You are on page 1of 15

Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга

Календарно-тематичне планування до навчально-методичного комплексу


NEXT MOVE 2 (PEARSON)

Навчальний рік _____ Вчитель ___________________________________ Клас _________


Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 2 (Семестр 1)
Вступний модуль: Starter Unit
Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Світ навколо мене.
Ключові компетентності: уміти визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою.
Starter Кімнати. Дієслова to be, have Слухати, читати та Знайомство. Привітання.
Розповідати про те,
Unit: Меблі. got,структури there знаходити відповідь Опис своєї кімнати.
кому належать речі
Ст. 4–5 Настрій. is/are, займенники,
Якісні присвійний відмінок
1.
Teacher’s Моя кімната. прикметники. Пояснює вибір особистих ст. 4-5
Multi- символів.
ROM:
Diagnostic Демонструє розуміння
test впливу звичок на стан
Місця у місті. Речі Відповіді на Опис малюнків. здоров’я.
2. Starter Люди. Країни та Розповідати про себе повсякденного запитання, заповнення
ст. 6-7
Unit: національності та своє місто вжитку. Країни. пропусків. Порівнює типові для
Ст. 6-7 Національності. різних культур вербальні
Хобі та інтереси Читати про Письмо. Заповнювати особисту та невербальні норми
Опис
підлітків. уподобання підлітків. інформацію. поведінки
Starter Розрізняти детальну підліткового
Знайомство з новими Слухати та обирати
3. Unit: інформацію у клубу.
друзями. правильний варіант
Ст. 8-9 прочитаному тексті
відповіді, заповнювати
ст. 126
пропуски.
Модуль 1: Play the Game!
Тематика ситуативного спілкування: Спорт (види спорту, спортивні уподобання).
Ключові компетентності: організовувати свій час і навчальний простір; ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; співпрацювати з іншими на
результат, спілкуючись іноземною мовою.
4. Назви видів Читання: заповнення Розповідати про свої
Розмовляти про спорт спорту пропусків захоплення. Робота в парах та
Unit 1: Мої улюблені спортивні
у своєму житті групах ст. 8
Ст.10 ігри

Виявляти детальну Інтереси та Читання: встановлення Опис видів спорту.


Unit 1:
5. Мої спортивні захоплення. інформацію у захоплення відповідності. Аудіювання: Робота в парах та групах. ст. 9
Ст.11
прочитаному тексті відповіді на запитання.
Простий теперішній Заповнення пропусків, Визначає власні спортивні
час (affirmative, відповіді на запитання уподобання та потреби.
Який твій
Unit 1: Розповідати про negative, questions)
6. найулюбленіший вид ст. 10
Ст.12 вподобання Вимова закінчення Переконує в необхідності
спорту?
дієслів у формі 3 дотримання
особи однини. особистої гігієни,
Складні іменники Структура V+ -ing Аудіювання: встановлення Робота в парах та групах. займаючись спортом.
на позначення відповідності. Читання: Письмо: опис предметів
Unit 1: Розмовляти про свої
7. спортивного вибір правильного Порівнює типові для ст.11
ст.13 Утвори слово! перемоги та невдачі
приладдя. варіанту відповіді, різних культур вербальні
заповнення пропусків та невербальні норми
Встановлювати Лексика ведення Прийменники місця: Аудіювання: відповіді на Робота в парах та групах: опис поведінки
Unit 1:
8. У що ти граєш? вибіркову інформацію спортивної гри behind, in, in front of,
питання ведення спортивної гри ст.12
ст.14-15
у почутому тексті next to, on, under
9. Unit 1: Мені подобається теніс. Розповідати, коли ти Прислівники частоти. Читання: заповнення Робота в парах та групах: ст.13
Ст.14-15 зазвичай займаєшся пропусків. Аудіювання: частотність виконання дії.
спортом відтворення діалогу.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Інтереси та Читання: відповіді на
захоплення питання, встановлення
Визначати вибіркову
Unit 1: Забобони зірок спорту. відповідності.
10. інформацію у ст.14
Ст.16 Аудіювання: вибір
прочитаному тексті
правильного варіанту
відповіді.
Unit 1: Інтереси та Правила пунктуації.
Описувати вид спорту
11. Ст.17 Мої уподобання у спорті. захоплення Письмо: улюблений вид ст.15
(письмово)
спорту.
Unit 1:
Teacher’s
Teacher’s
Розповідати про спорт Photocopiable materials: Writing 1 (page 1) Multi-ROM
12. Multi-ROM Спорт у моїй країні
в Україні -письмо
письмо
Unit 1
Консолідація Консолідація Диктант. ст.127
Аналізувати
Unit 1: лексичного граматичного Робота в парах та групах: моє
13. Пригадаймо вивчене! результати власних
Ст.18 матеріалу матеріалу ставлення до спорту.
навчальних досягнень
(Unit 1) (Unit 1)
Форма, міри Читання: відповіді на
Розрізняти детальну
Unit 1: Цікаві факти про розміру питання, встановлення Підготовка до
14. інформацію у
Ст.19 футбольний м’яч відповідності. (CLIL: проекту
прочитаному тексті
Math)
Спорт, математика Робота в парах та групах: Завершення
Створювати проект спортивне приладдя проекту
Unit 1: Проектна робота: Мій
15. про свій улюблений улюбленого спорту
Ст.19 улюблений вид спорту
вид спорту

