки у тебе вільного Розповідати про свій Розпитує про правила
45. розпитати про кількість
Ст. 34-35 часу? вільний час поведінки в європейських
придбаних речей
столицях.
Читання: встановлення Робота в парах та групах: ст. 30
Визначати детальну відповідності, відповіді дискусія про традиційні та
Unit 3:
46. Інтернет покупки інформацію у на питання; аудіювання: онлайн покупки Наводить приклади внеску
Ст. 36
прочитаному тексті заповнення пропусків своєї родини у сталий
(ст. 118) розвиток.
Фрази для Письмо: написати відгук в ст. 31
Unit 3: Писати відгук про
47. Відгук про товар вираження власної інтернет магазин
Ст. 37 покупку
думки
Консолідація Консолідація Диктант ст. 129
Аналізувати
Unit 3: лексичного граматичного
48. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст. 38 матеріалу матеріалу
навчальних досягнень
(Unit 3) (Unit 3)
Валюти країн світу Ступені порівняння Читання: відповіді на Говоріння: ціни в Україні Підготовка до
Розрізняти детальну
Unit 3: Ціни на товар у різних прикметників питання. (CLIL: Price of проекту
49. інформацію у
Ст. 39 країнах Products Around the
прочитаному тексті
World)
Проектна робота: Валюти країн світу Ступені порівняння Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект
Unit 3: Порівняльна прикметників, створення порівняльних проекту
50. про ціни в Україні і
Ст. 39 характеристика цін в кількісні прислівники таблиць цін
світі
Україні і світі
Unit 3: Ступені порівняння Письмо: заповнення ст. 90-91
Розмовляти про
51. WB Моя найкраща подорож прикметників, пропусків, створення речень.
різницю між речами
Ст. 90-91 кількісні прислівники