Спортивні ігри, Простий теперішній Письмо: переклад, заповнення Ст.86-87


інтереси, час (affirmative, пропусків, порядок слів у
захоплення. negative, questions) реченні.
Unit 1:WB Вимова закінчення
Розмовляти про свої
16. Ст.86-87 Мої уподобання в спорті. дієслів у формі 3
вподобання
особи однини.
Структура V+ -ing.
Прислівники
частотності.
Unit 1: WB Спортивні ігри, Вимова закінчення Читання: встановлення Опис малюнків Ст.104
Розмовляти про різні
17. Ст.104 У що ти граєш щодня? інтереси, дієслів у формі 3 відповідності. Аудіювання:
види спорту
Ст.123 захоплення. особи однини. розподіл слів на групи.
Unit 1: WB Виявляти детальну Аудіювання: відповіді на Говоріння: діалог про Підготувати
18. Ст.113 Як ти ставишся до спорту? інформацію у запитання, T/F ставлення до спорту. діалог
почутому тексті Заповнення пропусків.
Unit 1: Написати 10
Описувати себе
19. Teacher’s Я і спорт. Photocopiable materials: Grammar activities 1(*); Vocabulary activities 1(*) ; Reading and Listening 1(*); речень про
(письмово)
Multi-ROM себе
Unit 1: Написати
Писати лист про свої листа
20. Teacher’s Мої уподобання в спорті Photocopiable materials: Speaking 1; Writing 1 (page 2);
спортивні вподобання
Multi-ROM
Unit 1: Систематизація та Аналізувати
21. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних Photocopiable materials: Language test 1 (A*, B* або A**, B**)
Multi-ROM матеріалу. навчальних досягнень

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Модуль 2: The Big Picture
Тематика ситуативного спілкування: Кіно і театр (афіша і вибір фільму/вистави; відвідування театру/ кінотеатру; перегляд кінофільму/ вистави)
Ключові компетентності: висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів; формулювати
власну позицію; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.
Розмовляти про Жанри кіно Читання: встановлення Опис малюнків. ст. 16
Unit 2:
22. Типи фільмів улюблені жанри відповідності Робота в парах та групах.
Ст. 20
фільмів
Встановлювати Читання: відповіді на Діалогічне мовлення: мої ст. 17
Unit 2:
23. Місця, де я дивлюсь кіно. детальну інформацію питання, T/F. вподобання у кіно.
Ст. 21
у прочитаному тексті
Теперішній Аудіювання: Усна (письмова) розповідь про те, ст. 18
Розповідати, що
Unit 2: тривалий час заповнення пропусків що відбувається зараз
24. Умови для походу в кіно. роблять твої знайомі
Ст. 22 (affirmative, Читання: відповіді на
у момент мовлення
negative, questions) запитання
Прикметники на Наголос Аудіювання: ст. 19
Unit 2: позначення емоцій та прикметників встановлення Письмо: складання повних речень
25. Враження від кіно. Описувати фільми
Ст. 23 вражень відповідності з активною лексикою
Визначати вибіркову Фрази на позначення Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу за ст. 20
Unit 2: Пропозиції та відповіді на
26. інформацію у пропозицій та на питання зразком на надання пропозицій та
Ст. 24-25 них
почутому тексті реагування на них відповіді на них
Розповідати, що ти Теперішній простий Читання: відповіді на Письмо: складання речень та ст. 21
Unit 2: Мої уподобання в світі
27. робиш у момент та тривалий часи запитання побудова запитань у потрібній
Ст. 24-25 кіно.
мовлення часовій формі
Види кіно Читання: відповіді на ст. 22
Розрізняти загальну
Unit 2: запитання, T/F.
28. Моє улюблене кіно інформацію у
Ст. 26 Аудіювання: відповіді
прочитаному тексті
на запитання Пояснює правила
Характеристика Сполучники and, Читання: вибір Письмо: створення опису вражень поведінки у закладах ст. 23
фільма but, because для правильної відповіді, після перегляду фільма культури.
Unit 2: Фільм, що мені Писати рецензію на
29. поєднання відповіді на запитання
Ст. 27 сподобався фільм
однорідних членів Обговорює можливості
речення. замовлення квитків
Unit 2: онлайн. Teacher’s
Teacher’s Розповідати про Multi-ROM
30. Огляд улюбленого фільму
Multi-ROM улюблений фільм Photocopiable materials: Writing 2 (page 1) -письмо
письмо Порівнює типові для Unit 2
Консолідація Консолідація Диктант. різних культур вербальні ст. 128
Аналізувати та невербальні норми
Unit 2: лексичного граматичного Робота в парах та групах: що я
31. Пригадаймо вивчене! результати власних поведінки
Ст. 28 матеріалу матеріалу люблю у кіно.
навчальних досягнень
(Unit 2) (Unit 2)
Виявляти детальну Опис особистості Читання: T/F, відповіді Підготовка до
Unit 2: Мої однолітки з інших
32. інформацію у на запитання. проекту
Ст. 29 країн
прочитаному тексті
Створювати проект Опис сюжету фільму Робота в парах та групах: Завершення
Unit 2: Проектна робота: Мій
33. про свій улюблений створення афіші до улюбленого проекту
Ст. 27 улюблений фільм.
фільм фільму.
34. Unit 2: Що я вмію робити/роблю Описувати те, що ти Теперішній простий Письмо: переклад, заповнення ст. 88-89
WB Ст. 88- зараз. робиш у момент та тривалий часи пропусків, порядок слів у реченні.
89 мовлення

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Жанри кіно. Наголос Аудіювання: вибір Опис малюнків ст. 105
Unit 2:
Описувати похід до Прикметники на прикметників правильної відповіді.
35. WB Куди можна піти у місті?
кінотеатру позначення емоцій та
Ст. 105, 123
вражень
Встановлювати Фрази на позначення Аудіювання: відповіді Говоріння: діалог про накази та Підготувати
Unit 2: вибіркову пропозицій та на запитання, вибір попередження діалог про
36. Планування походу у кіно
WB Ст. 114 інформацію у реагування на них правильної відповіді похід у кіно
почутому тексті
Unit 2: Описувати враження Photocopiable materials: Лист-
37. Teacher’s Давай підем у кіно! від перегляду фільму Speaking 2; Writing 2 (page 2); враження від
Multi-ROM (письмово) Grammar activities 2(*); Vocabulary activities 2(*) ; Reading and Listening 2(*); перегляду
Unit 2: Систематизація та Аналізувати
Photocopiable materials: Language test 2 (A*, B* або A**, B**)
38. Teacher’s узагальнення вивченого результати власних
Multi-ROM матеріалу навчальних досягнень
Модуль 3: Past Lives
Тематика ситуативного спілкування: Історичні події/ Велика Британія (Лондон)
Ключові компетентності: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленєвої діяльності; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань;
самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її.
Unit 3: Розмовляти про Королівські часи Читання: відповіді на Парна робота. Бесіда про ст. 24
39. Ст. 30 Історії з мого життя. захоплення історією запитання, заповнення історичні події.
(минулим) пропусків
Визначати загальну Читання: відповіді на Діалоги про визначні місця твоєї ст. 25
Unit 3:
40. З історії Лондона. інформацію у запитання, T/F країни
Ст. 31
прочитаному тексті
Unit 3: Розповідати про події Простий минулий час. Написання різних типів речень ст. 26
Що я робив вчора.
41. Ст. 32 у минулому Вимова закінчень –ed. про минулі вихідні
Дієслова на Читання: заповнення Парна робота. Бесіда про життєві ст. 27
Unit 3: Розповідати про позначення пропусків. подіє родини.
Життєві події
42. Ст. 33 важливі життєві події життєвих подій Аудіювання: вибір
правильної відповіді.
Слова на Аудіювання: відповіді Презентація власного діалогу за ст. 28
Розрізняти детальну
Unit 3: Місця для позначення на запитання зразком
43. інформацію у
Ст. 34-35 фотографування процесу
почутому тексті
фотографування
Питання у простому Читання, відповіді на Письмо: побудова запитань та ст. 29
Unit 3: Посміхнись, тебе Розпитувати про минулому часі та запитання відповідь на них. Порівнює типові для
44.
Ст. 34-35 фотографують! події у минулому короткі відповіді на різних культур вербальні
них та невербальні норми
Читання, аудіювання, поведінки ст. 30
Виявляти вибіркову відповіді на запитання,
Unit 3: Видатні особистості:
45. інформацію у вибір правильного Визначає орієнтовну
Ст. 36 Вільям Шекспір.
прочитаному тексті варіанту відповіді, вартість перебування в
заповнення пропусків країні, мова якої
Писати коротку Фрази для Впорядкування Письмо: написання власної вивчається. ст. 31
Unit 3: біографічну довідку написання інформації біографії
46. Моя біографія. відомої особистості біографії
Ст. 37

Unit 3: Teacher’s
Teacher’s Біографія видатної Розповідати про Photocopiable materials: Writing 3 (page 1) Multi-ROM
47.
Multi-ROM особистості життя видатної особи -письмо
письмо Unit 3

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 129
результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: життєві
Unit 3:
48. Пригадаймо вивчене! навчальних матеріалу (Unit 3) матеріалу події
Ст. 38
досягнень (Unit 3)