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Предмети у Вимова звуків /ɒ/ та ст. 106
Unit 3:
Розмовляти про ціну магазині, дієслова /əʊ/
52. WB Вигідна покупка
товарів та вирази пов’язані
Ст.106, 123
з грошима
Вирази щоб Аудіювання: заповнення Говоріння: попросити Підготувати
Unit 3: Виявляти вибіркову
Допоможи мені, будь- попросити пропусків, встановлення допомогу діалог –
53. WB інформацію у
ласка допомогу правильного порядку попросити
Ст. 115 почутому тексті
про допомогу
Консолідація Консолідація ст. 32-33
Аналізувати
Unit 3: лексичного граматичного
54. Review (Units 1-3) результати власних
Ст. 40-43 матеріалу матеріалу
навчальних досягнень
(Unit 1-3) (Unit 1-3)
Unit 3: Систематизація та Аналізувати
55. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Language test (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу навчальних досягнень
Модуль 4: IN THE NEWS
Тематика ситуативного спілкування: Засоби масової інформації (преса)
Ключові компетентності: оцінювати власні навчальні досягнення; логічно обґрунтовувати висловлену думку.
Види новин Робота в парах та групах: ст. 34
Unit 4: Розповідати про
56. Які сьогодні новини? розпитати, які новини ти
Ст. 44 новини
читаєш Пояснює правила
Встановлювати Кореспонденція Читання: відповіді на Робота в парах та групах: безпечної поведінки ст. 35
Unit 4: Чи цікавишся ти
57. детальну інформацію питання відповіді на питання онлайн.
Ст. 45 новинами?
у прочитаному тексті
Теперішній доконаний Робота в парах та групах: ст. 36-37
Unit 4: Розповідати про свій Пропонує варіанти участі
58. Мій життєвий досвід час розпитати про життєвий впр. 1-5
Ст. 46 досвід школи/класу в житті
досвід
Прислівники Вимова звуків /æ/ та Робота в парах та групах: громади. ст. 37
Unit 4: Розповідати про свій
59. Як я звик працювати способу дії /ɑː/ розпитати про стиль роботи впр. 1-4
Ст. 47 стиль життя
Визначати вибіркову Фрази для Аудіювання: відповіді на Говоріння: побудова діалогу- Ілюструє необхідність ст. 38
Unit 4:
60. Я не вірю тобі! інформацію у вираження сумніву питання сумніву за зразком здорового способу життя
Ст. 48-49
почутому тексті та недовіри на прикладі своєї родини.
Розповідати про Теперішній доконаний Робота в парах та групах: ст. 39
Unit 4:
61. Мої досягнення деталі подій у та простий минулий розпитати про завершені події
Ст. 48-49
минулому часи
Читання: відповіді на Говоріння: розказати новину ст. 40
питання; аудіювання: тижня
Розрізняти вибіркову
Unit 4: встановлення
62. Важка робота журналіста інформацію у
Ст. 50 відповідності, вибір
прочитаному тексті
правильної відповіді (ст.
118)
Читання: відповіді на Письмо: створити власний ст. 41
Описувати життя
Unit 4: запитання профіль; говоріння:
63. Моя автобіографія відомої людини
Ст. 51 розповісти про відому
(письмово)
особистість
Консолідація Консолідація Диктант ст. 130
Аналізувати
Unit 4: лексичного граматичного
64. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст. 52 матеріалу матеріалу
навчальних досягнень
(Unit 4) (Unit 4)
Виявляти детальну Опис особистості, Читання: завдання Робота в парах та групах: Підготовка до
Unit 4:
65. Мій онлайн блог інформацію у лексика про сучасну альтернативного вибору, розпитати про онлайн блог та проекту
Ст. 53
прочитаному тексті моду відповіді на питання ставлення до моди
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Опис особистості, Робота в парах та групах: Завершення
Unit 4: Проектна робота: Наш Створювати проект
66. інтернет-лексика створення проекту онлайн проекту
Ст. 53 онлайн блог про онлайн блог
блогу
Unit 4: Теперішній доконаний Письмо: заповнення ст. 92-93
Розкажи про свої пригоди Розповідати про свій
67. WB та простий минулий пропусків, створення речень.
в житті життєвий досвід
Ст. 92-93 часи
Unit 4: Розмовляти про Кореспонденція, Вимова звуків /æ/ та ст. 107
68. WB На перших шпальтах засоби масової прислівники /ɑː/
Ст.107, 123 інформації способу дії
Фрази для Аудіювання: заповнення Говоріння: виразити сумнів та Підготувати
Unit 4: Встановлювати
вираження сумніву пропусків, встановлення недовіру діалог –
69. WB Неймовірні новини детальну інформацію
та недовіри правильного порядку виразити
Ст. 116 у почутому тексті
сумнів
Unit 4: Встановлювати Види будинків Читання: завдання Робота в парах та групах: Підготовка до
Будинки у
70. Culture 1 детальну інформацію альтернативного вибору запитати про типові проекту
Великобританії
Ст. 121 у прочитаному тексті українські помешкання
Створювати проект Робота в парах та групах: Завершення
Unit 4: Проектна робота:
71. про будинки в особливості помешкань в проекту
Ст. 121 Будинки в Україні
Україні Україні
Написати про
Unit 4: Описувати
Photocopiable materials: Speaking; Writing; найгучнішу
72. Teacher’s Що розкажеш нового? найгучнішу новину
новину за
Multi-ROM місяця (письмово)
місяць
Unit 4: Систематизація та Аналізувати
73. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу навчальних досягнень
Святкування Різдва та Нового року у Великій Британії та Україні
74.
Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
75. Контроль говоріння
76. Контроль письма
77. Контроль аудіювання
78. Контроль читання
79. Повторення вивченого матеріалу
80. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 3 (Семестр 2)

Модуль 5: HAPPY HOLIDAYS

Тематика ситуативного спілкування: Подорож, транспорт; Україна (характеристика основних пам’яток історії та культури)
Ключові компетентності: засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; спілкуватися іноземною мовою з використанням інформаційно комунікаційних
технологій.
Вирази про Робота в парах та групах: Обговорює питання,
1. Unit 5: Розмовляти про свій
Мої плани на канікули канікули та розпитати про подорожі пов’язані із ст. 42
Ст. 54 відпочинок
подорожі збереженням
2. Unit 5: Подорожі з батьками Розрізняти вибіркову Читання: встановлення Робота в парах та групах: навколишнього ст. 43
Ст. 55 інформацію у відповідності обговорити переваг та середовища у своєму
прочитаному тексті недоліків подорожей з регіоні та державі.
батьками

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Розповідати про те, Теперішній доконаний час Робота в парах та групах:
Unit 5: Скільки ви вже тут
3. скільки часу вони з for та since; How long? розпитати про події у житті ст. 44
Ст. 56 відпочиваєте?
витрачали на щось Вимова звуків /ɑɪ/ та /ɪ/
4. Unit 5: Ти отримав мого Розповідати про свій Різні значення Робота в парах та групах:
ст. 45
Ст. 57 листа? типовий тиждень дієслова get розпитати про типовий день
Виявляти детальну Питання про Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу ст. 46
5. Unit 5: Підкажіть, будь-ласка,
інформацію у маршрут у місті на питання про пересування містом за
Ст. 58-59 дорогу.
почутому тексті зразком
Розповідати про Теперішній доконаний час Робота в парах та групах: ст. 47
6. Unit 5: Чим ти щойно
причини різного з just розпитати про щойно
Ст. 58-59 займався?
настрою завершені події
Читання: відповіді на Говоріння: розказати про ст. 48
Встановлювати питання, завдання туристичні об’єкти в Україні
Unit 5: Дивні туристичні вибіркову альтернативного
7.
Ст. 60 об’єкти інформацію у вибору; аудіювання:
прочитаному тексті вибір правильної
відповіді (ст. 119)
Складати Прикметники Письмо: написати ст. 49
Unit 5: туристичний опису місця електронну замітку про своє
8. Подорож моїм містом
Ст. 61 маршрут своїм місто
містом (письмово)
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 131
Unit 5: результати власних лексичного матеріалу
9. Пригадаймо вивчене!
Ст. 62 навчальних матеріалу (Unit 5)
досягнень (Unit 5)
Визначати вибіркову Прикметники Дієслова минулого часу Читання: відповіді на Робота в парах та групах: Підготовка
Unit 5:
10. Моя улюблена книга інформацію у опису особистості питання обговорити відому книгу про до проекту
Ст. 63
прочитаному тексті подорожі
Проектна робота: Створювати проект Прикметники Дієслова минулого часу Робота в парах та групах: Завершення
Unit 5: Робить повідомлення про
11. Розповідь про про незвичайну опису особистості створення проекту про проекту
Ст. 63 основні пам’ятки історії
незвичайну подорож подорож історію з книги
та культури Києва.
Теперішній доконаний час Письмо: заповнення ст. 94-95
Unit 5:
Я щойно повернувся з Розповідати про з for, just та since; How пропусків, закінчення
12. WB
відпустки нещодавні події long? речення
Ст. 94-95
Складає перелік правил
Unit 5: Вирази про Вимова звуків /ɑɪ/ та /ɪ/ поведінки під час ст. 108
Розмовляти про події
13. WB Мої щасливі канікули канікули та екскурсії.
на відпочинку
Ст.108, 124 подорожі
Попросити Аудіювання: завдання Говоріння: поцікавитись про Підготувати
Unit 5: Розрізняти детальну
Я можу вам чимось допомоги альтернативного маршрут Розпитує про правила діалог –
14. WB інформацію у
допомогти? вибору, встановлення поведінки в європейських маршрут
Ст. 117 почутому тексті
відповідності столицях. містом
Unit 5: Розрізняти вибіркову Національна Читання: вибір Робота в парах та групах: Підготовка
15. Culture 2 Ірландія інформацію у символіка правильної відповіді обговорити традиції та до проекту
Ст. 122 прочитаному тексті культуру України
Національна Робота в парах та групах: Завершення
Unit 5: Проектна робота: Створювати проект
16. символіка культура, традиції та проекту
Ст. 122 Україна – моя країна про Україну
символіка України
Photocopiable materials: Speaking; Writing; Описати
Unit 5: Описувати відомі міста
Гелвей – серце
17. Teacher’s Multi- місця України культурної
ірландської культури
ROM (письмово) спадщини
України
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Аналізувати
Unit 5: Систематизація та
результати власних
18. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 6: THAT’S LIFE!
Тематика ситуативного спілкування: Домашні справи та побут (види домашніх обов’язків)
Ключові компетентності: пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови; організовувати свій час і навчальний простір.
Види домашніх Робота в парах та групах: Ілюструє необхідність
19. Unit 6: Мої домашні Розповідати про свої обов’язків розпитати про домашні здорового способу життя
ст. 50
Ст. 64 обов’язки домашні обов’язки обов’язки на прикладі своєї родини.