Наука, назви Читання, аудіювання: ст. 39


Встановлювати
Unit 3: давніх цивілізацій встановлення
49. Давні цивілізації детальну інформацію
Ст. 39 відповідності. (CLIL:
у прочитаному тексті
Science)
Простий минулий час Читання: заповнення Письмо: написання речень ст. 90-91
Unit 3: Розпитувати та (ствердження, пропусків, відповіді на стосовно себе за зразком
50. WB Моє минуле. розповідати по своє заперечення, питання запитання, заповнення
Ст. 90-91 минуле та короткі відповіді), пропусків, вибір
правопис закінчень правильної відповіді
Дієслова на Вимова закінчень Аудіювання: розподіл Говоріння: встановлення ст. 106
Unit 3: Розмовляти про
позначення дієслів 3 особи однини слів на групи відповідності, опис малюнків
51. WB Як жили люди раніше важливі події у житті
життєвих подій. у простому
Ст.106, 123 та минуле
Королівські часи теперішньому часі
Фрази для Аудіювання: вибір Говоріння: заповнення пропусків Підготувати
Unit 3: Визначати вибіркову
надання правильної відповіді, у діалозі діалог-
52. WB Мені це не/подобається. інформацію у
аргументації відповіді на запитання аргументацію
Ст. 115 почутому тексті
твердження
Unit 3: Визначати вибіркову Опис країни, Аудіювання: відповіді Говоріння: відповіді на запитання Знайти цікаві
53. Culture 1, Англомовні країни світу інформацію у географічні назви на запитання про свою країну факти про
Ст. 121 прочитаному тексті Україну
Аналізувати Консолідація Консолідація Письмо: побудова речень. ст. 32-33
Unit 3: Пригадаймо вивчене! результати власних лексичного граматичного Говоріння: опис малюнків
54.
Ст. 40-43 (Review Units 1-3) навчальних матеріалу матеріалу
досягнень (Unit 1-3) (Unit 1-3)
Аналізувати Photocopiable materials:
Unit 3: Систематизація та
результати власних Speaking 3; Writing 3 (page 2);
55. Teacher’s узагальнення вивченого
навчальних Grammar activities 3(*); Vocabulary activities 3(*) ; Reading and Listening 3(*);
Multi-ROM матеріалу
досягнень Language test 3 (A*, B* або A**, B**)
Модуль 4: Is It a Crime?
Тематика ситуативного спілкування: Стиль життя (здоровий спосіб життя, активний відпочинок)
Ключові компетентності: ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних
джерел та критично оцінювати її; створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами; логічно обґрунтовувати висловлену думку.
Розпитувати про Порушення Читання: встановлення Говоріння: опис малюнків, парна ст. 34
Unit 4: Порушення правил
56. дрібні правопорядку/ відповідності робота
Ст. 44 поведінки
правопорушення злочини
Розрізняти загальну Читання: відповіді на Говоріння: бесіда про звички ст. 35
Unit 4: Графіті: мистецтво чи
57. інформацію у запитання, T/F/DK
Ст. 45 правопорушення?
прочитаному тексті
58. Unit 4: Світ моїх правил Розповідати про події Минулий тривалий час Читання: встановлення Письмо: складання запитань та ст. 36
Ст. 46 у визначений час у (ствердження, відповідності, відповіді на них
минулому заперечення, питання заповнення пропусків
та короткі відповіді).
Вимова was/were у
сильній та слабкій Оцінює інфраструктуру
позиціях дозвілля власної громади.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Прийменники руху Читання: встановлення ст. 37
Unit 4: Розмовляти про відповідності. Описує власний стиль
59. Рух у часі
Ст. 47 напрямок руху Аудіювання: життя та визначає
заповнення пропусків пріоритети.
Структура на Аудіювання: відповіді Говоріння: висловлення ст. 38
Виявляти детальну
Unit 4: позначення на запитання вподобань за зразком Надає рекомендації щодо
60. Мені це подобається. інформацію у
Ст. 48-49 зацікавленості, дотримання здорового
почутому тексті
інтонування способу життя.
Лексика на Минулий простий та Письмо: написання речень із ст. 39
Розповідати про
Unit 4: позначення тривалий часи зазначенням опису часу події
61. Цікаві події цікаві події у
Ст. 48-49 ступеня
минулому
зацікавленості
Лексика для Читання: відповіді на ст. 40
розуміння тексту запитання, T/F,
Встановлювати
Unit 4: Зупиняючи аудіювання:
62. детальну інформацію
Ст. 50 правопорушників встановлення
у прочитаному тексті
відповідності, вибір
правильної відповіді
Описувати цікаві Хронологія Читання: відповіді на Письмо: створення своєї історії на ст. 41
Unit 4:
63. Невдалі правопорушники випадки з життя викладу подій запитання, вибір основі відповідей на запитання
Ст. 51
(письмово) правильної відповіді
Unit 4: Teacher’s
Teacher’s Розмовляти про Photocopiable materials: Writing 4 (page 1) Multi-ROM
64. Надзвичайні новини
Multi-ROM надзвичайні новини -письмо
письмо Unit 4
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 130
Unit 4: результати власних лексичного граматичного Робота в парах та групах: мої
65. Пригадаймо вивчене!
Ст. 52 навчальних матеріалу матеріалу шкільні порушення.
досягнень (Unit 4) (Unit 4)
Опис особистості Читання: T/F, Говоріння: відповіді на запитання Розкажи про
Визначати детальну
Unit 4: Мої однолітки з інших аудіювання: відповіді про себе. своє
66. інформацію у
Ст. 53 країн. на запитання ставлення до
прочитаному тексті
графіті
Минулий простий та Читання: відповіді на Письмо: закінчення речень ст. 92-93
Unit 4:
Мій звичайний день Розповідати про події тривалий часи запитання,
67. WB
минулого року у минулому встановлення
Ст. 92-93
відповідності
Слова на Вимова was/were у Говоріння: встановлення ст. 107
позначення видів сильній та слабкій відповідності, опис малюнків
Unit 4: Розмовляти про
порушення позиціях
68. WB Порушення закону серйозні
порядку.
Ст.107, 123 правопорушення
Прийменники
руху
Unit 4: Розрізняти детальну Лексика на Структури на Аудіювання: відповіді Говоріння: заповнення пропусків Скласти
Мої уподобання та
69. WB інформацію у висловлення висловлення на запитання, T/F у діалогах діалог про
інтереси.
Ст. 116 почутому тексті вподобання вподобання свої інтереси
Unit 4: Розрізняти вибіркову Опис міста Читання: відповіді на Говоріння: парна робота. Підготуватися
70. Culture 2 Міста США. інформацію у запитання, T/F Відповіді на запитання про до проектної
Ст. 122 прочитаному тексті улюблене місто своєї країни роботи
71. Unit 4: Проектна робота: Міста у Створювати проект Опис міста Робота в парах та групах: визначні Закінчення
Ст. 122 Великобританії та Україні про міста у Британії місця великих міст України та роботи над
та Україні Великої Британії проектом

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Photocopiable materials: Написати
Unit 4: Описувати маршрут
Grammar activities 4(*); Vocabulary activities 4(*) ; Reading and Listening 4(*); маршрут
72. Teacher’s На прогулянці. пересування містом
Speaking 4; Writing 4 (page 2); пересування
Multi-ROM (письмово)
містом
Аналізувати
Unit 4: Систематизація та
результати власних
73. Teacher’s узагальнення вивченого Photocopiable materials: Language test 4 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
Multi-ROM матеріалу
досягнень
Святкування Різдва та Нового року у Великій Британії та Україні
74.
Додаткові матеріали на сайті: www.elt.dinternal.com.ua
75. Контроль говоріння
76. Контроль письмо
77. Контроль аудіювання
78. Контроль читання
79. Повторення вивченого матеріалу
80. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування: NEXT MOVE 2 (Семестр 2)

Модуль 5: Look at You


Тематика ситуативного спілкування: Я, моя сім’я, друзі. Елементи зовнішності людини. Риси характеру.
Ключові компетентності: презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єр; висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження;
використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленєвої діяльності.
Опис зовнішності Аудіювання: вибір Говоріння: опис
1. Unit 5: Описувати
Зовнішність людини правильного варіанту однокласників ст. 42
Ст. 54 зовнішність
відповіді
Розрізняти вибіркову Читання: T/F, Парна робота. Говоріння: чи Пояснює вибір особистих
2. Unit 5: Зовнішній вигляд
інформацію у встановлення схожий ти на зірку? символів. ст. 43
Ст. 55 відомих людей.
прочитаному тексті відповідності
Порівнювати між Ступені порівняння Читання: заповнення Говоріння: побудова речень Аргументує необхідність
Unit 5: дотримання особистої
3. Що ти любиш більше? собою 2 та більше прикметників пропусків ст. 44
Ст. 56 гігієни.
речей
Прикметники на Інтонування питань та Аудіювання: вибір Говоріння: складання опису
4. Unit 5: Описувати риси позначення відповідей правильної відповіді, себе Демонструє розуміння
Мій імідж. впливу звичок на стан ст. 45
Ст. 57 характеру настрою та рис відповіді на запитання
характеру здоров’я.
Виявляти вибіркову Вислови на Аудіювання: відповіді Говоріння: бесіда за ст. 46
5. Unit 5:
Я згоден з тобою! інформацію у висловлення на запитання запитаннями
Ст. 58-59
почутому тексті здивування
6. Unit 5: Мої плани на Розмовляти про Вислови на Теперішній тривалий час Аудіювання: відповіді Говоріння: побудова діалогу ст. 47
Ст. 58-59 наступний тиждень майбутні плани висловлення на висловлення планів на на запитання про зірок
згоди/незгоди майбутнє