Моє безтурботне Розрізняти загальну Читання: завдання Робота в парах та групах:

Unit 6:
20. дитинство інформацію у альтернативного розпитати про розподіл Обговорює різні способи ст. 51
Ст. 65
прочитаному тексті вибору обов’язків у сім’ї приготування їжі для
Перелік моїх завдань Модальні дієслова have to, Говоріння: розказати про збереження здоров’я та
Unit 6: на сьогодні Розпитати про don’t have to, must та шкільні обов’язки дотримання безпеки
21. ст. 52
Ст. 66-67 обов’язки mustn’t
Вимова звуків /juː/ та /ʌ/
Unit 6: Мені все набридло! Розповідати про своє Прикметники Говоріння: розповісти про Пояснює правила
22. ст. 53
Ст. 66-67 ставлення та почуття опису почуттів свої почуття поведінки у закладах
Дозволь дати тобі Виявляти вибіркову Фрази для Аудіювання: вибір Говоріння: побудова діалогу культури.
Unit 6:
23. пораду! інформацію у вираження поради правильної відповіді про надання поради ст. 54
Ст. 68-69
почутому тексті
Модальні слова Говоріння: розказати про Описує власний стиль
Unit 6: Твої плани на Робити припущення
24. передбачення will, won’t та ймовірні події у життя та визначає ст. 55
Ст. 68-69 майбутнє на майбутнє
might майбутньому пріоритети.
Читання: відповіді на Говоріння: обговорити зміни
Встановлювати питання; аудіювання: у житті підлітків в
Unit 6:
25. Підлітки майбутнього детальну інформацію вибір правильної майбутньому ст. 56
Ст. 70
у прочитаному тексті відповіді встановлення
відповідності (ст. 119)
Описувати проблему Слова-зв’язки because та so Письмо: написати лист-
Unit 6: Проблеми між
26. в особистому житті пораду ст. 57
Ст. 71 батьками та дітьми
(письмово)
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 132
Unit 6: результати власних лексичного матеріалу
27. Пригадаймо вивчене!
Ст. 72 навчальних матеріалу (Unit 6)
досягнень (Unit 6)
Опис особистості, Читання: відповідь на Робота в парах та групах: Підготовка
Визначати детальну
Unit 6: Проблема залякування відносини між запитання обговорити проблему до проекту
28. інформацію у
Ст. 73 слабших учнів у школі людьми знущання над слабшими в
прочитаному тексті
Україні
Відносини між Робота в парах та групах: Завершення
Проектна робота: Як Створювати проект
Unit 6: людьми поради людям, які проекту
29. попередити про хуліганство у
Ст. 73 страждають від залякувань
хуліганство у школі? школі
інших людей
30. Unit 6: Мої повсякденні Розмовляти про свої Модальні дієслова have to, Письмо: заповнення ст. 96-97
WB справи обов’язки та don’t have to, must, mustn’t, пропусків, закінчення
Ст. 96-97 передбачення на will, won’t та might речення
майбутнє

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Прикметники Вимова звуків /juː/ та /ʌ/ ст. 109
Unit 6:
Розмовляти про свої опису почуттів,
31. WB Оце так життя!
домашні справи види домашніх
Ст.109, 124
обов’язків
Фрази для Аудіювання: Говоріння: дати пораду щодо Підготувати
Unit 6: Виявляти детальну
Гарна порада мені не вираження поради встановлення навчання діалог – дати
32. WB інформацію у
завадить відповідності, пораду
Ст. 118 почутому тексті
заповнення пропусків
Unit 6: Розрізняти детальну Види спорту Читання: відповіді на Робота в парах та групах: Підготовка
Спорт у
33. Culture 3 інформацію у питання, встановлення обговорити спорт в Україні до проекту
Великобританії
Ст. 123 прочитаному тексті відповідності
Види спорту Робота в парах та групах: Завершення
Unit 6: Проектна робота:
Створювати проект вибрати та представити проекту
34. Culture 3 Найпоширеніші види
про спорт в Україні популярний вид спорту серед
Ст. 123 спорту в Україні
української молоді
Photocopiable materials: Speaking; Writing; Підготувати
Unit 6: Розповідати про розповідь
35. Teacher’s Multi- Криза поколінь непорозуміння у про
ROM сім’ї непорозумін
ня у сім’ї
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного ст. 58-59
Unit 6: результати власних лексичного матеріалу
36. Review (Units 4-6)
Ст. 74-77 навчальних матеріалу (Unit 4-6)
досягнень (Unit 4-6)
Аналізувати
Unit 6: Систематизація та
результати власних
37. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 7: MAKE A DIFFERENCE
Тематика ситуативного спілкування: Стиль життя (волонтерський рух, боротьба за права)
Ключові компетентності: описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини; розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-
математичний інтелект.
Моя власна точка Фрази для Робота в парах та групах: Обговорює громадянську
Unit 7: Розмовляти про
38. зору вираження протесту розпитати про волонтерство позицію та власні погляди ст. 60
Ст. 78 волонтерство
та підтримки на різноманітні соціальні
Лондон на захисті Встановлювати Читання: встановлення Робота в парах та групах: проблеми своєї країни та
Unit 7:
39. дикої природи загальну інформацію у відповідності, відповіді розпитати про виставки під світового простору. ст. 61
Ст. 79
прочитаному тексті на питання відкритим небом
Простий майбутній час та Робота в парах та групах:
Unit 7: День Землі Розповідати про свої форма дієслова обговорити проведення Дискутує довкола питань
40. про свою роль і місце у ст. 62
Ст. 80-81 плани на майбутнє майбутнього часу be благодійного концерту
going to сучасному
Чи ввічливий ти Розповідати про Фразові дієслова Робота в парах та групах: мультилінгвальному та
Unit 7:
41. турист? непорозуміння у розпитати про відносини між полікультурному ст. 63
Ст. 80-81 середовищі.
своєму житті людьми
Сила переконання Визначати детальну Фрази для Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу
Unit 7:
42. інформацію у почутому вираження на питання про переконання ст. 64
Ст. 82-83 Пропонує варіанти участі
тексті переконання
43. Unit 7: Хто це зробить, Розмовляти про Умовні речення першого Робота в парах та групах: школи/класу в житті ст. 65
Ст. 82-83 якщо не ми? можливі майбутні події типу розпитати про можливі події громади.
сьогодні і в майбутньому