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Лексика на Читання: відповіді на ст. 48
позначення запитання.
Встановлювати
Unit 5: особливих потреб Аудіювання: T/F,
7. Особливі люди детальну інформацію
Ст. 60 людини встановлення
у прочитаному тексті
відповідності, вибір
правильної відповіді
Опис людини Порядок слів у реченні Читання: побудова Письмо: опис друга ст. 49
Unit 5: Планувати свою
8. Мій друг речень, відповіді на
Ст. 61 письмову відповідь
запитання.
Unit 5: Teacher’s
Teacher’s Multi- Описувати людину Photocopiable materials: Writing 5 (page 1) Multi-ROM
9. Найкращі друзі
ROM (письмово) -письмо
письмо Unit 5
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. ст. 131
Unit 5: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах:
10. Пригадаймо вивчене!
Ст. 62 навчальних матеріалу (Unit 5) люди навколо мене.
досягнень (Unit 5)
Кольори, біологія, Читання: відповіді на Письмо: написання доповіді ст. 63
Визначати загальну
Unit 5: Чому мої очі генетика питання, встановлення про колір свого волосся
11. інформацію у
Ст. 63 блакитні? відповідності. (CLIL:
прочитаному тексті
Biology)
Ступені порівняння Письмо: заповнення ст. 94-95
Unit 5: Розмовляти про прикметників. Теперішній пропусків, закінчення
12. WB Кращі речі для мене відмінність між тривалий час на речення, заповнення
Ст. 94-95 речами позначення планів на пропусків
майбутнє
Опис зовнішності. Інтонування питань та Аудіювання: Говоріння: опис малюнків, ст. 108
Unit 5: Описувати Прикметники на відповідей відпрацювання вимови встановлення відповідності
13. WB Опиши себе зовнішність людини позначення
Ст.108, 124 у деталях настрою та рис
характеру
Unit 5: Розрізняти вибіркову Висловлення Аудіювання: T/F/DK, Говоріння: створення Скласти діалог
14. WB Я з тобою згоден. інформацію у згоди/незгоди вибір правильної діалогів за зразком про
Ст. 117 почутому тексті відповіді. уподобання.
Unit 5: Розрізняти детальну Опис ландшафту Читання: відповіді на Парна робота: опис природи Підготуватися
15. Culture 3 Природа Австралії інформацію у запитання твоєї країни до проектної
Ст. 123 прочитаному тексті роботи
Проектна робота: Географія, природа Робота в парах та групах: Закінчення
Створювати проект
Unit 5: Природа опис природи України та роботи над
16. про природу у
Ст. 123 Великобританії та Великої Британії проектом.
Британії та Україні
Україні
Unit 5: Photocopiable materials: Описати
Дивовижні куточки Описувати улюблене Speaking 5; Writing 5 (page 2); Grammar activities 5(*); Vocabulary activities 5(*) ; Reading and Listening улюблене
17. Teacher’s Multi-
світу місце 5(*); місце
ROM
Аналізувати
Unit 5: Систематизація та
результати власних
18. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 5 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу.
досягнень
Модуль 6: It’s Your World
Тематика ситуативного спілкування: Охорона здоров’я (здорове харчування, охорона довкілля)
Ключові компетентності: пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови; розвивати екологічне мислення під час опрацюванні тем, текстів, новин, комунікативних ситуацій, аудіо- та відеоматеріалів;
описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини; розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Моє довкілля Розмовляти про Дії людини Читання: заповнення Письмо: створення
19. Unit 6: збереження стосовно довкілля пропусків, природоохоронних слоганів
ст. 50
Ст. 64 навколишнього встановлення
середовища відповідності
Бережімо природу! Виявляти загальну Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Unit 6:
20. інформацію у запитання бесіда на основі запитань ст. 51
Ст. 65
прочитаному тексті
Я піклуюсь про Структура going to на Читання: побудова Говоріння: мої плани на
Unit 6: природу Розповідати про позначення планів на запитань та відповідь найближчі вихідні
21. ст. 52
Ст. 66 плани на вихідні майбутнє на них, заповнення
пропусків
Чи можна це Розмовляти про Типи матеріалів та Модальне дієслово should Читання: побудова Парна робота. Говоріння:
Unit 6:
22. переробити? утилізацію вторинної ємностей речень заповнення надання порад. Відповіді на ст. 53
Ст. 67
сировини пропусків запитання.
Похід по магазинах Встановлювати Аудіювання: відповіді Говоріння: створення
Unit 6:
23. детальну інформацію на запитання діалогів «У Магазині». ст. 54
Ст. 68-69
у почутому тексті Рольова гра.
Розмовляти про Модальне дієслово Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Unit 6: Правила поведінки у
24. заборону та must/mustn’t запитання створення правил поведінки ст. 55
Ст. 68-69 магазині
зобов’язання у магазині.
Читання: відповіді на
запитання.
Визначати загальну
Unit 6: Аудіювання: T/F,
25. Забруднення довкілля інформацію у ст. 56
Ст. 70 встановлення
прочитаному тексті
відповідності, вибір
правильної відповіді.
Писати Дробові числівники Читання: відповіді на Письмо: створення
Unit 6: Що ви знаєте про
26. інформаційну запитання, заповнення інформаційного буклету за Дискутує довкола питань ст. 57
Ст. 71 папір?
листівку пропусків темою екології життя та
Аналізувати Консолідація Консолідація граматичного Диктант. здоров’я людини ст. 132
Unit 6: результати власних лексичного матеріалу Робота в парах та групах:
27. Пригадаймо вивчене! Обговорює питання,
Ст. 72 навчальних матеріалу (Unit 6) дружні поради
досягнень (Unit 6) пов’язані із
Розрізняти детальну Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на збереженням Розказати про
Unit 6: Мої однолітки з інших навколишнього
28. інформацію у запитання, T/F запитання стосовно себе. своє ставлення
Ст. 73 країн. середовища у своєму
прочитаному тексті до довкілля
Структура going to на Письмо: написання речень регіоні та державі . ст. 96-97
Unit 6: позначення планів на
Мені потрібна твоя Складає перелік місць
29. WB Давати пораду майбутнє. Модальні
порада для екотуризму у своєму
Ст. 96-97 дієслова should,
must/mustn’t регіоні.
Дії людини Вимова «німої» літери l Аудіювання: диктант Говоріння: опис малюнків ст. 108
Unit 6: Розмовляти про
З якого матеріалу це стосовно довкілля.
30. WB матеріал з якого
виготовлено? Типи матеріалів та
Ст.109, 124 виготовлені речі
ємностей
Unit 6: Виявляти вибіркову Слова на тему «У Аудіювання: T/F/DK, Говоріння: впорядкування Скласти діалог
31. WB Купівля речей інформацію у магазині» заповнення пропусків діалогу, заповнення про похід у
Ст. 118 почутому тексті пропусків магазин
Назви диких Читання: відповіді на Говоріння: написання Підготувати
Unit 6: Виявляти вибіркову
Тваринний світ тварин запитання, розповіді про диких тварин розповідь про
32. Culture 4 інформацію у
Південної Африки встановлення твоєї країни дику тварину
Ст. 124 прочитаному тексті
відповідності

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Unit 6: Photocopiable materials: Grammar activities 6(*); Vocabulary activities 6(*) ; Reading and Listening 6(*); Скласти
Складати загадку для
33. Teacher’s Multi- Друзі природи кросворд
інших (кросворд)
ROM
Unit 6: Photocopiable materials: Speaking 6; Writing 6; Розказати про
Вести розмову у
34. Teacher’s Multi- Скільки це коштує? свої дії у
магазині
ROM магазині
Консолідація Консолідація граматичного Письмо: вибір правильного ст. 58-59
Аналізувати лексичного матеріалу варіанту відповіді, утворення
Unit 6: Пригадаймо вивчене! результати власних матеріалу (Unit 4-6) ступенів порівняння.
35.
Ст. 74-77 Review (Units 4-6) навчальних (Unit 4-6) Говоріння: складання
досягнень речень, заповнення
пропусків.
Аналізувати
Unit 6: Систематизація та
результати власних
36. Teacher’s Multi- узагальнення Photocopiable materials: Language test 6 (A*, B* або A**, B**)
навчальних
ROM вивченого матеріалу
досягнень
Модуль 7: Make Music
Тематика ситуативного спілкування: Музичні інструменти, типи музики
Ключові компетентності: висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів; формулювати
власну позицію; організовувати свій час і навчальний простір.
Світ музики Розмовляти про Музика Читання: встановлення Парна робота. Говоріння:
Unit 7:
37. популярні музичні відповідності, створення рейтингу ст. 60
Ст. 78
твори закінчення речень. популярних пісень.
Історія розвитку Встановлювати Читання: T/F, Говоріння: парна робота -
Unit 7:
38. музики загальну інформацію у встановлення бесіда про музичні смаки ст. 61
Ст. 79
прочитаному тексті відповідності
Життя через 50 Will для позначення Читання: заповнення Письмо: прогнози на
Unit 7: Робити припущення Пояснює правила
39. років простого майбутнього пропусків, утворення майбутнє ст. 62
Ст. 80 щодо майбутнього поведінки у закладах
часу запитань
Музичні Розмовляти про Музичні Читання: заповнення Письмо: написати про свої культури.
Unit 7:
40. інструменти улюблений музичний інструменти, жанри пропусків музичні вподобання ст. 63
Ст. 81 Наводить приклади
жанр та інструмент музики
Дозволь тобі Визначати детальну Читання: T/F, відповіді Говоріння: створення впливу музики на
Unit 7: здоров’я і самопочуття. ст. 64
41. допомогти! інформацію у на запитання. діалогів з наданням
Ст. 82-83
почутому тексті пропозицій
Unit 7: Розмовляти про Умовні речення першого Читання: відповідь на Письмо: утворення речень, Обговорює можливості
42. Якщо я це зможу замовлення квитків ст. 65
Ст. 82-83 вірогідність типу запитання заповнення пропусків
Читання: виправлення онлайн.
Розрізняти детальну помилок у реченнях,
Unit 7: Демонструє розуміння
43. У оперному театрі інформацію у відповідь на запитання. ст. 66
Ст. 84 цінності культурного
прочитаному тексті Аудіювання: відповіді
на запитання розмаїття та потреби
Описувати свою Опис творчості Розподіл інформації на Читання: відповіді на Письмо: написання есе на жити разом у мирі.
Unit 7: улюблену музичну параграфи запитання, тему «Моя улюблена група»
44. Моя улюблена група ст. 67
Ст. 85 групу/співака встановлення
(письмово) відповідності
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. ст. 133
Unit 7: Пригадаймо лексичного граматичного матеріалу Робота в парах та групах: мій
45. результати власних
Ст. 86 вивчене! матеріалу (Unit 7) (Unit 7) музичний світ.
навчальних досягнень Закінчити
47. Unit 7: Магія оркестру Виявляти вибіркову Музичні Читання: відповіді на Письмо: написати статті для роботу над
Ст. 87 інформацію у інструменти у питання. (CLIL: Music) журналу про джазову групу статтею.
прочитаному тексті групах
Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)
Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Will для позначення Читання: встановлення Письмо: складання речень,
Unit 7:
Прогнози на Робити припущення простого майбутнього відповідності побудова запитань та
48. WB
майбутнє про майбутнє часу. Умовні речення відповідь на них ст. 98-99
Ст. 98-99
першого типу
Unit 7: Музика. Музичні Аудіювання: вибір
Розмовляти про гру на Говоріння: встановлення
48. WB Музичні професії інструменти, жанри вимова закінчення ‘ll правильної відповіді, ст. 110
музичних інструментах відповідності, опис малюнків
Ст.110, 124 музики відпрацювання вимови
Unit 7: Визначати детальну
Аудіювання: T/F/DK, Говоріння: заповнення
49. WB На прогулянці інформацію у ст. 119
відповідь на запитання пропусків у діалогах
Ст. 119 почутому тексті
Unit 7: Встановлювати Підготуватися
Географія, мова, Читання: відповіді на Письмо: написати про свою
50. Culture 5 Культура Індії загальну інформацію у до проектної
релігія, їжа запитання країну за зразком
Ст. 125 прочитаному тексті роботи
Проектна робота. Опис географічного
Створювати проект Робота в парах та групах: Закінчити
Unit 7: Культура положення, мови,
51. про культуру у постери про культуру роботу над
Ст. 125 Великобританії та релігії, національної
Британії та Україні України та Великої Британії проектом
Україні кухні
Photocopiable materials: Grammar activities 7(*); Vocabulary activities 7(*) ; Reading and Listening 7(*); Скласти
Unit 7:
Складати загадки про загадки про
52. Teacher’s Multi- Вгадай слово!
музичні інструменти музичні
ROM
інструменти
Unit 7: Описувати своє Photocopiable materials: Speaking 7; Writing 7;
Роль музики у
53. Teacher’s Multi- ставлення до музики Написати лист
моєму житті
ROM (письмово)
Unit 7: Систематизація та Аналізувати
54. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test 7 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
Модуль 8: Adventure
Тематика ситуативного спілкування: Подорожі (підготовка до подорожі, транспорт, проїзні документи)
Ключові компетентності: генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою;
формулювати власну позицію; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля.
Unit 8: Природа навколо Розповідати про Природа Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Ст. 88 нас природні особливості запитання, гра на знання географічних
різних країн встановлення назв світу
55. ст. 68
відповідності