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Читання: відповіді на Говоріння: розказати про
Розрізняти вибіркову
Unit 7: Публічні прояви питання; аудіювання: прояви суспільної думки в
44. інформацію у ст. 66
Ст. 84 суспільної думки заповнення пропусків Україні
прочитаному тексті
(ст. 120)
Фрази для Письмо: написання
Unit 7: Моє офіційне вираження офіційного листа
45. Писати офіційний лист ст. 67
Ст. 85 звернення офіційного
звернення
Аналізувати результати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 133
Unit 7: Пригадаймо лексичного граматичного матеріалу
46. власних навчальних
Ст. 86 вивчене! матеріалу (Unit 7) (Unit 7)
досягнень
Продукти Читання: встановлення Робота в парах та групах:
Виявляти загальну
Unit 7: Допомога країнам, харчування відповідності, завдання обговорити поради щодо Підготовка
48. інформацію у
Ст. 87 які розвиваються альтернативного реклами українських до проекту
прочитаному тексті
вибору продуктів харчування
Продукти Робота в парах та групах:
Проектна робота: Створювати проект про
Unit 7: харчування представити проект реклами
49. Найкращі українські найкращі українські Завершення
Ст. 87 одного з українських
продукти на експорт продукти на експорт проекту
продуктів харчування
Простий майбутній час та Письмо: заповнення
форма дієслова пропусків, закінчення
Unit 7:
Мої плани на Розмовляти про майбутнього часу be речення
50. WB
майбутнє майбутнє going to ст. 98-99
Ст. 98-99
Умовні речення першого
типу
Фрази для
Unit 7: Виражати власну Вимова форми дієслова
Маленькі зміни – вираження протесту
51. WB думку щодо різних майбутнього часу be ст. 110
значні наслідки та підтримки
Ст.110, 124 проблем going to
Фразові дієслова
Аудіювання:
Unit 7: Встановлювати Фрази для Підготувати
встановлення Говоріння: переконати взяти
51. WB Маю власну думку! детальну інформацію у вираження діалог –
відповідності, участь у протесті
Ст. 119 почутому тексті переконання переконання
заповнення пропусків
Unit 7: Робін Гуд – Визначати вибіркову Робота в парах та групах:
Відомі історичні Читання: відповіді на Підготовка
52. Culture 4 найвідоміший герой інформацію у обговорити українських
постаті питання до проекту
Ст. 124 Англії прочитаному тексті національних героїв
Unit 7: Проектна робота: Створювати проект про Робота в парах та групах:
Відомі історичні Завершення
53. Culture 4 Національні герої національних героїв представити проект про
постаті проекту
Ст. 124 України України національних героїв України
Photocopiable materials: Speaking; Writing; Написати
про
культурну
Unit 7:
Зникаючі пам’ятки Описувати культурні пам’ятку
54. Teacher’s Multi-
культури пам’ятки України України,
ROM
існування
якої під
загрозою
Unit 7: Систематизація та Аналізувати результати
55. Teacher’s Multi- узагальнення власних навчальних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу досягнень