Відомі мандрівники Читання: відповіді на Говоріння: створення


Розрізняти вибіркову
Unit 8: запитання, діалогів про подорожування
56. інформацію у ст. 69
Ст. 89 встановлення світом
прочитаному тексті
відповідності
Теперішній доконаний Читання: заповнення Письмо: розповідь про те, що
57. Unit 8: Розповідати про те, що час. пропусків, складання вже зробив сьогодні
Бюджетні подорожі ст. 70
Ст. 90 робив сьогодні Правильні/неправильні речень
дієслова.
Речі, необхідні для Наголос у словах та Читання: заповнення Говоріння: ставлення до
Обговорювати
Unit 8: походу словосполученнях пропусків Аудіювання: походів
58. Збираємося у похід відпочинок у таборі з ст. 71
Ст. 91 встановлення
палатками
відповідності.
Виявляти детальну Фрази для ведення Інтонація ввічливості Аудіювання: відповідь Говоріння: відповідь на
Unit 8:
59. Прошу вибачення! інформацію у діалогу на запитання запитання, відтворення ст. 72
Ст. 92-93
почутому тексті розмов у парах

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Вибачення Питальні речення у Читання: доповнення Письмо: створення питань та
Unit 8: Розпитувати про теперішньому питань відповідь на них.
60. Я ненавмисне! ст. 73
Ст. 92-93 життєвий досвід доконаному часі Говоріння: бесіда про
відпочинок друга.
Слова, необхідні для Читання: відповідь на
розуміння змісту запитання,
тексту встановлення
Встановлювати
Unit 8: Подорож відповідності.
61. вибіркову інформацію ст. 74
Ст. 94 Амазонкою Аудіювання: вибір
у прочитаному тексті
правильної відповіді,
встановлення
відповідності
Відпочинок, Читання:, відповідь на Письмо: написання листа
Unit 8: Писати особистий
62. У літньому таборі початок/закінчення запитання, T/F другу ст. 75
Ст. 95 лист
листа
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант.
Unit 8: Пригадаймо
63. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: ст. 134
Ст. 96 вивчене!
навчальних досягнень (Unit 8) (Unit 8) подорожування світом.
Визначати детальну Опис особистості Читання: відповідь на Говоріння: відповіді на Розказати про
Unit 8: Мої однолітки з
64. інформацію у запитання, T/F запитання про себе. своє ставлення
Ст. 97 інших країн.
прочитаному тексті до прочитаного
Unit 8: Теперішній доконаний Читання: заповнення Письмо: створення запитань
Де ти провів минулі Розповідати про свій
65. WB час (стверджувальні і пропусків та відповідь на них, ст. 100-101
канікули? життєвий досвід
Ст. 100-101 питальні речення) встановлення відповідності
Unit 8: Світ природи. Наголос у словах та Аудіювання: розподіл Говоріння: встановлення
Розмовляти про
66. WB Природні явища Кемпінг. словосполученнях слів на групи відповідності, опис малюнків ст. 111
природні явища
Ст.111, 124
Обговорює переваги
Unit 8: Розрізняти вибіркову Фрази для ведення Аудіювання: відповіді Говоріння: заповнення екологічних видів
67. WB Я все виправлю! інформацію у розмови на запитання. Читання: пропусків діалогів, вибір транспорту. ст. 120
Ст. 120 почутому тексті заповнення пропусків правильної відповіді
Unit 8: Встановлювати Історія Читання: відповіді на Письмо: короткий опис Планує краєзнавчу Підготуватися
Історія Нової
68. Culture 6 детальну інформацію запитання історії своєї країни подорож. до проектної
Зеландії
Ст. 126 у прочитаному тексті роботи
Проектна робота: Історія Письмо: створення календаря Аналізує наслідки
Створювати проект Закінчити
Unit 8: Історія визначних дат України/ порушення правил
69. про історію Британії роботу над
Ст. 126 Великобританії та Великої Британії. Групова дорожнього руху.
та України проектом
Україні. робота.
Unit 8: Photocopiable materials: Grammar activities 8(*); Vocabulary activities 8(*); Reading and Listening 8(*); Скласти 5
Розпитувати про
70. Teacher’s Multi- Що? Де? Коли? питань про
подорожі (письмово)
ROM подорожі
Unit 8: Розмовляти про Photocopiable materials: Speaking 8; Writing 8; Скласти діалог
Чому так
71. Teacher’s Multi- причину того, що за однією з
трапилося?
ROM трапилось ситуацій
Систематизація та
Unit 8: Аналізувати
узагальнення
72. Teacher’s Multi- результати власних Photocopiable materials: Language test 8 (A*, B* або A**, B**)
вивченого
ROM навчальних досягнень
матеріалу.
Модуль 9: World of Work
Тематика ситуативного спілкування: Сучасний світ/професії
Ключові компетентності: оцінювати власні навчальні досягнення; презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єрі; розв’язувати комунікативні та навчальні
проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Назви професій Читання: відповіді на Говоріння: парна робота –
Unit 9: Розмовляти про різні запитання, бесіда про професії
73. Класичні професії ст. 76
Ст. 98 професії встановлення
відповідності
Читання: відповіді на Говоріння: діалоги про
Виявляти детальну
Unit 9: запитання, T/F/DK, відвідування розважальних
74. Хто тут працює? інформацію у ст. 77
Ст. 99 встановлення місць
прочитаному тексті
відповідності
Правила використання Читання: вибір Говоріння: відповіді на
Unit 9: Родинне Розповідати про невизначеного артикля, правильної відповіді запитання. Парна робота.
75. ст. 78
Ст. 100 спілкування стосунки у сім’ї some/any/much/a lot of на
позначення кількості
Прикметники на опис Читання: вибір Гра «Вгадай професію»
Unit 9:
76. Вгадай професію. Описувати професії професій правильної відповіді ст. 79
Ст. 101
Встановлювати Реагування на Читання, аудіювання: Говоріння: створення
Unit 9:
77. Шлях до успіху детальну інформацію інформацію відповіді на запитання діалогів у групах ст. 80
Ст. 102-103
у почутому тексті
Неозначені займенники Читання: заповнення Говоріння: обговорення
Unit 9: Реагувати з емоцією
78. Чого ти навчився? пропусків, вибір ситуацій у парах ст. 81
Ст. 102-103 на те, що сталось
правильної відповіді
Лексика на розуміння Читання: відповіді на
Визначати детальну тексту запитання.
Unit 9:
79. Мої обов’язки інформацію у Аудіювання: відповіді ст. 82
Ст. 104
прочитаному тексті на запитання, вибір
правильної відповіді.
Пропонує варіанти участі
Побудова запитань тесту Читання: відповіді на Письмо: скласти власний школи/класу в житті
Unit 9: Чи ти готовий до Складати анкету запитання, тест громади.
80. ст. 83
Ст. 105 роботи? (письмово) встановлення
відповідності Повідомляє про
Аналізувати Консолідація Консолідація Диктант. перспективи свого
Unit 9: Пригадаймо
81. результати власних лексичного матеріалу граматичного матеріалу Робота в парах та групах: професійного вибору. ст. 135
Ст. 106 вивчене!
навчальних досягнень (Unit 9) (Unit 9) ким я хочу бути
Розрізняти вибіркову Опис сюжету книги Читання: відповіді на Письмо: написати огляд Проектує власну Закінчити
Unit 9:
82. Огляд книги інформацію у питання. (CLIL: твору та коротку біографію професійну діяльність роботу над
Ст. 107
прочитаному тексті Literature) автора відповідно до своїх листом
Правила використання Читання: вибір Письмо: закінчення речень, схильностей і потреб
Unit 9: невизначеного артикля, правильного варіанту відповіді на запитання суспільства.
Я нічого не Розмовляти про
83. WB some/any/much/a lot of на відповіді, заповнення ст. 102-103
знайшов! кількість речей
Ст. 102-103 позначення кількості. пропусків Порівнює типові для
Неозначені займенники різних культур вербальні
Unit 9: Назви професій. Особливості вимови Аудіювання: вибір Говоріння: встановлення та невербальні норми
Хто чим Розмовляти про різні
84. WB Прикметники на опис короткого звуку е. правильної відповіді відповідності, опис малюнків поведінки. ст. 112
займається? професії
Ст.112, 124 професій
Аудіювання: вибір Говоріння: заповнення
Виявляти детальну
Unit 9: правильної відповіді, пропусків Описати
85. Новини для бабусі інформацію у
WB Ст. 121 встановлення малюнок
почутому тексті
відповідності
Unit 9: Photocopiable materials: Скласти
Обговорюємо плани Складати загадку для
86. Teacher’s Multi- Grammar activities 9(*); Vocabulary activities 9(*) ; Reading and Listening 9(*); кросворд про
на майбутнє інших (кросворд)
ROM професії

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE
Unit 9: Photocopiable materials: Speaking 9; Writing 9; Скласти діалог
Розмовляти про свої
87. Teacher’s Multi- Світ моїх захоплень про власні
захоплення
ROM захоплення
Консолідація Консолідація Письмо: вибір правильної ст. 84-85
Пригадаймо Аналізувати
Unit 9: лексичного матеріалу граматичного матеріалу відповіді, складання речень.
88. вивчене! результати власних
Ст. 108-110 (Unit 7-9) (Unit 7-9) Говоріння: заповнення
Review (Units 7-9) навчальних досягнень
пропусків у діалогах
Unit 9: Систематизація та Аналізувати
89. Teacher’s Multi- узагальнення результати власних Photocopiable materials: Language test 9 (A*, B* або A**, B**)
ROM вивченого матеріалу навчальних досягнень
90. Контроль говоріння
91. Контроль письмо
92. Контроль аудіювання
93. Контроль читання
94. Повторення вивченого матеріалу
95. Підсумковий урок

Календарно-тематичне планування до НМК NEXT MOVE 2 (Pearson)


Міжнародний освітньо-методичний центр Дінтернал-Книга PHOTOCOPIABLE

You might also like