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Модуль 8: DANGER AND RISK
Тематика ситуативного спілкування: Життя у зоні ризику та охорона здоров’я (екстремальні види спорту, відвідування лікаря, хвороби та травми)
Ключові компетентності: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленнєвої діяльності; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів.
Unit 8: Найяскравіші Прикметники для Робота в парах та групах:
Ст. 88 життєві емоції Розповідати про підсилення значення розпитати про найяскравіші
56. небезпечний життєвий відчуття ст. 68
досвід
Проектує власні
Небезпечна робота Розрізняти вибіркову Читання: завдання Робота в парах та групах: повсякденні дії на захист
Unit 8:
57. каскадера інформацію у альтернативного розпитати про небезпечні довкілля та збереження ст. 69
Ст. 89
прочитаному тексті вибору роботи ресурсів.
Умовні речення другого Робота в парах та групах:
Unit 8: Щоб б ти робив, на Робити нереальні
58. типу розпитати про нереальні Оцінює інфраструктуру ст. 70
Ст. 90 моєму місці? припущення
ситуації дозвілля власної громади.
Розповідати про свої Хвороби та травми Вимова буквосполучення Говоріння: розказати про
Unit 8: У мене болить
59. травми та gh проблеми з здоров’ям Ілюструє необхідність ст. 71
Ст. 91 голова!
захворювання здорового способу життя
Виявляти детальну Фрази для вираження Аудіювання: відповідь Говоріння: побудова діалогу на прикладі своєї родини.
Unit 8:
60. На прийомі у лікаря інформацію у стану здоров’я на питання про прийом у лікаря ст. 72
Ст. 92-93
почутому тексті
Unit 8: Змагання на Уточнювати вже Відносні займенники Говоріння: розпитати про
61. змагання ст. 73
Ст. 92-93 скейтбордах відому інформацію
Екстремальні види Читання: відповіді на Робота в парах та групах:
Встановлювати спорту питання; аудіювання: розпитати про стиль життя
Unit 8: Чому люди іноді
62. вибіркову інформацію завдання ст. 74
Ст. 94 ризикують життям?
у прочитаному тексті альтернативного
вибору (ст. 120)
Unit 8: Пригодницьке Заповнювати заявку на Питальні слова Письмо: написання заявки на
63. участь у шоу ст. 75
Ст. 95 телевізійне шоу участь у телешоу
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант.
Unit 8: Пригадаймо
64. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу ст. 134
Ст. 96 вивчене!
навчальних досягнень (Unit 8) (Unit 8)
Визначати детальну Опис особистості Читання: відповіді на Робота в парах та групах: Підготовка
Unit 8: Любов до
65. інформацію у питання, виправлення обговорити українських до проекту
Ст. 97 скелелазіння
прочитаному тексті помилок рекордсменів
Проектна робота: Створювати проект Опис особистості Робота в парах та групах: Завершення
Unit 8:
66. Рекордсмени про рекордсменів представити проект про проекту
Ст. 97
України України українських рекордсменів
Робити нереальні Умовні речення другого Письмо: заповнення
Unit 8:
Розкажи мені про припущення щодо типу пропусків, закінчення
67. WB ст. 100-101
людей на фотографії теперішнього і Відносні займенники речення
Ст. 100-101
майбутнього
Unit 8: Транспортні засоби Вимова буквосполучення
Ризик – справа Розмовляти про різні
68. WB Предмети одягу gh ст. 111
шляхетна захворювання
Ст.111, 124
Unit 8: Розрізняти детальну Прикметники для Аудіювання: вибір Говоріння: розпитати про Підготувати
69. WB Здається, я захворів інформацію у підсилення значення; правильної відповіді, стан здоров’я діалог – стан
Ст. 120 почутому тексті Хвороби та травми заповнення пропусків здоров’я
70. Unit 8: Багатокультурна Виявляти вибіркову Країни та народи Читання: заповнення Робота в парах та групах: Підготовка
Culture 5 Великобританія інформацію у пропусків обговорити етнічні групи на до проекту
Ст. 125 прочитаному тексті території України

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Країни та народи Робота в парах та групах:
Unit 8: Проектна робота: Створювати проект
представлення проекту про Завершення
71. Culture 5 Багатокультурна про полікультурну
національні меншини проекту
Ст. 125 Україна Україну
України
Unit 8: Систематизація та Аналізувати
72. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
Модуль 9: INVENTIONS
Тематика ситуативного спілкування: Сучасний світ та технічний прогрес
Ключові компетентності: засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях.
Unit 9: Описувати електронні Складові технічних Говоріння: описати
73. Техніка навколо нас ст. 76
Ст. 98 винаходи приладів технічний пристрій
Розрізняти детальну Читання: завдання Говоріння: розказати про свій
Unit 9: Підлітки-
74. інформацію у альтернативного майбутній винахід ст. 77
Ст. 99 винахідники
прочитаному тексті вибору
Простий теперішній Робота в парах та групах:
Unit 9: Як створюються Розмовляти про те, як ст. 78-79
75. пасивний час розпитати про сучасні
Ст. 100 речі? створюються речі впр. 1-5
технології у школі
Словотвір Вимова звуків /ɪ/ та /ɪː/ Говоріння: розказати про
Unit 9: Розмовляти про ст. 78-79
76. Відомі винаходи відомий винахід
Ст. 101 відомих винахідників впр. 1-4
Запитує про/пояснює
Виявляти вибіркову Фрази для вираження Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу правила безпеки
Unit 9: Проблеми з
77. інформацію у технічних на питання про проблеми з технікою пересування по Києву. ст. 80
Ст. 102-103 обладнанням
почутому тексті несправностей
Unit 9: Коли був створений Розмовляти про Простий минулий Говоріння: розказати про
78. пасивний час походження своїх речей ст. 81
Ст. 102-103 мобільний телефон? винаходи минулого Обговорює питання,
Вирази для Читання: відповіді на Робота в парах та групах: пов’язані із
вираження запитання, завдання розпитати про улюблені збереженням
Встановлювати послідовності у часі альтернативного книги навколишнього
Unit 9: Історія створення середовища у своєму
79. детальну інформацію у вибору; аудіювання: ст. 82
Ст. 104 книги регіоні та державі.
прочитаному тексті завдання
альтернативного
вибору
Найкорисніший Слова-зв’язки Письмо: написати твір- Наводить приклади
Unit 9: внеску своєї родини у
80. винахід для Писати лист-роздум роздум ст. 83
Ст. 105 сталий розвиток.
підлітків
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант.
Unit 9: Пригадаймо
81. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу ст. 135
Ст. 106 вивчене!
навчальних досягнень (Unit 9) (Unit 9)
Визначати детальну Навколишнє Читання: завдання Робота в парах та групах:
Unit 9: Небезпечні викиди інформацію у середовище альтернативного обговорити зменшення Підготовка
82.
Ст. 107 вуглекислого газу прочитаному тексті вибору викидів вуглекислого газу в до проекту
атмосферу
Проектна робота: Створювати проект Навколишнє Робота в парах та групах:
Unit 9: Перспективи про збереження середовище представити проект Завершення
83.
Ст. 107 зменшення викидів навколишнього зменшення викидів проекту
вуглекислого газу середовища вуглекислого газу
Unit 9: Розмовляти про речі, Прості теперішній та Письмо: заповнення
84. WB Вироблено в Україні які були вироблено в минулий пасивні часи пропусків, закінчення ст. 102-103
Ст. 102-103 Україні речення

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
 Unit 9: Складові технічних Вимова звуків /ɪ/ та /ɪː/
У світі сучасних Розмовляти про
85. WB приладів ст. 112
технологій винаходи
Ст.112, 124 Словотвір
Фрази для вираження Аудіювання: Говоріння: допомогти у Підготувати
Мій пульт
Unit 9: Встановлювати технічних множинний вибір використанні техніки діалог –
дистанційного
86. WB детальну інформацію у несправностей допомога у
керування не
Ст. 121 почутому тексті роботі
працює!
приладу
Аналізувати Консолідація Консолідація ст. 84-85
Unit 9:
87. Review (Units 7-9) результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу
Ст. 108-111
навчальних досягнень (Unit 7-9) (Unit 7-9)
Unit 9: Розрізняти вибіркову Національна Читання: заповнення Робота в парах та групах: Підготовка
88. Culture 6 Канада інформацію у символіка, міста та пропусків обговорити найпопулярніші до проекту
Ст. 126 прочитаному тексті села міста України
Національна Робота в парах та групах: Завершення
Unit 9: Проектна робота: Створювати проект
символіка, міста та представити проект проекту
89. Culture 6 Найпопулярніші про найпопулярніші
села найпопулярніших міст
Ст. 126 міста України міста України
України
Unit 9: Систематизація та Аналізувати
90. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
91. Контроль говоріння

92. Контроль письма

93. Контроль аудіювання

94. Контроль читання

95. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 3 (Pearson)

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE